2020年1月九年级世界历史上册期末复习知识点梳理

2020年1月九年级世界历史上册期末复习知识点梳理
专题一世界古代史——奴隶社会（奴隶主阶级和奴隶阶级）
第一单元古代亚非文明（大河文明）
第1课古代埃及
1.文明的开始：约公元前3500年起源于非洲东北角的尼罗河流域；公元前3100年，实现初步统一。

2.文明的强盛：新王国时代，法老图特摩斯三世统治时期成为强大的军事帝国；
3.文明的成就：①天文学：太阳历；②文字：象形文字（是世界上最古老的文字之一）。

4.金字塔（中国人称“金字塔”）：①是法老的陵墓；②是古埃及文明的象征；
③是埃及人民智慧的结晶；④反映国王的无限权力。

5.法老的统治：古埃及的国王称“法老”（神之子），是最高的统治者，大权于一身，具有无上权威；
6.王权衰落：胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。

7.文明的灭亡：公元前525年，被波斯帝国吞并；后来亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。

第2课古代两河流域
1.文明的开始：约公元前3500年大约在伊拉克的巴格达地带的两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）。

2.文明的统一：约公元前24世纪，两河流域初步统一。

3.文明的强盛：古巴比伦王国
（1）国王：汉谟拉比（众神之王）；
（2）统治措施：①实行君主专制制度，加强中央集权；②制定了一部较为系统和完整的法典。

4.《汉谟拉比法典》（刻在黑色的石柱上，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

）
（1）目的：维护奴隶主阶级的利益；（奴隶主要来源于战俘、买卖，没有自由，被压迫）
（2）《汉谟拉比法典》内容：
①古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；
②家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征（男权主义）；③说明商品经济比较活跃。

（3）意义：《汉谟拉比法典》表明人类社会的法制传统源远流长。

第3课古代印度
1.文明的开始：约公元前2300年在南亚次大陆的印度河流域（最早出现），恒河流域。

2.文明的强盛：公元前1500年左右，雅利安人入侵，孔雀王朝时期基本上实现了统一。

3.文明成就：①黄金之国：最早发现和使用黄金；②数学：创造了阿拉伯数字；③雕塑：佛像艺术。

4.种姓制度：（1）严格的社会等级制度：①婆罗门，掌管祭祀；②刹帝利，掌管军事和行政权力；
③吠舍，从事农业、畜牧牧业和商业（纳税）；
④首陀罗，由被征服居民构成，为前三个等级服务；
⑤四个等级之外还有最卑贱的“不可接触者”——贱民，在社会上遭到歧视和凌辱。

（2）特点：各等级贵贱分明，世代相袭；低等级的人不能从事高等级的职业，不得通婚。

5.佛教：①创立时间：公元前6世纪；②创始人：乔达摩·悉达多（释迦牟尼）；
③教义：反对婆罗门特权；“众生平等”，“忍耐顺从”；④向外传播：公元前3世纪，佛教开始向外传播；公元前1世纪经中亚传到中国新疆，再传入中国内地。

第二单元古代欧洲文明（海洋文明）
第4课希腊城邦和亚历山大帝国
1.文明的基本概况：
①主体为希腊半岛；发源于爱琴海地区（爱琴文明），包括克里特文明和迈锡尼文明（中断）；
②公元前8世纪，希腊出现了城邦，进入城邦时代。

2.希腊城邦：（1）特点：①“小国寡民”；②居民分为公民和非公民，是统治和被统治关系，二者很难转化；（2）居民构成：①公民：成年男性（有参与统治的权利），占有土地；参军打仗是义务。

②非公民：外邦人（是自由人，无权无土地）；奴隶（没有权利和自由）。

3.雅典城邦（公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，奴隶制民主政治发展到高峰。

）：
①公职人员几乎从全体公民中抽签产生，都有参政机会；②公民大会是最高权力机构；
③建立津贴制度，保障贫穷公民参政议政。

（实质：成年男性公民才享有政治权利）
4.亚历山大帝国（希腊北部的马其顿军事强国）：
（1）亚历山大10年征战，地跨欧亚非三洲的大帝国，亚历山大被称为“亚历山大大帝”。

（2）亚历山大东征的影响：①消极影响：亚历山大东征具有侵略性质，给东方各族人民带来灾难和掠夺；
②积极影响：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间经济联系和贸易往来。

第5课罗马城邦和罗马帝国
1.文明概况：公元前1000年，罗马城邦在意大利半岛中部台伯河畔兴起；公元前509年建立罗马共和国。

（1）政治统治和机构设置：①元老院：决策权；②执政官：行政权（两名权力相等主持日常政务）；
③公民大会是形式上的最高权力机关；
④保民官：否决权（两名平民，否决对平民不利的决议）；
⑤成文法《十二铜表法》：使量刑定罪有了文字依据，一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

（2）对外扩张：①公元前3世纪初，征服意大利半岛；②公元前2世纪，成为整个地中海霸主。

（3）共和国衰落：①社会矛盾日益尖锐；②公元前73年，斯巴达克奴隶起义，共和国进一步衰落。

2.罗马帝国（条条大路通罗马）：
（1）帝国的建立：①公元前49年，凯撒夺权，控制元老院；②公元前27年，屋大维首创“元首制”；
③2世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧亚非三洲，地中海成为“内湖”。

（2）帝国的衰亡：①内部：3世纪，陷入政治、经济危机；②外部：375年，“蛮族”日耳曼人入侵；
3.结果：罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国；476年，西罗马帝国灭亡（标志着奴隶社会的结束）。

第6课希腊罗马古典文化
1.古希腊文学成就：《荷马史诗》（了解古代希腊文明的最佳选择）。

2.古希腊雕塑成就：宙斯像；《掷铁饼者》。

3.建筑艺术：（1）古希腊建筑：①特点：主要体现在神庙；②典型代表：雅典帕特农神庙。

（2）古罗马建筑：①特点：吸收古希腊建筑特点，并有所创新，坚固结实又华丽
宏伟；
②成就代表：大竞技场，凯旋门，万神庙。

4.古希腊哲学：德谟克利特“原子论”；苏格拉底：问和答，认识你自己；亚里士多德：逻辑学。

5.古罗马法学：《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是欧洲法学的渊源；万民法，经济法。

6.公历（古罗马凯撒以古埃及人的太阳历为蓝本）→儒略历成为今天人们使用的公历的基础。

专题二世界古代史——封建社会（封建领主和农奴或地主阶级和农民阶级）
第三单元封建时代的欧洲（封建领主和农奴）
第7课基督教的兴起和法兰克王国
1.基督教：①1世纪（巴勒斯坦）耶稣（救世主）创立；②教义：忍受苦难，死后可以升入“天堂”。

2.法兰克王国（481年，国王克洛维建立）的统治措施：
①皈依基督教，承认罗马教会重要地位，法兰克王国都信仰了基督教；
②无偿赐地换取罗马教会和部下的支持；③不断对外扩张，实力强大。

3.封君与封臣——以土地的封赐为纽带，权利与义务交织在一起，有一定的契约意义。

（1）封君：赐地，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，封臣受到外来攻击，须提供安全保护。

（2）封臣：获得封地，忠诚，无偿服兵役，提供金钱。

（3）性质：西欧的封建等级制度（我的附庸的附庸不是我的附庸）。

4.查理曼帝国：（1）概况：①8世纪，查理继位后四处征战，成为西欧最大的王国；
②查理把王国划分为很多教区，命令教区的人民向教会纳“什一税”；
③800年，教皇为查理加冕，史称“查理曼帝国”。

（2）帝国分裂：843年，三个孙子缔结条约，一分为三，形成了德意志、法兰西、意大利三国的雏形。

第8课西欧庄园
一、庄园（一个独立的自给自足的经济和政治单位）
1.居民构成：（1）领主；（2）佃户：①自由农民（拥有份地保有权和财产）；②缺少自由的农奴；
2.土地划分：（1）耕地：①自营地（领主直接经营，占1/3到1/2）；
②份地（剩下的耕地）：佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”3天；是佃户的生活来源，向领主纳税；
（2）共用地：林地、荒地，全体佃户都可以放牧，共同使用；
二、庄园法庭（庄园具有司法权）
1.主持法庭的是领主和他的管家；
2.法庭没有专门的工作人员；
3.庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；
4.惩罚手段通常是处以罚金，全部归领主所有；
5.审判依据是习惯法或村法；
6.作用：既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的
特权。

第9课中世纪城市和大学的兴起
一、自由和自治的城市（城市的空气使人自由）
1.兴起的原因：生产力的提高，商品经济的发展。

（特点：以手工业和商业为中心）
2.争取自由自治斗争：（1）原因：城市坐落在封建领主的领地上，领主要求城市居民纳税和履行义务。

（城市自治权）（2）争取自由和自治的手段：①金钱赎买；②武力斗争；
3.城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主手里取得“特许状”。

（削弱割据势力，获得城市拥护）
二、城市居民的身份（获得条件：住满一年零一天）
手工工匠和商人是基本居民；不断分化，出现富裕的大作坊主、商人和银行家，成为早期的资产阶级。

三、大学的兴起（12世纪，欧洲中世纪教育“最美好的花朵”）
1.兴起原因：①经济的发展；②希腊罗马古典著作和阿拉伯文化在西欧传播；③罗马教皇和国王的支持。

2.大学自治：①为了维护自身利益和经济利益，巴黎教师组成教师行会；（大学自治权）
②大学的自治地位体现在免赋税特权、司法特权（大学法庭）、教育自主权；
3.评价：课程包括基础课程和专业课；受基督教会的影响，也反映社会经济发展的要求。

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
1.拜占庭帝国（东罗马帝国）和《罗马民法大全》：
（1）目的：527年，查士丁尼继任东罗马帝国皇帝，为了稳固帝国社会秩序，保证皇帝的专制权力。

（2）组成：①《查士丁尼法典》：把历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例；
②《法学汇纂》：把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编；
③《法理概要》：指导学习法律文献；
④《新法典》：自己执政时期的法令编辑。

（3）地位：《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。

（仍然承认奴隶制）
2.拜占庭帝国（东罗马帝国）的灭亡
（1）原因：①外族入侵，多个军事进攻；②长期对外战争导致财政枯竭；
（2）结果：1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，最终灭亡；
（3）影响：①对古典文化和东西方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化；
②保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。

第四单元封建时代的亚洲国家（地主阶级和农民阶级）
第11课古代日本
1.奴隶社会的日本：5世纪，大和政权实现统一；大和国最高统治者为“大王”；王室和贵族有自己的私有领地；领地上的居民以“部”的形式生产；部民是贵族的私有民，地位近似奴隶。

2.大化改新（天皇：孝德天皇）：（1）原因：①国外：受中国唐朝先进文化制度的影响；
②国内：大和族改革派发动宫廷政变；
（2）内容：①政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派治理；②经济上，废除一切私有，收归国有；③国家把土地每六年授田一次分给农民，不能终生使用，也不能买卖；④统一赋税。

（3）意义：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。

3.幕府统治（武士阶层）：（1）背景：大化改新后，土地兼并与土地私有盛行，为保护庄园，地方豪强建立军事集团（武士集团），成员称为“武士”；武士效忠的对象是他的主公。

（2）形成：12世纪晚期，源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力。

（3）幕府统治的特点：①幕府与天皇朝廷并存；②天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设；
③国家大权基本掌握在武士阶层手中。

第12课阿拉伯帝国
1.伊斯兰教：（1）7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教；（2）教义：独尊安拉；
2.主要活动：（1）622年迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家雏形诞生；
（2）630年占领麦加，半岛各部承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。

3.阿拉伯帝国：哈里发继续扩张，8世纪中期，版图横跨亚欧非三大洲，成为世界上疆域最大的帝国；
4.阿拉伯文化：（1）原因：①哈里发重视知识；②设立智慧宫，重金延揽翻译人才；③吸收、消化外来文化；（2）成就：①数学：改造古印度人的计数法，形成“阿拉伯数字”，并创造完整的代数学；②医学：《医学集成》和《医典》；③文学：《天方夜谭》。

5.阿拉伯人对世界的影响：担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越贡献；中国的造纸术、指南针、火药和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲。

专题三世界近代史——资本主义的产生和发展（资产阶级的产生与发展）
第五单元走向近代
第13课西欧经济和社会的发展
1.租地农场：（1）背景：①11世纪，欧洲农村开展垦殖运动；
②新开发区效仿自治城市，具有独立司法权和行政自治权；
③农奴解放，庄园制度衰落和瓦解过程中，农民获得对自己剩余产品的支配权；
④土地集中成为一种趋势。

（农奴→农民；自由农民→富裕农民）
（2）形成：一些富裕的农民通过承租、购买领主的土地。

或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。

（富裕农民→农场主，与农民形成雇佣与被雇佣关系）
（3）特点：采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，将产品推向市场。

2.手工工场：（1）背景：①手工业者逐渐脱离农业生产；②他们更多地为市场而生产。

（2）形成：13世纪，分工细化，农村出现分散的手工工场。

后来，分散逐渐转向集中。

（3）特点：①工人完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系；
（手工工场主和工人）②集中的手工工场，雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。

3.影响：推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的面貌。

4.社会结构变化：（1）农村：富裕农民、骑士、乡绅等成为农村中富有生气的阶级力量。

（2）城市：手工业者、商人抬高身份，成为强化王权所需要的政治力量。

第14课文艺复兴
一、基本概况：（1）背景：①城市形成中的资产阶级不满教会统治（以人为中心——以神为中心）；
②他们提倡发扬人的个性，追求享受现实生活。

（2）时间及地点：14世纪中叶，意大利。

（3）性质：是新兴资产阶级发动的反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。

（4）核心（思潮）：人文主义；（不是简单的复兴，这其中有继承，更创新）
（5）意义：①促进人们思想的大解放；②推动了欧洲文化思想领域的繁荣；
③为欧洲资本主义产生和发展奠定了思想文化基础。

二、成就：1.文学领域代表：
（1）但丁：①地位：是文艺复兴的先驱，“文学三杰”；②代表作：《神曲》；
③思想主张：抨击教会的贪婪腐化，表达市民阶层的情感与理想。

（2）莎士比亚：①代表作：《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》；
②思想主张：反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。

2.艺术领域代表：达芬·奇：①地位：“美术三杰”；
②代表作：《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》；
③思想主张：把艺术创作和科学探索结合起来。

创作了许多完美生动的人物形象，充分体现了人文主义精神。

如《蒙娜丽莎》以现实人物为主题，形象神态自若，嘴角含着一丝微笑，显得恬静，似乎又有些哀伤，富有生命力。

第15课探索新航路
1.新航路开辟的原因：
（1）根本原因：欧洲市场逐渐扩大，商品经济日益发达，新生的资产阶级渴求开拓新的贸易市场。

（2）社会原因：马克·波罗描绘东方国家古老神秘而又富有，出现了关注东方的热潮；
（3）直接原因：15世纪中期，奥斯曼帝国控制了东西方贸易所有重要商道。

2.新航路开辟的条件：①地理学的发展，地圆学说流行；②罗盘技术的掌握；
③造船技术取得重大突破；④西班牙、葡萄牙王室的支持；
3.葡萄牙：①1487年，迪亚士到达非洲的好望角；
②1497年，达伽马绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。

4.西班牙：①1492年8月，哥伦布“发现”了古巴和海地（美洲大陆）；
②1519年，麦哲伦穿越大西洋、太平洋和印度洋，1522年完成了环球航行，证明了地圆学说。

5.影响：①促进了资本主义的产生和发展；②世界各大洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切；
③世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。

第16课早期殖民掠夺
1.殖民掠夺的原因：中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，需要扩展市场、推销产品、寻找原料。

2.葡萄牙和西班牙的早起殖民掠夺（葡萄牙和西班牙最早支持开辟新航路，最先走上殖民掠夺）：
①葡萄牙的殖民活动：在亚非拉建立殖民据点与商站，控制了从印度洋到太平洋的海上通道，
并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易（强占中国澳门）。

②西班牙的殖民活动：在美洲殖民（除巴西），武力强迫印第安人无偿开采金银矿，开发种植园。

3.英国的殖民扩张：①1588年打败西班牙英国，成为海上霸主；
②17世纪，在北美建立了殖民地，为了获取更大的利润，英国殖民者也从事贩卖非洲黑奴的活
动；
③三角贸易：第一步：英国商船从英国各地的港口出发，将物品运往非洲倾销；
第二步：在非洲虏获黑奴，卖给当地的种植园主；（欧洲→非洲→美洲→欧洲）
第三步：再购进殖民地盛产的甘蔗、烟草等产品返回英国。

4.荷兰的殖民活动：荷兰控制波罗的海等地区的全部贸易，有“海上马车夫”之称，17世纪加入殖民掠夺者行列，入侵印度尼西亚的爪哇岛，一度强占中国台湾。

5.法国的殖民活动：17世纪下半叶，后崛起的法国先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。

6.殖民争霸：英国战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”。

7.影响：（1）积极影响：①客观上有助于欧洲殖民国家资本的原始积累，有助于世界市场的形成；
②欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。

（2）消极影响：给殖民地人民带来了深重的灾难，东西方的历史进程大大拉开了距离。

专题四世界近代史——资本主义社会的建立（资产阶级革命）
第六单元资本主义制度的初步确立
第17课君主立宪制的英国
1.王权（封建君主专制）：17世纪初，斯图亚特王朝国王詹姆士一世推崇“君权神授”，渴望王权专断；
2.议会（新贵族）：1245年《大宪章》维护教俗贵族特权，确立“王权有限”和“王在法下”基本原则。

3.议会与王权矛盾激化：①查理一世继续推行君主专断政策，无视议会权力；
②1628年，议会向国王表达了议会限制王权的意图，查理一世解散议会。

4.革命的根本原因：封建君主专制阻碍了英国资本主义的发展；
5.革命开始的标志：1640年，议会重新召开；
6.革命的过程：①查理一世挑起内战，克伦威尔带领议会军队打败国王军队，1649年查理一世被推上断头台，英国宣布为共和国；②克伦威尔独揽大权，议会有名无实，革命废除了君主制，却没有终结个人专制统治；③1660年查理二世做国王，恢复君主制；继任者詹姆士二世，恢复天主教和专制制度，进行反攻倒算；
7.革命的结束：1688年，英国发动政变，废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“光荣革命”。

（非暴力政变，没有发生流血冲突。

）
8.1689年，议会通过了《权利法案》，重申英国人“自古就有的权利”：
（1）目的：限制国王的权力；
（2）内容：国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。

（3）意义：①英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制；
②分歧可以在议会中协商解决，避免了不必要的暴力和内战。

第18课美国的独立
1.独立战争爆发的根本原因：英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。

（资产阶级和种植园主）
2.战争的开始：1775年4月19日凌晨，来克星顿的枪声，美国独立战争爆发。

3.建军：1775年召开了第二届大陆会议，主张武力反抗英军，把民兵整编为大陆军，华盛顿为总司令。

4.建国：1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利（天赋人权）。

（标志着美国的诞生）
5.《独立宣言》的影响：①积极：第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件；
②消极：没有宣布废除奴隶制，事实上，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人（种族歧视）。

6.战争的转折：1777年萨拉托加大捷是独立战争的转折点。

7.战争的结果：1783年，英国被迫承认美国独立。

（期间法国等国家援军的帮助）
8.战争的性质：美国独立战争既是一次民族解放运动，也是一场资产阶级革命。

9.制定美国宪法：1787年，华盛顿在费城主持召开制宪会议，制定出美国宪法。

（1）宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。

（2）美国宪法的性质：是世界上第一部资产阶级成文宪法；
（3）局限性：①1787年美国宪法允许奴隶制的存在；
②不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利（种族歧视）。

第19课法国大革命和拿破仑帝国
一、启蒙运动
1.思想主张：宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，这场以法国为中心，波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。

2.影响：启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命做了重要的理论准备。

二、法国大革命
1.革命爆发的根本原因：封建君主专制阻碍了法国资本主义的发展。

2.革命的导火线：1789年5月召开三级会议；
3.革命的开始：1789年7月14日攻占巴士底狱（象征着国王的统治）；
4.《人权宣言》：1789年8月，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产权等基本原则。

（人生而平等，私有财产神圣不可侵犯）
5.革命的发展：打败奥地利和普鲁士联军，宣布废除君主制，成立法兰西第一共和国。

6.革命的高潮：以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派平息了国内叛乱，打退了反法联军，法国大革命推向高潮。

7.革命的结束：雅各宾派的打击面过宽，人人自危，结果罗伯斯庇尔等人也在政变中被送上断头台。

8.革命的影响：①法国大革命摧毁了法国的君主统治；②传播了资产阶级自由民主思想。

三、拿破仑帝国
1.帝国的建立：（1）1799年11月，拿破仑·波拿巴发动政变；
（2）大力发展工商业和农业；主持制定了民法典，名为《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则；
（3）在战场上，拿破仑再次大败反法联盟；
（4）1804年法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”，拿破仑加冕称帝。

2.帝国的覆灭：1812年，拿破仑远征俄国，大败而归。

1815年，法兰西第一帝国覆灭。

3.对外战争的双重影响：打击封建势力，促进社会进步的同时带有侵略性，对当地人民进行压榨和掠夺。

）
专题五世界近代史——资本主义社会（资产阶级和无产阶级）
第七单元工业革命和国际共产主义运动的兴起
第20课第一次工业革命
1.工业革命的背景
（1）政治基础：英国君主立宪制建立后，政局稳定，资本主义迅速发展；
（2）根本原因：市场扩大，需求增长，刺激了生产方式的改进和新技术的发明（创新）。

2.工业革命的开始和主要成就：
（1）最早的国家：英国；18世纪后期起，法国、美国、德国等先后进行工业革命。