国内外高等教育竞争战略研究综述(二)-最新教育资料

国内外高等教育竞争战略研究综述（二）
DOI:10.3969/j.issn.1008-0821.2010.08.048
Review of the Competitive Strategies in Higher
Education in China and AbroadLou Yinyin1 Liu Chunmao2
(1.Library,Tianjin Medical University,Tianjin 300070,China;
2.Management School,Tianjin Normal
University,Tianjin 300387,China)
[]This paper summarized and compared the research
contents,perspectives and methods of the competitive strategies in higher education,found out the problems of the present and pointed out the orientation in further research.
[Keywords]higher education;competitive strategy;competitive intelligence;strategy management;core competence
2.4 其他相关研究概况
学校是进行知识的生产和传播的知识型组织, 所以知识的获得、共享和利用是同步展开的, 而且直接导致工作绩效的提高从知识的角度看,高校更应该成为学习型组织, 因为知识角度的学习型组织是“工作与学习融为一体”。

文献[25] 指出学习型组
织对提升高校核心竞争力的必要性。

文献[26] 提出建设学习型高校管理的应用策略: 确立高校发展的共同目标、建构教职员工自我超越的组织气候、当好高校中的领导角色、营造和谐的校园文化、提高学校成员的综合素质、建立知识创新机制。

组织学习着眼于知识主体,从知识的客观化出发, 就是知识管理。

国内外均有学者从知识管理的角度探讨高校提高核心竞争力的新型管理模式。

网络环境下, 知识生态系统、数字化学习、信息空间共享的模式,将为人们所广泛接受。

文献[27-28] 指出远程教育、虚拟教育是信息技术运用于教育领域情况下产生的竞争战略。

文献[29]
研究英国e-University 的案例, 汲取了英国竞争全球
e-learning 市场的经验和教训。

另外, 国外有学者探讨高校的流程再造以及高等教育的经济学。

国内有学者研究和谐校园的构建。

3 高等教育竞争战略的研究方法
国外学者在高等教育竞争战略的研究中, 大都采用调研和实证方法, 虽然是个案研究,但具有规范性、科学性和实用性。

相比较而言, 国内研究则侧重于逻辑归纳和定性演绎, 逻辑性更强, 可规范性、实用性相对较差, 缺乏实证支持。

国内外研究方法各具特色,如果能将这两种不同的研究方法与思路有机地结合起来
取长补短, 在逻辑归纳、定性剖析的基础上, 进一步采用实证研究方法,则研究结果既有理论性又具可操作性、实用性,所构架的高等教育竞争战略会更客观与全面。

另外,国外研究主要是定性分析, 而国内一些学者则运用定量方法, 建立了一些评价指标体系;还有一些学者定性分析与定
量分析相结合。

4 研究结论――目前高等教育竞争战略研究的主要问题 4.1 研究缺乏系统性, 成果创新性不足
高等教育竞争战略研究不仅起步晚, 而且各路观点大相径庭。

除少数文章具有较强的理论价值外, 大多数文章尚停留在某个具体的操作层面。

而且, 由于高校不像企业那样总是处在
激烈的竞争中,只是近年来才开始直接感到竞争的压力, 理论与实践严重脱节。

高等教育竞争战略理论和方法还不是很成熟, 大多数是被动应付式的实用主义, 如何正规、广泛、持续和系统地实施高等教育竞争战略的思路尚需进一步的完善。

4.2 研究理念有待改进
大多简单套用企业竞争战略的理论框架来研究高等教育竞争战略,而没有注重高校的特色。

实际上, 高校的竞争除了与企业有类似的市场逻辑外,还表现出政治逻辑: 政府权利、学术权威及市场三股力量不平衡地制约高校的发展。

4.3 研究视角单一
竞争情报、战略管理与核心竞争力以及学习型组织、组织学习与知识管理本身具有内在联系,可以相互融合, 但很少有文献把它们融合起来, 全面地构建我国高等教育的竞争战略体系。

国内外高等教育竞争战略研究综述（二）Aug.,20104.4 研究缺乏时代感, 空白点较多
网上虚拟资源对高校竞争力的影响如何、怎样对其进行评价尚无人问津。

网络环境下, 如何实施高等教育竞争战略等有待进
步研究, 如何运用定性与定量相结合的方法, 在高校核心竞争力的指引下, 构建含盖传统和网络虚拟资源的评价指标体系, 并能运用于区域经济协调发展的实例中, 尚需实际工作者作出正面回答。