四年级科学上册练习题声音是怎样传播的1

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导
学
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程
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四学科科学课型新授
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5、声音的流传
1、声音是经过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。

2、借助实验和想象，对声音流传的方式进行描绘。

设计声音在不一样物体中的流传实验，对声音在不一样物体中的流传状况进行比较。

3、意识到从实验中获得事实是认识世界的基本方法。

理解声音是如何流传的
设计声音在不一样物体中流传的实验
音叉、“土电话”装置、不一样的资料（木制米尺、棉线、尼龙绳）集体备课二度备课
温故互查：
１、在拨动钢尺时，改变尺子伸出
桌面的长度，尺子振动时发出的音高
（），由于尺子（）。

２、尺子伸出桌面越短,
（）；尺子伸出桌面越长，
（）。

一件什么事 ?
设问导读：
振动的物体产生的声音是如何抵达
我们耳朵的呢？在声音的流传过程中，
声音会改变吗？
合作研究：
一、振动与声波
1、学生回想在第 2 课中，音叉是
如何惹起水面的颠簸的。

2、沟通察看到的现象及自己的想
法：
3、学生玩“土电话”
4、小组议论：纸杯里听到的声音
是如何流传的。

5、小结声音的流传方式。

导
学
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程
板书设计导学反省
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二、声音在不一样物体中的流传
（1）出示铝箔米尺、木制米尺、
棉线、尼龙绳。

（2）发问：你们以为声音经过哪
一种物体流传的成效最好，为何？谈谈
你们假定的原由。

（3）学生把展望记录在“声音在不
同物体中流传的记录表”上。

（4）解说实验方法：
（5）沟通各组的实验发现：
（6）出示“声音在空气中流传”
的实验装置，让小闹钟发出声音并搁置
在玻璃罩内。

（7）学生说一说小闹钟的声音是
如何传到我们耳朵里的，简要地画出流
传路线图：
闹铃→空气→玻璃→空气→耳朵。

（8）学生将听到的状况作报告后。

（9）指引学生思虑：声音变化的
原由是什么？你们以为声音在空气中流传
是事实吗？
稳固练习：
1、声音以（）的形式流传，当声
波碰到物体时，会使（），声音就是这
样经过各样物质，从一个地
方流传到此外一个地方的。

2、空气是流传声音的重要物质，在
真空的环境中（）声音。

拓展延长：
月球上能听到声音吗？为何？同
学们查阅资料。

声音的流传
声音以波的形式流传，当声波碰到物体时，会使物体产生振动，就这样，声音经过各样物质，从一个地方流传到此外一个地方。

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