小学美术课导课策略探究

图形简洁，是原型来源的基本 图。后衣身 以 后 中 心线 和肩 胛 骨 突 出 部 位 为基 准线 进 行 曲 面 展 开 的原 型 图 。图 中 形 成肩 部 分 散 的三 部 分 和腰 部 分 散 的 三 部 分 ，简化 后 腰 省 的 部 分 量转 化 为 侧 缝 处 的 腰 部 收进 的部 分 ，形 成 了 功 能相 同 而形 状 相异 的纸样 。 通过人体体表展开法的分析 ，不仅可 以直 观 上 了解 人 体 的 曲 面展 开 形 状 ，而 且 经 过对展开图的合理简化 ，组成人体的基本 结 构 图，这种基本 的结构形式就是原型。因此 可 以说 原 型 真实 的反 映 了人 体 原 有 的形 态 和 特 征 ，是 款 式变 化 的基 础 ，是 服 装 结构 设 计
浅谈服装 原型结构的形成
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收腰款式 的纸样产生的基础 。 “ 服 装 原 型 ”一 词 不 管是 对 于 服装 界 同 （ ２ ）前衣身 以胸 围线 和前 中心线为基 行还是业余 爱好者是不陌生的。在服装界 曾 准 线进行 曲面展 开 的 原型 图形 。Ｂ Ｐ点 上 下各 度对服装原型问题展开过热烈地讨论 ，其 有空白部分 ， 块面排列集中 ， 空白也较集中，
的 实质 所在 。 从 体 表展 开 的 过 程不 难 看 出 ，无论 以一
好 的开 始 是 成 功 的一 半 。这 句 话 也 非 常 适用于小学美术 的课堂教学。在 《 教学艺术 》 书 中把 课 堂 教 学 的 导 课 环 节 升 华 为 一 种 艺 术 ，认为导课艺术讲求 的是第一锤就敲在学生 的心上 ，使学生收敛课前各种 思想 活动， 使 学生的注意力迅速集中，并转移到特定的教学 内容上 ，为完成新 的学习任务做好心理准备。 根 据 著名 发 展 心 理 学 家 让 ・ 皮 亚 杰 提 出 的认知发展论 ，小学低年级学生 的认知发展处 于具体运算 阶段 ， 这个时期的儿童能根据具体 经验思维解决问题 ，能使用具体物之操作来协 助思考。小学生机械记忆和形象思维占优势， 习惯于形象思维 、被动思维 。他们好奇心强， 活泼好动 ，有意注意的时间持续不长 ，且注意 力 多 与兴 趣 、情 感 有 关 ，学 习中经 常出 现上 课 不专心。大多数 学生在剐上课 ５ — １ Ｏ分钟如果 觉 得 枯 燥 无 味 或 受 其 它 干 扰 就 不 会 继 续 集 中 注 意 力 ，这 点充分说 明 了导课 的重要 性 ， 和 探 究 有 效 导 课 方 式 的
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必要性。 导 课 的形 式 和方 法 多 种 多 样 ，要 使 导 课 这 一 教 学 环
享 体 表面先 绘基本 线 （ 在前 至 后 中心 线、侧缝 线、胸 围
术 线、 腰 围线 、 颈 围线 、 臀线 、
肩线 ） 后 ，再作等分线 （ 线 条 宜 用 水 溶 性 的 黑 色 和 褐 色颜 料 ）。横 向等分 线 以 迪 腰 围 为 基 线 ， 向上 作 ３厘 半 米 间 隔 的 水 平 投 影 线 ， 至 颈 根 部 止 。 纵 向 等 分 线 也 以 ３厘 米 间 隔 作 垂 直 投 影 线，然后敷 上石膏 粉使体 表 固定 。 为 准 确 地 采 集 上 半 身石 膏壳体 的资料 ，设 法 将壳体 与人体 分离 ，并 按基本线剪开壳体。再用细薄的无纺布贴合 在壳体 内层 ， 用颜色笔绘 出各个块体的形状 。 这些壳体块则构成人体上半身型体的集合 。 由于各块壳体组成复杂 的曲面 ，因此展 成 平 面必 然 会 相 互 重 叠 交 错 ，试 将 壳 体 块 用 两种 放 方 法 展成 平 面 。 方法 一： 以纵 向 （ 或 横 向 ） 一 个 坐 标 轴 为 基 准 进 行 排 列 的 一 轴 展 开 法 （ １ ）以 纵 向 （ 前 后 中心 线 ）一 轴 的 曲 面展开以原型 Ｂ Ｐ点 为 中心 向侧 缝 方 面 呈放 射状 ， 其他部位都有次序地按纵向依次排 序。 在人体凹凸部分引起块面的交叉 和分离。 （ ２）以横 向 （ 腰 围线 ）一 轴的 曲面展 开原型图中的腰部持水平状 ，各块 面横 向连 接 ，纵 向 作 自然 的连 接 排 列 。 这样 的 曲 面展 开 图横 向几乎无交错及空 白部分 ，而纵 向空 白部分可设立纵 向省缝 ，或纵向分割线 。若 将省和衣缝作一简化 ，可得出便 于操作 的结 构图。 方法 二： 以横 向和纵 向两个 坐标轴 为
【 摘 要 】本文主要 阐述的是 ：什 么是 服 装 原型 、服 装 原 型 结 构 形 成 的 “ 一 轴 展 开
法 ”和 “ 二 轴 展 开 法 ”以及 三 种 原 型 的互 换 。
ｆ 关键词 】 服装 ；原型ｉ结构 ；胸 围；
腰 围
基 准进 行 排 列 的 二轴 展 开 法 （ １ ）以腰 围线 和 前 中心 线 为 基 准 线 进 行 曲面 展 开 的 原 型 图 。块 面排 列 原 则 是 各块 面之 间 没 有 重 叠 ，并 且 尽 可 能 接 线 和 点 相连 接 ，以 减 少 空 白处 。这 是 典 型 的 不作 分 割 的
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结果 各抒其见 。有关人士不断探索试图找 出 和 开创 适 合 我 国情 性 的原 型 基样 ， 以发 展 和 开创 我 国服 装 结 构 设 计 的 新 局 面 。我 认 为 除 了对 原 型 的表 现 形 成 作 认 真 细致 地 讨 论 和 研 究外 ，还必须搞清楚原型本身 的结构究竟是 怎样 产 生 、形 成 及 实 质这 一 基 本 问题 ，对讨 论 无 疑 是 大 有 益 处 的 。本 文 阐述 的 以下 论点 仅 是 个人 对 服 装 原型 的 粗浅 认 识 。 众所周知 ，因地 区、环境、条件、民族 等诸多因素的不同，个体体型特点是 有所差 异的。但对特定的 （ 指某一 区域或某一范围 ） 个体 来说 ，人 体体 型是相 对 不 变 的。 可 为 什 么 对 不 变 的 原 型 、 割 合 式 原 型 等 等 。 这 么 多 的 原 型 哪 一 种 好 ？ 它 们 之 间 有 什 么 联 系 呢 ？ 为 了从 根 本 上 解 决 问 题，还是从 原型结 构是 怎 样形成的开始谈起。 省 首先作为立 体取样 实 蚌 验选一 标准体 形 的女性 ， 上 肢下 垂 自然 直立。在其