最新精选川教版初中历史七年级上册第九课 春秋时期著名思想家拔高训练五十六

最新精选川教版初中历史七年级上册第九课春秋时期著名思想家拔高训练五十
六
第1题【单选题】
下图是在湖北随州出土的成套青铜编钟，它的出土充分说明( )
A、我国古代音乐在春秋战国时期达到很高水平
B、夏朝时开始从西域吸取西域音乐
C、西周时大型宫廷舞有了大型的音乐器械
D、是为商朝时的软舞做伴奏的
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”“黄帝教民养蚕缫丝”。

这些神话传说反映出中华文明的核心是( )
A、采集、狩猎的游牧文明
B、和谐平等的社会秩序
C、神话传说
D、农耕文明
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
商朝的青铜制作技术非常精湛。

目前世界上已经发现的最大的青铜器就诞生在商朝。

目前世界上已经发现的最大的青铜器是下列哪一个？( )
A、
B、
C、
D、
【解析】：
第4题【单选题】
小明感冒了，到医院去看病，医生先看了小明的脸色，又听了他的胸部，然后问了一下他的感觉。

请问，这种诊断疾病的方法是由谁总结出来的( )
A、张仲景
B、李时珍
C、华佗
D、扁鹊
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次失败不要紧，说不定正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。

”老师的话中蕴含的思想来源于( )
A、儒家
B、墨家
C、道家
D、法家
【答案】：
第6题【单选题】
在一位七年级同学的历史探究学习中出现“夏朝”“春秋战国”“商鞅变法”“百家争鸣”等内容，那么这位同学探究学习的主题应该是( )
A、早期国家的产生和社会变革
B、统一多民族国家的建立和巩固
C、政权分立和民族融合
D、繁荣与开放的时代
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
春秋战国时期的乐器中，最为珍贵的整套编钟出土子( )
A、河南安阳
B、湖北随州
C、湖南长沙
D、四川成都
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
2016中国·都江堰放水节暨“多彩都江堰，快乐四季游”系列旅游主题活动，于清明节假期举行。

下列历史人物中，主持修筑都江堰的是( )
A、禹
B、管仲
C、商鞅
D、李冰
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
“粽子香，香厨房，艾叶香，香满堂”。

这句民谣描写了我国哪一传统节日( )
A、春节
B、中秋节
C、重阳节
D、端午节
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
春秋战国之际的名医，他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病，他总结出“望、闻、问、切”四种诊治疾病的方法，一直被中医沿用，他是( )
A、商鞅
B、齐桓公
C、屈原
D、扁鹊
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
我国历史上的第一个国家是______,我国有文字可考的历史从______开始。

【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
将与之相关的人物与历史事件或主要思想主张进行连接
“富贵不能淫，贫贱不能屈”______ 秦始皇
“知己知彼者，百战不殆”______ 墨子
“兼爱”、“非攻”______ 孙武
“焚书坑儒”______ 庄子
“无为而治”______ 扁鹊
“望、闻、问、切”______ 晋文公
“纸上谈兵”______ 赵括
“退避三舍”______ 屈原
“卧薪尝胆”______ 勾践
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”______ 孟子
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
铜钟是周朝贵族在______等活动中使用的乐器。

演奏时以小槌或木棒敲打而鸣。

【答案】：
【解析】：
第14题【材料分析题】
阅读下列材料，并回答问题。

材料一：樊迟问仁，子曰：“仁者爱人”。

颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。

一曰克己复礼，天下归仁焉。

为仁由己，而由人乎哉？”
材料二：孔子因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开国内外史上民间自由讲学之第一声。

孔子是开始传播贵族学到民间的第一人。

——摘编自钱穆《国史大纲》
材料三：2018年9月15日，孔子学院美国中心在全美新闻俱乐部举办第三次年会暨年度优秀学员颁奖典礼，表彰了从全美学校系统中选出的十名优秀孔子学院学生。

包括杰出的商界领袖、政府官员、外交官、教育界人士等，分享孔子学院对全球教育的重要价值及对中美人文交流的积极贡献。

——摘编自孔子学院总部/国家汉办新闻中心
根据材料一，指出孔子的核心思想。

根据材料二，概括孔子“传播贵族学到民间”的措施。

如果你是孔子学院的院长，你会给外国学生们讲什么课程（著作）？结合所学知识，概括孔子的历史地位。

结合所学知识，你认为对待中国传统文化应采取怎样态度？
【答案】：无
【解析】：
第15题【材料分析题】
春秋战国时期，思想领域空前活跃，涌现出众多伟大的思想家。

阅读材料，回答问题：
材料一：在他之前，学校只招收贵族子弟，他广开私学，主张“有教无类”，不论贫富贵贱，人人都有接受教育的机会。

他注意“因材施教”的方法，善于启发学生思考问题。

他一生培养了三千多弟子，比较著名的有72人。

材料二：他说：“知之为知之，不知为不知，是知也。

”“三人行，必有我师焉”“当仁不让于师！”“温故而知新，可以为师矣。

”“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。

”
材料三：史料记载：马厩失火。

他下朝回家就问：“有人受伤吗？”而不问马有没有受伤。

同时他也抨击统治者制做人俑陪葬，因为这是对人的伤害和不尊重。

材料四：某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。

”
文中的“他”是何人？生活在哪个时期？他是哪个学派的创始人？他的言论被整理在哪一著作中？
材料二中的这些言论告诉我们哪些学习的道理？（至少写出两点）
材料三中他的言论和表现反映出他怎样的思想？这一思想的内涵是什么？
材料四中老师开导同学的方法与哪位思想家的思想一致，请说出他的名字，并根据材料归纳他思想学说的特点。

【答案】：无
【解析】：。