1.1《数一数》(教案)2023-2024学年数学四年级上册北师大版

1.1《数一数》（教案）20232024学年数学四年级上册北师
大版
作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，因此我会根据
教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸来设计我的教案。

一、教学内容
我将以1.1《数一数》这一节为例，该节教材主要介绍了一位数的认识，包括110的数字的认识和书写。

我会让学生通过观察、实践、
交流等方式，掌握一位数的读写方法，培养学生的数感。

二、教学目标
1. 认识110的数字，会读写这些数字。

2. 能够理解一位数的意义，培养学生的数感。

3. 培养学生观察、思考、交流的能力。

三、教学难点与重点
重点：110数字的认识和书写。

难点：一位数的读写方法以及其在实际情境中的应用。

四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、数字卡片、小棒。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：
我会让学生拿出小棒，每人一把，然后让学生试着数一数，他们
能数出多少根小棒。

通过这个活动，让学生感受到数的实际意义。

2. 例题讲解（10分钟）：
我会利用数字卡片，引导学生认识110的数字，并通过讲解一位
数的读写方法，让学生掌握一位数的书写和读法。

3. 随堂练习（10分钟）：
我会让学生拿出练习本，根据我在黑板上写的数字，进行书写练习。

然后我会挑选几名学生的作业进行点评，指出他们书写中的优点
和不足。

4. 小组交流（10分钟）：
我会让学生分成小组，每组选择一个数字，讨论这个数字在实际
生活中的应用。

讨论结束后，每组派一名代表进行分享。

六、板书设计
板书设计如下：
一位数的认识
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
七、作业设计
1. 请学生用铅笔和橡皮，在自己的练习本上书写110的数字，每
个数字写三遍。

答案：略
2. 请学生观察生活中的一位数，可以是时间、温度、物品数量等，并试着用所学的知识进行解释。

答案：略
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在课后，我会反思这节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标。

如果学生在某个环节表现不佳，我会在下一次教学中进行调整，以提高教学效果。

拓展延伸：
我会鼓励学生在课后观察更多的一位数，并试着用所学的知识进行解释。

同时，我也会提醒学生在日常生活中多关注数字，培养他们的数感。

重点和难点解析
一、实践情景引入
在实践情景引入环节，我选择了让学生数小棒的实践活动。

这个环节的重点是让学生通过实际操作，感受到数的意义和作用。

在这个活动中，我会密切关注学生的反应，观察他们是否能够积极参与，并从中体会到数的基本概念。

我还会注意观察学生在数小棒时的方法和步骤，以便在后续教学中针对性地进行指导和纠正。

二、例题讲解
在例题讲解环节，我会利用数字卡片引导学生认识110的数字，并讲解一位数的读写方法。

这个环节的重点是确保学生能够正确理解和掌握数字的读写方法。

在讲解过程中，我会注意使用简洁明了的语言，确保学生能够听得懂、学得会。

同时，我还会通过提问的方式，引导学生主动思考和参与，以提高他们的学习兴趣和效果。

三、随堂练习
随堂练习是巩固学生学习成果的重要环节。

在这个环节中，我会让学生拿出练习本，根据我在黑板上写的数字进行书写练习。

我会特别关注学生的书写是否规范、准确。

对于书写有误的学生，我会及时
进行纠正，并指导他们掌握正确的书写方法。

我还会挑选几名学生的
作业进行点评，以激励他们继续努力，提高书写质量。

四、小组交流
小组交流是培养学生的合作意识和沟通能力的重要环节。

在这个
环节中，我会让学生分成小组，选择一个数字，讨论这个数字在实际
生活中的应用。

我会关注每个小组的讨论情况，确保他们能够积极参与，并提出有价值的问题和观点。

在小组分享环节，我会鼓励学生大
胆发言，表达自己的观点，以提高他们的口头表达能力。

六、板书设计
板书设计是帮助学生梳理和巩固知识的关键。

我会根据课程内容，设计清晰、简洁的板书，以便学生能够一目了然地掌握课程重点。

在
板书设计中，我会特别注意数字的排列和标注，以确保学生能够准确
地理解和记忆。

七、作业设计
作业设计是巩固学生课堂学习的重要手段。

在作业设计中，我会
布置一些具有针对性的练习题，让学生在课后进行巩固。

我会特别关
注作业的难度和量，以确保学生能够在完成作业的过程中，不断提高
自己的学习能力。

同时，我还会提醒学生在日常生活中多关注数字，
培养他们的数感。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思是提高教学效果的重要环节。

我会认真反思这节课的教
学过程，发现存在的问题和不足，并在下一次教学中进行调整。

我还
会关注学生在课后对一位数的应用情况，以便在后续教学中进行有针
对性的指导。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，我注意使用生动、活泼的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力。

我会在重要的知识点上放慢语速，加强语气，以便学生能够更好地理解和记忆。

2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间去数小棒，让他们充分感受到数的意义。

在讲解环节，我留出足够的时间让学生提问和思考，以确保他们能够理解一位数的读写方法。

3. 课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑惑。

我会针对学生的提问，耐心解答，并尽量用简单明了的语言让他们理解。

我还会通过提问的方式，引导学生主动思考和参与，以提高他们的学习兴趣和效果。

4. 情景导入：我以数小棒的实践活动作为情景导入，让学生在实际操作中感受到数的意义。

这个方法能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到后续的教学环节中。

教案反思：
在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为有几个方面可以进行改进：
1. 在实践情景引入环节，我可能可以增加一些趣味性的元素，比如设置一个小游戏，让学生在游戏中数小棒，这样能够更好地吸引学生的注意力。

2. 在讲解环节，我注意到有些学生在书写数字时存在困难，下次我可以提前准备好一些练习题，让学生在讲解后立即进行书写练习，以加深他们对数字的认识。

3. 在小组交流环节，我注意到有些小组的讨论并不活跃，下次我
可以提前分配好任务，让每个学生都有机会参与到讨论中。

4. 在作业设计环节，我可以根据学生的学习情况，适当增加一些
具有挑战性的题目，以激发他们的学习兴趣。

课后提升
1. 请用铅笔和橡皮，在自己的练习本上书写110的数字，每个数
字写三遍。

注意数字的规范书写。

答案：1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 6 6 6 7 7 7 8 8 8 9 9 9 10 10 10 10
2. 请观察生活中的一位数，可以是时间、温度、物品数量等，并
试着用所学的知识进行解释。

答案：例如，我观察到家里的温度是7摄氏度，这意味着室内温
度为7度；我在图书馆看到了5本书，这意味着有5本书在这个位置。

3. 请用数字卡片，组成一个三位数，并读出这个数字。

答案：例如，我选择了数字卡片1、2和3，组成的数字是123，
读作一百二十三。

4. 请用小棒摆出数字5，并解释你是如何摆出这个数字的。

答案：例如，我用5根小棒摆出了数字5，我是这样摆的：先摆一根小棒，然后在这根小棒的左边摆两根小棒，这样就形成了数字5。

5. 请写一篇关于一位数的短文，可以是一段话，也可以是一篇文章，要求表达清晰，条理分明。

答案：一位数是我们日常生活中经常遇到的一种数字，它包括1、2、3、4、5、6、7、8、9和10。

一位数是我们学习数学的基础，通过
学习一位数，我们可以了解数字的读写方法，掌握数的顺序和大小，
培养我们的数感。

一位数在日常生活中有着广泛的应用，比如我们上
学迟到时要向老师说“对不起，我迟到了3分钟”，家里来了5个客人，我们要告诉妈妈“妈妈，家里来了5个客人”。

通过学习一位数，我们可以更好地理解和应用数字，提高我们的生活能力。