幼儿园中班上学期优质家长会逐字讲稿二篇

幼儿园中班上学期优质家长会逐字讲稿二篇
篇一：
各位家长：
您们好！今天是我们中班这个大家庭中的大成员们第一次聚在一起，对大家的到来
表示真诚的欢迎和感谢。

我们聚在一起，无论谈什么都离不开一个话题，那就是我们的
孩子。

幼儿教育专家陈鹤琴先生说：“幼儿教育是一件非常复杂的事情，它不是家庭单
一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面单独胜任的，它是家园两方面共同配合才
能达到有效地功效。

”因此，今天我们聚在一起让家长了解进一步了解我们幼儿园老师
的思想，了解孩子在幼儿园的生活状态，以便在以后的工作中得到你们的支持与理解。

今天与大家主要讨论以下方面： 1、班级情况 2、教育教学情况3、需要家长配合的班
级工作。

一、班级情况：
1、教师要做的是……. （关键词“理解、责任、良心”）
幼儿从小班升入中班，新环境、新老师让幼儿在欢喜之于又有些陌生与胆怯，同时
家长们也很担心新的环境改变了孩子们适应吗？新的老师孩子们习惯吗？老师对我们
的孩子好吗？等等这一系列问题，面对这样的问题我们老师们：
首先：做的是“理解”，理解家长这种想法，因为我们体会到了家长们对孩子的爱。

而且换位思考：大人换了一个地方还需时间适应，何况孩子们呢。

但是从我们换一个角
度来看这个问题，对孩子来说，更换新老师不见得是坏事，更换新教师锻炼孩子的交往
能力、适应能力、和语言表达能力，使孩子接受并适应不同的教学模式；相反不换老师
的话，越好地老师越有自己独特的风格、固定的教学模式，再好的教学模式都会有不足
之处，如果孩子只适应某一种教学模式的话（即使这种模式很好）也不见得是好事情。

其次；了解新班级教师的基本情况——我是张老师，中班的班主任，在幼儿园一线
工作二十二年了，可以说具有一定的教育教学及管理班级的经验；配班教师刘老师，从
事幼教工作多年了，具有丰富的经验；教师黄老师，已从事多年幼教工作，对工作充满
了热情和激情。

最后了解我们教师的思想——幼儿教师身上担任更多的是责任，工作的
性质更趋向于自己的良心，所以我们三位老师把这个班级当作一个大家庭，把孩子当做
自己的亲人，把家长当作我们的伙伴，家长的眼中关注的是您自己的孩子，而我们老师
的眼中不仅有您的孩子，还有我们这个大家庭中的48 位幼儿，因此我们更要做到面向全体，注重个别（举例）家里6：1，老师1：24，老师
尽可能照顾到每一幼儿，老师是教育者不是家庭的私人保姆，老师是普通人不是神，如
果做的不周请家长给予谅解。

“三了”了解班级幼儿情况，以便得到家长的理解、支持——我班幼儿48名，来
自不同的家庭背景，孕育了不同的生活习惯和性格。

独生子女和双独子女占绝大多数。

下面分析以下本班的孩子情况:
孩子已入园近三周了,根据这几天的了解观察,初步对幼儿有所了解和认识,这个班
整体幼儿较聪明、活泼、个别孩子好动,这也是孩子特有的天性,也可能是经过一个假期
的放松，孩子的常规稍弱，有几个男孩特别活跃，不能按正常要求活动。

还有个别孩子
胆小性格较内向.在就餐时大部分幼儿能独立进餐,但也有少部分幼儿不会吃需要喂,还
有个别幼儿不爱喝稀饭,教育活动时个别幼儿坐不住,老师在讲课,他就下位溜了…,午
睡整体较好,但个别幼儿不能按时入睡，我已与个别家长交流了但肯定不准确,不全面.
2、家长要做的是……（关键词“耐心等待、信任、理解、配合、转变观念”）
请给孩子一个适应的过程，请给老师熟悉孩子及了解他们的时间，同时请您转变观
念了解中班孩子的年龄特点和学习特点了解孩子在幼儿园的生活状态，了解中班的教育
教学思想。

小班每个班级有两教一保，而中班只有三教，从人员的分配情况看，小班孩
子重的是吃好、喝好、玩好，重的是保育，自理能力的培养，升入中班针对中班幼儿的
年龄特点和认知规律，我们的教育教学重点转到了学习能力和兴趣的培养上，教育知识
的积累上 , 自理能力,自我服务与孩子友好交往要求更高了。

根据我们班孩子现有的状
况，我决定下一步工作，重点培养幼儿爱心教育，交往能力，常规习惯培养、技能技巧
动手能力上。

我们班级三位老师每天的工作分配表，请家长注意关注门北旁的教师名单，
有事情更好进行交流。

不知道家长们在家有没有给孩子一个机会去尝试，请家长们对幼儿的发展进步情
况，不要做横向比较，对幼儿要进行纵向比较，我们会努力使幼儿在自己的基础上不断的进步，请家长们耐心等待。

举例：关于表扬与批评孩子的问题。

要适当有一定的度，我们发给孩子的星星是根据孩子的表现情况而发的，是对孩子表现的肯定与鼓励，让孩子知道这样做是对的，而有的家长随随便便就问老师要贴画给孩子，失去了其中的意义。

对孩子的批评老师会根据孩子的不同性格，采用不同的方法进行教育。

对孩子的话要进行分析的听，发现问题及时与老师沟通，以免误会。

二、了解中班的教育教学情况。

教师在担任幼儿生活的照顾外，更担任着教育教学工作，本学期的教育教学重点都是依据《幼儿园新纲要》倡导的五大领域（健康、社会、科学、艺术、语言）内容来制定的。

五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

领域目标：
在健康领域，他要求幼儿身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

他倡导的是一种意识，一种在成人指导和鼓励下的自理、自立的理念，并不是我们完全的包办代替。

在社会领域，要求幼儿能主动地有自信心的参与各项活动，乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

这里要把幼儿从小培养成一个具有良好社会情感、社会素养的“小公民”。

需要指出的是社会领域的教育具有潜移默化的特点。

幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和日常生活的各个环节之中，需要我们为由而创设一个能使他们感受到接纳、关爱和支持的良好环境，更要求我们成人树好榜样，用自己的言传身教去感染幼儿。

我们大家都知道这样一件事情吧，就是西欧的国家在公共厕所里都用汉语写着“入厕后请冲水”这样的字，至于什么随地大小便，随地吐痰，语言不文明这样的事更是司空见惯。

什么感觉，丢人吧，这些不都是社会公德太低，社会素养太低造成的吗。

现在
我们班的幼儿吃完东西，地上还算干净，只有个别幼儿对不爱吃的东西，会往地上扔。

你再说不吃得放在桌上，就是不理你。

所以，在社会领域的学习中，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

语言领域，要求幼儿能够乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。

以前我们在上语言课的时候，都是一会背几首儿歌，会讲几个故事，认识多少字来衡量，包括现在仍然还有好多幼儿园是这样上语言课的。

现在我们幼儿园的理念就是依据新纲要，培养幼儿喜欢说、愿意说、想说、会说的意识和能力，不单单是会背几首儿歌，会讲几个故事，认识多少字。

这一点大家会在以后的活动中有所感受。

（举例：教幼儿认识鸟、乌、马）
科学领域，要求幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

对幼儿进行科学教育的方法中有渗透了社会、语言、健康等其他领域的知识和内容。

艺术领域，是大家容易忽视的。

能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

它包括美术和音乐方面的内容，能够促进幼儿健全人格的形成，在艺术创作的过程中，幼儿能够发展感受美，表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，然们体验自由表达和创作的乐趣。

以上这些是为家长们简要介绍一下五大领域，那么家长会问，这五大领域幼儿园会如何贯彻实施。

这就是我接下来要讲的集体教学和主题教学。

我们会利用这两种课程模式来实施。

我们的集体教学分为四科教学，数学、英语、阅读、音乐，我教数学和社会，刘老师老师担任音乐、英语和健康；李老师担任阅读和美术；为什么要进行集体教学呢？因
为我们要为幼儿积累必须应有的知识量。

这四科教学是有系统地、完整的、有层次性的、有计划的教学，侧重的是整体的纵向发展，如：数学小班学的是点数，中班学的是数的形成，大班学的是数的组成、分解。

这看似很简单，却蕴含着好多让孩子去理解、感知、体验的隐性的东西。

主题教学涵盖集体教学、区角活动，小组活动等多种形式。

则为幼儿提供了自由发展、创造的空间。

是一个灵活的、随机的，动态的、有系统的是根据幼儿的兴趣发展需要而进行的，关注孩子的生活价值，抓住幼儿寻常时刻进行教育。

如：“小乌龟为什么死了”、“吃棉花”、“数码宝宝为什么不见了”。

象这样的主题活动没有固定的模式，只要孩子的参与、创造、重要的是过程，而不是结果，让幼儿展开想象，去发现学习，主动学习进行思维创造，将自己的潜能完全激发出来。

《看主题课件》主题活动侧重于幼儿的自身横向学习，倾向于一个良好的学习能力的培养，它更能激发幼儿的学习欲望。

活动中包含着艺术、创造（美术：绘画、制作、三维度的泥塑），以前的绘画是重技能技巧（出示范样）现在注重幼儿的思维创造，展开想象，个性的东西，（不出现范例），同一件事情，不同的孩子有着不同的感受，表现的画面各不同。

活动中含有科学探究、逻辑思维、语言表达。

在主题活动中，需要投放适宜的主题材料，让幼儿从中去观察、探索、操作，这些材料有的是幼儿园提供，有的需要老师和幼儿来操作完成，有的需要家长与幼儿一起来参与、收集、体验、感知等方面共同完成，如：区角活动的材料。

请家长注意看通知，需要您的配合，参与要积极主动和孩子一起收集相关的资料及物品，让孩子亲身感知，体验活动的过程。

家长若不积极参与班级活动，说实话您的孩子也在活动中处于被动状态。

原因是他没有亲身体验的过程。

希望家长为了孩子在百忙之中，抽出一点时间，来参与孩子的班级活动，我们幼儿园整个教学活动中，更关注的是挖掘孩子的内心感受，情感需要，注重孩子情感方面的培养，让幼儿在享受童年幸福生活的基础上，去进行知识积累，能力的培养。

这是私立幼儿园做不到的，他们只是教几首儿歌，认识几个字，算几道题。

这两种课程模式，我们的宗旨都是关注和尊重孩子的生活价值，体现以人为本，终
身发展的教育理念。

三、保教工作——转变家长的思想、让家长送的放心安心
保，我们要做的是：
幼儿园的教育对象与其他学校不同，所以的工作是保教并重，而“保”放在了第一位，首先每天保育员早晨擦洗幼儿能够得到的地方，其次对于咱们的新孩子在吃饭时进行少添多盛的方法，采用游戏，趣味的语言让幼儿吃的香，吃的饱；幼儿游戏时随时增添衣服，并将幼儿的湿衣服进行及时的清理；（举例小托班吃饭不好让来幼儿园改正，试想四年的习惯改不了，怎能在幼儿园改变呢？
家长要做的是：
孩子是家庭的心肝宝贝，但幼儿园是孩子踏入社会的第一步，要让幼儿自己去适应这个小社会，首先要增强幼儿的自理能力，所以请家长在家逐步地培养幼儿学会自己擦屁股、自己穿衣服等，让幼儿变成一个独立、自强的孩子。

四、我们的工作需要您的理解，我们的孩子需要您帮助
幼儿在园的生活，园里有统一的安排，想必家长都已了解，这里就不再多说了，如果有问题的，可以抽时间单独和我交流。

这里想说几个家长重视的问题。

1、幼儿开学三周了，家长特别关注幼儿的一天在园的情况，都主动和教师交流，这么多家长，我们不可能做到每天都能及时交流沟通，还请您为此我们在家园园地设置了“您的需要，我来服务”，如果您的孩子在家出现情绪不稳定或身体不适时，请及时告诉老师，以便我们能多关注孩子给予相应的照顾。

2、批评与表扬。

经过这三周的交谈，家长们应该有所了解，我个性很直率，我希望把孩子在幼儿园一天的情况如实地反映给你，包括好的与不好的方面。

当然，好的方面谁都爱听，但是作为老师，我们不能那样做，那是害了孩子，对孩子不负责任。

我们的目的都一样，都是想让孩子好，想他以后的发展好，所以我们就要共同努力，帮他克服缺点。

你们说对吗？我对孩子在园内的表好就及时的鼓励，表扬，错就及时教育影响，改坏习惯，有的家长说“孩子喜欢听表扬老师多表扬表扬”，作为老师发现孩子有一点进步都会及时给予鼓励表扬，但做错事同样也要及时批评指正，这是做老师的责任。

有
的家长也喜欢听好听的，不爱听老师批评自己的孩子，在这里我提一这个问题：作为家长您是喜欢对孩子不管不问的，见了家长竟说好听的“孩子不错，可以”，还是喜欢经常关注教育孩子，向家长实事求是的老师。

我本人认为：作为一名好的教师应为孩子负责，应该实事求是，希望家长理解支持。

个别的家长到处托人让老师照顾孩子，说：“孩子不会吃饭，不会擦屁股，不会提裤子，不会穿鞋……”同龄的孩子比较一下，别人的孩子能做到的为什么你的孩子做不到？这说明我们作为家长的太溺爱，太娇惯，也太包办，代替孩子了，你作为家长是孩子的启蒙教育者是不合格的。

有的家长送孩子迟迟不肯离开，看了又看，恨不得进教室喂上几口饭，你喂了一顿，下一顿怎么办？咱们要培养孩子怎么去适应社会，适应集体生活，而不是让集体，让社会来适应你的孩子，举例：（大学生跳楼自杀）孩子送进幼儿园，走进学校，就是要进行规范的，接受教育的，孩子不吃，我们会喂，一般我们会鼓励让孩子自己吃。

是人都存在优缺点，我们成人也是，但孩子在受教育的过程中就会不断地去改正缺点发扬优点，完善自己，因此，在以后的工作中，希望面对老师的批评教育能正确理解。

当今社会，独生子女已成为普遍现象。

在家庭中，由于生活条件的相对优越，孩子成为了每个家庭的核心，自然个个都是“小皇帝”、“小公主”了。

因为家长的过分溺爱，孩子就认为有好吃的、好看的、好玩的都应自己独享。

他们得到了来自各方面的爱，却很少想到去爱别人，为别人带来快乐，久而久之，形成了唯我独尊的自私自利的行为习惯。

因此，在幼儿园的孩子中，我们经常会看到一些孩子为了抢玩具而大哭大闹，为了别人不能顺他的意而拳头相加，更不用说和别人互帮互助、互敬互爱了，面对这些问题，我认为加强幼儿的爱心培养，养成孩子关爱别人的习惯显得尤为重要。

幼儿期是情感形成的关键期，幼儿的世界是情绪和情感的世界，幼儿的启蒙，首先是情感的启蒙。

3、家长要正确引导幼儿
每天接园的事后，有的家长问孩子：今天有什么高兴的事吗？又交新朋友了吗？学到什么新本领了吗？这样很好，让又感觉在幼儿园很愉快，心情很好？可有的家长却不这样，而是问孩子你吃饱了吗？老师批评你了吗?有人打你吗？这样只会让孩子不高兴，让孩子变得心胸狭窄，变得不愿意来幼儿园，这样的语言，一丁点儿好处都没有。

所以
家长在跟孩子交流时，要注意自己的语言。

因为它有一个导向性作用。

4、家长要正确对待孩子之间的矛盾
请家长理性的思考和处理孩子之间的矛盾，孩子的本性活泼好动，它们之间有了矛盾，动手打架，很正常，在所难免，矛盾来得快，去的也快，这边打完，那边又成好朋友了，再说。

有了矛盾，老师会处理，再说，在老师的视线范围内，就算两人打架了，能有多严重，我们家长首先要宽心，要正确引导，教孩子待人要宽容，友好的和小伙伴交往。

家长们记住一点：任何家长不得在幼儿园指责任何幼儿。

一是你没有权力这样做，二是你如果这样做了，你要负法律责任。

5、严格使用接送卡
早上送孩子来时，我把卡给你，晚上凭卡接。

没带卡，签字，签上幼儿名字，签上你的名字，著名日期。

让别人来接的，提前给我打电话。

丢失卡的，即使补办。

6、养成天天看《家园互联网》的习惯。

接孩子时，不着急，先看看家园互联网，有没有通知，有没有作业，记完在接也不迟。

7、尽量不要旷课，幼儿园的活动安排得都非常紧，一环扣一环，一旷课不仅影响学业，还会影响幼儿的心理，他会觉得别人都会，我不会，自尊心受挫。

如果真有事要请假的，打个电话，我们心里有数。

请假超过一个月的，要重新查体，这学期园规定不来园者，除生活费外其它一切费用照扣。

8、不要给孩子带挂件，随时检查危险品
9、天气变化，给孩子适时增减衣服
10、孩子的物品做标记，教孩子认识，特别是名字
11、幼儿晚上回家吃饭正常
12、喝水问题、勤俭指甲、吃药的事
13、幼儿撒谎问题
14、看电视的事
15、我们布置的任务，家长们一定要认真、按时完成，以配合我们的教育教学计划。

16、每周一早上要升国旗，请家长在7：40前将幼儿送来。

17、幼儿园的塑胶场地，是幼儿园花了20多万建的保护的、幼儿活动场所。

任何
家长不许穿高跟鞋进入，请您自觉保护孩子们生活学习的环境，给幼儿树好榜样。

18、喝水的时间，规定时间喝水，自由喝水。

幼儿晚上回家吃饭正常。

19、家园联系电话，有变动的或没有填的，请在登记表上再填上，班级老师电话就在外边家长联系栏上。

20、给孩子准备一本绘画本，写上姓名。

教育理念每一种教育都有其哲学。

我们信奉种子与园丁的教育哲学，在这种教育哲学中孩子是种子，老师是园丁，我们教育目标是让每颗种子都能各按其类开花结果。

望
我们携手为孩子们每一天都快乐、健康成长。

篇二
各位家长：
您们好！今天是我们中班这个大家庭中成员们的第一次聚会，对大家的到来表示真诚的欢迎和感谢。

我们相聚谈的话题永远都是我们的孩子。

幼儿教育专家陈鹤琴先生说：“幼儿教育是一件非常复杂的事情，它不是家庭单一方面能单独胜任的，也不是幼儿园单一方面能单独胜任的，它是家园两方面共同配合才能达到有效地功效。

”因此，今天我们想让家长进一步了解我们幼儿园老师的思想；了解孩子在幼儿园的生活状态，以便在以后的工作中得到你们的支持与理解。

今天与大家主要讨论以下方面：
1、班级情况；
2、教育教学情况；
3、需要家长配合的班级工作。

一、班级情况：了解新班级的基本情况。

我是陈老师，担任班主任，从事幼教工作10年，学历本科，在工作中一直在不断地充实完善自己，同时在幼儿英语和音乐领域教育方面，进行了深入的研究和探讨，积累了丰富的教学经验和班级管理经验，我也是位母亲，更能深刻体会到作为父母对孩子的希望、期盼，对家长更多了一份深深的理解。

张婷老师工作经验也非常丰富，学历本科，在教学及培养孩子常规上都有自己独特的窍门。

方老师我就不用介绍了，大家和她已经相处1年了。

她是一位非常有爱心的老师，在工作中始终充满强烈的责任心。

我们从小班升到中班，突然换了两位新老师，相信很多家长不放心，有种种的顾虑。

新老师到底怎么样？孩子能不能适应？这些老师都能够理解，对孩子来说，更换新老师不见得是坏事，为什么这样说呢？更换新教师锻炼孩子的交往能力、适应能力，使孩子接受并适应不同的教学模式；更何况方老师还是跟着我们班不变。

我和张带中班有多年经验，熟悉教材，每一节课都上过多遍，课程更熟悉，知道怎样的语言，怎样的方式孩子接受的快而轻松。

熟悉中班幼儿的心理生理特点，管理上也更得心应手。

最后了解我们教师的思想——幼儿教师身上担任更多的是责任，工作的性质更趋向于自己的良心，所以我们三位老师把这个班级当作一个大家庭，把孩子当做自己的亲人，把家长当作我们的朋友。

当我们刚刚接班时，方老师就告诉我们，我们班的孩子非常聪明懂事，家长们也非常支持工作，在这短暂的相处时间里，我们真切感觉到咱班的家长素质真是非常的高，家长们对幼儿园的工作始终是非常认可、支持，与我们更是真诚的相处，积极的配合班级工作，使我们感到非常欣慰，同时相信家长们也会感受到老师的真诚，更坚信我们在这温馨的中六班会圆满的度过中班的快乐时光。

二、分析近期内班级情况：
经过近期的观察了解，我们对每名幼儿的优点和存在的不足有了初步的认识。

这个班整体幼儿较聪明、活泼、个别孩子好动,这也是孩子特有的天性,也可能是经过一个假期的放松，有几个男孩特别活跃，不能按正常要求活动。

还有个别孩子胆小性格较内向.在就餐时大部分幼儿能独立进餐,但也有少部分幼儿不会吃需要喂,还有个别幼儿不爱喝稀饭,教育活动时个别幼儿坐不住,老师在讲课,他就下位溜了…,午睡整体较好,但个别幼儿不能按时入睡，我已与个别家长交流了，但肯定不准确,不全面.
2、家长要做的是……（关键词“耐心等待、信任、理解、配合、转变观念”）
请给孩子一个适应的过程，请给老师熟悉孩子及了解他们的时间，同时请您转变观念了解中班孩子的年龄特点和学习特点，了解孩子在幼儿园的生活状态，了解中班的教育教学思想。

我们的教育教学重点对学习能力和兴趣的培养上，教育知识的积累上,自理能力,自我服务与孩子友好交往等要求更高了。

根据我们班孩子现有的状况，我们决定下一步重点培养幼儿爱心教育，交往能力，常规习惯培养、技能技巧动手能力上。

我们班级三位老师每天的工作分配表，请家长注意关注门北旁的教师名单，有事情更好。