教学质量评价表

附件：
徐州建筑职业技术学院教师教学质量评价方案
(试行)
一、评价对象：所有担任教学任务的专兼职教师。

二、评价内容：主要考评师德、教学内容、教学方法和手段、教学效果、教学文件及教师参加教学研究活动情况等。

三、评价方法
为了确保评价工作的客观公正、合理，教师教学质量评价实行百分制，由教师公共部分评价、系（院、部）听课评价、学生评议、教学工作量四个部分组成，权重依次为20%、20%、40%、20%。

1、教师教学公共部分（20分）。

由系（院、部）负责评价，评价标准见附表1-1。

2、系（院、部）听课专家组评价（20分）。

由系（院、部）听课专家组进行评价，评价标准见附表1-2、
3、
4、5。

3、学生评议（40分）。

学校统一布置，具体由班级所在系（院）负责组织学生对所有任课教师进行量化评议，评议标准见附表1-6、7、8、9。

4、教学工作量（20分）。

满360学时即获满分，学时计算按教务处规定执行。

四、评价等级与结果使用
1、评价等级
教师的评价结果分为四个等级：A等即优秀，评分R≥90；B 等即良好，评分80≤R<90；C等即合格，评分60≤R<80；D等即不合格，评分R<60。

2、评价结果使用
系（院、部）应将评价结果与津贴或课时费挂钩。

教学质量评价定为C等级的教师，可以继续具有原任课程的讲授资格，但相关系（部、院）要组织人员进行质量跟踪，帮助改进和提高教学质量。

教学质量评价定为D等级的教师，取消原任课程的讲授资格，暂挂师资培训中心，限期通过培训提高业务能力，并按新任课教师审批程序重新认定原任课程的讲授资格，个别情况严重者进行岗位分流。

评价为C、D等级的教师不参加各类先进的评比，且高级职称教师由院领导进行戒勉谈话，其他职称的由系（院、部）主要领导（校内兼职教师由所在单位主要领导）负责进行戒勉谈话。

五、有关实施说明
1、在学院教学工作委员会领导下，各系（院、部）具体负责本单位教师教学质量评价的组织与实施。

2、本方案附表中部分评价指标只对A、C两级给出界定标准，介于A、C之间为B级，低于C级的为D级。

A、B、C、D级的等
级系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4。

3、教师本年度出现下列情况之一的，教师教学质量评价不得评定为优秀：（1）出现3级及以上教学事故；（2）教学工作量未完成规定学时。

4、系（院、部）一般每学期应进行一次教师教学质量评价工作（两学期量化平均值为年度评价成绩），每学期末评价结果应及时报教学质量考核办备案。

教学质量考核办负责对年度评价结果进行初审，初审结果经教学工作委员会核定后通知系（院、部），由系（院、部）以适当方式通知教师本人。

5、鉴于我院专业较多，且教学单位情况差别较大，系（院、部）可以结合本单位实际制定实施细则报教学质量考核办公室备案后实行。

六、本办法由教学工作委员会负责解释。

附表：
1-1：教师教学公共部分评价指标体系
1-2：教师课堂理论教学质量评价指标
1-3：教师实验(训)教学质量评价指标
1-4：课堂教学质量评价指标
1-5：体育课堂教学评价指标
1-6：学院教师课堂教学质量评议指标
1-7：学院实验、实践技能课教师课堂教学质量评议指标
1-8：体育课教师教学质量评议指标
1-9：教师指导毕业设计（论文）质量评估指标（学生用）1-10:教师指导毕业设计（论文）质量评估指标
附表1-1：
教师教学公共部分评价指标体系（权重20）
附表1-2：
教师课堂理论教学质量评价指标
（校、系领导、管理人员、同行听课用20）
教师实验(训)教学质量评价指标（系〈院、部〉、同行用20）
课堂教学质量评价指标（外语课领导、同行专家用20）
体育课堂教学评价指标（同行、专家、领导用20）
附表1-6：
学院教师课堂教学质量评议指标
（学生用40）
附表1-7：
学院实验、实践技能课教师课堂教学质量评议指标
（学生用40）
附表1-8：
体育课教师教学质量评议指标
（学生用40）
教师指导毕业设计（论文）质量评议指标
（学生用）
教师指导毕业（课程）设计（论文）质量评估指标
（评估小组用）
教师教学质量评价方案
管理制度加入时间：2010/1/19 14:23:27 来源：admin 访问量：452
质量评价对于激励广大教师积极进行教学内容、方法、手段改革，提高教学质量和
质量具有积极的导向和拉动作用。

我校开展教师教学质量评价工作已有多年历史，
二年学生网上评教实施以来，对教学质量提高起到了较好的促进作用。

在总结以往
照国内其他高校做法的基础上，经学校研究，决定结合我校实际对原有教师教学质量评
行适当调整，特制定本方案。

目的
师了解自己的优势与不足，推动教师不断提高教学能力和教学水平，不断改进教
教学方法，进一步提高教学质量；
管理部门、各教学单位全面了解教学情况，制定政策、规定、措施、规划等提供
；
各类评奖、晋升、留任、聘用等提供参考依据。

对象
评价的对象为承担我校全日制本(专)科教学任务的任课教师（含兼职教师），按课
学院（室、中心）进行归口管理。

教师在同一学期为同一部分学生分先后开设同一门课程时，要对每位教师分别进行
一位教师同一学期为同一部分学生讲授不同的课程，要按每门课程对教师分别进行
体系构成及实施办法
质量评价体系由学生评教、同行评价、专家评价三部分构成，并以校级教学督导员
部随机听课、学生信息员采集信息为补充。

教
以学期为单位，由学生通过网上评教的形式完成。

评价结果由学校统一处理。

分数占教师教学质量评价总分的60%。

价
以学期为单位，由教学单位组织实施。

同行教师在听课的基础上，对本教研室教师
评价。

评价结果由学校统一处理。

分数占教师教学质量评价总分的15%。

价
由校级督导组评价和教学单位督导组评价两部分组成，以教学单位督导组评价为主
位于学期结束前两周将本单位专家评价结果报至教务处教学质量科。

分数占教师课堂教学质量评价总分的25%。

随机听课、学生教学信息员采集的信息可以为教学单位教学水平监控提供参考信息
层干部随机听课、学生教学信息员提供的信息中涉及任课教师违反教学运行的相关
体按照《盐城师范学院教学事故认定及处理办法》执行）的情况，经核实后，除按
定处理外，在教学质量评价综合结果中按照Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级教学事故分别扣除10、8
的结果处理
学质量评价是学校促进教学质量的重要手段，评价结果作为教师考核、奖惩与聘
参考信息。

的学生评教分数、同行评价分数、专家评价分数之和即为该教师当学期的课堂教
合得分。

师在同一学期开设多门课程，且这些课程同属于一个学院（室、中心），教师最
分为这些课程的平均得分。

师在一学年内没有评教成绩者，不得参加当年的一切评优活动及职称评定。

凡因
外出学习、进修及其他公务活动等而没有评教成绩者，由所在单位提出，经教务处
出具证明，方可参加职称评定等。

成绩连续二次居本单位参评教师总数前10%的教师，同等条件下在晋升职称和评优
将优先考虑。

评教成绩居本单位参评教师总数后5%的教师，由其所在教研室进行帮
二次居本单位参评教师总数后5%的教师，不得参加当年度职称晋升和评优评奖，并
出书面分析、整改提高的期限及措施，交学院（室、中心）一份备案，由学院（室
负责对其进行帮助、督促，提高教学质量。

学质量评价结果由教学单位单独反馈给每位参评教师。

相关问题
学质量评价工作的组织与管理，纳入教学单位工作考核范畴；
单位在开展课堂教学评价的同时，务必加强教学基本建设，切实保证教学水平不
学质量评价是保证教师教学质量的重要手段，各教学单位务必采取有效措施，结
建设，提高教学水平，推进教育教学改革，为实现“以质量著称的大学”而不懈努
北京财贸职业学院教学质量评价表
（学院领导、教学督导专家、管理人员听课用表）（普通课用表）
2．考虑到通用性，表中评价内容是以教学的基本要求为准则确定的，对课程的某些特殊性评价，可写在“您对本堂课教学的意见和建议”栏内。

3．此表也适用于教师开新课、新开课试讲听课用表。

4．此表听课后交教务处。