2024年中班绘画活动《小手变变变》教案

2024年中班绘画活动《小手变变变》教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿绘画启蒙》第四章第三节，主题为“小手变变变”。

详细内容包括：引导幼儿观察自己的手，了解手的结构和特点；通过创意绘画，激发幼儿的想象力和创造力；学习使用不同的绘画工具和材料。

二、教学目标
1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，培养观察力和动手能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发绘画兴趣。

3. 学习使用不同的绘画工具和材料，掌握简单的绘画技巧。

三、教学难点与重点
难点：引导幼儿观察手部细节，运用创意进行绘画。

重点：让幼儿了解手的基本结构，培养绘画兴趣和动手能力。

四、教具与学具准备
教具：手部模型、绘画工具（如画笔、水粉、水彩、蜡笔等）、画纸、范例作品。

学具：绘画工具、画纸、手部模型。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）：邀请幼儿观察手部模型，引导幼儿关注手的基本结构和功能，激发兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）：讲解手的基本结构，示范如何通过观察手部进行绘画创作。

3. 实践操作（15分钟）：
a. 幼儿自主观察手部，尝试用画笔描绘出手部轮廓。

b. 引导幼儿发挥想象，将手部轮廓变成不同的形象（如动物、植物等）。

c. 教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中的问题。

4. 随堂练习（10分钟）：幼儿根据教师提供的范例，选择一种绘画工具进行创作。

5. 展示与评价（5分钟）：邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和肯定。

六、板书设计
1. 小手变变变
2. 内容：
a. 手的基本结构：手指、手掌、手腕。

b. 绘画工具和材料：画笔、水粉、水彩、蜡笔等。

c. 创意绘画步骤：观察手部结构，发挥想象，描绘形象。

七、作业设计
1. 作业题目：以“小手变变变”为主题，发挥想象，用绘画的方式创作一个有趣的形象。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
a. 引导幼儿关注其他身体部位的绘画创作，如脚、脸等。

b. 开展家庭绘画活动，让家长参与进来，共同激发幼儿的绘画兴趣。

c. 组织绘画比赛，鼓励幼儿展示自己的作品，提高自信心和表现力。

重点和难点解析
1. 教学内容中对手部结构的引导和绘画工具的介绍。

2. 教学目标中对观察力、想象力、创造力的培养。

3. 教学难点与重点中对创意绘画的引导和绘画技巧的掌握。

4. 教学过程中的实践操作和随堂练习。

5. 作业设计与课后反思及拓展延伸。

一、教学内容
在介绍手部结构时，应详细讲解每个部分的特点和功能，如手指的灵活性、手掌的形状等。

对于绘画工具的介绍，需向幼儿展示各种工具的用途和效果，如画笔的粗细、水粉的鲜艳度等，以便他们能选择合适的工具进行创作。

二、教学目标
1. 观察力的培养：引导幼儿仔细观察手部细节，学会从不同角度观察物体。

2. 想象力和创造力的培养：鼓励幼儿在绘画过程中，将手部形象与其他物体结合，创作出独特的作品。

3. 绘画技巧的掌握：教授幼儿如何运用不同的绘画工具，如画笔、水彩、蜡笔等，表现手部细节。

三、教学难点与重点
1. 创意绘画的引导：教师应提供丰富的范例，引导幼儿展开想象，将手部形象变为各种有趣的物体。

2. 绘画技巧的掌握：教师应针对不同绘画工具的使用方法进行详细讲解和示范，帮助幼儿掌握基本的绘画技巧。

四、教学过程
1. 实践操作：在此环节，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时解答他们的问题，引导他们观察手部结构，并鼓励他们发挥想象。

2. 随堂练习：教师应提供适当的范例，让幼儿根据自身喜好选择绘画工具，进行创作。

五、作业设计
1. 作业题目应具有趣味性和挑战性，以激发幼儿的创作欲望。

2. 答案应具有一定的开放性，让幼儿在创作过程中充分展示自己的想象力和创造力。

六、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
a. 增加其他身体部位的绘画创作，如脚、脸等，丰富幼儿的绘画体验。

b. 开展家庭绘画活动，让家长参与进来，增进亲子关系，提高幼儿的绘画兴趣。

c. 组织绘画比赛，提高幼儿的自信心和表现力，同时鼓励他们欣赏和学习他人的作品。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要清晰、简洁，语调要亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。

2. 示范绘画步骤时，语气要坚定、自信，让幼儿感受到绘画的乐趣。

二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，通过观察手部模型，引发幼儿兴趣。

2. 讲解与示范：10分钟，讲解手部结构和绘画技巧，并进行示范。

3. 实践操作：15分钟，给予幼儿足够的时间进行创作，同时巡回指导。

4. 随堂练习：10分钟，让幼儿根据范例进行绘画练习。

5. 展示与评价：5分钟，邀请幼儿展示作品，进行互动评价。

三、课堂提问
1. 在讲解过程中，适时向幼儿提问，如：“大家知道手有哪些部分吗？”
2. 在实践操作环节，鼓励幼儿提问，并及时解答，如：“你觉得这个形象可以用手变成什么？”
四、情景导入
1. 以手部模型为道具，创设一个有趣的故事情境，如：“今天，我们的手变成了神奇的小画家，它们要为我们画一幅美丽的画。

”
2. 通过提问和观察，引导幼儿关注手部结构和功能，自然导入教学内容。

教案反思
一、成功之处
1. 通过情景导入，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。

2. 讲解与示范过程中，语言清晰、简洁，让幼儿容易理解。

3. 实践操作环节，给予幼儿足够的时间进行创作，培养了他们的观察力和创造力。

二、不足之处
1. 时间分配上，部分环节可能过于紧凑，导致幼儿在绘画过程中显得匆忙。

2. 课堂提问环节，部分问题可能过于简单，未能充分激发幼儿的思考。

三、改进措施
1. 调整时间分配，给予幼儿更多的创作时间，让他们更充分地发挥想象力和创造力。

2. 提高课堂提问的质量，设计更具启发性和开放性的问题，引导幼儿深入思考。

3. 增加课堂互动，鼓励幼儿分享自己的创作想法，提高他们的自信心和表达能力。