(全国通用)2018-2019版高中历史第六单元杰出的科学家单元学习总结学案新人教版选修4

第六单元杰出的科学家
单元学习总结
网络构建•整体架构-----------------------------------------------
知识总结•归纳整合------------------------------------------------
一、中国近代科学家能够取得重大成就的原因
1热爱祖国，以救亡图存、振兴民族为科研和创造的强大动力。

中国思想界倡导学习西学的基本出发点是强国御侮。

中国近代科学家投身于科学研究，也是服务于抵御西方侵略的大
局。

2 •努力学习西方先进技术，但又不盲目崇洋，坚持自主创新。

在修建京张铁路时，詹天佑
顶着压力，坚持不用一个外国工程师，并设计出“人”字形路线、运用直井施工法等解决了施工中的技术难题。

3•在十分艰辛的环境下，发扬中华民族不畏困难、勤奋刻苦的优良传统。

詹天佑以饱满的
热情跋涉于南北山野河川之间，在深谷和崖间测绘，掌握了大量第一手资料，从而为我国铁路修筑事业的发展奠定了基础。

万法探究•触类旁通------------------------------------------------
［典题示例丨(2014 •课标全国I )阅读材料，完成下列要求。

材料一宋应星(1587〜约1666)青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。

45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致
富”之术。

他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书，书名取“天工人其代之” “开物成务”之义。

正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。

后来乾隆时编《四库全书》，不予收录，民间因此更
不敢印行。

这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“ 17世纪中国科技百科全书”，是我们今天探讨
古代科技成就的重要文献。

一一摘编自潘吉星《宋应星评传》等
材料二牛顿(1643〜1727)自幼喜欢钻研科学。

1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。

该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。

同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。

当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认
他是他们的主帅和大师”。

伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表了一本关于
牛顿力学体系的通俗著作。

18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可，对整
个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。

一一摘编自詹姆斯•格雷克《牛顿传》等
(1) 根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。

(2) 依据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。

审题思路第(1)题，依据材料信息“全面搜集整理传统农业、手工业技术”，可归纳出宋
应星科技成果的特点是传统科技的集大成；多总结，少创造；依据信息“牛顿自幼喜欢钻研
科学”，对比中国古代科技的特点，可归纳出牛顿科技成果的特点是长期实验基础上的理性探讨；
突破性的科学成果。

结合中西不同的社会背景和宋应星、牛顿的个人经历，分析他们
的科技成果出现的背景。

第(2)题，科学技术是否能够发挥出巨大的威力，取决于一定的社会环境。

答案(1)特点：传统科技的集大成；多总结，少创造。

长期实验基础上的理性探讨；突破
性的科学成果。

背景：中国传统农业、手工业技术发达；科举失利后的发愤之作。

科学冲破了中世纪神学的
束缚；近代科学研究方法形成；长期从事科学研究。

（2）原因：士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动；生产方式没有质的变化；文化专
制。

重视科学的社会氛围；资本主义生产方式产生；提供了认识世界的新方法。

f-------------------- 特点类设问解析题的解题技巧-------------------------- ［题型特点］
历史特点是指某一个历史事物或人物的特殊之处，既反映其具体性，又显现其特殊性。

历史
特点类设问一般含有以下词语：主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点（各自特点）以及时代特征、共同特征、不同特征等。

［解题技巧］
按照考查的问题的类型看，可分成以下三种类型。

类型1回答与历史阶段相关的问题的主要答题思路和内容
（1）考查某一历史时期的阶段特征，一般从政治、经济、科技、思想文化、民族关系、对外
关系等方面归纳。

（2）考查某一历史现象发展的阶段特征，一般按照时间划分阶段来归纳特点。

类型2回答与历史专题相关的问题的主要答题思路和内容
（1）政治方面，内部的，可从政治制度和政策、政权变更、中央与地方关系、民族关系等方
面进行归纳；外部的，可从外交政策和外交关系、国际关系格局等方面考虑。

（2）经济方面，可从经济政策、生产方式、生产力发展水平、经济繁荣状况（交通状况、城市
发展、人民生活水平）等方面分析。

（3）思想文化方面，要注意体现时代特色。

思想方面的特点可从对人们的思想解放作用或对新生事物的推动
或阻碍作用方面思考，文化方面的特点要结合当时的政治和经济状况进行思考。

类型3回答与历史概念相关的问题的主要答题思路和内容
回答这类问题时，首先应明确问题涉及的主体是什么，然后根据材料中的信息及问题分值的
多少，决定是从某一方面还是某几个方面回答。

一般来说，根据要素概括特点，可从以下几个方面考虑。

（1）背景一一某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量，是否采用了特殊的方式，是否受外部因素的影响等。

（2）时间一一发生时间的早晚，经历时间的长短，处于某一特定
的历史时期等。

（3）目的一一为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。

（4）过程一一相关准备、发生的变化（领导力量的对比）、是否一帆风顺、最突出的地方等。

（5）内容（措施）――
体现某种思想、侧重的方面、实行的办法等。

（6）程度一一完成或实现的情况、是否彻底、有没有局限性等。

（7）范围一一包括地域、领域等。

（8）性质一一是否具有时代特征和双重性
（9） 影响——影响的广度、深度，积极影响和消极影响等。

（阶级属性 ）＋各方面状况 （ 指导思想、目标、内容、方式手 （比较） ＋地位 （最早、首创、领先 ） ＋作用＋影响 （广泛、深远、
质、性质是否前后发生变化等。

综合起来概括就是：特点=本质 段、规模速度 ） ＋新发展新变化 持久）。