【初中作文】初中作文指导：文采飞扬——打造中考作文的亮丽风景ppt
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2.流星划过天际，我错过了许愿； 浪花拍上岩石，我错过了祝福；故事 讲了一遍，我错过了聆听；人生只有 一回，我庆幸没有错过你这个好友！
3.美丽陪你散步，幸福陪你休息，健康陪你 用餐，快乐陪你聊天，平安陪你工作，开心陪你 休闲，我的祝福陪你无忧无虑的过好每一天！恭 祝春节快乐！
4.玉犬摆尾去，金猪拱嘴来。在这即将到来 的猪年里，愿君像金猪一样憨憨的，憨得能容 下所有的人和事；像福猪一样傻傻的，傻得尽 做舍己为人的事；像肥猪一样懒懒的，懒得去 想虚幻的名利；像老猪一样笨笨的，笨得什么 烦恼郁闷都记不住；像胖猪一样馋馋的，馋得 吃遍世上的美味佳肴；像喜猪一样哼哼的，哼 着你心中的健康快乐歌！（2007年新年拜年 短信）
“老班”教物理。一进门就吐出五个字：“这节课考 试！” 哎，多难的题！我又到了“山重水复疑无路”的地步。 这“牛顿”和“焦耳”急得我“顿脚、抓耳”。我与一 张铅印试卷照着面，它不认识我，我也不认识它。只见 同学们无不“伸颈”、“侧目”。望着巡逻的“老班”， 我们既要警惕又要合作，这考试真是一场不寻常的“战 斗”啊！终于挨到铃声响，告别“牛顿”，我们这群 “鸥鹭”终于飞进教室，此时，叹息声、责怪声、怨恨 声，一时齐发，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂 着经自己改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重 的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……” （节选自江苏南通2000年中考作文《补课》
发挥你的想像力，想一想诗人给乞丐写了一句 什么样的话，为什么路人看了这句话都比较愿意给 乞丐献上自己的同情和施舍?
诗人写的是：春天就要来了，可 我不能见到她。
文采飞扬
——打造中考作文的亮丽风景
张家港市塘桥初级中学 袁圆
1.如果漂亮是一种罪，你已经罪 恶滔天！如果气质是一种错，你已经 一错再错！如果智慧要受惩罚，你岂 不是要千刀万剐？祝三八节快乐！
善用幽默、风趣、活泼的流行 语、口语、流行歌曲等
比较下列两句话： （1）她走了过来。 （2）她驼着腰，拄着拐杖，蹒跚着 走了过来，满脸忧郁。 第二句比第一句多了一些什么描写？
练一练： （对母亲进行神态描写） 写作情境： 我与妈妈闹矛盾，顶撞了妈 妈， ......妈妈给了我一个巴掌。
范例： 妈妈的胸口剧烈地起伏着，睁圆了 眼睛，目光中充满了惊讶,充满了失望, 充满了愤怒，她盯着我，猛地抬起手， 却又在空中停住了，似乎在竭力地抑 制自己，又似乎在期待着什么。“你 打吧，打死我好了，”我倔强地挺直 了脖子。妈妈再也忍不住了，巴掌狠 狠地落在我的脸上。
一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上， 有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着 一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的 人没看见他似的走开了。 有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人 乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别 的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了 一句话。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
恰当引用或句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪 山上的暖阳；恶语伤人六月寒，如果你有 了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当作降温 的空调吧。（《宽容是阳光》）
沮丧说，挫折是无穷无尽的烦恼； 失败 说，挫折是被击倒后的眩晕； 懦弱说，挫 折是充满坎坷的道路； 而我要说，挫折是 宝贵的财富，生活需要挫折！ （《另一种财富》）
妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如， 同学说我的发型有点谢霆锋的“判逆版”的 模样，对此，本人打心眼里不屑一顾。公元 2008年，满大街最流行的不就是那种把头发 一根根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎 碎然后做得蓬蓬松松的“乱发”吗？这真是 “天然去雕饰”，又省money又cool！你们 花钱还做不成这么粗犷自然呢？(改稿）
倚窗而坐，欣赏朗朗书声，读出悠 悠古诗。 倚窗而坐，聆听声声教诲，记下漫 漫师情。 倚窗而坐，倾诉长长心声，铭记真 真友情。 倚窗而坐，完成页页练习，细数点 点繁星。 我倚窗而坐，窗——我的挚友，你 在我心里。
2008年常州中考满分作文 开头
旅途漫漫归期远，一封浸湿了泪雨的家书，传递 来平安和祝福。梦中花落数十载，一曲深情诵唱的 《回家》，传递来无限愁情和期盼。 （开头） 海峡对岸，余光中的乡愁传递而来。…… 海峡对岸，洛夫的悲痛与绝望传递而来。…… 海峡对岸，百万同胞的期盼传递而来。…… （正文） 我站在天涯海角，细听海风传递来一曲令人心疼 的《回家》；我仰望碧海蓝天，看白鸽衔来一封沾 湿泪雨的家书…… 我放声呼喊：“你快回来！” （结尾）
生命就是龚自珍“落红不是无情物， 化作春泥更护花”的献身精神。 生命就是文天祥“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”的浩然正气。 生命就是苏东坡“谁道人生无再少， 门前流水尚能西”的超脱与豁达。 生命就是李白“天生我才必有用，千 金散尽还复来”的进取精神。
命运是项羽英雄末路自刎乌江时 的那一声仰天长啸， 命运是屈原留在汨罗江畔的那一 串串沉痛的叩问， 命运是贝多芬在双耳失聪时指尖 下所击出的那一曲曲悲壮的交响乐， 命运是奥斯特洛夫斯基双目失明 后写下的那一页页辉煌的华章。
火辣辣的太阳在头顶悬着，照得整个 大地明晃晃的。诺大的操场上，除了老 师和我们班的同学，没有任何人。我心 里嘟囔着：“真是的，这大热天还要人 又跑又跳的，还让我快点，哼，真是站 着说话不腰疼，你也来试试呀，看你吃 不吃得消......”（《训练》）
思考：划线句用了什么描写？ 能产生什么样的效果？
练一练： 上文我挨了妈妈的打后，非常委屈， 跑了出去...... 请对“我”委屈的心理进行描写。 善用描写也能增加文采
适当地运用一些修辞手法 （比喻、拟人、排比、对偶等）
练一练：
②幸福是“ 临行密密缝，意恐迟迟归 ”的牵挂; 幸福是“ 但愿人长久，千里共婵娟 ”的祝愿; 幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路 ”的回忆; 幸福是“ ”的追求。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
母亲说我头发太乱，同学说我头发横七 竖八，我却不以为然。现在不正流行这样 吗？（原稿） （《我的青春我做主》）
3.美丽陪你散步，幸福陪你休息，健康陪你 用餐，快乐陪你聊天，平安陪你工作，开心陪你 休闲，我的祝福陪你无忧无虑的过好每一天！恭 祝春节快乐！
4.玉犬摆尾去，金猪拱嘴来。在这即将到来 的猪年里，愿君像金猪一样憨憨的，憨得能容 下所有的人和事；像福猪一样傻傻的，傻得尽 做舍己为人的事；像肥猪一样懒懒的，懒得去 想虚幻的名利；像老猪一样笨笨的，笨得什么 烦恼郁闷都记不住；像胖猪一样馋馋的，馋得 吃遍世上的美味佳肴；像喜猪一样哼哼的，哼 着你心中的健康快乐歌！（2007年新年拜年 短信）
“老班”教物理。一进门就吐出五个字：“这节课考 试！” 哎，多难的题！我又到了“山重水复疑无路”的地步。 这“牛顿”和“焦耳”急得我“顿脚、抓耳”。我与一 张铅印试卷照着面，它不认识我，我也不认识它。只见 同学们无不“伸颈”、“侧目”。望着巡逻的“老班”， 我们既要警惕又要合作，这考试真是一场不寻常的“战 斗”啊！终于挨到铃声响，告别“牛顿”，我们这群 “鸥鹭”终于飞进教室，此时，叹息声、责怪声、怨恨 声，一时齐发，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂 着经自己改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重 的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……” （节选自江苏南通2000年中考作文《补课》
发挥你的想像力，想一想诗人给乞丐写了一句 什么样的话，为什么路人看了这句话都比较愿意给 乞丐献上自己的同情和施舍?
诗人写的是：春天就要来了，可 我不能见到她。
文采飞扬
——打造中考作文的亮丽风景
张家港市塘桥初级中学 袁圆
1.如果漂亮是一种罪，你已经罪 恶滔天！如果气质是一种错，你已经 一错再错！如果智慧要受惩罚，你岂 不是要千刀万剐？祝三八节快乐！
善用幽默、风趣、活泼的流行 语、口语、流行歌曲等
比较下列两句话： （1）她走了过来。 （2）她驼着腰，拄着拐杖，蹒跚着 走了过来，满脸忧郁。 第二句比第一句多了一些什么描写？
练一练： （对母亲进行神态描写） 写作情境： 我与妈妈闹矛盾，顶撞了妈 妈， ......妈妈给了我一个巴掌。
范例： 妈妈的胸口剧烈地起伏着，睁圆了 眼睛，目光中充满了惊讶,充满了失望, 充满了愤怒，她盯着我，猛地抬起手， 却又在空中停住了，似乎在竭力地抑 制自己，又似乎在期待着什么。“你 打吧，打死我好了，”我倔强地挺直 了脖子。妈妈再也忍不住了，巴掌狠 狠地落在我的脸上。
一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上， 有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着 一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的 人没看见他似的走开了。 有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人 乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别 的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了 一句话。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
恰当引用或句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪 山上的暖阳；恶语伤人六月寒，如果你有 了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当作降温 的空调吧。（《宽容是阳光》）
沮丧说，挫折是无穷无尽的烦恼； 失败 说，挫折是被击倒后的眩晕； 懦弱说，挫 折是充满坎坷的道路； 而我要说，挫折是 宝贵的财富，生活需要挫折！ （《另一种财富》）
妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如， 同学说我的发型有点谢霆锋的“判逆版”的 模样，对此，本人打心眼里不屑一顾。公元 2008年，满大街最流行的不就是那种把头发 一根根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎 碎然后做得蓬蓬松松的“乱发”吗？这真是 “天然去雕饰”，又省money又cool！你们 花钱还做不成这么粗犷自然呢？(改稿）
倚窗而坐，欣赏朗朗书声，读出悠 悠古诗。 倚窗而坐，聆听声声教诲，记下漫 漫师情。 倚窗而坐，倾诉长长心声，铭记真 真友情。 倚窗而坐，完成页页练习，细数点 点繁星。 我倚窗而坐，窗——我的挚友，你 在我心里。
2008年常州中考满分作文 开头
旅途漫漫归期远，一封浸湿了泪雨的家书，传递 来平安和祝福。梦中花落数十载，一曲深情诵唱的 《回家》，传递来无限愁情和期盼。 （开头） 海峡对岸，余光中的乡愁传递而来。…… 海峡对岸，洛夫的悲痛与绝望传递而来。…… 海峡对岸，百万同胞的期盼传递而来。…… （正文） 我站在天涯海角，细听海风传递来一曲令人心疼 的《回家》；我仰望碧海蓝天，看白鸽衔来一封沾 湿泪雨的家书…… 我放声呼喊：“你快回来！” （结尾）
生命就是龚自珍“落红不是无情物， 化作春泥更护花”的献身精神。 生命就是文天祥“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”的浩然正气。 生命就是苏东坡“谁道人生无再少， 门前流水尚能西”的超脱与豁达。 生命就是李白“天生我才必有用，千 金散尽还复来”的进取精神。
命运是项羽英雄末路自刎乌江时 的那一声仰天长啸， 命运是屈原留在汨罗江畔的那一 串串沉痛的叩问， 命运是贝多芬在双耳失聪时指尖 下所击出的那一曲曲悲壮的交响乐， 命运是奥斯特洛夫斯基双目失明 后写下的那一页页辉煌的华章。
火辣辣的太阳在头顶悬着，照得整个 大地明晃晃的。诺大的操场上，除了老 师和我们班的同学，没有任何人。我心 里嘟囔着：“真是的，这大热天还要人 又跑又跳的，还让我快点，哼，真是站 着说话不腰疼，你也来试试呀，看你吃 不吃得消......”（《训练》）
思考：划线句用了什么描写？ 能产生什么样的效果？
练一练： 上文我挨了妈妈的打后，非常委屈， 跑了出去...... 请对“我”委屈的心理进行描写。 善用描写也能增加文采
适当地运用一些修辞手法 （比喻、拟人、排比、对偶等）
练一练：
②幸福是“ 临行密密缝，意恐迟迟归 ”的牵挂; 幸福是“ 但愿人长久，千里共婵娟 ”的祝愿; 幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路 ”的回忆; 幸福是“ ”的追求。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
母亲说我头发太乱，同学说我头发横七 竖八，我却不以为然。现在不正流行这样 吗？（原稿） （《我的青春我做主》）