【最新文档】幼儿园教案游戏时遵守游戏规则-word范文 (5页)

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幼儿园教案游戏时遵守游戏规则
幼儿园《游戏时遵守游戏规则》教学内容是通过游戏时遵守游戏规则教会
幼儿们在生活上也要遵守规则，下面小编为大家精心整理的幼儿园游戏时遵守
游戏规则教案，欢迎大家阅读与学习 !
【幼儿园游戏时遵守游戏规则教案一】
一、活动目标1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。

2.能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则，并尝试合作与竞赛。

3.喜欢游戏，感受由遵守规则带来的快乐情绪。

活动准备1. 经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的
标记。

2.物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶;领头人分队竞赛的录像;幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。

活动过程一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记师：昨天，我们一起认
识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗?
1.教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。

(标记：A.向右转。

B.小铃标记。

C.节约用水。

)
2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。

(标记：D.保持安静，不说话。

E.慢慢走，不要跑。

)
3.小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。

二、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则1.师：昨天，我们一起
玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?
A.不能告诉亮眼人谁是领头人。

提问：这里有没有适合的标记可以表示这
个规则呢?
请小朋友来找找。

(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展
板上)B.亮眼人不能先转过来。

要听到铃声才能转头。

(幼儿同样找出并贴上适
合的标记)C.和领头人的动作一致。

提问：有适合的标记吗?(没有，老师用简笔
画表示。

)小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗?
2.幼儿进行游戏。

师：那我们就一起来玩一玩吧。

情况A：亮眼人找出了领头人。

师：亮眼人怎么发现他就是领头人的?
幼：领头人在变动作的时候被发现了。

师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现?
小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。

幼：我看见很多小朋友都在看他。

师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现
呢?
小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。

情况B：没找出来。

师：领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被
亮眼人找出来，给自己鼓鼓掌。

三、加入音乐，引入新规则11.听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引
出新规则。

师：你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战?
这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。

(1)教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。

(2)请幼儿来做领头人，并自然引入新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。

(3)音乐停。

提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由
讨论)师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。

(简笔画表示)结合标记引出新规则：(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图
示);(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示);(3)如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。

(贴标记图示)2.幼儿开始新规则的游戏。

情况A猜对，师：说说你怎么发现他就是领头人的。

师：那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。

小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。

情况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊?真能干，那亮眼人怎么办?(根据游戏的规则表演节目)3.结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。

小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。

四、亮眼人竞赛，引人新规则21.讨论，引入新规则。

【幼儿园游戏时遵守游戏规则教案二】
活动目标：
1.知道遵守生活、游戏中的规则。

2.积极参与集体讨论，共同制定游戏新规。

3.喜欢游戏，感受遵守规则带来的乐趣。

大班社会教案：遵守规则
活动过程：
(一)了解生活中常见规则，并知道要遵守
1.师：在我们平时的生活中有很多的规则需要大家一起来遵守，看，这告诉我们要遵守什么规则?为什么要遵守这个规则?
(二)导入游戏，引出游戏规则
1.师：刚才朱老师和你们一起玩了《谁是领头人》的游戏，玩这个游戏要遵守哪些规则?
这里有一些标志，你们觉得可以用什么标志表示这个规则?为什么选这个标志?
2.幼儿进行游戏
小结：在玩这个游戏中，小朋友都能遵守规则，所以游戏才会玩得有趣!
(三)加入音乐、引入新规则
1.师：有了音乐，我们要给领头人定什么规则呢?我们可以用什么标志来表示这规则?
有了音乐我们给亮眼人定什么规则呢?这儿有没有可以表示这个规则的标志?
规定的时间到了，亮眼人没找出领头人怎么办?这规则我们可以用什么标志来表示?
2.第二次游戏
小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就
更好玩了。

(四)观看录像，再次引入新规则
师：这样的游戏好玩吗?朱老师幼儿园的小朋友也非常喜欢玩这个游戏，不过他们的游戏规则和我们有不一样的地方哦，我们一起仔细看!
1.师：他们的游戏规则和你们的有什么不一样?
2.第三次游戏：分队竞赛
小结：今天我们在这个游戏中增加了许多新规则，小朋友都能遵守这些规
则来开展游戏，玩得很顺利，很快乐!
(五)拓展规则经验
师：其实在幼儿园、在生活中还有很多规则需要大家遵守，那我们还要遵
守哪些规则?
小结：我们只有共同遵守这些规则，才能让生活更美好，更快乐!
活动评价：
本次活动有三个目标，教师依次从逐个环节，渗透各个目标，达成度较高。

每个流程，设计合理，层层深入，环环紧扣，每个游戏从生活入手，由易到难，能体现目标的不同层次，不同个体的孩子在活动中都有一定的社会性发展。

教
师能够合理掌控时间，使得活动的重难点都有体现，并得以解决。

教师态度和
蔼可亲，年轻富有活力，孩子们很喜欢，因此，活动中师幼互动较好，但教师
应更注重面向全体，让每个孩子都有机会表现自我。

活动效果及建议：
从生活游戏入手，精心设计，由浅入深、由易到难，有效促进了孩子社会性的发展。

同时大家还就活动中是该让孩子感知困难，还是该让幼儿体验成功提出了不同的看法。

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冬是清寒的。

站在有风的地方，悄然回首，看见来时的路。

一路有花的娇艳，
有草的青葱，有树的挺拔，有鸟的鸣叫。

抬起头，天空蓝的清澈。

风起时，有
笑颜。

冬，是寂寞的。

万物都归于沉静中，孕育着来年的昌盛。

隐忍才是最有力的，
也因此，寂寞的冬天给人以太多的幻想与渴望。

会去渴望温暖的一炉壁火，也
会想要一个温暖的怀抱。

围炉煮雪，相拥着取暖。

习惯了把心情种在寂寞里过冬，深耕一陇陌上的花开。

等待着，下一季的盛景。

不会忘记冬的情怀，圣诞节的钟声会敲响，冬有自己的辉煌。

静静的写下一首
小诗，待到花开时，扦插在那枝头，为冬吟。