岳麓版高中历史选修三第六单元 第23课 反战和平运动 同步测试

岳麓版高中历史选修三第六单元第23课反战和平运动同步测试
岳麓版高中历史选修三第六单元第23课发和平运动同步测试
一、单选题（共15题；共30分）
1.2019年4月6日，年近七旬的鲍勃·迪伦首次来华巡演。

鲍勃·迪伦被认为是20世纪美国最重要、最有影响力的民谣歌手，他的歌曲曾成为20世纪六七十年代美国大规模的反战运动的圣歌。

下列有关这次反战运动的说法不正确的是( )
A. 运动与越战的发展直接相
关
B. 青年学生是运动的主力军
C. 反战的目的是声援美国侵略越
南 D.
运动使人们开始怀疑美国在越南进行战争的正义性2.联合国大会正式确定“国际和平日”是哪一年
（）
A. 1945
年
B. 1955
年
C. 1981
年
D. 1982年
名 D. 形成了第二次反战和平运动的高潮
6.下列对罗素维护世界和平的活动表述，不正确的是（）
A. 发表《罗素—爱因斯坦宣
言》
B. 领导英国的禁止核武器运动
C. 成立“世界保卫和平委员
会”
D. 反对美国侵略越南
7.20世纪70年代初美国政府的哪一项活动激起美国有史以来最广泛、最激烈的大学生抗议活动
A. 美国侵略越南
B. 美军入侵柬埔寨
C. 美国侵略印度支那
D. 美国干涉中东地区
8.第一届世界和平保卫大会召开的地点是（）
A. 纽约、伦
敦 B. 巴黎、费
城 C. 莫
斯科、布拉
格 D. 巴黎、布拉格
9.名画《和平鸽》出自著名画家毕加索之手，和平鸽成为爱好和平的人们心目中的美好象征，《和平鸽》是献给
A. 第一届世界保卫和平大会
B. 第二届世界保卫和平大会
C. 世界人民和平大
会 D. 国际和平年
10.“我作为人向人类呼吁：切记你是人，除此以外都把它忘了吧！如果不是这样，那么，在你们面前，除了全体死亡以外别无他途。

”这段材料应出自罗素的
A. 《人民能够扭转局
势》
B. 罗素给爱因斯坦的信
C. 《罗素—爱因斯坦宣
言》
D. 《人类的危机》
11.二战后，鉴于核武器毁灭性的破坏力，要求“无条件禁止原子武器”并有五亿多人签字的宣言是
A. 《人类的危机》
B. 《斯德哥尔摩宣言》
C. 《罗素—爱因斯坦宣
言》 D. 《国际和平宣言》
12.二战后反战和平运动兴起的原因有①两次世界大战的教训②美国挑起“冷战” ③朝鲜战争和越南战争
④ 各国共产党的号召和组织
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
13.下列重大历史事件发生的先后顺序
是 ( ) ①《罗素—爱因斯坦宣言》的发表②《国际和平年宣言》的通过
③首届世界保卫和平大会召
开④世界和平理事会的成立
A. ①②③④
B. ②④③①
C.
③④①②
D. ④②①③
14.“我作为人向人类呼吁：切忌你是，除此以外都把它忘了吧！如果不是这样，那么，在你们面前，除了全体死亡以外别无它途。

”这段材料出自（）
A. 《人民能扭转局
势》
B.
罗素给爱因斯坦的信
C. 《罗素—爱因斯坦宣
言》
D. 《人类的危机》
15.1986年，中国发行了一枚带有和平鸽的邮票，这是为了( )
A. 纪念中国抗日战争胜利40周
年
B. 纪念《国际和平年宣言》发表一周年
C. 纪念9月21日的国际和平
日
D. 纪念第37届联大确定的1986年为“国际和平年”
二、材料分析题（共3题；共30分）
16.阅读材料，回答问题。

材料一美国轰炸北越的新闻一播出,“争取明智的核政策委员会”就发表了一份由其副主席H·休斯和斯波克签名的抗议电报。

1965年感恩节后的星期六,“激进派”还向身旁那些担心自己的儿子会去越南送死的家庭妇女挥舞着越共的旗帜。

教会也弥漫着高涨的反战情绪。

善良的基督徒不能忍受美军在越南的狂轰滥炸、屠杀无辜的罪行, 纷纷参加了游行示威。

——《20 世纪六七十年代美国和平反战运动的演进》材料二10 月15 日, 有十多万人在波士顿公共广场
集会抗议越战。

11 月15日, 有25 万反战人士进军华盛顿,有些示威者甚至扛着写有越战死者名单的棺材。

这次运动有一百五十万学生参加, 波及美国两千五百所大学的半数。

——威廉·曼彻斯特《光荣与梦想》
（1）根据材料一概括20世纪六七十年代美国反战运动高涨的原因。

（2）根据上述材料并结合所学知识概括反战和平运动的特点。

17.阅读材料，回答问题材料：20世纪50年代，日本的和平运动从广岛、长崎起步，站在原子弹被害立场上的反战是战后和平运动的出发点。

1964年，美军空袭越南。

世界各国开展声势浩大的抗议活动，日本没有出现大规模民众运动。

1965年3月，一些经历过二战的知识分子组建“越平联”（即“越南和平联合会”），并在各地建立分支组织。

他们把6月9日作为统一行动日，发动全日本200多个地区的市民一起走上街头，抗议美国对越南轰炸，仅东京一地就有10万人参加。

8月，“越平联”邀请国家政要、社会贤达就越南问题进行彻夜讨论，东京多数电视台同时进行转播，引发日本全社会上下集体思考战争问题。

“越平联”领导人小田实经常向反战民众提出问题：“难道不是日本给空袭越南的美军飞机提供基地么？难道这不是我们加害的责任吗？”领导人鹤见俊辅还提出“国家的原罪”概念。

他们由此进一步引导人们对曾经发生的亚洲太平洋战争中的情况进行思考。

90年代后，日本和平团体积极支援战争被害国民的战后补偿索赔运动。

——摘编自步平《跨越战后：日本的战争责任认识》（1）根据材料，概括20世纪五六十年代期间，日本和平运动的主要变化。

（2）根据材料，简析出现上述变化的主要原因。

18.和平始终是我们心中一个不灭的梦想，只有一代又一代人为之不懈地努力，创造出一个和平的环境，人类才能实现可持续发展和进步。

阅读下列材料，回答问题。

材料一英国画家尼维森以一战为题材的作品《光荣之路》：
图片说明：阴暗的背景下画面上满是尸体、飘落的帽子……
材料二世界各国的反战图片：
图片说明：图1，希腊雅典和平主义者抗议印巴核武器试验；图2，反战示威者在美国的11个城市同时举行游行；图3，法国10余万民众举行反战游行。

（1）材料一作品取名《光荣之路》有何寓意？与材料一相比材料二反映的事实有何进步性？
（2）根据上面的图片及所学知识谈谈你对反战运动作用的认识。

答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
【解析】【分析】这一时期的反战运动与美国侵越战争有关，青年学生是运动的主力军，这场运动使人们开始怀疑美国在越南进行战争的正义性，A、B、D三项都正确。

反战的目的是结束战争，C项明显错误，符合题意。

【点评】试题主要考查世界人民反战和平运动的高涨，考查学生获取、解读信息的能力。

注意把握题干所给材料的主旨。

2.【答案】C
【解析】【分析】分析题干，是对关于“国际和平日”相关史实的考查，联系教材可知，联合国大会正式确定“国际和平日”是在1981年，通过此题，区分清楚“国际和平日”和“纪念国际和平日”，“国际和平日”的确定是在1981年联大上，具体是将9月份联合国大会开幕之日定为“国际和平日”，而“纪念国际和平日”则是在2019年联大上明确规定从次年开始，每年9月21日为“纪念国际和平日”，答案为C。

【点评】此题很简单，是对相关史实的考查，主要考查学生的识记能力，通过此题使学生对国际和平日熟练掌握，并形成一种追求和平的人生态度。

3.【答案】B
【解析】【分析】1950年3月，在斯德哥尔摩召开“世界保卫和平大会”，发表“斯德哥尔摩宣言”，要求“无
条件禁止原子核武器”，五亿多人签字，这次宣言对世界和平又做出了巨大贡献，此题答案为B。

【点评】考查斯德哥尔摩宣言
4.【答案】B
【解析】【分析】分析题干，考查的是世界和平理事会的原则有哪些，联系教材可知，不同制度的国家可以和平相处，维护民族自觉的权利，协商解决各国间的争端等都是世界和平理事会的原则，而B项“使用武力手段制止战争”不符合世界和平的理念，无论如何，实施用武力制止战争这种手段，那将是另外一场新的战争，这不会是和平，所以答案为B。

【点评】考查世界和平理事会的原则
5.【答案】B
【解析】【分析】 A项明显错误，C项错在“文艺界人士”，D项应是由反对越南战争引发。

【点评】本题考查学生分析问题的能力。

注意把握题干所给材料的主旨。

6.【答案】C
【解析】【分析】分析题干，这是一道史实性质的试题，可联系教材作答，根据课本所述，罗素是著名的争取和维护世界和平的活动家，其的主要活动包括：发表《罗
素—爱因斯坦宣言》、领导英国的禁止核武器运动、反对美国侵略越南等，而C项——成立“世界保卫和平委员会”行动中虽然有许多科学家、文化界人士、社会活动家，但其中并没有罗素，此题答案为C。

【点评】此题很简单，主要考查罗素维护世界和平的相关史实，主要考查学生的识记能力，通过此题，使学生对罗素这位维护世界和平的活动家形成一个整体认识。

7.【答案】B
【解析】【分析】本题考查学生对基础知识的识记能力。

1970年美军进入柬埔寨，这一行动立即激起美国有史以来最广泛、最激烈的大学生抗议活动。

故选B。

【点评】考查美国侵略战争
8.【答案】D
【解析】【分析】此题主要考查史实，依据教材解答即可，1949年4月，第一届世界和平保卫大会分别在巴黎和布拉格同时召开，有2287名代表参加，代表72个国家，12个国际组织，选举约里奥·居里为大会主席，提出“保卫和平国际斗争日”活动的倡议，此题答案为D。

【点评】此题很简单，主要考查学生对世界和平保卫大会相关史实的掌握程度，考查的是学生的识记能力，提醒学生熟练掌握基础知识。

9.【答案】C
【解析】【分析】本题考查学生对基础知识的再认、再现能力。

1952年12月维也纳世界人民和平大会召开，毕加索为大会献上了这幅佳作，表达世界人民爱好和平的愿望。

故选C。

【点评】考查世界人民和平大会
10.【答案】D
【解析】【分析】本题作为材料型选择题，旨在考查学生准确理解历史问题的能力。

做题的关键是读懂材料，提取有效信息。

这则材料表明了人类的危机。

故选D。

【点评】考查罗素反战运动
11.【答案】B
【解析】【分析】本题考查学生对知识的再认再现能力。

要求“无条件禁止原子武器”是1950年3月“斯德哥尔摩宣言”的内容。

故选B。

【点评】考查斯德哥尔摩宣言
12.【答案】C
【解析】【分析】解答组合型选择题关键是找出参照项。

③朝鲜战争和越南战争发生在反战和平运动之后，排除含③的选项即可得出正确答案。

故选C。

【点评】考查世界和平运动
13.【答案】C
【解析】【分析】《罗素—爱因斯坦宣言》的发表是在1955年，《国际和平年宣言》的通过是在1985年，第一次世界保卫和平大会的召开是在1949年，世界和平理事会的成立是在1950年。

【点评】试题主要考查世界人民反战和平运动的高涨。

注意把握题干所给材料的主旨。

14.【答案】D
【解析】【分析】分析题干，这段材料是罗素《人类的危机》中的一段话，1954年12月23日圣诞节前夕，罗素在英国广播公司电台发表了题为《人类的危机》的著名演说。

罗素称并非以英国人或欧洲人，甚至也不是以西方民主国家的一分子的身份来说话，而是作为人类一分子来说话，这次演说表达了罗素对人类前途的深深忧虑和深刻思考，引起了极大震动。

此题答案为D。

【点评】这是一道材料选择题，此段材料在教材中没有出现，所以使此题难度较大，提醒教师在讲课时注意补充相关内容。

15.【答案】D
【解析】【分析】毕加索为庆祝世界保卫和平大会的召开所描绘的
衔着橄榄枝的鸽子形象成为和平的象征，被称为“和平鸽”。

由题干中的“1986年”可知符
合题意的是D项。

【点评】本题考查学生再认再现史实的能力。

注意把握题干所给材料的主旨。

二、材料分析题
16.【答案】（1）人民渴望和平，侵越战争导致征兵等矛盾激化。

（2）特点：参与阶层广泛，规模大，持续时间长，影响深远，反战运动形式多样（黑人民权运动、妇女运动、学生运动相结合）。

【解析】【分析】本题考查学生知识迁移能力。

第（1）题考虑当时世界人民要求和平的呼声，还要考虑美国国内受到第二次世界大战后一系列战争的困扰。

第（2）题主要分析参与的群体具有广泛性、规模大等特点，另外考虑持续时间、形式、影响等方面。

【点评】试题主要考查世界人民反战和平运动的高涨，考查学生获取、解读信息的能力。

注意把握题干所给材料的主旨。

17.【答案】（1）变化：立场从“被害”向“加害”转变；更有组织，规模更大；和平运动开始与国际反战运动相结合；引导民众开始反思本国侵略历史，影响深远。

（2）原因：“越平联”的组织与推动；日本社会精英阶层的积极参与；新闻媒体的推动；国际反战运动的影响。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生分析材料获取有效历史信息的能力。

回答时要注意时间及材料的内容，如材料“1964年，美军空袭越南。

世界各国开展声势浩大的抗议活动，日本没有出现大规模民众运动。

1965年3月，一些经历过二战的知识分子组建‘越平联’（即‘越南和平联合会’)，……仅东京一地就有10万人参加。

……引发日体全社会上下集体思考战争问题。

……难道这不是我们的加害责任吗？……90年代后，日本和平团体积极支援战争被害国民的战后补偿索赔运动”。

（2）本题主要考查学生分析材料归纳历史问题的能力。

回答时注意结合材料“……1965年3月，一些经历过二战的知识分子组建‘越平联’（即‘越南和平联合会’)，……8月，‘越平联’邀请国家政要、社会贤达就越南问题进行彻夜讨论，东京多数电视台同时进行转播，引发日体全社会上下集体思考战争问题。

……”。

故答案为：（1）变化：立场从“被害”向“加害”转变；更有组织，规模更大；和平运动开始与国际反战运动相结合；引导民众开始反思本国侵略历史，影响深远。

（2）原因：“越平联”的组织与推动；日本社会精英阶层的积极参与；新闻媒体的推动；国际反战运动的影响。

【点评】反战运动）是指人类有计划地或自发地爆发的
反对侵略战争的有组织的群众性活动，包括发生在被侵略国、侵略国和其他第三国的群众性反战活动。

二战后的反战和平运动的核心是反对制造和使用核武器。

18.【答案】（1）寓意：讽刺了统治阶级所鼓吹的“光荣”是对人们的欺骗，带来的是死亡和灾难。

进步性：人们从统治者的欺骗中醒过来并积极反战。

（2）反战和平运动反映了人民群众的力量对制止战争起到了积极作用；在一定程度上影响到各国政府政策的制定。

【解析】【分析】本题考查对反战运动的分析和理解。

第(1)问，要注意伤亡惨重绝对不是什么“光荣之路”，带有讽刺的意思，注意从反面理解；第(2)问言之成理即可。

【点评】考查反战和平运动。