利用美术教育培养儿童的潜在能力
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画语 言 的 表 达能 力 。 在 儿 童 美 术 创 造 想象 中之 大 胆 是 我 们 成 人 所 不及 的，给 孩 子 相对 自由 的 空
对 美术 的兴 趣 ， 发 儿 童 智 力 ， 养 儿 童 开 培 的创 新 思 维 ．这 个 过 程 我们 传教 者 是 很 重 要 的 。 做好 儿 童 艺术 创 作 的 引 路人 ， 要 要 善 于 了解 儿 童对 美 术 的兴 趣 ， 以及 儿 童 对 每 一 个 创 作题 目 的感 受 。在 指 挥 儿
式 ． 儿 童 收 集 各种 废 旧材 料 ， 用 材 料 让 利
的不 同质 地 和 不 同 纹 理 表现 出不 同形 式
感 的艺术创作效果 。如 ： 、 、 、 、 吹 压 印 洒 涂 、 、 、 、 、 、 等 等 ， 种 手 法 揉 擦 刮 粘 刷 染 多 做 出各 种 与 众 不 同 的 画 面 。在 这 些 方 法 的 运 用后 ． 们 会 看 到 儿童 的投 入 。 我 以及 他 们 成 功 的喜 悦 和 天 真 的 笑 容 ，儿 童在
很 大激 发 学 生 的探 索 精 神 。促 进 学 生 的 探究 能 力 ，发 展 学 生 的 创新 精 神和 创 造 力 。 “ 我 画 ” “ 要 画 ” 让 学生 成 为 变 要 为 我 ， 学 习 的主 人 ．是 跨 世 纪 的新 一 代 具 有 自 主探 究 精神 ， 良好 学 习 习惯 的善 画者 。 有 二 、 通 过 美 术教 育培 养 儿 童 的 创 新
Байду номын сангаас
也 加 大 减 负 力度 ．＇ＪＪ， ＪＪ １ ｂＥ ． Ｉ 童学 习负 担 轻 ， 人 们 加 大 了对 儿 童 才 艺 的 培 养 ，美 术 教
育 如 今 已 是越 来 越 被 人 们 重 视 。很 多 家 长 也 清 楚 地认 识 到 美 术 教 育 是能 够 提 高 儿 童 潜能 的一 个 重 要途 径 。美 术 教 育 也
的艺 术兴 趣 。 高 儿 童 的审 美 能 力 ， 在 提 并
尊 重 儿童 的身 心 发 展 规律 和 儿 童 美 术 纯 真 自然状 态 前 提 下 。以儿 童 美 术 教 育 为
契机 。创 出 富 有独 特 性 和 新 颖 性 的 教 学 方式 ， 快 对 美 术 教 育 的探 究 脚 步 ， 加 更好 地 把 握 教 与 学 的两 者 关 系 ，使 每 一 个 学
表 现愿 望 和能 力 、创 造 型 人格 是 可 以在
、
通 过 美术 教 育 培 养 儿 童 的 自主
探索能力 自主 学 习 的 思 想 可 追 溯 到 ２ 世 纪 Ｏ ２ 一３ 年 代 ．其 基 本 理论 是 以学 生 为 中 Ｏ Ｏ 心 ， 重 学 生 的 自主 性 ， 尊 主要 特 征 是 ： １ （） 自主学 习是 基 于 学生 的个 别 化 学 习 ；２ （） 自主 学 习 是 一 切 距 离 教 学 的 本 质 特 征 ；
美 的 奥妙 。儿 童 的想 象 力 和 创 造 力 是 很
丰 富 的 ，要 尊 重 儿 童 天 真 充 满幻 想 充 满
间 ，创 设 一 种 能 激 起 创 作 欲 望 的艺 术 空 间 。让 儿 童 能 用 自 己喜 欢 的美 术 方 式 表 达 情 绪 和 认 识 等 ，儿 童 的 创 造 潜 能 审 美
交 谈 ， 现 出师 生 的 和谐 友 爱 。 体 这样 我 们
就 能够 充 分 发 挥 调 动学 生 作 为 主 体 的积 极 性 、 动性 ． 老 师 明 确 教 学 目标 后 ． 能 在 师 生 共 同 围绕 着 教 学 目标 学 习 想 象 思 考 ，儿 童 学 习 起 来 自然 也 更 为 轻 松 、 有
思 维 能 力
程 资 源 。 我们 还 可 以通 过 多 种材 料 和 多
力， 交往 合 作 能 力 等 ， 想 通 过 这 些 能 力 并
的提 高来 促进 儿 童 的造 型 经 验 、 象 力 、 想 思 考 力 等 多方 面 的潜 在 能 力 。培 养 儿 童
种 技 法 来 启 发 儿 童 的 绘 画 语 言 表 现 形
生 在 美 术课 堂上 都 得 到 提 高 ．并 能够 终 生 受 益 ，这是 作 为 一 个 美 术 教 师义 不 容
在 指 导 儿 童 绘 画 创 作 时 ．我 们要 从
儿 童 的心 理 特 征 出发 ．不 断 地 激 发儿 童
学 习 文 化课 方 面是 会 很 疲 劳 ，每 天让 他 们有 一 定 的时 间 画 画 ．能 够保 持 他 们 精 力 旺盛 、 兴 不 衰 、 终 会 使学 生 增 强 绘 画 最
辞 的 责任 。
为了成为一个优 秀的美术 教师 ． 培 养更 多 的 创 造 性人 才 ， 一 年里 ． 通 过 在 我
辛 苦 又 充 满 乐趣 的教 学 实 践 研 究 ．现 就 总结 出以 下几 点 研 究 体会 。
一
童 画 画 时 ，要 读 懂 发 掘 他 们 这 种 儿 童 审
利用美术教育培养儿童的潜在能力
安明睿
（ 尔滨 师 范 大 学 美术 学 院， 尔滨 １ ０ ０ ） 哈 哈 ５０ ０
【 关键词】 自主探索能力： 创新思维能力 ； 绘画语言表达能力
现 在 国家 大力 推 行 教 育 改革 ．各 省
能 建立 良好 的师 生 关 系 ．在课 堂上 能和
教 师 可凭 借 自己的 教 育 理 念 ．丰 富
有 着 几 千 年 的 文化 传 统 ．教 师 可 以 充 分
挖 掘 具 有 特 色 的方 面作 为 自 己的 美 术课
能 不 断 地 提 高 儿 童 的 自主 探 索 能 力 ， 创
新思 维 能 力 。 画 语 言 表 达 能力 ， 绘 审美 能
趣 。 生 学 习 起来 才 喜 欢 探 究 下去 ， 学 这能
学 生成 为交 心 的 朋 友 ．把 授课 当做 一 种
的 知 识 内 涵 ．以及 自身 卓 越 的专 业 技 能 进行 多项 美 术 教 学 的 训 练 ：教 学 内容 上
要选 择 具 有 广 泛 性 、实 践性 和乐 趣 性 的 课题 ， 配合 灵 活 自主 教学 活 动 进行 。 中国
对 美术 的兴 趣 ， 发 儿 童 智 力 ， 养 儿 童 开 培 的创 新 思 维 ．这 个 过 程 我们 传教 者 是 很 重 要 的 。 做好 儿 童 艺术 创 作 的 引 路人 ， 要 要 善 于 了解 儿 童对 美 术 的兴 趣 ， 以及 儿 童 对 每 一 个 创 作题 目 的感 受 。在 指 挥 儿
式 ． 儿 童 收 集 各种 废 旧材 料 ， 用 材 料 让 利
的不 同质 地 和 不 同 纹 理 表现 出不 同形 式
感 的艺术创作效果 。如 ： 、 、 、 、 吹 压 印 洒 涂 、 、 、 、 、 、 等 等 ， 种 手 法 揉 擦 刮 粘 刷 染 多 做 出各 种 与 众 不 同 的 画 面 。在 这 些 方 法 的 运 用后 ． 们 会 看 到 儿童 的投 入 。 我 以及 他 们 成 功 的喜 悦 和 天 真 的 笑 容 ，儿 童在
很 大激 发 学 生 的探 索 精 神 。促 进 学 生 的 探究 能 力 ，发 展 学 生 的 创新 精 神和 创 造 力 。 “ 我 画 ” “ 要 画 ” 让 学生 成 为 变 要 为 我 ， 学 习 的主 人 ．是 跨 世 纪 的新 一 代 具 有 自 主探 究 精神 ， 良好 学 习 习惯 的善 画者 。 有 二 、 通 过 美 术教 育培 养 儿 童 的 创 新
Байду номын сангаас
也 加 大 减 负 力度 ．＇ＪＪ， ＪＪ １ ｂＥ ． Ｉ 童学 习负 担 轻 ， 人 们 加 大 了对 儿 童 才 艺 的 培 养 ，美 术 教
育 如 今 已 是越 来 越 被 人 们 重 视 。很 多 家 长 也 清 楚 地认 识 到 美 术 教 育 是能 够 提 高 儿 童 潜能 的一 个 重 要途 径 。美 术 教 育 也
的艺 术兴 趣 。 高 儿 童 的审 美 能 力 ， 在 提 并
尊 重 儿童 的身 心 发 展 规律 和 儿 童 美 术 纯 真 自然状 态 前 提 下 。以儿 童 美 术 教 育 为
契机 。创 出 富 有独 特 性 和 新 颖 性 的 教 学 方式 ， 快 对 美 术 教 育 的探 究 脚 步 ， 加 更好 地 把 握 教 与 学 的两 者 关 系 ，使 每 一 个 学
表 现愿 望 和能 力 、创 造 型 人格 是 可 以在
、
通 过 美术 教 育 培 养 儿 童 的 自主
探索能力 自主 学 习 的 思 想 可 追 溯 到 ２ 世 纪 Ｏ ２ 一３ 年 代 ．其 基 本 理论 是 以学 生 为 中 Ｏ Ｏ 心 ， 重 学 生 的 自主 性 ， 尊 主要 特 征 是 ： １ （） 自主学 习是 基 于 学生 的个 别 化 学 习 ；２ （） 自主 学 习 是 一 切 距 离 教 学 的 本 质 特 征 ；
美 的 奥妙 。儿 童 的想 象 力 和 创 造 力 是 很
丰 富 的 ，要 尊 重 儿 童 天 真 充 满幻 想 充 满
间 ，创 设 一 种 能 激 起 创 作 欲 望 的艺 术 空 间 。让 儿 童 能 用 自 己喜 欢 的美 术 方 式 表 达 情 绪 和 认 识 等 ，儿 童 的 创 造 潜 能 审 美
交 谈 ， 现 出师 生 的 和谐 友 爱 。 体 这样 我 们
就 能够 充 分 发 挥 调 动学 生 作 为 主 体 的积 极 性 、 动性 ． 老 师 明 确 教 学 目标 后 ． 能 在 师 生 共 同 围绕 着 教 学 目标 学 习 想 象 思 考 ，儿 童 学 习 起 来 自然 也 更 为 轻 松 、 有
思 维 能 力
程 资 源 。 我们 还 可 以通 过 多 种材 料 和 多
力， 交往 合 作 能 力 等 ， 想 通 过 这 些 能 力 并
的提 高来 促进 儿 童 的造 型 经 验 、 象 力 、 想 思 考 力 等 多方 面 的潜 在 能 力 。培 养 儿 童
种 技 法 来 启 发 儿 童 的 绘 画 语 言 表 现 形
生 在 美 术课 堂上 都 得 到 提 高 ．并 能够 终 生 受 益 ，这是 作 为 一 个 美 术 教 师义 不 容
在 指 导 儿 童 绘 画 创 作 时 ．我 们要 从
儿 童 的心 理 特 征 出发 ．不 断 地 激 发儿 童
学 习 文 化课 方 面是 会 很 疲 劳 ，每 天让 他 们有 一 定 的时 间 画 画 ．能 够保 持 他 们 精 力 旺盛 、 兴 不 衰 、 终 会 使学 生 增 强 绘 画 最
辞 的 责任 。
为了成为一个优 秀的美术 教师 ． 培 养更 多 的 创 造 性人 才 ， 一 年里 ． 通 过 在 我
辛 苦 又 充 满 乐趣 的教 学 实 践 研 究 ．现 就 总结 出以 下几 点 研 究 体会 。
一
童 画 画 时 ，要 读 懂 发 掘 他 们 这 种 儿 童 审
利用美术教育培养儿童的潜在能力
安明睿
（ 尔滨 师 范 大 学 美术 学 院， 尔滨 １ ０ ０ ） 哈 哈 ５０ ０
【 关键词】 自主探索能力： 创新思维能力 ； 绘画语言表达能力
现 在 国家 大力 推 行 教 育 改革 ．各 省
能 建立 良好 的师 生 关 系 ．在课 堂上 能和
教 师 可凭 借 自己的 教 育 理 念 ．丰 富
有 着 几 千 年 的 文化 传 统 ．教 师 可 以 充 分
挖 掘 具 有 特 色 的方 面作 为 自 己的 美 术课
能 不 断 地 提 高 儿 童 的 自主 探 索 能 力 ， 创
新思 维 能 力 。 画 语 言 表 达 能力 ， 绘 审美 能
趣 。 生 学 习 起来 才 喜 欢 探 究 下去 ， 学 这能
学 生成 为交 心 的 朋 友 ．把 授课 当做 一 种
的 知 识 内 涵 ．以及 自身 卓 越 的专 业 技 能 进行 多项 美 术 教 学 的 训 练 ：教 学 内容 上
要选 择 具 有 广 泛 性 、实 践性 和乐 趣 性 的 课题 ， 配合 灵 活 自主 教学 活 动 进行 。 中国