初中语文写作情境教学“五法”

一、创设点拨情境
传统写作教学主要以教师为主,通过布置题目、题材固定、字数限制等形式,由学生机械地完成,几乎没有任何自由发挥的余地,久而久之,学生将会对写作失去兴趣,甚至产生逆反心理。

将情境教学运用在写作教学中,教学过程中对学生进行适当的点拨,提升写作思维能力,激发学生写作兴趣。

艺术来源于生活,高于生活,写作也是同样的道理,哪些能够引起大家共鸣的优秀文章,无一不是来源于生活,因此,教师应从现实生活出发,创设的情境应当是与学生生活息息相关的,只有这样才能引起学生情感上的激荡,思想上的共鸣。

如:在学习老舍的《济南的冬天》时,可以根据文章内容创设有关“冬”的情形,让学生组织语言表达自己对春天的感受,或者在下雪天带领学生观看雪景:“一场大雪过后,整个世界都是白色的,房屋、庄稼、地上像披上了银色的衣裳。

起风了,雪花飘飘洒洒。

马路像一条玉带伸向远方,落了叶的树枝上挂满了毛茸茸的银条,冬夏常青的松柏树上,堆满了蓬松的雪球,大地像铺上了一层毛毯。

”这是对于冬景的表达。

二、创设活动情境
初中学生十分活泼好动,游戏和活动对于他们有一种天然的吸引力,教师可以充分利用这一点,组织不同主题的探究活动,鼓励学生积极参加,调动学生学习的积极性。

学生是学习的主体,而每位同学又都是一个特殊主体,因此教师在情境教学中要因材施教,针对不同主体,情境教学在初中语文写作教学中的应用江苏省盐城市盐都区冈中初级中学任国才量身制订不同的学习方案。

如:在学习安徒生的《丑小鸭》时,学生可以通过角色扮演的方式,切身体会丑小鸭那种孤独自卑和向往变成美丽的白天鹅的思想感情。

这告诉我们在看到自己缺点的时候,不能只是简单的沉溺在自卑的感情中不能自拔,我们更需要通过努力将自己变得更优秀,运用现在非常流行的一句话:“梦想还是要有的,万一实现了呢。

”学生通过角色扮演,了解文章内涵后,学生在写读后感时才会有话说,才能表达出自己的观点,写作的内容才能丰富,文章质量才能提高。

三、开展课外活动
丰富的课外活动能够为学生的写作提供源源不断的素材,教师在组织课外活动时,要选择与初中生认知相符的课外活动,只有这样才能实现课堂教学和课外活动的有机结合,帮助学生从深层次理解写作内容。

在写作教学过程中最使教师感到苦恼的是写作主题的选择,针对这一问题,著名教育学家陶行知曾经说过:“要解放孩子的思想和空间,无论是思想还是社会,引导学生主动发问,自主思考。

”课外活动的最终目的是提高学生的写作水平,因此学生是课外活动的主体,教师应该有针对性地指导学生,提高学生的创新能力和独立思考能力。

如:在写“学习雷锋”的主题时,教师可以组织学生去敬老院为老人读报纸,帮老人做一些力所能及的事,或者帮助环卫工人擦拭垃圾箱等,通过实践活动,学生对于雷锋精神有了自己的感悟,学生有话说,这样的文章内容才能丰富,文章质量才能提高。

四、运用多媒体
随着信息技术的发展,多媒体作为一种新型的教学辅助手段已在教学中普遍使用。

在初中写作教学中,教师可以合理运用多媒体给学生创设生动景象和教学情境,这样可以有效地激发学生写作的兴趣,同时可以更好地发挥出情境教学在写作教学中的优势。

在《观潮》一课的教学中,由于很多学生对“潮”感到陌生,根本就没有见过“潮”,而教师运用语言又很难将“潮”这个东西表述清楚。

教师为了让学生更好地理解课文内容,以及更好地写作读后感,就运用多媒体给学生播放一些“潮”的画面及动画,这样学生就容易理解了,写起读后感来就不会那么空洞了。

五、完善互评活动
教师的作用是在引导学生提高自我修养的基础之上,提高写作能力,但是在一般情况下,学生在完成写作后,由于自我认知的约束和疲惫倦怠的情感,学生一般不会检查自己的作文,即使检查也很难发现错误。

此时可以开展学生互评活动,在这个过程中,学生可以分享自己的写作心得,表达自己的观点,收获良多。

传统的作文评价中,教师占据独裁者的位置,学生是写作的主体,那么作文评价不应仅仅是教师的独角戏,作文互评可以最大限度地使学生参与到活动中来,不但提高了学生的写作水平,而且激发了学生的竞争意识和团结合作精神。

综上所述,情境教学法主要是通过创设情境,让学生对教师写作教学的内容产生共鸣,从而达到提高写作效率的目的。

初中语文写作情境教学“五法”
重庆市万州区太安初级中学 徐文见
摘 要:情境教学法是一种非常好的语文写作教学方法,在教学实践中取得了良好的效果。

情境教学是一种通过模拟情境、烘托气氛的方式来引发学生思想与情感碰撞的创新型教学方法,情境教学在培养学生语言组织能力的同时,也提升了学生的写作水平。

本文将对初中语文写作情境教学方法进行初步探讨。

关键词:初中语文；写作；情景教学
中图分类号:G424.1 文献标识码:A 文章编号:1002-1221(2018)09-0077-01
2018年9月上半月刊· 77 ·。