2019年地理结业质量分析

初中地理学业水平考试质量分析
一、试卷评价
（一）试卷基本情况
1.试卷6页，满分100分，考试时间75分钟，试卷题型共两大题，选择题30题（60分）、综合题4题（60分）。

2.试题的内容结构基本是按《初中地理结业水平考试说明》规定的内容：其中地球、地图和世界地理约占51％，中国地理约占49％。

3.试题难度分析
考查的知识点基本覆盖了世界地理和中国地理的大部分内容，基本能考查到学生的学习情况。

（二）试卷特点
1.紧扣课程标准
试题紧扣课标，落实课标倡导的“学习对生活有用的地理”、“学习对终生发展有用的地理”、“改变地理学习方式，培养地理学习能力”的基本理念，体现了从“教教材”到“用教材”教学方式的转变，改变以往考试死记硬背教材的现象。

而是教材知识点灵活运用，注重考查学生在学习过程中学习技能的累积情况，以基本技能来解决新题，侧重学生学习能力的培养，鼓励学生积极探究。

2.整套试题灵活、开放、覆盖面较广，考试内容比例合理。

考查的知识点很全面，基本覆盖了四册书的内容。

地球、地图和世界地理约占51％，中国地理约占49％。

3.内容上注重基本知识、基本技能的考查
本次考试从试卷中可以看出主要考查地理的基本概念、基本现象和基本规律，考查地理事物的分布位置、空间规律、相互关系、发展变化和形成过程等内容。

强调地理学科研究的基本问题、突出地理学科的特点，充分体现了课程标准中三维目标的要求。

4.注重科学性、图文并茂，充分体现地理学科特点
首先地理考试不能没有图，没有图就不是地理考试了。

在整张试卷中有图的选择题共12题，综合题共31、32、34题，有图题共54分；无图考图的题如选择题14题印度、15题中东等，还有综合题33题，综合题33题考查长江、黄河的水文特征和原因，无论问河流流量和结冰期学生都必须在头脑中形成长江和黄河的空间观念，首先找到界线秦岭—淮河一线，这样就可以进行比较各自的不同及分析原因了。

其次试卷上图形文字都很清晰，既注重考查了学生学习地理必备的阅读和使用地图的能力，又注重考查了学生从图中获取信息的能力，图文并茂，真正体现了地理学科的特点。

5.结合乡土特色、考查乡土地理
试卷中考查了大庆工业结构的特点，大庆经济增长明显滞缓的原因以及为大庆社会经济可持续发展提一条建议。

（6分）（三）我在地理教学方面的经验
新形势下的初中地理总复习，必须更新观念，以新的思路和新的方法去迎接挑战。

地理总复习，时间短，内容多，如何充分利用最后两个月的复习时间，有效地提高复习效率，是摆在我们面前的共同课题。

这阶段要求我们在复习过程中，要引导学生以课本为主进行知识梳理，同时要培养学生科学的地理思维能力和学科学习能力，以达到较好的复习效果。

以下是我在复习时的做法概况如下，目的是和各位老师进行沟通和交流：
1、基于课程标准，明确教学目标
课程标准是学生学习应达到的最低要求，是制定教学目标的唯一依据。

因此，要认真研读课程标准，要对课程标准的内容要求进行逐条细化分解，制定明确、可操作的教学目标和教学重难点。

针对教学目标和学生特点，设计切实可行的教学方案。

2、以课本为主，构建知识结构，精讲重、难点。

近几年面对地理结业考试，我采取慢节奏讲完八年级上册和下册，然后对于七年级上册和下册以章为单元式复习，特点是以讲带练。

我按照教材编排的几章顺序给学生进行对知识的梳理和整理。

突出主干知识，使学生抓住关键，把握重点。

通过对主干知识的梳理，揭示联系，建立知识网络。

这一环节在讲解的过程中要分清主次，对教材中学生普遍掌握的一般性内容点到为止，针对学生平时学习过程中出现的疑难问题和教材中的重
点、难点内容，以及近几年结业考试题中多次考查的知识点，一定要讲清、讲深、讲透。

如：《地球和地图》里的（1）经度和纬度的划分（2）地球的自转和公转（3）等高线地形图的判读等部分内容等，都需要精讲。

因为时间有限，所以复习时具有局部速度慢、整体跨度大的特点。

3、强化学习目的，激发学习兴趣，提升学生学习积极性和重视程度，改变被动学习的状况，只有让学生主动地学习，课堂才有意义。

因此，在课堂教学中要激发学生学习地理的热情，找到学生主动学习的切点，改变被动学习的状况。

良好的师生关系是搞好教学的前提，要加强教学互动，注重情感投资，创设和谐氛围。

4、强化训练，精选习题，冲刺中考
这一阶段的复习目的是：通过模拟题实战的强化训练，精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练（做到限时、限量、优质），注意发现问题，及时指导，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺中考。

精选的习题则以全国各地的中考试题，还要注重人口问题、资源问题、社会热点问题等方面的开放性试题的训练。

课后练习要求学生独立完成，并做到及时检查，精心讲解。

5、培养学生的识图、析图、用图的能力，教会学生学习方法，培养学生学习能力
地图是地理新课程的一个重要组成部分，它可将知识化繁为简，不仅能帮助学生形成空间观念，理解巩固学过的地理知识，获取
新的地理知识，而且有利于教师创设情境，引导学生观察思考，培养学生的观察能力。

加强读图方法指导，引导学生读懂地理图像所包含的信息，培养学生从图中获取资料的能力，能分析各类地理图像所提供的文字、图、表信息及相互之间的联系，从中找出规律。

6、在授课时应规范用语与用字，避免误导
在试卷的地理名词书写中，常有错别字出现。

针对这一问题，平时我在教学当中注意加强书写方面的训练，规范学生平时的书写，对学生易错、易混的字，要及时提醒、纠正、板书示范、教学中要注意专业术语的应用，加强地理概念的教学，通过实例的训练，抓住本质，增强对地理概念的理解，对易混淆的概念加以区分，例如：自然资源中的可再生资源和非可再生资源、地形特征和地势特征、交通工具和交通方式、农作物和农产品、地形区和地理区域、地形类型和地形部位等。

7、利用多媒体教学与地图，增强学生的空间方位感
多媒体教学能够取得传统教学所达不到的特殊效果，是一种先进教学辅助手段。

在地理教教学中使用现代教学技术与传统教学相结合，适当应用多媒体教学。

比如讲到地球的运动，用传统的地理教学讲解，抽象、难懂，如果利用课件来讲，就能把抽象问题直观化。

8、加大对地理学科的重视
在有些学生和家长的心理，还认为地理是副科，和升学考试没有关系，只是会考而已，还没有意识到地理考试录取高中的依据，对地理考试的转变不够了解，由于一部分家长不重视，学生在家的复习时间难以落实，导致部分学生地理学业水平考试不理想。

而地理复习时间又少，内容又多，任务重，学生在较短的时间里完成四册书的复习内容，应该说很难。

你比如说我们现在刚刚结束八年级上册内容，走进八年级下册，那八年级下册的教学内容至少要两个月才能完成，只剩下大约两个月的复习时间，每星期2节课，就只有10多节课的复习时间，10多节课来复习四册书的内容是相当困难的，所以只能提高课堂效率，精讲，讲透，课堂上利用典型题或典型图讲解知识点，并做到大跨度大综合，让学生在课堂中能将知识融会，贯通，这样既做到了相应知识点的巩固又提高了学生综合解决地理问题的能力，总之，就是在课时少的前提下，提高课堂效率。

以上只是我在教学中积累的个人经验，你们的复习策略对我也会有启发，我们一起交流，一起分享。

2019年12月。