北师大六年级百分数应用.doc一(5)

百分数应用（一）第2课时
知识与技能：在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意、义，加深对百分数意义的理解。

过程与方法：能利用百分数的有关知识解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力。

情感与态度：感受百分数与日常生活的密切联系。

教学重点：能运用所学知识解决“增加百分之几”或“减少百分之几”实际问题。

教学难点：能运用所学知识解决“增加百分之几”或“减少百分之几”实际问题课前预习
1．①4是5的百分之几?
②5是4的百分之几?
2．指出下列各题中，哪一个是单位“1”的量，谁与单位“1”的量相比？
(1)男生人数是女生人数的百分之几?
(2)实际产量是计划的百分之几?
(3)某实验田普通水稻的平均产量是每公顷5．6吨，采用杂交技术后，水稻的平均产量为每公顷7吨，杂交水稻每公顷的产量是普通水稻的百分之几？普通水稻每公顷的产量是杂交水稻的百分之几？
3．
（1）
（2）
教学过程
教学新课
1．问题：杂交水稻比普通水稻每公顷增产百分之几？
(1)让学生读题后
(2)指导学生边审题边画出线段图
师生共同分析：问题是求谁是谁的百分之几? 杂交水稻比普通水稻每公顷增产多少吨怎么求呢?板书：增产的数量÷普通水稻的产量
(7－5．6)÷5．6 7÷5．6
=1．4÷5．6 =1．25=125％
=0.25＝25％ 125％-100％＝25％
2．问题
②杂交水稻比普通水稻每公顷增产多少吨怎么求呢?
提问：谁是单位“1”的量?谁与单位“l”的量相比?怎样计算?
板书：少的数量÷普通水稻
3．提问：这道例题还有其他的解法吗?师生共同讨论。

让学生说说算理。

4、学生思考完成第3题.找学生板演，师生共同评定指导。

巩固练习
1.下列各题，每小题均回答三个问题：
a．谁是单位“1”的量?
b．谁与单位“1”的量相比?
(1)男工人数比女工多百分之几?
(2)今年每公亩的产量比去年增产百分之几?
(3)汽车速度比火车速度慢百分之几?
(4)红花朵数比黄花朵数少百分之几?
2．4比5少百分之几? 5比4多百分之几?
3．五(1)班有男生25人，女生20人。

求男生人数是女生的百分之几?
女生人数是男生的百分之几?男生人数比女生多百分之几?女生人数比男生少百分之几?
(注意单位“1”)
4．列式计算89页“练一练”。

教学小结
提问：今天我们又学了百分数应用题，如何求相差数的百分率？
板书设计
百分数的应用一
(7－5．6)÷5．6 7÷5．6
=1．4÷5．6 =1．25=125％
=0.25＝25％ 125％-100％＝25％
作业布置：89页4,7题。