新人教版小学语文鱼游到了纸上导学案(教学设计)

26 鱼游到了纸上
教学目标：
1.我要认识4个生字‘会写11个生字。

正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。

2.我要有感情地朗读课文。

3.我能体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。

4.我能学习作者观察和描写人物的方法。

教学重点：正确、流利，有感情地朗读课文。

教学难点：体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。

教学课时：两课时
第一课时
课时目标：
1.我要认识4个生字‘会写11个生字。

正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。

2.我要正确、流利地朗读课文。

3.我要初读了解课文大意。

教学重点：
认识生字，正确读写字词，正确、流利地朗读课文。

教学难点：
初读了解课文大意。

教学过程：
一、课题导入：
同学们看到课题你想说些什么吗？
带着疑惑我们一起走进课文去看看鱼怎么会“跃”到了纸上？
二、初读感知，联系上下文认识字词。

1.我要自读课文，读后我知道课文是按照的顺序，以一位青年人“特别”的为线索，随着“我”对他的认识，一位跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。

三、比一比，并组词，我能填正确。

徽（）哑（）撤（）绣（）
微（）亚（）澈（）锈（）
挥（）罢（）笼（）狗（）
辉（）摆（）聋（）苟（）
3.我能根据意思写出下列词语。

A 泉水像玉石一样晶莹清澈。

（）
B 形容做事认真、细致，一点儿也不马虎。

（）
C 融合在一起。

（）
D 看到美好的景物而心情舒畅愉快。

（）
三、再读课文.
我感受到了，用四字词来形容青年的画、。

第二课时
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。

3.学习作者观察和描写人物的方。

学习重点：体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。

学习难点：学习作者观察和描写人物的方。

学习过程：
一、回顾巩固
1.我要正确的抄写词语
清澈鱼缸聋哑厂徽挥笔融为一体赏心悦目
2.我能用一段话概括文意。

二、细读感悟
1.我要默读课文，边读边思考作者告诉我们他去哪里观鱼，“认识”和“特别”为什么加引号，在文章里找到，用“”画出来。

2.课文三次提到鱼游到了纸上。

第一次从小姑娘的感受到。

第二次从那位青年有时；有时。

以及融为一体感受到。

第三次从青年的话里我们感受到青年。

3.青年画的鱼游到了纸上是因为他看的画的，我要用“”画出来，并抄写在摘抄本上。

4.小组交流：鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系？
三、美读课文表达自己的真情实感。

四、课后小练笔
我好想看到了围观的人议论的情景，我要把它写下来。