一年级上册音乐教案-劳动最光荣 人音版
人音版音乐一上第5课《劳动最光荣》word教案
人音版音乐一上第5课《劳动最光荣》word教案人音版小学一年级音乐上册《爱劳动》教案教学目的：１、聆听《劳动最光荣》２、聆听《三个和尚》３、表演《洗手绢》４、表演《大家来劳动》教学目标：１、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题--爱劳动。
２、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家爱劳动》表现歌曲的内容。
３、能够编创歌词、设计动作表演以及"劳动"主题的编创尝试，并表现"劳动"的主题。
４、通过图谱"走欧"的学习与实践，掌握二拍子的时值。
教学重难点：１、指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐。
２、二分音符时值的学习与掌握。
教具准备：教学挂图、打击乐器、电子琴、磁带等教学过程：第一课时一、听音乐《劳动最光荣》律动进教室。
二、聆听《三个和尚》１、聆听《三个和尚》２、请同学把这个故事说一说。
３、讨论"为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？"4、以小组形式进行讨论发言，想出一些解决的方法。
三、请同学用动作表现出同学们做家务的动作（猜一猜）四、请同学用劳动有关的词语来读节奏。
出示：①2/4 ×××|××‖②2/4 ×××|×××‖五、聆听音乐《劳动最光荣》要求：边听边随音乐做劳动有关的动作。
六、学习新歌《洗手绢》１、老师引导学生按基本节奏，轻声有表情地朗读歌词。
２、引导学生自编洗手绢的动作，掌握歌词。
３、边读歌词，边做动作。
４、老师歌表演范唱《洗手绢》。
【目的】让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪，懂得劳动是件愉快的事、开心的事。
５、跟学歌曲。
６、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的形式进行交流表演汇报。
７、引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词最适合演唱。
人音版音乐一年级上册第5课聆听《劳动最光荣》说课稿
人音版音乐一年级上册第5课聆听《劳动最光荣》说课稿一. 教材分析《劳动最光荣》是人音版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以简单的歌词和旋律，表达了劳动最光荣的主题，适合一年级学生学习。
歌曲共两个乐句，结构简单，节奏明快，便于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对劳动的尊重和热爱，同时提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，他们对音乐有很强的好奇心，但音乐基础知识和技能相对薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，从简单的歌曲入手，逐步培养学生的音乐素养。
此外，学生的学习能力参差不齐，教师应因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能正确演唱《劳动最光荣》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：教育学生尊重劳动，热爱劳动，培养良好的劳动习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练演唱《劳动最光荣》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中个别音高不适，学生需在教师的指导下正确演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《劳动最光荣》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的美感。
2.讲解：教师讲解歌曲的背景、歌词含义和歌曲结构，为学生演唱打下基础。
3.学唱：学生跟唱歌曲，教师逐句指导，纠正发音和音准问题。
4.分组练习：学生分组演唱，互相交流学习，提高演唱能力。
5.展示：每组选代表演唱，展示学习成果。
6.总结：教师点评，强调劳动最光荣的主题，引导学生树立正确的价值观。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲结构：两个乐句旋律简单节奏明快八. 说教学评价1.学生演唱评价：评价学生演唱歌曲的准确性、流畅性和表现力。
人音版一年级音乐上册 《劳动最光荣》(教案)
4、演一演
师：从同学们的歌声中老师也感受到了大家劳动时的快乐，我为大家准备了一些动物或昆虫(鸡、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶)的头饰面具，请同学们分小组选择自己所喜爱的动物或昆虫边听边表演 ，在乐曲声中模仿动物或昆虫的动作、声音、神态，自由想象，展现欢乐场景，等一会每个小组上台展示一下。看看哪个小组表现的最棒。
教师姓名
单位名称
课题名称
《劳动最光荣》
教学目标
1、通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快，活泼的情绪。
2、学生会用欢快、有弹性的声音熟练的演唱歌曲。
3、认识劳动的价值，体验劳动的喜悦与快乐。
教学重难点
重点：
体验本次活动主题，教育学生养成爱劳动，爱观察的习惯。
难点：
通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，用欢快、有弹性的声音熟练的演唱歌曲。
2、师：老师想问问大家你们在家都做过哪些关于劳动的事呢？
生：做过，扫地、刷碗.....
师：真不错，这么爱劳动。
师：大家觉得劳动过后有什么感受呢？ 生：很高兴、很快乐.....
师：嗯，很高兴、很开心也很自豪，因为呀劳动最光荣！
二、新授
1、师：接下来让我们一起来听一首和劳动有关的歌曲，歌名就叫做《劳动最光荣》，请大家仔细聆听歌曲描述了什么？
三、小结
同学们的表现太棒了，今天我们学习了劳动最光荣，老师希望大家回家可以多帮助父母做一些力所能及的家务，并能体会“劳动最光荣”，今天的音乐课就上到这里了，同学们，再见！
生：喜鹊劳动换来了暖和的新房。
生：蜜蜂劳动换来了甜甜的蜂蜜。
师：有劳动就有收获，所以劳动是一件什么样的事？
人音版一年级上册音乐教案(表格式)：5爱劳动劳动最光荣
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与劳动相关的实际问题，如如何在生活中体现劳动最光荣。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的动作创编。这个操作将演示如何通过肢体动作表达歌曲内涵。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便了解了《劳动最光荣》这首歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对劳动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也注意到在重点难点解析部分，部分学生对歌曲节奏和旋律的掌握仍存在困难。这可能是因为一年级学生对音乐基础知识的掌握还不够牢固。在今后的教学中，我会更加关注这一点，通过设计更多有趣的音乐游戏和练习，帮助他们提高节奏感和音准。
在学生小组讨论环节，虽然大多数学生能够积极参与，但仍有个别学生处于观望状态。为了激发这部分学生的参与热情，我计划在下次课中增加一些互动性强的活动，鼓励他们大胆发表自己的观点。
举例说明：
-教学过程中，教师需反复示范歌曲旋律，指导学生跟唱，确保学生能够准确掌握旋律和节奏。
-通过讨论歌词中的劳动场景，如“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱”，帮助学生理解歌词意义，并在演唱时表达出积极向上的情感。
2.教学难点
-节奏感的培养：一年级学生可能对复杂的节奏感知不够敏感，需要通过多种教学活动来提高他们的节奏感知能力。
-歌词中的劳动场景描述与情感表达
-使用打击乐器模拟歌曲节奏
人音版音乐一上第5课爱劳动《劳动最光荣》律动音乐说课稿
人音版音乐一上第5课爱劳动《劳动最光荣》律动音乐说课稿一. 教材分析《劳动最光荣》是人音版音乐一上第5课的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有教育意义。
歌曲通过描绘小喜鹊和小黄狗辛勤劳动的场景，传达了劳动最光荣的主题。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生体验劳动的喜悦，培养他们热爱劳动的情感。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，我将对歌曲进行简化处理，以保证他们能够顺利完成学习任务。
在教学过程中，我会关注学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学手段，激发他们对音乐的热爱和对劳动的尊重。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱歌曲《劳动最光荣》，理解歌曲的主题和歌词的含义。
2.技能目标：学生能够掌握简单的节奏和音高，运用律动音乐的形式表现劳动的场景。
3.情感目标：学生体验劳动的喜悦，培养热爱劳动的情感，树立劳动最光荣的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《劳动最光荣》，掌握简单的节奏和音高。
2.教学难点：学生运用律动音乐的形式表现劳动的场景，培养他们的音乐创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法，引导学生主动参与学习，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器和教学挂图等辅助教学，丰富学生的感官体验，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的劳动歌曲引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题《劳动最光荣》。
2.教学歌曲：向学生介绍歌曲《劳动最光荣》，讲解歌曲的节奏和音高，引导学生跟唱。
3.律动音乐：教授律动音乐的基本形式，引导学生分组创作律动音乐，表现劳动的场景。
4.分组展示：各组学生展示自己的律动音乐作品，互相交流学习，教师进行点评和指导。
5.总结提升：通过讨论和思考，让学生理解劳动的意义，培养他们热爱劳动的情感。
七. 说板书设计板书设计将包括歌曲《劳动最光荣》的曲谱、歌词和律动音乐的示例，以直观地展示教学内容，方便学生理解和记忆。
一年级上册音乐教案-5《劳动最光荣》 ︳人音版 (五线谱)
《劳动最光荣》教案授课科目：音乐授课时间：授课年级：一年级授课教师：一、教学目标:1.听赏歌曲所表现的内容,明白劳动创造美好生活的道理。
2.能和着音乐哼唱歌曲。
3.初步养成安静聆听、辨析音乐的习惯。
4.用多种音乐实践活动,感受和体验音乐因素塑造的音乐形象。
二、教学重点:聆听音乐,感受歌曲表现出的劳动情境以及音乐情绪。
三、教学难点:伴着音乐参与体验和创作。
四、教具准备:课件、琴、毛巾等。
五、教学过程:(一)、语言导入：播放背景音乐师：欢迎大家来到我们欢快的音乐课堂！孩子们你们喜欢上音乐课吗？喜欢我吗？生：喜欢！师：我也喜欢你们！今天，我给大家带来一首聆听的歌曲，你们想听吗？但是，要想听到这首歌曲，我们要做一个任务就是我们要把上节课学习的内容复习一下。
——复习歌曲《洗手绢》。
师：孩子们！你们太棒了！唱得太好听了。
证明你们上节课学习的知识掌握的都很好！（二）、讲授新课：1.出示谜语，让学生猜。
让学生懂得我们要用勤劳的双手来创造美好生活的。
2.出示我们孩子自己劳动时候的照片，感受劳动带来的快乐。
（三个幻灯片的主题是：我爱劳动、劳动最美、一起劳动。
通过这三个幻灯片激发孩子们对劳动的兴趣。
）3.初听歌曲,完整感受歌曲旋律，学生说说对歌曲的感受。
（三）、分段欣赏1、欣赏第一段①.复听第一段,指出歌曲中唱到的小动物。
师：歌曲演唱中为我们提到了哪些种小动物啊？生：雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶②.再听,了解小动物的劳动内容。
③.学生体会雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂劳动中的欢乐;2、欣赏第二段①.复听第二段,找出不受欢迎的小动物——小蝴蝶。
②.学生体会不学小蝴蝶的懒惰，要学喜鹊和蜜蜂的勤劳;③.学生更加形象地感受到歌曲中传达的积极向上的生活态度;3、完整欣赏歌曲前面我们欣赏了歌曲,体验了它的情绪、速度、还有力度,下面请孩子们带着这些音乐印象,再次完整的欣赏这首歌。
并用欢快的情绪、稍快的速度哼唱歌曲。
六、音乐创作活动——舞蹈组合1.和老师一起模仿劳动的动作。
最新人音版小学音乐年级上册第5课聆听《劳动最光荣》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第5课聆听《劳动最光荣》教学设计教学目的：1.通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快，活泼的情绪，2.学生会用欢快、活泼有弹性的声音熟练的演唱歌曲。
3.认识劳动的价值，知道劳动的喜悦与快乐。
教学重难点：会用欢快、活泼有弹性的声音熟练的演唱歌曲，体会劳动的乐趣。
教具准备：音乐课件电子琴教学过程：一、师生问好二、课堂导入（通过问答来引入新歌教学，让小朋友初步认识到劳动是件光荣的事情）师：同学们，你们在家里帮爸爸妈妈做过家务吗？生：做过（各抒己见）师：真不错，那受到爸爸妈妈的表扬后心情怎么样呀？生：很高兴、很开心师：有没有觉得很自豪呀？生：是。
师：因为劳动是最光荣的！三、欣赏歌曲《劳动最光荣》师：同学们，你们喜不喜欢看动画片啊？生：喜欢师：那么下面老师请小朋友们欣赏一段动画短片，请大家仔细看哦。
（课件播放《劳动最光荣》动画短片）师：听的时候同学们带着老师的几个小问题。
1.师：听了这首歌曲有什么感受？2.师：歌词表现了什么情绪？3.师：歌曲演唱中为我们提到了哪些种小动物啊？（通过提问，引导学生注意歌词内容，为学唱歌曲做准备）生：（师点名学生回答以上问题）4.小朋友看歌词，知道大家都在忙些什么呢？（课件出示歌词）⑴太阳公公出来，放出什么颜色的光啊?生：金亮亮⑵谁先知道天亮的呢？生：公鸡⑶公鸡起来那么早，干什么呢？生：叫人们早起⑷然后谁醒了啊？生：花儿⑸花儿醒了，在这美好的早晨，谁开始了一天的劳动呢？生：小喜鹊造新房。
生：小蜜蜂采蜜糖。
⑹那谁用劳动换来了什么呢？生：喜鹊劳动换来了暖和的新房。
生：蜜蜂劳动换来了甜甜的蜂蜜。
⑺有劳动就有收获，所以劳动是一件什么样的事呢？生：劳动是一件快乐的事。
生：劳动是一件光荣的事。
⑻那么它们幸福愉快的生活是怎样得来的呢？生：靠劳动来创造的。
（9）师：歌曲中还有一个小动物是我们不能学习的，告诉老师它是谁呀，为什么不能学它？生：小蝴蝶，因为小蝴蝶贪玩耍，不爱劳动不学习。
人音版一年级音乐上册《劳动最光荣》教学设计
《劳动最光荣》教学设计教学目标学习歌曲《劳动最光荣》学情分析《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》里的主题歌，曾在1954年“全国文艺创作评奖中获奖。
歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了”劳动最光荣“。
歌曲为五生宫调式，兼变化的两段体。
重点难点教学重点通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢乐情绪和所描绘的人物形象，教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。
教学难点通过聆听《劳动最光荣》，让学生想像其欢乐的音乐情绪，使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。
教学过程教学活动活动1【导入】学习歌曲《劳动最光荣》创设情境、律动导入----《粉刷匠》。
师：小朋友们，你们帮爸妈做过家务吗？生：做过，扫地、刷碗······师：真不错，这么爱劳动。
常听人说劳动使人健康，今天老师请大家和我一起劳动，咱们做个粉刷匠，开始行动吧。
21世纪教育网版权所有（出示课件1《粉刷匠》，师和生一起听音乐做律动。
）师：小朋友们，刚才做粉刷匠的心情怎样？生：很高兴、很快乐······师：嗯，很高兴、很开心也很自豪，因为呀劳动最光荣！（出示课件2《劳动最光荣》）活动2【讲授】学习歌曲《劳动最光荣》二：揭示主题，新授歌曲----《劳动最光荣》。
导入：其实劳动最光荣还是一首好听的歌曲呢，让我们走进音乐乐园，聆听《劳动最光荣》吧！（播放歌曲出示课件3《劳动最光荣》，引导生随音乐律动。
）师：小朋友们，从歌曲中我们都认识哪些小动物呢？生：雄鸡、小蜜蜂······复听歌曲师：让我们听一听、并找一找幸福愉快的生活是怎样得来的。
（再次播放音乐《劳动最光荣》，复听歌曲内容。
）小朋友们，从歌曲中我们都认识哪些小动物呢？还有其它的事物吗？生：······（学生回答问题，老师相机把头饰卡片粘贴到黑板上）师：那么幸福愉快的生活是怎样得来的？生：要靠劳动来创造。
人音版音乐一年级上册第5课《劳动最光荣》说课稿
人音版音乐一年级上册第5课《劳动最光荣》说课稿一. 教材分析《劳动最光荣》是人音版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以简单的歌词和旋律，表达了劳动最光荣的主题，适合一年级学生学习。
歌曲共四句歌词，旋律重复，易于学生记忆和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对劳动的尊重和热爱，同时提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和接受新知识。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的注意力。
此外，学生的音乐基础知识和技能参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导和鼓励。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲的主题，认识劳动的重要性，培养对劳动的尊重和热爱。
2.技能目标：学生能够学会歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱和分组演唱。
3.情感目标：学生能够在演唱歌曲的过程中，体验到劳动的乐趣，培养团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲的歌词和旋律。
2.教学难点：学生能够理解歌曲的主题，培养对劳动的尊重和热爱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法和启发式教学法，引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备、乐谱等教学资源，为学生提供丰富的学习材料和体验。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲解劳动的意义，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：教师引导学生听歌曲，学习歌词和旋律，学生跟唱，分组演唱，教师点评并指导。
3.歌曲欣赏：教师播放歌曲，学生欣赏并讨论歌曲的主题，分享自己的感悟。
4.实践活动：教师学生进行劳动实践活动，如打扫卫生、整理物品等，让学生体验劳动的乐趣。
5.总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调劳动最光荣的主题，学生分享自己的收获。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：《劳动最光荣》2.歌词：劳动最光荣，劳动最伟大，劳动最崇高，劳动最美丽。
一年级上册音乐教案 劳动最光荣 人音版
一年级上册音乐教案劳动最光荣人音版一年级上册音乐教案-劳动最光荣人音版1.教科书分析《洗手绢》是人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书，是小学音乐一年级上册第六课《爱劳动》的第一课时。
教材围绕着“爱劳动”这一专题进行编排，旨在教育学生“爱劳动”“自己的事情自己做”。
这首童谣是一首民间童谣风格的歌曲。
这首歌有大有小。
通过洗手帕弘扬热爱劳动的良好道德，让学生感受到劳动的乐趣，理解劳动的意义，对学生有很好的启发和教育作用。
2.教学目标1、通过设计具有趣味性的情境导入，培养学生对本节课的兴趣。
2.能大胆自信地唱《洗手帕》，表现劳动的喜悦，唱劳动的喜悦。
用动作感受第二拍的强弱。
3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。
3重点难点重点：通过聆听、欣赏和熟练演唱歌曲，体验劳动的愉快和困难：了解两拍的强弱规律，能够创造歌词4种教学方法聆听法、听唱法、小组合作法5教学过程5.1第一学时教学活动活动1【活动】教学过程（I）组织教学：向老师和学生问好。
（2）享受最光荣的工作1、创设情境，激趣导入（让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象）师：今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们是谁吗？大家竖起耳朵，我们一起来听一听。
（用课件展示《劳动最光荣》的音乐和画面）师：你们听到都有哪些小动物呢？学生：公鸡，鸟，喜鹊，蜜蜂，蝴蝶师：那么小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的呢？生：靠劳动。
老师：这是一个很好的答案。
接下来，让我们放松一下，从这首歌中学习小动物的外貌，好吗？老师，看谁模仿得最多？（老师演奏《最光荣的作品》）（三）感受歌曲《洗手帕》的主旋律。
1.谈话介绍师：同学们跳的真开心，小动物们都这么爱劳动，那么你们爱劳动吗？（四）、新课学习1、初次聆听，聆听内容老师：今天，老师将教你一首热爱劳动的歌曲——《洗手帕》。
让我们快点听！我们边听边和老师弹节奏。
（播放洗手帕音乐）（老师带领学生们把这首歌节拍）老师：这是一首42节拍的歌。
人音版音乐一上第5课爱劳动《劳动最光荣》律动音乐教学设计
人音版音乐一上第5课爱劳动《劳动最光荣》律动音乐教学设计一. 教材分析《劳动最光荣》是一首富有教育意义的儿童歌曲，歌曲旋律欢快，节奏感强，易于学生学习和演唱。
歌曲以歌颂劳动为主题，通过歌曲教育学生热爱劳动，尊重劳动者，培养学生的劳动意识。
本节课的教学内容主要包括歌曲学唱、律动教学和音乐欣赏。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，同时也具备了一定的唱歌技巧。
但部分学生对劳动的概念理解不够深入，需要通过本节课的教学来加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《劳动最光荣》的演唱技巧，能够熟练地演唱歌曲。
2.通过律动教学，培养学生的节奏感和协调能力。
3.引导学生理解劳动的意义，培养学生的劳动意识。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分演唱技巧。
2.律动教学中节奏和协调的掌握。
3.对劳动意义的理解和劳动观念的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲演唱技巧。
3.引导法：教师引导学生思考劳动的意义，培养劳动观念。
4.小组合作法：学生分组进行律动练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲、律动教学内容、劳动意义的相关图片和文字。
2.音响设备：用于播放歌曲和进行律动教学。
3.乐器：如打击乐器，用于律动教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考劳动的意义，引出本节课的主题《劳动最光荣》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《劳动最光荣》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分的演唱技巧。
教师学生进行律动练习，让学生感受音乐的节奏和协调性。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，并对他们的表现给予评价和鼓励。
学生分组进行律动练习，培养团队协作能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考劳动的意义，培养学生的劳动观念。
一年级上册音乐教案-5劳动最光荣-人音版
一、教学内容
《一年级上册音乐教案-5劳动最光荣-人音版》章节内容包括：歌曲《劳动最光荣》的学习与演唱，认识简单的乐理知识如四分音符、八分音符，体验音乐节奏的拍感，理解歌词内容，培养尊重劳动的情感。通过学习歌曲，使学生掌握基本的音乐表现要素，如音准、节奏、力度等，并能在合唱中展示良好的集体协作能力。同时，结合歌曲内容，引导学生了解不同职业的特点，增强对劳动人民的敬意。教学内容与课本紧密相关，旨在提高一年级学生的音乐素养和人文素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲演唱：准确唱出《劳动最光荣》的旋律，保持音准和节奏的稳定性。
-乐理知识：掌握四分音符和八分音符的识别与运用，理解简单的节奏组合。
-情感体验：通过歌曲学习，培养对劳动的尊重和热爱，体会劳动的伟大。
-集体协作：在合唱过程中，学会与他人协调配合，展现集体力量。
举例解释：
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现劳动的重要性，分析如何表达对劳动者的敬意，并解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《劳动最光荣》的旋律、节奏和歌词意义，体会了劳动的伟大。同时，通过实践活动和小组讨论，加深了对劳动尊重的理解。我希望大家能够将这种尊重运用到日常生活中，关心和帮助劳动者。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-音准控制方面，教师需要针对不同声部进行专门指导，帮助学生找到正确的音高，并通过反复练习提高稳定性。
-情感融入方面，教师可以结合实际生活例子，让学生体验劳动的辛勤与快乐，从而更深刻地理解歌曲内涵。
人音版音乐一年级上册第5课聆听《劳动最光荣》教学设计
人音版音乐一年级上册第5课聆听《劳动最光荣》教学设计一. 教材分析《劳动最光荣》是人音版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以简单的旋律和富有教育意义的歌词，表达了劳动最光荣的主题。
歌曲共两个乐句，结构简洁，易于学生记忆和学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到劳动的快乐，培养对劳动的尊重和热爱。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐教育，他们对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。
学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，耐心引导他们掌握音乐的基本知识和技能。
三. 教学目标1.让学生了解并感受劳动最光荣的主题，培养对劳动的尊重和热爱。
2.学会歌曲《劳动最光荣》，提高学生的音乐表现力。
3.通过音乐教学，培养学生的音乐审美能力、团队协作能力和创新思维能力。
四. 教学重难点1.歌曲《劳动最光荣》的旋律简单，但部分学生可能对音高的掌握有一定难度。
2.学生对音乐基础知识和技能的掌握程度不同，需要针对性地进行教学。
3.培养学生对音乐的感知和表现能力，以及团队协作和创新思维能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱、演奏等方式，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐教学活动。
3.小组合作法：学生分组进行音乐实践活动，培养团队协作能力。
4.创新教学法：鼓励学生发挥想象，创作具有个性的音乐作品。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《劳动最光荣》的歌词、旋律、图片等元素的课件。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于教学演示和伴奏。
3.音响设备：确保教学过程中音响设备正常运行。
4.教学资源：收集与劳动相关的图片、视频等资料，用于教学拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解劳动的意义，引导学生认识到劳动最光荣。
然后，播放歌曲《劳动最光荣》，让学生初步感受歌曲的氛围。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《劳动最光荣》，为学生提供直观的学习榜样。
一年级上册音乐教案-5 《劳动最光荣》 ︳人音版 (五线谱)
《劳动最光荣》教学设计教学目标：1.知识与技能：指导学生会用轻松欢快的声音演唱歌曲。
2.过程与方法：并能积极主动的参与各种表演。
3.情感态度与价值观：通过学唱歌曲感受劳动的快乐，并从中表达出“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
教学重点：指导学生会用轻松欢快的声音演唱、表演歌曲《劳动最光荣》。
教学难点：通过学唱这首歌培养学生的创造能力。
教学方法：听唱法、练习法、竞赛法等。
养成教育训练点：课堂常规训练教学准备：多媒体课件、歌曲录音、打击乐器。
教学过程：一、情景导入1.表演手指游戏师：请同学们跟老师一起做手指游戏——《两只小鸟》,听听两只小鸟会说些什么呢？2.问题导入：小朋友们会做什么？3.听听小动物们会做什么？二、感知内容1.听老师弹琴唱歌，初步感知歌曲内容。
师：请同学们听老师一边弹琴，一边唱歌，听完后告诉老师你听到了什么？好吗？小耳朵准备好了吗？2.学生反馈听到的内容。
3.课件出示图片，强化歌词内容。
三、学唱歌曲1.有感情地读歌词2.学唱歌曲(1)教师完整的示范歌曲。
(2）学生跟着老师反复练习歌曲。
（3）学生展示。
（个别唱，师生评价）（4）男女生赛唱。
5.体验情感你们干活的时候，心里高不高兴？那我们带着高兴的心情再唱一遍吧！老师告诉你们一个小秘密，怎么样唱就是高兴的心情呢(面带微笑，露出小白牙，打着节拍，轻松并欢快地唱)四、创造表现1、引导学生画出歌曲旋律线。
2、打击乐器伴奏练习。
3、加动作演唱歌曲。
五、拓展延伸干家务：师：小朋友你们平时是怎样干家务的？我们一起边唱边做。
六、总结：学唱了《劳动最光荣》这首歌，小朋友以后要怎么做呢？师：在这节课里，我不仅认识了你们，还知道你们个个是演唱小能手、表演小能手，还是小作家，我非常非常佩服你们。
老师更希望你们做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做，好吗？教学反思：。
新人音版一年级音乐上册教学设计与反思 《劳动最光荣》
新人音版一年级音乐上册教学设计与反思（劳动最荣耀）（劳动最荣耀）教学内容：1. 发声练习2. 观赏歌曲（劳动最荣耀）教学目标：1. 感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱2. 通过观赏歌曲（劳动最荣耀）来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情教学重难点：1.运用声音、表情、肢体言语等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。
2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的感情教育教具打算：磁带、录音机、琴、动物卡片等。
教学过程：1. 跟着音乐（小猫怎样睡觉）律动进课堂。
2. 导入：师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？（生）为什么？（生）师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？3. 发声练习①（师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现）师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的②（练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻松的声音也应是自然而富有弹性）师：看见那么多的鱼，你会怎样表现？③（练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷〞字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现）师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？④（请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等）4. 观赏歌曲师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！①（播放歌曲（劳动最荣耀）第1次）师：我又发觉了一种勤劳的小动物，你发觉了吗？是谁？（生）②（师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片）师：它们当中谁是不勤劳的？（生）如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？（生）③（将相应的小动物标志分给学生）师：听听它们是怎么劳动的？④（播放歌曲（劳动最荣耀）第2次）⑤（提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演）师：小动物打算好了吗？让我们一起来劳动吧？⑥（播放歌曲（劳动最荣耀）第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动）师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？（生）师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面表达出来？5. 课堂小结师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，期望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？（生）师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！（播放（劳动最荣耀）4次，律动出教室）（劳动最荣耀）教案一、教学内容：1、聆听（劳动最荣耀）二、教学总目标：1、通过聆听（劳动最荣耀）感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。
一年级上册音乐教案-5劳动最光荣-人音版
5劳动最光荣一、教学目标1、了解《劳动最光荣》的内容,熟悉歌曲音调,初步模唱歌曲。
2、能较准确而有表情地演唱《理发师》,并随伴奏进行表演。
3、在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理,树立“爱劳动”,“尊重他人的劳动成果”的意识;培养大胆表现的自信心和合作精神。
二、学情分析本班17名同学,男生12名,女生5名,音乐基础知识较差,因此选择一节欣赏课。
三、重点难点教学重点:能较准确而有表情地演唱《理发师》,并随伴奏进行表演。
教学难点:在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理,树立“爱劳动”,“尊重他人的劳动成果”的意识;培养大胆表现的自信心和合作精神。
四、教学过程4.1 劳动最光荣4.1.1教学活动活动1【导入】劳动最光荣同学们喜欢劳动吗?今天这节课我们就一起来劳动,我们来学习一首新歌,劳动最光荣。
活动2【讲授】劳动最光荣1. 初听歌曲《劳动最光荣》,提出欣赏任务。
问:歌曲表现了怎样的生活情景?在什么时间,有哪些人物(动物或昆虫)?2. 听歌曲《劳动最光荣》,进一步让学生对照教材中的歌词回答问题。
(1)在歌曲所介绍的小动物中,哪一种小动物(昆虫)与别人的表现不一样?(2)雄鸡、喜鹊、蜜蜂的劳动方式都有哪些?谁的贡献大,作用大?(结论是分工不同,各司其职,都作出了自己力所能及的贡献。
)(3)他们为什么要劳动,他们是怎么想的?(4)蝴蝶是天生就不爱劳动吗?(是受到“青青的叶”和“红红的花”的诱惑而一时“贪玩耍”的。
)活动3【活动】劳动最光荣1. 对照《理发师》谱例,聆听《理发师》音频。
(学生聆听歌曲时,让学生观察曲谱,培养学生观察曲谱的习惯。
)2. 朗读《理发师》歌词,体会内容,启发学生讨论歌曲所表现的情景。
(学生读歌词时,教师提示学生总结歌曲表现了什么样的情节,用自己的语言进行描述。
)3. 理解难点,让孩子们熟悉“理发工序”,对“喷雾”的意思要给学生讲清楚。
4. 在欣赏中参与、模仿,加深体验。
(1)播放《劳动最光荣》。
聆听 劳动最光荣-人音版一年级音乐上册教案
聆听劳动最光荣-人音版一年级音乐上册教案一、教材分析本教案所涉及的教材为人音版一年级音乐上册。
本教案将围绕着教材内容，介绍怎样让学生在音乐课上聆听“劳动最光荣”的主题。
本册教材从三个部分出发：天地之情、天地之音、天地之和。
每一部分都有其具体的主题，其中最能引起学生共鸣的便是天地之情中的“劳动最光荣”。
因为这个主题让学生能够深刻理解劳动的意义以及我们要尊重一切劳动，为劳动者感到骄傲。
二、教学目标1.能够准确把握“劳动最光荣”的主题，理解劳动的含义。
2.能够感受到劳动者的辛苦，懂得尊重他们并为其感到骄傲。
3.能够用音乐表达自己的感受，体验劳动的快乐。
三、教学过程1. 初步认识在课堂上，通过讲故事、观察图片等形式，让学生初步了解劳动的前因后果，明确劳动者为谁干什么。
2. 听音乐并感悟1.选择一首适合“劳动最光荣”主题的歌曲，比如《多少感动》。
2.让学生静听这首歌曲，感受歌曲中表达的情感。
3.引导学生讨论有关歌曲的问题，如歌词中的劳动形象、歌曲中所表达的内容、听完歌曲后自己的感受等。
3. 用音乐表达1.让学生自行选择能够表达“劳动最光荣”的乐器或音乐形式。
2.在教师指导下，让学生用乐器或音乐形式表达自己内心所想所感。
3.教师可以带领学生一起敲锣打鼓，共同演奏一首曲子，来表达对劳动的敬意。
4. 结束环节课堂需要以结束环节结束。
在这个环节中，可以回顾本次课堂活动总结不足之处或者提出问题，鼓励学生的参与愿望。
四、教学评价1.通过讲故事、观察图片等形式，让学生初步认识劳动的含义。
2.学生能够听取音乐，感悟歌曲所表现的意境，理解劳动的含义。
3.学生能够用乐器或音乐形式表达自己对劳动的感悟，了解劳动所带来的快乐和收获。
4.学生能够共同演奏一首曲子，表达对劳动的敬意，培养了尊重劳动的良好品德。
五、教学建议在实际教学中，应该注意以下几点：1.教师要把握好课堂时间，让学生有充分的时间去感受音乐。
2.教师应该关注学生在课堂上的情感体验和所表达的主题相关反应，及时给予鼓励和肯定。
一年级上册音乐教案劳动最光荣 6｜人音版(简谱)(2018秋)1
1教学目标一、学习在两个降号的调上弹唱歌曲《劳动最光荣》，培养学生的演奏演唱能力。
二、运用现代化教学手段，让学生全更心参与音乐学习，在教学过程中渗透热爱劳动，热爱学习的思想教育工作。
2学情分析本课的教学对象是二年级的学生，他们活泼好动，注意力的指向性延续时间不长，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处于中低水平，团结协作意识不强。
但学习新知识的速度，模仿能力强，敢于发表自己的想法，具备一定的探索知识，自主创新的能力。
3重点难点1.本课时的教学重点是指导学生在两个降号的调上弹唱歌曲《劳动最光荣》。
2.两个降号的调的识话及歌曲中的跨小节初分节奏。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】组织教学一、组织教学1、交替步律动进室目的：通过复习上一课的教学内容——交替步来作为新一课的开始，承上启下。
2、节奏拍击（三种）目的：这里的三种节奏拍击是为后面环节“给动物配节奏”作准备。
活动2【活动】欣赏1．导入齐唱《三只小猪》目的：由三只小猪的勤劳勇敢自然引入新授歌曲主题“爱劳动”。
师：三只小猪里你最喜欢谁？为什么？让我们看看还有哪些爱劳动的小动物。
2．出示公鸡、喜鹊、蜜蜂方法：依次出示三种小动物，通过描述他们的本领自然带出歌词。
目的：将听赏歌曲的歌词通过动物图片介绍给学生。
3、为动物配上节奏方法：将之前的三种节奏变为模拟动物叫声或姿态，师生共游。
目的：既熟悉歌词，又为后面的节奏乐器伴奏做铺垫。
4、出示蝴蝶图师：蝴蝶在干吗呀？目的：将蝴蝶与之前动物作对比。
5．配乐方法：分别听两首乐曲片断，哪首与蝴蝶配？哪首与之前动物配？目的：通过两首乐曲对比，初步感受新授乐曲活泼、欢快的情绪特点。
活动3【活动】小结：在这节课中通过情景，听觉，动觉来感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动快乐，劳动的光荣。
在欣赏木琴演奏的《劳动最光荣》时，学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏，来感受木琴的音色。
让学生回忆真实的劳动体验，启发学生自己创编劳动的项目，模拟劳动时发出的声音，以及创编劳动时产生的节奏和动作，然后通过小组讨论，合作表演来培养他们分工合作的精神以及激起每个学生的创造热情。
【新教材】人音版(2024)一年级上册第五单元《劳动最光荣》(聆听)教案
《劳动最光荣》教学设计课型：聆听设计者：一、目标确定的依据1.课程标准的相关要求学习任务1：趣味唱游·能按要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏、角色扮演和舞蹈表演等，用身体律动表现音乐的基本要素。
学习任务2：聆听音乐·聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音乐情绪的相同与不同，简要描述音乐表现的形象与内容。
·在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。
学习任务3：情景表演·能根据音乐特点进行动作创编或即兴表演，与同伴一起体验表现造型、扮演角色的乐趣，表达自己的情绪和情感。
2.教材分析《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌,曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。
歌曲生动活泼,形象鲜明,儿童情趣油然而生。
开头由器乐引子描绘天慢慢亮了起来,引出孩子们活泼而富有生气的歌声。
歌曲前8小节为两个乐句的乐段,是全曲的主题。
后面各个段落是主题的变化重复,一共变化重复了三遍,构成了在民歌和民间儿歌中常见的“分节变化重复曲式”3.学情分析听,对于一年级的小朋友来说,是极难的教学活动,学生怎么听,听完了又该怎么说,怎么表现针对这种现象,我根据低段学生的心理特点,创设与教学相关的情境,利用色彩鲜艳的图片吸引学生的注意力,通过模仿与表演,充分调动学生学习音乐的情趣,使学生集中注意,去感受音乐、表现音乐。
通过以趣引人,以情动人,以美育人的教学手段来完成教学。
二、学习目标1.欣赏动画视频并跟唱《劳动最光荣》。
感受作品欢快的音乐情绪，在音乐实践中知道劳动最光荣的道理。
2.能够结合歌词内容，编创简单的舞蹈动作，随歌曲进行表现。
3.认识劳动的价值，体会劳动的喜悦与快乐。
三、学习重难点学习重点：聆听表演《劳动最光荣》学习难点：2.能够结合歌词内容，编创简单的舞蹈动作，随歌曲进行表现。
用生活导入，增强亲切感导入部分1.扫地、擦桌子、洗袜子……2.学生有节奏地做动作）1.师：同学们，你们都在家里做过哪些家务劳动呢？（你可真勤劳、你真是爸爸妈妈好帮手、你的自理能力可真棒）老师也找到了一些同学们做家务的照片（出示图片）2.模仿做劳动的动作师：那你能表演一下做家务的动作吗？积极回答问题，劳动动作有节奏感。
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1教材分析
《洗手绢》是人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书，是小学音乐一年级上册第六课《爱劳动》的第一课时。
教材围绕着“爱劳动”这一专题进行编排，旨在教育学生“爱劳动”“自己的事情自己做”。
这首儿歌是一首具有民间童谣风格的歌曲。
歌曲小中见大，通过洗手绢一事来发扬爱劳动的好品德，使学生感受劳动的快乐，理解劳动的意义，对学生有很好的启发和教育作用。
2教学目标
1、通过设计具有趣味性的情境导入，培养学生对本节课的兴趣。
2、能大胆、自信的演唱《洗手绢》，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐。
用动作感受二拍子的强弱规律。
3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。
3重点难点
重点：通过聆听、欣赏、熟练的演唱歌曲，体会劳动的愉快
难点：体会二拍子的强弱规律并能够创编歌词
4教学方法
聆听法、听唱法、小组合作法
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】教学过程
（一）组织教学：师生问好。
（二）欣赏《劳动最光荣》
1、创设情境，激趣导入（让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象）师：今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们是谁吗？大家竖起耳朵，我们一起来听一听。
（用课件展示《劳动最光荣》的音乐和画面）
师：你们听到都有哪些小动物呢？
生：大公鸡、小鸟、小喜鹊造新房、小蜜蜂采蜜糖、小蝴蝶
师：那么小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的呢？
生：靠劳动。
师：回答的真棒，接下来我们放松一下，跟着这首歌曲学学小动物的模样好吗？老师看看谁模仿的最像？（师播放《劳动最光荣》）
（三）感受歌曲《洗手绢》的主要节奏
1、谈话导入
师：同学们跳的真开心，小动物们都这么爱劳动，那么你们爱劳动吗？（四）、新课学习
1、初次聆听，聆听内容
师：今天老师就教大家一首爱劳动的歌曲——《洗手绢》，让我们赶快来听听吧！我们边听边跟老师一起打节奏。
（播放洗手绢音乐）（师带领学生给歌曲打节拍）师：这是一首四二节拍的歌曲，它的力度呢是强弱，强弱，刚才大家做的都很棒，2、有节奏的朗读歌词
师：接下来老师带领大家有节奏的朗读一遍歌词。
（出示歌词，师领读，并打出节奏）
3.二次聆听，找出衬词乐句
师：同学们读的真棒，接下来我们再来欣赏一遍歌曲。
听一听，哪句歌词反复唱了两遍？而且也表现出小朋友很开心的心情？（师播放音乐）
师：你们听的真认真，谁来说一说？
生：哎罗哎罗哎罗哎
师：你们找的真对，这是劳动时加油的口号。
刚刚已经有同学跟着音乐一起唱了，李老师也想给大家唱一下，你们想听吗？（师弹琴范唱）
师：同学们，你们想唱吗，来跟老师一起唱两遍吧。
注意我们要用自然的声音（小声高位置）来演唱。
（师伴奏，学生唱）
4、歌曲处理
师：同学们你们认为我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲呢？
生：活泼，欢快特别高兴的。
师：那我们就嘴巴张开，微笑，用这样的笑容，和愉快的心情，再来跟伴奏唱两遍吧!
师：会唱了吗？谁愿意上台来唱一唱，其他同学跟着老师用响板和碰铃给他伴奏好吗？
（五）歌曲创编表演
1、编创歌词
师; （师鼓掌）同学们唱的真棒，那我们想一想平时在家除了帮妈妈洗衣服，还能帮妈妈干些什么家务活？
生：（洗碗、扫地、擦窗、浇花、拖地……）
师：，嗯，真能干，那你们能不能用歌声唱出来，例如可以将歌词中的“洗衣”换作“洗碗/扫地/擦窗………” 让我们开动小脑筋，创作一首属于自己的歌吧！接下来我们就分小组创作吧。
等一会每个小组上台展示一下。
看看哪个小组表现的最棒。
2、编创动作
师：同学们真了不起，那你们能不能模仿洗衣服的动作给这个歌曲伴舞呢？好，全体起立咱们一起跳起来，感受一下劳动的快乐吧。
（师播放音乐）
六、课堂小结
同学们今天的表现都非常棒，那老师非常感谢你们的出色表现。
通过这节课的学习，我们要养成爱劳动的好习惯，并且自己的事情自己做，做一个爱劳动又有礼貌的好孩子，你们能做到吗？好，今天的课就到此结束！下课!。