二氧化硫对不同花朵颜色影响的实验探究
二氧化硫对植物的影响
二氧化硫对植物的影响摘要：近年来ＳＯ２污染比较严重，它对植物有着多方面的影响。
植物既受到ＳＯ２污染的影响，又对ＳＯ２的影响具有一定程度的修复能力。
本文总结了关于ＳＯ２单一污染物对植物生理生化的直接影响以及其适应机制，并提出对这方面研究的展望。
关键词：二氧化硫；植物；抗氧化酶我国是以煤为主要能源的国家，所以我国的大气污染主要是以ＳＯ２污染为主。
特别是近３０年来我国经济的高速发展，更使煤炭以及石油的消耗量达到了一个前所未有的高度，加剧了ＳＯ２的排放污染。
ＳＯ２是我国当前最主要的大气污染物，在个别地区污染相当严重。
ＳＯ２可通过气孔进入植物叶片细胞后快速溶于细胞中，在细胞内释放出Ｈ＋、ＨＳＯ３－和ＳＯ３２－等，从而对细胞产生直接或间接的伤害。
也可与其它大气污染物进行化学反应，生成各种硫酸盐，这些成分随雨水共同降落成为“酸雨”，能够导致土壤和水系的酸化，干扰植物的代谢，对生态系统有很大的破坏作用，从而间接地危害人类健康。
关于ＳＯ２污染环境对植物生理生化及生长发育的影响已引起了众多学者的关注，并己取得了长足的进展。
近年来，在ＳＯ２的植物伤害症状、伤害机理、对生理生化指标、植物组织结构影响等方面取的研究得了许多进展。
1.二氧化硫对植物形态的影响李利红，仪慧兰［１］等采用室内培养及密闭箱静态熏气方法，研究了不同浓度ＳＯ２暴露对拟南芥叶片形态的影响，结果显示：ＳＯ２暴露对拟南芥成熟叶片的伤害主要是叶面伤害斑的出现和叶片枯死，伤害程度与暴露浓度和时间呈正相关，暴露于低浓度ＳＯ２时叶面无伤害斑，随时间推移有少数叶片边缘卷曲，但在停止暴露后恢复正常；中浓度时暴露的植株叶片出现大小不等的透明斑，随着暴露时间的延长，伤害症状发展为坏死斑，暴露于高浓度ＳＯ２的植株，叶片很快出现不规则形的黄色坏死斑，坏死斑的面积随暴露时间的延长而扩大，之后叶片大量枯死。
但在脱离高浓度ＳＯ２后伤害性斑点不再增加，并能继续生长发育。
ＳＯ２暴露对拟南芥植株的生长发育具有双向作用，较低浓度ＳＯ２暴露对植株的生长发育有一定的促进作用，高浓度ＳＯ２暴露会抑制植株的生长发育，使株高、单株叶片数和单叶面积呈浓度依赖性减少。
二氧化硫实验
二氧化硫对植物影响实验的教学摘要本文阐述了二氧化硫对植物的危害机理及植物受到危害时出现的症状，并从实验室的实际条件出发，对实验存在的问题进行有效剖析，引导学生探究、设计并改进实验方案。
关键词实验教学探究人教版高中《生物》（必修）第二册中“观察二氧化硫对植物的影响”是高二新教材定版后又一新增加的学生分组实验，因为实验中选用的器具与材料有些特殊，在我们现有的实验条件下开展教学有一定的难度。
我在具体的实验教学中，从分析二氧化硫对植物的危害机理入手，得出本实验的改进方向――制造一个二氧化硫超标的小环境，引导学生对实验的具体环节进行适当改进，简化了实验过程，增加了可操作性，实验效果也相当好。
1.二氧化硫对植物的危害二氧化硫是我国当前最主要的大气污染物，排放量大，对植物的危害也比较严重。
二氧化硫是各种含硫的石油和煤燃烧时的产物之一。
0.05—10mg/l的二氧化硫浓度[1]就有可能危害植物，危害程度视其持续时间而定。
1.1 危害机理二氧化硫通过气孔进入植物叶片内部，溶化浸润于细胞壁的水分中成为重亚硫酸离子、亚硫酸离子、氢离子。
这三种离子会伤害细胞，氢离子降低细胞PH 值，干扰代谢过程；亚硫酸离子和重亚硫酸离子直接破坏蛋白质的结构，导致酶失去活性。
植物最初受到伤害的部位是光合作用最强的栅栏组织。
机理[2]是：↓↓↓1.2 危害顺序叶片→叶柄→植株。
叶片受危害的顺序：成熟叶→老叶→幼叶，这是因为幼叶的抗性最强，成熟叶最敏感，老叶介于二者之间。
1.3 出现症状受危害后植物叶片的叶脉间先出现点状“烟斑”，随着时间的推移，1“烟斑”由点扩展成面，严重时叶片褪绿，变成黄白色，植物萎蔫。
2.实验材料的选择不同植物对二氧化硫的敏感性相差很大。
如下表[3]：总的说来，草本植物比木本植物敏感，木本植物中针叶树比阔叶树敏感，阔叶树中落叶的比常绿的抗性弱。
教材中是选用盆栽植物(如黄瓜)作为实验材料，实验时材料需要提前3—4周准备，像有些学校班级多的话，材料用量很大，这是一项相当大的工作量。
“观察二氧化硫对植物的影响”实验的改进与拓展
惯， 而且激发 了学 生 的创新 意 识 ， 提高 学生 的综 合 素
质 。◇
维普资讯
・
４ ４・
生 物学 教学 ２０年（ １ 第１期 ０６ 第３卷） ０
表 ｌ 不同浓度的 Ｓ 对植物影 响（ ２ ４ Ｗ 灯泡照射 ； ０ ２＇ ０ Ｃ； 材料 ： 菠菜）
索新知识 的原 型， 使学 生接触科 学家创 新思维 活 动的 全过程 ， 验教 学 中引人 “ 在实 研究 性 学习 ” 式 ， 能 方 更
发挥 生物学实验 的功能 。如 ： 制作洋葱 鳞片叶临时装 “ 片” 实验时 ， 有的学 生将整块洋葱 鳞片叶放在物镜 下进 行观察 ， 想看到其 内部结 构结果 失 败。之后 一起分 析 失败原 因， 使其认 识到显微 镜下 只能 观察到 薄而 透明 的材料 。这样 ， 生不仅 通过探 究 改变 了对实 验 的看 学
新能 力 当今世 界科学 技术 日新 月异 ， 人类 已经 进入
了学习型社会 ， 习能力 成 了现 代社会 国 民生存 能力 学
的重要组成部 分。作为 教师 ， 了在课堂 实验教学 中 除 要尽心创造条件 让学生 多 动手 做实 验外 ， 还应该 通过
课 题研究 ， 延伸 创新空 间 ， 开拓 学生视 野 ， 为学 生创设
能加速气孔 开放 ， 缩短 实 验 时 间， 达到 较好 的实 验效
果。
１５ 增加 Ｓ ２的回收 ． Ｏ
实验完 毕 ， 加人 Ｎ Ｏ ａ Ｈ与 Ｓ ２ Ｏ
反应 ， 减少 Ｓ ２ 大气 的污染 和影响师生的健康 。 Ｏ对
２ 改进后的实验效果分析
２ １ 植物 受 害症 状 叶片褪 绿 ， ． 变成 黄 白色 或黄 褐 色。叶片失水萎蔫。危害严重 时 ， 株萎蔫、 植 死亡。表 １表 ２为不 同浓 度及 同一 浓度 Ｓ ２ 植物 的影 响情 、 Ｏ对 况 ， ３为对照组情况 。 表 ２ ２ 由表 １ ． 分析 ， 二氧化硫对植物 的危 害程度 与二 氧 化 硫的浓度和接触 时间有关 当二氧化硫浓 度超过植 物的忍受程度时 ， 植物 的危害程 度与二氧 化硫浓度成 正 比关 系 ； 当二氧化硫浓度不 变时 ， 植物危 害程度 与植 物接触二 氧化硫 的时间成正 比关系。
微题型37 二氧化硫性质及实验探究(解析版)
微题型37 二氧化硫性质及实验探究时间：30分钟1．二氧化硫是一种大气污染物，可用氨水吸收处理。
下图是实验室制取二氧化硫并验证其部分性质的装置，下列说法正确的是A．使用品红溶液是用来验证SO2的还原性B．SO2的发生装置中，使用70%的浓硫酸既可以加快反应速率又有利于生成的SO2逸出C．K2Cr2O7溶液由橙红色变成绿色(生成Cr3+)，氧化剂与还原剂的物质的量之比是3∶1 D．过量的氨水吸收SO2气体可以生成亚硫酸氢铵【答案】B【详解】A．SO2气体具有漂白性，能够使品红溶液褪色，因此使用品红溶液是用来验证SO2的漂白性，A错误；B．在SO2的发生装置中，使用70%的浓硫酸溶液中H+浓度大，既可以加快制取气体反应速率，同时又利用H2SO3是弱酸的性质，可以减少SO2气体在溶液中的溶解，有利于生成的SO2逸出，B正确；C．K2Cr2O7具有强的氧化性，会将SO2氧化为H2SO4，其本身被还原产生Cr3+，1 mol K2Cr2O7得到6 mol电子，1 mol SO2反应失去2 mol电子，则根据氧化还原反应中电子得失数目相等，可知氧化剂与还原剂的物质的量之比是1∶3，C错误；D．当氨水过量时，其吸收少量SO2气体，反应生成正盐亚硫酸铵；只有当SO2气体过量，氨水少量时二者反应才反应产生酸式盐亚硫酸氢铵，D错误；故合理选项是B。
2．下图虚线框中的装置(试剂均足量)可用来检验浓硫酸与木炭粉在加热条件下反应所产生的所有气体产物，其中供选择的试剂有无水硫酸铜、品红溶液、酸性高锰酸钾溶液、澄清石灰水四种试剂，下列说法正确的是A．物质甲可以是无水硫酸铜，也可以是变色硅胶、无水氯化钙等物质SO+H2OB．丙中发生反应的离子方程式可能是SO2+2OH-=2-3C．乙和戊两种溶液都不宜用作尾气吸收装置中的试剂D．如果将装置的连接顺序变为①③②，则只能检验出两种产物【答案】C【分析】浓硫酸与木炭粉在加热条件下反应所产生的气体产物有水蒸气、二氧化硫和二氧化碳，检验的先后顺序须是水蒸气、二氧化硫，除去二氧化硫后再检验二氧化碳。
对“观察二氧化硫对植物的影响”实验的思考
④ 还需 控 制 哪 些 无 关 变 量 ？（ 温 度 、 、 、 置 如 光 水 装 气 密 性 、 触 Ｓ 时 间等 等 ） 接 Ｏ的 ⑤ 实 验室 中 如何 制 备 Ｓ 亚硫 酸 钠 和 稀 硫 酸 反 ０ ？（
应 生 成 Ｓ ０）
亚 硫 酸钠 的 量 又 与 什 么 有 关 ？ （ 据 质 量 ＝ 度 ｘ 根 浓
度 大 小 ， 验 又 怎 样 设 计 ？这 就 需 要 对 Ｓ 浓 度 定 实 Ｏ的
② 该 实 验 的 实 验 变量 是 什 么？ （ 同浓 度 Ｓ ， 不 ０） ③ 如 何 控 制 实 验 变 量 设 计 实 验 组 别 ？ 高 浓 度 （
Ｓ 低 浓度 Ｓ 为 实验 组 、 Ｓ 对 照 组 ， 别 处 ０、 Ｏ作 无 Ｏ作 分 理 相 同植 物 。 察 它们 的反 应 ） 观
置 的设 置 、 验 组 别 的设 计 、 察 方 法 的 选 择 、 性 实 实 观 定
⑩ 观 察 数 据 如何 记 录 ？ 通 过 层 层 设 问 。 环 相 扣 。 学 生 清 楚 实 验 的 每 环 让
个 环 节 ， 利 完 成 实验 方 案 的 设 计 。 顺
验 向定 量 实 验 转 化 等 方 面 的能 力 培 养有 很 大 帮助 。
比 ． 实 验更 具 现 实 意 义 。 该 该 实 验 具 取 材 方 便 的 特 点 。该 实 验 设 计 与 『 验 实 ４ 、 实 验 ５ 在 同一 节 课 内完 成 。 因此 ， ］『 ］ 只需 在 原 有 实 验 器 材 的基 础 上 。 添 几 个 一 次 性 注 射 器 即 可 满 足 实 增 验设 计 要 求 。该 实验 操 作 步 骤 简 单 。在设 计 中体 现 学 生 已掌 握 了一 定 的科 学 实 验 的设 计 方 法 ． 用 了等 量 采
二氧化硫漂白鲜花原理
二氧化硫漂白鲜花原理
二氧化硫漂白鲜花是一种常见的护理方式，它用于改善花卉的外观，使其更加美观。
二氧化硫漂白鲜花原理是通过使用二氧化硫化学反应来漂白花朵中的糖溶质催化剂，使花朵的颜色变白。
二氧化硫能够被植物吸收并且能够控制花朵中的某些组分的氧化等级。
植物体中许多种类的糖果催化剂对此反应非常敏感，它们可以被氧化，而氧化的结果是它们受到的整个植物的影响。
此外，二氧化硫化学反应是在室温下进行的，可以很快地使花朵变得白而不会引起伤害。
与其它漂白剂（如氯化亚银或氯化氢）相比，二氧化硫漂白鲜花不会引起植物变软，因此它是安全高效的漂白方法。
最后，二氧化硫能确保花朵中的糖果催化剂在颜色发生变化的同时不失去它们的品质和性能。
这意味着，花朵不会失去它们原有的美丽并且也不会变性以造成不好的气味。
综上所述，二氧化硫漂白鲜花是一种安全、有效、可持续使用的护理方法，可以改善花朵的外观。
它不仅可以使花朵变白，而且还可以让花朵保持原来的性能，保持颜色和气味，使花朵更加美观。
二氧化硫对植物的危害实验方案及分析
⼆氧化硫对植物的危害实验⽅案及分析⼆氧化硫对植物的危害实验⽅案及分析⼆氧化硫造成的单⼦叶植物叶⽚的危害实验⽅案1 ⼀、⽬的、原理SO2是各种含硫⽯油和煤燃烧时的产物之⼀，是我国⽬前最主要的⼤⽓污染物，排放量⼤，对植物的危害也⽐较严重。
通过本实验了解SO2对植物危害的症状和速度，也可初选出对SO2危害敏感植物和抗性植物，为监测⼤⽓SO2污染和进⾏⼚区绿化提供依据。
SO2危害植物主要是从⽓孔进⼊叶⾁遇⽔分解产⽣H2SO3，SO3和H2，前⼆者对⼆硫健、酶反映产⽣直接危害，并产⽣较重的间接伤害；后者降低PH值，使⽓孔关闭，叶绿素去镁等。
⼆、材料、药品敏感植物：⼩麦、蚕⾖、⽉季。
2000ml⼤烧杯(或⼩钟罩)，100ml⼩烧杯，⼤⼩培养⽫⼀个。
三、⽅法、步骤；1、将植物材料剪下⼀枝(带叶)，迅速放⼊盛有⽔的⼩烧杯中，烧杯顶部盖⼀硬纸板，烧杯放在⼤培养⽫中。
2、将12.5mMNaHSO3和6.25MmH2SO4呈1：1的培养⽫中，⼩培养⽫放在⼤培养⽫中，迅速将⼤烧杯(或钟罩)扣在⼤培养⽫上。
3、适当摇动装置使SO2弥散开，间隔⼀段时间摇动容器四、结果分析：较不同浓度的 SO2对不同植物材料的危害程度和危害症状。
12.5mMNaHSO3和 6.25MmH2SO4各 10ml 在 2000ml 烧杯中产记录植物叶⽚受害情况。
⽐注⽣SO2理论值为8mg,即4ppm。
实验⽅案2 摘要：本⽂阐述了菊花在⼆氧化硫⽓体浓度很⾼的环境中⽣长的情况，并分析了⼆氧化硫对植物⽣长的危害。
关键词：⼆氧化硫、菊花、对植物的危害⼀、选题⽬的 “硫磺烟”是铜陵市最主要的⼤⽓污染物，其主要成分是⼆氧化硫（SO2）。
SO2是⽆⾊有刺激性⽓味的有毒⽓体，易溶于⽔化合⽣成亚硫酸，再与氧分⼦（O2）发⽣反应【SO2+H2O=H2SO3，2H2SO3+O2=====H2SO4】；此外，SO2还能与O2先结合再与H2O发⽣化学反应【2SO2+O2=====2SO3，SO3+H2O=H2SO4】（⼤⽓中的烟尘、O3等都是反应的催化剂，并且O3还是氧化剂），从⽽形成酸⾬或酸雾，进⽽对⾃然环境产⽣难以修复的损害。
实验四 观察二氧化硫对植物的影响
实验四观察二氧化硫对植物的影响教学目标1．利用不同浓度二氧化硫气体对植物影响的对照实验，理解大气中二氧化硫对植物的危害，进而提高控制二氧化硫污染的环保意识。
2．学会观察二氧化硫对植物影响的实验方法。
3．在实验观察中培养耐心细致、实事求是的科学态度。
难点、重点分析学生完成本实验似无多大难度，但是要使实验比较准确，应把实验重点放在以下两个方面：1．测试放入植物的幼苗后玻璃罩容积的方法。
因为玻璃罩容积的测试方法，是本实验必须学会的一种实验方法。
2．观察并如实记录实验现象。
实验现象记录得是否及时，详细程度，真实情况都将直接影响对实验结果的分析。
另外，这也是完成第三个教学目标的基本条件。
课时安排本实验的课内部分为1～2课时。
课外准备实验材料——植物幼苗的培养时间，则视所采用的受试植物的种类及当地气候条件的不同而有所区别。
设计思路本实验由课外准备与课内实验两部分组成。
一、课外准备1．培养植物幼苗此项工作可由学生自己完成，这样可以训练学生学习培养幼苗的方法以及供对照实验用的实验材料（幼苗）的选择方法。
2．课外预习通过教师的书面指导，学生完成预习内容，达到了解实验梗概、理解实验原理、明白实验方法步骤的目的，为课内实验奠定基础。
二、课内实验学生分组实验之前，安排“教师检查学生的准备工作”这一环节，为分组实验落实物质准备和必要的理论知识准备。
第二个环节是“教师的讲解”，体现教师对实验指导的主导作用。
讲解的重点放在实验设计的原则、步骤、要求以及注意事项上，内容力求少而精。
第三个环节是“分组实验”，这是本实验的主体，时间上要给予充分保证，学生操作要求分工合作。
学生实验结束之后，安排“总结”。
总结包括汇报实验结果，分析实验结果，找出某些规律，解释异常现象，鼓励学生创新等内容。
这是学生实验的延伸和深化，舍此不能称为一个完整的实验。
安排此环节，还可培养学生的科学态度和工作方法。
最后是“整理”，这对于学生科学习惯的养成是必不可少的一环。
高中生物“观察SO2对植物的影响”实验解读
“观察SO2对植物的影响”实验解读山东省北镇中学李秀山当大气中SO2浓度过高时，超过了植物能够忍受的临界值，就会使植物受到伤害。
为了让同学们能够清楚地看到SO2对植物所造成的危害，课本设计了本实验。
通过实践来印证所学的理论知识。
下面如何验证SO2对植物所造成的危害呢？1、实验目的及原理：本实验为验证类实验，实验的目的是：学会观察“二氧化硫对植物的影响”的实验方法；通过实验理解二氧化硫对植物的影响。
在明确了实验目的前提下，来分析实验原理：亚硫酸钠与稀硫酸反应生成二氧化硫，反应式：Na2SO3＋H2SO4（稀）→H2O＋SO2＋Na2SO4，依据这一原理，可以现场制备SO2，来观察它对植物的危害。
2、遵循实验对照的原则在对照实验中分设实验组和对照组。
（1）变量的确定：要注意“自变量”的控制，遵循单一变量的原则。
该变量应为实验所研究的对象，它可从实验题目中获得启示给予确定。
本实验的自变量为SO2的有与无。
（2）等量的要求：对照实验中除自变量外，其它条件在实验组和对照组应完全相同，而且为适宜条件。
既保证实验正常进行，同时又排除了这些因素对实验结果的干扰。
如，本实验中的同种植物、长势相同、同样大小的玻璃罩、同样大小的玻璃板及小烧杯、相同的光照、温度等，在实验组和对照组要求一致。
（3）对照的设置：该实验为空白对照，空白对照组是指不作任何实验处理的对象组。
这里的不作处理，并非什么因素都不给予，而是针对实验所要研究的因素不给予，以体现实验因素的有无．．对实验结果的影响，如本实验的3号组就是空白对照组。
用实验研究因素处理的对象组称为实验组，未用实验研究因素处理的对象组就为对照组。
本实验中，1号和2号为实验组，分别给予不同浓度的SO2。
对照是实验所控制的手段之一，以增强实验结果的可信度。
3、结果分析与讨论：①植物受害症状：叶片褪绿，出现黄白色点状“烟斑”，危害严重时，叶片萎蔫，叶脉褪色变白，植株萎蔫、死亡。
②植株受害顺序：叶片→叶柄→整个植株。
花卉的漂白试验探讨
文章编 号 ：１７ —５ ９（ ０７）０ —０ ９ —２ ６３ １４ ２ ０ ４ ００ ９ ０
花卉的漂 白试验探讨
文Байду номын сангаас 玉，鲍正 荣 ，高 成
（ 西华 师 范大 学化 学教 育研 究所 ，四川 南充 ６７０ ３０２）
摘 要 ：利用 Ｎ ｚ ｚ ｚ ： ａ 、Ｈ Ｏ 对几种鲜花的漂白作用进行 了试验探 究。实验表明：常温下 Ｎａ ： Ｏ 对红 Ｏ 花、紫花、黄花的漂白效果不明显，所需时间长 ，适合课外科学探究 ；沸水浴条件下 Ｈ： 在 １ ｏ： 分钟 内 就能将红花、紫花漂白，可以作为课 内科学探究。 关键 词 ：鲜 花 ；漂 白 ；探 究 中图分 类号 ：Ｏ １ ６４ 文 献标识 码 ：Ｂ 目前 ，工业漂 白大部分是用氯 、二氧化 硫漂 白，给环境带来严重污染 ，应该开发新 型漂 白剂。 ａ ＨＯ 是较好的漂 白剂 ， Ｎ 和 ｚ Ｏ 漂 白能力强 ，对环境无污染 。因此我们进行 了 Ｎ ＨＯ 对几种鲜花漂白效果 的探究 ， ａ 和 ｚ Ｏ 不 仅可为鲜花漂白工艺提供科学依据 更对 中 ， 学科学探究的实施有很大的实际指导意义。
维普资讯
第 ２ 卷 第 ４期 ０
２０ ０ ７年 ８月
四川理工学院学报 （自 然科 学版 ）
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ Ｉ Ｓ ＣＨＵＡＮ ＵＮＩ ＶＥＲＳ ＴＹ Ｉ ＯＦ
Ｖ １ ２ ｏ ４ ｏ． ０ ． Ｎ
Ａ ｇ ２０ ｕ ．０ ７
Ｓ Ｉ ＮＣ Ｃ Ｅ Ｅ＆ Ｅ Ｉ Ｅ ＮＧ ＮＡ Ｕ ＬＳ ＩＮＣ Ｄ Ｔ Ｏ ） ＮＧ ＮＥ ＲＩ （ Ｔ ＲＡ Ｃ Ｅ ＥＥ Ｉ Ｉ Ｎ
２２ ． 紫花的漂 白 每次称取 ０ ０ 紫色花 （ ．ｇ ２ 喇叭花、文殊兰 ） 于试管中， 分别用 ２ ｍ ． Ｌ不同浓度的 ＨＯ￣ ２ｇＮ ２２ ０ ＝＝ １ ． ａ Ｒ １０ ０ ０ ｇ 它们进行漂 白。结果见表 ２ 。 表 ３Ｎ ￣ 、ＨＯ。 黄花 的漂 白 ａＯ２ 。 对 由表 ２得知 ：在沸水浴条件下 ，Ｈ Ｏ ：： 很容易将紫色花漂 白；常温下 ＨＯ 、Ｎ ２２ ：： ａ ０ 较难将其漂 白， 可作为课外科学探究实验。 ２３黄花 的漂 白 ． 每次称取 ０ ０ 黄花 （ ．ｇ ２ 文殊兰、玫瑰 、 菊花 ） 于试管中，分别用 ２ ｍ ， Ｌ不同浓度 ０ 的 ＨＯ 和 ０ ０ ａ ： ：： ． ｇ ： 对它们进行漂白。结 ２ Ｎ Ｏ 果 见 表 ３ 。 由表 ３可知 ： Ｎ ：： Ｈ：： 把黄 花 漂 ａ 、 Ｏ难 Ｏ 白，漂 白时间随颜色的加深而延长 ，但漂 白过程 中颜 色 变 化 多样 ，对 培养 学 生 学 习 科学 的兴趣仍有重要作用。 综上所述 ： 漂白同种类的不 同颜色的文殊兰的效果不同，由紫＿ 红＿浅黄漂 白时间依次增长 。 ＋ ＋ 沸水 浴中 Ｈ Ｏ 能快速漂 白上述几种红花 、 ：： 紫花 ， 难漂白黄花 ； 常温下漂 白效果相对较差； ａ ： 白速度慢 ， Ｎ２ 漂 ０ 时间较长 ， 原因是 Ｎ ：： ａ 的漂 白属于物理过程 ， Ｏ 主要利用 Ｎ ：ｚ ＨＯ生成的碱使有机色质褪色。因此 ， ａ 与 ： Ｏ 在沸水浴中 ＨＯ 的漂白实验可作为课 内实验探究 ， ａ ： ：： Ｎ ： 的漂 白实验可作为课外实验探究。 Ｏ 实验过程中， 无污染物产生 ， 可以培养学生的环保意识 ， 增强绿色化理念 ， 并且变化多样 的颜色可以激发他们学 习科 学的兴趣 。Ｎ ：： ａ 对鲜花的漂 白作用不明显 ，可以继续探究适宜用 Ｎ ：： Ｏ ａ 作漂 白剂的课堂实验探究物质。 Ｏ
二氧化硫对不同花朵颜色影响的实验探究
二氧化硫对不同花朵颜色影响的实验探究摘要二氧化硫作为主要的大气污染物之一,其对植物的伤害越来越受到人们的关注。
那么,对于自然界中五颜六色的花朵,二氧化硫对其颜色又有什么样的影响呢?本实验探究试图说明这一问题。
通过合理的实验设计和直观的实验现象,对学生进行环保教育,以实现新课标对学生的环保意识以及科学素养进行培养的要求。
关键词二氧化硫花朵颜色实验探究环保意识环境教育实验评价1 问题的提出20世纪环境警示录记载:1930年12月1~15日的比利时马斯河谷事件,1948年10月26~31日的美国多诺拉烟雾事件,1952年12月5~8日的英国伦敦烟雾事件以及从1959年开始的由于石油冶炼产生的废弃物导致的日本四日市哮喘病事件,都是因为有害气体的长期排放导致的环境污染,而二氧化硫气体就是其中的主要元凶之一[1]。
二氧化硫作为一种主要的大气污染物,在工业生产上规定空气中允许排放量不得超过0.02 mg/m3,否则就会造成环境污染,危害人类健康[2]。
二氧化硫不仅会以“酸雨”的形式对建筑物、森林、植被等产生损害,危害自然生态系统,还会直接破坏植物的叶肉组织,使叶片失绿,严重危害植物绿叶的生长发育,浓度高时甚至会使植物枯死[3]。
那么,二氧化硫对绿叶有如此严重的影响,它对五颜六色的花朵又有什么样的影响呢?为了使学生对二氧化硫给美丽的花朵带来的危害有一个直观而深刻的认识,使其认识到环境保护的重要性,从而对学生进行环保教育,使之树立环保意识,我们通过合理的实验设计与实验验证,探究了大气中二氧化硫对花朵颜色的影响。
2 提出假设自然界中花朵的品种和颜色多种多样,同一类植物会开出不同颜色的花朵,不同的植物也会开出颜色相同或相近的花朵。
经过分析,提出以下实验假设:相同外界条件下,不同浓度的SO2可能对同一朵花的伤害程度不同;同一浓度的SO2可能对颜色不同的同一类植物花朵伤害程度不同;同一浓度的SO2可能对相同或相近颜色的不同类植物花朵伤害程度也不同。
二氧化硫对不同植物生长影响的实验探究
二氧化硫对不同植物生长影响的实验探究化学教育2009年第10期实黼。
二氧化硫对不同植物生长影响的实验探究熊言林。
张燕徐泽忠黄萍倪放放(安徽师范大学化学与材料科学学院芜湖241000)摘要二氧化硫是形成“酸雨”的主要成分，是空气中的污染物之一，可以对植物的茎叶起着直接的伤害，严重时可以导致植物死亡。
二氧化硫对不同植物生长影响的情况，可设计为课堂中的探究性实验，让学生直观地感受其危害，使教学更加贴近新课程标准的要求，培养学生的环境保护意识和科学素养。
关键词二氧化硫酸雨实验设计环境保护科学素养二氧化硫是空气中的有害气体，可影响动植物的生长。
在中学化学教材中，并没有具体地说明二氧化硫对动植物生长的影响，也没有说明是怎样影响的，仅介绍了二氧化硫会造成酸雨、改变土质，这些都不能给学生以直观而深刻的印象。
因此，有必要根据教材内容将二氧化硫对不同植物生长影响的情况设计为课堂中的探究性实验。
1实验目的(1)加深学生对二氧化硫气体的性质和危害的认识；(2)增强学生的环境保护意识和科学探究精神；(3)培养学生的实验操作能力和创新能力。
2实验原理利用无水亚硫酸钠和稀硫酸反应来制备二氧化硫气体，化学方程式为：Na2S03+H2S04(稀)一Na2S04+H20+S02十二氧化硫是一种有毒气体，当它在大气中超过一定浓度后，植物就会受到伤害，可以通过观察植物叶片颜色变化和受害症状来研究其对植物的影响。
光合作用是植物重要的生命过程之一，当二氧化硫对植物产生影响时，植物的光合作用就受到抑制[1]。
植物受二氧化硫危害的程度与气体的浓度和污染延续的时间有一定关系。
大气中的二氧化硫主要通过植物叶面气孔进入植物体内，其危害主要发生在白天，夜间叶面气孔关闭，二氧化硫的影响大大减少[2]。
实验中，我们选择取材方便的菠菜、油菜和青菜作为实验用品，并放在不同浓度的二氧化硫中观察它们受到影响的情况。
3实验用品无水亚硫酸钠，稀硫酸(1：4)，新鲜菠菜、油·通讯联系人。
二氧化硫对植物的影响
4、取三个小烧杯并标号为1号、2号和3号，在 1、2号烧杯倒入稀硫酸，3号烧杯倒入清水2ml。
5、取三块玻璃板并标号为1号、2号、3号，在 三块玻璃板的边缘都涂上凡士林，将三株植物 幼苗分别放在三块玻璃板中央。将1、2、3号 烧杯分别放在1、2、3号幼苗旁。
一、实验原理：
1、通过以下反应式现场制备二氧化硫：
Na2SO3+H2SO4
Na2SO4+SO2+H2O
2、将同种植物长势相同的幼苗分别放在
同样大小的玻璃罩内，并且在玻璃罩内生
成不同浓度的二氧化硫，就可观察二氧化
硫对植物的影响。
二、方法步骤：
1、取三个同样大小的玻璃罩，并进行标号为 1、2、3；用注水法测出它们的体积，记录为 V1、V2、V3。 2、再分别放入长势相同的同种盆栽植物幼苗 各一株，用溢水法测出盆栽植物的体积，记录 为V1’、V2’、V3’；并用Vn－Vn’计算出放间内叶片上出现的烟斑数量为指 标，观察二氧化硫对植物的危害，请你设计一 个表格便于实验时记录。
标题：不同二氧化硫浓度下植物在不同时间出 现烟斑数量的记录表
时间 1号植物 min 叶Ⅰ 叶Ⅱ 叶Ⅲ
5
2号植物
3号植物
叶Ⅰ 叶Ⅱ 叶Ⅲ 叶Ⅰ 叶Ⅱ 叶Ⅲ
10 15 20
3、叶片受害与叶龄的关系
在一定浓度的二氧化硫范围内，叶片的受 害与叶龄有关。其受害的先后顺序是成熟叶、 老叶、幼叶。 4、二氧化硫危害植物的机理
二氧化硫从气孔进入，逐渐扩散到海绵组 织和栅栏组织细胞。二氧化硫对植物的伤害， 起始于细胞膜，改变膜的通透性，使之受害。 5、二氧化硫对植物的危害程度与二氧化硫的浓 度和接触时间有关。 6、二氧化硫对植物的危害程度与植物种类有关。
二氧化硫加紫色石蕊的现象
二氧化硫加紫色石蕊的现象好嘞，今天咱们就来聊聊二氧化硫和紫色石蕊的那些事儿。
说起这二氧化硫，大家可能会想到它的味道，哎呀，真是让人提心吊胆的酸味，像是一个不速之客，闯进了你平静的生活。
二氧化硫这个家伙可不简单，它在化学实验里可是个重要角色。
想象一下，咱们在实验室里，五颜六色的试剂瓶一排排摆着，气氛紧张得就像比赛前的热身。
然后，咱们把二氧化硫一倒进去，整个实验瞬间变得活泼起来。
紫色石蕊，听这名字就觉得特别高大上吧。
它就是一种酸碱指示剂，能告诉你溶液是酸是碱。
拿到紫色石蕊的时候，就像是拿到了一个神秘的魔法棒，一挥手就能知道东西的“身份”。
石蕊的颜色就像调色板上的紫色，真是让人眼前一亮，光是看着就有种想要探索的冲动。
可别小看这紫色，到了酸性环境中，它可是会变得可爱又活泼，直接变成红色，像个小女孩儿脸上涂了口红一样。
想象一下，你在实验室里，气氛有点紧张，突然你手里的紫色石蕊遇上了二氧化硫，这场“相遇”可真是有意思。
石蕊一碰到二氧化硫，立刻变得红红的，仿佛在说：“哎呀，我跟你真是不合适啊！”那一刻，整个实验室仿佛被点燃了，大家都在兴奋地围着这个变化。
有人在窃窃私语：“哇，真神奇！”这感觉就像在看一场精彩的魔术表演，没想到这么简单的化学反应，竟然能引发如此巨大的惊喜。
咱们再说说这反应背后的故事。
二氧化硫是一种酸性气体，碰到水后就会形成亚硫酸，这可是一种弱酸。
这就是为什么紫色石蕊会变色，酸碱指示剂的神奇之处呀。
想想看，酸碱就像生活中的酸甜苦辣，谁说一定要让它们保持一种颜色呢？就像人，有时候高兴得像个孩子，有时候又愁得像个老头，变化无常嘛。
有趣的是，这样的实验在生活中也常常能遇到。
比如说，有朋友约你去吃火锅，辣得你满头大汗，结果你一喝水，觉得像被冰块包围，瞬间就冷静下来。
生活中的酸碱变化其实和咱们的情绪是一样的，时而波澜壮阔，时而平静如水。
那些大起大落，就像实验室里那些小小的化学反应，看似简单，却暗藏玄机。
再说回二氧化硫和紫色石蕊，这一对搭档就像老夫老妻，有些酸涩却也充满乐趣。
二氧化硫使紫色石蕊变红的方程式
二氧化硫使紫色石蕊变红的方程式一、介绍1.1 背景二氧化硫（SO2）是一种常见的无机化合物，它具有刺激性气味并且对人体健康有害。
然而，二氧化硫在化学实验中也有一些有趣的性质。
其中之一就是它可以使紫色石蕊（Hibiscus syriacus）的花朵变红。
1.2 目的本文旨在探讨二氧化硫与紫色石蕊花朵之间的作用机制，并给出相应的化学方程式。
二、二氧化硫与紫色石蕊的作用机制2.1 紫色石蕊的颜色紫色石蕊的花朵通常呈现出紫色或粉红色。
这种颜色是由于花瓣中存在着一种叫做花青素的化合物。
花青素是一类天然色素，其分子结构中含有苯环和吡喃环。
这些结构中的共轭双键使得花青素能够吸收可见光的特定波长，从而呈现出紫色或粉红色。
2.2 二氧化硫的作用二氧化硫可以与花青素发生反应，导致紫色石蕊的花朵变红。
这是因为二氧化硫与花青素之间发生了一种称为亲电加成的化学反应。
在这个过程中，二氧化硫中的硫原子与花青素中的双键结构发生反应，形成了一个新的化合物。
2.3 反应机制具体来说，二氧化硫中的硫原子会攻击花青素分子中的双键，形成一个硫-碳键。
这个反应会导致花青素的分子结构发生改变，使得它无法吸收可见光的特定波长。
相反，它会吸收其他波长的光，从而呈现出红色。
这就解释了为什么二氧化硫可以使紫色石蕊的花朵变红。
三、反应方程式根据上述的反应机制，我们可以得到二氧化硫使紫色石蕊变红的方程式：SO2 + 花青素→ 变色产物这个方程式描述了二氧化硫与花青素之间的反应，其中变色产物是由反应生成的化合物。
四、实验验证4.1 实验材料为了验证上述方程式的准确性，我们需要准备以下实验材料： - 紫色石蕊花朵 - 二氧化硫气体4.2 实验步骤1.将紫色石蕊花朵放置在一个密闭的容器中。
2.向容器中引入适量的二氧化硫气体。
3.观察花朵的颜色变化。
4.3 实验结果根据实验观察，我们可以看到紫色石蕊花朵的颜色由紫色或粉红色变为红色。
这与我们的预期结果相符，证明了二氧化硫可以使紫色石蕊变红。
二氧化硫漂白鲜花原理
二氧化硫漂白鲜花原理
漂白是通过改变鲜花中色素的结构，使其产生颜色变化的过程。
鲜花
中常见的色素有类胡萝卜素、花青素和叶绿素等。
而二氧化硫能够通过与
这些色素结合，改变其分子结构从而改变其颜色。
首先，当鲜花受到伤害或切割后，会释放出一种名为酚类物质的物质，这种物质容易在空气中氧化变色。
二氧化硫的存在会阻止酚类物质的氧化
过程，从而保持花瓣的白色。
这种特性使二氧化硫成为鲜花处理过程中的
一种重要物质。
其次，二氧化硫还能与花青素结合，从而改变花瓣的颜色。
花青素是
一种常见的水溶性色素，其在花瓣中起着决定颜色的作用。
二氧化硫会与
花青素发生反应，形成二氧化硫花青素络合物，从而改变花的颜色。
例如，二氧化硫可以将蓝色的花瓣变为紫色，将紫色的花瓣变为红色或粉色。
另外，二氧化硫还具有杀菌和抑制细菌生长的作用，可以延长鲜花的
保鲜期。
鲜花在切割后很容易受到细菌污染，导致花瓣变黄、凋谢等现象。
二氧化硫可以有效抑制细菌的生长，延长花朵的寿命，并保持鲜花的新鲜
度和颜色。
总之，二氧化硫漂白鲜花的原理主要是通过与色素发生反应，改变花
瓣的颜色从而增加其美观度和商业价值。
同时，二氧化硫还具有杀菌和保
鲜的作用，延长鲜花的寿命和保持其新鲜度。
在花卉行业中，二氧化硫的
使用已经成为常见的处理手段，可以通过控制剂量和操作方法，实现对鲜
花的漂白和保鲜效果的控制。
二氧化硫使有色物质褪色探究
交流与讨论: SO2能使溴水、KMnO4溶液褪色与SO2 使品红褪色，实质相同吗?
小结: 不同。前者缘于SO2的还原性，发生的是氧 化还原反应。后者缘于其漂白性，发生的是非 氧化还原反应.
H2SO4
随堂练习
Na2SO3
①
②
③
④
⑤
（1）①中发生化学反应方程式为 Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O ． （2）②中的实验现象为 品红褪色 （填实验现象），证明 SO2有漂白 性．
（3）③中的实验现象是 高锰酸钾紫色褪去 ，证明SO2有 还原性 ．④中品红溶液的 检验二氧化硫气体是否除尽 作用． （4）⑤中发生化学反应方程式为 SO2 + Ca(OH)2 ═ CaSO3 + H2O ．
5SO2+2H2O+2KMnO4 = 2H2SO4+ K2SO4 +2 MnSO4
将高锰酸钾溶液倒 入二氧化硫中，可 看到紫色褪去，生 成近无色的Mn2+， 二氧化硫被氧化为 硫酸根离子。
还原性
SO2 还可被Cl2、Br2、I2、 KMnO4、HNO3等氧化 可以使氯水、溴水、碘水、高锰酸钾溶液褪色。
二氧化硫使有色物质褪色探究
王京
二氧化硫的危害
酸雨
酸雨对名胜古迹的危害
二氧化硫污染空气
二氧化硫与红玫瑰
将玫瑰浸入二氧化硫中
将玫瑰花浸入 二氧化硫中， 由于漂白作用 使玫瑰花颜色 变浅
起初，玫瑰为深红色
随后，玫瑰颜色变浅
漂白性
向一支盛有SO2溶液的试管滴入1-2滴品红溶液，然后振动试管，再加热溶 液，观察溶液的颜色变化情况。
通入SO2
加热
实验十二 观察二氧化硫对植物的影响
植物名称
二氧化硫
紫花苜蓿、向日葵、胡萝卜、莴苣、南瓜、芝麻、蓼、土荆芥、艾、紫苏、灰菜、落叶松、雪松、美洲五针松、马尾松、枫杨、加拿大白杨、杜仲、檫树、
氟化氢
唐菖蒲、郁金香、美洲五针松、欧洲赤松、雪松、蓝叶云杉、黄杉、樱桃、葡萄、落叶松、杏、李、金荞麦、玉簪
氯气、氯化氢
萝卜、落叶松、油松、桃、荞麦
答案：C
2．能说明“赤潮”的危害的是（ ）
①微小浮游生物急剧繁殖 ②导致水生生物的死亡③使水体溶解氧减少④水体中甲烷、硫化氢含量升高
A．①②B．②③④C．①D．②④
答案：B
3．下列说法不正确的是 （ ）
A.饮用污染的水和食用污水中的生物，能使人中毒，甚至死亡
B.固体废弃物不会危害人体健康
C.长期在强噪声环境中工作，会造成噪声性耳聋
污染物名称
以汽油为燃料（g\L）
以柴油为燃料（g\L）
小汽车
载重汽车
内燃机车
铅化合物
2．1
1．56
3
二氧化硫
0．295
3．24
78
一氧化碳
169．0
27．0
84
氮氧化物
21．1
44．4
9
碳氢化合物
33．3
4．44
6
不同机动车辆排出的污染物数量
②利用指示植物调查大气污染状况
利用某些低等植物对空气中在害气体的高度敏感性，将其置于需要进行调查的地区，并从指示植物的受害程度，推测污染程度，也可通过有意识地将指示植物放在离污染源远近不同的地方，确定污染范Байду номын сангаас。
【实习目的】
⑴通过调查，了解环境污染对生物的不利影响
⑵初步学会调查环境污染对生物的不利影响。
二氧化硫对不同植物的影响
二氧化硫对不同植物的影响
二氧化硫是我国当前最主要的大气污染物，排放量大，对植物的危害也比较严重。
005～10mg·L-1的二氧化硫浓度就有可能危害植物，当然以其持续时间而定。
实验根据亚硫酸纳与稀硫酸反应生成二氧化硫的原理，现场制备二氧化硫。
将同种植物长势相同的幼苗分别放在同样大小的玻璃罩内，并在玻璃罩内生成不同浓度的二氧化硫，以观察二氧化硫对植物的影响。
本文对实验植物材料的种类和二氧化硫浓度进行了探讨和选定，可以在60min内明显观察到二氧化硫对植物的影响。
实验用品：
实验材料：分别选用长势相同的黄瓜和蚕豆幼苗，实验前浇足水，放在光下。
二氧化硫浓度：14mg·m-3、28mg·m-3、50mg·m-3、100mg·m-3、200mg·m-3。
(注：可根据容器的体积、二氧化硫的浓度计算硫酸和亚硫酸钠的用量)
实验结果：
结果分析：
(1)从表1结果可知，蚕豆幼苗属于对二氧化硫敏感的植物(同类型的还有大豆、菠菜、胡萝卜、小麦、月季等)。
而黄瓜是对二氧化硫抗性中等的植物，故对低浓度的二氧化硫
反应不明显。
(2)结果表明，二氧化硫的浓度越大，对植株的危害越严重。
当二氧化硫浓度很高时，可在很短时间内整棵植株很快失绿严重萎蔫，死亡，说明二氧化硫对植物的危害严重。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二氧化硫对不同花朵颜色影响的实验探究摘要二氧化硫作为主要的大气污染物之一,其对植物的伤害越来越受到人们的关注。
那么,对于自然界中五颜六色的花朵,二氧化硫对其颜色又有什么样的影响呢?本实验探究试图说明这一问题。
通过合理的实验设计和直观的实验现象,对学生进行环保教育,以实现新课标对学生的环保意识以及科学素养进行培养的要求。
关键词二氧化硫花朵颜色实验探究环保意识环境教育实验评价1 问题的提出20世纪环境警示录记载:1930年12月1~15日的比利时马斯河谷事件,1948年10月26~31日的美国多诺拉烟雾事件,1952年12月5~8日的英国伦敦烟雾事件以及从1959年开始的由于石油冶炼产生的废弃物导致的日本四日市哮喘病事件,都是因为有害气体的长期排放导致的环境污染,而二氧化硫气体就是其中的主要元凶之一[1]。
二氧化硫作为一种主要的大气污染物,在工业生产上规定空气中允许排放量不得超过0.02 mg/m3,否则就会造成环境污染,危害人类健康[2]。
二氧化硫不仅会以“酸雨”的形式对建筑物、森林、植被等产生损害,危害自然生态系统,还会直接破坏植物的叶肉组织,使叶片失绿,严重危害植物绿叶的生长发育,浓度高时甚至会使植物枯死[3]。
那么,二氧化硫对绿叶有如此严重的影响,它对五颜六色的花朵又有什么样的影响呢?为了使学生对二氧化硫给美丽的花朵带来的危害有一个直观而深刻的认识,使其认识到环境保护的重要性,从而对学生进行环保教育,使之树立环保意识,我们通过合理的实验设计与实验验证,探究了大气中二氧化硫对花朵颜色的影响。
2 提出假设自然界中花朵的品种和颜色多种多样,同一类植物会开出不同颜色的花朵,不同的植物也会开出颜色相同或相近的花朵。
经过分析,提出以下实验假设:相同外界条件下,不同浓度的SO2可能对同一朵花的伤害程度不同;同一浓度的SO2可能对颜色不同的同一类植物花朵伤害程度不同;同一浓度的SO2可能对相同或相近颜色的不同类植物花朵伤害程度也不同。
3 实验设计3.1 实验原理根据强酸与亚硫酸钠反应可以制得较纯的二氧化硫气体的原理,本实验利用无水亚硫酸钠和过量的稀硫酸(质量分数为50%)反应来制备二氧化硫气体:Na2SO3 + H2SO4(稀)=Na2SO4+H2O+SO2↑二氧化硫具有漂白性,大气中的二氧化硫气体遇到湿润的有色花朵,会使花朵褪色,可以通过观察花朵颜色的变化和受伤害症状来研究其对花朵生长的影响程度。
随着空气中二氧化硫浓度的不同以及花朵在含有二氧化硫的大气中时间的不同,花朵受伤害程度也不一样。
在本实验中,为了实验现象更加明显,我们采集并选用了生活中常见的、易得的、颜色鲜艳的花朵,放在含有一定浓度二氧化硫气体的广口瓶中进行实验探究。
3.2 实验仪器及药品250 mL干燥洁净的广口瓶7个(带橡皮塞),回形针若干,10 mL、100 mL的量筒各1个,电子天平,表面皿,烧杯,玻璃棒,秒表,剪刀。
无水亚硫酸钠,80%的硫酸溶液,各种颜色鲜艳的花朵若干。
3.3 实验装置二氧化硫对不同花朵颜色影响的实验探究装置,如图1所示。
图1 二氧化硫对花朵颜色影响的实验装置3.4 实验探究与验证(1)制备含不同二氧化硫浓度的大气实验采用对比的方法,探究不同花朵在不同二氧化硫浓度的大气中的受伤害情况。
在实验之前,根据反应方程式Na2SO3+H2SO4(稀)Na2SO4+H2O+SO2↑首先计算出所需药品的理论用量(无水亚硫酸钠为理论用量,50%硫酸为过量,约 3 mL)。
另外,在本实验探究过程中,实验室提供的是80%的硫酸,预先稀释并配制50%的稀硫酸溶液(29℃时,80%硫酸的密度约为1.72 g/cm3,50%硫酸的密度约为1.39 g/cm3)。
表1 含不同浓度SO2的广口瓶中所需无水Na2SO3的质量广口瓶的编号123456对照瓶广口瓶中SO2浓度/(g/L)0.10.20.30.40.50.60无水Na2SO3的质量/g0.050.100.160.210.260.310实验开始前,准备7个250 mL的广口瓶,配上合适的橡皮塞(要确保气密性良好)并测量出每个瓶的实际容积(约为265 mL)。
根据广口瓶的实际容积,计算出室温下不同二氧化硫浓度的广口瓶中所需要的无水亚硫酸钠的用量(见表1),按二氧化硫浓度的大小给广口瓶编号,作为实验容器。
(2)系列实验探究首先,分别称量不同质量的无水Na2SO3粉末,放置于已经编号的广口瓶中;然后,将花朵剪成形状大小相同的小花片,润湿,按相同的顺序穿在用回形针弯成的“小勾”上,并固定在橡皮塞上(为了便于观察,每个“小勾”穿5片花片,7个广口瓶中花片的顺序保持一致,如图1所示);再向广口瓶中迅速加入3 mL的稀硫酸溶液,立即塞上带有“小勾”和花片的橡皮塞,轻轻振荡,观察广口瓶中花朵颜色的变化情况,并记录(见表2)。
表2 不同浓度的二氧化硫对不同花朵颜色的影响(室温为29℃)花朵(颜色)广口瓶的编号与SO2 的浓度/(g/L)1234560.10.20.30.40.50.6对照瓶玫瑰花康乃馨非洲菊大红粉红大红粉红大红粉红约2 min颜色开始变浅,约17 min稳定约1 min颜色开始变浅,约14 min稳定约51 s颜色开始变浅,约12 min稳定约42 s颜色开始变浅,约10 min稳定约31 s颜色开始变浅,约8 min稳定加入硫酸振荡后颜色立即变浅,约7 min稳定花片以颜色整体变浅形式呈现被伤害症状,经过桃红,粉红,最后变成非常浅的红色而稳定不变实验结束时整个花片都枯萎约1.5 min开始有白斑,约9 min稳定约40 s开始有白斑,约7 min稳定约35 s开始有白斑,约4.5 min稳定约25 s开始有白斑,约3 min稳定约18 s开始有白斑,约2 min稳定加入硫酸振荡立即开始有白斑,1 min内稳定花片以白斑的形式呈现被伤害症状,边缘处最先出现白斑,而后白斑逐渐增多,最后至整个花片变成白色稳定。
实验结束时整个花片都枯萎花片变色很慢,颜色整体变化,不出现白斑,最终变成白色。
时长约需一个多小时,没有明显的时间区别。
实验结束时整个花片都枯萎约1 min开始有白斑,约47 min稳定约50 s开始有白斑,约21 min稳定约40 s开始有白斑,约12.5 min稳定约30 s开始有白斑,约9 min稳定约25 s开始有白斑,约8 min稳定加入硫酸稍振荡立即开始有白斑,约7 min稳定花片以白斑的形式呈现被伤害症状,白斑不断增多直至花片全部变成白色。
在浓度低时白斑增长的速度稍慢,历时较长。
随着二氧化硫浓度的增大,速度越来越快。
实验结束时整个花片都枯萎约2 min颜色开始变浅,约12 min稳定约50 s颜色开始变浅,约6 min 30 s稳定约40 s颜色开始变浅,约5 min 30 s稳定约37 s颜色开始变浅,约5 min稳定约14 s颜色开始变浅,约4 min 5 s稳定加入硫酸振荡立即变淡,约2 min 50 s稳定片以颜色整体变浅形式呈现被伤害症状,最后变成稳定的橙色。
二氧化硫浓度较低时变色较慢,后逐渐加快。
实验结束时整个花片都枯萎约1 min26 s开始有白斑,约10 min稳定约40 s开始有白斑,约5 min稳定约35 s开始有白斑,约4 min稳定约25 s开始有白斑,约2 min 50 s稳定加入硫酸振荡立即出现白斑,约2 min稳定小于1 min大部分花片有白斑,小于2 min稳定花片以白斑的形式呈现被伤害症状,白斑不断增多直至花片全部变成白色。
即使在二氧化硫浓度很低的1号瓶中,花片的变色都很快。
实验结束时整个花片都枯萎花朵颜色均无明显变化续表花朵(颜色)广口瓶的编号与SO2 的浓度/(g/L)1234560.10.20.30.40.50.6对照瓶百日草牵牛花茑萝丝瓜花紫红石榴红黄色淡紫色大红黄色约1 min 43 s颜色开始变浅,约9 min稳定约50 s颜色开始变浅,约3 min 47 s稳定约25 s颜色开始变浅,约3 min 12 s稳定约12 s颜色开始变浅,约3 min稳定加入浓硫酸振荡立即变浅,约2.5 min稳定加入浓硫酸振荡立即变浅,约2 min稳定花片以整体颜色变淡形式呈现被伤害症状,最后变成稳定的浅红色。
实验结束时整个花片都枯萎约1 min43 s颜色开始变浅,约9 min稳定约50 s颜色开始变浅,约3 min47 s稳定约25 s颜色开始变浅,约3 min12 s稳定约12 s颜色开始变浅约3 min稳定加入硫酸振荡立即变浅,约2.5 min稳定加入硫酸振荡后立即变浅,约2 min稳定花片以整体颜色变淡形式呈现被伤害症状,最后变成稳定的橙色。
实验结束时整个花片都枯萎颜色没有任何变化,花片整体缺水枯萎在加入硫酸,稍加振荡后,立即就有大量的白斑出现,在很短的时间内花片就变为白色。
实验结束时花片整体枯萎约1 min开始有白斑,6 min稳定约30 s开始有白斑,约5 min40 s稳定加入硫酸振荡立即有白斑,5 min10 s稳定加入硫酸振荡后立即有白斑,约 4 min稳定加入硫酸振荡后立即有白斑,3 min 40s稳定加入硫酸振荡后立即有白斑,3 min18 s稳定花片以斑点的形式出现被伤害症状,斑点面积不断增多直至花片全部变成橙色。
实验结束时整个花片都枯萎颜色几乎没有变化,花片整体缺水枯萎花朵颜色均无明显变化3.5 实验结论通过上述实验探究,可以得出以下结论:(1)大气中二氧化硫浓度不同,花朵出现被伤害症状的时间不同,浓度越大,被伤害速度越快。
(2)不同颜色的植物花朵呈现出不同的被伤害症状。
大红花朵在含有二氧化硫的大气中整体颜色变浅,经过逐渐变浅的几个阶段,最后变成非常浅的淡红色或者为白色;粉红色的花朵以白斑的形式呈现被伤害症状,白斑随着时间的增长而不断增多,最后至整个花朵呈白色。
(3)不同颜色的同一类植物花朵在相同浓度的二氧化硫大气中,被伤害症状和程度不同;相同颜色的不同植物花朵在相同浓度的二氧化硫大气中,被伤害症状和程度基本相同,只是因花瓣本身的厚度不同而有些区别,出现伤害症状的时间略有差别。
(4)从表2可以看出,淡紫色的牵牛花受伤害症状最早出现,瞬间变成白色;红色花朵受伤害变色也很明显,随着红色深浅的不同最后变成橙色或者白色;黄色花朵基本保持原色。
说明二氧化硫对花朵颜色的影响随花色的不同而不同,对黄色花朵不敏感,对其他颜色花朵很敏感。
花的颜色通常是指花冠的颜色,花冠的颜色又是由花瓣细胞里的色素决定的。
色素的种类很多,与花的颜色有关的色素主要是花青素和类胡萝卜素。
花青素存在于细胞液中,含花青素的花瓣可呈现出红、蓝、紫等颜色。
花青素在酸性溶液中呈现红色,在碱性溶液中呈现蓝色,在中性溶液中呈现紫色[4]。