新教育随笔 汇总12篇【推荐】
教育随笔题目怎么写(通用12篇)
教育随笔题目怎么写〔通用12篇〕篇1：教育随笔幼儿进入幼儿园就是进入了一个相对矛盾体。
此时，幼儿的交往范围扩大，活动时机也与之增加，也就意味着他们生活矛盾不断增多。
可以说，幼儿是在充满矛盾的世界中成长的。
人与人、人与物、物与物的矛盾始终是幼儿生活过程中必不可少的一课。
老师无疑是引导他们仿效前人，看前人是如何学会理解、处理各种矛盾，从而初步建立幼儿社会交往和独立生活的意识，为今后的人生之路打下一个了良好的铺垫。
我想，在这一点的认识上应该是毋庸置疑的。
问题是，在实际教学过程中，当矛盾处于相对剧烈或非常突出的情况下，身为老师的我们该如何处理呢？我所在的班级就有这么一个过于“活泼”的孩子，经常在大庭广众之下争夺或索要其他小朋友的玩具和文具用品之类的东西，导致班上一系列的哭闹事件时常发生。
像他这样进犯或阻碍别人，随意破坏集体或别人的利益，我该怎么办？作为一名新老师，“耐心的诱导”、“典范的示范”是我的首选之策，然而，待这些策略用过之后，才发现自己的处理方法是不大奏效的。
对于自身教育的“失败”，我不断在考虑，不断在探索，不断在探究。
我想，此刻讲究艺术地、合理地、适当地进展惩罚是不是必要？这能否在一定程度和范围内矫正他的一些不良的心理动向？是不是可以防止因理论上的回避而带来的理论上的过失？这一认识，恐怕许多人在理论和情感上都不太可以承受。
其实，在现实生活中，惩罚并不是因人们感情的接纳与否来确定其存在与否的。
假如一定的惩罚可以到达让他释放肝火、提供息怒和静思反省的目的，又为何不可呢？这好比给小树修整枝叶，同浇水施肥一样都是必不可少的。
同时，我觉得对于像他这种生活在鲜花和温和语言环境里的幼儿来说，适当的承受一定的压力，尤其是来自集体的“乡规民约”的压力，是否能培养其心理承受才能？从某种意义上来讲，我认为，一定的压力有时恰恰可以成为他自尊和自信萌发的初始动力。
事实上，通过我的理论证明—我的想法是入理的，“惩罚”运用得当，同样可以成为正面教育的辅助手段。
新教育小学教师随笔(精选7篇)
新教育小学教师随笔(精选7篇)新教育小学教师随笔篇1教育之路已经快一年了，在这一年当中不能说我的经验就积累了很多，相对于其他老教师来说我就像一个初出茅庐的小孩，还有很多值得我去学习。
在从事教育这一个行业当中我发现这条路并不像我想象的这么简单，以前我总以为教书很轻松，只要有知识就足够了就可以将学生教好，可现在才发现原来有知识是不够的，因为在一节课当中你不能只是把知识灌输给学生，他们学习的也不只是只有知识，还有很多的东西要学，比如习惯的养成、能力的培养等等，而且一堂课当中纪律好不好直接影响了一节课的质量，学习要在一个宽松安静的环境下才能有良好的效果，所以一个教师要掌握的不仅仅是知识还有管理的艺术，教育是智慧与爱并存的行业，为了能成为一名好的人民教师我会努力使自己的教育理论知识丰富起来，在学习中进步在进步中提高，使我的学生能快乐的学习成长。
今年我刚接手了二(3)班这个班，起初我非常不愿意接手这个班，因为在我看来当班主任是一件苦差事而且事实本来就是，很多人不愿意当班主任就是因为做班主任有太多琐碎的事要管了，再加上现在的孩子就是一块宝，苦口婆心的他也不懂，要想成为一个好的班主任那是非常难得一件事，之前担任过五年级的班主任，虽说年纪会大一点但还是不懂事的孩子，由于经验的不足管理起来总觉得心有余而力不足，幸亏有学校领导的关心和照顾才顺利的完成了教学任务。
现在的这个二年级，人数多管理起来我觉得更加的吃力，孩子的年龄也小很多事还是由班主任亲手做比较多。
班上现在有一个多动症的学生，起初想着给他多一点的关心也许能让他变得乖一点，可后来发现他并没有多大的改变，反而他偷人家的东西的行为更加的频繁，面对这样的一个学生我应该采取什么方法??跟他家人沟通也没办法因为在他家人的眼里他是一个跟别人家的孩子不一样的孩子，我的理解是他的家长已经对他失去了信心了，试想一下连对自己的孩子都没有信心的人老师该如何做??虽然在教育之路上会遇到很多意想不到的事，不管这条路有多难，但我还是坚信有爱有智慧彩虹会在风雨后的，自信是成功的.一半。
新教育随笔
新教育随笔新教育随笔15篇新教育随笔1光阴似箭，岁月如梭，时间总是不经意间的从我们身边溜走，很快来到这个学校工作已经一个月了。
回想这一个月，心里总是有很多的感触，当自我真正踏上这个岗位时，才明白做一名合格的小学教师还是挺难的，但我对这份工作充满信心，我期望能经过自我的努力，尽快使自我成为一名合格的新教师。
这一个月下来，给我最大的感受就是“累”。
可能刚刚接触新的学校，新的教师，新的学生，新的领导，这一切对于我来说都是新的，是需要一个适应的过程。
还记得开学的第一天，那真是忙得不可开交，那里还有一个小小的插曲，本来我是当任副班主任的工作，跟张教师一齐来管理一个班级的工作，心想这下能够跟着老教师多学点知识了，可没想到，在开学的前一天晚上，却接到一个使我震惊的消息，让我直接来当任正班主任的工作，当时一下子傻眼了，不明白应当怎样去做好班主任这个神圣而又艰巨的任务，辛好还有林教师和余教师一齐跟我搭配，那晚就觉得自我也安心了许多，三号那天学校开学了，一大早我就到学校了，看见许多的家长送孩子来上学，他们的脸上都洋溢着笑脸，作为一名新教师我也常常提醒自我要以微笑应对学生，这样才会让学生感到亲切。
第一天的工作量就显得异常的多，和学生搬桌子，分配座位，发书等等一些事情，忙得自我总是在跑，一天下来脚上都磨出了水泡，当时有种异常想哭的感觉，但还是把眼泪强忍着，因为我告诉自我不能被这小小的困难打倒，以后遇到的事情可能更多，更难，我相信每个教师都是这样走过来的，仅有在经历了一些事情之后，才会慢慢的变得更加成熟吧！在学科教学方面，我告诫自我要做一名优秀的音乐教师，作为一名刚参加工作的新教师来说，总对这份职业充满了的坚定信念，满腔的热情，而缺少的是老教师的宝贵教学经验，所以我要虚心的向她们学习上课中教学方法、教学技能和课堂管理技能等等。
今年我们学校开展了师徒结对的工作，这让我们有了一个很好的成长空间，我们更要虚心的向老教师认真学习，在教学中反思，摸索。
新教育读书心得随笔7篇
新教育读书心得随笔（精选7篇）篇1：《新教育》读书随笔近段时间，我学习了《新教育》这本著作的第二章——新教育的学理基础，懂得了与本体论、价值论和方法论相对应，新教育实验具有自己的哲学、伦理学和心理学基础。
在中国的许多学校中，都有这样的标语：“为了学生的一切，为了一切的学生，一切为了学生。
”新教育实验为什么讲“为了一切的人”，而不是“为了每位学生”?由于，我们觉得教育实际上是一个大的概念，是包含了人类生存、生活、进展的全部过程的这样一个概念。
我们不仅要关注学生，而且要关注老师，关注校长，关注父母，关注一切和教育相关的人。
“新教育实验”强调行动，而且把“行动”作为实验的价值取向，明确提出新教育实验的价值取向是“只要行动，就有收获”，“只有坚持，才有奇迹”。
我们很多美妙的教育理论，常常是理论与实践两张皮，而新教育实验的行动，其主旨不是制造多少深刻的教育理论，而是转变我们的教育行为，是一种追求教育行为转变的行动。
新教育实验的行动，是群众性的、可操作的，是人人可以乐而为之的。
新教育实验的心理学基础是潜力论和个性论。
唤醒潜能、激发力气、促进老师和学生走向成功，这是新教育实验的一个重要观点。
我们信任，孩子和老师身上的潜力你怎么去评估都不会过分。
现代医学心理学认为，由于各种复杂的内部和外部原因，人的大脑机能存在一种抑制现象，使得人们长期难以觉察自己的能力，但是，在恰当刺激的条件下则可以解除这种抑制，从而使蕴藏于人体内的潜能充分地释放出来，产生一种神奇的力气。
建立在潜力论的基础之上，我们就必须无限地信任老师和学生的潜力，必须为他们的成长和进展搭建舞台、制造空间。
新教育实验信任，我们给老师和学生多大的舞台，他们就可以演绎多大的精彩我们给老师和学生多大的空间，他们就可以制造多大的辉煌。
新教育实验崇尚的是个性，崇尚的是品牌，每个学校都要办成特色，每一位老师都拥有自己的个性，都拥有自己的特长，让每一个人成为他自己。
新教育实验一直认为，特色就是卓越。
新教育学习随笔
新教育学习随笔什么是新教育呢?我们又该如何学习呢?来看看相关随笔吧。
下面是店铺精心为你整理新教育学习随笔，希望你喜欢。
新教育学习随笔篇一前言对新教育的理解是从读朱永新教授的《新教育》开始，文字资料的呈现为教育勾画了幸福教育的蓝图。
在新教育实验区的具体生活，却比书中描写的鲜活，其强大的生命力在师生的举手投足间熠熠生辉，幸福洋溢在生活的角角落落，我想他们的生活是完整的。
对新教育的理解我从以下几个方面来说明我凌乱的思考。
(一)班会篇德育是教育的重头戏，我听了三节班会课，分别是：《太阳花班人格尊重篇》《让心和心贴的更近》《有一种爱叫责任》，针对这三节课我是这样来思考的。
第一，课堂多媒体的应用，能让营造较好的学习氛围，能让学生在特定的场景下，大胆真实的说自己的所思所想。
音乐的运用让人在特定的氛围里，看着眼前和自己有关的画面，使学生单纯了许多，一个个真实单纯的灵魂在课堂上自由的呼吸，这样师生和生生之间的关系更融洽民主和谐，教师要热爱音乐，因为音乐能改变教室生活，提高师生的追求高度。
第二，老师在课堂的设计上是相当用心的。
《太阳花班人格尊重篇》的设计开头和结尾都是现代诗歌，这种首尾呼应是课堂的整体感显得特别强，课堂流程设计具有递进感：“走近尊重”“感受尊重”“践行尊重”“ 升华尊重”，学生在由表及里的接受尊重。
《让心和心贴的更近》是设计的关于学生的一些学习问题，是学生由感而发的思考问题，课堂发言积极热烈。
《有一种爱叫责任》是由学生主持的，课件上用的图片大多来源于学生的生活，使课堂的教育贴着学生的心灵而开花结果。
教育要慢慢来，时间久了内容就丰富了，学生也就改变了。
第三，学生在课堂上活动空间是比较大的。
学生间的合作学习小组有组织有纪律，每个小组员分工明确，合作积极。
在指导组员的时候，组内的骨干十分的负责。
组合组之间的交流，可以下位，这和学生活动空间大有关系，但老师背后的教学理念是值得思考和学习的，是改变传统还是贴近教育教学规律。
教育教学随笔(最新10篇)
教育教学随笔(最新10篇)教学的随笔篇一在学校“创造属于教室的力量”年会论坛上，几位老师的发言，让我想起了“一只蝴蝶的遭遇”的故事。
大意是这样的：一天，在一根树枝上，一个悬挂的茧悄悄地裂开一个小口，里边的蛾已变成蝶，正在艰难地从小口往外钻。
有一个人看见这一情景，便驻足观察。
他发现小口一点点裂开，但蝴蝶几经挣扎，还是出不来。
一个多小时过去了，蝴蝶似乎已经竭尽全力，却丝毫没有进展……这个人实在看得心疼，决定帮助这只蝴蝶：他找来一把剪刀，小心翼翼地将茧剪开。
蝴蝶很轻松地挣脱了茧，脱身而出。
但是它的身体蜷缩着，翅膀紧紧地贴着身体，显得很小很小……他期待着蝴蝶用翅膀带动整个身体飞翔的一刹那，那将给他带来狂喜，因为他是这只蝴蝶的助产士啊！然而，那一刻始终没有出现。
眼前的蝴蝶没有起飞的任何动向，而是拖着两扇翅膀在地上缓慢地爬行……从此，这只人工助产的蝴蝶，只能拖着萎缩的身体和无力的翅膀爬行，终生都飞不起来……这个好心人不知道，蝴蝶挣脱茧的艰难挣扎过程，实际上是大自然的有意安排，是帮助蝴蝶完成生命的最后蜕变。
蝴蝶的每一次挣脱都不是徒劳的，而是生命诞生的一个必须遵循的程序，因为只有在不停挣扎的过程中，它才能将体内的血液和体液挤压给翅膀；破茧后，翅膀因有充足的体液而强硬，才有足够的力量展翅飞翔……帮助蝴蝶破茧，打乱了蝴蝶诞生的程序；大自然精心设定的密码，被人无知地改变了--就在这一瞬间，一只蝴蝶失去了飞行的能力，终身拖着坍塌的翅膀在爬行。
学生的成长毕竟是人的成长，不能等同于低等动物“蝴蝶”的成长，但是这则故事还是给我们以启迪和思考。
联想到我们的教育，几位班主任的发言都有一个中心的主旨，那就是抓住教育的机会，不断给学生搭建平台，引导学生在自我管理、自我纠错、自我反思中得到自我的升华和成长，而这正是我们学校行动纲要所倡导的。
正如蝴蝶在破茧的过程中，需要不停的挣扎，“才能将体内的血液和体液挤压给翅膀”，学生的成长也是这样的过程，“人只有被自己打败，而永远不会被别人打败”，屡败屡战靠的是一种精神，在这期间有无数次的“挣扎”，正是在这无数次的挣扎之中，力量才得以积聚。
教育教学随笔 教育教学随笔(最新10篇)
教育教学随笔教育教学随笔（最新10篇）小学教育随笔篇一人的一生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，学生们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就必须要不断地学习，终身学习，更新知识结构，去吸收新东西。
可见，学习方法比知识更为重要，教给学生方法才是教学的根本。
因此现代教师的主角应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践潜力，使学生获得必须的终身学习的本领。
而学生灵活运用传授的方法又还需要一个循序渐进、反复训练的过程，为此，我针对不同的知识版块，采取了不同的训练方法，一、预习是学好语文关键的第一步预习是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学知识和潜力，对一个新的认识对象预先进行了解，求疑和思考的主动求知过程。
应对一篇新鲜生疏的课文，产生一种求知的愿望，在这种内动力的趋动下，主动地去研读课文。
预习只需粗略的阅读，了解知识的梗概，以做到心中有数地去听讲，或者说带着问题去听讲。
在课堂中，教师对新知识的传授，是在学生准备程度和此刻知识水平的基础上进行的。
问题的思考也是有较严格的时间限制，在这种状况下，理解者若对新的认识对象心中没数，往往就会紧张地“奔命”于老师设计的思维轨道中。
这样一种心理不但影响对新知识的理解和理解，而且更不易用心思维，求疑思疑，触类旁通。
这样，就一步不备，处处被动。
久而久之，就会对学习语文失去兴趣，甚至产生畏惧心理，严重影响成绩的提高和潜力的培养。
二、预习的方法1、阅读法。
阅读是预习的主要方式之一，首先应把书本上有关资料从头到尾，仔细阅读一遍，容易理解的能够“走马观花”。
对于陌生的新知识，决不能仅看一遍，而要多看几遍，反复研读，可在重点和难点部位做记号，以引起自己足够的注意。
2、联想法。
新教育随笔心得体会(精品8篇)
新教育随笔心得体会(精品8篇)新教育随笔心得体会(精品8篇)新教育随笔心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的新教育随笔心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【新教育随笔心得体会(精品8篇)】，供你选择借鉴。
新教育随笔心得体会篇1提到新教育，我对他的了解都是些肤浅的,表面的东西,自己没能真正的走进它,了解它.今年暑假开学有幸拜读了朱永新《新教育》的第一章的一些内容，感觉受益匪浅，这确实是一本可读性很强、很实用的书。
文中精彩的思想，磁石一般紧紧地吸引着我，看得我内心激情澎湃，仿佛走进了实验基地，感受到了新教育的魅力。
这本书就是一个向导，带着迷茫的我走向了光明。
它让我知道了原来自己从事的工作竟然可以如此诗意，如此浪漫。
这本书带给我很多的思考。
一、最欣赏的一句话：只要行动，就有收获。
朱教授提出新教育四大基本观点，其中有一个基本观点说要重视精神状态倡导成功体验。
他引用米卢的一句话说：态度决定一切，并将此改版为“只要行动，就有收获。
”他说你去做，你就行;你去做，你就能成功。
是啊，在人生的旅途中面对太多的理想，一路走过，我们总是实现的少，憧憬的多，人之惰性阻碍着自我的超越。
我们不要太多的口号，我们需要的是行动，记住朱教授的话，只要行动，就有收获。
我们的人生也会因为我们的行动而变得异常精彩!哪就让我们从此刻行动起来吧!千里之行，始于足下!二、最需要执行的一句话：只有坚持，才有奇迹我觉得朱教授的这句话让我对教育有了新的认识，“十年树木，百年树人”教育本身就是一项需要我们坚持的工作。
我们也只有坚持才能看到我们意想不到的奇迹。
所以在以后的教育工作中，我希望自己能持之以恒的去做一些事情，不要急也求成，给孩子，也给自己一个腾飞的时间。
蹲下是为了更强有力的跳起!三、感受最深的是没有教师的幸福，永远不会有学生的快乐《新教育》把教师的发展看作是学校发展的起点，一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切!让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。
新教育随笔感悟（精选7篇）
新教育随笔感悟新教育随笔感悟（精选7篇）在日常学习和工作生活中，大家都写过随笔吗？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。
经典的随笔都有哪些？以下是小编收集整理的新教育随笔感悟，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
新教育随笔感悟篇1新教育的路，曲折而漫长，思考、面对，重新出发：一、走着走着，别忘了当初为什么出发xx培训三年后，我依旧仍走在这条路上，用三个字来总结——不容易。
1、面对内心的迷茫，不容易。
xx培训的内容很强大，看似表面听懂，其实有很多的东西是真不懂，最最关键的是明明懂得却做不到，那时内心的那个迷茫、那种无力、那种黑暗……不断地怀疑、反问，不断地寻求答案，最终发现所有的答案都在自己内心时，才渐渐开始平静、淡定、从容。
2、处理人与人之间的关系，不容易。
处理人与物之间的关系不难，拿起过就可以放的下。
但人与人之间因为掺杂了情感，就显得格外复杂，心与心的距离有时就如天与地般遥远。
同样一段文字，因解读人的心里认识不同，会得出不同的解读，也终于理解了校长培训时说的那句话：如果上帝知道人类发明了文字，估计它会被气死。
3、做到“风不停，树应静”，真不容易。
有人的地方就有江湖，哪怕是新教育圈子也是一样，同样一句话可能会被解读成各种版本，传遍天下，原说话者也无法解释，因为这一解释，又将有各种不同版本的解读，如此面对“风不停”，只能做的选择是“树应静”。
还好，我依旧走在这条路上，因为无论曾被他人如何误解，或是被贴上多少标签，我还是我——此心光明，夫复何求？！再次反观自己当初为什么选择新教育？最初因拜读校长博客中关于道德经的解读部分而痴迷，随后参加的培训及送女儿入读新教育学堂，皆因自己缺乏做人的智慧，缺乏为人母、为人妻的智慧，缺乏与人相处的智慧，如此，依旧走在这条路上，我的目标是提升自己的做人智慧。
二、也许我们追求的不是幸福，而是追求幸福的过程幸福是什么？没有人可以概括出定义，因为它只存在于你的心中，没有外在标准的衡量。
教育随笔(精选40篇)最新版
教育随笔(精选40篇)教育随笔锦集（一）：教育教学随笔（1）：教育教学工作苦乐相伴在教育的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却璀璨；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮观，但却是浪尖上最有活力的一朵。
在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着；努力着、进取着；奉献着、收获着；留下了串串清晰、生动的足迹。
作为一名教师，为人师表教书育人是我的职责。
平时对自身的师德修养比较重视，努力以自我的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生；年青的我，以认真踏实不断进取的精神对待自我的工作;以对学生的爱心和职责感，热爱尊重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内教师团结协作、取长补短，共同提高。
在全面推进课程改革的这天，我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式，将以学生发展为本的教育理念和研究性学习、自主学习、人文教育、信息技术与数学教学的整合等实践渗透在日常教学中，以使自我的教学与时俱进，体现新课程的精神。
在实践中，不仅仅增强了对教育科学研究的兴趣，还提高了研究潜力和教学水平，更尝试着创造性地开展教学工作，收获颇丰。
不断地将研究课，互观课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，在认识中寻找解决问题的路径。
努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题重要性，重视培养学生应用数学的意识和潜力，重视培养学生的探究意识和创新潜力。
常思考，常研究，常总结，进一步转变教育观念，以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
在知识传授的同时，也不忘建立良好的师生关系。
仅有亲近学生，研究学生，才能展现自我，树立自我的威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他。
仅有善于接近孩子，体贴和关爱学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲和”爱”。
所以多年来，我总会在工作中不断思索，在思索中不断提高自我工作的艺术性。
虽然因为工作的繁忙有时会影响自我的情绪，有时甚至忘记了微笑。
新教育学习随笔
新教育学习随笔新教育学习随笔新教育学习随笔1“只要行动，就有收获”这是我们学校大门旁的一个标语。
刚看到它的时候就很欣赏。
因此，我把它编辑在了自己的QQ个性中。
不久，我在网上学习了新教育理念，让我对“只要行动，就有收获”有了新的认识。
当然我也从学习中领略到了许多新的教育专家的风采，感受到了新教育给我们带来的幸福与快乐，好像自己也变得年轻起来，对教学、对班主任工作也有了新的认识。
新教育的基本思想是：一、新教育的核心理念：为了一切的人，为了人的一切。
二、新教育的价值取向：“只要行动，就有收获”，“只有坚持才有奇迹”。
三、四种精神：1、追求理想的执着精神。
2、深入现场的田野精神。
3、共同前行的合作精神。
4、悲天悯人的公益精神。
四、五大理念：1、无限相信学生与教师的潜力。
2、教给学生一生有用的东西。
3、重视精神状态，倡导成功体验。
4、强调个性发展，注重特色教育。
5、让师生与人类的崇高精神对话。
五、四大改变：1、改变教师的行走方式。
2、改变学生的生存状态。
3、改变学校的发展模式。
4、改变教育的科研范式。
六、六大行动：1、营造书香校园。
2、师生共写随笔。
3、聆听窗外声音。
4、培养卓越口才。
5、构筑理想课堂。
6、建设数码社区。
七、九大定律：1、态度决定一切。
2、体罚近乎无能。
3、读书改变命运。
4、课堂属于学生。
5、性格主宰命运。
6、特色就是卓越。
7、理想创造辉煌。
8、爱心产生奇迹。
9、信任导致成功。
新学期开始了，学校的工作计划处处体现了新的教育理念。
各项工作在努力贯彻新的教育精神。
大阅读活动开展得有声有色。
老师、学生和家长都积极地行动起来，共同营造书香校园。
师生共写随笔，学生与家长亲子共读，开启了家长和师生之间沟通的桥梁。
新教育还倡导学生应有“晨读、午读、暮省”的生活方式，让学生体会阅读的重要性和阅读的乐趣，在阅读中记录自己的所思所想，快乐的成长，体验人生真谛，同时促进孩子智力的发展。
做为班主任，做为一名语文教师，必须做好家校共育的管理工作，让每一个孩子养成“晨读、午读、暮省”的生活习惯，让孩子的教育生活走出校园，走进家庭，走进社会，让孩子从小体会到教育无处不在，树立正确的人生观。
《新教育》读书随笔_新教育读书随笔
《新教育》读书随笔_新教育读书随笔《新教育》是一本对教育工作很有帮助的好书。
下面是小编给大家整理的新教育读书随笔，这样大家可以从侧面了解一下这本书。
《新教育》读书随笔1暑假拜读了朱永新的《新教育》。
他用优美的语言给我们讲述很多生动的案例，用一句句触动心灵的富有哲理的话给我们指引方向。
他从四个方面分析了新教育的四大改变：改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变教育的科研模式;从六个行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区来实施新教育;所例举的每月一事让我深深地震撼。
《新教育》中有很多很精辟的语言。
例如：既然我们当了老师，与其痛苦承受，不如开心拥抱，与其平平庸庸地活，不如扎扎实实地干;一个人要获得成功有两个重要的前提：一是追求成功，一是相信自己能够成功;教育就是对平庸的挑战，对成功的跨越，永远服务于今天，为明天做准备;新教育的理念是让教师、学生、学校一起成长，让孩子享受学习的快乐;不以牺牲学生的身心健康为代价去换取分数，不以不讲科学地敬业去贻误学生，不以唯一的标准去衡量学生;教育就是一种唤醒和激励，当一个教师停止了撞击，就意味着他对工作失去了热情，对自己的存在失去了自信;只要我们学会欣赏，学会发现，就会有无数个学生找回自信，寻回他们的梦想。
如果我们的老师都能学会欣赏，我们的教育就会改变模样，学生们的心田就会充满阳光……如果我们教师能将这些认真贯彻在平时的教育教学工作中，相信我们能唤起更多学生的学习激情和热情。
《新教育》是一本对教育工作很有帮助的好书。
如果我们能将其中的至理指导自己的工作中，那我们的工作将会更顺利、更快乐!《新教育》读书随笔2作为一个普通的教师，一直在思索怎样做一位合格的教师。
读完这本书，我领悟到了教师应该具备的以下几方面素质：一、要有“激情”。
读朱永新先生的《新教育》时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你不是在读书，而是在聆听一位充满激情富有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者每一位听众。
新教育随笔
新教育随笔文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]第1篇学习新教育有感近来，教坛掀起了学习新教育的热潮。
说实话，听了报告，听了会议，听了精神，可是，我还是不懂，究竟什么才是新教育为什么要开展新教育怎样才算是新教育新教育要达到哪种程度或者我是否有些后知后觉呢即便如此，我还是以积极的心态投入到新一轮的改革学习中。
随着探讨的深入，我对新教育有了个初步的认识。
原来新教育是一种教育行动，是师生共同过一种幸福完整的教育生活。
与此同时，我牢记了一个名字——朱永新。
并了解到，在朱永新教授的教育辞典里，没有强制只有引导，没有说教只有熏陶，没有抱怨只有欣赏，没有失败只有成功。
“人性化”是朱永新教授教育理念的首要特征。
特别令我感动的是，朱永新教授鲜明地提出“应该重视让学生与书本为友”。
在这个信息爆炸的时代，在这个生活节奏快捷的时代，在这个浮躁的时代，在这个越来越感性的时代，能把建立起“书香社会”、“书香校园”作为理想的人实在是太少了。
而学生的心灵需要一块净土，需要一个修身养性的家园，好书就是这样的净土和家园。
无论作为一名语文教师，还是作为一名班主任，从朱永新教授的思想里，我都得到深深的启迪：学生是一个个充满着青春和理想活力的个体，教育必须在提高与学生心灵相容程度的基础上，才能真正发挥作用。
说教永远不能代替熏陶、感悟，正如：学生的能力是读书读出来的，不是老师教出来的！第2篇午读，开辟园地，沐浴书香。
饭后，一个个活泼的身影跳跃着，尽情欢畅着。
12：40，清脆的铃声响起，召唤孩子们回归，回归到书籍的芬芳中。
我们共读课外阅读《五三班的坏小子》，共诵经典诗词《人生》。
每天午间拨出30分钟时间，与孩子们共读共赏，人手一册的便利，个体展示的需求。
那一刻，孩子们的心在渐渐融合。
豆芽菜的瘦弱、肥猫的饕餮、夏雪儿的聪颖、戴安的假小子气，书名虽为“坏小子”，但书中那浓浓的孩子味，为今天已经过于早熟的孩子增添了多少童真的乐趣！为着同伴的智慧，为着自我的收获，为着书香的氤氲。
小学新教育教师读书随笔(精选7篇)
小学新教育教师读书随笔(精选7篇)小学新教育教师读书随笔（精选篇1）语文教师在课改的新形式下要构建自己的个性化教学的教育教学理念，袁振国著的《教育新理念》一书中说：教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。
只要有教育行为发生，就一定有教育理念在起作用，只不过有些人比较明确，有些人比较模糊……对于在有组织、有目的的教育系统中专门从事教育工作的人员来说，具有明确和先进的教育理念，应该是基本的素质要求。
教育理念一旦形成，就会成为相对稳定的精神力量，它会影响一名教师如何看待教师与学生的关系，如何处理教育教学中的各种矛盾等等。
因此，在语文教学中语文教师不断吸取学习新的教学理念，形成个性鲜明的教学风格。
一、语文教学要有发展创新的理念时代在发展，社会经济在进步，语文教学也要随之发展。
语文教学只有逗号，没有句号。
语文教师要不断学习先进的教育教学理论，指导自己的教学实践，同时，在教学实践中，教师要不囿于理论的束缚，要顺应教学实际，就问题掌舵自己的教学方向，把握学生的发展状况，不断深入研究。
《语文课程标准》对语文课程的性质、地位、基本理念、课程目标以及实施建议等提出了一整套的改革方案。
这就为语文的教学提供了一个广阔的背景，让语文老师游刃有余地摒弃传统陈旧的，桎梏学生个性发展的教学痼疾。
从而根据教育现实发展的需要，改变自己因固有的一些教学理念，立足于促进学生发展为本的观念，科学地发展地对待学生的发展变化，灵活对待自己的教学课堂，形成切实的、具有可操作性的形式多样的教学模式。
山东兖州一中，杜郎口等学校的“高效课堂”为当今的教学改革注入了新鲜血液，让人为之一振。
而对他们的科学高效的教育经验，我们教师更要重新思考自己的教学，自己的课堂。
在回顾与展望中，语文教师不能懈怠，不能原地不动，固执地停留在原有的教学状态中，而是热情地学习经验，自信的创新发展自己的语文教学，形成一条适合实际有自己特色的语文教学改革之路。
二、语文教学要有放手舍得的理念我们的教师一贯地给学生灌输知识，追求成绩的优秀，常常不顾学生的个性发展，不尊重学生的尊严，只觉得听话的学生，才是好学生，用一成不变的评价标准来评判学生。
新教育随笔
新教育随笔新教育随笔(集锦15篇)新教育随笔1小班孩子年龄小，依赖性比较强，生活自理能力差。
尤其在重智育的今天，孩子的生活自理能力常常被家长忽略;尤其是爷爷奶奶，他们心疼孩子，怕孩子“受苦”，怕孩子做不好，在教孩子做事情的那些时间，自己就事先替他做好了。
可是在幼儿园中，一个老师要照顾几十个孩子，如果像孩子的爷爷奶奶那样，怎能照顾得过来，所以要从小培养孩子的自理能力。
一天，户外活动时，我发现孩子们在蹦蹦床上玩，鞋子在地上脱了一大堆，立刻意识到：可以“在玩中培养孩子的自理能力”，为何不来一次穿鞋比赛。
于是，我忙招呼孩子们，跟孩子们讲明了比赛规则。
比赛开始了，只见几个能力强的孩子迅速地把鞋穿好，高兴地跳起来，欢呼着，庆祝自己的胜利。
最后只剩下侯智涵小朋友了，只见他哭腔着脸说：“我穿不上，我穿不上……”别的孩子也跑到我面前说：“老师，侯智涵不会穿鞋，他哭了”。
我说：“没事，智涵很棒，一定能穿上”。
他听到我的'鼓励后说：“我能穿上的”。
我表扬了他，小朋友们也在喊：“侯智涵加油，侯智涵加油……”他在我的鼓励下、在小朋友的加油声中慢慢的学习穿鞋。
就这样，智涵在小朋友的加油声中、在老师的鼓励下，终于把鞋穿上了，并高兴得跳了起来，大家为他欢呼、为他鼓掌，我冲他伸出了大拇指，他笑了。
通过多次这样的活动，老师不吝啬鼓励、表扬和夸奖，不仅可以锻炼孩子的自理能力、促进孩子的身心发展，也增强了孩子的自信心。
新教育随笔2幼儿园里，孩子们最爱玩的是角色游戏，因为在角色游戏中，他们可以提取自己的生活经验，扮演自己喜欢的角色，置身其中并充分享受。
每每看到孩子们陶醉在我们共同创设的情境中时，我的心里就会感慨万千。
我们班上开展的角色游戏很多，医院游戏是从小班就一直延续存在的。
当初“医院”刚开业那会儿，可以用“抢手”两个字来形容，每次选择游戏时，几乎所有孩子都是首选“医院”，可是，现在选择“医院”游戏的孩子却寥寥无几。
那么，到底是什么原因让原来“炙手可热”的医院变成了现在这样“冷冷清清”呢?我想，大概所有的游戏都会像食物一样具有保鲜期吧!那么，该如何给“医院”游戏注入新的活力呢?一日，保健老师像往常一样端来体重秤与身高架给孩子们测量身高和体重。
《新教育》读书笔记(精选多篇)
本文共有8088.5字，如对您有帮助，可购买打赏第一篇：《新教育》读书笔记还记得刚走上教师这个岗位的时候，谭校做了一件让我们很意外的事，那就是让我们每周都写一篇博文，而且还以很“强悍”的手段“逼”着我们去完成，当然谭校同时还做了一件事，就是给每个老师都发了一本书，目的就是要我们认真地读书和写反思。
当时是我拿到的书便是朱永新教授写的《新教育》，这样说来，我拿到这本书还真是有蛮久了哦，可是真正却是这次才来写一写自己的心得体会。
要说这心得体会该写什么好呢?《新教育》这本书让我觉得有很多的可写之处，但是就是因为这样也让我觉得无从写起。
新教育中的许多理论我们都能经常听谭校说起，什么要“过一种完整幸福的教育生活”啊及“教给学生一生有用的东西”啊等等。
有些事却是谭校一直带领着我们在做的事情，如“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“经典诵读”等等都是。
这样一来，我们其实是每天都在感受着新教育，也算是活在其中吧。
对于新教育的理念，我还只是在慢慢的摸索着前进，但我在这里想和大家一起分享的便是《新教育》中提到的网络对教育的推动和如何克服网络的负面影响。
如今的社会日新月异，电脑走进千家万户，人类进入了网络时代，随着时代的进步，教育也同样进入了网络时代。
随着教育进入网络时代，于是小学阶段便多了一门新的课程——信息技术。
网络的发展不过短短几十年，可它的地位却着实不轻，如今的社会，不会使用电脑等于算是半个文盲了，各行各业都在用，它成为了我们生活和办公的一种必需品，也正是因为其重要，我国便从小学便开始开设信息技术课，于是我们的教师队伍中又多了一个信息技术老师，而我就是一个小学信息技术老师。
作为一个小学阶段的信息技术老师，对于网络能给我们带来什么样的好处自然是非常清楚，而《新教育》中把网络对教育的推动作用总结了三个方面。
“一是对教师成长的推动作用。
二是网络为教师的培训提供了无限充足的信息。
三是网络促进了教与学方式的转变。
”信息技术对传统教育的“三中心”的挑战和冲击是必然的。
小学教育随笔(精选12篇)
小学教育随笔(精选12篇)XXX是一名小学生，他经常在课堂上打断老师的讲话，不尊重老师。
同时，他也不尊重同学，总是欺负弱小的同学。
他的家长也发现了这个问题，但是并没有采取任何措施，认为这是孩子的个性问题。
作为小学教师，我们要教育孩子学会尊重。
尊重是一种基本的社交礼仪，也是一种基本的人际关系。
如果孩子不懂得尊重，他将会在以后的人生中遇到很多困难。
首先，我们要教育孩子尊重老师。
老师是孩子的启蒙者，是孩子的引路人。
如果孩子不尊重老师，他将会失去很多研究的机会。
我们可以通过引导孩子，让他们意识到老师的重要性，让他们明白尊重老师是一种基本的礼仪。
其次，我们要教育孩子尊重同学。
同学是孩子的伙伴，是孩子的朋友。
如果孩子不尊重同学，他将会失去很多友谊。
我们可以通过引导孩子，让他们意识到同学的重要性，让他们明白尊重同学是一种基本的礼仪。
最后，我们要教育孩子尊重自己。
孩子是社会的未来，他们需要有自信，有勇气，有责任感。
如果孩子不尊重自己，他将会失去很多机会。
我们可以通过引导孩子，让他们意识到自己的重要性，让他们明白尊重自己是一种基本的礼仪。
总之，尊重是一种基本的社交礼仪，也是一种基本的人际关系。
作为小学教师，我们要教育孩子学会尊重，让他们在以后的人生中走得更加顺利。
同时，家长也要认真对待孩子的尊重问题，给予孩子正确的引导和教育。
那天，一个小男孩跑到我跟前哭诉说被另一个同学掀了四个巴掌。
听到这个消息，我感到震惊，因为那个掀人孩子平时表现很好，个子高大，却很可爱，品学兼优。
而那个哭泣的孩子也是一个不错的人才。
我不明白这两个人怎么会有磨擦。
我知道古人有云“兼听则明，偏听则暗，没有调查，就没有发言权”。
所以我找来了当事人。
平时温柔的小男生此刻异常淡定，应对我的询问时和颜悦色，不言不语，我觉得他可能是气到了极致。
被打的男生显得躁动不安，连哭带嚎地说：“我就说他考英语的时候，抄书了啊！他就打我。
”我问他，那个孩子有没有否认，也没有说话。
小学教育随笔(精选12篇)
《小学教育随笔》小学教育随笔（一）：小学教师教育随笔：换位思考孩子犯错是很平常的事情，对大人来说微不足道的小事，对孩子而言就是天大的错误。
当孩子犯错后，换一个角度看孩子，你会有意想不到的收获。
孩子犯错往往喜欢逃避职责，这样对他的成长是不利的，一个不敢应对自己错误的人，无法承担重任，也无法应对纷繁复杂的世界。
我们班上孩子，在以前，犯错是不敢主动承认的，原因很简单，怕老师责骂。
之后，有同学犯错了，我没有直接骂，而是讲出他犯这个错误的后果，引导他们。
此刻渐渐有人，发展到，只要自己犯错，都会主动和老师说。
这些是我比较欣慰的。
小武，经过一年多教育指导，学习上用心性不稳定，纪律上改变很多，不会无缘无故去打人。
上个星期五，他第一个，早早的来到学校，能够看出他对学习的激情是很好的。
但是，由于自己冲动性格，在没有钥匙的状况下，一脚把门锁头踢坏了。
这件事，我在班上问起时，他一一承认，但是，当应对要和他爸爸讲的时候，他却退缩了。
活动课的时候，他来办公室找我，一副犯错后悔悟的表情。
老师，你能把烂掉的锁头给我吗？我不明白他要干嘛，但是尊重他的意愿，把锁头给他了。
之后，小平跑到我的办公室说：老师，门被小武修好了。
我好奇的问：怎样修的？用笔修好的。
我准备看看小武的杰作，走上楼梯看了。
用笔壳虽然插不稳，但是，也能够把门闭合。
在那里，我看到了孩子小小的创造力。
如果，鼓励他继续发挥自己的脑袋，发明创造，他将越来越聪明。
小平告诉我，小武害怕让他的父亲明白这件事。
我特意接近小武，和他聊天，告诉他，他能主动承认错误，并且试图想办法自己解决，是一个十分有担当的人；修复门头，虽然不实用，但是，也说明，你是个善于思考的孩子。
如今，就差应对了，你不敢跟父亲讲是因为不敢应对你爸爸。
怕他明白后的反应，或者是害怕父亲失望。
其实，只要你的态度诚恳，并且告诉他不会再犯错了，他是不会怪你的。
主要是自己要做到。
事后，他采纳了我的意见，他父亲也主动给我打了电话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新教育随笔汇总12篇【导语】新教育随笔汇总12篇由***整理投稿精心推荐，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
【目录】篇1：新教育随笔篇2：新教育随笔篇3：新教育随笔篇4：新教育随笔篇5：新教育随笔篇6：新教育随笔篇7：新教育随笔篇8：新教育随笔篇9：新教育随笔篇10：新教育随笔篇11：新教育随笔篇12：新教育随笔【正文】篇1：新教育随笔走近新教育，最能感受到新教育倡导者以及实践者们的那份热情，那份梦想，那份对完美未来的企盼。
在应试教育愈演愈烈的今日，在我们深知不能改变目前教育现状的情景下，在绝大多数人“万马齐喑”，如一潭死水般沉寂的时候，新教育人选择了站出来。
鲁迅说：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
与其苟延残喘地活着，不如潇洒地走一回;勇敢闯一闯，不管结果会怎样，至少以往尝试过。
世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。
新教育人成了开拓者，他们勇敢地站了出来，大声地向世人宣告：我们要换种活法。
是的，换种活法。
这就是为什么新教育出现的原因了。
任何事物的产生都是有理由的，不管是内因还是外因。
新教育就是这个时代的产物，看似偶然，实属必然。
因为，梦想不会泯灭。
经济再发达，物质再先进，终归还是有一些“精神守望者”，他们不愿沉沦，他们拒绝平庸。
于是，“于无声处听惊雷”。
新教育一出，立时激活了这一沟“绝望的死水”。
我们也欣然发现，沉默不等于灭亡，静静地蛰伏乃是等待那迟来的“呐喊”。
新教育这一声“呐喊”，唤醒了那些尚未沉沦的教育者们，唤醒了那些在黑暗里“哀怨彷徨”的摸索者。
于是，大家找到了共同语言，重燃期望的火苗。
在新教育这面大旗的召唤下，越来越多的人群加入到队伍中，如同涓涓细流，逐步汇聚成大江大河。
最终，浩浩荡荡，既天而来。
新教育所倡导的，其实是一种信念。
只要你愿意，只要你拿起笔，你就能够改变。
只要行动，就有收获;仅有坚持，才有奇迹。
见证奇迹的时刻，就是你决定改变的时刻。
是的，拒绝沉沦，拒绝平庸，换种活法，活出精彩。
这就是新教育。
篇2：新教育随笔经过暑期“新教育”的培训学习以及后期的自我学习，我的心灵受到了强烈的震撼，对学生，对课堂，对自我的教育工作也有了新的认识。
下头我就一些“新教育”提出的先进理念谈一点自我的体会。
新教育实验六大行动：营造书香学校、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创立数码学校、构筑梦想课堂，使我眼睛一亮。
最新的理念是：为了一切的人，为了人的一切。
为了学生的一切。
这是我作为一名教师一向信奉的理念，做教师不为学生为谁在此理念下，我们勤勤肯肯地工作，默默无闻地奉献。
然而，朱教授却认为，教育是为了一切的人，为了人的一切。
他说，教育是为了学生未免太狭隘了，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，教育就是为了人，为了一切人的发展，他将此理念作为新教育理念的核心我最欣赏的一句话：只要行动，就有收获。
朱教授提出新教育。
大基本观点，其中有一个基本观点说要重视精神状态倡导成功体验。
他引用米卢的一句话说：态度决定一切，并将以改版为"只要行动，就有收获。
"他说你去做，你就行；你去做，你就能成功。
是啊，在人生的旅途中应对太多的梦想，一路走过，我们总是实现的少，憧憬的多，人之惰性阻碍着自我的超越。
我们不要太多的口号，我们需要的是行动，记住朱教授的话，只要行动，就有收获。
最震撼的一个工程：营造书香乐园。
朱教授认为，一所学校如果没有必须量的书，就不能称其为学校。
一所学校能够在很多方面很简陋贫乏，但只要有书，这就足以称得上是学校了。
一个不读书的教师，穷其终生，也只能一个教书匠；而有着必须文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不必须多大，却能够脱颖而出。
教给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的内在规律，教师的职业要求教师不断学习。
管理学大师彼得杜拉克提醒世人：“这个世代和前一世时代最大的不一样之处是，以前工作的开始是学习的结束，当下的社会则是工作的开始就是学习的开始。
”世界首富比尔盖茨说：“如果离开学校后不再持续学习，这个人必须会被淘汰！因为未来的东西他全都不会。
”所以，今日多读几本书，就是为自我的未来投资。
不断追求终身的知识成长，未来才有立足的空间。
我认为，新教育一个重要的特点就是促进教师和学生的共同成长。
以前，我们只明白学生成长，从来没有人把教师的专业化成长这样真真切切地摆到大家面前。
其实想想也是孩子在成长，我们怎样能够用陈旧的思想来进行教育呢？新教育，就是这样一个注重教师专业化成长的教育，在教育的道路上教师与学生都在成长。
今日的我和昨日的我应当是不一样的，今日的我会更加珍惜时间读书学习的机会。
给一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向；挤一点时间给阅读，开启我们因机械学习而遮掩了的心扉。
努力读书，用书的厚度提升人生的高度，力争做一个永远富有魅力的教师。
要很好地行走在新教育的行列里，教师的行走方式极为重要，今后我要加强自我反思的本事，善于学习，随时反思，反思自我的教育，反思自我的教学。
新教育实验的课程对教师的组织、协调、沟通本事提出了更高的要求。
教师在改变自我行走方式的同时，也要注意改变学生的生存状态。
学生的学习要在自主、合作、探究的学习环境下进行，让学生在一种良性的、合作的、对话性的学习环境中获得发展，这对教师来说，是一个不小的挑战，这就要求教师必须具备较强的组织、协调、沟通本事，有效组织教学，协调与沟通各方关系，随时解决学习过程中可能出现的问题，让师生在学校这一精神家园里得以共同成长。
新教育这条路还很漫长，但“行动，就有收获”这一新教育的理念鼓舞了我，虽然我不够优秀，虽然我起步很晚。
在以后的教育教学中，我会勤于学习，勤于反思，不断充实提升自我，让新教育的理念渗透在教育教学生活中的方方面面。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……总之，经过这段时间的学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。
我将在今后的工作和学习中，以朱永新的新教育理念和思想为我所范，努力学习，进一步学习"我的教育梦想"，使自我的思想不断提高，工作也有更大的起色。
我们要向朱永新教师学习，做一名对未来有梦想的教师，做一名对社会有个性的教师，做一名对事业有思考的教师，做一名对自我会学习的教师。
篇3：新教育随笔后面还有多篇新教育随笔！“过一种幸福而完整的教育生活”这是著名教育大师朱永新教授提出的一种教育思想，让我们如沐春风，给我们的教育注入了一股鲜活的力量，使我们的学校、师生都沐浴在这种浓浓的书香氛围中，享受着新教育带给我们的全新的体验，也使我们真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟和至纯的挚爱，他对新教育梦想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。
青春年少时的我选择了教师这一行业，是出于对教师的崇拜，而从教数余年的我，则把终生献身教育的坚定信念扎根于心，不断的告诉自我，我要努力做好教育这项事业。
要想把事业做好，就离不开爱，爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
就如夏丏尊先生所说的那样：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池塘。
没有情感，没有爱，也就没有教育。
”新教育理念倡导下的为人师者，要善于学习，不断充实自我。
任何一个优秀的教师都离不开前代人的教育财富。
在必须意义上能够说，我们是在用我们时代的语言，用我们的生活阅历，同过去的大师们进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。
此刻的我，越来越觉得自我知识的贫乏，有一种紧张感、危机感，尤其是新教育的实施，更让我有种迫不及待充满电的欲望，有时用工作的繁忙、没空来为自我的懒惰找借口，这就让自我的惰性越来越占据上风，而就理所当然的“忙得不可开交"，(其实，平时的自我也确实很忙，一大堆的工作要做好，真的忙的焦头烂额，回到家就不想动了。
）可是，只要自我有心，再忙也会挤时间的，不是吗？所以，学习、提升自我迫在眉睫。
新教育形势下，要成为一名优秀的教育工作者，还要不断地探索、创新，做教育的有心人。
有心才能成功。
在平时的教育工作中，用心教育，不断总结教育的得失。
记教育日记、记录教育现象、总结反思教育方法、记录自我的思考和感受。
不断探索创新，创造适合自我的教育方法，打造自我的教育品牌和旗帜，不断总结自我的教育经历和成果，逐步建立起自我的特色，构成风格和体系，让学生有着终生对未来社会的梦想和追求，有着对学习知识无止境的渴求，我们的教育就成功了，这是我的奋斗目标。
我明白目标的实现不是一朝一夕就能完成的，需要坚持不懈的努力，不轻言放弃，永不为自我的懒惰找借口。
只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出此刻你的面前。
篇4：新教育随笔有人说:教师是天底下最光荣的职业!有人说，教师是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，教师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。
所以，我从很小的时候就期望自我长大后能成为一名教师。
1997年8月，我最终如愿以偿，成了一名光荣的人民教师。
从那时起，我在心中就暗暗发誓:必须要成为一名受学生爱戴的教师。
在从教二十年的时间里，我始终以一个人民教师的标准严格要求自我，工作中尽职尽责，不怕苦不怕累，不计较个人得失，把自我全部的精力都用在了孩子们身上。
回忆自我教过的学生，我十分自豪。
他们有的上了大学，有的读高中，有的上小学，还有的已走上了工作岗位。
他们无论从哪一所学校、哪一个岗位，表现都很突出。
看到他们的成长和提高，我感觉无比幸福，因为在他们成长过程中，我倾注了自我全部的爱与职责。
在幼儿园我把主要的精力用在了孩子们身上，许多文字工作我是利用业余时间做的。
虽然比较辛苦，可是我却十分欢乐。
因为我的付出，收获的是孩子们浓浓的师生情。
偶尔，有几天外出学习，孩子们常在爸爸妈妈面前念叨:“教师去哪儿了，怎样还不回来”有的甚至做梦也梦见教师。
“谁爱孩子，孩子就爱他，仅有爱孩子的人，他才能教育孩子。
爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
”因为在我付出的过程中，我收获了很多。
在幼儿园这片沃土中，我与孩子们每一天朝夕相处，共同成长。
我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样，孩子们也用他们的天真、坦率和真诚感染着我，激励着我，促使着我一向奋斗在幼儿教育的行列中。
今年的七月我送走了我的第三批孩子，短短一年的时间，我与孩子们结下了深厚的感情。
记得毕业典礼上，孩子们和我拥抱在一齐，不舍得离开的时候，我激动得泪水止不住地往下流。
这时，懂事的宝贝儿会在一旁不住地安慰我:“蔡教师，你别哭了，我们还会来看你的。
”每当听到以前的家长报告孩子的好消息时，我感到欣慰;听到孩子们打来的电话时，我感到幸福。
我为我选择了这份在充满欢乐与温暖的乐园里播撒爱的职业而骄傲、自豪、欣慰。