人教版小学美术四年级15有创意书共21页
人教版美术四年级上册《 有创意的书》PPT
装帧形式——竹木简 古人书写于竹木简，以篇为单位，写完一篇，以绳作结。编
简成策，第一策必定要标写这一策书的篇名。编简成策之后， 以尾简为轴心，朝前卷起，装入帙内，以便收藏。
装帧形式——卷子装
又称卷轴装。编简、帛书的古书装帧形式。纸书盛行 后，也效法帛书，装帧亦是将写好的长条纸书，形成卷子 形式，故称卷子装。流行于隋、唐时期。现在中国画的装 裱也用这种卷轴形式来保存作品。
装帧形式——经折装
又称折子装。出现在唐代晚期。装帧的形式是 依一定的行数左右连续折叠，最后形成长方形的 一叠，前、后粘裱厚纸板，作为护封。
装帧形式——线装书
书的组成部分
封底 书脊
封皮
内页
书籍设计
一、封面设计： 书名、作者、出版社、定价……
二、内页设计： 书的内容
创意书籍——镂空书
创意书籍——立体书
创意书籍——异形书
学生作品
作业：制作一本有创意的书。
要求：1.有封皮、封底、内页。 2.根据你的排版，合适的安排内页数（2到4页）。 3.比一比，谁的书最有创意。
• 书是什么？ • 是人类文明的伟大标志。 • 是人类智慧、意志、理想的最佳体现。
• 是人类表达思想、传播知识、积累文ห้องสมุดไป่ตู้化的物质载体。
• 原始时期
取材于自然界的现成物质材料，如在石头、甲 壳、兽骨、金属、陶瓷、砖瓦上刻写文字，成为 当时的“书籍”。
在国外有莎草纸书、蜡版书、泥版书、 手抄书、羊皮纸书。
2020人教版四年级上册美术第15课 有创意的书02ppt课件
☆ 评比标准
❖ 设计出一本书，几要素齐全 ❖ 设计出一本书，布局合理，几要素齐全 ❖ 构思独特、合理布局、图文完美结合
☆
☆☆☆ ☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
经折装
卷轴装看完后还要再卷起，十分麻 烦。经折装的出现大大方便了阅读，也便 于取放。
竹简
竹简是我 国历史上使用 时间最长的书 籍形式。
封底
封面
一个好的封面设计是文字与图画的完美结合
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
ห้องสมุดไป่ตู้
考考你：
❖1、封面、封底还包括哪些内容？ ❖2、它们在书上什么位置？大小怎样？ ❖3、它们中谁是最重要的？
你喜欢这本书么，为什么？
Xx编著
小老鼠一家
Xx编著
来去自如出版社
定价：5元
来去自如出版社
123编著
自如出版社
把纸折叠起来，做成一本书，用 绘画、剪贴、或者两者相结合的方式 装饰封面、封底 ❖ 要求： ❖ 要突出书名 ❖ 制作细致、色彩丰富、美观 ❖ 注意工具的安全和卫生
第15课 有创意的书(课件)四年级上册美术人教版(2012)
6.包背装 把印好的书页白面朝里，图文朝外对折，然后配页后，将书页折缝边撞齐、压平。再把折缝 对面的级边，粘着千供包背的纸页上，包上封面，使其成为一整本书。这样的装订方式称为包背 装。包背装实是线装本的前身。
蝴蝶装
包背装
包背装
7.线装本 将单面印好的书页白面向里，图文朝外地对折，经配页排好书码后，朝折缝边撞齐，使书边标记 整齐，并切齐打洞、用纸捻串牢，再用线按不同的格式穿起来，最后在封面上贴以签条，印好书根字 （即书名），成为线装书
▪ 书籍设计的主要目的:在视觉上吸引读者,同时要体现该书 的基本精神和内涵,以艺术的形式帮助读者理解书的内容.
二、新课讲授
▪ 书籍的装订起源与发展
1.简和策
2.卷轴装 3.经折装
4.旋风装
5.蝴蝶装 蝴蝶装就是将印有文字的纸面朝里对折，再以中缝为准，把所有页码对齐，用糨糊
粘贴在另一包背纸上，然后裁齐成书。蝴蝶装的书籍翻阅起来就像蝴蝶飞舞的翅膀，故 称“蝴蝶装”。蝴蝶装只用糨糊粘贴，不用线，却很牢固。
二、新课讲授
立体书的好处： A．比平面图画书更有助于幼儿理解事物； B. 比平面图画书更能激发幼儿的探索欲、求知 欲，有立体、多功能、会动的特点；
二、新课讲授
学一学，如何制作立体书
二、新课讲授
v型折
三、课堂作业
作业要求：把本学期美术课作品用线装的方式装订 成一本书，可用多种材料装饰封面，也可尝试用V型折 的方法制作立体装饰。
有创意的书
01 新课导入 04 合作探究
目标
02 新课讲授 05 课堂总结
03 课堂作业 06 拓展延伸
一、新课导入
同学们，今天老师带来了一位好朋友，你们看，是谁？ 书是大家非常熟悉的朋友，我们每天都要跟书打交道，书 的种类也五花八门，相信大家一定看过不少的书，能不能 请同学上来说说看你最喜欢的一本书是什么？
【人教版】小学美术四年级上册《第15课有创意的书》word教案
第15课有创意的书教学目标：1.了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
2.学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作3.形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。
激发学热爱生活，热爱书籍的情感教学重点：手工书的设计原理和方法教学难点：手工书的设计过程。
教具：多媒体课件教学过程：一课前准备形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。
激发学热爱生活，热爱书籍的情感。
二引导学生展示带来的书籍。
提问，你为什么喜欢这本书，他的哪些部分吸引了你。
总结，一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。
三发展阶段了解什么是书籍设计提问:可以对书籍的哪些部分进行设计？书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。
二、了解如何设计制作手工书我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。
有别于机器制作的手工书，手工书更多的体现着个人的思考与创意。
1、手工书的装订形式与外观欣赏教科书12页，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。
书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。
2、手工书的内页设计欣赏课本第13页图例。
提问：这些手工书的内页市如何进行设计的？内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。
手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。
3、手工书的设计过程欣赏课本第13页。
提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？(1)根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。
人教版四年级美术上册《有创意的书》22页PPT
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 3财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
四年级上册美术教学设计《15 有创意的书》 人 教新课标(秋)
四年级上册美术教学设计《15 有创意的书》人教新课标（秋）一. 教材分析《15 有创意的书》是人教新课标四年级上册的美术教材，本课主要让学生了解和掌握创意书籍的设计方法和技巧。
通过本课的学习，学生可以培养自己的创新意识和设计能力，提高审美素养。
教材中包含了各种创意书籍的图片和设计方法的文字描述，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对创意事物充满好奇心和兴趣。
然而，由于年龄特点，他们的自控能力和耐心还有一定的局限。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情绪，激发他们的学习兴趣，并引导他们逐步培养良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生了解创意书籍的设计方法和技巧，提高创新意识。
2.培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.提高学生的审美素养，培养良好的审美观念。
四. 教学重难点1.创意书籍的设计方法和技巧。
2.学生动手操作能力和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示创意书籍的案例，讲解设计方法和技巧，引导学生学习。
2.实践法：学生动手制作创意书籍，提高操作能力和实践能力。
3.评价法：学生互相评价、教师评价，促进学生不断改进和提高。
六. 教学准备1.教师准备创意书籍的案例图片和设计方法的文字描述。
2.学生准备美术用品，如彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备充足的学习材料，如彩纸、卡纸、线等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些创意书籍的案例，引导学生关注创意书籍的设计方法和技巧。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解创意书籍的设计方法和技巧，如封面设计、内容布局、插图创作等。
3.操练（10分钟）学生分组进行创意书籍的设计和制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将创意书籍的设计方法应用到其他领域，如手账、海报等。
四年级上册美术说课稿《15有创意的书》人教新课标(秋)
四年级上册美术说课稿《15 有创意的书》人教新课标（秋）一. 教材分析《15 有创意的书》是人教新课标四年级上册的美术教材，本课主要让学生了解和掌握书籍设计的基本知识，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中通过生动的图片和简单的文字，向学生展示了各种创意书籍的设计风格，为学生提供了丰富的想象空间。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美观念和创造力，他们对手工制作和绘画有着浓厚的兴趣。
但是，对于书籍设计的相关知识还不够了解，需要在教学过程中逐步引导和培养。
此外，学生的动手能力参差不齐，需要在教学中给予个别指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解书籍设计的基本知识，掌握创意书籍的设计方法，提高学生的动手能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的热爱，培养学生的审美情趣，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.重点：创意书籍的设计方法。
2.难点：如何将创意与实用性相结合，设计出既美观又实用的书籍。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、分组讨论等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一段有趣的动画引入课题，激发学生的兴趣。
2.的新知识：介绍书籍设计的基本知识，让学生了解创意书籍的特点。
3.示范讲解：教师展示一些创意书籍的设计案例，讲解设计思路和制作方法。
4.实践操作：学生分组讨论，合作设计一本创意书籍。
5.作品展示：学生将设计好的书籍进行展示，分享设计心得。
6.总结评价：教师对学生的作品进行评价，引导学生自我反思和改进。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出课题和教学重点。
可以设计一幅简单的创意书籍示意图，标注出设计的关键元素，如形状、颜色、图案等。
八. 说教学评价教学评价应注重过程与结果相结合，全面评价学生的知识掌握和能力提高。
人教版小学美术四年级有创意的书共23页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
人教版小学美术四年级有创意的书
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
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谢谢！
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人教版四年级上册美术课件有创意的 书
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
▪
Hale Waihona Puke 26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
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谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 —卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
人教版四年级上册美术课件 有创意的书
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
人教版美术四年级上册《第15课 有创意的书》_3
第15课有创意的书
教学目标：
1.了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
2.学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。
教学难点：手工书的设计过程。
教具：多媒体课件
教学过程：
一、引导阶段：引导学生展示带来的书籍。
提问，你为什么喜欢这本书，他的哪些部分吸引了你。
二、发展阶段：了解什么是书籍
设计提问:可以对书籍的哪些部分进行设计？书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。
三、了解如何设计制作手工书
我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。
有别于机器制作的手工书，手工书更多的体现着个人的思考与创意。
1、手工书的装订形式与外观欣赏教科书。
2、手工书的内页设计欣赏课本图例。
3、手工书的设计过程欣赏课本。
四、体验实践
教师展示A4纸4页手工书的制作方法。
五、学生作业：以“我的相册”“我喜欢的文学作品”等为主题，尝试运用一张A4纸，制作4页折叠手工书。
要求：1、设计手工书首先要爱书。
2、要根据书籍的内容设计合适的装订形式以及外部形态等，并要具有创造性。
3、手工书的制作要力求细致
六、评价总结
作业展示、学生互评、教师点评。
人教2011课标版小学美术四年级上册《第15课 有创意的书》_3
第15课有创意的书
教学目标：
1.了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
2.学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。
教学难点：手工书的设计过程。
教具：多媒体课件
教学过程：
一、引导阶段：引导学生展示带来的书籍。
提问，你为什么喜欢这本书，他的哪些部分吸引了你。
二、发展阶段：了解什么是书籍
设计提问:可以对书籍的哪些部分进行设计？书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。
三、了解如何设计制作手工书
我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。
有别于机器制作的手工书，手工书更多的体现着个人的思考与创意。
1、手工书的装订形式与外观欣赏教科书。
2、手工书的内页设计欣赏课本图例。
3、手工书的设计过程欣赏课本。
四、体验实践
教师展示A4纸4页手工书的制作方法。
五、学生作业：以“我的相册”“我喜欢的文学作品”等为主题，尝试运用一张A4纸，制作4页折叠手工书。
要求：1、设计手工书首先要爱书。
2、要根据书籍的内容设计合适的装订形式以及外部形态等，并要具有创造性。
3、手工书的制作要力求细致
六、评价总结
作业展示、学生互评、教师点评。