小班语言：贪吃的变色龙
小班语言故事教案及反思《贪吃的变色龙》
小班语言故事教案及反思《贪吃的变色龙》故事简介《贪吃的变色龙》是一则有趣的小故事，它讲述了一只变色龙因为贪吃而吃了太多东西，结果变得非常大，无法逃脱敌人的追捕。
最后，它意识到自己的错误，放弃了贪吃，才得以逃脱危险。
通过讲述这个故事，可以引导小朋友了解贪吃的危害，锻炼自我控制能力和正确的饮食观念。
教案设计教学目标1.通过讲故事的方式让小朋友了解贪吃的危害；2.锻炼小朋友的听取故事的能力；3.培养小朋友的阅读理解能力。
教学重点1.帮助小朋友对故事有一个整体的理解；2.引导小朋友理解故事背后的道理；3.培养小朋友的语言、思维和创造力。
教学环节1.教师介绍故事，并通过问题呈现引起小朋友兴趣；2.教师、小朋友一起阅读故事，感受故事情节；3.教师引导小朋友回答问题，帮助小朋友理解故事背后的道理；4.小朋友再次独立阅读故事，并进行创作：小朋友可以发挥创造力绘制变色龙的形象、给变色龙取个名字等。
活动内容1. 介绍故事引导小朋友进入故事情境，唤醒小朋友对故事的兴趣。
•教师：今天我们要听一个小故事，它的名字叫做《贪吃的变色龙》。
你们知道什么是变色龙吗？•小朋友：（回答）•教师：变色龙可以随着周围环境的变化而改变颜色，非常神奇。
那么这个《贪吃的变色龙》会是一个什么样子的故事呢？我们今天就来听听看。
2. 阅读故事配合图示，让小朋友理解故事情节。
•教师：（发放故事卡片）现在请小朋友们跟着我一起读这个小故事，看看这只变色龙会发生什么事情。
•小朋友：（跟读故事）•教师：好的，现在我们来回答一些问题，检查大家是否听懂了故事。
3. 回答问题引导小朋友分别表述自己关于故事的理解，帮助小朋友领悟故事背后的道理。
•教师：你们觉得这个故事讲的是什么？变色龙做错了什么事情？•小朋友：（回答）•教师：非常好，这个故事告诉我们，贪吃是非常不好的习惯，会让我们变得很肥，影响我们的健康。
那么，你们以后要怎样才能好好控制自己的饮食呢？4. 创作环节通过创作，让小朋友更好地理解故事并发挥自己的想象力。
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教案背景本次语言教案是为幼儿园小班（3-4岁）编写的，围绕儿童喜欢的动物——变色龙展开。
通过故事讲述，引导幼儿发挥观察能力和语言交流能力，加深对生物概念的理解和记忆。
二、教学目标1.了解变色龙的形态特点，了解变色龙的生活习性；2.形成正确的动物保护意识，珍爱动物；3.提高幼儿的观察能力和讲故事的能力；4.提高幼儿的语言交流能力。
三、教学内容及步骤1. 故事情节故事情节简介：一个小变色龙非常贪吃，吃遍了公园里的所有树叶和昆虫，结果变得越来越沉重，最后连爬树都困难了。
它感到很困惑，其他的小动物告诉它只要少吃点，就能减轻体重。
小变色龙果然减轻了体重，体力也变得更加充沛。
2. 教学步骤第一步：情境渲染教师对幼儿进行情境渲染，介绍变色龙的基本情况：高原、沙漠、森林等地区都有变色龙的存在，它们很神奇。
它们不仅有锋利的爪子，还能像变戏法一样变色。
第二步：讲故事教师向孩子们讲述《贪吃的变色龙》的故事，引导幼儿主动参与到故事情境中去，让他们在角色中体验其中的情感。
第三步：精听与模仿教师在讲完故事之后再次娓娓道来，让幼儿对故事情节有更深刻的理解。
并鼓励幼儿尝试模仿角色的语言，把孩子们带入更加真实的故事情境。
第四步：探究与思考引导幼儿根据故事情节深入探究变色龙的生活习性，了解它们的生存环境、食物习性、行为特点等方面的内容。
第五步：活动体验通过实际操作、科学探究等方式，让幼儿在活动中深入认识变色龙，提高他们的观察能力。
比如让幼儿在课堂上观察不同颜色的颜料在水中的变化，就像变色龙一样。
第六步：总结归纳通过讲故事、听讲、模仿、探究、活动等环节，引导幼儿总结归纳所学知识，提高他们的语言组织和表达能力。
四、教学反思故事是引导幼儿探索和发现的好方法，可以激发幼儿的好奇心和思考意识。
本次教学中，我采用了多种形式的教学策略，让幼儿在情境渲染、讲故事、精听、模仿、探究、活动、总结归纳等环节中充分参与，增强了幼儿的学习兴趣和主动参与的能力。
幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思
一、教案概述教案名称：幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿了解变色龙的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。
教学内容：1. 变色龙的特点2. 故事《贪吃的变色龙》3. 活动延伸二、教学准备教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、贴纸等环境准备：安静、舒适的语言活动室三、教学过程1. 导入：教师出示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点，如“长得好看”、“会变色”等。
2. 故事讲解：教师讲解故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节，如变色龙为什么会变色，它都吃了哪些水果等。
3. 活动延伸：教师出示水果图片，引导幼儿模仿变色龙吃水果的场景，并用自己的语言描述。
四、作业布置1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《贪吃的变色龙》。
2. 家长协助幼儿用贴纸制作一个变色龙，并展示给老师。
五、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在活动中的参与度如何？是否积极主动地参与课堂讨论？3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点？幼儿是否能理解和接受？4. 教学方法是否有效？是否有助于培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力？5. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的分享意识和合作精神？六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的表现，如是否能积极参与讨论、是否能正确描述变色龙的特点等。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中讲述故事的情况以及完成作业的表现。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对教学内容的掌握程度以及在学习过程中的困惑和问题。
七、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行教学调整，如针对观察力较弱的幼儿，增加观察和描述的环节。
2. 根据家长反馈和课后访谈的结果，对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同制作变色龙手工制品，增进亲子关系。
小班语言故事教案及反思《贪吃的变色龙》
小班语言故事教案及反思《贪吃的变色龙》故事简介《贪吃的变色龙》是一篇教育意义深远的小班语言故事，通过讲述变色龙小明的故事，引导幼儿关注自己的饮食健康，培养良好的饮食习惯和健康意识。
本故事适合3-4岁的幼儿。
教学目标1.通过故事情节的引导，培养幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿对饮食健康的认知和关注；3.培养幼儿的团队合作意识。
教学准备1.故事书籍《贪吃的变色龙》；2.具有相关健康饮食知识的图片。
教学过程引入故事（5分钟）1.引入故事前，教师可以与幼儿简单交流关于饮食健康的话题，引导幼儿回忆以往所了解的内容。
2.准备《贪吃的变色龙》故事书籍，出示封面，询问幼儿有关变色龙是什么动物。
故事讲述（15分钟）1.教师开始逐页讲述故事，并通过图片辅助幼儿理解故事内容。
2.引导幼儿积极参与，鼓励他们在适当的时候回答故事中的问题。
故事讨论（10分钟）1.讲述完故事后，教师带领幼儿进行一次简短的讨论，询问幼儿对故事的感受和理解。
2.引导幼儿回答以下问题：–变色龙小明为什么吃了很多不健康的食物？–吃不健康的食物对我们的身体有什么影响？–在故事中，小鸟、小狗和小猪一起帮助变色龙吃健康的食物，你觉得这是一种什么样的行为？饮食健康讨论（15分钟）1.引导幼儿讨论健康的饮食习惯。
2.准备相关图片，包括蔬菜、水果、谷类食物等，引导幼儿讨论这些食物的好处和如何选择健康食品。
小组活动（20分钟）1.将幼儿划分为小组，每个小组选择一个代表变色龙小明的角色，另外的小组成员扮演小鸟、小狗和小猪。
2.每个小组依次上台进行表演，让变色龙小明明白了要吃健康的食物，并向其他角色求助。
3.表演结束后，教师和幼儿一起讨论表演中的教育意义，引导幼儿总结食物选择的原则。
反思与总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾故事和活动过程，询问他们对故事和活动的感想。
2.教师总结幼儿的回答，强调故事中的教育意义和培养健康饮食习惯的重要性。
教学反思通过本次教学，幼儿们更加明确了健康饮食的重要性，并学会了如何选择健康食物。
小班语言《贪吃的变色龙》
小班语言《贪吃的变色龙》活动源起：有天早上，徐明小朋友带了一只黄色的恐龙玩具到幼儿园来，并跟我说这是昨天晚上妈妈送给他的生日礼物，但是在吃生日蛋糕时不小心把蛋糕上的绿色奶油掉在恐龙的尾巴上了，结果变成了一只白尾巴恐龙。
听了他的述说后，我以变色的恐龙玩具联想到了绘本故事《贪吃的变色龙》，于是决定设计绘本故事，让其它小朋友们了解变色龙变色的原因，并从中体验表演的乐趣。
活动目标1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2.尝试想象并表达变色龙变形的故事。
3.体验表演带来的乐趣。
活动准备1.绘本故事《贪吃的变色龙》。
2.大幅变色龙，小汽车，桌子，大树，变色龙等图片。
活动过程一、出示变色龙，激发幼儿倾听故事的兴趣。
1、师：今天老师为小朋友请来了一位神秘的小客人，你们想不想知道它是谁啊？（变色龙）师：我们和变色龙打招呼。
2、丰富变色龙的特点：身体能够变色。
师：变色龙它有特别大的本领，不仅喜欢吃东西身体还能变成各种颜色。
二、欣赏故事，熟悉故事情节，理解变色龙的变色原因与变色过程。
1、欣赏故事，《贪吃的变色龙》。
2、教师出示图片分段讲解故事。
——变色龙吃掉了什么？它是什么颜色的?怎样吃东西的？身体又发生了什么变化？小结：贪吃的变色龙吃掉了红色小汽车，张大嘴巴一口吃了下去，尾巴变成红色了。
(引导幼儿与教师说出：变色龙吃了红色玩具小汽车，尾巴变成红色了)——变色龙又吃掉了什么？它是什么颜色的？怎样吃东西的？身体又发生了什么变化？小结：贪吃的变色龙吃掉了黄色的桌子，又张大嘴巴一口吃了下去，变色龙的肚子变成黄色了。
(引导幼儿与教师说出：变色龙吃了黄色的桌子，肚子变成黄色了)3、那我要问问小朋友了，想一下现实生活当中知道有哪里水果是黄色的吗?——变色龙的身体哪儿又发生了变化？（脚）这次贪吃的变色龙又吃了什么？小结：原来变色龙吃掉什么东西就变成了什么颜色。
3、请个别幼儿和老师一起来学一学变色龙是怎么找东西吃的。
四、继续欣赏故事——变色龙低头一看，这次他又吃了什么？（影子）变色龙吃掉了自己的影子变成了黑色，藏在了黑夜里，所以小朋友找不到它。
幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思教学目标1.帮助幼儿学会简单的动物名称和颜色。
2.听懂故事并运用语言表达情感和思想，提高幼儿的口语表达能力。
3.学会捕捉故事中的信息和理解故事中的意义。
4.发展幼儿语言记忆和语感。
教学准备1.故事书《贪吃的变色龙》。
2.彩色纸、颜料笔、胶水、剪刀等绘画用具。
3.动物人偶、布袋、棒，表情大卡片等教学道具。
开始教学导入教师打开故事书《贪吃的变色龙》的封面，向幼儿展示封面上的大色块，并引导幼儿尝试说出色块的颜色。
然后，教师展示书中的图片，帮助幼儿认识动物，并配以相应的音效。
语言学习1.掌握动物名称教师将书中出现的动物进行简单介绍，并鼓励幼儿模仿出声。
教师和幼儿一起读出每个动物的名称，如“老虎”、“猴子”、“鸟儿”等。
2.认识颜色教师引导幼儿观察书中各个动物的颜色，并说出它们是什么颜色，如“老虎是橙色的”、“猴子是棕色的”等。
3.语言表达能力教师通过对故事情节的介绍，鼓励幼儿自由发表自己的看法和意见，如“老虎真可怕啊！”、“变色龙好神奇啊！”等。
教学练习1.绘画练习教师颁发彩色纸、颜料笔、胶水、剪刀等绘画用具，让幼儿制作自己的动物形象，引导幼儿描述自己的作品，并让其他幼儿猜测是哪种动物。
2.角色扮演教师分发动物人偶、布袋、棒，表情大卡片等教学道具，让幼儿自由选择所喜欢的动物，配合场景中的情景表演。
通过扮演不同的动物角色，让幼儿学会表达不同的情感和思想。
反思教学过程中发现，由于幼儿个体差异较大，有些幼儿语言方面表达能力较弱，需要适当对课程内容进行调整和缩短，以保证所有幼儿的学习效果。
在教师引导幼儿进行语言表达能力练习时，需要注意控制每个幼儿发言时间和表达的内容，以防止一些幼儿过于活跃，影响其他幼儿的参与度。
在课程结束后，教师应该对整个课程进行总结和回顾，以便更好地了解幼儿的学习效果，并针对性地进行后续的教学工作。
总结通过本次语言教学，幼儿们不仅学会了动物名称和颜色，还提高了口语表达能力，特别是在语音交际方面取得了不小的进步。
小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》3篇
小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》精选3篇（一）教案名称：《贪吃的变色龙》教学目标：1. 能够掌握变色龙在不同环境下的变化。
2. 能够理解动物的生存策略。
3. 能够培养观察力和思维能力。
教学重点：1. 变色龙的变色原理和策略。
2. 掌握变色龙在不同环境下的变化。
教学准备：1. 教学素材：书籍《贪吃的变色龙》2. 教学工具：幻灯投影仪、图片、卡片。
教学过程：Step 1: 导入1. 引入故事主题：今天我们要学习一个非常有趣的动物——变色龙。
2. 引发学生对变色龙的兴趣：你们听说过变色龙吗？它有什么特别的地方？Step 2:讲述故事1. 准备幻灯片或图片，通过阅读故事《贪吃的变色龙》来讲述变色龙的生活。
2. 借助故事中的插图，向学生展示变色龙在不同环境中的变化。
3. 引导学生观察变色龙的变化，并让他们回答变色龙变色的原理和目的是什么。
Step 3: 对话练习1. 分组进行对话练习：安排学生分成小组，每个小组扮演变色龙和环境，练习变色龙在不同环境中的对话。
2. 提示学生关键词，帮助他们编写对话：颜色、环境、安全、适应。
Step 4: 制作卡片展示1. 给学生分发卡片，让他们根据故事或自己的创造，制作不同环境下的变色龙卡片。
2. 学生将卡片贴在黑板上展示，并逐一介绍自己制作的卡片。
Step 5: 总结1. 总结变色龙变色的原理和目的。
2. 提问学生：动物为什么会变色？这种特点对于动物的生存有什么好处？3. 结束语：通过学习变色龙，我们了解到动物在自然界中的生存策略是多种多样的。
拓展活动：1. 观察实验：在班级内设置不同的环境，观察变色龙在不同环境中的变化。
2. 相关阅读：引导学生阅读相关的书籍或文章，扩大对动物生存策略的了解。
教学反思：这节课通过讲述故事和互动活动，引发了学生对变色龙的兴趣。
通过制作卡片展示，让学生更加深入地理解了变色龙在不同环境中的变化。
但是，需要注意的是，可能由于时间的限制，学生的制作卡片环节比较匆忙，可以在之后的课堂上对制作卡片的活动进行延伸，让学生有更多的时间和空间来展示自己的创意和想法。
小班语言故事活动《贪吃的变色龙》教学设计(精选8篇)
小班语言故事活动《贪吃的变色龙》教学设计（精选8篇）幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》篇一设计意图小班幼儿在日常生活人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的表述只能用红色、绿色来形容。
根据这阶段年龄特点，选择了《贪吃的变色龙》。
这一内容富有变化，故事新颖，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，结合老师的手形彩绘让幼儿能在老师一步步的涂色时理解故事内容并运用语言来表述，提升幼儿的。
语言发展能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。
故事的最后把月亮吃掉了，那吃掉月亮的变色龙会变成什么样子？让孩子们来说一说画一画，对故事有了第一次提升，孩子画完后让孩子自己想一想变色龙还会吃什么进一步发展幼儿想象。
活动目标：1、愉快欣赏故事，感受有趣的故事情节。
2、能够根据故事情节展开丰富的想象。
活动准备：1、变色龙课件2、水粉颜料变色龙头部手偶3、变色龙轮廓图变色龙身体部分图透明变色龙活动过程：课前热身：玩《五根手指》的游戏。
小朋友们的手会变成各种小动物，今天老师也给你们介绍一种动物。
1、提问问题，引发兴趣你们知道什么是变色龙吗？小结：变色龙是一种神奇的动物，它的本领很大很大的，会变成很多不同的颜色。
（变色龙的ppt）这就是变色龙，大大的眼睛长长的尾巴。
（边说边画）2、声音入手，讲述故事（声音）咦？什么声音？有只贪吃的变色龙在吃东西呢（戴手偶，手做吃东西的样子）你看到了什么？这是一只贪吃的变色龙，它吃什么就会变什么颜色。
变色龙吃了一辆红色的汽车它的尾巴变成红色的了。
过渡：变色龙的尾巴已经变成红色的，它吃饱了没有？它的颜色还会变吗？（课件声音）变色龙又在干什么呀？这次会变成什么？（它的身体变成黄色的了。
）小结：他吃了一张黄色的桌子身体变成黄色的了。
它这一次在吃什么？（吃小树）接下来会发生什么事情？（它变成小树、变成和树一样的颜色）。
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《贪吃的变色龙》，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿观察和描述变色龙的特征和变化。
3. 培养幼儿对颜色的认知和表达能力。
4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和创造力。
二、教学内容：1. 故事《贪吃的变色龙》。
2. 变色龙的特征和变化。
3. 颜色的认知和表达。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过故事，培养倾听和表达能力。
2. 难点：引导幼儿观察和描述变色龙的特征和变化，以及颜色的认知和表达。
四、教学准备：1. 故事课件《贪吃的变色龙》。
2. 变色龙图片和颜色卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 故事欣赏《贪吃的变色龙》（5分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，并在故事结束后提问幼儿对故事的感受和理解。
3. 观察变色龙（3分钟）：教师展示变色龙图片，引导幼儿观察变色龙的特征和变化，并让幼儿用自己的语言描述。
4. 颜色认知（2分钟）：教师出示颜色卡片，让幼儿认识和表达颜色，并引导幼儿观察变色龙的变化。
5. 绘画活动（4分钟）：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的颜色和图案，并让幼儿分享自己的作品。
6. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足，并提出改进措施。
教学反思：本次教学活动旨在培养幼儿的倾听、观察、表达和合作能力。
在故事欣赏环节，幼儿们都能认真倾听，对故事内容表现出浓厚的兴趣。
在观察变色龙环节，幼儿们能积极参与，用自己的语言描述变色龙的特征和变化。
在颜色认知环节，幼儿们对颜色有了更深的认识和表达。
在绘画活动环节，幼儿们充分发挥想象力，画出了丰富多彩的作品。
六、教学延伸：1.家园共育：教师可以通过家长群或者家访的形式，与家长沟通幼儿在园的表现，让家长了解幼儿在语言领域的进步，并鼓励家长在家中多与幼儿进行阅读和交流，增强幼儿的语言表达能力。
小班语言课教案及教学反思贪吃的变色龙(通用18篇)
小班语言课教案及教学反思贪吃的变色龙（通用18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思一幼儿园小班教案《贪吃的小蛇》含反思二幼儿园小班教案《赶小猪》含反思三幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思一小班教案《贪吃的变色龙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习翻阅图书的顺序，获得听故事的乐趣，运用材料进行创作，快来看看幼儿园小班《贪吃的变色龙》含反思教案吧。
活动目标：1、获得听故事的乐趣。
2、学习翻阅图书的顺序。
3、运用材料进行创作。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备1、故事：《贪吃的变色龙》2、透明片，油性笔活动过程：1、讲述故事《贪吃的变色龙》2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。
3、用提问帮助幼儿理解故事内容。
师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色?4、教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。
5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。
6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏《贪吃的变色龙》反思这次活动让我的思路一下子就拓宽了，小班幼儿仿编故事，确实很难，但是通过他们画的画，就能够很好的指认和表达，使幼儿表达出自己的富有个性的想法。
我成功的把语言领域和艺术领域融合在了一起。
《纲要》中指出：“互相渗透的各领域教育是发展幼儿语言的重要途径，教师要善于把握教育时机，培养幼儿语言表达的兴趣与能力。
”确实领域之间是相互渗透，互相影响的，在教育活动中我们也要有这种意识，注意领域间的相互渗透，使不同领域的经验有机联系在一起，从而让孩子们获得整体的、丰富的经验。
小百科：恐龙是出现在中生代时期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。
它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。
幼儿园小班教案《贪吃的小蛇》含反思二小班教案《贪吃的小蛇》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验线描活动的快乐，能够用线条、图案进行组合，装饰小蛇的身体，鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，快来看看幼儿园小班《贪吃的小蛇》含反思教案吧。
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《贪吃的变色龙》了解变色龙的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心，激发他们探索大自然的欲望。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点：难点：让幼儿通过观察、模仿，学会表达变色龙的颜色变化。
三、教学准备：1. 故事课件《贪吃的变色龙》。
2. 变色龙的手偶道具。
3. 彩色卡片（红、绿、黄、蓝等颜色）。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：教师出示变色龙手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察变色龙的外形特点。
2. 讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿了解变色龙的颜色变化和生活习性。
3. 讨论：引导幼儿谈论变色龙为什么会有不同的颜色，以及它为什么会吃多食物。
4. 游戏：模仿变色龙的颜色变化，教师出示彩色卡片，幼儿模仿变色龙变颜色。
5. 创作：让幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的变色龙作品。
五、教学反思：本次教学活动通过故事《贪吃的变色龙》引起了幼儿对变色龙的兴趣，他们积极参与讨论和游戏，表现出较强的观察力和表达能力。
在创作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
但也有改进空间，如在讨论环节，可以更多地引导幼儿表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能参与到活动中来。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察自然界中的变色龙，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“变色龙之家”，展示幼儿作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对变色龙的了解和兴趣。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察他们的想象力和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
八、教学内容：1. 故事《贪吃的变色龙》的复述。
幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案(优秀5篇)
幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案(优秀5篇)作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是勤劳的编辑帮大家整编的幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案【优秀5篇】，欢迎参考。
《贪吃的变色龙》教案篇一要求：1、学会与同伴分享故事的乐趣。
2、学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。
准备：变色龙模型，玩具车、恐龙涂案、蜡笔等建议：1、以神秘口吻引入，激发幼儿倾听故事兴趣。
2、借助教具，生动地讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿初步了解故事的内容。
3、提问：故事名称？故事中有什么？4、引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么变化？5、玩“恐龙变色”的游戏：让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。
6、提要求：（1）、任选两种颜色进行重叠涂染。
（2）、做到“三轻”，保持桌面整洁、干净。
7、幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。
8、幼儿互相交流、欣赏作品。
活动反思：孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。
在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。
根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。
效果好。
《贪吃的变色龙》教案篇二活动目标：1、获得听故事的乐趣。
2、学习翻阅图书的顺序。
3、运用材料进行创作。
活动准备：1、故事：《贪吃的变色龙》2、透明片，油性笔活动过程：1、讲述故事《贪吃的变色龙》2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。
3、用提问帮助幼儿理解故事内容。
师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色？4、教师用油性笔在透明片上榜样画图，。
画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。
5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。
6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏活动反思：为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，从而扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思
一、教案主题：幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案及反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解贪吃的变色龙的特点，培养幼儿对故事内容的兴趣。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高幼儿的语言素养。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 难点：让幼儿学会用简单的词语描述事物的颜色，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、变色龙图片、颜色卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入部分：(1) 教师向幼儿展示变色龙图片，引导幼儿观察变色龙的外貌特征，激发幼儿的兴趣。
(2) 教师简要介绍变色龙的特点，引导幼儿初步理解变色龙的颜色变化。
2. 故事讲解部分：(1) 教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节，感受故事的趣味性。
(2) 教师引导幼儿讨论故事中变色龙的颜色变化，帮助幼儿加深对故事内容的理解。
3. 互动环节：(1) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿变色龙的颜色变化，提高幼儿的表达能力。
(2) 教师邀请幼儿分享自己喜欢的颜色，引导幼儿用简单的词语描述颜色的特点。
4. 总结与反思部分：(1) 教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿讲述变色龙的颜色变化过程。
(2) 教师组织幼儿进行自我反思，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足。
5. 课后作业：(1) 教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起收集有关颜色的图片，培养幼儿的观察能力。
(2) 教师让幼儿回家后，向家长讲述故事《贪吃的变色龙》，检验幼儿在课堂上的学习效果。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况、家长反馈等方面对幼儿进行评价。
2. 教师针对幼儿在课堂上的表现，进行教学反思，不断提高教学质量。
六、教学延伸活动1. 美术活动：教师带领幼儿用彩泥或绘画的方式制作一只贪吃的变色龙，让幼儿在创作过程中进一步加深对变色龙颜色变化的理解。
小班语言贪吃的变色龙
小班语言贪吃的变色龙在一个神奇的森林里，住着一只特别贪吃的变色龙。
这只变色龙啊，它的名字叫小彩。
小彩的身体能够随着周围环境的变化而改变颜色，这可真是它独特的本领。
小彩特别喜欢吃东西，不管是大大的水果，还是小小的昆虫，只要能吃的，它都不放过。
有一天，小彩在森林里闲逛，突然看到了一棵长满了红彤彤苹果的树。
那些苹果又大又圆，看起来可诱人啦！小彩的口水都快流出来了，它迫不及待地爬到树上，大口大口地吃起了苹果。
不一会儿，它的肚子就变得圆滚滚的。
这时候，小彩的身体居然变成了红色，就像它刚刚吃下去的那些苹果的颜色一样。
小彩觉得很有趣，它心想：“哈哈，我变成红色啦，这下谁也发现不了我！”于是，它得意洋洋地在森林里走来走去。
走着走着，小彩又看到了一片绿油油的草地，草地上有许多鲜嫩的绿草。
小彩心想：“这些绿草看起来也很好吃呢！”于是，它又大口大口地吃起了绿草。
结果呀，它的身体一下子就变成了绿色，和草地的颜色一模一样。
小彩继续在森林里探索，它又发现了一个紫色的葡萄架。
那一串串饱满的葡萄，散发着迷人的香气。
小彩怎么能忍住呢？它又开始吃起了葡萄，一颗接一颗，吃得可开心啦。
不一会儿，它的身体就变成了紫色，就像那些葡萄的颜色一样。
小彩就这样，吃了一种东西就变成一种颜色。
有一次，它甚至吃了一朵五颜六色的花，结果它的身体变得五彩斑斓，看起来特别滑稽。
可是，小彩的贪吃也给它带来了一些麻烦。
有一天，它看到了一只凶猛的大狮子。
小彩吓坏了，它想赶紧躲起来。
可是，因为它刚刚吃了太多不同颜色的东西，它的身体变得乱七八糟的，一会儿红，一会儿绿，一会儿紫，根本没办法和周围的环境融为一体。
大狮子一下子就发现了它，小彩拼命地跑啊跑，最后好不容易才逃脱了大狮子的追捕。
从那以后，小彩明白了，不能太贪吃，不然会给自己带来危险的。
它开始学会控制自己的食欲，只吃适量的食物，这样它就能更好地利用自己变色的本领来保护自己啦。
小朋友们，你们说小彩是不是很有趣呢？我们可不能像小彩一开始那样贪吃哦，要学会适可而止，这样才能健健康康地成长。
小班语言贪吃的变色龙
小班语言贪吃的变色龙在一个充满奇妙色彩的森林里，生活着一只特别贪吃的变色龙。
这只变色龙呀，它有着独特的本领，能够随着周围环境的变化而改变自己的颜色。
变色龙的名字叫“花花”，它小小的身体，却有着大大的胃口。
花花每天都会在森林里到处溜达，寻找着各种各样的美食。
它的眼睛总是滴溜溜地转着，时刻留意着周围有没有可以让它饱餐一顿的东西。
有一天，花花来到了一棵结满了红彤彤果子的树前。
那些果子看起来又大又甜，花花的口水都快要流出来了。
它迫不及待地爬上树，张开嘴巴，大口大口地吃了起来。
不一会儿，它的肚子就变得圆滚滚的。
吃饱了的花花，心满意足地躺在树枝上晒太阳。
这时候，它的身体慢慢地变成了和果子一样的红色。
一只小鸟飞过来，停在树枝上，竟然没有发现花花。
花花心里暗自偷笑，觉得自己的变色本领可真是太厉害了。
过了几天，花花又发现了一片绿油油的草地，草地上长满了鲜嫩的青草。
它兴奋地跑过去，大口大口地吃着青草。
不一会儿，它的身体就变成了绿色，和草地的颜色一模一样。
一只小兔子从旁边经过，也没有发现藏在草丛里的花花。
就这样，花花凭借着自己的贪吃和变色本领，在森林里经历了许多有趣的事情。
有一次，花花看到了一只五彩斑斓的蝴蝶。
它被蝴蝶美丽的翅膀吸引住了，心想：“要是能尝尝蝴蝶的味道，那该多好啊！”于是，它悄悄地靠近蝴蝶。
可是蝴蝶太灵活了，一下子就飞走了。
花花不甘心，追着蝴蝶跑了好久，最后累得气喘吁吁。
还有一回，花花遇到了一只凶猛的大狼。
大狼看到花花，张开血盆大口就想把它吃掉。
花花吓坏了，赶紧逃跑。
它跑到了一棵棕色的树干旁，身体瞬间变成了和树干一样的棕色。
大狼找了半天，也没有找到花花，只好灰溜溜地走了。
花花的贪吃有时候也会给它带来一些小麻烦。
有一天，它吃了太多的水果，结果肚子疼得厉害。
它躺在地上，难受得直打滚。
幸好，森林里的啄木鸟医生路过，给它吃了一些药，它才慢慢地好起来。
从那以后，花花明白了，虽然贪吃很快乐，但是也不能吃得太多，不然身体会不舒服的。
小班语言教案：贪吃的变色龙
小班语言教案：贪吃的变色龙小班语言教案：贪吃的变色龙在教学工实际的教学活动中，经常要依据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是为大家整理的小班语言教案：贪吃的变色龙，欢送大家共享。
小班语言教案：贪吃的变色龙1活动目标：1、获得听故事的乐趣。
2、学习翻阅图书的挨次。
3、运用材料进展创作。
活动预备：1、故事：《贪吃的变色龙》2、透亮片，油性笔活动过程：1、叙述故事《贪吃的变色龙》2、教师讲故事时，要求幼儿跟随教师讲的内容翻阅幼儿用书。
3、用提问帮忙幼儿理解故事内容。
师：请小朋友说说恐龙吃了什么转变了颜色?4、教师用油性笔在透亮片上示范画图，。
画好后贴在玻璃窗上，请幼儿观赏。
5、给幼儿一人一张透亮片，请幼儿自由创作。
6、完成的作品，贴在窗户上，让大家观赏活动反思：为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说,，从而扩展幼儿的生活阅历，丰富语言的内容，增加理解和表达力量。
小班的孩子很喜爱听故事，而相伴下学期的孩子在语言表达力量上有了肯定的根底。
故事《贪吃的变色龙》在幼儿的观看、想象、叙述等一系列的活动中完成的充分满意了幼儿表现得欲望。
比方从作品本身的愉悦价值、从颜色的匹配、从安康“贪吃”这条线、以及从科学“变色龙变色的特点”……在给孩子更多愉悦、童趣的感受的同时，盼望能够让孩子们在猜想，观看，仿照，及嬉戏的过程中感受到变色龙变色的好玩，激发幼儿想象力、叙述的欲望，感受到故事情节的好玩以及感受到了文学作品的美，给孩子供应更多的想象力叙述的时机。
小班语言教案：贪吃的变色龙2活动目标：1.感受故事中变色龙变色的趣味。
2.学习正确地、按挨次翻阅图书。
3.体验颜色变化的奇异。
活动预备：1.故事：《贪吃的变色龙》(参见幼儿用书)。
2.故事围裙、纸偶，封塑纸、糖纸，水彩笔。
活动过程：1.叙述故事《贪吃的变色龙》，并用提问的方式帮忙幼儿理解故事的内容。
小班语言教案及反思《贪吃的变色龙》含课件
小班语言教案及反思《贪吃的变色龙》含课件一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受变色龙吃水果时的有趣情景。
2.培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对故事情节的探究兴趣。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受变色龙吃水果时的有趣情景。
2.培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，培养他们的观察能力和想象力。
2.帮助幼儿学会讲述故事，提高他们的语言表达能力。
四、教学准备1.课件：《贪吃的变色龙》故事动画。
2.图片：各种水果、变色龙。
3.玩具：小变色龙、各种水果模型。
五、教学过程1.导入（1）展示课件，播放《贪吃的变色龙》故事动画，引导幼儿关注故事主人公。
2.故事解析（1）讲述故事第一部分，引导幼儿关注变色龙的颜色变化。
（2）提问：故事中的变色龙为什么会变色呢？（3）讲述故事第二部分，引导幼儿关注变色龙吃水果的有趣情景。
（4）提问：变色龙吃了哪些水果？它为什么会变成五颜六色的呢？3.情境体验（1）出示玩具小变色龙和各种水果模型，让幼儿模拟故事情节。
（2）引导幼儿讲述故事，培养他们的语言表达能力。
4.情感抒发（1）让幼儿谈谈自己对变色龙的喜爱之情。
（2）引导幼儿关注变色龙变色时的心情变化。
（1）回顾故事内容，让幼儿复述故事。
六、教学反思1.优点（1）课件制作生动有趣，吸引了幼儿的注意力。
（2）情境体验环节让幼儿积极参与，提高了他们的语言表达能力。
（3）情感抒发环节让幼儿表达自己的情感，培养了他们的情感素养。
2.不足（1）在讲述故事时，语速过快，导致部分幼儿听不清楚。
（2）在提问环节，部分幼儿回答问题不积极，需要更多鼓励。
3.改进措施（1）调整语速，让每个幼儿都能听清楚故事内容。
（2）在提问环节，给予幼儿更多鼓励，提高他们的自信心。
（3）加强家园合作，让家长了解幼儿在园的表现，共同促进幼儿的成长。
七、课件内容1.故事动画：《贪吃的变色龙》2.图片：变色龙、各种水果3.文字：故事中的对话及旁白4.音效：背景音乐、故事旁白5.动画效果：变色龙变色、水果被吃掉等重难点补充：一、教学重点1.故事解析时，引导幼儿关注变色龙的颜色变化和吃水果的有趣情景。
小班语言活动：贪吃的变色龙
小班语言活动：贪吃的变色龙活动目标：1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。
活动重点：乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
活动难点：理解变色龙变色的过程，尝试使用“他吃了XX，就变成XX色的了”的句式表达。
活动准备：PPT课件，大幅变色龙图片，小汽车，桌子，大树等图片。
活动过程：一、谈话导入，认识变色龙。
小朋友们，今天我们班来了一只会变魔术的动物朋友，它最大的本领呢就是身体可以改变颜色，你们想不想知道它是谁呀？它的名字叫变色龙。
（出示变色龙的图片）这只变色龙不仅身体可以改变颜色，而且还特别的贪吃，看到什么东西都想吃。
他到底吃了什么东西，身体变成了什么颜色呢？我们一起来看看吧。
二、观察图片，理解故事内容。
一边出示PPT图片，一边引导幼儿仔细观察画面内容。
1.小朋友们看一看，它吃了什么东西啊？什么颜色的玩具车？它的身体变成了什么颜色呢？哪里变成红色啦？小结：它吃了红色的玩具车，尾巴就变成了红色的。
谁能像程程老师一样，来说一说贪吃的变色龙吃了什么东西，尾巴变成什么颜色的了？2.变色龙又吃了什么？身体变成了什么颜色呢？小结：它吃了一张黄色的桌子，肚子变成了黄色的。
哦，原来，变色龙吃了什么颜色的东西，身体就会变成什么颜色的啊！3.他还是觉着肚子很饿，就走到外面，又吃了什么呢？请小朋友们看这张图片中，变色龙吃了什么，身体变成了什么颜色？我请小朋友来说一说。
小结：它吃了一棵绿色的大树，手和脚变成了绿色的了。
4.到了晚上，天空黑黑的，咦？变色龙呢？谁看到了？它的身体变成什么颜色的了？这一次变色龙吃掉了什么颜色的东西？变色龙一定是吃掉了黑色的东西，小朋友们想一想，什么东西是黑色的呢？变色龙到底吃了什么东西，身体变成了黑色呢？我们一起看一看。
用故事里的话说一说。
小结：这只贪吃的变色龙走着走着，找不到东西可以吃，就把自己的影子吃掉了，身体就变成了黑色的。
5.变色龙一口吃掉了天上又圆又大的月亮！它又会变成什么颜色？请小朋友认真听故事《贪吃的变色龙》。
小班语言活动《贪吃的变色龙》
语言活动：《贪吃的变色龙》活动目标：1、乐意倾听故事，理解变色龙变色的过程。
2、尝试想象并表述变色龙吃了不同物品后的颜色变化。
3、愿意与他人分享自己的想法。
活动准备：物质准备：课件、自制教具。
经验准备：认识各种颜色。
活动重难点：尝试想象并表述变色龙吃了不同物品后的颜色变化。
活动过程：一、实物教具导入活动，激发幼儿兴趣。
（1）使用教具展示小客人“贪吃的变色龙”，引起幼儿兴趣，理解“贪吃”的含义。
师：今天，我们班有个特别的小客人，猜猜是谁呀？（展示变色龙）师：这是一只贪吃的变色龙，你们知道什么是贪吃吗？（请三位小朋友回答）教师小结：贪吃就是非常喜欢吃东西，看到什么都想吃，总是吃不饱。
师：那么我们来看看，这只贪吃的变色龙都吃了些什么东西呢？二、操作教具，初步理解变色龙的变色过程。
（1）教师喂变色龙吃红色玩具汽车，并展示变色龙尾巴变红的情景。
师：变色龙吃了什么东西？（变色龙吃了一辆红色的玩具汽车）师：变色龙的身体发生了什么变化？（变色龙的尾巴变成了红色）师：我们一起说一说：“变色龙吃了一辆红色的玩具汽车，尾巴变成红色的了。
”（2）幼儿喂变色龙吃黄色桌子，并观察变色龙的身体变化。
师：变色龙又吃了什么东西？（变色龙吃了一张黄色的桌子）师：变色龙的身体发生了什么变化？（变色龙的肚子变成黄色的了）师：我们一起说一说：“变色龙吃了一张黄色的桌子，身体变成黄色的了。
”（3）教师操作教具，展示变色龙脚变成绿色的情景。
师：变色龙还是觉得肚子很饿，于是它走到了外面，这次变色龙的身体哪里变化了？（变色龙的脚变成了绿色）师：你觉得变色龙吃了什么东西脚就变成了绿色呢？（变色龙吃了大树）师：为什么会是大树呢？请几位小朋友分享一下。
教师小结：原来啊，变色龙吃了什么颜色的东西，身体就变成了相同颜色。
（4）教师操作教具，展示变色龙全身变黑的情景。
师：变色龙又走啊走啊，到处寻找着美味的食物，看，它的身体又变成了什么颜色呢？师：小朋友们，请你们猜一猜这一次变色龙吃了什么东西，让它的全身变成了黑色呢？师：现在，让我们一起听一听故事，看看变色龙到底吃了什么，使它的全身都变成了黑色。
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小班语言：贪吃的变色龙
设计意图：小班活动《贪吃的变色龙》是南师大的一个语言教材，活动中我通过让幼儿安静地来欣赏这个故事，大胆猜测这个故事的内容，并能够尝试讲出简单的词语或短句来表达故事内容。
最后利用看课件这种轻松的氛围再次让幼儿熟悉故事的内容，共同讲述故事内容。
旨在提高本班幼儿对绘本的学习兴趣，让他们在多种形式下欣赏该教材的魅力。
活动目标：1、在欣赏的基础上，能够讲出变色龙吃了ｘｘ颜色的ｘｘ，它的ｘｘ就变成ｘｘ的短句。
2、感受故事中变色龙变色的趣味。
活动准备：课件、大书、图片、色卡纸五张。
活动过程：一、开始部分活动导入：教师出示大书，引起幼儿活动的兴趣。
二、基本部分根据绘本画面大胆猜测内容：1、教师：今天老师带来了一本关于贪吃的变色龙的书，让我们一起来看看吧！2、出示封面，师幼共同讲述。
这个变色龙是什么颜色的呀？（白色）它会怎么变呢？第一页：提问：看到了什么？变色龙吃了什么颜色的什么东西？“什么地方变了呢”“”变成什么颜色呢？师幼共同连贯讲述。
第二、三、四页同上。
师：呀，原来白色的变色龙现在怎么样拉？第五页，咦，变色龙怎么变成这个样子了呀？引导幼儿说出影子就是黑色的，再连
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————来源网络整理，仅供供参考
贯讲述该页内容。
第六页，现在的变色龙又吃了什么呀？什么颜色的？“什么地方变了呢”“”变成什么颜色呢？通过猜测讲述使幼儿初步理解故事内容，体验欣赏这个故事的乐趣。
小结：这个变色龙可真能吃呀，所以我们可以叫它《贪吃的变色龙》（共同再次看封面）3、出示图片，帮助幼儿回忆绘本内容。
掌握变色龙吃东西的顺序。
提问：变色龙先吃了什么？又吃了什么？再吃了什么？最后吃了什么？4、欣赏课件，感受变色龙变色的趣味。
5、再次欣赏课件，引导幼儿复述绘本内容。
并鼓励幼儿说出故事中简单的词语或短句，进一步加深幼儿对绘本的理解。
三、游戏部分：《变变变》根据教师提供的色卡纸，幼儿想象创编并可用身体动作表演相应的物品。
体验游戏的快乐。
四、活动延伸引导幼儿在美工区进行想象画或涂色游戏，并可以将画完的画尝试装订成小书，与同伴共同运用今天所学的句子讲述。
————来源网络整理，仅供供参考 2。