论述何为美
浅析黑格尔美学体系中自然美的概念
浅析黑格尔美学体系中自然美的概念作者：周曼来源：《美与时代·下》2020年第09期摘要：黑格尔对自然美的理解是其整个美学体系形成的前提。
黑格尔对自然美持消极态度，但在他的美学体系中自然美仍然是不可或缺的。
如果抽离掉自然美的部分，艺术美在其体系中的存在价值就会受到质疑，进而导致其整个理论体系显现出不完整性。
充分理解黑格尔美学体系中自然美的概念是理解其美学体系的先决条件。
黑格尔对美的定义使得他的自然美论具有了局限性，他将自然美局限在了一个按生命的自由程度划分等级的序列中。
深入分析黑格尔美学体系中自然美这一概念，有助于更深刻地理解黑格尔的美学体系，更有助于我们对自然美进行再认识。
关键词：自然美;黑格尔;生态美学基金项目：本文系2018年山东师范大学本科生科研训练计划项目;2017山东省社科规划项目“生态艺术及其理论中的自然之代理问题”（17DZWJ03）阶段性研究成果。
黑格尔在《美学》一书中，专门设置了第二章来论述其自然美观，并用很大篇幅对自然美进行了基础考察。
其目的在于指出自然美的缺陷并对其进行否定，从而引导我们必须去认识一种更理想的美，也就是艺术美，如此便可令人信服地将艺术美置于比自然美更高的地位。
对于自然美，虽然黑格尔持否定态度，但是在他的美学体系中却至关重要，这是毋庸置疑的。
那么黑格尔是如何定义自然美的？在黑格尔美学体系中自然美的概念是什么？只有弄清楚这些问题才谈得上对黑格尔美学体系做更深刻的理解与讨论。
一、自然美的定义何为美？黑格尔对美的定义是其对自然美展开论述的核心依据。
黑格尔是古典唯心主义的代表性人物，在他看来，世界的本源是一种绝对理念，一种具有主观能动性的精神实体，正是这种绝对理念生发出了万物，包括美[1]。
因此这种绝对理念具有无限性和自由性，包容万物且凌驾于万物之上，是人类社会乃至宇宙万物所造就的一切美的根源所在。
由此，黑格尔得出“美就是理念的感性显现”[2]142。
那么何为“理念”？“理念就是概念与客观存在的统一”[2]137。
中小学优选作文何以为美为话题写一篇发言稿800字何为美作文议论文3篇
何以为美为话题写一篇发言稿800字何为美作文议论文3篇日前，一名初二女生为减肥一天催吐五次，导致食道受损。
近年来，极端的减肥、瘦身这些行为时有发生，不仅给自身造成毒害，也造成不好的道德影响。
在你心目中，何以为美呢，下面是我为大家整理的何以为美为话题写一篇发言稿800字何为美作文韵文3篇，欢迎大家阅读参考。
何以为美为话题写一篇发言稿800字1树立正确的样貌，做最美中学生尊敬的老师、亲爱的同学们：大家上午好!今天我发言的题目是“树立正确的审美观做最帅中学生”。
如果问什么才是美?小学生也许会说漂亮就是美;初一、初二的学姊会学妹们也许会说品德高尚就是美;高三的指导老师们也许会说学识渊博是美……可见，不同第三阶段审美的标准也不同。
对于我们中学生而言，到底什么才是毫无疑问的美呢?我认为，首先，适合自己的才是美的。
美是对人一类的言行合乎规范的一种赞赏。
有些同学盲目追求时尚，染发，烫发，化妆，戴首饰，着奇装异服，为了减肥不好好吃饭、催吐等等，自认为很美。
其实这不仅不美，而且不符合我们符合中学生的名号，更不会得到赞赏。
对于自己的仪表，我们如果像周总理一样，做到“面必净、发必理、衣必整、钮必扣、肩容平、背容直、气象勿傲勿怠、颜色宜和宜静”。
其次，自然就是美。
处于青春时期的中学生本身就具备一种青春的自然美、一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的清丽美。
纯情是中学生最好的装扮，过分艳的打扮只会影响这份美的体现。
最后，朴素大方也是一种和美。
看我们的老师衣着淡雅大方，没有穿红着绿，却尚能给我们美感。
对我们学生而言，校服就是我们最美的衣着，它朴素大方，既能结果显示我们的身份，又能衬托出每个同学身上独特的青春气质。
而且穿校服是一种和爱学校的表现。
不穿校服则是对不会私立学校的不尊重，也是对自己的不宽容。
然而，仪表固然重要，但内在美才是最重要的。
奥斯特洛夫斯基已曾说：“人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他本身、在于他的心。
要是人没有内心的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。
何为美 发言稿
何为美发言稿美，是一个主观而又抽象的概念。
无论是形容一个人的容貌、品质，还是描绘一个景色的壮丽与细腻，都可以用美这个词语来形容。
然而，美是一个多维度的概念，包括外在的美和内在的美，包括物质的美和精神的美，包括个体的美和整体的美。
首先，美可以是外在的美。
当人们谈论美的时候，最常想到的是容貌美。
一位容貌姣好的人，拥有深邃的眼睛、迷人的微笑和修长的身材，往往会让人感到愉悦与赞叹。
然而，外在美并非仅限于人的容貌，它也可以表现在自然景观、艺术作品等方面。
大自然的山川湖泊、绚丽多彩的花卉、迷人的落日余晖，都展现着外在的美。
艺术作品，无论是绘画、音乐还是电影，都通过创作者的手笔将美展现出来。
其次，美可以是内在的美。
一个人的品质、个性特点、以及对他人的善意与关怀，都能体现出内在的美。
善良、勇敢、正直、乐观、谦和等等，都是内在美的体现。
一个人无论外表如何，如果内心善良纯洁，伸出援手给予他人帮助，那么他就是美的代表。
在现实生活中，我们常常能够看到这样的美，那些默默无闻的志愿者、勇敢无惧的消防员、坚韧不拔的护士，他们用自己的行动展现出人性的美。
进一步地，美也可以是物质的美。
物质的美是我们日常生活中不可缺少的一部分，包括衣食住行、科技产品、建筑艺术等等。
一张美丽的照片、一件时尚的衣服、一个精致的餐具、一部功能强大的手机，都可以给人带来愉悦和满足感。
物质的美不仅与质量相关，更与设计、功能与人性化相结合。
设计师们通过他们的智慧和创意，打造出让人们心生敬意和羡慕的物品。
最后，美也可以是整体的美。
当我们谈论美的时候，除了关注个体的美，也要关注整体的美。
如同拼图，每个小块都有自己独特的美，但只有拼在一起，才能看到完整的画面。
社会的和谐、团队的协作、世界的和平都是整体的美，相互之间形成一种共振和谐。
当我们为他人着想、携手合作时，整个社会会变得更加美好。
综上所述，美是一个多维度的概念，包含外在的美、内在的美、物质的美和整体的美。
无论是容貌美、大自然的美、善良的美，还是设计的美，都展现出美的魅力。
何为美的发言稿
何为美的发言稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是今天的发言人。
很荣幸能够在这个场合发表我对“何为美”这个话题的见解。
美，是一个永恒的话题，也是每个人心中的追求和向往。
而我的发言，将从三个方面来探讨何为美：个人角度、社会角度和文化角度。
希望能够引发大家对美的思考，激发大家对美的热爱，达到启迪心灵、陶冶情操的目的。
首先是个人角度。
美，在个体的眼中，是一种感觉，一种审美情趣的体现。
每个人对美的定义和追求都有所不同。
有些人认为美是外在的，美是长相、身材的优雅和完美。
有些人则认为美是内在的，是一个人的品质、人格的高尚和真善美的结合。
我认为，美既有外在的形式美，也有内在的精神美，两者相辅相成、缺一不可。
外在的形式美是我们通过感官所获得的美感体验，主要包括视觉美、听觉美和触觉美。
例如，一幅优美的画作、一段悦耳的音乐、一封动人的信件等都能够给人以美的享受和感受。
当我们看到美丽的花朵绽放，听到悦耳的鸟儿歌唱，触摸到柔软的绸缎，我们的心灵会得到愉悦和安宁。
因此，我们需要培养自己的艺术修养，欣赏和享受这些形式美的呈现。
在快节奏的现代生活中，我们往往容易忽视这些美，因此我们需要停下来，用心去感受和欣赏这些美，从中获得内心的宁静和富足。
然而，真正的美是内在的，是一种品质和灵魂的净化和升华。
人的内在美是通过品德、品格和精神境界的提升而体现出来的。
一个有爱心、有责任心、善良正直的人，无论外貌如何，都会给人以美的印象。
美的内在展现在日常生活中的点滴细节中，例如，对他人的关爱和帮助、对工作的热忱和努力、对生活的积极态度等，都能够让我们感受到美的存在。
每个人都可以通过修身养性、崇尚美德，提升自己的内在美，使自己成为一个更加有魅力和吸引力的人。
其次是社会角度。
美，不仅仅是个人的感受和体验，也是社会文化的产物。
社会的发展和进步，为我们创造了更多的机会和条件，去追求和创造美。
在社会的层面上，美主要表现在城市规划、建筑设计、艺术创作等方面。
何为美
第一章形体训练概述
一、何为美？
1、美的本质
一种从客观物质的属性中去寻找美的根源；
另一种从精神中去寻找美的根源。
（强调客观之外，另存在的一个精神如上帝柏拉图黑格尔）
“美是和谐”18世纪德国哲学家康古希腊哲学家毕达哥拉斯说：
徳说：“美是无目的。
人不仅是现实的自然存在物，更是为理想而存在。
2、美的形态
社会美：值得肯定的生活形象。
包括人物、事件、场景等的审美形态，是社会实践的直接体现。
自然美：社会性与自然性的统一。
艺术美：生活和自然中的审美特征的能动反映是审美意识的集中物态化形态。
3、美的特点
美的形象性：作为客观物质的社会存在，它是可感受具体的形象的。
美的愉悦性：美是劳动过程中人们欣赏劳动对象而产生，它不仅是一直纯感性的直观的东西，而且已和人类理想交织在一起。
美的三重境界
美的三重境界“美”是一个广泛的概念，对于每个人而言，它可能有着不同的定义和理解。
在诸多的美学理论中，美的三重境界是一种被广泛采纳的美学理论，它通过对美的三个方面的探索和理解，为我们提供了更为全面、深入的美学认识。
那么，何为美的三重境界？美的三重境界是指：物质美、形式美、精神美。
简单来说，它们可以被简化为美的外在、形式以及意义这三个方面。
首先，物质美是指物品、事物在其材质、结构和色彩等方面与人们的感官产生的美感。
我们可以从生活中的各种事物中感受到物质美的存在，比如色彩缤纷的花朵、流畅舒适的家具、闪烁多彩的宝石等等。
物质美的魅力在于它能够直观地、直接地与人们的感官沟通，带给人们愉悦和享受。
其次，形式美是指物质美之外的形式美感。
这个概念包含了艺术中的形式美以及造型、品位等层面的美感。
与物质美相比，形式美更多地关注于表现手法、风格和形态。
我们可以从各种艺术形式中感受到形式美的存在，比如优美的曲线、和谐的比例、舒适的布局等等。
形式美的魅力在于它能够唤起人们的审美意识，使人们更好地感受到事物的本质和内涵。
最后，精神美是指为物质和形式美提供思想、哲学、文化内涵等精神层面的美感。
它侧重于表达出事物的精神内涵、情感和价值。
我们可以从文学、文化、宗教等领域中感受到精神美的存在，比如情感丰富的诗句、思想深刻的哲理、崇高的信仰等等。
精神美的魅力在于它能够引领人们探寻生命的真谛，激发人们对人生的热爱和追求。
美的三重境界是相互联系、相互影响的。
物质美、形式美、精神美不是孤立的存在，而是相互关联、相互渗透的。
比如，在艺术作品中，物质美不仅是颜色、材料和构造的表现，也包含着传递宗教、社会和文化等层面的信息；形式美不仅是艺术形式本身的美感，也可以表现出情感和思想；精神美则是艺术作品中最深层次的内涵，也是艺术作品的价值所在。
美的三重境界不仅能够应用于艺术领域，也可以用于生活中的感性体验和审美活动。
通过对美的三重境界的理解，我们可以更好地感受物质、欣赏形式、领悟精神、探索意义。
艺术与美学何为美
艺术与美学何为美美是一种抽象又具有丰富内涵的概念，它贯穿于我们生活的方方面面，而在艺术与美学领域，对美的探讨更是深入广泛。
那么，艺术与美学中的美究竟是什么呢？本文将围绕这一问题展开讨论。
美的主观性和客观性首先我们需要认识到美的特性既有主观性，又有客观性。
从主观上说，美是审美者基于自身情感、经验和文化背景所产生的个人感受和情感体验。
不同的人对于同一件事物或艺术作品所产生的美感是多种多样的，这就体现了美的主观性。
而从客观上看，美也具有客观存在的独立性，即某些事物本身具有普遍认可的美好品质，不同人在不同时间和空间对其产生美感也可能具有一定的普遍性和共性。
艺术中的美艺术是表现人类对世界、情感和思想的创造性活动，而美是艺术创作中至关重要的价值取向。
在艺术作品中，美常常体现为形式之美、内涵之美和意境之美。
形式之美指作品在色彩、构图、线条等形式结构上所体现出来的美感；内涵之美则指作品所蕴含的思想、情感以及文化内涵所带来的审美愉悦；意境之美则是指作品通过表现手法和艺术构思所塑造出来的独特情调和氛围。
这三种美相互交融，共同构成了艺术作品独特的审美魅力。
美学中的审美审美是研究个体审美活动、审美经验以及审美价值的学科领域，其研究范畴包括审美感受、审美判断、审美心理和审美价值等内容。
在西方哲学中，康德将审美区分为纯粹审美和自然审美，前者强调理性思维与感性经验相结合，后者则强调对自然景物所产生的纯粹感官享受。
而在中国传统文化中，则强调审美在人文精神和道德修养中的作用，注重审美与人格修养之间的内在联系。
美与社会由于不同历史时期、不同文化背景下对于“美”的理解差异巨大，因此“什么是美”在很大程度上受制于社会环境和文化条件。
例如，在现代社会中，“流行审美”潮流起伏变幻；而在传统社会中，“经典之美”更受推崇。
同时，在后现代主义语境下，“多元化”的审美趋势也备受追捧。
因此，在进行艺术创作和鉴赏时，需要考虑到社会文化对于审美观念所产生的重大影响。
丑到极处,便是美到极处--谈美丑转换
丑到极处，便是美到极处——谈美丑转换日子总是很忙，焦头烂额的。
偶有空闲的晚上便变得懒懒散散，仿佛要为前面的忙碌作一点补偿，于是休息。
但一旦真正的休息却又毫不习惯，懒得骨头都变得松散无力，即使只是那么一个不用备课，不用学习的晚上，人就觉得虚度了光阴。
因为事实上，应该做的事还很多，没完没了的，周而复始。
于是开始强迫自己学习，学习，再学习。
翻开一本书，名字是《身边的美学》。
是去年在购书中心买的。
一看名字就喜欢，因为我喜欢一切美的东西，但我觉得自己没有什么鉴赏力，或者说我觉得美的，别人总不以为然。
我觉得不美的，别人却大加称赞。
我怀疑，是不是我对美的感受力比较差？何为美？我真想知道。
于是我买了下来，决定好好学习。
在断断续的续的学习中，好象并没有多大的收获。
倒是今天看了一篇题为《丑到极处，便是美到极处——谈美丑转换》的容有所悟，但却与美无关，是关于写作的。
这一篇文章出现了十多位名人。
文章的引入是从贾平凹开始的，他有一篇散文名为《丑石》，入选到语文教材了，其中有一句经典之句，是借文中的天文学家口中说出的，他说“它是以丑为美。
是的，丑到极处便是美到极处。
”文章继续深化，提出其实这富于哲理的话是出自清代文艺批评家熙载的《艺概》一书中。
继续作者设疑，这话究竟是什么意思？如何理解？读者的注意力就被其吸引过去了。
作者开始推出他的理论，他认为审美过程带着浓厚的主观色彩，从新对美和丑下定义。
以中国传统戏曲为例，得出结论丑角不丑。
并列举了《七品芝麻官》中的唐知县，《徐九经升官记》中的徐九经。
其中剧作家以唐知县的口，说出了“当官不为民作主，不如回家卖红薯”如此这般掷定有声的传世名言！作者为了进一论证丑角不丑这一说法，把西方的著名丑角卓别林也搬将出来，并把美学家王朝闻的说话作为论据，他说，他是“丑中见美”美学原则的最佳体现。
国也有名丑被赠予“丑得美”三个字，他就是京剧名丑艾世菊！赠送人就是书法家田原（书）。
除了戏曲中的表现外，作者还列举了绘画、雕塑中对“丑”的表现。
何为美_初中议论文800字
何为美_初中议论文800字何为美美，是一种抽象的概念，是人们在审美活动中所获得的情感体验。
美是一种积极向上的情感体验，它能给人带来愉悦和满足感。
在人类社会中，对美的追求是普遍的。
美是一个主观的概念，不同的人对美的认知和评价都可能存在差异。
那么，何为美？美在人们心中是如何体现的？让我们一起来探讨。
美是一种审美活动所获得的情感体验。
人们会从自然景观、艺术作品、音乐、舞蹈等方面感受到美。
在大自然中，壮丽的山川河流、美丽的花草树木给人以视觉上的愉悦；在艺术作品中，优美的线条和色彩搭配给人以美的感受；在音乐和舞蹈中，美妙的旋律和动作让人产生美的情感体验。
这些都是美在审美活动中所展现的形式。
美是一种积极向上的情感体验。
美的体验能给人带来愉悦和满足感，使人感到心情舒畅、心境愉悦。
对美的追求也促使人们去创造、去表达、去欣赏和去追求更高层次的艺术。
美是一种积极向上的情感体验。
美是一个主观的概念，不同的人对美的认知和评价都可能存在差异。
每个人对美都有自己的认知和感受，因此美的定义也会因人而异。
在不同的文化背景下，人们对美的认知和评价也会有所不同。
正是这种多元化的美感受，丰富了人们的美的世界，使得审美活动更加多彩多姿。
美在人们生活中的体现是多方面的，它不仅仅体现在艺术作品、自然景观、音乐、舞蹈等方面，还体现在生活的方方面面。
一个美丽的微笑、一首优美的歌曲、一件精美的手工艺品、一幅美丽的风景画，都会给人以美的感受。
美还可以在人们的行为举止中得以体现，比如大公无私的行为、善待他人的行为，都会让人产生美的情感体验。
在人们的言行举止中，美在一定程度上也能得以体现。
一句温暖的问候、一番真诚的表达，都会给人以美的感受。
美还包括了人的品德修养，修身、齐家、治国、平天下是中国古代儒家思想提出的四个方面的要求，这也是一个人尽善而美的体现。
关于以何为美的发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我对“何为美”的一些看法。
美，是人生永恒的追求，是人们内心深处的渴望。
那么，究竟何为美呢？我认为，美是一种多元的、多层次的存在，可以从多个角度来解读。
首先，美是外在的，也可以说是物质的美。
这种美体现在大自然中，如山水之美、花草之美、日月之美等。
大自然以其独特的魅力，给人以无尽的遐想和享受。
我国有着丰富的自然景观，如黄山、庐山、张家界等，这些美景吸引了无数游客前来观光。
此外，人类文明也创造了众多物质之美，如建筑之美、雕塑之美、绘画之美等。
这些物质之美是人类智慧的结晶，体现了人类对美的追求和创造力。
其次，美是内在的，也可以说是精神的美。
这种美体现在人的品德、情感、思想等方面。
一个有道德、有爱心、有责任感的人，无论其外貌如何，都会散发出一种独特的魅力，让人感到敬佩。
同时，美也体现在人的情感表达上，如音乐、舞蹈、诗歌等艺术形式，它们能够触动人的心灵，引发共鸣。
再者，美是多元的，也可以说是文化之美。
不同民族、不同地域的文化，都有其独特的审美观念和艺术表达。
我国历史悠久，文化底蕴深厚，形成了丰富多彩的审美文化。
如书法、国画、京剧等，都是我国传统文化中的瑰宝。
这些文化之美，不仅丰富了人们的精神世界，也推动了人类文明的进步。
那么，如何在日常生活中发现美、欣赏美、创造美呢？首先，我们要学会用心去感受生活中的美好。
生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
我们要善于发现身边的美好事物，如家人、朋友、同事之间的关爱，工作中的成就，生活中的小确幸等。
其次，我们要培养自己的审美情趣。
可以通过阅读、旅行、观看艺术作品等方式，提高自己的审美能力。
同时，要勇于尝试，敢于创新，将美融入到自己的生活和工作之中。
最后，我们要学会创造美。
美不仅是一种欣赏，更是一种创造。
我们可以通过自己的努力，将美传递给他人，让更多的人感受到美的力量。
总之，美是一种多元的、多层次的存在，它既包括外在的物质美，也包括内在的精神美，还包括多元的文化美。
关于以何为美的发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨一个古老而永恒的话题——何为美。
美，是人们追求的最高境界，也是我们生活中不可或缺的一部分。
那么，究竟何为美呢？首先，我认为美是自然界的鬼斧神工。
走进大自然，我们会被那连绵起伏的山川、碧波荡漾的江河、绚丽多彩的花草所吸引。
这些自然景观，以其独特的魅力，诠释了美的真谛。
正如诗人杜甫所说：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
”大自然的美，让我们感叹不已，流连忘返。
其次，美是人类智慧的结晶。
从古至今，人类在追求美的过程中，创造了许多令人叹为观止的艺术作品。
无论是古代的诗词歌赋、书法绘画，还是现代的音乐、舞蹈、影视，都展现了人类对美的追求。
这些艺术作品，以其独特的表现形式，传递着人类对美好生活的向往。
正如艺术家罗丹所说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”再者，美是社会和谐的象征。
一个美好的社会，需要人与人之间的关爱、理解和支持。
当我们看到他人遭受困难时，伸出援手；当我们与他人分享喜悦时，共同欢歌。
这种美好的情感，正是美的体现。
同时，一个美好的社会，还需要公平、正义、法治等价值观的支撑。
这些价值观，为我们指明了追求美的方向。
此外，美还体现在我们日常生活中的点滴细节。
一个微笑、一个拥抱、一句问候，都能传递出温暖和关爱。
这些看似微不足道的小事，却构成了我们生活的美好。
正如作家林清玄所说：“生活中的美，就在我们身边，只是我们常常忽略了。
”那么，如何去发现和欣赏美呢？首先，我们要用心去感受。
生活中处处有美，关键在于我们是否有发现美的眼睛。
其次，我们要学会欣赏。
欣赏美，需要一颗宽容、善良的心。
最后，我们要追求美。
追求美，是我们不断前进的动力。
总之，美是多元的、丰富的。
它既存在于自然界的鬼斧神工，也体现在人类智慧的结晶、社会和谐的象征和日常生活的点滴细节。
让我们携手共进，用心去发现和追求美，让我们的生活更加美好！谢谢大家！。
以何为美发言稿
以何为美发言稿美，是人们对一切具有高度审美价值的事物的追求和欣赏。
美，是一种使人心灵愉悦的感觉，是对生活中各种美好事物的赞美和崇敬。
美是一种感知。
它可以来自于自然界的景色，如绚丽多彩的日落、蓝天白云、花朵盛开的春天；也可以来自艺术的创作，如绘画、音乐、文学等；更可以来自于人与人之间的真诚关怀和友谊。
美是我们通过感知和体验，使我们内心感到愉悦和满足的一种情感价值。
美是一种内涵。
它不仅仅是外表的事物，更包含了内在的价值和意义。
美不仅体现在面容的端庄和姿态的优雅中，更融入到人们的思维、品行和行为之中。
美是一种修养和修炼，它需要我们不断提升自己的内在素质，追求真善美并将之融入到我们的生活中去。
美是一种品质。
它体现在我们的丰富的情感和宽广的胸怀中，是一种对于世界的正义感和善良心灵。
美是一种善意的态度和行为，它体现在我们对他人的尊重和帮助，关爱弱者和关注社会的行动中。
美是一种乐观和积极的生活态度，它使我们在面对困难时能够勇敢和坚定，明朗和快乐。
美是一种价值观。
它是人类对生活、人与人之间关系和社会的一种评判标准。
美是一种纯粹和高尚的价值，它包含了诚实、公正、善良等原则和道德观念。
美是社会和谐的基础，是人与人之间相互尊重和和谐相处的基础。
美是一种追求。
它是我们对于幸福和理想生活的渴望和努力。
美是我们对于生命的热爱和珍惜，对于理想世界的追求和奋斗。
美是我们积极而不懈的努力，使我们成为更好的人，享受更美好的生活。
美是一种创造。
它是我们对于世界的改造和变革。
美是艺术家的创作和科学家的发现，是企业家的创新和努力。
美是我们通过创造，使世界变得更美好、更繁荣和更幸福的力量。
在我看来，美是一种人类文明的象征和价值。
美可以表现出人类的智慧和创造力，可以激发人们的梦想和希望。
美是一种精神的食粮，它给予我们勇气和力量，使我们能够面对生活的困难和挑战。
美，无处不在。
无论是在大自然中的壮丽景色，还是在日常生活中的点点滴滴，我们都能感受到美的存在。
《美的人》读后感
《美的人》读后感《美的人》一书以肯定人生来就是美的人作为出发点，从天赋本来美的角度全面论述美的成长。
下面是带来的《美的人》读后感，希望你喜欢！什么叫美？自古以来，多有诗句文章描述人类之美，无外乎两种，一为外在而倾倒，“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，二为内在而歌颂，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
但在《美的人》里，作者邱伟杰先生以一个真正懂得生活的智者的独特角度，以12种形态各异的花品为载体，向我们诠释了一种全新的美的定义——本来美：人生而为美，无关乎“心灵”、“内在”和“气质”。
“本来的，都是美丽的”，是的，就像人之初、性本善一样，人一出生就都拥有美的本质，只是随着时间推移，这种本质可能就会被入世的积习所遮蔽了，我们需要做的，是要去除尘灰，认识到本来美的本质，相信自己原初就拥有最好的，以此为起点，相信美的精神，相信美的条件，相信可以借助各样推力来驻守和焕发美的成就。
这是一种极具鼓励的自我认知，无论是生活还是工作中，我们的生活都会遇到各种各样的阻碍与不顺，如果迷失其中，便会陷入自我疑心当中，但如果我们认知到本来美的本质，就会坚信自己，不为别人的评判而左右，便可获得不可战胜的力量和高度；这也是一种非常积极的对他人认知，人际交往当中，尤其是在工作当中，如果我们能真正认识到他人的本来美，就可以发现并有效运用他人的长处，融洽人际关系，提升工作效率，拔高自我能力。
当然，认识本来美只是第一步，本来美只是种子，需要浇灌培育才会成长。
文中以大量的笔墨来引导我们怎样由抽象的本来美成长为现实中详细的美，又由详细的美去靠近抽象的理想标准。
笔者将现实比作是养料，他告诉我们，想要成为什么样的人，就要寻求适宜美的种子生长的养料，然后修缮自我，让美作为有活水源头的自行生长壮大的正途。
就如我们中脉美丽，几位老板一直都在放大大家的梦想，只有梦想足够大了，我们才会去寻找、去吸收相对应的养料，才能更加快速的茁壮成长，绽放出震撼人心的大美。
初一评论作文：何为美？400字
何为美？400字何为美？投稿发件人：可爱迷你熊727819255@qq何为美？400字美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
——罗丹“何为美？”我常问。
可恢复我的却是一阵沉默，似乎美是遥不可及的。
但庆幸的是，上帝为了满足我的好奇，让我与“美”有了约会。
美是一种认真。
考场上，伴随着传递的“沙沙”声，电风扇发出的“嗡嗡”声，一种沉寂的恐惧感悄然地来袭于我的心上。
轻轻的把手放在心间，抚摸着那因紧张而跳动的心弦，却怎么也不得安抚。
骤然，一个不经意的眼神瞥见到了一位女孩，我看见他一拿到试卷便细细地看着，一双动人的大眼睛变流露出认真的神情，似一股清泉，流淌着我全身，焦虑的心也变得平静，只因我看到了美。
美是一种声音，我们的老师是勤快的，每到下课，办公室便是同学们的进出场所，背诵的英语，语文的古诗和解几何题的种种声音也立马在这“大锅”里开煮，交杂、虽说是吵闹的，但煮熟的食物也会飘出一阵香味。
于是我带着疑难与微笑向那温暖的“大锅”迈进，只因我看到了美。
美是一种自然。
骑着自行车，穿梭在车群中，我的心情也是急躁的。
“沙沙，沙沙······”是什么声音？我因那悦耳的沙沙声而不自觉地放慢速度，侧耳倾听。
哦，是风儿在作乐，把大树当琴弦没把花儿当舞娘，她在笑呢！于是我忘却了鸣笛声，把身心投入这美景中，只因我看到了美。
美，仍然是美。
它只是在与我约会的不同事件里扮演着不同角色。
我不知是它演技太好，还是我们不擅长发现它，总是把它遗忘在某个角落。
我想，上帝虽让我与美有了约会，但也不足以回答“何为美？”。
便让我继续怀着好奇的心，在这万物中旅行，发现美。
你认为美是什么？
你认为美是什么？
美是一种主观的感受和审美体验，它可以在不同的人和文化中产生不同的理解和表达。
然而，美通常被认为是一种对于事物的高度赞赏和享受，它可以体现在自然景观、艺术作品、人的外表和品质等方面。
从自然景观的角度来看，美可以是指令人惊叹的风景和自然现象，比如日落、高山、湖泊等。
这些景观常常给人带来愉悦和震撼，让人感受到大自然的壮丽和神奇。
在艺术作品方面，美可以是指具有审美价值的绘画、雕塑、音乐、舞蹈等艺术形式。
这些作品常常通过艺术家的创作和表达，引发人们的情感共鸣和思想启迪，让人感受到艺术的力量和魅力。
而在人的外表和品质方面，美可以是指具有吸引力和优雅的外表，以及善良、聪慧、勇敢等优秀的品质。
这些特质常常让人产生亲近感和敬佩之情，让人感受到人性的美好和力量。
总的来说，美是一种让人产生愉悦和赞赏的感受和体验，它可以在不同的事物和领域中得到体现。
美是多元的，具有丰富的内涵
和表现形式，它可以启发人们的思想和情感，让人感受到生活的丰富和多彩。
什么是美作文
什么是美作文什么是美作文800字（精选7篇）在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的什么是美作文800字，希望对大家有所帮助。
什么是美作文篇1“人不爱美，天诛地灭……”蔡依林的《看我七十二变》久久地在我耳边回响。
这是同学推荐给我听的，说是节奏感很强使人振奋。
而这其中的一句歌词却引起了我的思潮。
“人不爱美，天诛地灭。
”这句歌词很实在，谁不爱美呢？尤其是女孩子，因为不高，为鞋加增高垫，导致常常崴脚；因为不白，在脸上抹化妆品，导致皮肤过敏；因为不瘦，猛喝减肥茶，导致身体不适……但这些行为都是有情可原的，每个人都希望在别人面前展现出最出色的一面，希望得到他人赞赏的目光，但外表只是其中的一方面。
比起外在美，内在美更为重要。
席勒曾说过一句话，“即使美德穿着褴褛的衣服，也应受到尊敬”。
我非常喜爱这句格言，它充分体现了内在美的重要性。
在日常生活中，我们往往可以看到许多不美的行为：时髦的少女口吐脏字；身着高级西服的男士随地吐痰；胸戴红领巾的学生在公交车上不知给身边的老人、孕妇让座，而是沉迷于游戏机的“战斗”当中……这些人不美吗？不可以说不美，但至少可以认定他们缺少一种很重要的东西——内在美。
一个面容丑陋的人，你不能因为他外表的缺陷而否定他不美，一个拥有美丽面容的人，你也不能就因为他外表上的美丽而否定他就不丑陋。
我并没有说，丑陋的人就一定拥有内在美，而长相俊美的人就没有内在美。
这都需要我们从生活中观察，从一点一滴做起。
“人之初，性本善”，每个人刚生下来都是善良的。
内在美也就包括善良，但由于环境的影响，这种美是不是渐渐隐逸起来了，被我们忽略了呢？这需要我们自己去寻找，因为这种美必不可少，失去了它你将失去做人、处事最基本的原则，就像是鱼离不开水，动植物少不了空气，大树离不开大地一样。
而内在美到底是什么？什么又是内在美呢？拥有了外在美和内在美才算美吗？你找到答案了吗？美是什么……什么是美作文篇2美是什么？毕淑敏说：“何为美丽？一千个人有一千种说法，我只能扔出我的那一块砖。
何为美_初中议论文800字
何为美_初中议论文800字美，是一种普遍的审美观念和价值观。
美，是人们欣赏、推崇和追求的对象。
在中国传统文化中，美是与道德、仁爱和和谐紧密相连的。
在当代社会，美已经成为一种社会符号和文化标志。
美，是人类追求的目标和向往的理想。
在生活中，美在各个方面都有体现，比如艺术、音乐、文学、建筑等等。
美可以给人带来情感上的愉悦和心灵上的满足。
美是人们追求完美和高尚的动力之一。
美，是一种主观感受和体验。
不同人对美的理解和感受是不同的，因为每个人的经历和价值观念不同。
美是普遍存在的。
对于初中生来说，美是他们对世界的感知和理解，是他们审美能力的培养和发展的过程。
初中生对美的追求主要通过学习和体验来实现。
在学习中，他们通过学习艺术、音乐、文学等课程来培养自己对美的感知能力。
在艺术课上，他们学习欣赏和理解艺术作品，学习绘画和雕塑等艺术技能。
在音乐课上，他们学习欣赏音乐，学习演奏乐器和唱歌等音乐技能。
通过这些学习，他们可以培养自己对美的敏感度和判断力，提高自己的审美水平。
除了学习外，初中生还可以通过体验来感知美。
他们可以去旅行，欣赏大自然的美丽景色；或者去参观博物馆，欣赏人类创造的艺术珍品；或者去听音乐会和看戏剧演出，体验艺术的魅力。
通过这些体验，他们可以更直观地感受到美对人们的影响和感动，从而进一步培养自己对美的热爱和追求。
在初中时期，美对于孩子来说是非常重要的。
美可以培养他们的审美情趣和审美能力，提高他们的综合素质和修养水平。
美可以让他们更好地理解和感知世界，培养他们的创造力和想象力。
美还可以给他们带来快乐和幸福感，增强他们的自信心和自尊心。
何为美_初中议论文800字
何为美_初中议论文800字美，是一种普遍而深刻的情感体验，它体现在人们的审美情感上。
美是一种对人、物、事物感到愉悦和满足的情感体验，是人们对优雅、和谐、完美、统一和秩序感到赞赏的情感体验。
美是一种深刻的魅力，它能够让人产生心灵的共鸣，引起人们内心深处的共鸣和陶醉。
美是一种和谐的状态，是一种在事物间所体现出的秩序和统一的美感。
美是一种人性的本真，是人们对美好事物的追求和向往。
美，它是人类精神追求的最高境界，是一种超越物质的精神文化追求。
何为美，究竟美是一种什么样的事物？美在我们的日常生活中又是如何体现的呢？美可以是一种艺术表现。
在文学、音乐、舞蹈、绘画、雕塑等艺术表现形式中，人们可以找到美的痕迹。
一首优美的诗歌、一首悠扬的歌曲、一幅美丽的画作，都能够使人沉醉感受到美的力量和魅力。
这些艺术作品通过它们自身所体现的的优雅、和谐、完美、统一来感动人们的心灵，引发人们对美的赞美和钦佩。
在古代的建筑、雕塑、绘画作品中，也都体现了美的力量，它们以其宏伟壮观、精美绝伦、给人们带来了极大的视觉愉悦。
美可以是一种人文情感。
在人与人之间的交往和沟通中，人们也可以体验到美的存在。
友情、爱情、亲情都是一种美好的情感体验，这种体验源于人与人之间的互助与理解，通过这种美好的情感体验，人们可以感受到心灵的愉悦和满足。
善良、宽容、真诚、助人为乐等美德也是一种美的表现，这些美德能够给人们带来心灵的慰藉和安慰。
美可以是一种自然景观。
大自然中也蕴藏着无穷的美。
壮丽的山河、广袤的原野、绚丽的树木、清澈的湖水、灿烂的阳光等，都是大自然所呈现出的美的景观。
这些自然景观以其纯净、无限的美感吸引着人们，让人们感受到自然之美的震撼和魅力。
大自然中的美还能够给人们带来身心的愉悦和放松，让人们感受到大自然的伟大和神奇。
美是一种无处不在的东西，它存在于我们身边的方方面面。
我们在日常生活中可以通过欣赏美的艺术作品、感知美的人文情感、领略自然之美，来实现对美的追求和体验。
何为美_初中议论文800字
何为美_初中议论文800字
美是一个主观的概念，因而不同的人对美的定义也会有所差异。
美可以是指外表的美丽，也可以是指内在的美好。
对于初中生而言，美是一种赏心悦目的事物，同时也是一种
参照标准。
美是一种外表的表现。
许多初中生对美的定义往往与外貌联系在一起，认为长相漂亮
的人就是美的代表。
但是我们要明白，外貌并不是唯一的美的标准。
美更应该是一种全面
的评判，包括外貌、言行举止、气质等多个方面。
一个人的外表可以给人一种愉悦的感觉，但内在的美更能够让人留下深刻的印象。
美是一种内在的品质。
美在初中生的世界里更多地指向人的内在的美好品质，如善良、宽容、正直等。
这些品质不仅能够让人心生敬意，还能给人带来温暖和信任。
在社交中，
一个具备内在美的人往往更容易与他人建立起良好的关系，因为这种美好品质让人真心喜
欢并愿意与之交朋友。
美是一种智慧的体现。
美并不仅仅局限于外表和内在的品质，它还可以是一种智慧的
表现。
智慧是指人对事物的理解和思考能力，在初中生的教育中，美是一种积极向上的学
习态度和认真负责的学习习惯。
一个用心学习的学生，不仅能够获得好成绩，还能够展现
出自己的智慧和才华。
美对于初中生而言，并不仅仅是一种观念，更是一种参照标准。
在日常生活中，我们
应该树立正确的美的观念，不以貌取人，并且注重培养自己的内在美，发掘和展现自己的
才华和智慧。
通过不断努力去追求美，我们可以让自己变得更加充实和有内涵。
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论述何为美
想说说什么是美，美既是一种皮相，也是一种感觉，更是一种信仰。
美是一种皮相。
大多数情况说的美，只是大多数人认为的“美”，那么，这美又是什么，这是标准，比如唐朝女人以胖为美，这是潮流，那么，现在的美和过去的美，究竟有什么不同呢，想想，是外表的不同，一样的本质。
有话说，爱美之心人皆有之，假设，一个爱美的女人，好吧，她穿越了，到了唐朝，以现代人的观点是以瘦为美，那她会怎么样呢？是坚持自己还是顺应潮流？这是一个伪命题，但却是一个值得探讨的话题，我想，改变自己虽然很难，但以公认的美作为自己的美，这是常规的，会是后者的选择吧！人生下来是一张白纸，好吧，很俗的比喻，因此，可以接受位置的标准和尺度，我们是被教育了，人们说这是美，我们就认为这是美了，所以，我们的美是别人的美，而究竟这标准的美是从何而来的呢，我想，这是进步，就像原始人衣不遮体到以此为耻的进步，知羞耻知荣辱的进步，只是历史的洪流无法改变的，也只有接受了。
美是一种感觉。
有的说，一日不见如隔三秋，三日不见如隔九秋，九日不见魂魄难收，这美是感觉，像是情是男女之情。
就像一见钟情，虽然只是那么一瞬间，一刹那，也就是那一刻，留在了心里，脑里，时不时会想起，就像自己突然找到了一部十分钟爱的电影似得，珍藏起来，会缅怀。
这感觉，很空很大，虚无缥缈，像是一种不曾见过的毒品，慢慢使人上瘾，无法自拔。
这美脱离了眼前的俗，上升为思想的华，比如，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面，是美，洞房花烛夜，金榜题名时，是美，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，是美，这美就像是一个诗人，手拿着一只夜光杯，在皎洁的月光下，倒满百年的葡萄美酒，慢慢斟酌，品味，这是情调，也是境界。
美更是一种信仰。
信仰是什么？信仰是人的心灵被某种主张、或说教、或现象、或神秘力量所震撼从而在意识中自动建立起来的一套人生价值体系（百度）。
对的，是一个人的人生观，价值观。
美是信仰，也就是说，我们每个人都有属于自己的美，自己的信仰，也不必非要顺应潮流。
另一个解释是，信仰心灵的美。
说的这么多，美是什么？美既是外在，也是内在，你有你的美，我有我的美。