对工科博士生科研能力培养的一些思考

使某些基础的研究有所突破 ,原有的基础理论也不 会马上“失效”。例如 ,物理学中相对论和量子论的 诞生 ,并没有否定牛顿的力学理论 ,只不过更清楚地 明确了它的适用范围而已 ,牛顿力学仍不失为许多 应用学科的基础 。显然 ,博士生只有在掌握基础理 论并深入研究的基础上 ,才能产生科研创新意识 ,才 能攀登本学科的高峰 ,才能有所发现 。
51 提高科研成果总结的水平 科研成果的总结是科研工作的基本环节 ,也是 科研能力的一种体现 。目前 ,科研成果的总结采用 鉴定验收和发表论文两类方法 。其中用研究论文的 质量来评价科研的水平是国际化的做法 ,我国也正 朝这方面转向 。在博士生科研能力训练的过程中 , 不容忽视论文撰写的训练 。撰写科研论文 ,不仅需 要充分的前期研究工作 、准确的试验数据 、周密的计 算分析和科学的结论及推理 ,而且还需要作者具有 较好的文化素养和较高水准的外文写作能力 。因 此 ,撰写科研论文是实现科研成果总结的方式 ,也就 必须包括在博士生的科研能力训练之中 。
博士生科研能力
科研创新意识 科研基本技能 科研组织管理才能
图 1 工科博士生科研能力构成示意图
11 科研创新意识 科研创新意识是指富于独立思考 ,敢于提出新 见解 ,善于解决新问题的素质 。具体地说 ,科研创新 意识是要求博士生能够在所涉及的领域中 ,在理论 、 方法 (计算或试验) 以及工艺过程等方面有独到见解 或有所发现 。 21 科研基本技能 博士生的科研基本技能是指博士生必须熟悉科
二 、 博士生科研能力的基本内涵
图 1 列举了工科博士生科研能力的构成 。从中 可知 ,博士生的科研能力应包括科研创新意识 、科研 基本技能和科研组织管理才能这三方面 ,这三者相 互渗透 、相互交叉 ,任何一方面训练不够或得不到训 练就会从整体上影响博士生的科研能力 。
一 、 前言
自 20 世纪中期开始的一系列现代技术革命 ,特 别是由硅片技术革新而导致的信息革命 ,由核糖酸 蛋白分子的控制引发的生物技术革命 ,以及以非晶 态金属 、新型陶瓷材料和复合材料的开发为标志的 新材料革命 ,已经并正在深刻地改变人们物质与精 神世界和日常生活的节律与面貌 ,世界从来没有象 今天这样瞬息万变 ,日新月异 。21 世纪正在大踏步 向我们走来 ,带着新的希望与机遇 ,也提出了诸多挑 战与难题 。处在世纪之交的特殊历史时期 ,人们必 须认真思考这样一个重大课题 :人类的教育事业应 该如何满足现代科学技术的飞速发展 ? 应该怎样造
(严新平 西安交通大学博 411 班 ;西安 710049)
参考文献
[ 1 ]田建国 1 论高校实施创造教育的原则 1 高等教育 , 1994 (11) :80～82
[ 2 ]杨叔子 1 努力提高研究生培养质量 建设第一流 社会主义大学 1 高等教育研究 ,1995 (2) :26～31
[3 ]曲钦岳 1 跨世纪人才培养与大学教育改革 1 高等 教育 ,1994 (1) :30～32
博士生应具备创造型人才的素质 ,其中加强博
士生科研能力的训练是铸就 21 世纪我国科技大军 中创造型人才的关键之一 。当前我国一些著名高校 正着手改革博士生的培养方式 ,以适应创造型人才 成长的需要 。例如 ,西安交通大学率先在国内把博 士生按一级学科培养 ,通过改革博士生课程设置 、开 设高新技术讲座 、实行综合考核和强化论文要求等 做法 ,使博士生能够真正“博”起来 。这一系列做法 , 深受广大博士生的欢迎 ,认为这是训练博士生科研 等多方能力和培养更适应社会发展需要人才的得力 措施 。可以期望 ,随着我国高层次学历教育的发展 , 必将更加深化博士生培养方式的改革 ,为我国跨世 纪人才的培养创造条件 □
© 1994-2009 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved.
74
学位与研究生教育 1997 年 第 2 期
研工作的基本过程及其遵循的客观规律 ,较为熟练 地使用计算机和具备在本研究方向内从事有关试验 的基本动手能力以及较高的外语水平 。毋庸置疑 , 如果博士生不具备科研的基本技能 ,将很难开展较 深层次的科学研究 ,也无法形成自身的科研创新意 识。
(吴镇柔 中国学位与研究生教育学会副秘书长 , 西安交通大学学位与研究生教育研究所 兼职研究员 ;北京 100084) 参考文献
[ 1 ]学位与研究生教育 ,1995 (4) :14 [ 2 ]学位与研究生教育 ,1993 (3) :8 [ 3 ]学位与研究生教育 ,1995 (6) :2 [ 4 ]学位与研究生教育 ,1996 (1) :1 [ 5 ]学位与研究生教育 ,1996 (5) :2 [ 6 ]学位与研究生教育 1994 (5) :2 [ 7 ]全国博士 、硕士学位授权学科 、专业点统计资料 1 国务院学位办 1995111
针对博士生科研能力训练的现状 ,笔者认为 :应 从加强基础理论 、拓宽学科方向 、开展合作研究 、鼓 励从事科研管理和提高科研成果的总结水平等方面 来更全面地提高工科博士生的科研能力 ,使之更好 地成为跨世纪的创造型人才 。
11 加强基础理论 基础理论高度概括了本学科中最基本 、最主要 的科学原理 。通常 ,基础理论具有相对的稳定性 ,即
三 、 博士生科研能力培养的措施
博士生科研能力的培养应视为博士生学历教育 的重要组成部分 。然而 ,就目前博士生培养的现状 而言 ,工科博士生科研能力的训练还有许多问题亟 待解决 。不少博士生受到科研项目来源 、经费 、试验 条件 、指导教师对博士生科研能力训练的出发点以 及博士生自身的知识结构等诸多因素的影响 ,使科 研能力得不到全面训练 ,尤其是博士生较难受到科 研组织管理才能的训练 。
31 科研组织管理才能 应该说科研创新意识和科研基本技能的训练一 直是我国博士生学历教育所强调的问题 ,为博士生 的培养起了积极的作用 。随着社会 、经济 、科技和文 化的高速发展 ,尤其在当前我国大力发展社会主义 市场经济的形势下 ,已使科学研究工作处于竞争 、协 作和交叉制约的环境中 。在这种环境中工作的科研 工作者 ,必须具有科研组织管理的才能 ,使自己成为 竞争的强者 。因此 ,注重博士生科研组织管理才能 的训练显得十分重要 。 科研组织管理才能是指科研项目的承接 、科研 队伍的组建 、与现场及不同学科的合作与协调 、科研 产品的推广以及科研成果的总结等能力 。事实上 , 科研组织管理才能与科研创新意识和科研基本技能 密切相关 。如果没有敏锐的科研创新意识 ,无法提 出符合科学技术发展方向的立项思想 ,就很难争取 到科研项目 。如果缺乏丰富的科研基本技能 ,则科 研工作无法顺利进行和得出理想的结果 。反之 ,有 效的科研组织管理始终贯穿于科研创新和科研活动 的全过程 ,是科研创新意识发展和科研水平提高的 促长剂 。
必要的 。 博士后制度在我国虽然不是“始生之物”,但毕
竟只有十年的历史 ,在发展中有许多方面需要改革 , 因而提出了一系列值得探讨的问题 。本文仅就中美 两国博士后制度作几点粗略的比较 、分析 、以期取得 抛砖引玉的效果 □
(蒋 凯 北京大学高等教育研究所 ;北京 100871)
参考文献 [ 1 ]符娟明 ,迟恩莲 1 国外研究生教育研究 1 北京 :人 民教育出版社 ,1992 [ 2 ]潘祖培 1 美国的博士后教育 1 学位与研究生教育 , 1985 (1) [ 3 ]中国博士后 :创造辉煌 1 中国教育报 ,1995 —10 — 04 [ 4 ] Encylopedia of Educational Research1American Educational Research Association ,1982
© 1994-2009 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved.
学位与研究生教育 1997 年 第 2 期
75
制订一套相应的规章制度 ,保证博士生在读期间能 够和必须参与科研工作 。
[ 4 ]陈祖福 1 面向 21 世纪改革高等教育的教学内容和 课程体系 1 高等教育 ,1994 (1) :74～78
[ 5 ]何 军 ,姚本生 1 当代大学生的最佳知识结构 1 人 才 ,1993 (3) :40～41
(上接第 40 页) 保证的关键 。应把严格管理和淘汰 机制贯穿在培养全过程 ,根据各培养单位的实践情 况看 ,当前要着重抓好博士生的资格考试 (或中期考 核) 和博士学位论文的评阅及抽查 、复查制度 ,要通 过严格管理 、严格考核和必要的淘汰 ,逐步建立起各 培养单位的质量监督和保障体系 ,促进培养质量的 提高 □
21 拓宽学科方向 现代科学技术发展的一个重要特点是日益综合 化 ,当今没有哪一项重大科学技术问题的解决不是 多种学科综合研究的结果 。一批横断学科 、边缘学 科 、软科学的新兴 ,使得传统学科的发展得到完善 。 因此 ,实现各学科之间的相互结合 ,拓宽博士生的学 科方向 ,可以培养理论基础更好 、知识面更宽和综合 能力更强的博士毕业生 。 31 开展合作研究 在当今科技高速发展的信息时代 ,传统的单兵 独进的科研方法已无法获得突出成果 ,现在和将来 的许多工程技术领域都需要和特别强调整体作战 。 开展合作研究是实现整体作战的现代科研方式之 一 。这里的合作研究包括学科间的交叉与渗透 、学 科与企业的结合 、学校与学校之间的合作 、国内国际 合作 。让博士生参与合作研究无疑是培养博士生良 好科研能力的重要方式 。企业有广阔的试验场地和 许多亟需攻克的难题 ,学校拥有现代科技信息的优 势 ,把博士生置身于这种合作研究的气氛中 ,开展科 研能力的训练 ,可达到良好的效果 。另外 ,国内外校 际间的合作研究 ,亦是博士生科研能力得到迅速锻 炼的良机 。因为这类合作研究代表着当今学科的前 沿水平 (尤其是国际间的合作研究) ,可使用最先进 的仪器试验 ,从事热点课题的研究和开发 。因此 ,把 博士生置身于这种研究环境中 ,定会有益博士生科 研能力的培养 。 41 鼓励从事科研管理工作 国家寄希望于今天的博士生成为我国未来科研 大军中的排头兵 ,但能否担当此任与博士生是否经 过良好的科研组织管理训练密切相关 。科研管理是 使科学研究工作按质按量按时进行的保证 。因此 , 要鼓励博士生在导师指导下参与科研管理 。博士生 的科研训练不仅要着眼于具体科研任务的完成和个 别研究问题的解决 ,还要着眼于锻炼在科学研究的 全过程中 ,如何运用系统思想 ,进行科研工作的管理 能力 。因为博士生学历教育理应为我国未来的科研 大军输送一批能够把握科研全局的“帅才”,而不仅 仅是只能在科研工作中解决具体问题的“将才”。要