幼儿园小班科学教案教学设计：磁铁找朋友
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园科学教育教材《磁铁的魅力》第二章，详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 教育幼儿学会与同伴合作，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质及在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的礼物盒，告诉幼儿里面装着一个有魔力的朋友——磁铁。
引导幼儿猜测磁铁的样子和作用，激发幼儿的好奇心。
2. 磁铁的性质（5分钟）（1）观察磁铁的外形，引导幼儿说出磁铁的形状、颜色等特征。
（2）分组讨论：磁铁有什么作用？3. 磁铁的吸引和排斥现象（5分钟）（1）教师演示磁铁吸引铁钉、回形针等物体。
（2）幼儿分组操作，观察磁铁的吸引和排斥现象。
4. 磁铁在日常生活中的应用（5分钟）（1）教师出示一些含有磁铁的物品，如磁铁挂钩、磁性玩具等。
（2）幼儿讨论：磁铁在生活中还有哪些应用？5. 例题讲解（5分钟）教师出示一道例题，引导幼儿运用磁铁的性质解决问题。
例题：小兔子要去拔河比赛，可是它找不到合适的绳子。
你能帮它用磁铁找一根合适的绳子吗？6. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行随堂练习，运用磁铁的性质解决问题。
练习1：用磁铁找出藏在沙子里的铁钉。
练习2：用磁铁帮助小鸭子找到丢失的钥匙。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁找出家里的铁制品。
（2）画出磁铁的吸引和排斥现象。
2. 答案：（1）铁制品：锅、碗、剪刀、螺丝等。
（2）画出磁铁吸引铁钉、排斥另一块磁铁的情景。
幼儿园小班教案《吸铁石找朋友》含反思
一、教学对象：小班幼儿二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识吸铁石，了解吸铁石的性质和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高幼儿的动手实践能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作意识，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学重点：让幼儿通过操作实践活动，认识吸铁石的性质和特点。
四、教学难点：让幼儿理解吸铁石能吸引铁、镍、钴等磁性材料的原理。
五、教学准备：1. 教具准备：吸铁石、铁钉、铁片、钴粉、镍片等磁性材料，磁铁检测器，放大镜。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境，每个幼儿一个操作桌。
教案内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师向幼儿介绍吸铁石，让幼儿观察吸铁石的外观特点。
2. 邀请幼儿分享他们对吸铁石的了解，引导幼儿思考吸铁石的用途。
二、基本部分（10分钟）1. 教师讲解吸铁石的性质和特点，让幼儿知道吸铁石能吸引铁、镍、钴等磁性材料。
2. 教师演示如何用吸铁石找到铁钉、铁片、钴粉、镍片等磁性材料，并让幼儿观察。
3. 幼儿分组进行实践活动，用吸铁石找朋友，找到的磁性材料放在操作桌上。
4. 教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，引导幼儿观察磁性材料的相同点和不同点。
三、拓展部分（10分钟）1. 教师引导幼儿用吸铁石进行创意活动，如用吸铁石拼出自己喜欢的图形。
2. 邀请幼儿分享自己的创作，让幼儿互相欣赏和学习。
四、总结部分（5分钟）1. 教师邀请幼儿谈谈他们对吸铁石的认识和操作过程中的感受。
2. 教师总结吸铁石的性质和特点，强调吸铁石能吸引铁、镍、钴等磁性材料。
3. 教师鼓励幼儿在家庭中寻找吸铁石，并与家长分享吸铁石的知识。
教学反思：本次教学中，幼儿对吸铁石产生了浓厚的兴趣，积极参与实践活动。
在操作过程中，幼儿通过观察、比较、操作，掌握了吸铁石的性质和特点。
在拓展活动中，幼儿发挥创意，用吸铁石进行拼图活动，提高了幼儿的动手实践能力。
但在教学过程中，部分幼儿对磁性材料的性质理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》3篇
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》3篇教案一：磁铁找朋友（大班）目标：1.认识磁铁，感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。
2.能将猜想和验证结果记录在操作单上。
3.体验探究的乐趣幼儿的探究欲。
准备：1.材料准备：磁铁、布、钥匙、塑料片、回形针、铁夹子、纸。
2.环境准备：在益智区投放“磁铁找朋友”操作单。
3.经验准备：知道磁铁能吸起铁制品。
操作要点：1.将自己的猜想记录在操作单上，认为磁铁能吸起来的物品打钩，不能吸起来的打叉。
2.自主选择材料，探索磁铁能吸哪些材料。
3.将验证结果记录在操作单上。
游戏活动：游戏背景（包括教师参与）：我们班的幼儿一直都对黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我就为他们在区域投放了磁铁和各种丰富的材料让他们去探索和感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。
吴佩萱和高浩然在益智区玩起了磁铁。
教师：“你们先猜一猜这些材料能不能被磁铁吸起来，把猜想填在记录表上，在能吸的东西下面画打钩。
不能吸的东西下面画打叉。
”教师：“那你们快试试回形针到底能不能被吸起来。
”教师：“嗯，回形针是铁制品，也能被吸起来，你把验证结果记录在操作单上把。
教师：“你们在试试其它的材料，看你们猜的对不对？幼儿游戏表现：高浩然：“我觉得钥匙、铁夹子能被磁铁吸起来，布、塑料片、回形针、纸不能被吸起来。
”吴佩萱：“不对，回形针也能被磁铁吸起来！”吴佩萱：“老师，你看，回形针能被吸起来。
”于是，高浩然和吴佩萱继续进行试验。
幼儿发展分析：“磁铁找朋友”的的游戏源于生活，教师选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。
丰富的操作材料能够激发幼儿的探索兴趣。
教师让幼儿尝试了先猜测，再验证的方法，具有一定的科学性。
幼儿园小班优质科学教案《吸铁石找朋友》
幼儿园小班优质科学教案《吸铁石找朋友》作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？以下是收集整理的幼儿园小班优质科学教案《吸铁石找朋友》，欢迎大家分享。
【活动目标】1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。
3、能用较清楚的.语言讲述自己的观察和发现。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
【活动准备】饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。
【活动过程】一、导入活动：教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么?”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!”1、请个别幼儿试试老师做的魔术2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石二、认识吸铁石1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。
2、请幼儿帮吸铁石找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。
三、幼儿操作1、幼儿操作，教师巡回观察指导。
教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。
2、提问总结：你们找到的吸铁石的好朋友都有谁?它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友?总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的。
那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里，我们送给吸铁石。
3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，教师里哪些物品可以被吸铁石吸住?总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?活动延伸：我们家里也有很多吸铁石的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。
幼儿园小班优质科学教案《吸铁石找朋友》
幼儿园小班优质科学教案《吸铁石找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教育教材第四章《有趣的磁性》，详细内容为：引导幼儿通过探索吸铁石的特性，理解磁铁的相吸和相斥现象，并运用这一知识进行游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解吸铁石的磁性特征，知道磁铁能吸铁，并能区分哪些物品可以被吸铁石吸引。
2. 培养幼儿观察、探索、思考的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解磁铁的相吸和相斥现象。
教学重点：引导幼儿通过实际操作，探索吸铁石的磁性特征。
四、教具与学具准备教具：吸铁石、回形针、铁钉、塑料玩具等。
学具：每组一份吸铁石、回形针、铁钉、塑料玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的盒子，告诉幼儿里面住着一个“吸铁石精灵”，它能吸住一些特定的物品。
引发幼儿好奇心，激发他们对本节课的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示吸铁石，让幼儿观察其外观特征。
然后，教师用吸铁石吸起回形针、铁钉等物品，让幼儿发现吸铁石的磁性特征。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行操作，尝试用吸铁石吸起不同的物品，并记录结果。
教师巡回指导，帮助幼儿理解磁铁的相吸和相斥现象。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织“吸铁石找朋友”的游戏，让幼儿用吸铁石寻找能被吸引的物品，并分享找到的“朋友”。
游戏过程中，教师关注幼儿的合作、分享行为，及时给予表扬。
六、板书设计1. 板书《吸铁石找朋友》2. 内容：吸铁石的磁性特征磁铁的相吸和相斥现象游戏记录与分享七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用吸铁石找出家里的磁铁物品，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织一次家庭作业展示活动，让幼儿分享自己找到的磁铁物品。
开展科学主题活动，引导幼儿探索其他有趣的磁性现象。
幼儿园小班科学教案：磁铁找朋友
幼儿园小班科学教案：磁铁找朋友教学目标1.通过观察和实践，让幼儿了解磁铁的特性和在生活中的应用。
2.培养幼儿的观察能力和实验探究能力。
3.能够体会团队合作的重要性并培养其团队合作的能力。
教学内容1.磁铁的基本特性2.磁铁的应用3.磁铁找朋友实验教学准备1.磁铁若干2.各种小物件，如铁钉、回形针、金属瓶盖等3.手续费纸、笔、尺子4.半透明塑料袋若干教学过程第一步：了解磁铁1.教师先用报纸擦一擦几个磁铁，让幼儿看到磁铁的黑色色粉，解释其中的原理。
2.让幼儿体验磁铁相互作用的过程，把磁铁互相缓慢地靠近，观察磁铁的特性。
3.引导幼儿感知磁铁的极性，然后展示磁铁的吸附特性，将磁铁吸在白板上并挂几张纸片或塑料袋。
第二步：磁铁的应用1.向幼儿简单介绍磁铁在日常生活中的应用，如扣在冰箱门上的磁扣、电磁炉中的发热器等。
2.引导幼儿自己发挥想象力，想一想哪里还有磁铁的应用。
第三步：磁铁找朋友实验1.教师先向幼儿展示一组实验过程，拿出一些小物件如铁钉、回形针、金属瓶盖等，然后让幼儿用手细心地探索，看看哪些物品会被磁铁吸住。
2.幼儿跟着教师一同来完成这个实验，将散乱的小物件分装入半透明塑料袋内，并标记好袋子的物品名称。
3.幼儿分成小组，每组两人，拿到一个袋子，首先观察袋子的标签，根据袋子上的名称用磁铁去找到对应的物品，并持续提问：什么物品可以被吸住？会有哪些物品被吸住？为什么？教学要点1.在教学过程中，要及时关注幼儿的兴趣点，引导他们积极参与实验。
2.教师要让幼儿亲身体验磁铁的特性，从而加深他们对磁铁的理解。
3.在组织实验过程中，要合理安排时间，确保每个小组有足够的时间去发现和探究，同时要保证所有幼儿都参与到实验中来。
总结通过这节课的学习，幼儿们深入了解了磁铁的基本特性和在生活中的应用。
通过实验探究，他们积极发掘磁铁的吸附规律，体验团队合作的乐趣和重要性。
在今后的学习和生活中，幼儿将更加重视科学实验探究的过程和方法，从而更好地掌握科学知识并运用到实际中。
幼儿园小班优质科学教案《吸铁石找朋友》
幼儿园小班优质科学教案《吸铁石找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的磁铁》章节，详细内容围绕磁铁的特性、磁铁的吸引和排斥现象展开。
通过实践操作，让幼儿了解吸铁石的磁性，学会用吸铁石寻找金属物品，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 了解吸铁石的磁性，知道吸铁石能吸引铁、镍、钴等金属。
2. 学会使用吸铁石寻找金属物品，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的探索精神和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解吸铁石的磁性，掌握吸铁石的使用方法。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受吸铁石的磁性，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：吸铁石、铁钉、回形针、钥匙、铜丝、塑料玩具等。
学具：每组一个吸铁石、一个塑料盘、若干金属物品和非金属物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示吸铁石，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”（2）教师操作吸铁石，吸引铁钉、回形针等金属物品，引导幼儿观察现象。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲解吸铁石的磁性，让幼儿了解吸铁石能吸引铁、镍、钴等金属。
（2）教师演示如何使用吸铁石寻找金属物品，并讲解注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实践操作，让幼儿用吸铁石寻找金属物品，并记录结果。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）请各组幼儿分享实践操作的结果，讨论吸铁石能吸引哪些金属物品。
六、板书设计1. 吸铁石找朋友2. 磁性：吸铁石能吸引铁、镍、钴等金属。
3. 使用方法：将吸铁石靠近金属物品，观察是否被吸引。
七、作业设计1. 作业题目：用吸铁石寻找家中的金属物品，记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起讨论吸铁石的磁性，了解还有哪些物品具有磁性。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了吸铁石的磁性，学会了使用吸铁石寻找金属物品。
探索磁力——磁铁找朋友的小班科学教案
探索磁力——磁铁找朋友的小班科学教案一、教学目标：1.学生能够简单了解磁力的概念和性质。
2.学生能够利用磁力找到“朋友”。
3.培养学生的动手操作和观察能力。
4.激发学生的学习兴趣和好奇心。
二、教学内容：1.磁力的概念和性质。
2.磁铁的特殊性质。
3.利用磁铁找朋友的实验。
三、教学重点：1.学生能够简单了解磁力的概念和性质。
2.学生能够利用磁力找到“朋友”。
3.培养学生的动手操作和观察能力。
四、教学难点：在学生发现磁铁能够吸附物体时，能够理解磁力是有方向和极性的。
五、教学方法：1.课前导入。
通过播放有关磁铁的动画，激发学生的兴趣，引发学生想要探究磁铁的好奇心。
2.教学过程。
1）磁力的概念和性质教师简略介绍磁力的概念和性质，让学生了解磁铁能够吸附的物体和不同形状的磁铁对物体的吸力不同。
2）磁铁的特殊性质教师展示两个磁铁，让学生观察两个磁铁相互接触时的现象，引导学生发现当两个磁铁的南极和北极相遇时会相互吸引，两个北极或两个南极相遇时会相互排斥。
3）利用磁铁找朋友的实验教师将一些不同形状的物体放在小盆中，将一些磁铁放在小盆中的某个角落里，让学生利用磁铁找到“朋友”。
3.教学总结教师回顾本次探索磁力的实验，询问学生对本次实验的体会和感受。
六、教学环节设计：1.课前导入播放有关磁铁的动画。
2.教学过程1）磁力的概念和性质让学生观察老师展示的物品，引导学生发现磁铁能够吸附的物体和不同形状的磁铁对物体的吸力不同。
2）磁铁的特殊性质展示两个磁铁，让学生观察两个磁铁相互接触时的现象，引导学生发现当两个磁铁的南极和北极相遇时会相互吸引，两个北极或两个南极相遇时会相互排斥。
3）利用磁铁找朋友的实验将一些不同形状的物体放在小盆中，将一些磁铁放在小盆中的某个角落里，让学生利用磁铁找到“朋友”。
3.教学总结回顾本次探索磁力的实验，询问学生对本次实验的体会和感受。
七、课后作业1.回家观察家中使用的物品有哪些是利用了磁力的原理。
2.让学生在家将自己感兴趣的物品和磁铁放在一起做实验，探究磁铁的特殊性质。
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园科学教材《探究与发现》第五章第二节，主要内容包括：认识磁铁及其性质，磁铁的吸铁性，磁铁的两极性，以及磁铁在生活中的一些应用。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，知道磁铁能吸引铁磁性物质。
2. 培养学生动手操作和观察的能力，提高他们的科学探究意识。
3. 培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的吸铁性和两极性的理解，磁铁在生活中的一些应用。
难点：磁铁两极性的理解，磁铁在不同环境下吸铁性的变化。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、木块等。
学具：每个学生一组磁铁、铁钉、铁片、塑料片、木块等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的铁质物品，如门把手、窗户框等，引导学生发现这些物品可以被磁铁吸引。
2. 讲解磁铁的基本性质：介绍磁铁的形状、大小，演示磁铁的吸铁性和两极性。
3. 小组合作实验：让学生分组进行实验，观察磁铁在不同环境下吸铁性的变化，记录实验结果。
4. 例题讲解：以磁铁找朋友为例，讲解磁铁如何寻找铁质物品。
5. 随堂练习：让学生用磁铁寻找教室里的铁质物品，比一比谁找得快。
六、板书设计磁铁的基本性质：1. 吸铁性：磁铁能吸引铁磁性物质。
2. 两极性：磁铁有两个极，分别是N极和S极。
磁铁的应用：1. 磁性玩具2. 磁性挂钩3. 磁卡七、作业设计1. 请用磁铁找一找家里的铁质物品，并记录下来。
答案：铁钉、铁锅、铁勺等。
2. 请思考一下，磁铁在生活中还有哪些应用？答案：磁铁在生活中还有许多应用，如磁性挂钩、磁性玩具、磁卡等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生观察、操作、实验，使他们了解了磁铁的基本性质和应用，培养了他们的科学探究意识。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
在课后，可以让学生进一步探究磁铁的其它性质和应用，如磁铁的磁性强弱、磁铁是否能吸引其他金属等。
幼儿园小班科学教案《磁铁找伙伴》含反思
幼儿园小班科学教案《磁铁找伙伴》含
反思
教学目标：
1.了解磁铁的基本物理特性。
2.知道磁铁可以吸附铁、镍、钴等金属物质。
3.培育幼儿的察看本领和动手本领。
教学准备：
1.磁铁若干。
2.各种金属物质若干，如铁、镍、钴等。
3.白纸、笔。
教学过程：
一、导入
老师可以先问幼儿们，他们是否听说过磁铁？磁铁是什么？有哪些特点？
二、探究
1.老师给每个幼儿一根磁铁和一堆金属物质，要求幼儿们用磁铁吸起这些金属物质，并把它们分类。
提示幼儿们注意每个金属物质吸附在磁铁上的情况，有的会紧贴上去，有的会离得远一些。
2.老师在白纸上画出几个人物形象，让幼儿来帮忙他们找伙伴。
老师将散落在桌子上的金属物质放在白纸上，让幼儿们用磁铁来找到与人物形象匹配的金属物质并吸附在相应的位置上。
三、总结
问幼儿们在今日的活动中发觉了什么，磁铁为什么能吸附金属物质。
四、呈现
老师呈现几个有趣味的小试验，如用磁铁拨动铁屑等，让幼儿可以更深入的了解磁铁的特性。
反思：
这节课的准备工作比较简单，但在执行过程中发觉，幼儿们的察看本领和动手本领有很大的差距。
其中有的幼儿本身不能很好地完成任务，需要其他幼儿或者老师的帮忙。
在这个过程中，我觉得有必要多给他们一些时间，让他们发挥想象力，发觉问题，独立思考。
另外，在今后的教学工作中，我还需要在选用试验器材上，更加重视器材的安全性和易操作性，以保障幼儿的身体安全和试验的效果。
《磁铁找朋友》幼儿园小班教案
《磁铁找朋友》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，提高他们的沟通能力。
4. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质和特点。
难点：让幼儿通过实验发现磁铁的吸引和排斥现象。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、纸张等。
2. 场地准备：宽敞的教室或活动室。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外观和性质。
2. 讲解：教师讲解磁铁的性质，如吸引铁、镍、钴等物质，以及磁铁的两极（N 极和S极）和磁性方向。
3. 实验：教师带领幼儿进行实验，观察磁铁的吸引和排斥现象。
实验包括：a. 将磁铁靠近铁钉、铁片，观察磁铁对它们的吸引作用。
b. 将磁铁靠近塑料片、纸张，观察磁铁对它们的排斥作用。
c. 尝试改变磁铁的两极，观察吸引和排斥现象的变化。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论实验过程中的发现，让幼儿理解磁铁的性质和特点。
5. 总结：教师总结磁铁的性质，强调磁铁的两极和磁性方向。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁制品，如冰箱贴、磁性玩具等，并观察它们的性质。
2. 延伸：教师可根据幼儿的兴趣和实际情况，组织相关的科学活动，如磁铁画、磁铁传递等，让幼儿在实践中进一步了解磁铁的性质和特点。
六、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察磁铁的性质和特点，通过实验发现磁铁的吸引和排斥现象。
2. 操作法：教师引导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。
3. 讨论法：教师引导幼儿相互交流、讨论，培养幼儿的沟通能力。
4. 游戏法：教师设计相关游戏，让幼儿在游戏中进一步了解磁铁的性质。
七、教学内容：1. 认识磁铁：了解磁铁的外观、形状和大小。
2. 磁铁的性质：了解磁铁的吸引和排斥现象，掌握磁铁的两极和磁性方向。
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：认识磁铁的性质，了解磁铁的吸引和排斥现象，探索磁铁在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、探索、思考的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 通过实践活动，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、磁铁玩具等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁铁玩具，引导幼儿观察并思考：这个玩具为什么会动？2. 讲解磁铁的性质（1）教师演示磁铁吸引铁钉、回形针等物品，引导幼儿观察并说出磁铁的吸引特性。
（2）教师演示磁铁的同极相斥现象，让幼儿了解磁铁的排斥特性。
3. 例题讲解教师出示铜钥匙和磁铁，让幼儿判断铜钥匙是否能被磁铁吸引。
4. 随堂练习（1）教师给出几种物品，让幼儿判断哪些能被磁铁吸引。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的发现。
5. 磁铁在生活中的应用六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家中的磁铁制品，并与家长分享磁铁的性质和作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对磁铁的性质有了初步的认识，但在区分磁铁的吸引和排斥现象时，部分幼儿还存在困难。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的磁铁制品，了解磁铁的更多应用，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，鼓励幼儿尝试用磁铁进行创作，如磁铁画等。
重点和难点解析1. 教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
2. 实践情景引入：磁铁玩具的展示和引导幼儿观察。
3. 例题讲解：铜钥匙和磁铁的吸引判断。
4. 作业设计：幼儿回家寻找磁铁制品并与家长分享。
小班科学教案及教学反思《磁铁找朋友》
小班科学教案及教学反思《磁铁找朋友》一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁制品。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解磁铁的特性，掌握磁铁能吸引铁制品。
2.教学难点：引导幼儿发现磁铁的两极现象，理解磁铁的同极相斥、异极相吸的原理。
三、教学准备1.教具：磁铁、铁制品（如铁钉、铁片等）、非铁制品（如塑料片、木片等）、玻璃瓶、水、盐、小勺子。
2.学具：每组一份磁铁、铁制品、非铁制品。
3.其他：记录表、记号笔、剪刀、胶棒。
四、教学过程（一）导入1.教师出示磁铁，引发幼儿兴趣。
2.教师提问：你们知道这是什么吗？你们觉得磁铁有什么特别的地方？（二）探索磁铁的特性1.教师出示铁制品和非铁制品，让幼儿观察并尝试用磁铁吸引。
2.教师提问：你们发现磁铁能吸引哪些物品？为什么？（三）磁铁的两极现象1.教师将磁铁放入玻璃瓶中，加入水和盐，让幼儿观察磁铁的变化。
2.教师提问：你们发现磁铁在水中有什么变化？为什么？3.教师讲解磁铁的两极现象，让幼儿理解同极相斥、异极相吸的原理。
（四）磁铁找朋友1.教师将铁制品和磁铁放在桌子上，让幼儿自由探索，尝试用磁铁找到对应的铁制品。
2.教师提问：你们找到了哪些磁铁的朋友？你们是怎么找到的？2.教师提问：你们在这次活动中有什么收获？有什么疑问？3.教师解答幼儿的疑问，并进行教学反思。
五、教学反思优点：1.教学内容丰富，激发了幼儿的探究欲望。
2.教学方法灵活，让幼儿在操作中学习，提高了动手能力。
3.教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
不足：1.部分幼儿在操作过程中，对磁铁的两极现象理解不够深刻。
2.教学时间分配不够合理，导致活动结束得有些匆忙。
重难点补充：一、教学重点补充1.在探索磁铁特性的环节，通过设计“磁铁找朋友”游戏，引导幼儿亲自操作，发现并理解磁铁吸引铁制品的特性。
比如，可以这样引导对话：教师：“小华，你试试看能不能用这块磁铁吸起那个铁钉？”小华尝试后：“哇，真的吸起来了！”教师：“很好，那你能找到其他能被磁铁吸起来的朋友吗？”2.在讲解磁铁两极现象时，利用直观的实验，让幼儿观察并理解同极相斥、异极相吸的原理。
幼儿园小班教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园小班教案《磁铁找朋友》含反思一、教学目标1.知识与技能：–了解磁铁的基本性质和吸引物质的原理。
–能够用磁铁找出吸铁物品。
–培养幼儿对科学实验的兴趣。
2.情感态度价值观：–培养幼儿合作意识，互相帮助和分享的精神。
–引导幼儿热爱科学探究，培养实验探究的兴趣。
二、教学准备1.教具准备：–磁铁若干。
–各种吸铁物品，如金属、纸夹、铁钉等。
–实验桌椅。
2.教师准备：–对磁铁的基本性质和吸引物质的原理有一定的了解。
–具备引导幼儿进行实验探究的能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）：–向幼儿展示磁铁，提问：你们知道磁铁有什么特别的地方吗？2.实验探究（25分钟）：–让幼儿用磁铁找出教师放置在桌子上的各种吸铁物品。
–引导幼儿观察磁铁吸引物体的过程，让他们自由探索。
3.总结（10分钟）：–与幼儿一起讨论：为什么磁铁可以吸引物质？吸引的物品有哪些？–引导幼儿总结实验的过程和结果。
四、教学反思本节课以《磁铁找朋友》为主题，通过实验探究的方式，培养了幼儿们对科学的兴趣。
在教学过程中，我发现幼儿们表现出了极大的好奇心，他们积极参与实验，乐于探索。
然而，也有部分幼儿在实验中表现出了过于急躁的行为，需要在引导过程中加强耐心和细心。
另外，在今后的教学中，我可以结合更多的生活实例，让幼儿更好地理解磁铁的应用，并引导他们将实验所得的结论应用到日常生活中。
同时，也可以通过多样化的实验形式，激发幼儿的学习兴趣，让他们在探索中享受到科学带来的乐趣。
通过反思教学过程，我深刻认识到教学需要因材施教，注重培养幼儿的实验精神和探究能力，让他们在学习中不断成长和进步。
希望在今后的教学实践中能够更好地发挥教师的作用，引导幼儿健康快乐地成长。
幼儿园小班教案《吸铁石找朋友》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识吸铁石，了解吸铁石的性质和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，能够用吸铁石吸引其他磁性物品。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，体验科学实验的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识吸铁石，了解吸铁石的性质和特点。
难点：让幼儿能够用吸铁石吸引其他磁性物品，并与其他幼儿合作完成实验。
三、教学准备：1. 物质准备：吸铁石、磁性物品（如铁钉、磁性小鱼等）、实验桌、白纸、记号笔。
2. 环境准备：安静、宽敞的实验场地。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示吸铁石，引导幼儿观察吸铁石的颜色、形状，激发幼儿的好奇心。
2. 基本概念：教师讲解吸铁石的定义，让幼儿了解吸铁石是一种磁性物质，具有吸引铁、镍、钴等磁性物质的性质。
3. 实验操作：（1）教师将吸铁石放在白纸上，让幼儿观察吸铁石吸引铁钉的过程，并记录在白纸上。
（2）教师将吸铁石与磁性小鱼一起放在白纸上，让幼儿观察吸铁石吸引磁性小鱼的过程，并记录在白纸上。
（3）教师组织幼儿分组进行实验，让幼儿相互合作，用吸铁石寻找其他磁性物品，并将找到的磁性物品放在白纸上，记录下来。
4. 结果交流：教师邀请幼儿分享自己的实验成果，让幼儿展示自己找到的磁性物品。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结实验过程中的发现，让幼儿认识到吸铁石具有吸引磁性物品的性质。
教师反思教学过程，看是否达到了教学目标。
五、课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找家中的磁性物品，了解磁性物品在日常生活中的应用。
明天上课时，邀请幼儿分享自己的发现。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解幼儿对吸铁石性质的理解和操作技能的掌握。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对磁性物品的寻找和了解情况。
3. 通过课后作业的分享，了解幼儿对磁性物品在日常生活中的应用的认识。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行吸铁石实验，增进亲子关系，让家长了解幼儿在学校的学习情况。
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》
1.教学难点：磁铁的穿透力。
2.实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发兴趣。
3.例题讲解：对磁铁的两极、吸铁性和穿透力的讲解需直观、生动。
4.随堂练习：幼儿分组操作的指导，确保每个幼儿都能参与到实践中。
5.作业设计：作业需具备实践性和趣味性，能够促进幼儿思考和探索。
详细补充和说明：
2.例题讲解阶段，分配10-15分钟，确保每个知识点讲解透彻。
3.随堂练习阶段，分配15-20分钟，让幼儿有足够的时间进行操作。
4.总结阶段，预留5分钟，巩固所学知识。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导幼儿思考，避免开放式问题导致幼儿茫然。
2.提问后，给予幼儿充分的时间思考，鼓励他们大胆表达自己的看法。
2.作业难度要适中，既能巩固所学知识，又能激发幼儿的思考。
3.提供答案时，鼓励幼儿用自己的语言描述，培养他们的表达能力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.在讲解难点时，放慢语速，加重语气，确保幼儿能够听清楚。
二、时间分配
1.实践情景引入阶段，控制时间在5分钟以内，避免过长导致幼儿注意力分散。
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容围绕磁铁的特性及其在日常生活中的应用展开。主要涉及磁铁的两极、磁铁的吸铁性、磁铁的穿透力等知识点。
二、教学目标
1.了解磁铁的基本特性，知道磁铁有两极，能分辨磁铁的吸铁性和穿透力。
2.通过实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、例题讲解
例题讲解是帮助幼儿理解磁铁特性的关键环节。教师需要注意以下几点：
幼儿园小班科学教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园小班科学教案《磁铁找朋友》含反思《小班科学教案《磁铁找朋友》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点活动难点：能在操作材料中吸到铁制品，并说出铁制品的名称。
活动重点：让幼儿知道吸铁石，并了解吸铁石的特性。
活动准备回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。
人手一块磁铁。
活动过程一、导入活动：今天，我们小二班来了一位客人，我们一起看看它是谁?出示磁铁，看看是谁?(幼儿自由回答)哦!原来它的名字叫磁铁。
介绍磁铁的特性并让幼儿帮助磁铁找朋友。
二、基本部分：1、幼儿操作，教师巡回观察指导。
2、提问总结：你们找到的磁铁的好朋友都有谁?它们都是用什么做的?你们怎么知道它是磁铁的好朋友?总结：原来磁铁的朋友都是用铁做的。
那我们把磁铁的好朋友放在盒子里，我们送给磁铁。
3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找，教师里哪些物品可以被磁铁吸住?总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?三、活动延伸：我们家里也有很多磁铁的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。
教学反思活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
小班科学磁铁找朋友教案及反思简单（3篇）
小班科学磁铁找朋友教案及反思简单（3篇）一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。
教案可以帮助教师在教学期间更好的掌握节奏，一篇好的教案是怎么写成的呢？为此，编辑从网络上精心整理了《小班科学磁铁找朋友教案及反思》，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
小班科学磁铁找朋友教案及反思(篇1)活动目标1、初步了解磁铁的特性。
2、愿意寻找生活中的磁铁。
活动准备1、磁铁1块，彩色曲别针3个。
（见幼儿活动资源包）2、回形针，钥匙、纸片、雪花积木、硬币，螺丝等物品。
3、纸片动物：兔子，青蛙、小猫（脚底别上回形针），纸板制作的跑道。
活动过程1、教师创设情境，演示小动物物赛跑，或用磁铁给幼儿演示升旗、会跳舞的'小人。
教师操作各种纸卡动物在跑到上赛跑，激发幼儿参与活动的兴趣，并请幼儿猜一猜，这些纸片为什么会跑？（引出磁铁）2、磁铁娃娃找朋友。
（1）出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。
（2）提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。
（3）将被磁铁吸住的物品放在一起，观察、比较磁铁的朋友有什么特点。
（4）小结：磁铁能吸住铁及铁制品。
3、组织幼儿开展“寻宝”活动。
（1）引导幼儿想一想、说一说：日常生活中哪里有磁铁？（妈妈的包、文具店、冰箱门等有磁铁。
）它们有什么用？（2）请幼儿在身上用磁铁找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。
（3）鼓励幼儿找找活动室里的哪些东西是磁铁的好朋友。
活动延伸：1、到幼儿园的院子里，找找哪些东西是铁制品，并贴上标志，提醒幼儿注意安全。
2、将兔子、乌龟、小熊等动物卡纸装置、跑道图纸投放到表演区，供幼儿操作。
3、鼓励幼儿在日常生活中继续寻找磁铁及它们的朋友。
教学反思磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。
课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。
《磁铁找朋友》幼儿园小班教案
《磁铁找朋友》幼儿园小班教案一、教学目标1. 认识磁铁，了解磁铁的性质和特点。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的好奇心和创新精神。
二、教学内容1. 磁铁的认识：磁铁的形状、颜色、大小等。
2. 磁铁的性质：磁铁能吸引铁、镍、钴等物质，同名磁极相斥，异名磁极相吸。
3. 磁铁找朋友游戏：利用磁铁的性质，找到隐藏的铁制品朋友。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质，参与磁铁找朋友游戏。
2. 教学难点：让幼儿理解磁铁的同名磁极相斥，异名磁极相吸的原理。
四、教学准备1. 教具：磁铁、铁制品（如铁钉、铁片等）、反光板、塑料片、彩纸等。
2. 学具：每个幼儿一份磁铁、铁制品和反光板。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色、大小等特征。
2. 讲解：教师讲解磁铁的性质，让幼儿了解磁铁能吸引铁、镍、钴等物质，同名磁极相斥，异名磁极相吸。
3. 示范：教师用磁铁找到隐藏的铁制品朋友，展示磁铁找朋友的方法。
4. 实践：幼儿分组进行磁铁找朋友游戏，教师巡回指导。
5. 总结：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现和感受，总结磁铁的性质和特点。
6. 拓展：教师引导幼儿思考磁铁在生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
确保教学活动安全有序，避免幼儿误吞磁铁等安全事故发生。
六、教学评价1. 观察幼儿在磁铁找朋友游戏中的表现，评价幼儿对磁铁性质的理解和运用能力。
2. 搜集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度、观察力、团队合作意识和表达能力。
七、教学建议1. 根据幼儿的年龄特点和兴趣，适当调整教学内容和活动形式，以提高幼儿的学习兴趣。
2. 在实践活动过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考和交流，培养幼儿的探究精神。
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活动领域：科学
活动年龄段：小班
活动名称：磁铁找朋友
活动目标：
1、初步感知磁铁能吸住铁制品的特质。
2、感知磁铁在生活中的简单运用。
活动准备：
教具：
1、PPT
2、记录表
学具：
1、回形针、小积木、纽扣、纸片等（图三、图四）2．磁铁若干(与参与活动的幼儿人数相同)。
（图五）3．胸卡每人一张(卡上画有不同材料制成的物品)。
（图三）
（图四）
（图五）
活动过程：
一、导入（目的:引起幼儿操作兴趣）
师：今天老师带来了一些好玩的物品，你们想不想和他们一起做游戏吗？现在自己去试一试吧！谁能帮助磁铁宝宝找到它的好朋友。
（幼儿尝试寻找磁铁的好朋友）
教师巡回观察
二、磁铁找朋友（目的：探索发现磁铁可以吸住铁制品）
1、提问：你们给磁铁找到朋友了吗?
追问：它的朋友都有谁?(回形针、螺丝帽、小发夹。
)
2、提问：其他的东西(积木、纸片、插塑、橡皮筋)为什么不愿意和它成为好朋友呢?
追问：它的好朋友都是什么材料制成的?（硬硬的，金属的）
小结：磁铁还有个名字――吸铁石，它能吸住铁制的物品。
3、提问：我们教室里还有磁铁的朋友，你们你们能不能帮它找一找
幼儿自由发现
操作后交流
4、提问：你们还帮磁铁找到了哪些好朋友？（门把手，黑板）
小结：黑板，门把手，他们也都是磁铁宝宝的好朋友。
三、延伸扩展（目的：）
1、提问：你们觉得我们平时还可以用磁铁宝宝来做些什么事？（找缝衣针、钥匙）
小结：你们想出了这么多的好方法，回去告诉别的宝宝吧！。