最新中小学生减负增效心得体会范文

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学生减负心得体会简短范文3篇

学生减负心得体会简短范文3篇

学生减负心得体会简短范文学生减负心得体会简短范文精选3篇(一)学生减负是当前教育改革的重要方向之一,我深有体会。

首先,学生减负能有效缓解学习压力。

在过去,学生要完成大量繁重的作业和课外补习班,导致学习时间过长,压力过大。

而现在,我们的课堂教育更加注重培养学生的综合素质,减少了作业量和考试压力,让学生有更多的时间去进行兴趣爱好的培养,提升自己的个人能力。

其次,学生减负促进了学习效果的提高。

过去,我们往往因为时间有限而匆忙应付作业和考试,没有足够的时间去深入学习和思考。

而现在,学生可以有更多的时间进行自主学习和探索,加深对知识的理解和应用。

最后,学生减负培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力。

过去,我们过于依赖老师和家长,缺乏主动学习的激情和独立思考的能力。

而现在,我们有更多的自主学习的时间和机会,能够根据自己的兴趣和需求,选择适合自己的学习方法和学习内容,培养自己的学习能力和解决问题的能力。

总的来说,学生减负对我们学生的成长和发展有积极的促进作用。

我们要充分利用这样的机会,培养自己的综合素质和能力,为未来的发展打下坚实的基础。

学生减负心得体会简短范文精选3篇(二)作为一名学生,我在减负过程中得到了一些心得体会。

首先,时间管理非常重要。

合理安排时间可以帮助我更好地完成学习任务,减轻学业压力。

我会做一个详细的学习计划,将每天的学习任务分解成小的目标,然后按时完成。

这样不仅能够提高效率,还能让我更好地掌握学习内容。

其次,合理安排课外活动时间。

除了学习,参加课外活动也是很重要的。

它可以帮助我锻炼身体,放松心情,增加生活的乐趣。

但是,我会注意分配好学习和活动的时间,避免活动占用过多的学习时间。

此外,和同学之间的合作也是减轻学业压力的一种方法。

我们可以互相交流思路,共同解决学习中遇到的问题。

大家一起学习可以互相鼓励,共同进步。

最后,要注意保持身心健康。

学习是重要的,但是身体和心理健康也是必须重视的。

我会每天进行适量的运动,保持良好的作息时间,避免熬夜。

减负政策感悟心得体会(3篇)

减负政策感悟心得体会(3篇)

第1篇随着社会的不断发展,教育问题日益成为人们关注的焦点。

近年来,我国政府高度重视青少年教育问题,出台了一系列减负政策,旨在减轻学生过重的学业负担,促进学生全面发展。

作为一名教育工作者,我亲身经历了减负政策的实施过程,对这一政策有了深刻的感悟和体会。

一、减负政策的背景在我国,长期以来,学生课业负担过重的问题一直备受关注。

许多学生为了应对各种考试,不得不牺牲休息时间,加班加点地学习。

这不仅影响了学生的身心健康,也限制了他们的兴趣爱好发展。

为了改变这一现状,我国政府于2018年发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,明确提出要减轻中小学生过重的学业负担,确保学生快乐学习、健康成长。

二、减负政策的具体措施1. 严格控制作业量。

要求学校严格按照国家课程标准,合理布置作业,确保学生每天书面作业总量不超过90分钟。

2. 减少考试次数。

取消小学一、二年级的统考,严格控制其他年级的考试次数,减少对学生的评价压力。

3. 优化课程设置。

调整课程结构,增加音乐、体育、美术等课程,丰富学生的校园生活。

4. 严禁校外培训。

禁止学校与校外培训机构合作,规范校外培训市场,减轻学生课外负担。

5. 加强家校合作。

学校要主动与家长沟通,引导家长树立正确的教育观念,共同关注学生的身心健康。

三、减负政策的感悟1. 减负政策有利于促进学生全面发展。

在减轻学业负担的同时,学生有更多的时间和精力投入到兴趣爱好、体育锻炼等方面,有助于培养他们的综合素质。

2. 减负政策有助于提高教育教学质量。

教师可以更加关注学生的个体差异,因材施教,提高课堂教学效率。

3. 减负政策有助于缓解家长焦虑。

家长不再需要担心孩子的学业压力,可以更加关注孩子的身心健康和兴趣爱好。

4. 减负政策有助于减轻教师工作负担。

教师可以更加专注于教学研究,提高教育教学水平。

四、减负政策的实施体会1. 减负政策需要全社会共同参与。

政府、学校、家庭、社会都要共同努力,形成减负合力。

减负心得体会7篇

减负心得体会7篇

减负心得体会7篇减负心得体会1随着我国教育改革的不断深入,“减负”已不再是新鲜话题,可不少地方学生负担过重却依然存在。

过重的负担不仅使学生体力难支,更是给他们心理压上了学生的思想包袱,严重影响学生的心智正常发展和身体健康,不利于素质教育的有效推行。

给学生“减负”必须落在实处,才能实现“提质”的目的,才有助于素质教育的整体进行。

我认为:“减负提质”首先要有针对性的落实减负措施,减轻中小学生过重的课业负担和心里负担,其次是要通过采取提高课堂效率、落实课程方案、科学安排作息时间、还学生一个健康身体等措施,达到提高教育质量,从而全面提高学生综合素质的目的。

学习时间过长,导致一些学生睡眠严重不足,身体素质下降。

一些学生在紧张、压抑的心理状态中,缺乏自信心和进取心。

在学校和家庭压力下,一些少年儿童对学习、对学校、对教师、对家长产生了逆反心理,甚至酿成了一些悲剧。

减轻学生过重负担,使青少年学生健康成长、全面发展,是关系教育发展的方向,关系培养为社会主义建设所需的人才,关系国运兴衰和民族复兴的大事,已成为社会共识。

“减负”是减轻学生不必要的、不合理的过重的课业负担,减轻影响学生身心健康和全面发展的心理负担以及沉重的经济负担。

“提质”是提高教育质量。

“减负”的根本目的是为了更有效地提高教育质量。

“减负”和“提质”同等重要,必须统筹考虑。

作为一名一线教师,我们都明白,评价一堂课好与坏,这堂课的知识容量是一个重要的标准,这堂课的知识层次是否体现出来是另一个重要的标准。

其实这就是一节课的质量体现与否,效率体现与否。

笔者以为,这样的一堂好课其实就是“减负提质”的一个表现方面。

因为在这样的课堂上,每一个孩子积极主动地参与其中,乐于探究,勤于思考,在最短的时间内吸收最多的知识,这样的学习是不会让人感到疲惫的,相反,乐在其中。

这样的课堂学生学得轻松,教师教得轻松,实现了真正的“双赢”,所以这才是真正的“减负提质”。

而这样的前提是,教师在课前要有充分的准备,有充分的知识储备,在课中要展现充分的个人魅力,拥有充分的教学机智,在课后要有充分的反思的空间。

减负的心得体会优质7篇

减负的心得体会优质7篇

减负的心得体会优质7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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学生减负增效心得体会范例五篇

学生减负增效心得体会范例五篇

学生减负增效心得体会范例五篇“课堂作业”顾名思义课堂中完成、并得以反馈的作业,它是课堂教学的重要组成部分。

然而,当前数学课堂,作业不能做到当堂完成当场反馈的现象,仍普遍存在。

不少教师把课堂作业变成课外作业,剥夺了学生活动时间的同时,也增加了教师的负担,事倍功半直接影响教学效率的提高。

存在这一现象的主要原因在于老师。

有些教师认为,教师课堂讲授时间与教学效果成正比,认为教师课堂讲,学生课外练,既充分利用了课堂时间,又充分利用了学生的课外时间。

因此不惜挤掉学生独立作业与反馈的时间,用于讲授,认为这样就能提高教学效果,就能取得好成绩。

殊不知学生构建新的认知结构,巩固知识,形成技能均离不开自身的独立活动,单*教师讲授和师生共同活动,充其量只能使学生“懂”,而达不到“会”。

更有些教师认为尽早把书本教完,尽早开始总复习效果较好,因此,他们砍掉学生课堂作业与反馈的时间用于敢进度。

应试教育观念指导下,强抓分数的教学严重违反了信息接受原理与学生认知规律,结果适得其反,不利于学生知识的获取,技能的形成和认知结构的构建。

课堂独立作业是学生课堂独立作业的一项重要活动,它一方面能促使学生将刚刚理解的知识加以应用,在应用中加深对新知识的理解,另一方面,能暴露学生对新知识应用上的不足。

教育家苏霍姆林斯基说过:“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者,研究者,探索者。

而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。

”当学生在教师的组织、帮助和指导下解决问题后,教师就应该对他们的学习结果进行评价。

教师的评价特别是对学生个体的评价,应使学生生产一种“学习成功”的情绪体验,这有助于学生形成“乐学”的心态。

教师对学生评价时使用的“个性色彩”语言,应是帮助学生对自己为什么能够取得练习成果进行合理归因。

实践证明,有归因的评价要比那种“公式化语言”评价更有效,能使学生始终处于信心十足,情绪高涨的心理状态中,从而提高学生学习效率和培养学生探索、创新意识。

小学减负工作心得体会

小学减负工作心得体会

小学减负工作心得体会小学减负工作心得体会(3篇)小学减负工作心得体会篇1我校以“云南省减负工作八不准”为依据,进一步加强了教育教学各项管理,认真做好减负工作,在发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面,全面提高学生素质方面做了下些工作,现总结如下:一、转变思想观念,在教学实践中为学生“减负召开学校全体教师会议,积极组织教师学习贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等。

进一步加强学习提高认识,树立教育为提高民族素质,为社会主义现代化服务的目标观;不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量,注重学生综合素质的提高,个性特长的充分发展;注重思想品德教育和纪律法制教育,加强综合实践、兴趣课管理,促进学生德、智、体、美全面发展。

树立面向全体学生,因材施教,知识学习与智能发展相统一,大面积提高教学质量的教学观。

转变只重视少数尖子生,而轻视大多数学生,甚至放弃后进生的错误观点,屏弃重知识灌输,轻能力培养的教育观。

成立学校“减负”工作领导小组,召开小组会议,实行“减负”工作领导责任制,由校长任第一责任人,严格要求、严格管理。

二、教师自觉负重,努力使学生“减负欲得学生“减负”,教师须得自觉“负重”。

每一位教师努力从实施素质教育精神的大局出发,将切实减轻学生过重负担作为已任,勇挑重担,不负重托;在业务提高上自我“加压”,更新观念,解放思想,不断提高自身的从教素质和能力;在教学实践的过程中一丝不苟,扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作,以高效、创新的劳动切实为学生松绑,提高教学效益。

1、教师认真计划、备课,内容包括教学目的要求,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业训练,板书设计等。

基本上能做到教学目的要求明确,教学环节清晰,重点难点认真研究处理,做到分散难点,减少坡度。

对重、难点及最基础的内容,能舍得花工夫去钻研,夯实学生基础。

2、全面了解学生知识、技能、智力状况,根据学科、教材内容特点,优选教学方法,正确运用教学原理,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动学生的学习积极性和主动性。

小学减负提质心得体会(精选3篇)

小学减负提质心得体会(精选3篇)

小学减负提质心得体会(精选3篇)小学减负提质篇1减负提质一直以来是教学中所面临的较为复杂的议题,既要减负但同时又要提质,这是我们教师所期盼的理想境界,但在实践中往往又把握不住分寸,我们必须采取一些具体措施,才能有效的提质减负。

我认为具体的做法有:学习课程标准,对课程标准有新的认识,更新教学理念,明白减负并不是单纯的减少作业数量,关键是如何在“减负”的同时提高质效。

加强集体备课,认真钻研教材,使各单元的教学目标更加明确,根据单元目标制定合理的课时教学目标,并根据各班的实际情况,修改,有针对性地对语文知识和能力进行训练。

根据学生年龄特征,创设情境,培养学习兴趣,以“学生发展为本”,精讲精练,给学生多一点时间和空间,让学生自主地、富有个性地发展,让每一个学生在课堂中都有所收获,从而提高40分钟的教学质量,打造高效课堂。

精心设计课堂练习,,围绕听说读写相结合进行。

有目标,避免随意性。

在讲解课文中完成。

如:每篇课文中的生字,对容易写错的,在检查预习时重点强调,采用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握。

课文中的关键词语,运用各种方法或近、,或联系上下文理解。

找出本篇课文中想像说话的训练点,进行说话练习。

课后及时写下。

有了课堂上说的基础,回家完成写的任务就轻而易举。

对文中的重点段落指导朗读,熟读成诵。

减轻了学生课外负担。

课外作业,精心筛选,认真编排,如在教学中总结出经典基础性作业和练习,作为常规试题认真练习。

让学生作业负担小,又得到最大的训练,做到及时高效。

每周针对单元目标出好周周练,进行一些操练。

5、设计分层作业:针对各班级不同学生的特点,设计一些必做题和选做题,学生可以根据自己的爱好和能力选做作业。

同时还注意作业的趣味性和实践性,让中差生把完成老师的作业当成一件乐事。

避免作业中的重复现象,尽量设计精而简的作业,作业的布置要照顾到各个层次的学生,让每个学生都能体验到成功的喜悦,逐渐树立起学习的信心。

总之,练习只是手段,让学生在课后得到巩固才是最终的目的,为了达到这个目的,作为教师要精细设计每一个课堂作业,做到少而精,让学生在乐中得到学习,得到巩固,增强练习的有效性。

关于学生减负的心得体会范文(通用6篇)

关于学生减负的心得体会范文(通用6篇)

关于学生减负的心得体会范文(通用6篇)学生减负的心得体会1近期,区教育局根据《云南省减轻中小学生课业负担增强青少年体质的规定》下发的专门通知,要求全市所有中小学校全面减轻学生过重的课业负担。

看来,这次“减负”是动真格的了。

各级县镇接通知后,立即投身于紧张的减负工作中,减负工作正紧锣密鼓地展开。

随着教育改革的不断深入、素质教育的不断推进,如何既能减轻学生的课业负担,又能真正提高教学效果,把学生从应试教育的框框中解救出来,真正唱响“减负提质”这一主旋律,这是摆在我们每一位教育工作者面前的一个难题,要解决这个难题,我认为应从一下几个方面努力:一、充分认识减负提质的重要性减负提质是培养新世纪人才的需要,而减轻学生的课业负担,把学生从沉重的作业负担中解脱出来,能让学生有更多的时间去学习更多的知识,培养学生的动手动脑能力。

减负并不是不学习、不做作业,而是用较少的时间能学到更多的东西,减少一些不必要的重复与机械劳动,同时也是克服高分低能的需要。

但同时我们必须清醒地认识到,“减负”的起点和归宿都应是提高教育质量,若没有教育质量的全面提高作坚实的后盾,“减负”工作最终难以进行。

二、提高自身素质,将减负进行到底学生过重的课业负担表现在课外,根源在课内。

“减负”要求教师要有“减负不减质”的素质和能力。

过去,为了让学生考取高分,教师不惜代价地加班加点,搞“题海战术”,结果造成很多学生高分低能,不能适应社会的需求。

而“减负”要求教师必须改革传统的教学方法,合理安排教学时间,向课堂40分钟要质量要效益。

我校自3月12日贯彻“减负”精神以来,积极响应,强化效率意识,首先以教师的精心备课为前提,要求教师一课一备,并制定检查制度;课堂上教师要追求教学的艺术性,调节由单调重复的学习活动带来的生理疲劳,使学生劳逸结合;要求教师加强自身的学习,我校每周安排集体备课,教师进行集体活动,包括学习交流与文娱活动等。

作为一名教师,要忠诚于党的教育事业,爱岗敬业,要有高度的事业心和责任感,这样才能真正地将减负增效工作进行到底。

学生减负个人的心得体会范文四篇

学生减负个人的心得体会范文四篇

学生减负个人的心得体会范文四篇学生减负个人的心得体会范文多年来,我们一直在喊“减负”,可是喊了这么多年,为什么学生的负担一直都没减下来呢?我认为主要矛盾是“减负”没有与“增效”挂钩。

“减负增效”是我们所期盼的教育教学理想境界。

但在实际教学中,我们往往把握不住分寸,特别是数学学科,课堂上该如何“减负”、怎样“增效”?这是令很多教师迷茫的问题。

许多教师认为,只要在课堂上完成了教学任务,学生能当堂完成作业,就是“减负增效”了。

如何真正做到“减负增效”是每一位教师应该思考的问题。

通过我们不断学习,更新教育教学观念,如何在教学中实施在教学中做法与几点;一、更新观念,追求效益在教学过程中,我们要尊重每一位学生,让每一位学生在课堂上都有发挥特长的机会,使课堂真正成为学生展示才华的地方。

不要让学生觉得“我不行”、“我说错了怎么办”。

背着这样的负担,学生永远不会主动参与学习,不会经历知识的获取过程,而只会死记结论。

所以教师要爱每一位学生,要“蹲下来”和学生说话,把爱充满课堂,让学生在课堂上能听到老师亲切感人的语言,得到耐心的教导、正面的启发、恰到好处的点拨。

二、认真备课,提高效益如何在课堂上花最少的时间呢?那么就要求我们教师在课前一定要认真备课。

教师要寻找一切和教学内容有关的资料,吃透教材的组织结构,重点和难点,对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数,领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。

要做到这些要求,我们一定要静心地坐下来,进行思考、比较、创新。

备学生。

学生是有个体差异的,如何来因材施教,我们就要要通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机,接受能力,理解水平,个别差异。

例如针对不同班级应有不同的教学方法,针对不同学生准备不同问题等。

备教法。

教法应是建立在学生学法的基础上,是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上,再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。

教育界有个说法:教无定法,但教有法。

2024年减负增效心得体会模板(5篇)

2024年减负增效心得体会模板(5篇)

2024年减负增效心得体会模板【____年减负增效心得体会】一、引言随着社会的发展,工作与生活的压力越来越大,我们不仅面临着工作量的增加,还要应对各种各样的压力和挑战。

在这样的背景下,减负和增效成为了我们面临的重要任务。

为了更好地应对这一任务,我在____年进行了一系列的调整和探索,总结出了以下的一些建议和心得体会。

希望这些体会和经验可以对大家有所帮助。

二、减负篇1. 合理规划时间时间是有限的资源,我们需要合理规划和安排时间,以提高工作效率和减轻工作压力。

在____年,我更加注重时间的规划和管理,通过制定详细的任务清单、优先级排序、ABCDE法则等方法,有效地安排了工作和生活的时间,使得我能够更加高效地完成任务,减少时间上的浪费,从而减轻了压力。

2. 学会拒绝在工作和生活中,我们经常会遇到各种各样的任务和请求,有些可能并不是我们所需要或者是我们承担的责任范围。

在____年,我学会了拒绝一些不必要的任务和请求,以保证自己的工作重心和时间的合理安排。

在拒绝的同时,我也会给予一些合适的解释和建议,以避免给他人带来困扰。

3. 分享和委托在过去的工作中,我发现很多任务其实可以和他人分享或者委托给他人完成。

在____年,我更加注重与同事之间的沟通和合作,充分发挥团队的力量。

在合适的时候,我会与团队成员分享我的工作任务,并根据他们的能力和专长,将一部分工作委托给他们完成。

这不仅减轻了我的工作负担,还提高了整个团队的效率和凝聚力。

4. 适度放松减负不仅仅是在减轻工作负担,也包括减轻内心的压力和紧张情绪。

在____年,我更加注重适度的放松和调整,通过参加一些兴趣爱好的活动、锻炼身体、与朋友聚会等方式,放松身心,舒缓压力,保持工作和生活的平衡。

三、增效篇1. 高效沟通沟通是工作中非常重要的一个环节,良好的沟通可以减少误解和冲突,提高工作效率。

在____年,我更加注重提升沟通的效率和质量,学习和运用一些有效的沟通技巧,比如倾听,表达清晰,言简意赅等。

关于减负增效工作的个人心得感想8篇

关于减负增效工作的个人心得感想8篇

关于减负增效工作的个人心得感想8篇篇1近年来,随着教育领域的不断改革和发展,减负增效已成为教育工作者的共同追求。

作为一名教育工作者,我也深刻认识到减负增效的重要性,并在实际工作中积极探索和实践。

以下是我对减负增效工作的个人心得感想。

一、减负增效的必要性减负增效的必要性在于它可以有效地缓解学生的学习压力,提高学生的学习效率和身心健康。

在过去的教育模式下,学生常常面临沉重的学业负担和机械化的学习方式,这不仅影响了学生的学习成绩,还可能对学生的身心健康产生负面影响。

因此,减负增效不仅是教育领域的迫切需求,更是对学生全面发展的关注和呵护。

二、个人实践与探索在实际工作中,我积极响应减负增效的号召,通过多种方式予以实践和探索。

首先,我注重课堂效率的提升。

通过精心设计教案、优化教学环节和采用生动活泼的教学方式,我努力使每一堂课都充满活力和吸引力,让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。

其次,我关注学生的个体差异,因材施教。

针对不同学生的特点和需求,我制定个性化的教学方案,确保每位学生都能在适合自己的学习环境中取得进步。

此外,我还积极与学生家长沟通合作,共同关注孩子的成长过程,形成家校共育的合力,为学生的全面发展提供有力支持。

三、面临的挑战与思考在减负增效的工作中,我也遇到了一些挑战和困难。

例如,如何平衡减负与教学质量的关系、如何引导学生合理安排学习和休息时间等。

针对这些问题,我不断进行思考和探索,并尝试寻找有效的解决方案。

我认为,减负增效是一个系统性的工程,需要教育工作者、学生和家长共同努力。

首先,教育工作者要不断更新教育理念和方法,注重学生的全面发展。

其次,学生要学会合理安排学习和休息时间,养成良好的学习习惯。

最后,家长也要积极参与孩子的教育过程,形成家校共育的合力。

四、总结与展望总的来说,减负增效工作是一项具有重要意义的教育改革任务。

通过个人实践和探索,我深刻认识到减负增效的必要性,并取得了一定的成效。

然而,我也意识到减负增效工作仍面临诸多挑战和困难。

中小学生减负心得体会模板8篇

中小学生减负心得体会模板8篇

中小学生减负心得体会模板8篇_ 双减不是让学生远离学习,虚度光阴,轻视教育,更不是在教育质量上做减法,不是在教育责任上撂挑子。

而是对我们教育工作者提出了更高的要求。

下面是我给大家整理的中小学生减负心得体会范文模板8篇,希望对大家有所帮助!中小学生减负心得体会范文模板8篇怎样才能真正做到给小学生减负增效,要实现减负增效我得到的体会有以下几点:一、教师转变教学思想,切实做到减负增效要推进素质教育,真正实施减负增效,就必须想方设法地调动学生的积极性,让学生经历学习过程,恰当地创造良好的学习环境.。

二、给自己加压,提高课堂效率减负增效,提高课堂40分钟的效率,培养学生的能力。

俗话说得好,教师要给学生一杯水,自己应有一桶水。

现在,知识信息正高速发展,教学技术不断更新。

教学手段更是不断变化和创新,具有其先进性。

所以教师也应该不断学习,给自己充电,吸取先进的教学思想和手段,提高自身素质和能力,为高效的教学创造条件。

要提高课堂效率就要在备课上下功夫。

为此,应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。

三、上好每一堂课是减负增效的关键备好课是上好课的充分条件,备好课不等于能上好课。

备课中的主角是教师本身,而上好课的主角是师生双方。

上好课除了课前的充分准备以外,课堂上要把握好以下几点。

1、课堂教学的原则要体现教师为主导,学生为主体。

在课堂上应师生互动,且动而不乱。

教师要加强课堂组织教学,注意双边活动来引起学生注意。

上课做到明白、准确、新颖、生动、启发学生积极思考,使学生处于良好的学习状态。

试想,教师上得很认真,学生不积极参与,不认真听讲,有何效率可言?2、教学手段灵活多样、综合利用。

任何事物都应一分为二地看待,我们一方面要适当地应用现代教学技术,另一方面,更不能忽视传统教学手段的继承和创新。

在有限的一节课时间内,运用辅助工具不是越多越好,而要恰到好处,绝不能搞花架子。

运用好的教学手段,能启发学生独立思考,发展智力,而不能把它们变成课堂教学上的娱乐,或分散了学生对学习知识的注意力。

学生减负增效心得体会精选模板(精选9篇)

学生减负增效心得体会精选模板(精选9篇)

学生减负增效心得体会精选模板(精选9篇)学生减负增效精选模板篇1我是x景芳中学的一名初一学生,进入初中才不到三个月时间,对我来说却是一个非常大的跨越。

在小学里,我可以睡到早上七点钟,现在我一般都在六点前起床,睡觉不到八小时;在小学里,我背着不到五斤重的书包,现在每天背着个超过二十斤重的书包还有作业本;在小学里,我可以七点五十分到校,现在必须六点五十分到校;在小学里,我可以在不上课的时候去操场上跑跑跳跳,现在除了体育课和大课间时间,我只能坐在教室里为下一堂课做准备,甚至连上厕所也被规定不能跑步;在小学里,我可以在下午四点十五分放学回家运动一下,现在学校规定五点二十分放学,而我们初一学生很少有班级能够在五点半之前走出校门的,经常是回到家已经超过六点了。

现在是冬天啊,回到家,天也黑了,饭菜也凉了;在小学里,我的回家作业八点半之前就能完成,九点钟肯定能睡觉,现在一般都要到十点钟才能结束。

注意哦,是结束,而不是完成。

因为父母觉得十点钟必须睡觉了,留下的作业只能早上早起加油了。

为了节约时间,我的早饭从来都是在上学路上吃的。

作业做多了,当然有好处,每一种类型都做过了,考试当然游刃有余。

但是,我已经把所有的时间都花在了做作业上了,根本没时间进行身体锻炼。

在小学我可是体育锻炼先进分子,曾被请上讲台传授家庭体育锻炼经验呢;所有的兴趣爱好都已经割舍而去,体音美全面发展曾是我的理想,或许这世间因此而少了一位优秀的运动员、音乐家、美术家;对于做不完的作业心生厌恶,只是为完成作业而完成作业;由于不交作业是不能进教室的,部分同学不是抄袭就是凑数字。

美国教学问题专家哈里斯·库帕对家庭作业与学业成绩的关系进行了研究,他通过对比研究,得出了令人深思的结论:家庭作业对高中生成绩有重要的积极的影响,对初中生也有用,但功效大约只有一半,对小学生来说,就算作业对他们的成绩真的有效,那也是微不足道的。

澳大利亚教育专家说家庭作业没有太大作用,一个小时又一个小时的家庭作业,并不会让孩子的成绩在班里有所提升。

2024年减负增效心得体会范文(五篇)

2024年减负增效心得体会范文(五篇)

2024年减负增效心得体会范文随着社会的发展和进步,人们的生活节奏越来越快,工作压力也越来越大。

对于当代大学生而言,尤其是面临高考和大学期间的学业压力,减轻负担、提高效率成为了一个迫切的问题。

2024年,我所从事的教育行业推行了一系列减负增效政策和措施,我在这一年的工作和生活中深刻地感受到了这些政策和措施带来的变化和影响,在此我愿意分享我的心得体会。

首先,减负增效政策对于大学生的教学质量有着积极的影响。

在过去,由于学生的压力过大,导致学习效果不佳,教师需要花费更多的时间和精力去教学。

但是,随着减负增效政策的实施,学生的压力减轻,能够更加专注于学习,同时教师也能更加专注于教学,从而提高了教学质量。

我在过去的一年中亲眼目睹了这一变化。

学生们在轻松的学习氛围中能够更好地理解和消化知识,表现出更高的学习态度和积极性。

这不仅对于学生的个人发展有着重要意义,同时也对于整个社会的进步和发展起到了推动作用。

其次,减负增效政策对于大学生的身心健康起到了很大的作用。

压力是当代大学生面临的一个主要问题,在过去的一段时间里,许多学生因为压力过大,而出现了各种各样的身心健康问题。

2024年,我看到了很多改变。

由于减负增效政策的实施,学生们在学业压力减轻的同时,也更加注重身心健康的保持。

学校开设了更多的体育运动课程和心理课程,让学生们能够得到更全面的关注和帮助。

在我所教授的班级中,学生们的身体素质和心理调节能力明显得到了提高,他们更加乐观积极地面对生活中的困难和挑战。

这是减负增效政策的一个积极影响,也是我非常欣慰的结果。

再次,减负增效政策对于大学生的综合素质提升起到了重要作用。

过去,在学生们承担过多学业负担的情况下,他们很难有时间和机会参加其他形式的活动,丧失了与他人交流和沟通的机会,对于综合素质的培养也受到了一定的影响。

但是,减负增效政策的出台改变了这一现状,学生们不仅有更多的时间参加各种兴趣班和社团活动,还可以更好地发掘和展示自己的才华和领导潜能。

中学生减负增效心得体会4篇

中学生减负增效心得体会4篇

中学生减负增效心得体会4篇中小学生“减负”受到社会各方面的普遍关注,为何“突围”这么难呢?主要矛盾是中小学“减负”没有与“保质增效”挂钩,下面店铺整理了中学生减负增效心得体会,希望对你有帮助。

中学生减负增效心得体会篇一我是杭州景芳中学的一名初一学生,进入初中才不到三个月时间,对我来说却是一个非常大的跨越。

在小学里,我可以睡到早上七点钟,现在我一般都在六点前起床,睡觉不到八小时;在小学里,我背着不到五斤重的书包,现在每天背着个超过二十斤重的书包还有作业本;在小学里,我可以七点五十分到校,现在必须六点五十分到校;在小学里,我可以在不上课的时候去操场上跑跑跳跳,现在除了体育课和大课间时间,我只能坐在教室里为下一堂课做准备,甚至连上厕所也被规定不能跑步;在小学里,我可以在下午四点十五分放学回家运动一下,现在学校规定五点二十分放学,而我们初一学生很少有班级能够在五点半之前走出校门的,经常是回到家已经超过六点了。

现在是冬天啊,回到家,天也黑了,饭菜也凉了;在小学里,我的回家作业八点半之前就能完成,九点钟肯定能睡觉,现在一般都要到十点钟才能结束。

注意哦,是结束,而不是完成。

因为父母觉得十点钟必须睡觉了,留下的作业只能早上早起加油了。

为了节约时间,我的早饭从来都是在上学路上吃的。

作业做多了,当然有好处,每一种类型都做过了,考试当然游刃有余。

但是,我已经把所有的时间都花在了做作业上了,根本没时间进行身体锻炼。

在小学我可是体育锻炼先进分子,曾被请上讲台传授家庭体育锻炼经验呢;所有的兴趣爱好都已经割舍而去,体音美全面发展曾是我的理想,或许这世间因此而少了一位优秀的运动员、音乐家、美术家;对于做不完的作业心生厌恶,只是为完成作业而完成作业;由于不交作业是不能进教室的,部分同学不是抄袭就是凑数字。

美国教学问题专家哈里斯·库帕对家庭作业与学业成绩的关系进行了研究,他通过对比研究,得出了令人深思的结论:家庭作业对高中生成绩有重要的积极的影响,对初中生也有用,但功效大约只有一半,对小学生来说,就算作业对他们的成绩真的有效,那也是微不足道的。

减负增效心得体会范文(完整版)

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减负增效心得体会范文增效一直以来是教学中所面临的较为复杂的议题,既要减负但同时又要增效,这是教师吗所期盼的理想境界。

下面为大家搜集整理的减负增效心得体会,希望大家喜欢!篇一中小学生减负受到社会各方面的普遍关注,为何突围这么难呢?笔者以为主要矛盾是中小学减负没有与保质增效挂钩,学校和家长担心减负会降低教学质量,影响学校的升学率,影响学生的升学和前途。

怎样做到既减负又保质增效呢?笔者以为可以从以下几个方面努力:一、提高课堂教学效率提高中小学教学质量主要依靠提高课堂教学效率,改进课堂教学形式和方法来实现。

学校应该加强教学研究和探讨,改进教学形式和方法。

教师要采取启发式教学法,精讲多练。

课堂教学效率提高了,也就无需补课了。

二、加强非智力因素的教育三、因地制宜因材施教劳逸结合,一切从实际出发,不能为了片面追求升学率,而轻视德育和体育,让孩子失去愉快而美好的童年。

一个班上学生的学习状况参差不齐,老师要分层次进行教学,照顾方方面面,特别是要关注差生,及时弥补薄弱环节。

学习有张有弛,不要绷得太紧,使学生没有咀嚼和消化的余地,没有喘息的机会。

提倡个别辅导,对症下药,注重对学生个性化的指导。

减负的同时,中小学要创造条件让学生发展个性特长。

开设多种拓展型、研究型课程,成立学生社团,开放图书馆、实验室、计算机房等,让学生在丰富多彩又喜闻乐见的活动中增长才干,脱颖而出。

依法治教是实施素质教育的根本,也是切实减轻中小学生过重课业负担的关键所在。

我们应该拿起教育法规的有力武器,切实落实教育部有关减负的各项规定,同时加大中考、高考的改革力度,使减负增效真正落到实处。

篇二减负增效就是要把孩子从繁重的学习负担中解放出来,合理安排他们的课业负担,从兴趣入手,充分尊重孩子的个性差异,因材施教,努力培养和调动他们的学习积极性,变要我学为我要学。

可见减负增效的核心是减轻孩子过重的课业负担,提高教育教学质量,其内涵是减少课内外那些机械重复、低效的活动,提高孩子学习知识、运用知识的能力和综合素质。

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一、提高课堂教学效率
提高中小学教学质量主要依
靠提高课堂教学效率,改进课堂教学形式和方法来实现。学校应该加强教学研究和探讨,改进教学形式和方法。教师要采取“启发式”教学法,精讲多练。课堂教学效率提高了,也就无需补课了。
二、加强非智力因素的教育
三、因地制宜 因材施教
劳逸结合,一切从实际出发,不能为了片面追求升学率,而轻视德育和体育,让孩子失去愉快而美好的童年。一个班上学生的学习状况参差不齐,老师要分层次进行教学,照顾方方面面,特别是要关注“差生”,及时弥补薄弱环节。学习有张有弛,不要绷得太紧,使学生没有咀嚼和消化的余地,没有喘息的机会。提倡个别辅导,对症下药,注重对学生个性化的指导。减负的同时,中小学要创造条件让学生发展个性特长。开设多种拓展型、研究型课程,成立学生社团,开放图书馆、实验室、计算机房等,让学生在丰富多彩又喜闻乐见的活动中增长才干,脱颖而出。


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中小学生减负增效心得体会范文
中小学生“减负”受到社会各方面的普遍关注,为何“突围”这么难呢?笔者以为主要矛盾是中小学“减负”没有与“保质增效”挂钩,学校和家长担心“减负”会降低教学质量,影响学校的升学率,影响学生的升学和前途。怎样做到既“减负”又“保质增效”呢?笔者以为可以从以下几个方面努力:
依法治教是实施素质教育的根本,也是切实减轻中小学生过重课业负担的关键所在。我们应该拿起教育法规的有力武器,切实落实教育部有关“减负”的各项规定,同时加大中考、高考的改革力度,使“减负增效”真正落到实处。
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