小学英语五年级下册第七周线上教学日志

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小学英语北师大版五年级下册Unit 7《Lesson 1 Days of the week》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学英语北师大版五年级下册Unit 7 Days of the Week《Lesson 1 Days of the week》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能听、说、读、写单词:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday和Friday。

2、能听懂句型What day is it today?What do we have on Monday?并能做出正确的回答。

3、能听懂、会唱歌曲“My Days of the week".2学情分析本节课授课的对象是小学五年级的学生,,他们对语言有一定的了解,对英语的学习有着极高的兴趣,模仿能力也很强。

3重点难点1.能听、说、读、写单词:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday和Friday。

2、能掌握Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday的读音和书写;能实际运用句型What day i s it today?What do we have onMondays?4教学过程教学目标1能听、说、读、写单词:Monday,Tuesday,Wednesday,Tursday和Friday.2能听懂句型What day is it today?What do we have on Monday?并能做出正确的回答。

学时重点能听、说、读、写单词Monday,Tuesday,Wednesday,Tursday和Friday学时难点能掌握Monday,Tuesday,Wnesday,Tuesday,Friday读音和书写。

教学活动1【导入】教学活动1.Warm-up(热身)(1)教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音,学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。

(2)日常口语练习,内容可参考如下:A:What day is it today?B:It's Tuesday.A:What do you have?B: We have P.E.class.I like Tuesdays.2. Presentation(新课呈现)。

五年级下册英语教案-Unit 7 Chinese festivals Story time

教师活动
学生活动
修改建议
T: do you like games? So first, let’s play a game: read and guess
(1)red pocket, dumplings (students try to read together)
T: what festival is it ? ------ Spring festival.
Today our topic is Chinese festivals, what otherfestivals do you know?
Step 3 While-reading
(1)T: Look, here is a book :Chinese festival. This lesson we will learn more about it. First, please read the pieces silently and try to understand the text, 2 minutes for you..
T: What do they do?
Ss: They……..
T: How do you spend your spring festival?
Ss : I ……
Tips: Ff we meet the new words we can guess according to the pictures.
2.Make a short play in groups.
Step3Homework
1.Look for more Chinese festivals
2.Try to retell the text after class.

第7周线上英语教学小结

第7周线上英语教学小结
线上教学进入第7周了，感觉得到认真学习的同学获益很大，从线上反馈来看，家长坚持监督和约束的同学进步非常地大，我相信这部分的同学开学后会很感谢自己和家长这段时间的努力的。

本周一年级口语学习Unit4 What do you see?学习了sofa, sink, closet, toilet, table, fridge这6个家具物品名词，学习运用方位介词结合家具名词具体描述家居情况，向别人介绍自家房间的特点，小朋友们掌握得比较好，都能流利地读出所学的句子。

二年级口语学习Unit 4 My Favourite Day is Monday，学习了Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday这7个关于一个星期的新单词，学习运用句型My favourite day is ... 来表达自己最喜爱的星期几，用What day is it today/ tomorrow? It’s … today/ tomorrow.问答星期几。

二年级的小朋友掌握情况一般，普遍觉得句子比较难读，而且读音不准。

三年级英语学习Unit 7 May I have some grapes?根据练习与思考和课后作业的反馈，同学们对于水果单词apple, orange, grape, banana, pear的掌握程度较好，应该是由于一二年级的时候学习过水果单词，有了基础，同学们学习得比较顺利，课后检测同学们对于an/ a和some的区别用法的掌握情况也很好，都懂得区分单复数的运用和元音字母前面用an。

由于学习内容简单，同学们的积极性相对之前高很多，整个课堂气氛都被渲染了，这是我对于本周英语课的课后反思。

五年级下unit7《abusyday》的教学反思

五年级下u n i t7《a b u s y d a y》的教学反思(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--五年级下unit7《A busy day》的教学反思五年级下unit7《Abusyday》的教学反思本堂课教学以“Whattimeisit”为主题，以与学生密切相关的“时间”为线索，贯穿始终。

通过看、听、猜、说、唱、小组合作等活动，充分调动学生的各种感官功能，使其学得既有趣又有效。

在对新句型的操练中，通过三种不同的活动，使学生在不同台阶上重复接触所学的语言，层层递进并逐渐得到巩固。

在学生掌握新句型的基础上，通过小组合作交流，让学生自由选择对星期中的某一天进行安排，从而使所学知识在交际交流中得到升华、扩展。

1.、巧用数学图表，学习时间表达本课的时间表达出现了past,to,half,quarter，这是这一单元的重难点，有几位学生不理解past与to的用法。

我就用数学上的图表来表达，得到了意想不到的良好效果。

并辅以公式帮助学生实际运用。

2、改变枯燥练习，运用游戏巩固扩展巩固中的`“talkingclock”活动最受欢迎。

“talkingclock”避免了单纯机械的说唱，通过起立、坐下同时问和答的方式，使学生注意力得到充分集中；而“talkingclock”中，充分利用小学生好模仿、喜欢新奇的心理特点，让学生用各种不同的声音来报时并说“It’stimefor...”，使他们跃跃欲试，激起开口说的欲望。

活动只是做了一点小小的变化，却达到了意想不到的效果。

3、利用小组合作，充分理解课文本单元的A部分Readandsay版块由早上、中午和晚上三个场景组成。

对话呈现了David与妈妈，Nancy以及Mike之间谈话的情景，我在呈现会话前，采取输入相关小语篇的方法教授新短语，然后用听力的方式呈现课文，通过几个重要的问题将主要内容强调。

最后在学生充分理解的基础上，让学生用表格的形式将课文的大致内容呈现出来，并用自己的话来复述课文，其中我运用了小组合作学习，由一位同学执笔将小组讨论的内容填入表格，其他同学则分段进行复述，这样的方法有利于学生整体掌握知识和技能。

五年级英语线上教学工作总结三篇

五年级英语线上教学工作总结三篇受新型冠状病毒所感染的肺炎疫情影响，今年的春季学期不得不延期开学，但停课不停教，停课不停学。

为了积极响应教育部政策，我校积极开展线上教学。

目前线上上课已有七周的时间了，回顾这几周的授课情况，我将个人线上教学的一点儿心得总结如下：接到要在网络授课的前两天，我有点不知所措，从未有过这样的讲课方式，因条件不够，我只是在网上找到了电子课本，对两个年级第一单元要学习的内容做了备课，第一天课程结束后，群里陆续有学生家长反应停课不停学直播课英语全部是纯英文授课，这与孩子们的基础差距太大，也和我们平时的上课方式有所不同，同一时间段要给兼顾四个班，一时有些头大，幸而我找到了优学派，里面的授课方式很符合我们四个班的学习能力。

从第二周开始，英语课每周只安排了一节课，而每个课时的视频不到10分钟，考虑到孩子们的学习进度，我将三年级的英语课调为每周二、四、五三天，五年级为周一、三、五这三天，这样既能够充分调动学生积极性，又不至于顾此失彼。

根据课时，我每天按时给孩子们推送要学习的内容，只是单词与对话的学习会让学生慢慢对英语产生厌烦心理，因此我又找了一些练习题，每天做好答案让家长参考可以给孩子批改，也让学生在练习中检验自己所学。

作为一门语言学科，学习后能准确模仿也十分必要，为此我给学生推送了点读机这一小程序，在学生学习完视频后可跟读。

网络教学这种教学方式确实非常新颖，对于小学生而言，刚开始会觉得好奇，学习的积极性很高，但这马上就两个月的学习时间了，从作业我发现，孩子的学习自觉性还是不够，每天的作业总有几个学生不能上交，对于学生做题中出现的问题我也无法了解，不能够及时给学生讲解，时间一长，学生的反馈几乎也没有了。

网络教学任重道远，它是未来必然的教学手段。

对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。

我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。

疫情的突然来袭，阻挡了人们前行的脚步! 但作为教育人，我们肩负的使命一刻也不能松懈!我校师生在校领导的统筹安排下，积极响应停课不停学的号召，进行网上学习，在此期间，校领导亲自为我们大家排忧解难，为我们的网络学习营造了一个良好的氛围。

五年级英语线上教学经验总结及反思

五年级英语线上教学经验总结及反思
结合名师课堂和学生学情，五年级英语线上教学主要分：预习，学习，复习，三步走。

1.课前预习：提前一天布置好预习作业，让学生跟读预习，不会的写上翻译，为接下来学习名师课堂做准备，让所有参与直播的学生在注意力最集中的时段明确学习目标。

2.方法指导：结合名师课堂的观看和课堂记录，强调文中重点字词，语法，例题，提示学生截图或者做笔记，同时在理解重难点时，要给学生充分的思维相应实践，以掌握课本基础知识为主，并配合下午的直播课不断强化帮助学生理解课堂的重难点。

3.课后练习：由于五年级知识量大，只单纯背默不足以满足学生的要求，在掌握基础以外，要设计问题简单，比如将复杂的填词题变为选项题，这样所有的人都能及时进行回复。

同时要精选习题，用最小的量去完成练习目标。

4.课后复习：每节课结束后，总结本节课知识内容，安排下去背诵记忆任务，同时也是做以学生复习的环节，也要提出预习下一课的具体要求。

做到预习，学习，复习三个环节节节相扣。

5线上教学反思:学生在家学习，老师鞭长莫及，个别学生多次不交作业，家长又一直联系不上，导致学习下滑。

部分学生投机取巧，线上作业提交内容不够。

还有同学名师课和直播答疑，观看时长达标，但学习状态不认真，没有及时做笔记，或根本没有听。

针对这些情况，私下还得多和家长沟通，并在直播时多次强调，提醒孩子们认真对待学习。

小学英语北师大版五年级下册《Unit7DaysoftheWeekLesson1》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B002

小学英语北师大版五年级下《Unit7DaysoftheWeekLesson1》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit7 days of the week一、教学目标：1．巩固所学的单词及短语：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday, Friday, Saturday, Sunday, do homework, watch TV, rea d books. 并能流利的表达运用。

2．能听懂，会说拓展词汇3．熟练的掌握所学的句型: What day is it today ? It’s…/What do you have on M ondays? We have…./What do you do on Saturdays? We…on Satu rdays.并能流利的运用于实际生活中,培养学生的交流能力。

4. 适当引导学生周末的活动。

通过学习schooldays和weekends，让学生意识到每一天都是美好的，快乐的，从而产生过好每一天，热爱美好生活的情感体验。

二、教学重点：掌握本单元的重点单词、短语及对话，夯实基础，达到巩固拓展，提高综合运用能力。

三、教学环节：Step 1：Warm-up1．Sing a songStep 2：Presentationa．Review.1．由Game :Yes or No 引出What day is it today? Ss: It’s Monday.继而用猜首字母的游戏组织复习其他六个单词。

2．出示Chant and write.巩固表示星期单词的拼写。

3．T：I like Saturdays.What about you?引导学生说：I like Fridays, Saturdays….（设计意图：避免直接呈现单词，使单词复习具有趣味性，略有挑战性。

）b．引。

北师大五年级下册英语全册教案-最新

北师大版五年级下册英语全册教案Unit 7 Days of the week第一课教学目标：在本课结束时，学生能：1．在插图帮助下，读懂故事主要内容；2．模仿并朗读故事人物对话；3．在图片的帮助下，指认和说出星期的名称；4．在故事情境中，询问或说明当天是星期几：What day is it today? It’s…教学重点：在插图的帮助下理解故事主要内容，模仿朗读人物对话。

教学难点：识别、区别故事中出现的星期名称。

教学准备配套多媒体教学光盘，故事图片，人物面具。

教学过程：Step1.Get Ready1．猜一猜、说一说(1)教师出示某几天的课程表，让学生根据课程安排猜测分别是哪一天。

结合学生猜测，利用月历呈现、示范星期的名称。

T: Look at the timetable. What day is it today?(2)出示当天的日历，让学生说一说是星期几。

在月历中指认，然后呈现、示范相应的词汇。

T: What day is it today? Ss: Today is...(3)拿出以上步骤呈现的星期词汇，教师示范朗读，学生跟读词汇。

拿出词汇卡，让学生朗读。

2．图文匹配(1)利用课程表，指其中一天，提问What day is it today?让学生回答。

(2)引导学生选出相应的词汇，贴在课程表上。

T: Which one is Monday?3．师生问答(1)拿出课程表或日历，指其中的日子，让学生说出是星期几。

(2)指当天的日期，让学生说一说是星期几。

Step2.Enjoy the Story1．导入故事呈现故事第一幅插图，引导学生看图猜测故事发生的时间和人物准备做的事情。

T: Look at the picture. What time is it? What are Kan and Ann going to do? What does Mocky want to do?2．学习故事(1)师生问答，预测分享故事带领学生一起看插图1，指Mocky说Mocky的问话，引导学生回答Ken 和Ann是否能和Mocky一起玩。

苏教版牛津英语五年级下册《Unit7Abusyday》教案及教学反思

苏教版牛津英语五年级下册《Unit7Abusyday》教案及教学反思前言本文档是对苏教版牛津英语五年级下册《Unit7Abusyday》这一单元的教学反思，同时还提供了教案及具体的实施方法供其他教师参考。

本文档通过Markdown文本格式输出，不带图片和网址。

希望本文档能给其他教师提供一些参考和启发，帮助他们更好地进行英语教学。

教学目标1.能够听懂、说出日常生活中常见的活动名称2.能够运用所学单词表达自己的日常生活，如“我上午吃饭”，“我晚上看电视”等3.能够阅读课文并理解关键词汇内容4.能够进行简单的口头表达，描述自己和别人的日常生活情况教学步骤第一步：导入新单词1.我们先展示一些日常生活中的图片，让学生来猜猜这些图片代表什么活动。

2.然后，我们通过数字显示单词及其汉语翻译，让学生正确拼读这些单词，并理解它们的意思。

学生可以通过口头练习，拍手、跳跃、踩板子等方式来记忆这些词汇。

第二步：复习现有语言知识1.实施一些简单的口语交流练习。

2.通过相互问答来判断学生对知识的掌握情况。

第三步：阅读教材1 温习这一单元的单词列表。

2 通过老师的指导，学生一起阅读教材内容，理解其中的关键词汇和表达方式。

3 让学生跟读整个课文第四步：解读教材内容1.整合学生的意见，梳理课文中的关键词。

这个过程中，老师可以询问学生的经验，以激发他们的想象力和创造力，帮助他们更好地融入学习。

2.了解学生的感受，了解学生从中获得的启示和可能存在的问题。

第五步：课内活动设计1.将这些日常生活活动让学生划分为上午和下午两个时间段，并请他们展示自己的日常安排。

2.让学生彼此比较，了解彼此的共同点和差异。

3.通过现实生活的例子，帮助学生获得更深刻的理解，同时激发他们对英语学习的兴趣。

4.在完成学生自己的课内活动安排之后，鼓励他们进行简短的口头描述，帮助他们更好地理解、运用所学内容。

第六步：反思和总结1.请学生回答一些关于英语学习的基础问题，重点是对已掌握的语言知识的运用，不限于本单元的内容2.教师通过观察学生在这个单元中学习的表现、听到学生的反馈、评估学生对所学内容的理解水平和简单口语表达能力，来了解学生在语言技能上的提高。

五年级英语下第七周

Step3 practice （1）组织学生模仿上列句型进行对话。
（2）利用 flash 课件演示对话，并让学生进行模仿练习。 know their motheris a duck.的含义。（3）学生二人一组配合 flash 课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握 Welcome to our
教法：师生互动教学法
（1）利用 flash 视频课件练习 Welcome to our
Step 2 Present ation
school. / Let me show you around. （2）学生二人一组配合 flash 课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型 Welcome to our school.的书写练习。
语言要素能力目标教学重点教学难点课型
能够理解 Just speak 对话部分的含义。
能够理解 Just speak 对话部分的含义。重点是掌握 Welcome to our school.及用法。难点 show 和 borrow 的用法。新授课教具 cards，flash tape 学具文具实物
Teaching Procedure( 教学过程 )
教学程序
教学环节
教法学法及教具 (TPR 教学)
Step 1 Warm up
（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习：/Nice to meet you. /How do you do?/Welcome to our school. / Let me show you around.
每节课的教学教师都应注入新的教学手段和方法，不能千篇一律，这样孩子才不会感到枯燥，这节课我采用实物和图片的方式进行教学，让学生画出学到的东西进行交流，但教师应该注意时间的调控，不要在绘画上浪费太多的时间。

Unit7..北师大版(三起)五年级下册教案

Unit 7 Days of the WeekLesson 6 Round up.教学要求（1）、能够听懂、会说：------What’s day is it today?------It’s …….------What do you have on ……?------We have ……. I like …….能在实际情境中替换关键词，并能准确、熟练运用句子。

（2）、能够听懂Let’s try 部分录音，完成正确的选择练习。

（3）、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如：母亲节、父亲节、感恩节等，增加学生相关的文化背景知识，同时培养学生孝顺父母，尊敬父母的优良品质。

三、教学重点与难点（1）、本课时教学重点掌握句型：What day is it today? It’s Wednesday. What do you have on Wednesdays?We have English、science、computer and P.E. I like Wednesd ays. 要求学生能替换关键词，说出新句子，并能在实际情境中正确运用。

（2）、本课时教学难点本课时一个教学难点是Let’s try，此部分内容易混淆；另一教学难点是：能够简单描述自己或同学一周内的学习和生活情况。

四、课前准备本课时的教学挂图，单词卡片，录音机及录音磁带，多媒体课件，星期转盘，相关的文化背景资料。

五、教学流程1、Revision（复习）（1）、唱一唱听唱英文歌曲My Days of the Week，复习巩固有关星期的单词。

［歌词中一周七天的单词较难，教师应在不同课时中采用不同方式，不断复现，以此加强巩固，加深记忆。

］（2）、读一读教师出示表示星期的单词卡片，要求学生快速认读对应的单词。

[还可以找几名学生上台出示所听到单词的对应卡片。

]（3）看一看利用多媒体课件显示各个学科的图片，让学生快速说出对应的单词。

（4）、转一转利用星期转盘，开展日常口语会话。

精通版英语五年级下册Lesson7教案与反思

物以类聚，人以群分。《易经》
原创不容易，【关注】，不迷路！
课题
Unit2CanIhelpyou?Lesson7
课型
对话课
教学内容
分析
第二单元的主题是shopping，与学生的日常生活紧密相连。Lesson7是本单元的第一课，内容是Dick想买玩具火车，他和爸爸去商店购物，并与售货员交流，表达自己喜欢的颜色以及询问价格等。引导学生从整体上感知、模仿、学习和体验语言，学会如何购物，在创设的真实情境中进行简单交际。
3、在教授新知的过程中，我采用听音猜词的形式引出本课的新单词，既有效果又能抓住学生的注意力。同时我利用师生、生生、小组对话合作的方式，分化重难点、逐步练习、层层深入，让学生在自然交流中获取并掌握语言知识。
4、在创编对话环节中，我加入了学生们都很感兴趣的网上购物，让学生们真正的去选择自己喜欢的购物方式进行交流，也体现了任务的层次性。
学情
分析
五年级学生有一定的英语基础，能根据教师的指令做动作和游戏，能进行简单的角色扮演，喜欢在真实的情境中开口说英语。但学生间存在着水平差异，所以教师要面向全体，因材施教。
教学目标
1、能够听、说、认读词汇atoytrain，howmucuchisit?
It’s...yuan.I’lltakeit.进行简单的交流。
设计给钱的动作，让学生充分感知take的意思。
师生、生生交流，让学生整体感知购物情境。
回归教材，让学生带着问题去看视频，提高了学生的注意力和对课文整体的感知力。
分角色朗读，让学生在阅读中感受人物的语言变化。
对课文已有的情景进行延伸，并加入网购情境，让学生有选择的进行购物，满足了不同同学的求。让学生真正融入到购物的场景中，体验用英语购物的乐趣。创编对话环节也是语言的输出环节，它能有效的反馈学生对本节课容的掌握情况。

北师大版-英语-五年级下册-Unit 7 Days of the Week Lesson 1 教案

Unit7 Days of the WeekLesson 1教案一、教学目标（1）学生能听、说、认、读一周的星期单词。

（2）学生能够听、说句子：What’s your favorite......?My favorite ...... is.......并能用这些句子进行交流。

（3）学生能用所学句型及知识进行简单的自我介绍。

二、教学重难点学生能够听、说句子：What’s your favorite......?My favorite ...... is.......并能用这些句子进行交流。

三、学情分析本节课授课的对象是小学五年级的学生，他们对英语有一定的了解，在学习这节课之前，他们已初步掌握了关于动物、颜色、数字、食物、星期等单词，他们对英语的学习有着极高的兴致，模仿能力也很强。

四、教学设计Step1：Warming up1. Say the chant altogether.2. Look and read the words.3. A guessing game: What day is it?Step2: Presentation①引导学生完成课程描述：“We have+学科+on+星期几.”②通过星期单词卡片学习单词Tuesday /Wednesday /Thursday /Friday，引导学生自主完成剩下的课程设置③操练句型“We have+学科+on+星期几.”，能对一天的课程进行描述④学习星期一至星期五的英语表达方式，能听懂、会说，并能运用新句型对每天的课程设置进行描述Step3: Do the exercise1、Open the books turn to page 17. Ss look at part 8, read and complete the sentences.2、Check the answers.Ss read the sentences out.Step4：PracticeIntroduce yourselfHello, I’m ________.My favorite day is________.My favorite food is________.My favorite colour is_______.My favorite pet is__________.My favorite number is______.五、课后作业1.熟记本单元的单词和句子。

北师大版(三起)五年级英语下册教案Unit 7 Days of the Week Lesson 2 Let's Practice教案2

Unit 7 Days of the Week Lesson 2 Let's Practice教学设计教学目标1.巩固星期的英语名称。

2.学习歌曲。

3.能够辨别某人在星期几做什么。

教学重点1.通过阅读短文，能够了解短文内容。

2.复习以前学过的句子、词语。

教学难点1.学习歌曲。

2.能够辨别某人在星期几做什么。

教具准备教学卡片，录音，实物投影等。

教学过程1.复习（1）让学生看第5页上的日记。

教师给学生展示这一页，指着词组Ann's diary让学生朗读。

（2）用同样的方法完成一周每天的名称。

（3）提问学生：“今天是星期几？”引导学生回答:“Today is (Tuesday).”（4）用同样的方法，用tomorrow做替换练习。

2.学单词学生用书第6页。

（1）让学生翻开书第6页，看上半部分。

指着日记簿和方框里的单词，放录音。

让学生边听录音边指对应的单词。

再放一遍录音，每次只放一个单词，让学生跟读。

（2）完整地放一遍录音，让学生重复。

（3）不放录音，指着日记中的单词，检查学生是否会朗读。

（4）用同样的方法完成其他的单词。

3.听一听，连一连学生用书第6页。

（1）让学生翻开书第6页。

教师把这一页给学生展示。

依次指每一幅插图，引导学生说出名称。

（2）告诉学生接下来听一听Ann和Ken每天去哪里，并且解释录音中听到的顺序和书上列出的顺序相同。

（3）放第一句录音，让学生指对应的插图。

（4）用同样的方法完成其余的句子。

（5）再放一遍录音，每次一句。

告诉学生把句子和对应的图连起来。

（6）让学生全班一起重复句子。

4.唱一唱学生用书第7页。

（1）告诉学生接下来要学习一首关于一周各天名称的歌曲。

让学生翻开书第7页。

（2）完整地放一遍录音，让学生一边听歌曲一边在书上指相应的单词。

（3）把歌曲再放一遍，每次放一句，让学生试着练习模仿。

（4）再放一遍歌曲，这一次让学生跟着录音一起唱。

5.家庭作业让学生把歌曲唱给家长听。

五年级下册英语教案-Unit7 Days of the week Lesson1｜北师大版

Unit7 days of the week教学目标1.能熟练掌握和运用以下单词：spring, summer, autumn, winter,season.2.能够熟练掌握以下句型：Which… do you like best?重点：掌握重点单词和句型。

难点：对单词的积累和运用。

教学过程一. Warm-up1.Free talkWhat’s the weather like today?What do you do on the weekend?2.Sharp eyes（设计意图：复习巩固所学的短语）。

二. Presentation1.新授单词（spring summer autumn winter）通过出示相应季节的图片和关键词，在老师的引导下让学生判断出四季。

Spring– red flowers green trees warm windSummer–hot sun ice cream swimAutumn–yellow birds go home coolWinter–white snow cold三. Practice1.用What’s the weather like in spring/summer…?句型来让学生描述各季节的天气状况。

2.用What’s your favourite season?和Which season do you likebest?来操练学生最喜欢的季节。

(老师在操练的过程中要强调两个句子是同义句)3.Let’s chant(1)播放并让学生跟读let’s chant .(2)找出描述季节的关键词并归纳季节的特征4.Read and match四.Consolidation1.小练笔(1)师以冬天为例,用关键词来描述冬天。

Words: winter white play in the snow cold and snow make a snowmanI like -----best. It’s —— in winter.It’s——.I can ——.I can ——.I am happy.(2)小组合作描述出其它季节。

小学英语五下北师大版Unit 7 Days of the Week Lesson 1 教案备课

Unit 7 Lesson 1 Enjoy the Story 教案Teaching Aims:1. The students can read the story.2. The students like to learn English.3. The students can listen the story.Teaching Emphasis:How to read the story and understand the story.Teaching Difficulty：1. How to read the story.2. How to understand the story.Teaching process:Step1: Review words and sentences.Let children look at the PPT about the words of week.Look at the words and remember the words.Step2: Set the sceneAsk the children to talk about what day it is today.Present the words of week. Ask one student: What day is it today?Answer the question: Today is ….Let the children read the sentences after the teacher.Step 3：Learn the new lessonTell the children they are going to read about a story. Have them open the books and read the story first. Then ask them to say what the story is about.Open the books and try to read the story and try to talk about the story.Play the tape and have the children listen to the tape.Listen to the tape.Play the tape again and have the children read after the tape.Listen and repeat.Step4: Tell the storyHave the children pay attention to the text at the bottom of the pages. Explain that the text tells more about the story. Have the children read the story.Try to read the story by themselves.Have the children try to talk about the story.Try to talk about the story.Have the children look at the picture and tell the story to them.Look at the picture and listen.Play the tape and have the children listen to the tape.Listen to the tape.Play the tape again and ask some questions.Picture 1: What do you think that Ann and Ken are going to?Picture 2/3/4: What happened?Picture 5/6: Is Mocky happy?Picture 7/8: What do you think of it is happening now?Picture 9: What did Ann give Mocky?Picture 10: What happened?Step5: Listen to the story1.Say to the students, "now let's hear what they have to say. Listen to the tape and look at the pictures.2.Play the tape again, one picture at a time, and read after it.Note: students need to be explained to play, day, remember and week.The words will be studied as core vocabularies in lesson 3.Step6: Homework Ask students to tell stories to their parents.。

沪教版英语五年级下册Unit7教案与反思

Module3T eet,sc,eetingroom 满招损，谦受益。

《尚书》原创不容易，【关注】，不迷路！2、会运用句型First,t.教学方法：任务教学法、情景教学法。

教学过程：Module3ThingswedoUnit7OpenDay（第二课时）教学栏目:lookandread教学目标：1、通过lookandread的短文阅读，帮助学生进一步巩固和运用核心句型，培养阅读技能。

2、通过后续练习，帮助学生操练本单元的核心句型，介绍学校开放日的活动安排。

教学重、难点词汇：show句型:First,...Next...Then...Afterthat...Finally...教学方法：任务教学法、情景教学法。

教学过程：Module3ThingswedoUnit7OpenDay（第三课时）教学栏目:Askandanswer,Thinkandwrite,Culturecorner教学目标：1、通过Askandanswer问答活动，帮助学生操练核心句型。

2、通过Thinkandwrite的写作活动，帮助学生巩固核心词汇和句型。

3、通过Culturecorner栏目，帮助学生了解英的家长会。

4、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，介绍自己在太空里一天的活动安排5、帮助学生学习字母组合air,are和ear在单词中的发音。

教学重、难点语音：air(hair),are(Clare),ear(bear)教学方法：情景教学法。

教学过程：【素材积累】从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。

但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。

她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。

无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。

时光不老人易老。

穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。

小学英语五年级下册教学随笔

小学英语五年级下册教学随笔教学随笔,也可以说“教学一得”,主要是写教学中某一点体会最深的心得。

教学随笔,也可以说“教学一得”,主要是写教学中某一点体会最深的心得。

作为一名教师应该用何种姿态面对学生?大家在教学的时候会有什么样的感悟呢?小学英语五年级下册教学随笔1本学期我除了任教五年级三个班级的英语课，还兼了低段一、二年级的英语课。

回顾自己短短的4个月教学，我发现我经常会利用游戏来帮助自己的教学，因为游戏受到学生的喜爱。

每次我一进教室，学生就很“high”，认为又可以玩游戏了。

的确，课堂上唱唱跳跳，玩玩说说，没有负担又随心所欲，使学生体验到开心和快乐。

但时间一久，我发现：很多学生只是关注游戏本身，而忽略了授课的真正目的，对于需要掌握的单词与句型，一概不予重视。

往往是前一堂课上过的内容到后一节课上时，班级中仅有五分之一的学生能够回忆。

这样的结果是相当不乐观的。

面对这样的低效的状态，这常常陷入痛苦的反思中。

其实，游戏本身并没有错。

我在课堂教学中运用游戏来辅助教学也没有错，孩子们爱玩的天性更不能遏制。

那么究竟是哪个环节需要改进呢?翻看《英语课程标准》，里面明确指出：我们培养学生的兴趣主要是为了学习和掌握英语，游戏只能作为小学生学习英语语言知识的手段。

因此，我们在激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中，而应注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。

语言知识本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是取之不尽，用之不绝的能源。

为此，我认为游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐。

小学英语五年级下册教学随笔2一节好的英语课，应当是教师与学生机智之光的闪耀，应该是教师用真情和理解与学生交流和沟通的充分体现，应该是满足学生活动欲望和创造欲望的活动场所，更应该是学生轻松愉快交流的天地。

而要创设一个轻松有活力的课堂则需要以下几点:一、好的开始是成功的一半。