2020年小学教师期中考试总结反思3篇
教师期中考试总结与反思（精选18篇）
教师期中考试总结与反思（精选18篇）教师期中考试总结与反思篇1通过这次期中测试，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，和我们教学中的一些不足，以便查漏补缺，更好的进行课堂教学。
现将试卷情况分析如下：一、试卷分析这次期中测试试卷，总的来说，这份试题既注重基础知识的检测，又考查了学生思维的拓展，同时注重考察学生运用知识的能力，即顾及到了全体学生，又重点突出。
但是学生成绩不太理想，班级之间的分差也较大。
二、取得的成绩和存在的问题此次考试，从总体上看,在基础知识部分大多数学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题，但是能力题上面就存在着差距了。
主要存在的问题有：1、各班仍然存在计算错误而失分的。
这张试卷单纯的计算大题占了33％。
主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算、认真的验算，还有不能掌握方法、抄错题等。
2、数量关系理解不深。
对于一些需要分析的题目，尤其是解决实际问题，基础薄弱的学生在理解方面存在着一定的欠缺，不知道合理地利用一些数量关系分析问题，从而导致失分较多。
3、部分学生在学习习惯上存在问题。
例如在做题的时候不愿仔细想仔细算，完全凭感觉去答题；甚至有学生漏题；做完题也不愿逐题查看验算，考完试没有良好的检查习惯。
4、学生对于能力部分的思维题目完成得不是很好，一些思维题在分析时比较盲目，不知道从何入手；也有出现粗心错误的，例如审题、计算引起的错误。
三、对以后教学的思考。
通过前面的分析，也在一定程度上反映出了我们平时在教学中疏忽的问题，因材在今后的教学中要针对学生的学习情况不断改进教育教学方法，把握好教材的知识体系，让课堂真正的实现自主高效，让学生在自己的基础上得到不同方面的、不同程度的提高。
主要措施有以下几点：1、重视考后反思，师生共同分析试题：针对学生容易出错不地方重点进行讲解，对学生没有掌握清楚的知识以多种方式进行巩固。
2、注重学生良好学习习惯的培养。
在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。
期中考试教师成绩分析总结与反思
期中考试教师成绩分析总结与反思•相关推荐期中考试教师成绩分析总结与反思（精选5篇）在充满活力，日益开放的今天，教学是我们的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是小编收集整理的期中考试教师成绩分析总结与反思（精选5篇），希望对大家有所帮助。
期中考试教师成绩分析总结与反思1从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：1、上学期因为刚接班，所以将重点放在了对学生兴趣的培养方面，忽略了学生学习习惯的养成。
这学期，我从一开学就坚持听写单词，发现学生在词汇方面有所进步，课文背诵方面，我只是鼓励学生自觉背诵，可只有个别学生背了，大部分学生都没有行动，作为老师的我，没有及时采取措施，使得背课文这个习惯很快就不了了之了。
通过这次期中考试，我明显的感觉到背诵课文的重要性。
因此，我决定针对两个班学生基础不扎实的问题，加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文基础知识的训练。
专门设置一个背诵登记表，分层要求学生背诵或者熟读课文。
达到80%的学生过关。
2、狠抓基础知识，加强写作训练。
书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。
以前每次布置的作文，都有一大半学生是抄袭的，一到考试的作文就是白卷。
针对此问题，我决定从八（8）班开始，利用晚自习时间，辅导学生写作文。
从简单的开始，先说后写。
培养学生写的信心。
3、继续注重英语阅读教学。
阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。
因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4、注重兴趣培养，慎防两极分化。
从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。
本学期我发现学生对英语的兴趣有所减弱，除了学生对新老师的新鲜度过了以外，就是我个人在这学期注重知识讲授，缺乏与学生沟通，上课的热情有所减弱，使得学生上课的积极性也减弱了。
教师期中考试反思总结范文5篇
教师期中考试反思总结范文5篇当期中考试结束后，教师做好总结，积累更多的经验。
下面是小编给大家带来的教师期中考试反思总结，我们一起来看看吧，希望大家能喜欢!教师期中考试反思总结(一)一、教学反思1、扎实双基。
基础知识和基本能力是教学的重点。
能力的立意要以知识点为前提。
在以后的教学中要进一步落实双基。
2、加强训练。
适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。
学生在主观题中失分较多，原因就在与平时训练不认真，怕难怕苦，导致审题不清，角度不明，技巧不熟，表达不畅。
3、关注差生。
学习中的差生，对于班级的平均分影响极大。
我们在关注班级整体的同时，对这部分学生必须投入更多的精力。
4、转变观念。
以往很多人都认为政治课只需要在考试前临时抱佛脚，记记背背就行了。
这种观念是不对的，任何学科知识都需要_平时的积累、理解和巩固。
要转变其他任课教师的观念，取得他们的支持;转变学生的观念，提高学习的主动性。
5、重视作业。
作业有显性作业和隐性作业，有课内作业和课外作业，有教师布置的作业和学生主动去做的作业等等。
对于教师布置的作业要及时批改，认真分析;对于其他的作业类型，也要耐心讲解。
二、改进措施1、多找学生谈话，从情感上获得学生的支持。
2、有空多下班级，使学生的存留疑难及时得到解决。
3、加强学法指导，提高学生做题准确度。
4、生生互教活动，优生和差生进行结对帮教，提高班级整体成绩。
三、学法指导：1、指导笔记。
很多学生从初中上来，还不习惯高中的教学方式，不懂得如何记课堂笔记。
要让他们转变教师讲、学生划的方法，主动提取教师上课的有效信息，重点记录，课外整理。
2、指导记忆。
政治课需要一定的知识点记忆为基础。
可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。
注重理解性的记忆，温习式地记忆。
3、指导作业。
选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心，找准关键词，学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。
主观题则要教学生：①审材料、抓中心;②审题目，抓关键;③审设问，抓角度;①找课本，采点子;②找背景，寻述语;③找联系，列题纲最后组织语言，准确答题。
期中教师总结反思（精选3篇）
期中教师总结反思（精选3篇）期中教师总结反思篇1考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，更是对教师心理承受能力的一种挑战，也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。
本学期的期中考试已经结束了，这次期中考试的成绩，还是反映出一定问题。
试卷中第一大题1、(3)我会写笔顺：笔顺学生都会写，但个别学生把后面“共几画，第几画是什么”没有填，要不照着前面的第三个笔顺写。
在平时教学中对学生进行过这方面的口头训练，但没有在本子上练习，是我的失误。
这就要求教师不光要讲清楚，多训练，还要落实到位。
2、我会连：主要检测学生对生字和拼音的掌握。
大多数学生能够正确做答，有个别学生拼音不过关乱连，认为题做完就行。
第二大题4、我会给图片选名字：这题其实很简单，但还有个别学生出错，可能是学生没有好好听题，不理解题意。
6、我会组句子：学生答题情况特别差，对学生来说拼音刚刚学会，就让学生组句子，难度较大，独立拼读句子的能力有待加强。
在以后做题中让学生多练习题型，遇到问题会灵活处理。
通过这次期中考试我觉得有很多问题，需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。
比如：我能把音节补充完整这类题目还需要多练习。
对字母的分类还要再强化，比如：声母、韵母、整体认读音节。
增加识字训练。
同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。
在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。
还有班级后进生比较多，所以在今后的工作中，我要做好补差工作，作业面批多讲解，使得他们的成绩在以后的考试中能取得一定的进步。
在以后的教学中，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定下良好的基础。
期中教师总结反思篇2我校期中考试在全体老师的共同努力下，已经圆满地结束。
小学语文教师期中总结与反思
小学语文教师期中总结与反思小学语文教师期中总结与反思「篇一」1、整节课之中，让学生自由读文过多，要在读书的形式方面多变化。
低年级的孩子，不太适合这种集体的自由读文，教师也不便于掌握学生的读书情况。
2、在指导学生读好对话时，教师的引导要进一步细化。
在几名学生读书感情不到位的情况下，教师要分析其原因。
“小声地说”“吞吞吐吐”“我怕你”“只好”等词，是训练低年级的学生通过语言文字揣摩人物心理的好的机会，可先让学生议一议，然后再读。
通过分角色读或者教师范读，就很容易读出味来。
3、注意学生良好习惯的养成。
学生读书时拖音、低着头读书、不认真听别人发言这些问题都需要在教学过程中逐渐改掉。
小学语文教师期中总结与反思「篇二」都说兴趣是最好的老师。
的确，当学生对所学的知识感兴趣时，他们学习的积极性就会大大提高。
因此，我精心设计了新课的导入。
课开始，我出示最常见的绿色的树叶，并让学生说说你还见过什么颜色的树叶?学生回答：(《母亲的恩情》教学反思)金黄的、红色的等，就是没有蓝色的，此时我板书课题小学语文二年级上册教学反思小学语文二年级上册教学反思。
在揭题后，我问学生，读完这个题目你有什么疑问吗?学生自然就问了“树叶怎么会是蓝色的呢?”于是我们就带着这个疑问，开始了这篇课文的学习。
通过对课文的朗读，学生从中找到了答案：原来是林园园不愿意把自己的绿铅笔借给李丽，李丽只好用自己的蓝铅笔画树叶。
课文结尾写着：李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。
林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。
当同学们读到这儿时，我问：“林园园为什么脸红了?”有的学生回答：“因为她觉得自己太小气了。
”有的说：“她觉得没有把绿铅笔借给李丽，有点不好意思。
” 我又问：“如果再遇到这样的情况，林园园还会这样做吗?你从哪里看出来?”这个问题设计目的就是为了让学生相信林园园能知错就改，不要把她当成批判的对象。
“如果是你，你愿意把绿铅笔借给李丽吗?”通过这个问题引导学生进行角色互换：当我遇上困难没人来帮助我的时候，那是怎样的一种感受。
小学期中考试教师反思
小学期中考试教师反思1.小学期中考试教师反思篇11、这次期中科学考试，全班共34人参加考试，只有1人不及格。
2、通过本次测试可以发现教学中我注重对基础知识的教学，各年级的测试，学生普遍对基础知识掌握较好。
但从卷面上也看到各年级的学生普遍存在的共性问题：(1)有的学生错字多。
(2)学过的知识不能灵活运用。
(3)学生独立分析问题，解决问题的能力还是欠缺。
3、科学试卷分析：(1)、试题整体适中，较能符合学生的答题能力。
(2)、试题考察的方面比较多。
(3)、失分主要出在科学小知识中判断对错和选择题上。
不足与改进：1、科学小实验考让学生实验的过程，发现孩子在语言的组织上有所欠缺，实验方法描述不清，有错字别字。
所以，在以后的实验过程中，我要严格的以标准的科学术语交给学生，让他们理解弄懂，并及时的写在实验报告单上。
2、在基础知识上，更加注意每个细节，更加的严谨。
加强字的练习。
3、加强实验的记录，用更多的时间去培养孩子的观察、分析、判断的能力。
还有审题的能力。
4、粗心，漏做题，不认真读题，答非所问;不检查，做完一遍就没事干了。
尽量杜绝此类情况的发生。
下一步要努力改正的地方：1.学习习惯上面还要继续加强，不能学了新的，就扔了旧的，好的传统一定要保持下去。
从平时的每一节课，每一次作业，把字写正确，写工整，不涂改;说完整的话，提高语言表达能力;做完题，一定要先自己检查、修改，养成好的自查习惯。
2.加强基础知识、基本技能的巩固：拓展发展是有基础的，没有抓住基础直接拔高，那是拔苗助长，结果只能是海市蜃楼。
3.老师在教的面上要再广些，教的方法上更活一些，引导学生学会举一反三的方法，在基础知识的拓展、延伸、综合应用上更活一些。
我将本次考试情况作总结，从期中考试的情况中反思教学的不足之处，找到问题，努力改善。
2.小学期中考试教师反思篇2八年级英语期中考试反思庄浪南坪中学吴泾明这次期中考试，学生英语成绩很不理想，两极分化十分明显，部分语法知识的掌握不够牢固，尤其是个别题反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。
小学期中考试教师总结与反思8篇
小学期中考试教师总结与反思8篇学校期中考试老师总结与反思篇1期中考试究竟结束了，这也意味着半学期的焦灼而有序的教学已经结束了，而期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验收。
将同学的成果登到成果单上后，进行细细地梳理，发觉孩子们本次的考试成果考得还不错，细细回顾和总结，本次考试之所以考的还可以，主要有以下几点缘由：一、抓好平常的积累和归纳，实时复习和检测。
进入六班级以后，同学的学习任务已经无形中加重了。
除了一些日常的学习任务要完成，还要完成一些额外的学习任务，而在考试前更是没有特地的复习时间。
那么，如何才能让同学扎实地掌控所学的内容，不至于由于没有复习就考不好呢?因此，为了让同学能够更好地掌控所学的东西，在平常，我很留意所学知识的巩固和检测。
六班级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍旧坚持让同学写，并且实时批阅。
在家庭作业本上也反复地布置同学去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记状况，考查他们是否真正掌控。
此外，每过两三天，我就让同学抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到经常用，到处熟。
二、紧抠生字词，留意写字的规范性。
在平常的教学过程中，对于同学的书写以及字的字形我很重视，一贯在训练同学写规范字，一笔一划都不可忽视，已在同学的心中形成了一种意识。
而在考试前，对于平常易写错的字词我更是进行了重点订正，做到“临阵磨枪不快也光”。
从本次考试的`试卷反应来看，同学还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。
三、着重不同形式句子的训练。
到了高班级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平常的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。
为了使同学更好地掌控它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来援助同学理解和掌控。
如对于比较难的缩句，我告知同学，就把它当成砍树一般，将全部的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。
运用了这一方法，大部分同学在缩句练习中的出错率大大降低了。
教师期中考试总结与反思
教师期中考试总结与反思【12篇】期中测试已经完毕，静下心来思考前一段时间的教学和本次期中考试中所暴露出的问题，简洁地予以小结。
我觉得在小学高段的数学教学中，让学生理解数学概念（例如圆柱圆锥的体积计算、统计表统计图、比和比例的概念等）是把握数及其运算性质、法则、公式等根底学问的前提，又是进展智力，培育力量的根底。
平常的练习和考试时学生在运算中发生错误，解题力量差，不能把所学学问运用到实际中去解决问题，其主要缘由我觉得是学生对某些数学概念把握得差。
对此我想只有组织好教学过程中的各个环节，才能起到优化教学过程的作用，提高课堂教学的效率。
概念是从现实世界的详细事物中抽象概括出来的。
因此，我们在数学概念教学中，必需遵循从详细到抽象的原则，由感性熟悉逐步上升为理性熟悉，并依据学生的学习特点，留意利用学生熟识的事物进展观看比拟，或让学生动手操作，获得必要的感性熟悉，然后通过语言来逐步抽象、概括出数学概念。
例如，在教学体积概念时，可以先让学生观看一个铅笔盒和一块黑板擦，问学生谁大？紧接着，又让学生观看两个棱长分别是2厘米和4厘米的方木块，问学生哪个大？通过这样比拟，学生初步获得了物体有大小的感性熟悉，在这个根底上，再进一步引导学生去发觉概念的本质属性，拿出一个梭长是4厘米的正方体空纸盒，先将梭长是2厘米的方木块放入盒内，学生便清晰地看到这方木块只占据了盒子的一局部空间，然后把一个梭长为4厘米的方木块放入盒内，正好占满纸盒的整个空间，学生又从这一详细事例中获得了物体占空间的感性熟悉，在这个根底上就能较自然地导出：物体所占有空间的大小，叫做体积这一概念。
同时，课堂练习是教学上的反应活动，是学生对教师输出信息的反映信号。
学生通过练习，不仅可以起到稳固概念、深化概念的作用，而且通过练习可以学习正确的思维方法，形成技能技巧。
因此，细心设计好练习题并准时评讲、纠错，可以起到事半功倍的教学效果。
因此我们在概念教学中。
假如能依据学生的生活实际及年龄特点及教学规律，合理采纳各种教学手段与方法来进展教学，处理好教学过程中的各个环节，可以使学生概念清楚、力量增加。
教师小学期中考试总结与反思（通用5篇）
教师小学期中考试总结与反思教师小学期中考试总结与反思（通用5篇）在现实社会中，教学是我们的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
那么反思应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的教师小学期中考试总结与反思（通用5篇），希望能够帮助到大家。
教师小学期中考试总结与反思1时光荏苒，蓦然回首，一学期的教学又要结束。
回顾本学期的语文教学工作，我感叹很多，教学中的点滴涌上心头，存在的问题还需努力解决。
现将本学期的语文教学工作总结如下：一、创设平等、活跃的课堂氛围。
教师在新课程中的是角色的变化，将不再是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。
在教学中，结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、画画、讲故事等，我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
对答得好的，我会马上表扬;有错的，也及时进行鼓励。
使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
二、狠抓基础知识和基本技能。
由于三年级时是中年级的转折点，如果处理不好学生的能力很难提升。
我班学生知识基础水平参差不齐。
为了夯实学生基础知识和基本技能，我提前根据学生的平时表现把学生分为不同的小组，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。
又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，让学生在黑板上比赛，为了使学习生字不死气沉沉，我利用"小老师教生字的方法"或领读、赛读的方法教学，这样学生学习的积极性高涨，而且注意力也集中，当然学习效果是的。
三、重视阅读教学。
进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学，因此教师的引导时非常迫切的，必要的。
小学期中考试班主任总结与反思（精选6篇）
小学期中考试班主任总结与反思（精选6篇）在现实社会中，我们的任务之一就是课堂教学，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
那么优秀的反思是什么样的呢？下面是小编整理的小学期中考试班主任总结与反思（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学期中考试班主任总结与反思1一个班，关起门来就是一个大家庭。
如果，这个大家庭中的每一个孩子都如兄弟姐妹般互相关心、帮助、那么它便是温馨的、温暖的,而班主任就是这个家的组建者。
我国著名教育家叶圣陶说："什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯"，良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。
一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。
习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。
本学期我担任一年级班主任，面对朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。
本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，在"细、实、活"上下功夫，力求收到较好的成效。
我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：1、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
每次班会课都会提醒学生上课前需要做课前准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
教师期中考试成绩分析总结与反思（精选16篇）
教师期中考试成绩分析总结与反思教师期中考试成绩分析总结与反思（精选16篇）教师期中考试成绩分析总结与反思篇1本次期中考试五年级成绩平均都在九十分以上，各班级之间差距很小，不到二分，这一方面归功于五年级老师的个人努力，另一方面归功于我们的团结协作。
因为我们平时的集体备课抓的扎实有效，大家在一起畅所欲言，毫无保留，把教材备的比较透彻，知识点把握的比较好。
所以综观试卷，学生的基础知识掌握的很扎实，做卷的态度也很认真，书写认真，字迹工整。
各位老师经过认真分析，也找到了一些需要改进的方面，如下：1．学生的阅读水平有待提高。
许多学生都在阅读方面失了分，提醒我们在课堂上还要注重教给学生阅读方法。
2．学生的课外积累还不够多，不够全，还应该针对教材的内容适当拓展。
3．试卷的量比较大，学生做起来会感到吃力，需要写的东西太多，可能以后还要加大练习量。
4．学生的试卷上因为错别字的原因造成失分不少，表明学生的写字还需要重视。
我们一定会群策群力，把五年级的语文教学工作做得更好！教师期中考试成绩分析总结与反思篇2此次期中考试是进入毕业班后的首次综合考试，也是5月20日全市大模拟考试前的一次演练。
学生、家长高度重视，成绩相对比较稳定。
参考人数50人，平均及格人数44人，全科及格人数34人。
500分以上20人，前20名等第分界于138——124之间(年级前100名等第总分为120以上，超出两个等第)，未达到全科及格的学生主要集中于数、理、化单科或双科不及,本班学生再一次反映出数理化薄弱。
成绩优秀的学生依次为:肖璎轩、卢奕洲、陈鹏宇、王可、周煜、苑胜南、张超、刘健乔、梁霄、鞠家旭。
界于546——502的学生成绩较密集，个别分数段出现三人并列现象，反映出一个好的趋势，大家都在努力提高，并有较强的竞争意识。
此次考试大幅提高的学生有:陈鹏宇、张超、刘浩然、张子一、夏宇环、王一羽，望继续努力，争取下次考试取得更好的成绩。
数学平均85分，不及格14人，其中等第d(60——71)6人，等第d(60分以下)8人，问题非常严重，一方面反映出数学基础薄弱，另一方面反映出学生懒惰，做题少，随堂练习不认真，不会的题不能深入探究，造成知识点模糊。
教师期中考试工作总结与反思（通用19篇）
教师期中考试工作总结与反思（通用19篇）教师期中考试工作总结与反思篇1期中考试结束了，看过学生的试卷感受很多，考试效果并不是很满意。
这份试题难易程度中等偏上些，就是有两种题型在我们平常的练习中没有碰到过，所以学生失分较多。
总的来说，这次考试分数普遍都不是很高，100分整个年段也只有一个，班级之间的平均分差距也不是很大，但在阅卷过程中我还是看到了学生存在的问题和自己教学中存在的不足。
一、学生做题还不够仔细，由于粗心失分的同学很多。
主要表现在口算和列竖式计算上，有些学生甚至出现了漏题现象，从这些方面可以看出学生做题的仔细性还不够，平常还需要加强孩子这方面的教育，一定要养成仔细检查的好习惯。
二、学生审题能力欠缺。
有一道应用题是这样的：公路边有2排房子，第一排有6幢，第二排有5幢，一共有多少幢房子？一部分学生因为没有看清题目，都把它做成了乘法，如果细细审题，应该还是能够做出来的。
三、学生的思维能力还有待加强。
填空题第3题：从一楼走到三楼需要6分钟，照这样的速度，从一楼到5楼需要多少分钟。
这道题目对于二年级的孩子来说，难度是有点大，班上能够做对的孩子不多，因为我们现在除法毕竟还没有学，但从另一个角度还是可以反映出学生的思维还不是非常的发散，这道题来自生活，认真地思考一下，还是能够做出来的。
下步改进措施：一、在做每个练习时，都应让学生做到“一看、二想、三下笔。
”整张试卷在考查基础知识的同时，也渗透了对学生行为习惯的考查。
有些题虽然很容易，但没有良好的学习习惯，没有细心、认真审题的习惯，也很容易出错。
有一部分学生，就出现了计算错误的情况。
二、从学生审题上下大功夫。
交给学生审题方法。
让学生学会审题，做到不丢题，不读错题意。
必要的题让学生学会画题眼。
审题是解题最重要的前提。
三、每位学生能在数学上获得不同程度的发展。
把握住不同层次学生应有的学习水平。
说简单点，就是要尽可能做到让每一位学生保住该得的分。
这是很不容易做到的一点。
小学教师期中工作总结与反思
小学教师期中工作总结与反思小学教师期中工作总结与反思（精选5篇）在现在的社会生活中，课堂教学是我们的任务之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
那么反思应该怎么写才合适呢？以下是店铺为大家收集的小学教师期中工作总结与反思（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教师期中工作总结与反思1回首这半学期的工作，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。
现做一总结，以便积累经验，改正缺点。
一、班主任工作(一)开学准备工作：布置教室，在教室的墙上设计了“卫生值日表” 、“十星级”评比表和班干部值日表，让他们有一种家的温暖。
(二)每周做以下工作1、检查学生的行为规范和个人卫生，由学生自己检查，并指出不足。
值日生小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改正措施。
2、小组评比，每周评出一个先进小组。
3、给班干部提建议，给班主任提意见。
4、安全教育工作因此，本人在学期中特别重视了对学生的安全教育工作，为了使安全方面不出差错，我经常利用班会课，给学生详细地讲述交通安全知识，防火、触电、防溺水等方面的知识。
要求学生不到有危险的地方去玩。
本学期以来，由于本人重视了对学生的安全知识的教育，本班未出现受伤现象。
5、重视与家长的联系，管好学生。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师。
为了更好的了解学生的情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，通过面谈，电话联系，让家长知道自己孩子在校的一些情况，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。
孩子学习也有了长足进步。
6、在小干部的培养方面，我让每个同学都有当小干部的机会，让每一位学生都找到适合自己的职务，让学生学会自己管理的同时学会管理班级，让班干部成为教师的得力助手。
我认为做得比较好的一点是我班早读班干部能第一时间组织好学生，这是我比较满意的。
二、教学工作回想这半学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。
小学教师期中考试总结反思(3篇)
小学教师期中考试总结反思期中考试终于结束了，这也意味着半学期的紧张而有序的教学已经结束了，而期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验收。
将学生的成绩登到成绩单上后，进行细细地梳理，发现孩子们本次的考试成绩考得还不错，细细回顾和总结，本次考试之所以考的还可以，主要有以下几点原因：一、抓好平时的积累和归纳，及时复习和检测。
进入六年级以后，学生的学习任务已经无形中加重了。
除了一些日常的学习任务要完成，还要完成一些额外的学习任务，而在考试前更是没有专门的复习时间。
那么，如何才能让学生扎实地掌握所学的内容，不至于因为没有复习就考不好呢?因此，为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注意所学知识的巩固和检测。
六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写，并且及时批阅。
在家庭作业本上也反复地布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。
此外，每过两三天，我就让学生抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。
二、紧抠生字词，注意写字的规范性。
在平时的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，一直在训练学生写规范字，一笔一划都不可忽视，已在学生的心中形成了一种意识。
而在考试前，对于平时易写错的字词我更是进行了重点纠正，做到“临阵磨枪不快也光”。
从本次考试的试卷反应来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。
三、注重不同形式句子的训练。
到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。
为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。
如对于比较难的缩句，我告诉学生，就把它当成砍树一般，将所有的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。
运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。
小学教师期中考试成绩分析总结与反思
小学教师期中考试成绩分析总结与反思•相关推荐一、存在的主要问题：1、对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。
班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。
2、教师上课讲得太多，学生练得太少。
虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好。
3、教师课后反思不够。
我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。
诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多。
5、学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。
教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。
二、改进措施：(一)、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。
1、改变学生学习的一些思想观念，树立学好语文的信心。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。
有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。
作为任科教师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。
对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。
使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。
当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。
(二)、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。
平时要认真钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。
遇到难以解决的问题，就在备课组内讨论。
另外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学语文教学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。
老师小学期中考试总结与反思6篇
老师小学期中考试总结与反思6篇老师小学期中考试总结与反思篇1尊敬的李校长、各位老师，各位同学：大家好！紧张的期中考试已落下了帷幕，优异的成绩见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。
我们为你们取得令自己满意的成绩而感到高兴，也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。
正所谓：一份耕耘，一分收获。
当清晨第一缕阳光轻抚着大地时，教室里传来了同学们琅琅的读书声；课堂上，同学们总是瞪着一双双好奇的眼睛，细心聆听老师的讲解；课后，很多同学更是放弃了看电视、玩耍的时间，用于复习功课；然而奋斗的路上你们并不孤单。
为了提高你们的学习成绩，老师们也常常披星戴月、挑灯夜战。
有些老师的孩子虽然还年幼，可是轮到早读课也同样早早地到了班级；有些老师为了备课，批改作业习题常常夜深人静时还在绞尽脑汁；甚至有的老师为了不影响白天正常的教学工作，利用晚上休息时间来批改试卷、批改作文。
同学们，有时我们也觉得自己太苦太累了，可是每当看到你们取得优异的成绩，脸上露出开心的笑容，我们就觉得一切都是值得的，只要你们健康快乐成长，我们再多辛苦也无怨无悔！为了能够取得良好的成绩，老师和同学们都愿意付出自己的汗水，可能有些同学要问了：“我在复习的时候也很认真也很努力呀，可是我的成绩为什么总上不去，总是忽上忽下呢？”如果你能够有这样想法，就是很大的进步，说明你已经知道开始反思了，这就值得表扬。
对于这个问题的回答，可以换一个角度思考，我们可以看看那些优秀的同学，他们又为什么能够一直保持这样良好的成绩呢？通过观察，老师发现：这些同学的学习习惯非常的好！你看，每次上课，他们不管是老师还是同学的发言，都认认真真地倾听。
通过倾听，他们不仅能获得知识还能认识到自己的不足。
其实这一次次的倾听，不就为考试打下了坚实的基础吗？你听，他们在自习课上做作业时是那样的专心致志，甚至老师在他身旁轻轻走过，都没有发觉。
遇到不会的题目，他们紧锁眉头独立思考，决不轻易去询问周围的同学、查看书本。
期中考试小学老师总结与反思（精选8篇）
期中考试小学老师总结与反思（精选8篇）期中考试小学老师总结与反思（精选8篇）随着社会一步步向前发展，我们需要很强的课堂教学能力，反思过往之事，活在当下之时。
那么你有了解过反思吗？以下是小编整理的期中考试小学老师总结与反思（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
期中考试小学老师总结与反思1开学两个月以来我们主要学习了第21章一元二次方程和第22章二次函数。
两个月的学习生活在上周接受了检验，平时老师的教和学生的学在这张试卷中得以体现。
分析试卷中出现的错误情况，主要反映了学生基础知识特别不扎实，基本技能训练不到位，基本概念理解不清，思维不够严密，动手操作能力较差，针对以上情况，制定了下一阶段改进措施：1、加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。
对与九年级4班、17班基础相对较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让其每节课都有一点收获。
重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力．2、加强基本方法的训练。
在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见题型的一般方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。
3、加强数学思想方法的渗透。
提高学生的数学素养及综合解决问题的能力。
让学生敢于尝试去做一些综合解决问题。
4、加强非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。
如审题时可划出关键字句，作图题要有结论等。
5、数学课堂教学过程中，作为教师来说，力求从学生的思维角度去分析问题，要精心备课，多一点示范解题，让学生有章可依，注意变式训练，提高学生的灵活性，适当增加综合题的训练，提高学生的综合分析能力。
不失时机地引导学生进行质疑、探究、类比、推广、归纳总结，努力促使学生由“学会”向“会学”进行转变。
6、多和学生沟通了解学生心理，多听取学生反馈的课堂意见以便于改进课堂教学。
期中考试小学老师总结与反思2一学期即将结束，可以说紧张而又忙碌有得有失。
在这一学期中我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
小学教师期中考试总结反思（精选4篇）
小学教师期中考试总结反思（精选4篇）小学教师期中考试总结反思篇1期中考试已经结束，这次期中考试试卷总体上体现了《新课程标准》的评价理念。
在注重对学生数学知识与技能的结果和过程的评价的同时，也关注对学生在数学思考能力、计算能力和解决问题给力等方面的发展状况的评价。
特别是注重对学生说理能力的考查对我们今后的教学工作起到导向作用。
从卷面看，考题大致可以分为两类。
一类是基础知识，主要是通过填空、选择、计算进行检测。
还有一类是综合应用，主要是通过解答题、说理题进行检测。
从学生答卷的情况来看，在这次数学期中考试中，整体感觉成绩较理想，试卷的难度并不是很难，从学生答题情况来看，基础知识掌握得较好，概念理解得较透彻，解分式方程的准确率较高，但部分学生理解能力较差，应用题审题不清，导致列式错误。
几何证明题掌握得不够好。
另外，学生的解决问题的能力不同，部分后进生学习习惯较差，接受能力较差，碰到思维力度较强的题目就无法解答。
在今后的教学中，要特别注重对后进生的辅导，注重对学生理解能力、解决实际问题等方面的能力培养。
在今后的教学中，我们要在以下几个方面多下功夫：1立足教材，加强基础知识的巩固，让学生在理解基础上掌握要领的本质，并能灵活运用。
重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。
2是教学中关注学生的学习过程，着力引导学生进行自主探索，培养学生分析问题能力，自觉发现新知、发现规律的能力。
3引导学生逐渐认识实际生活中的问题。
如结合信息科技，为学生创设所熟悉的情境，让学生认识到生活中处处存在数学问题。
4指导学生解决实际问题时，要留给学生思考的余地。
学生用数学不是靠教师“教会”的，而是学生“想懂”的。
古人云“授之以鱼不如授之以渔”。
在解决实际生活问题中充分发挥学生灵活运用数学知识解决问题的能力，使学生的思维发展。
5因材施教.在这次考试中，原本一直不及格的学生，数学成绩考到了60分以上，主要的原因：其一是他们自身的努力，其二是降低对他们的要求，每一阶段对他们提出他们能做到的目标，其三是树立他们以及家长的.自信心，密切做到家长与老师的配合。
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2020年小学教师期中考试总结反思3篇
小学英语考试已经结束,纵观此次考试,学生对这次考试的反应有许多种,经过调查和分析,我把学生对本次期中考试的态度反应分为
以下几种:
1.推脱责任型
“老师,其实这次英语考试我考不好都是某某同学.那天考试前我本来打算看英语的,但他把我的书抢走了……”见到这样的文字,我
想反问这个学生,难道你的英语就靠考试前的这十几分钟吗?孩子,学
好英语是不能靠临时抱佛脚的.
2.茫然型
“今天,我拿到英语考试试卷了,我当场惊呆了.为什么我会考得
这么差的分数呢?为什么我听力错得这么多呢?为什么……”整篇文
章几乎每句话都有“为什么?”我很想说,同学你真得这么不了解自
己吗?学习是自己个人的事情,首先你自己先要摆正态度,老师才能帮
助你!
3.粗心型
“老师,其实我考错的地方我都是会做的,只是我太粗心了……”对于粗心这个理由,我还是可以接受的.因为英语和中文是两种有很
大差异的语言.在中文里是没有名词单复数的区别,是没有动词第三
人称单数的用法,是没有字母大小的问题.而科学理论也证明,一个人
的母语是会对他学习外语造成影响的.对于碰到这种问题的学生,我
给他的建议是平时要多说英语,多做英语练习.只有这样,你才会熟悉
英语这种语言.
4.忽视型
我发现,在学生当中,有一小（转载自第一范文网,请保留此标记.）部分学生很忽视英语这门学科.我在一个班监考时发现,多个学生在
做完英语试题后,没有再一次的检查,就开始做数学作业了.学生的这
种态度,其实很大一部分是受到家长的影响.现在还有部分家长认为英语到初中还会再教,所以在小学阶段不用认真学也没关系.面对这种情况,我在平时的教学中,还要多多地宣扬英语的重要性,多与家长沟通,多设计些有意思的教学环节,以吸引学生的注意,使他们乐于学习英语.
5.无助型
有一小部分学生是想学好英语的,但由于他们以前基础比较差,而家长又不懂得英语,使他们越来越听不懂,不知道怎么学.对于这些学生,我还是很惭愧的.我很想帮助他们,但面对五个班级,将近两百个学生,我真是心有余而力不足呀.但是这也给我提醒,今后我应该要把更多的时间放在这些学生上,帮助他们学好英语..
6..认真型
当然大部分的学生都还是很认真的.这是我最感到欣慰的地方.他们把自己写错的题目一条条罗列出来,并逐一分析原因.这也是我让学生写反思的主要意图:给他们一个机会回想一下这半个多学期英语的学习情况,发现自己的不足,为下半学期能学好英语做准备.
通过这次期中考试和反思,使我更了解了自己的学生,也发现了很多问题和自己欠缺的地方.在今后的教学中,我会更加努力教好自己这门学科.
1、这次期中科学考试,全班共34人参加考试,只有1人不及格.
2、通过本次测试可以发现教学中我注重对基础知识的教学,各年级的测试,学生普遍对基础知识掌握较好.但从卷面上也看到各年级的学生普遍存在的共性问题:
(1)有的学生错字多.
(2)学过的知识不能灵活运用.
(3)学生独立分析问题,解决问题的能力还是欠缺.
3、科学试卷分析:
(1)、试题整体适中,较能符合学生的答题能力.
(2)、试题考察的方面比较多.
(3)、失分主要出在科学小知识中判断对错和选择题上.
不足与改进:
1、科学小实验考让学生实验的过程,发现孩子在语言的组织上有所欠缺,实验方法描述不清,有错字别字.所以,在以后的实验过程中,我要严格的以标准的科学术语交给学生,让他们理解弄懂,并及时的写在实验报告单上.
2、在基础知识上,更加注意每个细节,更加的严谨.（转载自第一范文网,请保留此标记.）加强字的练习.文章出自,转载请保留此链接！.
3、加强实验的记录,用更多的时间去培养孩子的观察、分析、判断的能力.还有审题的能力.
4、粗心,漏做题,不认真读题,答非所问;不检查,做完一遍就没事干了.尽量杜绝此类情况的发生.
下一步要努力改正的地方:
1.学习习惯上面还要继续加强,不能学了新的,就扔了旧的,好的传统一定要保持下去.从平时的每一节课,每一次作业,把字写正确,写工整,不涂改;说完整的话,提高语言表达能力;做完题,一定要先自己检查、修改,养成好的自查习惯.
2.加强基础知识、基本技能的巩固:拓展发展是有基础的,没有抓住基础直接拔高,那是拔苗助长,结果只能是海市蜃楼.
3.老师在教的面上要再广些,教的方法上更活一些,引导学生学会举一反三的方法,在基础知识的拓展、延伸、综合应用上更活一些.
我将本次考试情况作总结,从期中考试的情况中反思教学的不足之处,找到问题,努力改善.
篇3#from2015年小学教师期中考试总结反思3篇来自end#
现在,小学生开始学习英语的时间越来越早,三年级就开设了英语课.但是,由于许多孩子未养成良好的学习习惯,觉得学英语太枯燥、太难,导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理.半个学期一转眼过去了,期中考试也早已结束了,看着学生的成绩,让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足.逐题看过学生的试卷后,综观学生答题情况,我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思:
一、试卷质量分析
六年级下册的这次期中考试的试卷的层次是分开的,也有一定的梯度,实际上是一张综合试卷,大部分内容超出了本册的范围,但也可以看出学生对以前的一些知识的掌握程度.这套试卷共分为五大部分:
第一部分为语音测试,第二部分为词汇测试,第三部分为单项能力测试,第四部分为阅读测试,第五部分为综合能力测试(不计入总分).
本套试卷覆盖了整个小学阶段所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容,着重考查了词汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及语法.整套试卷中渗透了小学阶段所涵盖的语法知识,如:介词
in,on,at,to的正确运用;冠词a,an,the的正确运用;名词单复数的正确运用;形容词的比较级的正确运用;代词的主格、宾格、形容词
性物主代词和名词性物主代词的正确运用;实义动词have,has与be 动词的用法,所涉及的时态有一般现在时,现在进行时,一般将来时,
一般过去时等;第三人称单数的正确使用,以及否定句、一般疑问句
的句式结构等等.
该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本但避免教材的机械操作,灵活迁移.在试卷设计上增
加了对学生阅读理解能力、重点句型及书面写作能力的考查,注重学生的积累运用,对以后的教学工作有一定的导向作用.不足之处:本卷就整体而言,题目类型太活,变化太多,太难,如词汇测试中的第3题
用所给词的适当形式填空,单项能力测试中的第5题找出句子中的一处错误并改正,第6题句型转换,综合能力测试中的第1题仔细阅读
短文,完成选择题,使短文通顺、连贯,第3题中的小练笔,要求学生
写整段话,对于眼高手低的学生来说,束手无策,并且缺少对学生进行听力的检测.
二、试卷整体情况分析:
第一部分主要考查了语音知识ow,oo,ee,ea字母组合以及元音字母a,o在重读开、闭音节中的发音,1、2小题失分较多.第二部分考查了词汇及其中文意思,并渗透了词语搭（转载自第一范文网,请保留此标记.）配,如looklike,lookafter,likedoing等,其中lookafter超出范围.用所给词的适当形式填空一题,大部分学生得分不高;第三部分及第四部分主要考查了学生的语言基础知识、阅读能力、语法掌握等各个方面,现表述如下:单项能力测试中的第5、6题,综合能力测试中的第1题是学生新接触到的题型,完全与初、高中的考试接轨,有相当一部分学生不理解题意,得分率极低;学生对词汇的记忆力不强,反映在书面写作中,错别字特多,这给我们反馈了一个重要的信息,学生边学边忘,掌握不牢.学生掌握句子的困难程度,从侧面反映出学生练得太少,或者说学生除了课堂就没有太多的时间学英语.
这次考试成绩令人不满意,平均分、优秀率以及合格率均较低,原因之一是题目太难,题型太活,主要原因还是老师的教学工作没做到位..
三、改进措施
在这次期中考试,令我遗憾的是,学生的成绩没有提高反而下降得厉害,就是因为他们浮躁的学习态度,影响了成绩.期中考试已经结束了,在后半个学期的教学中,我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施,同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点,让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐,让他们都能以优秀的成绩进入中学.
1.进一步强化基础知识,要求人人过关.
2.为了给学生打好英语学习的基础,做好与中学的学习衔接准备,教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习,培养学生的初步的语言感知能力
3.注重词语的运用性练习,在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力.可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力.
4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养.注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移.将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习.同时关注潜能生的学习和生活状况,采用有效措施,尽可能调动他们学习的积极性和主动性,并注意保护他们的自尊心,提高自信心.
5.在优化课堂组织教学、合理设计教学活动,加大训练强度和密度的基础上,注重因材施教、分层教学.既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能,同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳,让好学生也能获得充分的发展.
相信通过我们的查缺补漏,一定会在以后的教学过程中不断完善,不断提高,争取在毕业会考中取得优异的成绩.
教学反思:。