初中语文课件山中避雨(二)
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语文版七上语文《山中避雨》课件2
个艺术家”。
——朱光潜
• 3、文章具有画的特点
现代画家：《护生集 》
人生在世，无非是尽心，对 自已尽心，对自己所爱的人 尽心，对生活的这块土地尽 心。
诀别之音 落花辞枝， 夕阳欲沉， 裂帛一声， 凄入秋心。
《子恺漫画集》
《子恺书法》
要掌握的字音
• 丰子恺(kǎi) • 寂寥(liáo) • 嘈(cáo)杂 • 冗(rǒnɡ)长 • 里弄(lònɡ)
3、为什么把胡琴与其他乐器反复对比？“这 种乐器很有意思”指的是什么？
女孩：怨天尤人，苦闷万状---很喜欢---和歌 来唱（欢乐）
三家村：雨越落越大，寂寥深沉---引得人都 来，青年们齐唱---闹得温暖
“胡琴的原因”“乐以教和” “乐”，音乐，本文指音乐艺术，胡琴演奏。“
和”，和睦，祥和，或相互理解，心灵沟通 等。其意：音乐艺术，可以教育人们达到 和谐协调的境地，或可以促进人们心灵的 沟通，融洽感情。
小结
• 主题:本文记叙了作者在西湖山中 避雨的经历和感触,告诉我们音乐 的感染力可以使人与人之间的距离 拉近,使彼此相处得更和谐.
作业布置：
1评析你所喜欢的一段（读后所得）。 2在现实中体会“音乐的趣味”。 3写一篇短文，写在周记本上：我的音 乐感受
丰子恺
教学目标:
• 掌握记叙文的六要素. • 整体阅读,理解本文叙事的线索. • 体味本文自然恬美的语言美,朴素蕴籍的情
趣美. • 理解本文主旨. • 教学重点、难点：品味语言，理解主旨。
关于作者
• 1、浙江桐乡人;现代著名的(
)、画（家 （ 翻译家
）文、学家（
）、
）美术和音乐家
• 2、被评价“他从顶至踵，浑身都是
七年级语文上册第3课《山中避雨.ppt
本文记叙了 作者在山中避雨的经历和感触
b.请用2—4个字概括每自然段的内容。
第一段：山中遇雨 第二段：两种心情 第三段：借琴 第四段：拉琴唱歌 第五段：辞别
三家村前后的气氛发生了怎样的变化？
雨越落越大，寂寥深沉
引来众人，青年齐唱 苦雨荒山闹得温暧
乐 原因 以
教 和
依依惜别
用一个词归纳文章的主旨？
怨天尤人：埋怨上天，责怪别人。形容遇到不如意的 事一概抱怨客观条件。尤，责怪，归咎。
望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。望 洋，仰望的样子。兴，发出。
萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。萍，浮萍。
乐以教和：音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。
朗读课文，并思考：
1、本文的六要素是什么？ 2、复述本文的故事梗概。 3、明确本文的线索。
②“温暖”： 既是写环境的温暖，也写出了作者 内心的温暖，表达了欣喜之情。
③“闹” ：
写出了当时无拘无束的热烈气氛 和作者发自内心的真挚感情。
“今日般的音乐的趣味”指什么？
★环境与往日截然不同：天然之美。 ★琴声、歌声把素不相识的人结合在了一起：和谐之美。 ★大家的歌唱都是发自内的，感情真挚：真挚之美。 ★大家一起歌唱，无拘无束、自由自在：氛围之美。 理解：最主要的是这次拉琴与歌唱自然真挚，是音乐拉 近了人与人之间的距离，使大家相处得如此和谐。
作者简介
丰子恺(18981975)，浙江桐乡人， 现代著名画家、文学 家、美术和音乐教育 家、翻译家。主要作 品收集在《缘缘堂随 笔》里，还出版了 《子恺漫画集》等。
yuè 音乐 乐
lè 快乐
hé 和平，和谐
hè 应和，附和 和 huó 和面
hú 和了
huò 和稀泥
b.请用2—4个字概括每自然段的内容。
第一段：山中遇雨 第二段：两种心情 第三段：借琴 第四段：拉琴唱歌 第五段：辞别
三家村前后的气氛发生了怎样的变化？
雨越落越大，寂寥深沉
引来众人，青年齐唱 苦雨荒山闹得温暧
乐 原因 以
教 和
依依惜别
用一个词归纳文章的主旨？
怨天尤人：埋怨上天，责怪别人。形容遇到不如意的 事一概抱怨客观条件。尤，责怪，归咎。
望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。望 洋，仰望的样子。兴，发出。
萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。萍，浮萍。
乐以教和：音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。
朗读课文，并思考：
1、本文的六要素是什么？ 2、复述本文的故事梗概。 3、明确本文的线索。
②“温暖”： 既是写环境的温暖，也写出了作者 内心的温暖，表达了欣喜之情。
③“闹” ：
写出了当时无拘无束的热烈气氛 和作者发自内心的真挚感情。
“今日般的音乐的趣味”指什么？
★环境与往日截然不同：天然之美。 ★琴声、歌声把素不相识的人结合在了一起：和谐之美。 ★大家的歌唱都是发自内的，感情真挚：真挚之美。 ★大家一起歌唱，无拘无束、自由自在：氛围之美。 理解：最主要的是这次拉琴与歌唱自然真挚，是音乐拉 近了人与人之间的距离，使大家相处得如此和谐。
作者简介
丰子恺(18981975)，浙江桐乡人， 现代著名画家、文学 家、美术和音乐教育 家、翻译家。主要作 品收集在《缘缘堂随 笔》里，还出版了 《子恺漫画集》等。
yuè 音乐 乐
lè 快乐
hé 和平，和谐
hè 应和，附和 和 huó 和面
hú 和了
huò 和稀泥
初中语文《山中避雨》(共14张)ppt10
天然之美
人物
感情 气氛
和谐之美
真挚之美 氛围之美
音乐拉近了人与人之间的距离，使大家 和谐相处 返回
返回
叙事
心情 （变化） 气氛
游玩遇雨
怨天尤人
山 中 避 雨
避雨拉琴 回味分别
苦闷万状
欢喜
雨越落越大
顾客稀少 温暖
乐 以 教 和
依依惜别
下
再 见
设计、制作：张永华
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
七级语文上册《山中避雨》课件(通用)
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9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
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10、雨中黄叶树，灯下白头人。。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 5:56:09 PM
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11、以我独沈久，愧君相见频。。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年8月2021/8/122021/8/12p2u0ru2s1. N/8u/ll1a2ia8c/u1lis2/te2m0p2o1r felis ut cursus.
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/122021/8/12August 12, 2021
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15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/8/122021/8/12August 12, 2021
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17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a8m月et1, 2co日ns星ect期etu四r a2di0p2is1ci/n8g/e1l2it.2F0u2s1ce/8id/1ur2n2a0b2la1n/d8it/,1e2leifend nulla ac, fringilla
《山中避雨》2
《山中避雨》2《山中避雨》 2教材分析《山中避雨》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(语文出版社版》七年级上册，是丰子恺先生的一篇意趣幽远的散文。
文章.写作者和两个女孩在西湖游山，忽然遇雨。
在避雨过程中作者体会到了“山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味”，“反觉得比晴天游山趣味更好”，而两个女孩却“苦闷万状”。
后来作者借来了胡琴拉了起来，不仅女孩唱起了歌，连三家村的青年们也唱了起来。
作者感到“有生以来没有尝过今日般的音乐的趣味”，直至后来与众人惜别，还依依不舍，这证实了中国古代“乐以教和”的艺术思想。
设计理念作为语文教师，我一直有个愿望，那就是让学生通过学习语文懂得什么是美。
在我的理解中，语文并不仅仅是一门工具学科；在现代社会信息爆炸与网络文化面前，语文应该成为一门综合性的学科，不仅仅是内容上——语文、政治、哲学、道德的综合，还有形式上的综合与思维上的综合，并从形式上的综合进而实现学科之间的大跨越。
比如：概念和色彩、艺术和技术、文学和科学、语言表达思维和技术操作思维，等等。
这样的教育才是符合现代人多元的、个性化的文化需求的人性化教育。
那么，感知和把握现实和想像中的美，将成为人们学习的重要目标。
语文是一种雅致的文化，一块滋养心灵的沃土，一种洗尽铅华超越现实的精神享受。
尽管这有乌托邦之嫌，但是新鲜的、丰富的、独特的美感会培养我们未来民族的浪漫情怀和无穷的创造力。
因此，“感受和体验”美就成为语文教学中独特的风景线。
而而美感的个性、不可知性和不可控性都给语文教学中的审美过程带来了神秘色彩与特殊的质感。
对美的“感受和体验”一旦开始，将纵深到什么地方？教师将如何引导学生向更远的对意趣的寻觅探幽？教学《山中避雨》的课前课后，我都在深深思考这些问题。
设计思路在课前的设计上，我没有使用多媒体.课件，因为“感受和体验”是读者与作者之间的心灵对话、思想对话；而视觉的固定模式一开始就束缚和模糊了学生的情感的个性化建立。
因此，本课教学主要是通过阅读课文，联系生活实际经验，来感受、体验作者所说的意境和道理；通过学生自己提出疑问，大家共同探究、研讨的'方式来掀起“感受和体验”的高潮。
语文版七年级语文上学期《山中避雨》公开课课件
让音乐走向民间，走向平民，使 更多的人得到艺术的熏陶。
——乐以教和
好好想 想吧！
说说的距离， 你有过这样的体会吗？看过类似的 故事吗？
《列子· 汤问》说：“伯牙善鼓琴， 钟子期善听。伯牙鼓琴志在高山，钟 子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰。’志 在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋兮 若江河。’伯牙所念，钟子期必得之。 钟子期死，伯牙破琴折弦，终生不复 鼓琴，以为世无复为鼓琴者。
要掌握的字音
丰 ( 寂 ( 嘈 杂 冗 长 里 ( 子
) 寥 )
恺
(
( 弄 )
)
)
工 ( 唱和 ( 陶 ( 从 ( 容
尺
) )
冶
) )
要掌握的词
趋之如归 寂寥 怨天尤人 冗长 望洋兴叹
陶冶 萍水相逢 乐以教和 仓皇 惜别
整体认知
1、朗读全文，你从中学到什么？（可结合 自身经历）
女孩：怨尤苦闷——欢喜——和唱
三家村：苦雨荒山——青年齐唱 ——闹得十分温暖
探究感受：
“有生以来，没有尝过今日 般的音乐的趣味。”怎样理解？
（避雨荒山，让作者感受到了音乐 的巨大作用：音乐可以拉近人与人 之间的距离，使彼此相处更和谐。）
乐以教和
合作探讨： 作者将胡琴与钢琴、小提琴 进行比较，他想要说明什么？
高山流水遇知音
请你欣赏：
听一段二胡名曲，然后 谈谈你听曲时所产生的联想 和感受。
今日作业：
别忘了作 业哦！
1．课外阅读《迷途笛音》。 2．欣赏我国的民乐或世界著名的
交响乐，选一首写写你的听后感。
让音乐走进我们的生活， 美化我们的生活！
——乐以教和
好好想 想吧！
说说的距离， 你有过这样的体会吗？看过类似的 故事吗？
《列子· 汤问》说：“伯牙善鼓琴， 钟子期善听。伯牙鼓琴志在高山，钟 子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰。’志 在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋兮 若江河。’伯牙所念，钟子期必得之。 钟子期死，伯牙破琴折弦，终生不复 鼓琴，以为世无复为鼓琴者。
要掌握的字音
丰 ( 寂 ( 嘈 杂 冗 长 里 ( 子
) 寥 )
恺
(
( 弄 )
)
)
工 ( 唱和 ( 陶 ( 从 ( 容
尺
) )
冶
) )
要掌握的词
趋之如归 寂寥 怨天尤人 冗长 望洋兴叹
陶冶 萍水相逢 乐以教和 仓皇 惜别
整体认知
1、朗读全文，你从中学到什么？（可结合 自身经历）
女孩：怨尤苦闷——欢喜——和唱
三家村：苦雨荒山——青年齐唱 ——闹得十分温暖
探究感受：
“有生以来，没有尝过今日 般的音乐的趣味。”怎样理解？
（避雨荒山，让作者感受到了音乐 的巨大作用：音乐可以拉近人与人 之间的距离，使彼此相处更和谐。）
乐以教和
合作探讨： 作者将胡琴与钢琴、小提琴 进行比较，他想要说明什么？
高山流水遇知音
请你欣赏：
听一段二胡名曲，然后 谈谈你听曲时所产生的联想 和感受。
今日作业：
别忘了作 业哦！
1．课外阅读《迷途笛音》。 2．欣赏我国的民乐或世界著名的
交响乐，选一首写写你的听后感。
让音乐走进我们的生活， 美化我们的生活！
语文版七年级语文上册《山中避雨》PPT课件(2篇)
第一次先学后教—读课文，理思路
自学指导：学生快速朗读课 文，找出文章的主旨句，并 且概括每段段意。
（时间：8分钟）
补 充 注 音
仓皇（cānghuáng）寂寥（ liáo ）
冗长（ rǒng ）依依惜别（ yī ）
萍水相逢（ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
６、谈谈你对“乐以教和”的理解？
(1)、音乐可以传达人的心声沟通人的情感 (2)、音乐可以陶治人的情操， (3)、音乐可以拉近人与人之间的距离。 (4)、音乐具有巨大的感染力，音乐的力量 是无穷的，
中心主题
本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和 感触，告诉我们音乐可以调节人的心情， 可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处 更和谐。
（ 乐以教和 ） （5）声音杂乱，喧闹（ 嘈杂 ）
（6）寂静空旷（ 寂寥 ） （7）埋怨上天，怪罪别人。形容遇到不如意
的事一概抱怨客观条件（ 怨天尤人 ） （8）烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、
性格以有益的影响（ 陶冶 ） （9）匆忙而慌张（ 仓皇 ） （10）留恋，不忍分离，舍不得分别
（ 依依惜别 ）
总结
本文主旨：本文记叙了作者在西湖山 中避雨的经历和感触，告诉我们音乐 可以调节人的心情，可以拉近人与人 之间的距离，使彼此相处更和谐。
《山中避雨》PPT课件
解释下列词语或成语
寂寥 嘈杂 冗长
仓皇
望洋兴叹 乐以教和
从容
陶冶
萍水相逢 趋之如归
比喻给人的思想、品格等以积极的影响。
匆忙而慌张
疏理结构，把握文章主要内容．
游山遇雨 山 中 遇 雨 进村避雨
观赏雨景
店主拉琴
怡然自得
作者借琴
环环相扣
层层递进
作者拉琴
辞别青年
女孩和唱
依依不舍
品味语段
１、在文章第二段里写出了作者心情由扫兴到感到 趣味的变化过程，你能说出这种变化的原因吗？
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
寂寥 嘈杂 冗长
仓皇
望洋兴叹 乐以教和
从容
陶冶
萍水相逢 趋之如归
比喻给人的思想、品格等以积极的影响。
匆忙而慌张
疏理结构，把握文章主要内容．
游山遇雨 山 中 遇 雨 进村避雨
观赏雨景
店主拉琴
怡然自得
作者借琴
环环相扣
层层递进
作者拉琴
辞别青年
女孩和唱
依依不舍
品味语段
１、在文章第二段里写出了作者心情由扫兴到感到 趣味的变化过程，你能说出这种变化的原因吗？
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
语文版七年级语文上学期《山中避雨》课件
2、“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”， 这是为什么?
这是在山中小茶店的雨窗下拉琴，环境与往日不同， 有一种天然之美；大家素不相识，是琴声、歌声 把大家结合在一起，有一种和谐之美；感情真挚， 有一种真挚之美；气氛热烈，把苦雨荒山闹得十 分温暖，有一种氛围之美。是音乐拉近了人与人 之间的距离，使大家相处如此和谐。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/82021/11/82021/11/811/8/2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是 思考和识记之母。”2021/11/82021/11/8November 8, 2021 8 、 普 通 的 教 师 告 诉 学 生 做 什 么 ， 称 职 的 教 师 向 学 生 解 释 怎 么 做 ， 出 色 的 教 师 示 范 给 学 生 ， 最 优 秀 的 教 师 激 励 学 生 。 2021/11/82021/11/82021/11/82021/11/8
第二课时
学习目标
1、抓住“乐以教和”，深入理解课文。
2、体味本文自然恬淡的语言美、朴素蕴藉的情趣美，
理解比较的方法。
3、抓住重点语句理解课文主旨。
4、净化灵魂，美化情感。
合作探究
1、文中第二段有哪几次提到“趣味”?有Байду номын сангаас么作用？
第二自然段四次，第一、二次写作者感到的雨中之趣，山野 境界之趣；第三次写女孩感不到“山色空蒙雨亦奇”的趣 味；第四次写作者也不愿强人所难地使她们有这种趣味。
总
结：
本文记叙了作者在西湖山 中避雨的经历和感触，告 诉我们音乐可以拉近人与 人之间的距离，使彼此相 处更和谐。 语言自然平易，由情而发， 生动形象，富于表现力， 像一副美丽图画，给我们 美的享受。
这是在山中小茶店的雨窗下拉琴，环境与往日不同， 有一种天然之美；大家素不相识，是琴声、歌声 把大家结合在一起，有一种和谐之美；感情真挚， 有一种真挚之美；气氛热烈，把苦雨荒山闹得十 分温暖，有一种氛围之美。是音乐拉近了人与人 之间的距离，使大家相处如此和谐。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/82021/11/82021/11/811/8/2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是 思考和识记之母。”2021/11/82021/11/8November 8, 2021 8 、 普 通 的 教 师 告 诉 学 生 做 什 么 ， 称 职 的 教 师 向 学 生 解 释 怎 么 做 ， 出 色 的 教 师 示 范 给 学 生 ， 最 优 秀 的 教 师 激 励 学 生 。 2021/11/82021/11/82021/11/82021/11/8
第二课时
学习目标
1、抓住“乐以教和”，深入理解课文。
2、体味本文自然恬淡的语言美、朴素蕴藉的情趣美，
理解比较的方法。
3、抓住重点语句理解课文主旨。
4、净化灵魂，美化情感。
合作探究
1、文中第二段有哪几次提到“趣味”?有Байду номын сангаас么作用？
第二自然段四次，第一、二次写作者感到的雨中之趣，山野 境界之趣；第三次写女孩感不到“山色空蒙雨亦奇”的趣 味；第四次写作者也不愿强人所难地使她们有这种趣味。
总
结：
本文记叙了作者在西湖山 中避雨的经历和感触，告 诉我们音乐可以拉近人与 人之间的距离，使彼此相 处更和谐。 语言自然平易，由情而发， 生动形象，富于表现力， 像一副美丽图画，给我们 美的享受。
山中避雨第二课时
以后可以运用到写作中 中去哦！
山中避雨
作者：丰子恺
娄底三中 邬迎秋
山 路 寂 顾 客 少 胡 琴 一 曲 代
radio
1、细读课文，说说在山中避雨的过程中，两个女孩的心 境发生了怎样的变化，“三家村”的气氛又发生了什么
变化，变化的原因分别是什么？
?两个女孩：怨天尤人—转忧为喜—喜极而歌— 难舍难分
?三家村：雨大客少—拉琴唱歌引人看—青年们 齐唱乐开怀—青年们送别作者—充满留恋
? 通过比较突出了胡琴的优势，意在说明音乐应该 走向大众化，让更多的人能享受到音乐的乐趣， 得到艺术的陶冶，这是作者亲身体验而发出来的 更为深广的思考。
? 这个比较是为“乐以教和”这一中心思想服务的， 有利于突出“今日般的音乐趣味”，强调音乐是 用来感化人，使人和谐相处的，这样“乐以教和” 这一主题也因此有了更深广的意义 。
? 原因：音乐可以调节人的心情，拉近人的距 离，使彼此相处和谐。 【乐以教和】
2、作者说：“有生以来，没有尝过 今日般的音乐的趣味。”联系上下
文。说说对这句话的理解。
? 作者在山中避雨时，感受到这次拉琴 与歌唱的感情十分真挚自然，是音乐 拉近了人与人的距离，使大家相处得 如此和谐，所以他认为：“有生以来， 没有尝过今日般的音乐的趣味。”
二胡《渔光曲》
文中还有那些地方运用了 比较？
? 将作者平时与这次对 音乐的不同感受做个女孩前后不同 的心境做比较，突出 了后来女孩和大家融 合在一起同声歌唱的 快乐心情。这些比较 都突出了“乐以教和” 这一中心思想。
? 比较手法:就是把两种 不同的事物或情形作 对照，互相比较。用 这种手法，有利于充 分显示事物的矛盾， 突出被表现事物的本 质特征，加强文章的 艺术效果和感染力 。
山中避雨
作者：丰子恺
娄底三中 邬迎秋
山 路 寂 顾 客 少 胡 琴 一 曲 代
radio
1、细读课文，说说在山中避雨的过程中，两个女孩的心 境发生了怎样的变化，“三家村”的气氛又发生了什么
变化，变化的原因分别是什么？
?两个女孩：怨天尤人—转忧为喜—喜极而歌— 难舍难分
?三家村：雨大客少—拉琴唱歌引人看—青年们 齐唱乐开怀—青年们送别作者—充满留恋
? 通过比较突出了胡琴的优势，意在说明音乐应该 走向大众化，让更多的人能享受到音乐的乐趣， 得到艺术的陶冶，这是作者亲身体验而发出来的 更为深广的思考。
? 这个比较是为“乐以教和”这一中心思想服务的， 有利于突出“今日般的音乐趣味”，强调音乐是 用来感化人，使人和谐相处的，这样“乐以教和” 这一主题也因此有了更深广的意义 。
? 原因：音乐可以调节人的心情，拉近人的距 离，使彼此相处和谐。 【乐以教和】
2、作者说：“有生以来，没有尝过 今日般的音乐的趣味。”联系上下
文。说说对这句话的理解。
? 作者在山中避雨时，感受到这次拉琴 与歌唱的感情十分真挚自然，是音乐 拉近了人与人的距离，使大家相处得 如此和谐，所以他认为：“有生以来， 没有尝过今日般的音乐的趣味。”
二胡《渔光曲》
文中还有那些地方运用了 比较？
? 将作者平时与这次对 音乐的不同感受做个女孩前后不同 的心境做比较，突出 了后来女孩和大家融 合在一起同声歌唱的 快乐心情。这些比较 都突出了“乐以教和” 这一中心思想。
? 比较手法:就是把两种 不同的事物或情形作 对照，互相比较。用 这种手法，有利于充 分显示事物的矛盾， 突出被表现事物的本 质特征，加强文章的 艺术效果和感染力 。
七年级语文山中避雨2
示例：全曲一开始时声调较舒缓，音色很柔美， 像白云飘过天际，留下些飘飘渺渺的痕迹，又似迎风 微拂的重柳枝，如烟如梦，若有若无。然后曲子渐渐 转为优美。明快的格调，丝丝缕缕缠绕在青草从中。
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望洋兴叹
4、音乐用来教育人感化人，使人和谐相处。
乐以教和
5、比喻素不相识的人偶然相遇。
萍水相逢
6、(文章、讲话等)废话多,拉得很长。这里是持续不断的
意思。
冗长
整体感知
（1）本文各自然段分别写了什么内容？ ①第一自然段写山中遇雨和避雨于小茶店 ②第二自然段写“我”和两个女孩不同心境 ③第三自然段写茶博士的琴声难以解闷，为了安慰两个女孩 而向茶博士借琴 ④第四自然段写作者拉琴，女孩和唱，并招来山村青年齐声 歌唱。 ⑤第五自然段写与山村青年依依惜别和具体感悟。 （2）本文主要写了什么？ 本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触。
听范读浏览全文，订正读音。
（点击播放）
rǒnɡ 冗长
yě 陶冶
lònɡ 里弄
cáo 嘈杂
hè 和歌
chě 工尺
liáo yuán 寂寥 因缘
根据意思写出相应的词语
1、很快地走过去，就像回到自己家里一样。
趋之如归
2、埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观
条件。
怨天尤人
3、比喻做事力量不够，感到无可奈何。
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望洋兴叹
4、音乐用来教育人感化人，使人和谐相处。
乐以教和
5、比喻素不相识的人偶然相遇。
萍水相逢
6、(文章、讲话等)废话多,拉得很长。这里是持续不断的
意思。
冗长
整体感知
（1）本文各自然段分别写了什么内容？ ①第一自然段写山中遇雨和避雨于小茶店 ②第二自然段写“我”和两个女孩不同心境 ③第三自然段写茶博士的琴声难以解闷，为了安慰两个女孩 而向茶博士借琴 ④第四自然段写作者拉琴，女孩和唱，并招来山村青年齐声 歌唱。 ⑤第五自然段写与山村青年依依惜别和具体感悟。 （2）本文主要写了什么？ 本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触。
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rǒnɡ 冗长
yě 陶冶
lònɡ 里弄
cáo 嘈杂
hè 和歌
chě 工尺
liáo yuán 寂寥 因缘
根据意思写出相应的词语
1、很快地走过去，就像回到自己家里一样。
趋之如归
2、埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观
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怨天尤人
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《山中避雨》课件-文档资料21页
19.09.2019
该课件由【语文公社】yuwen520友 情提供
《子恺漫画集》
19.09.2019
该课件由【语文公社】yuwen520友 情提供
掌握字词：
寂寥（liáo) 里弄 (lòng) 仓皇
嘈(cáo)杂 冗(rǒng)长 陶冶(yě) 乐(yùe)以教和
趋之如归 怨天尤人 望洋兴叹 萍水相逢
19.09.2019
该课件由【语文公社】yuwen520友 情提供
找出
19.09.2019
该课件由【语文公社】yuwen520友 情提供
时间：前天
地点： 西湖山中三家村小茶店
人物： “我”和两个小女孩
事件的起因： 山中遇雨，到小茶店避雨。
经过： 听琴——借琴——为安慰两
个女孩拉琴——女孩唱和— —与山村青年齐声歌唱。Βιβλιοθήκη 丰子恺19.09.2019
辽宁省盖州市第一初级中学语文组 该课件由【语文公社】yuwen520友 情提供
作者简介：
丰子恺（现代陶渊明），浙江桐乡人，现代著 名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。 青年时代从李叔同学习绘画和音乐，从夏沔尊学 文学。后留学日本，回国后创建立达中学。此外， 还当了两年的和尚。新中国成立后，曾任上海中 国画院院长，中国美术家协会上海分会主席。在 文革中遭迫害，1975年辞世。主要作品收集在 《缘缘堂随笔》里，还出版了《护生画集》、 《子恺漫画集》、《音乐入门》等。翻译作品有 《猎人日记》、《源氏物语》《西洋画派十二讲》 等。
④“今日般的音乐的趣味”是不同于以前的，是
一种无句无束、自由自在、气氛热烈的趣味，因
为音乐拉进了人与人自之间的距离，使大家相处
得如此和谐。 19.09.2019
广西桂林市宝贤中学七年级语文《山中避雨》课件 人教新课标版
事件：
第一自然段 山中遇雨 避雨心情 作者借琴
第二自然段
第三自然段 第四自然段
拉琴和唱
依依惜别
第五自然段
在山中避雨的整个过程中，作者以及两个女 孩的心境分别发生了哪些变化？变化的原因是什 么？
山中遇雨
作者：
反觉有趣
两个女孩：
怨天尤人
避雨心情
作者借琴
借琴安慰
拉琴得乐
转忧为喜
喜极而歌
拉琴和唱
依依惜别
多 一 些 自 然 ， 多 一 些 淡 泊 。
能 少 一 些 欺 诈 ， 少 一 些 执 着 ，
什 么 时 候 ， 我 们 这 个 世 界 ，
山 路 寂 ， 顾 客 少 ， 胡 琴 一 曲 代 RADIO
朗读课文，整体感知文意：
1. 对不认识的字，不理解的词语进行圈点批注； 2. 思考：故事的时间、地点、人物、事件的（起 因、经过、结果），整篇课文向我们讲述了一个 怎样的故事？
“比较”是为“乐以教和”这一中 心服务的，“突出“今日般的音乐 趣味”，强调音乐是用来教育感化 人，使人和谐相处的。
①将胡琴与钢琴、小提琴的不同特点作比较。 ②将作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。 ③将两女孩前后不同的心境作比较。 ④将“三家村”的前后气氛进行比较。
1、将胡琴和其他乐器比较，意在说明音乐应走向大 众化，使“乐以教和”这一古语具有更为深广的意义。 2、作者把平时与这次对音乐的不同感受对比，突出 “今日般的音乐的趣味”，突出音乐可以调节情绪， 净化心灵，使人和谐相处。 3、将两个女孩前后两种不同的心境作比较，突出 女孩和大家融合在一起同声歌唱的快乐心情。表现 音乐能调节人的情绪，感染人，使人发生变化的原因是
有何作用？
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