课程学习报告内容及要求
学习报告模板 大学生
学习报告模板大学生一、学习概述本学期，我主要学习了以下几门课程：XXX、XXX和XXX。
这些课程涵盖了我的专业知识和技能，并且对提升我的综合素质和扩展我的视野都起到了积极的作用。
在学习过程中，我遇到了一些困难和挑战，但我通过努力和合理的学习安排，成功地克服了这些问题并逐渐进步。
二、学习成果1. 专业知识在XXX课程中，我学习了XXX知识。
通过课堂授课、作业和实验，我对该领域的基本概念、理论和应用有了较为深入的了解。
我能够独立思考问题、分析数据、解决实际问题，并能够将理论知识应用于实践中。
2. 学术能力在XXX课程中，我学习了XXX的学术能力。
这包括文献综述、科研方法、实验设计、数据分析和结果解释等方面的能力。
通过针对性的练习和指导，我在这些方面得到了较大的提升，并且在实验报告和科研论文写作方面表现出色。
3. 社交能力在XXX课程中，我学习了XXX的社交能力。
这包括团队合作、沟通交流、时间管理和领导力等方面的能力。
通过与同学合作完成项目和参与课堂讨论，我进一步提升了自己的社交能力，并且更好地适应了大学生活中的社交环境。
三、学习收获通过本学期的学习，我取得了以下几方面的收获：1. 知识我在学习过程中掌握了一定的专业知识，提高了对抽象概念的理解能力。
同时，我也学会了如何自主学习和深入研究某个领域的知识，在解决实际问题时更加得心应手。
2. 方法我学会了一些高效的学习方法和技巧，例如制定学习计划、总结笔记、分析问题等。
这些方法不仅能够帮助我更好地掌握知识，还能够提高我在其他方面的工作效率。
3. 意识我对自己的职业规划和发展目标有了更加清晰的认识。
通过与老师和同学的交流以及参与实践活动，我逐渐明确了自己的兴趣和优势，并初步确定了未来的发展方向。
4. 综合素质通过参与各种活动和课程，我提高了自己的综合素质。
我学会了如何与不同背景的人合作，如何处理复杂的情况和挑战，并且培养了自己的领导潜力和团队合作能力。
四、不足与改进在学习过程中，我也发现了一些自己的不足之处：1. 学习计划我在制定学习计划时有时会过于乐观，导致难以按时完成任务。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==课程学习报告怎么写篇一：课程学习报告格式课程学习报告课程名称：监控组态软件班级：学号：姓名：************** *******一．学习目的1.了解组态软件的使用环境及其基本功能2.掌握组态软件的使用方法3.掌握监控组态软件的组成及其分类二．学习使用仪器及软件1.微机2.软件三．学习内容1.组态软件的概述2.工程管理器3.分析曲线四．学习体会及总结五．参考文献篇二：课程学习报告内容及要求《建筑通风与防排烟工程》课程学习论文内容及要求总体要求通过对建筑通风与防排烟课程的基本理论学习，在掌握防排烟的基础知识、基本概念和基本原理的基础上，以现行规范、标准为依据，概括火灾烟气的产生与危害，选取民用建筑（包括高层建筑、地下车场或商场等）、公路隧道、地铁、大型工业场所中某一类作为研究对象，分析建筑结构特征及火灾与危害的特点，分析火灾条件下烟气的流动与控制方法，重点描述防排烟系统设计思路（包括防排烟系统管路计算方法、防排烟系统布置、防排烟系统设备选型等内容）。
要求以课程学习内容为主，查阅相关文献，了解建筑通风与防排烟工程新技术及最新研究，撰写课程学习论文，字数不少于10000字。
题目1 烟气产生的原因及危害1.1 烟气产生及危害概述以课本内容为主，查阅相关文献，概括描述。
1.2 建筑结构特征及火灾危害特征结合课本内容与相关文献，概括描述。
2 烟气流动特征及控制方法在掌握课本理论知识的基础上，查阅相关文献，分析特定建筑构造及其火灾烟气流动特征及可能控制的方法。
3 通风防排烟系统设计3.1 防排烟设计要求查阅相关规范、规程、标准，简要概括防排烟设计的必要性及要求3.2 通风防排烟方式基于建筑结构特征及通风防排烟基本原理，并查阅相关文献，总结描述通风防排烟方式，并对比，分析其适用性。
课程学习报告范文3篇
课程学习报告范文篇一:《XXX课程学习报告》一、引言作为一名学生，学习是我最为重要的任务之一，而课程学习更是我学习的基石。
在XXX课程的学习过程中，我深受启发，积累了丰富的知识和经验。
在此，我将结合自身的学习经历，对该课程的内容、教师教学方法以及自己的学习收获进行总结和反思。
二、课程内容XXX课程主要涉及xxxx。
这门课程以系统的理论知识为基础，通过案例分析和实践操作进行深入学习。
其中，最让我印象深刻的是xxxx。
它帮助我从多个角度审视和理解xxxx，并在解决实际问题时能够更加理性和全面地思考。
此外，XXX课程还注重培养学生的实践动手能力。
通过实验、实训等具体操作，提高了我在xxx方面的技能水平。
在实际操作中，我深刻领会到理论与实践是相辅相成的，只有将二者相结合才能真正掌握知识。
三、教师教学方法在这门课程中，教师采用了多种教学方法，提供了全方位的学习支持。
首先，教师注重启发式教学。
通过提出问题、引导思考，激发学生的学习兴趣和思考能力。
同时，教师还以案例为基础，让学生通过分析实际问题，加深对理论知识的理解。
其次，教师注重互动式教学。
课堂上，教师会给予学生充分的发言机会，让学生积极参与讨论和辩论，从而扩展自己的思维。
教师还会引导学生进行小组合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
最后，教师还注重与学生的个别辅导。
针对每个学生的不同情况和需求，教师会进行个性化的指导和建议。
通过与教师的沟通，我在学习过程中得到了及时的帮助和指导。
四、学习收获通过学习XXX课程，我收获了很多。
首先，我掌握了关于xxxx的详细知识，对其原理和应用有了更深入的理解。
其次，我提高了解决问题的能力。
通过案例分析和实践操作，我学会了运用知识解决实际问题，并能够提出合理的建议和改进方案。
此外，XXX课程还让我意识到了团队合作的重要性。
在小组合作过程中，我学会了与他人交流、协作和分工合作，培养了集体荣誉感和团队精神。
最后，这门课程也让我对自己的未来规划有了更清晰的认识。
课程学习报告范文5篇
课程学习报告范文5篇1.课程学习报告范文转眼间，学习《英汉互译》课程已经一年了。
在这一年的学习里，我收获很多，对翻译的理解也更加深刻了，我对于《英汉互译》课程的学习体会就是：我们要学会培养翻译思维。
我觉得这是老师反复给我们所强调的，这也是学习翻译课程的核心所在。
接下来，我将从三个方面谈一谈我们要如何去培养翻译思维。
首先，学习《英汉互译》课程，最基本的是要知道翻译的规则。
古人云：无规矩不成方圆。
如果我们连基本的翻译规则都不知道的话，我们将无从下手。
翻译的规则包括翻译的概念和翻译的标准，从广义上理解，翻译指语言与语言、语言与语言变体、语言与非语言等的代码转换和基本信息的传达；狭义的翻译指一种语言活动，是把一种语言表达的内容忠实地用另一种语言表达出来。
而翻译的标准是见仁见智，但是忠实与通顺是翻译标准的精髓，也是翻译学习中应首先解决的两个基本问题。
除此之外，英译汉与汉译英中一些具体的规则也是要了解并掌握的。
其次，在我们对翻译的概念和标准有了基本的了解以后，我们翻译的时候还要结合具体的语境。
不同的语境，同样的一句话有不同的表达，因此，我们就要根据具体的语境具体分析，还要考虑不同人物身份说话的语言特点。
当英译汉的时候，我们的译文要符合中国人的说话特点，不能按照外国人思维，要按照我们中国人的说话思维；当汉译英的时候，我们的译文要符合外国人的说话特点，要符合他们的说话思维。
不能生搬硬套，要结合翻译的标准，选择直译或者意译。
忠实地传达原文的内容与思想。
最后，也是最最重要的一步，多读、多看、多译。
学习翻译是一个漫长的过程，要想学好翻译不是一蹴而就的，也不是靠多背一些译文就可以学好的，只有坚持不懈地去实践，脚踏实地地去翻译，从翻译中慢慢培养翻译的思维，才能学好翻译。
翻译的思维是翻译的核心，翻译的思维就如打开翻译大门的钥匙，当你拥有了翻译思维，打开翻译大门就迎刃而解了。
所以我们要不断地去练习，但也并非翻译的题做得越多越好，如果翻译后不去总结，翻完就完，那也是做无用功。
课程学习报告范文
课程学习报告范文尊敬的老师：我是您的学生XXX，在这学期即将结束之际，我写这篇课程学习报告，以总结并分享我在此学期中的学习情况和收获。
一、课程背景本学期，我学习了XXX课程，这门课程对于我的专业学习和未来发展具有重要意义。
它帮助我建立了扎实的基础知识，并为将来的进一步学习打下了坚实的基础。
二、学习目标在本学期开始之前，我为自己设定了明确的学习目标：深入理解课程内容，提高实践操作能力，培养系统思维和解决问题的能力。
同时，我希望通过课程学习，提升自己的学习方法和学习能力，为今后的学习打下基础。
三、学习过程在这门课程中，我认真学习了每一堂课程，积极参与讨论和互动。
我主要通过以下几个方面来加强学习效果：1.课堂笔记：每次上课时，我都会认真做好课堂笔记，记录重点知识和思考问题。
这些笔记不仅方便我回顾课堂内容，也促使我更深入地思考和理解。
2.教师辅导：我积极与老师互动，提出自己的问题并寻求解答。
老师在课后提供额外的辅导时间，帮助我解决学习上的困惑，使我能更好地理解课程内容。
3.小组讨论：在本学期中，我们组成小组进行了一些小组讨论和项目合作。
通过与同学的交流和合作，我加深了对课程内容的理解，并学到了互相合作的能力。
四、学习成果通过本学期的学习，我取得了以下几个方面的学习成果：1.知识储备：我通过课程学习，系统地掌握了相关领域的基础知识。
我能够准确地描述和解释课程中的关键概念，并能够应用这些知识解决实际问题。
2.实践能力：通过实验和项目的实践操作，我提高了自己的实践能力。
我能够运用课堂所学知识分析和解决实际问题，并具备了基本的实验技能和数据处理能力。
3.思维能力：课程中的讨论和案例分析培养了我的系统思维和解决问题的能力。
我学会了通过分析和综合各种不同的信息和观点，找出问题的核心，并提出有效的解决方案。
五、反思和总结在学习过程中，我也经历了一些困惑和挑战。
有时候，我会感到困难重重，但我并没有放弃。
我学会了寻找解决问题的方法和资源，比如寻求老师和同学的帮助，查找相关的参考资料等。
课程学习报告要求
12周三 月23日) 全天 周三(11月 日 周三 交至政治学院教学办 交至政治学院教学办(3D三楼 ) 政治学院教学办 三楼 简应霞老师处 电话 电话： 简应霞老师处 (电话：87721311)
谢谢同学们的支持与配合！ 谢谢同学们的支持与配合！
要求
封面、目录打印外 其它要求用A4纸手 除封面、目录打印外，其它要求用 纸手 正文不少于4页 每页应编码， 写 ，正文不少于 页 ， 每页应编码， 并与目 录对应 装订顺序：封面 目录 正文， 目录+正文 装订顺序：封面+目录 正文，左侧装订 超过40%, 成绩计为 分 成绩计为0分 如果报告雷同部分超过 如果报告雷部分超过
《世界经济与政治》 世界经济与政治》 课程学习报告要求及格式
1、封面 、
2、目录 、
正文
第一章 前言
内容包括： 内容包括： 对本门课程学习情况的概述 对授课主要内容的回顾总结 要求：手写， 页 要求：手写，1页
重点） 第二章 题目自拟（重点）
对目前世界经济与政治具体问题或现 象的阐述、分析和总结等。内容包括： 象的阐述、分析和总结等。内容包括： 问题或现象的现状 目前的发展及其缘由 该问题或现象的深层次根源及其分析 对问题或现象的思考或对意义的总结 要求：手写， 页以上 要求：手写，2页以上
正文
正文
心得体会（ 第三章 心得体会（重点）
通过本课程的学习， 通过本课程的学习，对当前世界经济 与政治的认识；对本门课程的建议； 与政治的认识；对本门课程的建议；结合 自身专业等实际情况， 自身专业等实际情况，如何加强自己以后 对政治、经济等时事热点等学习以及 以及对具 对政治、经济等时事热点等学习以及对具 体问题的分析和见解等等 体问题的分析和见解等等 要求：手写， 要求：手写，1~2页 页
2020年学习报告格式及要求
学习报告格式及要求垣曲中学学生撰写学习报告有关要求为了促进学生进一步研读学习知识或总结学习方法与经验教训，提升研究和学习的能力，我校要求学生根据不同学习阶段的任务与要求，撰写学习报告，具体要求如下：一、章节（单元、模块）学习报告1、撰写组织：各科每一张章节、单元或模块学习结束，由各学科组长组织，各教师安排课内时间，统一要求完成时间，并收回批阅。
2、学习报告的内容：（1）所学章节或者模块内容概要（2）所学章节内容中让你深刻体会的部分；（3）本章节或模块中自己用到的最有效的学习方法；（4）本章节或模块中自己学习过程中存在的问题或未解决的学习知（5）学后感想或体会：所学内容引起的疑问、所学内容令你有何提醒、启发及反思、所学内容令你引发的期望等。
（6）从本章节或模块中有何收获；（7）总结3、学习报告的撰写步骤：（1）确立论题：每人根据学习内容感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深；（2）撰写报告：态度端正、书写认真、要点清楚（3）报告的内容：选题理由、确立观点、论述观点（4）注意点：语言的流畅、观点与论述的一致。
4、写作要求：总体要求：科学性、创造性、准确性、通俗性具体要求有：（1）所学内容概括要充分。
（2）分析要科学。
（3）观点材料要统一。
（4）语言使用要规范。
（5）感想、收获、总结要简练。
二、考试反思报告格式及要求考试反思，就是把自己考试后的得失，进行一次全面系统的评价和具体的分析，分析取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验和提高，写成书面的诉述。
1、考试反思的内容：（1）概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
这部分内容主要是对自己本次考试后的班级名次，学科名次或考试成绩作一个简洁的概述。
（2）成绩和缺点。
这是反思的中心。
反思的目的就是要肯定成绩，找出缺点。
成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
课程学习报告
课程学习报告我是一名大学生，在过去的几个月里，我参加了多门课程的学习，今天来和大家分享一下我的课程学习报告。
首先要介绍的是我的Python编程课程，这是我学习的第一门编程类课程。
课程一开始就从Python的基本语法和数据类型开始介绍，紧接着讲解了循环、条件判断、函数、模块等重要的概念和知识点。
通过课堂上的案例分析和实践编程，我对Python编程有了深刻的了解。
最令我惊奇的是，在这门课程中，我竟然编写了自己的文本游戏，这让我觉得编程不再是遥不可及的东西。
接下来要分享的是我参加的一门市场推广课程。
这门课程通过引入国内外最新的市场推广理念和实践案例，让我了解了市场推广的整体框架和流程。
从课程中我学习到了如何进行市场调研、如何制定市场推广方案、如何进行品牌建设等实用的知识。
除了理论知识，课程还为我们提供了一些实操案例，让我们亲身体验到了市场推广的实际操作，让我对市场推广这个行业有了更深入的了解。
另外，我还参加了一门经济学基础课程。
这门课程将经济学相关的基础理论以及实际应用案例有机结合起来，通过生动的案例和实例解读，让我们更好地理解经济学的重要概念和基本原理，如供求关系、成本与收益等。
在这门课程中，我不仅了解了经济学的基础知识，也从实践中学习到了如何运用经济学知识处理实际问题。
除了以上三门主要课程，我还学习了一些兴趣类的课程，如音乐鉴赏、形象设计等。
这些课程让我有机会拓展自己的兴趣爱好，并深入了解自己不懂的领域。
在与其他领域的专业人士学习交流中，我得到了更广阔的视野和更深刻的体验。
在课程学习中，不仅是知识和技能的获取，更重要的是提升自我管理能力和探索未知领域的能力。
学习新的课程需要主动思考、不断实践，带着问题思考，去和别人交流。
这其中蕴含的是一种自我管理和主动探索的意识，这种能力也是我们未来面对未知挑战和思考问题时的重要素养。
总之，参加这些课程让我获得了很多宝贵的经历和知识，同时也对我未来的学习和工作有了很大帮助。
学习情况报告范文
学习情况报告范文
学习情况报告
根据要求，我特此向贵单位汇报我近期的学习情况。
具体情况如下：
1. 学习内容：我近期主要学习了《管理学》、《营销学》、《会计学》等相关课程。
我认真听讲，注重理解，并积极参与课堂讨论和实践活动。
通过学习这些课程，我对企业管理、市场营销和财务会计等方面的知识有了更加深入的了解，并能够运用这些知识解决实际问题。
2. 学习成绩：在这段时间的学习中，我积极参加课堂测试和考试，并取得了不错的成绩。
具体来说，我在《管理学》课程中取得了优秀的成绩，获得了教师的表扬；在《营销学》课程中，我也取得了良好的成绩；而在《会计学》课程中，我的成绩不太理想，但我已经意识到自己的不足，并计划通过更加深入的学习来提高自己的综合能力。
3. 学习方法：我在学习过程中注重理论与实践相结合。
我积极参加课堂讨论，与同学们进行交流，互相学习，共同提高。
我还积极参与学校组织的实践活动和实习，通过实际操作来加深对所学知识的理解。
同时，我也利用课余时间进行阅读和学习辅导书籍，进一步扩大自己的知识面。
4. 学习计划：我意识到自己在某些方面还存在欠缺，因此我制定了学习计划。
首先，我将加强对《会计学》的学习，通过找到更多的习题来巩固基本知识。
其次，我将积极参加与所学课程相关的实践活动和实习，争取将理论知识应用到实际中。
最后，我还计划报名参加相关的培训课程，进一步提高自己的专业素养。
总之，我认真对待学习，取得了一定的成绩，同时也意识到自己的不足之处，并制定了相应的学习计划。
在今后的学习中，我将更加努力，不断提高自己，以更好地为公司的发展做出贡献。
谢谢！。
课程学习总结报告内容5篇
课程学习总结报告内容5篇第1篇示例：课程学习总结报告时间过得真快，转眼间一学年的课程学习就要结束了。
回顾这段时间的学习生活，我不禁感慨万分。
在老师和同学们的帮助下，我在学业和自我提升方面都取得了一定进步。
以下是我的课程学习总结报告，希望能够对我自己的学习过程有所收获，也能够给老师、家长和同学们一些启发和帮助。
一、学业成绩在这一学年的课程学习中，我充分利用了课堂时间，认真完成了老师布置的作业，主动参与了课堂讨论和互动环节。
在老师的指导下，我通过不断地学习和练习，掌握了许多知识和技能。
在期末考试中，我取得了不错的成绩，这让我对自己的学习能力有了更大的信心。
二、思维能力在这一学年的课程学习中，老师们经常提倡我们要“不断思考，勇于质疑”。
在老师的引导下，我逐渐培养了批判性思维和创新思维，能够对所学知识进行综合分析和归纳，开展独立思考，并提出自己的见解和建议。
这在解决问题和应对挑战时给了我更多的思考角度和解决方案。
三、团队合作在课程学习中，老师也多次强调了团队合作的重要性。
在小组作业和课堂互动中，我主动和同学们进行了交流和合作，大家互相支持，相互学习，取得了比个人努力更好的效果。
在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，逐渐提高了自己的沟通和协调能力。
四、自我提升在这一学年的课程学习中，我不仅关注了学术知识的学习，还积极参加了各种实践活动和课外拓展。
通过参加实验课、社团活动、志愿者活动等，我不仅开拓了自己的视野，还提高了实践能力和综合素质。
这些活动让我更加了解社会，也让我意识到学习不仅仅是为了取得好成绩，更重要的是为了实现自我价值。
五、展望未来在未来的学习生活中，我要更加努力地学习，不断提高自己的学术水平和综合素质。
我也要继续培养自己的团队合作精神和批判性思维，不断开拓自己的视野，不断提高自己的实践能力和综合素质。
我相信，通过自己的努力和老师、家长和同学们的帮助，我一定能够取得更大的成就，实现自己的人生梦想。
课程学习报告撰写内容及格式要求
重庆大学动力工程学院
课程学习报告
课程名称：新生研讨课
班级：学号：
**：**：
指导教师：
重庆大学动力工程学院
二O一二年十一月
课程学习报告撰写内容与格式要求
一．课程学习过程介绍
1）学习的目标
2）学习的主要方法
二．主要学习内容
1）从蜡烛看燃烧；
2）从煤燃烧到火力发电；
3）燃烧—飞行器的动力和隐患；
4）燃烧的控制。
三．学习体会及遇到的主要问题
1）结合实例，总结该课程所学知识；
2）通过本课程的学习，对大学学习的体会和规划；
3）其他体会及课程建议。
四．主要参考文献
以上内容引自文献的一定要正文中标注，并在主要文献列表中列出。
例如：
（正文）
国外学者Law等[1]应用该方法研究了火焰形状对非预混扰动流烟灰的形成与传递特性影响情
况，证明了该方法的精确性。
… … 本文研究采用GRI机理[2]… …。
（参考文献列表）
[1] Law C K， Lu T F，Sung C J，Wang H．Development of Comprehensive Detailed and Reduced
Reaction Mechanisms for Combustion Modeling[J]．AIAA Journal，2003，41(9)：1629-1646．
[2] Smith G P, Golden D M, Frenklach M, et al. GRI-Mech [EB/OL]. 2009.。
课程学习总结报告内容7篇
课程学习总结报告内容7篇篇1一、引言本报告旨在总结近期课程学习的全过程，包括课程的目标、内容、教学方法、学习成果以及个人反思与建议。
通过本次学习总结，希望能够为今后的学习生涯提供宝贵的经验和参考。
二、课程目标本次课程的核心目标是掌握XX领域的基础理论知识和实践技能，培养分析问题和解决问题的能力。
通过课程学习，期望能够建立起系统的知识体系，为未来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。
三、课程内容及教学方法1. 理论教学课程涵盖了XX领域的基础理论、核心知识和前沿发展。
教学中采用了多媒体辅助教学，包括PPT演示、视频讲解等，使理论知识更加直观易懂。
此外，教师还通过案例分析法，将理论知识与实际案例相结合，增强了学习的深度和广度。
2. 实践环节课程重视实践能力的培养，安排了实验、项目设计等实践环节。
在实验环节中，同学们亲自动手操作，巩固了理论知识，提高了实验技能。
项目设计则鼓励团队合作，提高了团队协作和沟通能力。
3. 教学方法教学方法上，教师采用了启发式教学法和小组讨论法。
启发式教学法激发学生的思考能力和创新精神，使他们能够主动探索问题、解决问题。
小组讨论法则提高了学生的团队协作能力，让他们学会倾听和尊重他人的意见。
四、学习成果通过本次课程学习，我掌握了XX领域的基础理论知识和实践技能，能够独立完成实验和项目设计。
同时，我也学会了如何将理论知识与实际相结合，提高分析和解决问题的能力。
在课程结束时，我通过了课程的考核，获得了优异的成绩。
此外，我还学会了如何与他人合作，提高了团队协作能力。
总的来说，本次课程学习取得了显著的成果。
五、个人反思与建议在学习的过程中，我也发现了自己的不足之处。
首先，我在理论学习方面还存在一些薄弱环节，需要进一步加强。
其次，我在实践环节中的动手能力有待提高。
针对这些问题，我提出以下建议：首先，加强自主学习，利用课余时间复习和巩固所学知识；其次，多参加实践活动，提高动手能力；最后，多与同学交流，取长补短。
课程报告范文
课程报告范文
课程报告范文
一、引言
在过去的一个学期里，我参加了一门名为《计算机应用》的课程。
在这门课程中，我学习了计算机的基本知识和操作技巧，并且完成了一些实践项目。
接下来，我将对这门课程进行总结和评价。
二、学习内容和方法
在《计算机应用》课程中，我们学习了计算机的基础知识，包括计算机的发展历程、硬件组成、操作系统、网络和安全等方面的知识。
我们通过讲座、实践操作和小组讨论等多种方式进行学习。
我觉得这种多元化的学习方法很有帮助，不仅使我对知识有了全面的了解，而且能够提高我的动手操作和团队合作能力。
三、实践项目
在课程中，我们有几个实践项目，其中包括编写一个简单的网页，使用Excel进行数据分析和制作幻灯片等。
通过这些项目，我学会了如何将理论知识应用到实际操作中，并且充实了我的实践经验。
我觉得这些实践项目对我今后的学习和工作都有很大的帮助。
四、学习成果和收获
在一学期的学习中，我不仅学到了很多计算机知识，而且提高了我的问题解决能力和创新意识。
通过与同学们的讨论和交流，我也学到了很多新的思维方法和学习技巧。
这些都是我宝贵的
学习成果和收获。
五、展望
《计算机应用》课程是我大学生活中的一段宝贵经历，我相信这门课程对我的职业发展和个人成长都会产生积极的影响。
我将继续努力学习，不断提升自己的计算机技能，并将所学知识应用到实际工作和生活中。
我相信，在未来的日子里，我会用计算机的力量创造更多的价值。
课程学习报告范文3篇（新）
课程学习报告范文3篇课程学习报告范文3篇课程学习报告范文篇一：常用植物转基因技术专题课程学习报告摘要:从原理、基本步骤和优缺点等几个方面对农杆菌介导法、基因枪法、超声波介导法、子房注射法和花粉管通道法等 5种常用的植物转基因技术进行了简要介绍。
关键词: 农杆菌介导法;基因枪法; 子房注射法;花粉管通道法; 原理;基本步骤。
Abstra t: from s everal as pets suhas the pr iniple，b asi steps and adva ntages an d disadva ntages of agrobate rium medi ated meth od， genemarksmans hip， ultr asound me diated me thod， ova r injetio ns and th e methodof pollen tube han nels five kinds of plant tr ansgeni t ehnolog i n mon use are brie fl introd ued.Keords: agr obaterium mediated method;G ene marks manship.O var injet ions;Poll en tube h annel;The priniple;Basi ste ps.植物转基因技术是通过各种物理的、化学的和生物的方法将从动物、植物及微生物中分离的目的基因整合到植物基因组中，使之正确表达和稳定遗传并且赋予受体植物预期性状的一种生物技术方法。
世界上第一种转基因植物是一种含有抗生素药类抗体的烟草，1983年培育成功。
世界上第一种转基因食品是1993年投放美国市场的转基因晚熟西红柿。
课程学习报告要求
《程序设计基础》课程学习报告要求专业班级学生姓名学号指导教师面对对象思想的三个基本特征：1.封装性是指将数据和算法捆绑成一个整体，这个整体就是对象，描述对象的数据被封装在其内部。
如果需要存取数据，可以通过对象提供的算法来进行操作，而无需知道对象内部的数据是如何表示和存储的。
这种思想被称为信息隐藏。
2.继承性指一种事物保留了另一种事物的全部特征，并且具有自身的独有特征。
C+ +语言采用继承来支持重用，程序可以在现有类型的基础上扩展功能来定义新类型。
新类型是从现有类型中派生出来的，因此被称为派生类。
3.多态性多态性是指当多种事物继承自一种事物时，同一种操作在它们之间表现出不同的行为。
C+ +语言中使用函数重载、模板、虚函数等概念来支持多态性。
C+ +语言主要包括面向过程和面向对象两部分内容。
学习C+ +语言时，应该先学习其面向过程部分，再学习面向对象部分。
C+ +语言的基本符号C+ +语言中的基本符号可以分为3类：1 字母。
包括大写英文字母和小写英文字母共52个符号。
2 数字3 特殊符号。
包括：＋－*/=， _：；？\〓″〓′~｜！#%&()［］｛｝＾＜＞和"空格"共30个符号。
这三类符号共计92个，它们组成了C+ +语言的基本符号集合。
最基本的构造函数简述基本类的构造函数、拷贝构造函数、组合类构造函数、派生类构造函数的设计方法。
一、最基本的构造函数1class Base2 {3public:4 Base(intvar) : m_Var(var)5 {6 }7private:8int m_Var;9 };以上构造函数的执行过程：1）传参 2）给类数据成员开辟空间 3）执行冒号语法给数据成员初始化4）执行构造函数括号里面的内容这里需要说明的是：冒号语法后面的内容相当于int a = 10;（初始化），而构造函数括号里面则是相当于是int a; a = 10;（赋初值）二、拷贝构造函数1class Base2 {3public:4 Base(intvar) : m_Var(var)5 {6 }7//拷贝构造函数8 Base(Base &ref) : m_Var(ref.m_Var)9 {10 }11private:12int m_Var;13 };为什么拷贝构造函数的参数只能用引用呢？这就要从拷贝构造函数式数码时候触发开始说起了，以下几种情况都会自动调用拷贝构造函数：1）用一个已有的对象初始化一个新对象的时候2）将一个对象以值传递的方式传给形参的时候3）函数返回一个对象的时候所以当一个对象以传递值的方式传一个函数的时候，拷贝构造函数自动的被调用来生成函数中的对象。
课程报告怎么写
课程报告怎么写引言课程报告是学习过程中必不可缺的一部分。
通过撰写报告，学生可以对所学内容进行总结、巩固和理解。
同时，报告也是评估学生学习成果和能力的重要依据。
本文将介绍一些写好课程报告的技巧和要点。
结构一个良好的课程报告应该具有清晰的结构，使读者能够轻松地理解报告的内容。
以下是一些常见的报告结构：1.引言：简要介绍报告的目的和背景。
可以提出问题或者阐述报告的重要性。
2.方法：说明研究或学习的方法和过程。
可以包括实验设计、数据收集和分析方法等。
3.结果：展示研究或学习的结果。
可以通过数据、图表或实例来支持。
4.讨论：对结果进行解释和分析，讨论结果与研究目的之间的关系。
也可以与现有研究进行比较和讨论。
5.结论：总结报告的主要发现，并提出一些进一步的建议或展望。
这个结构可以根据具体的报告内容进行调整和扩展，但是保持逻辑清晰和结构完整是非常重要的。
内容一个好的课程报告应该包含以下内容：1.清晰的目标：在引言中明确报告的目标和研究问题。
这有助于读者理解报告的焦点和意图。
2.详细的方法：在方法部分描述研究或学习的具体步骤和过程。
足够的细节可以使读者理解并根据你的描述进行复现。
3.准确的结果：在结果部分呈现研究或学习的结果。
确保结果的准确性并用适当的方式展示，比如使用图表和统计数据。
4.深入的讨论：在讨论部分对结果进行解释和分析。
可以探讨结果的限制和不足之处，并提出可能的改进方法。
5.简洁的结论：在结论中总结报告的主要发现，并提供一些进一步的思考或建议。
写作技巧除了上面的结构和内容要点，以下是一些写作技巧，可以帮助你写出更好的课程报告：1.清晰简洁：用简洁、清晰的语言来表达你的思想。
避免使用冗长和复杂的句子，确保读者能够轻松理解你的观点。
2.逻辑连贯：确保你的报告的每个部分都与前后内容有逻辑连接。
使用过渡词和段落开头来帮助读者跟随你的思路。
3.精确准确：选用准确的词汇和术语来描述你的研究或学习过程。
避免使用模糊或不确定的词汇，以避免产生歧义。
学习报告格式及要求
垣曲中学学生撰写学习报告有关要求为了促进学生进一步研读学习知识或总结学习方法与经验教训，提升研究和学习的能力，我校要求学生根据不同学习阶段的任务与要求，撰写学习报告，具体要求如下：一、章节（单元、模块）学习报告1、撰写组织：各科每一张章节、单元或模块学习结束，由各学科组长组织，各教师安排课内时间，统一要求完成时间，并收回批阅。
2、学习报告的内容：（1）所学章节或者模块内容概要（2）所学章节内容中让你深刻体会的部分；（3）本章节或模块中自己用到的最有效的学习方法；（4）本章节或模块中自己学习过程中存在的问题或未解决的学习知（5）学后感想或体会：所学内容引起的疑问、所学内容令你有何提醒、启发及反思、所学内容令你引发的期望等。
（6）从本章节或模块中有何收获；（7）总结3、学习报告的撰写步骤：（1）确立论题：每人根据学习内容感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深；（2）撰写报告：态度端正、书写认真、要点清楚（3）报告的内容：选题理由、确立观点、论述观点（4）注意点：语言的流畅、观点与论述的一致。
4、写作要求：总体要求：科学性、创造性、准确性、通俗性具体要求有：（1）所学内容概括要充分。
（2）分析整理要科学。
（3）观点材料要统一。
（4）语言使用要规范。
（5）感想、收获、总结要简练。
二、考试反思报告格式及要求考试反思，就是把自己考试后的得失，进行一次全面系统的评价和具体的分析，分析取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验和提高，写成书面的诉述。
1、考试反思的内容：（1）概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
这部分内容主要是对自己本次考试后的班级名次，学科名次或考试成绩作一个简洁的概述。
（2）成绩和缺点。
这是反思的中心。
反思的目的就是要肯定成绩，找出缺点。
成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
课程报告说明
课程报告说明课程报告是对一门课程的全过程记录和总结，旨在反映该课程的教学设计、实施情况和教学成效，是重要的教学档案。
一般由课程助教在任课教师的指导下编制（如有多位助教请相互协作，共同完成），每次课程结束后需提交教务处备案。
具体要求如下：1、关于内容每门课程可根据实际情况确定报告呈现的内容，请助教和任课教师商议决定。
一般涉及几个方面：1）课程信息：如课程简介，教学大纲，助教信息，选课学生信息等。
2）反映授课过程的资料：如讨论课材料、案例，课上课下的互动记录，精彩发言，照片等。
3）课程成果：如优秀学生作业，学生对课程的评价等。
4）课程总结：如教学心得与反思、助教工作总结等。
2、关于格式1）封面可用模板（见附录1）,也可自行设计。
2）需有目录和页码。
其他格式无统一要求。
附录L课程报告封面模板（供参考）华东师范大学通识教育“人类思维与学科史论”课程/经典阅读课程/模块课程《课程名称》课程报告（2021年秋季学期）开课单位名称20XX.X.X 目录附录2.《食品安全与科学理性》课程报告目录（供参考）目录一、赦学团队1主，MHI介 _______ 2Jimk ——————--------------- - -- ------------------------------------______1_____ 1______ .23∙"WflBlk ----- 1 1 ------- m------ 1 ------------ m-----____ 3二、IMMU£ 41.1鼻SMdB ________________________________________________________________ 4 12∙8⅞tt_________________________________________________________ 4 1.3^ββ设历史______________________________________________________________________ 4 1∙4∙学目嶂-------------------------------------------------------------------------- 5 ι.5a5wt⅞m -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 23*mw介------------------------------------------------------------------------- 62.1WfiLMH -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6 22,章节主要内叁低述---------------------------------------------------------------- 73.1≡fti)Ht -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11 χ2⅞tt⅞em--------------------------------------------------------------------------------------------------------------- I i 3∙3小Ifi哦4 _______________________________________________________________ 11 3.4社会的------------------------------------------------------------------------- 12---------------------------------------------------------------------------------------------- 12 4»IMfcMaW _____________________________________________________ 12 4.1 选读学生男女比例------------------------------------------------------------ 12 4.2 逸课学生专业人数分布-------------------------------------------------------- 13 4.3 逸景学生年级分布____________________________________________________________ 13 4.4 本明逸津同学情况小结________________________________________________________ 13三、19HK过程___________________________________________ 14 1∙ιmm_________ ________________________________________________ K3.MWMMe*------------------------------------------------------------------------------------------ 28四、MiMl ________________________________ 322.2讨论i）UX场照片-------------------------------------------------------------- 353∙WM■他CM#-） ------------------------------------------------------------------------------------------------40 4MmimiMumaMm ---------------------------------------------------------------------------------- 3 4.1 助教马强（博士二年βL助数蛆长.负责第一讨论小蛆） --------------------------- 40 4.2 助教李蜕春（博士一年霰.负责第二讨论修》 ------------------------------------ 43 4.3 助教周文豪（博士一年SL负费第三讨论M）-------------------------------------------------------45 4.4 »fti*M（*±Ξ*a.负贵第SVJ论蛔）---------------------------------------------- 474.5 助教胡*亭（*±三年8L负贵第五讨论蛆）-------------------------------------- 53五、社会实践（ftβ）-----------------------------------------------------------------------------------------581 .<M< ___ ____________________________________________________ 58 1.1 考核目的英------------------------------------------------------------------ 58 u考Ma程 ------------------------------------------------------------------------ 591.3 考核评分m ___________________________________________________________ 592 .*mH0κ*-MCM⅜m ---------------------------------------------------------------------------- 6022第⊂fflPPT_______________________________________________________________ 64 2.3 第ZiflPPT ___________________________________________________________ «7 2.4 第BiflPPT ___________________________________________________________ 702.5 第五的PPT __________________________________________________________ 733 764,东怆文"（**⅞eX*9AN*X）---------------------------------------------------------------------------------775.1 全n字号粳分基汇显__________________________________________________________ 775.2 考林分数相关埃计____________________________________________________________ 79七、主讲∙t授与助■1的H程总结 ____________________________ 80 IMMStumMB ____________________________________________________ 80八、学生血________________________________________________ ∞N --------------------------------------------------------------------------------------------97九、食品安全相关科研成果报导------------------------------1411 .耳・超・康度与水产冶做庾的拄殳—・引发金奥MtM仿与人IlfUmB ____________________________________________________________________ 1412 MM÷M≡F∙AMM*∣AUtWMA ----------------------------------------------------------- 143。
学习报告范文2篇
学习报告范文
一、课程学习报告
我在这门课程中学到了许多关于计算机科学和编程的基础知识。
在学习过程中，我了解了各种算法、数据结构、计算机网络等重要概念。
在学习过程中，我尝试着将理论知识转化为实践，通过编写程序和解决职业问
题来巩固学习。
我深刻地认识到了计算机科学和编程的重要性，在未来工作和生活中将会发挥越来越重要的作用。
因此，我认为这门课程对我的职业生涯有着很大的意义。
同时，我也积极地参与了课堂讨论和交流，以更好地理解课程内容。
我珍惜这
次学习的机会，希望在今后的学习中能够继续努力，提升自己的编程能力。
二、实习工作报告
我在这次实习中主要负责项目的前端开发工作。
在实习过程中，我学习了Vue.js和Element UI这两个前端框架，同时也处理了项目的设计和实现。
在这次实习中，我将学习到的知识和技能与实际情况相结合，很好地理解了课
程中的理论知识与实际工作的要求。
我还积极地参加了团队内部的讨论和交流，了解并理解了团队合作的重要性。
通过这次实习，我更加深入地了解了前端开发的工作流程，并对前端领域的技
术和趋势有了更清晰的了解。
同时，我也积累了一定的工作经验，并提高了自己的软技能，如团队合作能力和沟通能力。
总之，这次实习对我个人和职业生涯都是非常有意义的。
我会在今后的学习和
工作中不断努力提升自己的技能，迎接更多的挑战。
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《建筑通风与防排烟工程》课程学习论文内容及要求总体要求通过对建筑通风与防排烟课程的基本理论学习，在掌握防排烟的基础知识、基本概念和基本原理的基础上，以现行规范、标准为依据，概括火灾烟气的产生与危害，选取民用建筑（包括高层建筑、地下车场或商场等）、公路隧道、地铁、大型工业场所中某一类作为研究对象，分析建筑结构特征及火灾与危害的特点，分析火灾条件下烟气的流动与控制方法，重点描述防排烟系统设计思路（包括防排烟系统管路计算方法、防排烟系统布置、防排烟系统设备选型等内容）。
要求以课程学习内容为主，查阅相关文献，了解建筑通风与防排烟工程新技术及最新研究，撰写课程学习论文，字数不少于10000字。
题目1 烟气产生的原因及危害1.1 烟气产生及危害概述以课本内容为主，查阅相关文献，概括描述。
1.2 建筑结构特征及火灾危害特征结合课本内容与相关文献，概括描述。
2 烟气流动特征及控制方法在掌握课本理论知识的基础上，查阅相关文献，分析特定建筑构造及其火灾烟气流动特征及可能控制的方法。
3 通风防排烟系统设计3.1 防排烟设计要求查阅相关规范、规程、标准，简要概括防排烟设计的必要性及要求3.2 通风防排烟方式基于建筑结构特征及通风防排烟基本原理，并查阅相关文献，总结描述通风防排烟方式，并对比，分析其适用性。
3.3 防排烟系统布置结合课本内容，查阅文献，说明防排烟系统布置要点，并能绘制系统布置示意图。
3.4 通风防排烟设计计算掌握通风防排烟设计参数及其计算原理，描述计算方法，包括理论公式（推导）、经验公式及包涵物理量的意义。
3.5 设备选型依据设计规范、基于系统布置及设计计算，描述防排烟系统设备选型涉及的要点，包括主要通风设备、通风防排烟管路及附属构件的工艺参数等。
4 总结概括描述建筑通风与防排烟的重要性；总结论文涉及知识要点及技术点；学习心得。
参考文献查阅文献不少于15篇，严格按照文后参考文献著录方式编排。
格式规范论文构成及顺序：题目→姓名（班级+学号）→正文→参考文献bb题目班级学号姓名正文排版软件：Word 2000以上版本纸型：A4 方向：纵向页面设置：页边距：上2厘米，下2厘米，左2厘米，右2厘米，页眉1.5厘米，页脚1.75厘米文档网格：选中“只指定行网格”，每页46行，跨度15.6磅，栏数：1，应用于：整篇文档整篇文档段落设置：行间距：段前0行，段后0行5号字单倍行距字符间距设置：缩放：100％间距：标准位置：标准字体和字号：题名：3号宋体，加粗，居中（须简明、具体、确切，以20个字以内为宜，必要时可加副标题）姓名：中文5号宋体一级标题：4号黑体 1 2 3二级标题：小4号宋体，加粗 1.1 1.2正文部分：中文宋体，字体5号图题、表题：中文宋体，字体小5号，加粗，居中，图序、表序用表1、图1参考文献：中文宋体，字体小5号（注录格式参见附：参考文献著录内容要求及示例）。
图格式：①图序与图题间空2格，其间不用任何点号。
②图序和图题排在图的下方，整幅图左右居中。
③几幅图形共用一个图序和图题，每幅图应有子图序，如(a)，(b)，(c)等，有时可能会有子图题。
子图序和子图题置于横标目的下方，相对于横坐标轴整个居中排；有时可置于图面内空白较大的地方，每个子图序和子图题在各个图面中的位置应一致。
④标目中，量符号与单位符号间用斜分数线（/）相隔。
标目中的量符号与正文中的一致。
⑤图注与说明安排在图题的上方。
表格式：①采用三线表。
②表序与表题之间空2格，其间不用任何点号。
③表身内无数字的栏内，应区别情况对待。
“空白”代表未测或未发现，“—”（一字线）或“…”代表无此项（即客观上不存在），“0”代表实测结果为零。
④先见文字叙述，后见表格。
方程式、表达式编号：文中所列方程式、表达式必须按顺序编号（如：(1)），编号位置靠右顶格。
方程式、表达式居中排。
所有物理量的符号必须用斜体；单位必须用国际单位制（SI），必须使用正体。
参考文献：①文中引用的参考文献必须在引用处右上角标注，如：[1]、[1-2]、[3-5]、[1,5,8]。
②参考文献在文后著录，著录格式见规定格式（顺序编码制）。
③文献作者须列出前3名，后加“等”。
国外作者应注明国籍，书写时姓前名后，姓、名首字母大写，姓、名之间不用逗号。
名可缩写，不加缩写点“.”。
④未出版，非正式、公开出版的书、刊等不能作为参考文献。
⑤外文期刊刊名不可以缩写。
⑥引用一次文献。
外文字体：统一用Times New Roman字体。
附：参考文献著录内容要求及示例1 专著、书籍、译著【格式】序号责任者[外国作者请注明国籍]. 书名（版本，第1版不写）[文献类型M]. 其他责任者（如译者）.出版社所在地: 出版社名称（出版者）, 出版年.月：起止页码[1]徐德蜀，邱成.安全文化通论[M].北京：化学工业出版社，2005.10.[2]克鲁克洪[美].文化与个人[M].×××译.杭州：浙江人民出版社，1986.[3]Herskovits M J. Cultural Anthropology[M]. New York: Knopf, 1955.2 连续出版物【格式】序号析出责任者（第1作者，第2作者，第3作者，等）. 析出题名. 刊名, 出版年, 卷号（期号）: 起止页码[1]徐德蜀.安全文化、安全科技与科学安全生产观[J].中国安全科学学报，2006，16（3）：71-82.[2]柴干，过秀成，陈彦美. 公路交通事故黑点成因的对应分析法[J]. 中国安全科学学报, 2008, 18（12）: 62-67.[3]W.K. Chow. Simulation of tunnel fires using a zone model[J]. Tunneling and Underground Space Technology,1996, 11(2):221-236.[4]H.Graf*, H.Schmidt-Traub. Early hazard identification of chemical plants with state chart modeling techniques[J].Safety Science,2000,36:49-67.3 会议论文集【格式】序号析出责任者. 析出题名[文献类型A].文集编者. 文集名[文献类型C]. （供选项: 会议名, 会址, 开会年.）出版地: 出版者, 出版年：起止页码[1] 李融融.依法促进中小企业健康发展[A].中国中小企业发展年鉴[C].北京：中国经济出版社，2004:1-24.[2] 徐德蜀，汪国华，张爱军.浅谈“安全生产五要素”与安全科技[A].第十四届海峡两岸及香港、澳门地区职业安全健康学术研讨会暨中国职业安全健康协会2006年学术年会论文集[C]，2006.5:64-71.[3] R. E. Briter. Recent research on the dispersion of hazardous materials [A]. International Conference and Workshop on Modeling the Consequences of Accidental Releases of Hazardous Materials[C]. San Francisco, California: 1999:197-230.4 学位论文【格式】序号责任者. 题名[文献类型D]. 学位授予地: 学位授予单位, 年份[1]韩艳. 地震作用下高速铁路桥梁的动力响应及行车安全性研究[D]. 北京：北京交通大学2005.[2]徐茂波. 考虑施工期间人为错误的结构安全分析与控制[D]. 北京: 清华大学，1998.[3]田水承．第三类危险源辨识与控制研究[D].北京：北京理工大学，2001.7：35-39.[4]易云兵.基于风险评价的输气管线设计方法研究[D].成都：西南石油大学，2005.6.5 专利【格式】序号专利申请者. 专利题名[文献类型P]. 专利国别（或地区）. 专利号，发布日期[1]Samuel P Schillaci. Chlorine gas filtering material suitable for use in a chemical oxygen generator[P]. USP，4687640,1987.01.01.[2]王庆禄，李汝南.陶瓷超微孔臭氧曝气装置[P].中国.ZL00231153.4,2001.6 报纸【格式】序号责任者. 题目[文献类型N]. 报纸名，出版日期（版次）[1]吴宗之.WHO安全社区建设标准简介[N].中国安全生产报，2004-07-08（8）.[2]王云.俄罗斯紧急情况部[N].环球时报，2006-01-26(5).7 科技报告【格式】序号责任者. 报告题目[文献类型R]. 报告代码及编号.地名: 责任单位,年份[1]安全工程学科教学指导委员会.关于在《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中设立“安全科学与工程”一级学科的论证报告[R]，2005.8.[2]煤矿安全会诊专家组第三组.煤矿安全技术会诊技术报告[R]，2005.[3]国务院核电办人因工程研究专家组.核电厂人因工程研究[R]. “八五”科技成果报告，1991：1-50.8 标准【格式】序号责任者. 标准名[文献类型S]. 标准编号，出版年[1]汽车行驶记录仪[S] ．GB/T19056-2003, 2003.[2]光气及光气化产品生产安全规程[S] .GB19041—2003,2003.9 电子文献【格式】序号责任者. 文献题名[文献类型EB/OL]. 出处或可获得地址, 发表或更新日期/引用日期[1]王东军. 反“三违”，保安全[EB]./，2006-07-27.[2]我国近年来发生94起特大安全事故2074人死亡[OL]. 中国新闻网. ，2005-10-25.。