变废为宝说课稿
变废为宝说课稿
变废为宝说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是“变废为宝”。
一、说教材（一）教材的地位和作用“变废为宝”这一主题活动，旨在引导学生关注生活中的废弃物，培养学生的环保意识和创新能力。
通过对废弃物的再利用，让学生学会发现身边的资源，提高动手实践能力，同时也有助于培养学生的节约意识和可持续发展观念。
（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够了解废弃物的分类和特点，掌握一些常见废弃物再利用的方法和技巧。
2、过程与方法目标通过观察、思考、实践等活动，培养学生的创新思维和动手操作能力，提高学生解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对环保事业的兴趣和责任感，培养学生的节约意识和珍惜资源的观念，让学生在活动中体验到创造的乐趣和成就感。
（三）教学重难点1、教学重点掌握废弃物再利用的方法和技巧，能够将废弃物转化为有价值的物品。
2、教学难点培养学生的创新思维和实践能力，引导学生在日常生活中养成变废为宝的习惯。
二、说学情本次教学对象是具体年级的学生，他们具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。
但在生活中，他们对于废弃物的处理往往缺乏正确的认识和方法。
因此，通过本次教学活动，引导学生树立环保意识，提高他们的创新能力和实践能力具有重要的意义。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解废弃物的分类、特点和再利用的方法，让学生对相关知识有初步的了解。
2、演示法教师现场展示废弃物再利用的过程，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握操作技巧。
3、讨论法组织学生进行小组讨论，交流各自的想法和创意，培养学生的合作精神和创新思维。
4、实践法让学生亲自动手操作，将废弃物转化为有用的物品，提高学生的实践能力和动手操作能力。
四、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、观察法观察教师的演示和优秀作品，学习他人的创意和技巧。
2、自主探究法学生自主思考和探索废弃物再利用的方法，培养学生的创新能力。
幼儿园小班《变废为宝》说课稿（精选3篇）
幼儿园小班《变废为宝》说课稿（精选3篇）幼儿园小班《变废为宝》篇1活动目标1、懂的废物利用的好处，乐于参与变废为宝的活动。
2、能积极利用各种废旧物展开合理创造，自制玩具。
活动准备1、各色彩笔、剪刀、胶水、蜡笔等。
2、收集各种废旧物品：大小不同的纸盒、瓶子、布、黏纸、彩带、绒线、泡沫等。
3、各种材料制作的自制玩具2~3件。
4、《幼儿画册》。
活动过程1、出示自制玩具范例引导幼儿欣赏，请幼儿交流玩具的制作材料、方法等。
2、鼓励幼儿进行废旧物品制作活动。
组织幼儿讨论：自己准备做什么？用什么材料？鼓励幼儿大胆尝试，有创造性的进行制作。
引导幼儿用绘画、粘贴等方法将玩具装饰漂亮。
3、组织幼儿相互欣赏完成的自己玩具，说说自己把废物变成玩具的感受，在制作过程中遇到的困难等。
幼儿园小班《变废为宝》说课稿篇2一、说教材1、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。
根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。
利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。
主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。
我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。
变废为宝教案(最新8篇)
变废为宝教案(最新8篇)《变废为宝》大班科学活动教案篇一活动目标：1、引导幼儿利用生活中的废旧物品进行制作，体验活动的乐趣。
2、发展幼儿的动手能力、想象力和创造力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：经验准备：幼儿已有一定的手工制作技能物质准备：纸盘、纸杯、纸卷芯、香皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、光碟、一次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等活动过程：一、《手影游戏》导入，激发幼儿参与活动的兴趣及创造力，愿意动手制作。
手影儿歌：两把大剪刀，八把小尖刀，背个大书包，总爱横着跑。
（两只手指分开，手心面向自己，两只手心重叠交错，大拇指朝上，大拇指为钳子，手心为壳，其余手指为腿）二、1、教师逐个出示自制成品，幼儿欣赏并观察。
（如：纸杯做的“卷发娃娃”，香皂纸盒、工字钉、饮料瓶盖做的照相机，饮料瓶盖和卡纸做的“蛇”、果冻盒和卡纸做的青蛙，烟盒和吸管做的机器人等，一次性筷子和卡纸做的蜻蜓，酸奶盒和气球、吸管做的吹气鱼等等）2、教师通过介绍部分作品，引导幼儿讨论制作的材料并提问幼儿。
3、教师讲述特殊材料用法及注意事项。
a.双面胶的使用：先将一面粘在材料上，再将另一面扒开粘合b.工字钉的使用：抓住“帽子”一头以防扎住手c.鼓励幼儿大胆尝试，甚至可以将成品拆开研究制作方法d.培养幼儿常规意识有始有终，将物品归放整齐4、分组投放材料，教师巡回指导幼儿完成，鼓励幼儿做出与老师不同的作品。
三、展示幼儿作品，相互欣赏并评价，教师点评幼儿新颖有创造力的作品并推广。
活动反思：本次美术教学活动比较成功，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面是我的感悟：一、优点１、改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作。
《变废为宝》说课稿8篇
《《变废为宝》说课稿8篇.doc》《变废为宝》说...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://xiaoxue./shuokegao/325535.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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《变废为宝》说课稿
《变废为宝》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《义务教育课程标准实验教科书》八年级下册第17课《珍爱生命》，具体到教材的章节内容，是第一子目“我们受法律特殊保护”中的“依法保护我们的人格尊严”和“隐私和隐私权”两部分。
二、教学目标1. 让学生了解人格尊严和隐私权的含义，知道法律如何保护我们的人格尊严和隐私权。
2. 培养学生尊重他人人格尊严和隐私权的意识，提高自我保护能力。
3. 培养学生依法维护自己的人格尊严和隐私权的意识，增强法制观念。
三、教学难点与重点重点：理解人格尊严和隐私权的含义，知道法律如何保护我们的人格尊严和隐私权。
难点：如何让学生理解并体会到尊重他人人格尊严和隐私权的重要性，以及如何依法维护自己的人格尊严和隐私权。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教科书、笔记本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过一个发生在校园里的真实案例，让学生思考：为什么我们要尊重他人的人格尊严和隐私权？2. 知识讲解：讲解人格尊严和隐私权的含义，以及法律如何保护我们的人格尊严和隐私权。
3. 案例分析：分析一些侵犯他人人格尊严和隐私权的案例，让学生认识到尊重他人人格尊严和隐私权的重要性。
4. 自我保护：教授学生如何依法维护自己的人格尊严和隐私权，提高自我保护能力。
6. 课后作业：布置一些相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：珍爱生命第一子目：我们受法律特殊保护1. 人格尊严2. 隐私权七、作业设计（1）人格尊严和隐私权的含义是什么？（2）法律如何保护我们的人格尊严和隐私权？（3）为什么我们要尊重他人的人格尊严和隐私权？案例：某中学一名学生在课堂上公开他人的隐私，导致被侵权人心理受到严重伤害。
（1）这个案例中，学生侵犯了他人哪项权利？（2）这个案例给你什么启示？八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解人格尊严和隐私权的含义，以及法律如何保护我们的人格尊严和隐私权，让学生明白了尊重他人人格尊严和隐私权的重要性。
幼儿园大班说课稿：变废为宝
幼儿园大班说课稿：变废为宝《幼儿园大班说课稿：变废为宝》一、说教材（一）教材的地位和作用“变废为宝”这一主题活动来源于幼儿日常生活中的常见现象，同时也与幼儿园课程中的科学、艺术、环保教育等领域有着紧密的联系。
在当前强调环保和可持续发展的社会背景下，这一主题对于幼儿建立环保意识、创新思维以及动手能力的培养具有重要意义。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够认识到一些常见的废旧物品，如塑料瓶、易拉罐、纸盒等。
例如，知道塑料瓶可以用来装水，当它废旧后，还可以有其他用途。
-学会运用简单的工具和材料对废旧物品进行改造，制作出简单的新物品，像用易拉罐制作小笔筒。
2. 过程与方法目标通过观察、讨论和实践操作，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
例如，在观察废旧纸盒时，引导幼儿想象它可以变成什么，是房子、汽车还是机器人，然后通过自己的动手操作将想象变为现实。
-培养幼儿解决问题的能力，在改造废旧物品过程中遇到困难，如粘贴不牢固等问题时，能够尝试不同的方法去解决。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿的环保意识，让幼儿意识到废旧物品可以再利用，减少垃圾的产生。
例如，当幼儿看到一个被丢弃的塑料瓶时，能想到它还可以变成有用的东西，而不是直接当成垃圾扔掉。
-培养幼儿的审美情趣，在制作过程中，幼儿能够对自己的作品进行简单的装饰，感受美和创造美。
（三）教学重难点1. 教学重点-引导幼儿发现废旧物品的可利用价值。
例如，很多幼儿可能只看到纸盒是用来装东西的，当它空了、旧了就认为是垃圾，要引导幼儿发现纸盒的材质、形状等特点，从而挖掘它可以变成其他物品的潜力。
-教会幼儿一些基本的改造废旧物品的方法，如剪、贴、折等。
比如在使用剪刀时，要教会幼儿正确的握法和使用安全。
2. 教学难点如何启发幼儿的创新思维，让幼儿能够突破常规，制作出独特的作品。
例如，对于一个易拉罐，大多数幼儿可能首先想到制作笔筒，如何引导幼儿想到制作成其他更有创意的东西，像小火箭等。
《变废为宝》说课稿
《变废为宝》说课稿一、引言尊敬的各位评委、亲爱的同学们：大家好！我为大家带来的是一堂充满创意与实用性的课程《变废为宝》。
在这个快速发展的时代，环保已经成为我们每个人的责任。
而垃圾分类和资源回收利用正是实现环保的重要手段，通过本课程的学习，我们将学会如何正确分类垃圾，发现身边的废弃物品中的潜在价值，并将它们转化为有用的资源。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解垃圾分类的意义和方法，认识常见的可回收垃圾和其他垃圾，掌握基本的资源回收技巧。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，鼓励学生创新思维，提高实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的环保意识和责任感，激发学生积极参与环保行动的热情，培养学生珍惜资源、节约能源的好习惯。
三、教学内容1. 垃圾分类知识：介绍垃圾分类的重要性和必要性，讲解四类垃圾的定义和分类标准，通过图片和案例帮助学生直观理解垃圾分类的方法。
2. 常见废弃物分类：重点讲解可回收垃圾（如纸张、塑料、金属等）和其他垃圾（如厨余垃圾、有害垃圾等）的特点和分类方法，引导学生正确区分各类垃圾。
3. 资源回收利用：介绍一些常见的资源回收利用的方法和技术，如废纸制作再生纸、废旧金属回收提炼金属等，激发学生对资源循环利用的兴趣和创造力。
4. 创意制作与实践：组织学生进行垃圾分类游戏、手工制作等实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，培养学生的动手能力和团队合作精神。
四、教学方法与手段1. 互动式教学：通过小组讨论、问答互动等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的思辨能力和沟通能力。
2. 实践操作教学：组织学生进行垃圾分类游戏、手工制作等实践活动，让学生在实践中掌握垃圾分类的方法和技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 多媒体教学：利用多媒体课件展示垃圾分类的相关知识和图片，帮助学生直观理解垃圾分类的重要性和方法，提高教学效果。
《变废为宝》说课稿
《变废为宝》说课稿作为一位杰出的老师，就不得不需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。
那要怎么写好说课稿呢？下面是作者整理的《变废为宝》说课稿，希望能够帮助到大家。
《变废为宝》说课稿1一、说教材教材分析：本课是人教版八年级美术下册的第二单元《装点我的居室》中的第四课。
是造型表现型课程。
随着人们生活水平的提高，人们对居室装饰越来越关注，装饰画以其独特的艺术语言而得名，利用其来装饰居室是首选。
本课所学的装饰画是利用身边废旧材料来制作的，既能做到物以致用，又达到美观的效果，还能培养学生环保意识，可谓一举多得。
根据废旧材料，巧妙运用材料的美感施展学生的创作技能，为美化你的居室环境做贡献，这一课题能引起学生浓厚兴趣，也为学习第三单元（设计·应用）生活中丢弃材料做工艺品设下了伏笔。
二教学目标与重点、难点：（1）教学目标：依据教学大纲、教材的要求和人的认识规律，本着培养学生的表现能力、创造能力、创新能力，培养学生爱护环境、变废为宝的思想品德。
我确定本课的教学目标为：知识目标：认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。
结合装饰画的特点分析其对居室的影响。
能力目标：结合自己收集的废旧材料，以拼贴的形式进行装饰画的创作，掌握拼贴装饰画的表现技法。
情感目标：通过废旧材料的利用，提高学生的环保意识。
（2）教学重点、难点：本课主要通过认识装饰画的装饰表现形式和感受独特材料带来的装饰美感，学习拼贴装饰画的基本表现技法，所以我把本课的重点确定为：利用收集到的废旧材料进行装饰画创作，掌握装饰画的表现技法。
装饰画以其自由生动、不受时空限制的构图；化繁杂为条理、化立体为平面的造型和强调主观情感表现的色彩，吸引着广大的人们，而初二的学生对装饰画接触不多，想要把其特点表现出来是很困难的，因此我把本课的难点确定为：体现材料的肌理特点和色彩特点。
根据教学需要，教师应课前准备教具及交待学生课前自带材料。
四>本课课时安排为：一课时。
幼儿园《变废为宝》教学说课稿一
活动目标1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。
2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。
活动准备1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。
2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)。
3、剪刀、双面胶等。
4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。
活动过程1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。
小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些宝贝。
(如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等)2、幼儿进行垒高游戏我们大家有了这么多的宝贝，今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗?(1)老师介绍游戏规则：我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。
(2)介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。
(快而稳的原因：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇晃的原因：大家争抢，没有合理摆放好。
)(3)再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高经验。
3、欣赏作品(1)教师出示自己制作的成品，幼儿欣赏。
(2)提问：这是什么?它是用什么做成的。
(幼儿回答)在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2～3种作品。
(3)提升：如果这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗?(幼儿回答后，教师根据他们的回答作出相应的应答)教师总结：最后我们把它们送到废品回收站，送到工厂再加工重新变成有用的东西。
4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀?(想)(1)教师提出制作要求：想想你用什么宝贝想做一个什么玩具?跟朋友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。
(2)幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有一定困难的幼儿，教师进行帮助。
《变废为宝》教案(最新7篇)
《变废为宝》教案（最新7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园变废为宝教案说课稿9篇
幼儿园变废为宝教案说课稿9篇下面是本店铺整理的幼儿园变废为宝教案说课稿9篇，以供参阅。
幼儿园变废为宝教案说课稿1活动目标：1.知道废物利用所带来的好处，体验变废为宝的乐趣。
2.能用多种材料的废旧物制作各种物体，感受废旧物品组合创新的乐趣。
3.发展想象和动手操作能力，具有初步的创新意识。
活动准备：故事挂图、废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
活动过程：1.实物导入：教师出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么材料做的？这种材料还能做什么？2.废旧物品用途多。
（1）师：小朋友你们还见过哪些用废旧物品制作的东西？小结：烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等，这些废旧材料可以做飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等等玩具。
（2）观看ppt：废旧物品小制作。
（3）教师出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具有哪些。
小结：废旧物品制作的玩具不但非常漂亮，而且还能废物利用。
3.组合创新和分组操作：（1）师：小朋友，请你们找到自己的好朋友，然后和他一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。
（2）幼儿操作，教师注意引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合制作出新颖独特的玩具和物品。
从中体验成功的乐趣。
4.观赏、评价。
活动延伸班级举办变废为宝作品展。
幼儿园变废为宝教案说课稿2教学目标：1、按照画面的先后顺序阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事内容。
2、了解小云朵的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。
教学重点：引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。
教学难点：按照画面的先后顺序阅读图片，观察图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对故事的理解。
幼儿园变废为宝教案说课稿
幼儿园“变废为宝”教案说课稿一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解废旧物品的利用价值，培养环保意识。
2. 培养幼儿动手操作、创新和合作能力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的审美能力。
二、教学内容：1. 废旧物品的分类和利用。
2. 手工制作的基本技巧和步骤。
3. 创意构思和合作完成作品。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会废旧物品的分类和利用，掌握基本的手工制作技巧。
难点：培养幼儿的创意构思和合作能力。
四、教学准备：1. 教师准备各种废旧物品，如纸箱、塑料瓶、废纸等。
2. 准备手工制作工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
3. 准备展示用的桌子、椅子等。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍废旧物品的利用价值，引导幼儿思考废旧物品的新用途。
2. 基本技能学习：教师示范废旧物品的手工制作过程，讲解制作技巧，让幼儿跟随操作。
3. 创意实践：教师提出制作主题，鼓励幼儿发挥想象，自主构思作品。
4. 合作完成作品：幼儿分组合作，根据构思完成作品。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示作品，引导幼儿分享制作过程中的收获和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手操作能力、创新能力和合作能力。
2. 关注幼儿在作品展示中的表现，了解他们的审美观念和自信心。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的废旧物品制作活动，共同培养幼儿的环保意识和创新精神。
2. 社区实践：组织幼儿参观环保展览，参与社区废旧物品利用活动，拓宽幼儿的视野。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用工具和材料时的安全。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
3. 培养幼儿的耐心和细心，鼓励他们克服困难，完成作品。
九、教学建议：1. 定期举办废旧物品制作比赛，激发幼儿的竞争意识和创新精神。
2. 结合节日主题，开展废旧物品制作活动，增强幼儿的节日氛围。
3. 鼓励幼儿自主收集废旧物品，培养他们的环保意识。
《变废为宝》说课稿6篇
《变废为宝》说课稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班说课稿变废为宝
幼儿园大班说课稿变废为宝幼儿园大班说课稿——变废为宝一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《科学》章节，主题为“变废为宝”。
具体内容包括：1. 认识常见的废弃物；2. 了解废弃物的再利用价值；3. 学习简单的废弃物再利用方法；4. 开展废弃物再利用创意实践活动。
二、教学目标1. 让学生认识常见的废弃物，了解废弃物的再利用价值。
2. 培养学生动手操作能力，学会简单的废弃物再利用方法。
3. 培养学生创新思维和环保意识，激发学生热爱生活、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：认识常见的废弃物，了解废弃物的再利用价值；学习简单的废弃物再利用方法。
难点：培养学生创新思维，开展废弃物再利用创意实践活动。
四、教具与学具准备教具：课件、废弃物样品、制作材料。
学具：每人一份废弃物样品、制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些废弃物样品，如废旧报纸、矿泉水瓶、废旧衣物等，引导学生关注这些物品的特点和再利用价值。
2. 知识点讲解：（1）教师引导学生认识常见的废弃物，如废纸、塑料、玻璃、金属等，并讲解废弃物的再利用价值。
（2）教师演示简单的废弃物再利用方法，如用废纸制作手工、用废旧衣物制作环保袋等。
3. 创意实践活动：（1）教师提出废弃物再利用的创意任务，如用废旧物品制作装饰品、用废纸制作绘本等。
（2）学生分组讨论，确定自己的创意方案。
（3）学生动手操作，将创意方案付诸实践。
（4）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创新思维。
4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
（2）教师和学生共同评价作品，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：1. 废弃物的再利用价值2. 废弃物再利用方法3. 创新思维与环保意识七、作业设计作业题目：1. 列举生活中常见的废弃物，并说明它们的再利用价值。
2. 选择一种废弃物，尝试动手制作一个有用的物品。
答案：1. 生活中常见的废弃物及其再利用价值：废纸：制作手工、绘本等。
幼儿园小班说课稿《变废为宝》(3)
幼儿园小班说课稿《变废为宝》(3)一、目标本节课主要目标是帮助幼儿了解如何将废纸便当盒转化为可爱的小动物，培养幼儿的环保意识。
二、教学准备•废纸便当盒•珠子、彩纸、色笔、胶水等•PPT备课课件三、教学过程1. 导入环节教师可以先介绍“变废为宝”的概念，鼓励孩子们发挥想象力，将废物变成有用的东西，并且让他们分享一些自己曾经做过的事情。
例如拼音废纸篓、剪纸等等。
2. 正文这节课的重点是让孩子们将废纸便当盒变成可爱的小动物，让他们通过一件小事情来认识环保的重要性。
首先，教师可以向孩子们发放废纸便当盒，并展示如何将其变成小猪的过程，例如：•将废纸便当盒的顶端修整成小猪的头部•用剪刀剪出小猪的耳朵、鼻子和尾巴•用彩纸覆盖废纸便当盒，并在上面画上小猪的眼睛和嘴巴•在小猪的鼻子上涂上口红或者涂上颜色接着，教师可以提供一些基础材料让孩子们自己动手制作，例如珠子、色笔、彩纸和胶水等。
鼓励孩子们尝试将废纸便当盒变成各种不同的小动物，例如兔子、小鸟和小狗等等。
3. 总结环节在本节课中，孩子们通过手工制作，体会了将废物变成有用物品的快乐。
这不仅在环保意识方面对孩子的教育很有帮助，而且可以培养孩子们的创造力和动手能力。
四、教学反思本节课的重点是头脑风暴，培养孩子们的环保意识和动手能力。
然而，在实际教学过程中，发现很多孩子可能会遇到材料不够、操作难度大等问题。
因此，在备课的时候，教师应该多方考虑，准备充分的材料，提前制作好可以展示的样品，以便孩子们更好地理解每个步骤以及整体的制作过程。
同时，在讲解的过程中，教师应该注重对孩子们的指导和提示，尤其是在孩子们遇到问题的时候，给予积极的鼓励和帮助，让孩子们在自主制作的过程中得到有益的经验和收获。
最后，教师应该注重教学反思，不断总结改进，完善自己的教学方案，提高幼儿的自主学习能力和创造能力。
2024最新-《变废为宝》教学设计(优秀8篇)
《变废为宝》教学设计（优秀8篇）作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
这里是牛牛范文美丽的编辑给大家找到的《变废为宝》教学设计（优秀8篇），欢迎参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
《变废为宝》教案篇一一、活动背景玉米是北方农村的主要农作物，“玉米皮”更是农村常见的一种废弃物，多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料，其实玉米皮还有一种特殊的用途，那就是可以将它做成精美的生活用品和工艺品。
但是，现在已经很少有人知道它的这一用途，更不要提掌握这种技术的人数了。
为了将这些宝贵的资源进行合理的开发利用，唤醒孩子们绿色环保的意识，并传承和发扬家乡的这门民间艺术，决定以“变废为宝—玉米皮的编织”为主题来开展一次综合实践活动。
并且，《小学综合实践活动指导纲要》指出，选择综合实践活动的内容时应注重本土性，尽量就地取材，根据社区实际，体现活动的地方特色，并可以与地方课程结合起来考虑内容。
我校所在镇周围是广大农村，玉米皮资源丰富且易得，可以做到就地取材，活动容易开展。
二、活动目标（一）设计思路采用设计问卷，采访居民；上网、查阅书籍资料进行对比；实地考查中，了解实情等多种有效手段、多种途径引导学生了解玉米皮编织品的发展，搜集有关玉米皮编织的历史知识、编织工艺及技术传承的现状等，激发学生们参与活动的兴趣，然后再通过对玉米皮编织品交易市场、手工艺厂等地的实地参观走访、调查问卷，采访等方法，让学生亲身体验手工编织的魅力，了解手工编织这一技术的现状，提升学生对编织技术的兴趣，树立传承本镇手工编织的传统文化。
（二）活动总目标1、知识与技能：（1）通过分组合作搜集资料，培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。
（2）通过活动，使学生更加贴近生活，亲近生活，走进生活。
（3）在亲自编织中，发展学生的动手能力，观察能力。
2、过程与方法：（1）引导学生自主发现问题，提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访调查，实地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点，以培养学生准确快速地搜集信息与处理资料的能力。
未来版道德与法治二下第12课《变废为宝》说课稿
未来版道德与法治二下第12课《变废为宝》说课稿一. 教材分析《变废为宝》是未来版道德与法治二下第12课的一节重要内容。
本节课通过一个发生在校园里的故事，引发学生对废物的再利用和环保意识的思考。
教材以生活中的实际问题为切入点，引导学生从道德与法治的角度去思考和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对环保有一定的了解，但对于废物的再利用和创新意识方面可能存在一定的认知盲区。
通过本节课的学习，学生应该能够提高环保意识，学会从身边的事物中发现价值，培养创新思维和动手能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解废物利用的意义，认识到环保的重要性。
2.能力目标：学生能够运用创新思维，将废物变废为宝，提高动手实践能力。
3.情感目标：学生培养环保意识，养成节约习惯，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解废物利用的意义，并能够运用创新思维，将废物变废为宝。
2.难点：学生如何能够在生活中发现废物利用的价值，并将创新思维付诸实践。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组讨论法和实践教学法。
通过故事情境的引入，激发学生的学习兴趣；分组讨论，让学生在合作中思考和解决问题；实践教学，培养学生的动手能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对废物的再利用和环保意识的思考。
2.新课导入：介绍废物利用的意义和环保的重要性。
3.分组讨论：学生分组讨论如何将废物变废为宝，并汇报讨论成果。
4.实践环节：学生分组进行废物利用的实践操作，将讨论的成果付诸实践。
5.总结提升：引导学生从道德与法治的角度去思考和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
6.课后作业：学生回家后，尝试从生活中发现废物利用的机会，并将创新思维付诸实践。
七. 说板书设计板书设计主要包括废物利用、环保意识、创新思维三个部分。
通过板书，让学生清晰地了解本节课的主要内容和教学目标。
变废为宝的说课稿
变废为宝的说课稿一、说教材本文《变废为宝》在课文中的作用主要是引导学生认识到废品的价值，培养他们的环保意识和创新能力。
本课位于教材的第五章，第五章主要围绕环保主题展开，讲述了我国环境现状、环保政策以及每个人在日常生活中如何为环保做贡献等内容。
《变废为宝》作为本章的第二节，具有承上启下的作用，既巩固了上一节关于环保的知识，又为下一节创新能力的培养打下基础。
本文的主要内容是通过讲述废品利用的实例，让学生了解到废品并非一无是处，只要善于发现和创新，废品就能变废为宝。
本文涉及到的废品利用实例包括废纸、废塑料、废金属、废电池等多种类型，旨在让学生认识到不同类型的废品都有其独特的利用价值。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：了解废品利用的基本知识和方法，掌握废品分类、处理和再利用的基本技能。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等途径，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高他们的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜资源、保护环境、乐于创新的价值观，激发他们积极参与环保行动的热情。
三、说教学重难点1. 教学重点：废品利用的知识和技能，以及创新意识和实践能力的培养。
2. 教学难点：如何引导学生发现废品的价值，激发他们的创新潜能，将废品真正变为宝物。
在教学过程中，要注意突出重点，突破难点，通过实例分析、小组讨论、动手实践等多种教学手段，帮助学生掌握废品利用的知识和技能，培养他们的创新意识和实践能力。
同时，注重情感教育，让学生在认识废品价值的过程中，树立环保意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
四、说教法为了更好地实现教学目标，我在本节课中采用了以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。
1. 启发法：- 我通过展示生活中常见的废品，如废纸、空瓶等，引导学生思考这些废品是否还有其他用途，从而激发他们的想象力。
- 在讲解废品利用的实例时，我设计了一系列问题，如“这个废品是怎么被重新利用的？”“还有没有其他更好的利用方法？”等，以此来启发学生的思维。
幼儿园中班语言公开课说课稿《变废为宝》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言公开课说课稿《变废为宝》教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学针对的是幼儿园中班的语言教学，主题为《变废为宝》的教学设计。
本次教学旨在通过寓教于乐、生动有趣的教学方式，引导幼儿们学会珍惜资源，学会废物利用。
通过本次教学，幼儿们将学会如何通过手工制作，将废品变成有用的物品，并将对废品的认识和了解加深。
二、教学目标1.学会正确区分废物和有用物品；2.能够将身边的垃圾变废为宝；3.提高幼儿们的动手能力和创造力，激发幼儿们的成就感；4.提高幼儿们的环保意识。
三、教学内容及过程1. 热身操为了让幼儿们更好地投入到本次教学中，我们首先进行了一次热身操。
热身操不仅能够帮助幼儿们放松身体、调整心态，还能够让幼儿们更好地参与到教学活动中来。
2. 提问引入我们首先提出一个有趣的问题：“你们平时会发现身边有哪些废品呢？”并让幼儿们进行回答。
通过这个问题，我们不仅能够引导幼儿们去观察、认识身边的废品，还能够引导幼儿们对废品的思考，为接下来的教学活动做好铺垫。
3. 教学演示我们想通过短小精悍的教学演示来让幼儿们更好地了解废品变废为宝的过程。
我们首先在黑板上画出废品的箱子，然后通过手语和肢体语言进行介绍，最后通过讲解和演示的方式，让幼儿们对废品的利用有更深入的认识。
4. 美工制作在教学演示后，我们带领幼儿们进行废品变废为宝的操作实践，让幼儿们在动手的过程中学会珍惜资源，学会创意思维。
5. 教学总结最后，我们就本次教学活动中的问题和难点进行总结，让幼儿们进行吐槽，同时也让教师对本次教学活动做反思和总结，为今后的教学活动提供参考。
四、教学反思本次教学活动通过寓教于乐、生动有趣的教学方式，成功引导幼儿学会珍惜资源，学会废物利用，激发了幼儿的成就感，提高了幼儿的环保意识。
但在教学中，我们也发现了一些问题。
例如，部分幼儿的注意力不够集中，需要更多的鼓励和引导；教师在演示和讲解中有些语言表述不恰当，需要在今后的教学活动中做好改进。
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变废为宝说课稿
变废为宝说课稿范文
各位领导，各位老师，今天我说课的题目是大班综合活动《变废为宝》，这是“漂亮的海底世界”主题活动中的一个活动。
一、说教材。
设计意图：
一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。
根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。
利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。
主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来发明一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。
我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的爱好和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
目标定位：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为
依据，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：
1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。
2、尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧资料制作海底世界，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。
活动难点：
如何有效地合适地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界。
总之，我们建立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。
使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。
为此，我们作了如下活动预备：
1、物质预备：收集制作玩具的废旧资料，师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。
2、经验预备：幼儿对海洋的水生动物有肯定的经验。
3、空间预备：幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。
全方位的预备为活动的成功开展提供可能。
二、说教法。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。
因此，本次
活动教师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发幼儿的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采取了适宜的方法组织教学，采取的教法有：启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法
1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的发明思维，让他们在老师的提问帮助下，更好地完成作品的制作。
2、直观法：本次活动的开头，老师就采取了这个方法，让幼儿通过欣赏别人的作品，引起幼儿创作的爱好，初步感受艺术中的美。
3、自主探索法：让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并进步幼儿的协商能力。
4、分享交流法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享，让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。
此外，我们还适时采取了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法。
以幼儿为主体，发明条件让幼儿参加发明活动，不仅进步了熟悉，锤炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采取的学法有：
1、多感官参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，(幼儿)“能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和成果”。
因此，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做
一做、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对废旧物变宝发生了爱好。
2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。
在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻找资料进行创作。
在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试用各种废旧资料进行创作。
通过交流分享，又把大家的经验作一汇合，学会了相互欣赏、相互交流。
3、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显进步”。
为了让幼儿对废旧物有更深的印象，我们就采取了
直接参与创作的过程，在创作活动中，体验废旧物变宝的创作乐趣。
与此同时，我们还通过幼儿间的合作创做，交流分享。
表达着各自的`丰富、多样性的熟悉，体现着“以幼儿发展为本”理念。
四、说教学程序。
我采取环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
激发爱好→自由选材→分工合作→动手制作→交流分享→审美延伸
(一)激发爱好(2分钟)
“爱好是最好的教师”。
活动一开始就让幼儿欣赏由废旧物制作的作品，引起幼儿制作的憧憬和爱好。
(二)自由选材，合作创作(3分钟)
在这一过程中，教师是引导者、支持者、合作者。
在轻音乐播放
的轻松氛围中，让幼儿自己选择资料，并和同伴一起商讨如何创作漂亮的作品。
然后共同制作。
(三)动手制作作品(20分钟)
在这个环节中，幼儿开始制作作品，作为一个引导者、参与者以及合作者。
我始终以参观者的身份，利用提问引导、启发幼儿更好地发明作品。
(四)交流分享(10分钟)
在最后幼儿作品的展示中，我让每组派一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品。
通过孩子之间的互相欣赏、相互交流，进步了他们对废旧物变成宝的爱好，并在这个过程中，体验了表示美和发明美的乐趣。
相信通过这个活动，孩子们以后在日常生活中，对于废旧物他们会持着如何利用的想法，环保的意识也增加了。
(五)活动延伸
请小朋友回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品。
五、资源利用：
让家长帮忙收集各种废旧物。
六、活动预期成果：
1、让幼儿在制作的过程中，进步同伴间的合作意识以及协商能力。
并体验成功带来的快乐。
2、尝试运用废旧物品发明新的艺术作品，培养幼儿的创新意识，并让他们初步感受环境、生活和艺术的美，体验发明的乐趣。
3、学会和同伴一起分享交流，进步幼儿的口语表达能力。
并学习相互欣赏、相互交流。
4、引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表示美和发明美的情趣，并初步具有环保意识。