一朵午荷(洛夫)阅读答案.doc
2012高考语文一轮复习课件(新课标)：散文阅读(主旨和情感)
我们印象中的荷一向是青叶如盖， 我们印象中的荷一向是青叶如盖，俗气一点说是 亭亭玉立，之所以亭亭， 亭亭玉立，之所以亭亭，是因为它有那一把瘦长 的腰身，风中款摆，韵致绝佳。但在雨中， 的腰身，风中款摆，韵致绝佳。但在雨中，荷是 一群仰着脸的动物，专注而矜持， 一群仰着脸的动物，专注而矜持，显得格外英姿 勃发，矫健中另有一种娇媚。雨落在它们的脸上， 勃发，矫健中另有一种娇媚。雨落在它们的脸上， 开始水珠沿着中心滴溜溜地转， 开始水珠沿着中心滴溜溜地转，渐渐凝聚成一个 水晶球，越向叶子的边沿扩展， 水晶球，越向叶子的边沿扩展，水晶球也越旋越 瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重负， 大，瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重负，由 旋转而左摇右晃，惊险万分。 旋转而左摇右晃，惊险万分。
扑扑尘土，站起身来，绕着荷池走了一圈， 扑扑尘土，站起身来，绕着荷池走了一圈，绕第 二圈时，突然发现眼前红影一闪而没。 二圈时，突然发现眼前红影一闪而没。我又回来 绕了半匝，然后蹲下身子搜寻， 绕了半匝，然后蹲下身子搜寻，在重重叠叠的荷 叶掩盖中，终于找到了一朵将谢而未谢， 叶掩盖中，终于找到了一朵将谢而未谢，却已冷 寂无声的红莲，我惊喜得手足无措起来， 寂无声的红莲，我惊喜得手足无措起来，这不正 是去夏那挨我最近，最静，最最温柔的一朵吗？ 是去夏那挨我最近，最静，最最温柔的一朵吗？ (选自普通高中课程标准实验教科书《语文读本 选自普通高中课程标准实验教科书《 选自普通高中课程标准实验教科书 一朵午荷》 ②·一朵午荷》， 一朵午荷 人民教育出版社2007年版，有删节 年版， 人民教育出版社 年版 有删节)
午后的园子很静，除了我别无游客。 午后的园子很静，除了我别无游客。我找了 一块石头坐了下来， 一块石头坐了下来，呆呆地望着满池的青荷 出神。众荷田田，亭亭如故，但歌声已歇， 出神。众荷田田，亭亭如故，但歌声已歇， 盛况不再。两个月前， 盛况不再。两个月前，这里还是一片繁华与 喧嚣，到处拥挤不堪；现在静下来了， 喧嚣，到处拥挤不堪；现在静下来了，剩下 我独自坐在这里 抽烟，扔石子， 坐在这里， 我独自坐在这里，抽烟，扔石子，看池中自 己的倒影碎了，又拼合起来，情势逆转， 己的倒影碎了，又拼合起来，情势逆转，现 在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。 在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。
2012高考语文复习课件：散文阅读(2)
一、归纳段落内容 安徽)阅读下面的文字 题型训练 1 (2008·安徽 阅读下面的文字，完成文后题目。 安徽 阅读下面的文字，完成文后题目。 节选) 节选 我与地坛①(节选 史铁生 要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了， 要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么 也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想， 也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又 不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言， 不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成 语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥， 语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一 片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。 片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。比 如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。 如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。 如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉， 如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉 得我一个人跑出来已经玩得太久了。 得我一个人跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧相 看见一张十几年前我在这园子里照的照片——那个年轻 册，看见一张十几年前我在这园子里照的照片 那个年轻 人坐在轮椅上， 背后是一棵老柏树， 再远处就是那座古祭坛。 人坐在轮椅上， 背后是一棵老柏树， 再远处就是那座古祭坛。
这时，室外的雨势越来越大，群马奔腾， 这时，室外的雨势越来越大，群马奔腾，众鼓齐 擂，整个世界笼罩在一阵阵激越的杀伐声中，但极度的 整个世界笼罩在一阵阵激越的杀伐声中， 喧嚣中又有着出奇的静。 喧嚣中又有着出奇的静。我们相偕跨进了面对植物园的 阳台。 阳台。 “快过来看！”你靠着玻璃窗失神地叫着。我挨过 快过来看！ 你靠着玻璃窗失神地叫着。 去向窗外一瞧，顿时为窗下一幅自然的奇景所感动， 去向窗外一瞧，顿时为窗下一幅自然的奇景所感动，怔 住。窗下是一大片池荷，荷花多已凋谢，或者说多已雕 窗下是一大片池荷，荷花多已凋谢， 塑成一个个结实的莲蓬。满池的青叶在雨中翻飞着， 塑成一个个结实的莲蓬。满池的青叶在雨中翻飞着，大 者如鼓，小者如掌，雨粒劈头劈脸洒将下来， 者如鼓，小者如掌，雨粒劈头劈脸洒将下来，鼓声与掌 声响成一片，节奏急迫而多变化，声势相当慑人。 声响成一片，节奏急迫而多变化，声势相当慑人。
2012现代文阅读一：分析文章结构,理清文章思路_(1)
《捧与挖》[答案] 15． 答：先从中国人一贯的做法引出下文，提出人们有 爱“捧”的习惯，并指出“捧”的实质和后果，并 举三例给予佐证； 而后提出“挖”的观点和具体做法； 最后再回到批判现实中来，收束全文。 16．答：前者，“捧”使人起贪心，危害个人； 中者，“捧”使好人变坏人，善人变恶人，危害一 方； 后者，“捧”使祸害更大，如河水决堤，危害一片。 三例证之间存在由范围小到范围大、由个体危 害到全民危害程度递增的递进关系。
小说：按情节的开端、发展、高潮、结局等顺序 结构全文。 散文：主要分叙事性散文、抒情散文、写景散文 和哲理散文。 散文要抓住线索，才能理清作者思路，准确把握 文章的立意。 记事散文：以事件发展（时间）为线索，偏重对 事件的叙述。 记人散文，以人物活动为线索。 写景散文：按照空间的变换顺序，运用移步换景 的方法，把观察的变化作为全文的脉络。 哲理散文：以事理为线索。
考题回放
• 2010湖南《一朵午荷》
• 16．纵观全文，谈谈标题“一朵午荷”中“午”的含 义。(4分) 17．简要归纳画线段落的段意，并简析该段在全文结 构上的作用。(4分) 18．概述文章所表现的荷之美。(6分)
19．结合两次观荷，谈谈“我”在思索“欣赏别人的 孤寂是一种罪恶”这句话的过程中，思绪发生了怎样 的变化?(8分)
• 以《一朵午荷》为例，从过渡段入手， 再结合关键词“但” 和“再” ，就能将 全文分成两段。 • 先写第一次观荷。 • 再写第二次观荷。
先写第一次观荷时荷花的外形美及作者的疑惑与思索 再写第二次观荷时荷花的精神美 及作者的感悟与讴歌
分别概括两段的大意，就是文章的结构。
答题的两种模式﹙套路﹚ ：1、先写……；接着写……； 然后写……；最后写……。2、用——连接每部分的内容。
【学案与测评】安徽省高中语文总复习 第五章 文学类文本阅读即学即练
第一节散文(2010·湖南高考)阅读下面的文章，然后回答问题。
一朵午荷洛夫这是去夏九月间的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过一次温和的争辩。
“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。
”“花凋了呢？”“爱它的翠叶田田。
”“叶残了呢？”“听打在上面的雨声呀！”“这种结论岂不太过罗曼蒂克。
”“你认为……？”“欣赏别人的孤寂是一种罪恶。
”记得那是一个落着小雨的下午，午睡醒来，突然想到去博物馆参观一位朋友的画展。
为了喜欢那份凉意，手里的伞一直未曾撑开，冷雨溜进颈子里，竟会引起一阵小小的惊喜。
沿着南海路走过去，一辆红色计程车侧身驰过，溅了我一裤脚的泥水。
抵达画廊时，正在口袋里乱掏，你突然在我面前出现，并递过来一块雪白的手帕。
老是喜欢做一些平淡而又惊人的事，我心想。
这时，室外的雨势越来越大，群马奔腾，众鼓齐擂，整个世界笼罩在一阵阵激越的杀伐声中，但极度的喧嚣中又有着出奇的静。
我们相偕跨进了面对植物园的阳台。
“快过来看！”你靠着玻璃窗失神地叫着。
我挨过去向窗外一瞧，顿时为窗下一幅自然的奇景所感动，怔住。
窗下是一大片池荷，荷花多已凋谢，或者说多已雕塑成一个个结实的莲蓬。
满池的青叶在雨中翻飞着，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈头劈脸洒将下来，鼓声与掌声响成一片，节奏急迫而多变化，声势相当慑人。
我们印象中的荷一向是青叶如盖，俗气一点说是亭亭玉立，之所以亭亭，是因为它有那一把瘦长的腰身，风中款摆，韵致绝佳。
但在雨中，荷是一群仰着脸的动物，专注而矜持，显得格外英姿勃发，矫健中另有一种娇媚。
雨落在它们的脸上，开始水珠沿着中心滴溜溜地转，渐渐凝聚成一个水晶球，越向叶子的边沿扩展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重负，由旋转而左摇右晃，惊险万分。
我们的眼睛越睁越大，心跳加速，紧紧抓住窗棂的手掌沁出了汗水。
猝然，要发生的终于发生了，荷身一侧，哗啦一声，整个叶面上的水球倾泻而下，紧接着荷枝弹身而起，又恢复了原有的挺拔和矜持，我们也随之嘘了一口气。
洛阳市第一高级中学2020_2021学年高一语文12月月考试题
河南省洛阳市第一高级中学2020-2021学年高一语文12月月考试题一、语言基础知识运用（每小题3分，共24分）1．下列加点字注音正确的一项是（）A．倩．（qiān）影媛．(yuàn)女鹢．（yì）首袅．娜（nuó）愆．期(xiān)B．羞涩．(sè）蟋蟀．（shuai）啼．（tí）唱婆娑．(shuō）修姱．(kuā)C．陪衬．(chèn）瞥．(piē)见肋．(lèi )骨澄．（dēng）清采薇（wēi）D．宛．(wǎn）然颤．(zhàn)栗氛．（fēn）围创．（chuāng）伤伶俜．（pīng）2．下列词语书写没有错别字的一组是（）A. 哽咽葳蕤遗施蒲纬B．娥眉公姥扶将窈窕C。
思量誓违许和怅然D。
婀娜芨荷嗟叹煎迫3．下列各句没有错别字的一项是（）A．今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一翻样子吧.B．秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方,都听得见它们的啼唱. C．我开始了解度越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
D．于是我尽可能地轻轻静静,泛舟湖上，而船尾击起的微弱水波还一直延伸到我的视野之外，湖上的倒影也就曲折不已了。
4．下列各句标点符号使用正确的一项是（）A．这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里.我爱热闹，也爱冷静，爱群居,也爱独处.B．秋之于人,何尝有别？更何尝有人种阶级之分呢？C．绿色是多宝贵的啊！它是生命,它是希望，它是慰安，它是快乐。
我怀念着绿色把我的心等焦了。
D．“行啊，”小王停了一会儿说：“叫我干什么我就干什么。
" 5．依次填入下列各句中横线处的词语,最恰当的一组是（)（1）中华文明源流长，经过传统文化和民间艺术的,我们精神上才有了华夏儿女的文化印记.（2）度过了一个月，两个月，我于这片绿色。
一朵午荷
一、导入一说到荷花，我们就会想到一位美丽动人冰清玉洁的婀娜仙子，爱荷的人，应该爱她的花的娇美、叶的清香、枝的挺秀。
李白：清水出芙蓉，天然去雕饰杨万里：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
李商隐：秋荫不散霜飞晚, 留得枯荷听雨声。
《爱莲说》宋•周敦颐：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉。
《荷塘月色》：曲曲折折的荷塘上面，……古人欣赏荷，大多是因为它美的形象，高贵的特质，那么洛夫笔下的荷花，又是怎样的情致风韵呢？让我们一起走进文本，学习《一朵午荷》。
二、作者：洛夫。
首先是个是台湾现代诗坛最杰出和最具震撼力的诗人。
敏感和孤独的诗人特质。
其次他是个游子，1928年出生在湖南，21岁1949年就前往台湾，一直定居于台湾，写此文时，已经51岁，年届知天命的洛夫，在经历了太多的人事沧桑之后，他的身在天涯，但情在中华。
73岁时，3000行的长诗《漂木》，震惊世界华语诗坛。
获得了诺贝尔文学奖提名，就是以漂木为象征，不仅写自己，还演绎了海外中华儿女漂泊的生活和孤寂的内心世界。
二、洛夫有两次观荷经历，我们来看看时间、动机、心情各有什么不同。
时间、动机、心情第一次：夏日午后雨天、突然想到去、感动怔住偶观第二次：秋末午后诚心看访、惊喜得手足无措专访三、细读课文，品析第一次看荷花看到了怎样的荷花？手法：1、对比：印象中与看到的荷、雨势大与荷花的矫健2、虚实结合：印象中与看到的荷3、拟人：风雨中伟岸、挺拔的场景四、第二次看荷花如果说偶观荷叶，我们感受到作者在欣赏荷花的孤寂美中收获了感动，那接下来的，专访荷花，作者又是如何收获惊喜的呢？。
1、作者诚心去看荷，看到怎样的荷呢？如：满池涌动的青叶，花彻底没了，只有枯干的莲蓬，营养不良的，不丰腴的，孤绝之美。
2、主要手法：拟人，写出了荷的自在激情，充满了生活的活力，3、为什么惊喜的手足无措起来？（1）写出了洛夫的内心的孤寂，在荷身上找了知音。
洛夫：一朵午荷
洛夫：一朵午荷洛夫：一朵午荷Ａ这是去夏九月间的旧事，咱们为了荷花与爱情的联系，曾发生过一次温文的争论。
真实懂得赏识荷的人，才真实懂得爱。
此话怎讲？听说巨大的爱应该连对方的缺陷也爱，完好的爱包含失恋在内。
话是这么说，但是这与赏识荷有啥联系？爱荷的人不光爱它花的娇美，叶的幽香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧闹，爱它秋季的冷清，乃至觉得连喂食它的那池污泥也污得有些道理。
花凋了呢？爱它的翠叶田田。
叶残了呢？听打在上()面的雨声呀！这种定论岂不过分罗曼蒂克。
你以为？赏识别人的孤寂是一种罪恶。
其实我和你都不是好辩的人，因此咱们的定论大多空泛而可笑，但这次却为你这句漠然的轻责所慑服，临别时，我除了赧然一笑外，还能说些什么呢？记住那是一个落着小雨的下午，午睡醒来，忽然想到去历史博物馆观赏一位朋友的画展。
为了喜爱那份凉意，手里的伞一向未曾撑开，冷雨溜进颈子里，竟会引起一阵小小的惊喜。
沿着南海路懒懒散散地走曩昔，撅起嘴唇想吹一曲口哨，第一个音符没有成为完好的调子，一辆赤色计程车侧身驰过，溅了我一裤脚的泥水。
抵达国家画廊时，正在口袋里乱掏，你忽然在我面前呈现，并递过来一块洁白的手帕。
老是喜爱做一些平平而又惊人的事，我心想。
但其时如同相互都没有说什么，便沿着画廊墙面一路看了曩昔。
有一幅画想象与颜色都很特别，运营得较为斗胆，整个气氛有梵谷的粗犷，一大片赤色，触目惊心，有反对与呼救的两层暗示。
咱们围观了约有五分钟之久，两人好像都想表明点定见，但在这种场合，咱们通常是缄默沉静的，因为只需任何一方开口，争端必起，忍受不光成了咱们之间的美德，也是相互默许的一种胜利者的表明。
这时，室外的雨势越来越大，群马飞跃，众鼓齐擂，整个国际笼罩在一阵阵激越的杀伐声中，但极度的喧嚣中又有着出奇的静。
画廊的观众不多，大都面色板滞，无法地搓着手在室内兜圈子。
雨，总算小了，咱们相偕迈进了面临植物园的阳台。
快过来看！你靠着玻璃窗失神地叫着。
我挨曩昔向窗外一瞧。
2013高考文学类文本(散文)阅读 专题复习讲义---甘霖教案专辑
2013高考文学类文本(散文)阅读专题复习讲义第1节分析作品结构《红楼梦》第五回金陵十二钗的判词中有写王熙凤的一首诗：凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才；一从二令三人木，哭向金陵事更哀。
(1)这首判词诗用了拆字，看看可以合成几个什么字。
(2)这首判词诗的大意应怎样理解？答案(1)“凡鸟”合为繁体的“凤”，“二令”合为“冷”，“人木”合为“休”。
(2)王熙凤进入贾府已是贾府开始没落之时，大家只知道爱慕她的才干，没想到丈夫贾琏对她开始是听从(一从)，继而是冷落(二令)，最后是休弃(三人木)，她哭丧着返回金陵的结局就更悲哀了。
例:：(2011?北京卷)阅读下面的作品，完成1～2题。
祁连雪千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的。
显然是受了古诗的浸染，“千山空皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根。
这次实地一看，才了解到真相。
原来，河西走廊竟是甘肃最富庶的地区。
这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重要的商品粮基地。
当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依依垂柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江南秀色”所倾倒。
……也许正是这种类似的情感使然，150年前的秋日，林则徐充军西北路过河西走廊时，曾写下诗句：“天山万笏耸琼瑶，导我西行伴寂寥。
我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。
”甘、青路上，我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：“依依只有祁连雪，千里相随照眼明。
”(本文取材于王充闾的同名散文，有删改)1．作者在文章的开头和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。
(5分) 解析开头引用古诗句的用意，可以从内容和形式两个方面考量：从内容上看，“万里尽黄沙”的荒凉与美丽富饶的真相形成对比，突出现实的美好；从形式也就是从行文上看，它引出了下文对河西走廊的描绘。
考查结尾处引用的用意，要充分考虑其与上下文之间的关系：从上文看，“也许正是这种类似的情感使然”暗示出引用句对上文的印证作用；从下文看，“我也即兴赋诗”暗示出引用句引发出的作者的诗句。
2023年最新的《风筝》现代文阅读及答案14篇
2023年最新的《风筝》现代文阅读及答案14篇三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。
鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。
整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。
鹞爷一边走着，一边四下观望着。
若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。
唉，娃们一个个都去哪儿了？一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。
两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。
鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。
很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。
村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。
一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。
若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。
如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。
鹞爷又想到过去。
他自幼就跟师傅扎风筝。
这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。
每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。
那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。
后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。
只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。
而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。
最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。
可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。
大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。
好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。
唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？你玩一下，就知道了。
一朵午荷
• 2．简要归纳画线段落的段意，并简析该段在全文结 构上的作用。(4分)但我真正懂得荷，是在今年一个 秋末的下午。这次我是诚心去植物园看荷的，心里 有了准备，仍不免有些紧张。跨进园门，在石凳上 坐憩一下，调整好呼吸后，再轻步向荷池走去。 • 通过“诚心”“紧张”等描摹“我”的心理， 表明第二次看荷前“我”的心理准备和心理期待。 (2分)该段是全文的关节所在，结构上起着“承上启 下”的作用：“但我真正懂得荷，是在今年一个秋 末的下午”紧承上文的不懂荷，而“再轻步向荷池 走去”则引领下文懂得荷。(2分) •
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• ⒆扑扑尘土，站起身来，绕着荷池走了一圈， 绕第二圈时，突然发现眼前红影一闪而没。我 又回来绕了半匝，然后蹲下身子搜寻，在重重 叠叠的荷叶掩盖中，终于找到了一朵将谢而未 谢，却已冷寂无声的红莲，我惊喜得手足无措 起来，这不正是去夏那挨我最近，最静，最最 温柔的一朵吗? • 将谢未谢而安静温柔的孤寂美； • (选自普通高中课程标准实验教科书《语文读 本②· 一朵午荷》，人民教育出版社2007年版， 有删节)
• ⒅想到这里，我竟有些赧然，甚至感到难堪起来。 其实，孤寂也并不就是一种羞耻，当有人在欣赏 我的孤寂时，我绝不会认为他有任何罪过。朋友， 这点你不要跟我辩，兴衰无非都是生命过程中的 一部分。今年花事已残，明年照样由根而茎而叶 而花，仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前，接 受人的赞赏与攀折，它却毫无顾忌地一脚踩污泥， 一掌擎蓝天，激红着脸大声唱着“我是一朵盛开 的莲”，唱完后不到几天，它又安静地退回到叶 残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排，等 到第二年再来接唱。 • 接受命运安排，平静地看待生命的兴衰，等待生 命第二次接唱的平和美。
• 洛夫（1928.5.11～ ），名莫运端、莫洛 夫，湖南衡南县相市乡燕子山人。国际著 名诗人、世界华语诗坛泰斗、诺贝尔文学 奖提名者、台湾最著名的现代诗人，台湾 现代诗坛最杰出和最具震撼力的诗人，为 中国诗坛超现实主义的代表人物，被诗歌 界誉为“诗魔”， 对台湾和大陆现代诗 的发展影响深远。作品被译成英、法、日、 韩、荷兰、瑞典、南斯拉夫等文，并收入 各种大型诗选，包括台湾出版的《中国当 代十大诗人选集》，曾被评为中国十大诗 人，并排首位。诗集《时间之伤》《灵河》 （1957）、《石室之死亡》（1965）、 《众荷喧哗》（1976）、《因为风的缘 故》（1988）、《月光房子》（1990）、 《漂木》（2001）等三十一部，散文集 《一朵午荷》、《落叶在火中沉思》等六 部，评论集《诗人之镜》、《洛夫诗论选 集》等。和余光中一直被世界华文诗坛誉 为双子星座。
现代文阅读试题及答案
五、本大题共4小题，共25分。
阅读下面的作品，完成16--19题海棠花①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。
这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。
②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。
⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。
可是现实的情况又不允许我这样做。
而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。
就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。
不知道怎样一来，一下子就过了六年。
⑧在这垂尽的五月天，当自己心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。
同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿乡思。
它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。
故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。
我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近。
我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才是。
16.下列对文章的理解，正确的两项是（4分）A．文章串联起作者生命中从故乡到异域的一些片段，运用了首尾照应寓情于物的手法。
B．第②段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景，透现出家中海棠花晚霞般的绚烂。
C．作者虽然十分渴望“从现在要仔仔细细得过日子”，但在实际生活中却未能如愿”。
D．上世纪30年代赴德国留学的作者始终用苦行者的精神钻研学问，以致无暇顾及海棠花。
E．文章写于第二次世界大战期间，反映了作者对战争年代德国社会现实的思考与省察。
16. 答案：（4分）A C17．通过全文，回答下面问题。
（7分）①文章第段开头说“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘”，作者与海棠花真的是“无缘”吗？为什么?(3分)17．答案：①并非无缘。
文中的一些片段看似与海棠花无缘，但海棠花最终唤醒了作者浓烈的相思，使“有缘”构成了文章的归终点。
②简要分析“海棠花”在文中所起的作用。
（4分）答案：②海棠花构成了文章的行文线索。
高一语文必备经典散文阅读练习(附答案)
一、阅读下面的文字，完成14-17题。
绵绵土牛汉那是个不见落日和霞光的灰色的黄昏。
天地灰得纯净，再没有别的颜色。
踏上塔克拉玛干大沙漠，我恍惚回到了失落多年的一个梦境。
几十年来，我从来不会忘记，我是诞生在沙土上的。
人们准不信，可这是千真万确的，我的第一首诗就是献给从没有看见过的沙漠的。
年轻时，有几年我在深深的陇山山沟里做着遥远而甜蜜的沙漠梦，不要以为沙漠是苍茫而干涩的，年轻的梦都是甜的。
我的心灵从小就像有血缘关系似的向往着沙漠，我觉得沙漠是世界上最悲壮最不可制服的野地方。
它空旷得没有边沿，而我向往这种陌生的境界。
此刻，我真的踏上了沙漠，无边无沿的沙漠，仿佛天也是沙的。
全身心激荡着近乎重逢的狂喜。
没有模仿谁，我情不自禁地五体投地，伏在热热的沙漠上。
我汗湿的前额和手心，沾了一层细细的闪光的沙。
半个世纪以前，地处滹沱河上游苦寒的故乡，孩子都诞生在铺着厚厚的绵绵土炕上。
我们那里把极细柔的沙土叫做绵绵土。
“绵绵”是我一生中觉得最温柔的一个词，词典里查不到，即使查到也不是我说的意思。
孩子必须诞生在绵绵土上的习俗是怎么形成的，祖祖辈辈的先人从没有解释过，甚至想都没有想过。
它是圣洁的领域，谁也不敢亵渎。
它是一个无法解释的活的神话。
我的祖先们或许在想：人，不生在土里沙里，还能生在哪呢？就像谷子是从土地里长出来一样的不可怀疑。
因此，我从母体降落到人间的那一瞬间，首先接触到的是沙土，沙土在热炕上焙得暖呼呼的。
我的润湿的小小的身躯因沾满金黄的沙土而闪着晶亮的光芒，就像成熟的谷穗似的。
接生的仙园老姑姑那双大而灵巧的手用绵绵土把我抚摸得干干净净，还凑到鼻子边闻了又闻，“只有土能洗掉血气。
”她常常说这句话。
我们那里的老人们都说，人间是冷的，出世的婴儿当然要哭闹，但一经触到了与母里相似的温暖的绵绵土，生命就像又回到了母体里安生地睡去。
我相信，老人们这些诗一样美好的话，并没有什么神秘。
我长到五六岁光景，成天在土里沙里厮混。
有一天，祖母把我喊到身边，小声说：“限你两天扫一罐子绵绵土回来！”“做甚用？”我真的不明白。
高考语文二轮突破散文阅读第二节体会语句含意考题破解
第9章 扩声系统调音
1．纵观全文，谈谈标题“一朵午荷”中“午”的含义。(4分) 解析 本题考查标题的“午”的含义。这是非常典型的“炼字型” 题，答题就从其本义和象征义入手来答：“午”的本义是指这朵荷花 是在午后这个时间看到的，而其象征义则是这朵荷花像时间停留在午 后，永远不会凋谢。 答案 明指“我”欣赏池荷的时间；暗寓荷的生命状态，虽已由“喧 哗”走向“寥落”，“将谢而未谢”，但它安静地等待来年再唱，在 “我”心中永远是“盛开的”。
午后的园子很静，除了我别无游客。我找了一块石头坐了下来，呆呆地 望着满池的青荷出神。众荷田田亭亭如故，但歌声已歇，盛况不再。两个 月前，这里还是一片繁华与喧嚣，到处拥挤不堪；现在静下来了，剩下我 独自坐在这里，抽烟，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起来，情 势逆转，现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。想到这里，我竟有些赧然， 甚至感到难堪起来。其实，孤寂也并不就是一种羞耻。
噫！那些荷花呢？怎么又碰上花残季节，在等我的只剩下满池涌动的 青叶，好大一拳的空虚向我袭来。花是没了，取代的只是几株枯干的莲蓬， 黑黑瘦瘦，一副营养不良的身架，跟丰腴的荷叶对照之下，显得越发孤绝。 这时突然想起我那首《众荷喧哗》中的诗句：“众荷喧哗/而你是挨我最 近/最静，最最温柔的一朵/……”
第9章 扩声系统调音
Байду номын сангаас
第9章 扩声系统调音
这时，室外的雨势越来越大，群马奔腾，众鼓齐擂，整个世界笼 罩在一阵阵激越的杀伐声中，但极度的喧嚣中又有着出奇的静。我们相 偕跨进了面对植物园的阳台。“快过来看！”你靠着玻璃窗失神地叫着。 我挨过去向窗外一瞧，顿时为窗下一幅自然的奇景所感动，怔住。窗下 是一大片池荷，荷花多已凋谢，或者说多已雕塑成一个个结实的莲蓬。 满池的青叶在雨中翻飞着，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈头劈脸洒将下 来，鼓声与掌声响成一片，节奏急迫而多变化，声势相当慑人。
一朵午荷赏析
一朵午荷赏析一朵午荷洛夫这是去夏九月问的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过一次温和的争辩。
“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。
”“花凋了呢?”“爱它的翠叶田田。
”“叶残了呢?”“听打在上面的雨声呀!”“这种结论岂不太过罗曼蒂克。
”“你认为……?”“欣赏别人的孤寂是一种罪恶。
”记得那是一个落着小雨的下午，午睡醒来，突然想到去博物馆参观一位朋友的画展。
为了喜欢那份凉意，手里的伞一直未曾撑开，冷雨溜进颈子里，竟会引起一阵小小的惊喜。
沿着南海路走过去，一辆红色计程车侧身驰过，溅了我一裤脚的泥水。
抵达画廊时，正在口袋里乱掏，你突然在我面前出现，并递过来一块雪白的手帕。
老是喜欢做一些平淡而又惊人的事，我心想。
这时，室外的雨势越来越大，群马奔腾，众鼓齐擂，整个世界茏罩在一阵阵激越的杀伐声中，但极度的喧嚣中又有着出奇的静。
我们相偕跨进了面对植物园的阳台。
“快过来看!”你靠着玻璃窗失神地叫着。
我挨过去向窗外一瞧，顿时为窗下一幅自然的奇景所感动，怔住。
窗下是一大片池荷，荷花多已凋谢，或者说多已雕塑成一个个结实的莲蓬。
满池的青叶在雨中翻飞着，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈头劈脸洒将下来，鼓声与掌声响成一片，节奏急迫而多变化，声势相当慑人。
我们印象中的荷一向是青叶如盖，俗气一点说是亭亭玉立，之所以亭亭，是因为它有那一把瘦长的腰身，风中款摆，韵致绝佳。
但在雨中，荷是一群仰着脸的动物，专注而矜持，显得格外英姿勃发，矫健中另有一种娇媚。
雨落在它们的脸上，开始水珠沿着中心滴溜溜地转，渐渐凝聚成一个水晶球，越向叶子的边沿扩展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重负，由旋转而左摇右晃，惊险万分。
我们的眼睛越睁越大，心跳加速，紧紧抓住窗棂的手掌沁出了汗水。
猝然，要发生的终于发生了，荷身一侧，哗啦一声，整个叶面上的水球倾泻而下，紧接着荷枝弹身而起，又恢复了原有的挺拔和矜持，我们也随之嘘了一口气。
高考作文审题立意选择题100题
高考作文审题立意选择题100题1、阅读下列材料，根据要求进行写作近日，某公司针对模特妆容涉嫌歧视回应，该产品于两年前上线，该页面中模特为中国人，其妆容均基于其个人特征打造，无刻意丑化。
同时深表歉意，第一时间已进行页面的替换，且已安排排查公司其他产品页面，杜绝类似情况产生。
针对这一事件，不少网友感到委屈：难道小眼睛厚嘴唇的长相就是辱华了吗？对此，上海市消保委发文称，消费圈的审美也要与时俱进。
社会在发展，消费在迭代，商家只有与时俱进，才能跟上时代的步伐，契合消费者新的审美需求，和消费者建立文化与情感的共鸣。
读了上述材料，你有哪些思考和启示，请写一篇作文发表自己的观点。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
以下议论文标题，最合适的2项是（）A.《产品已迭代，审美要俱进》B.《以自信从容展现东方之美》C.《天地有大美》D.《营销岂可无下限》E.《五官的故事》【答案】AB 【解析】E不是议论文标题该有的样子，首先排除。
C没有扣紧材料，排除。
D涉及材料，但是不够紧密，这里“审美”是核心词。
AB相对较好。
最后要提及的是，学生要了解咪咪眼在西方的文化意义，眯眯眼不等于小眼睛。
2.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
很多人认为，传统奋斗的五大关键词为：背景、学历、资源、机遇、经验；而当下奋斗的五大关键词为：知识、创新、实干、个性、理想。
作为新时代的年轻人，你如何看待上述变化？请从传统和当下奋斗的关键词中选择两三个，谈谈你的理解与看法。
请自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），写一篇文章，不要套作。
下列议论文标题中，最不适合的两项是（）A.《实干创新乃大势所趋》B.《背景诚可贵，创新实干价更高》C.《轻学历而奋斗，携创新以遨游》D.《今日之奋斗与昨日之奋斗》E.《奋斗的三大关键》2. 【答案】DE【解析】A明确地表达了对传统与现代奋斗方式变的看法，即与过去重“背景”不同，如今“创新”和“实干”是奋斗的代言人。
文学类文本阅读之哲理散文
文学类文本阅读之哲理散文作者：王海来源：《作文周刊(高考版)》2010年第14期【技巧讲解】所谓哲理散文，就是通过文学的语言，对社会人生的独特体察，感悟出某种人生哲理或人生况味的散文类型。
从形式上看，哲理散文可以分为两种，即以象明理型和逻辑说理型。
前者是凭借对某种事物或某个事件的分析阐述道理，后者是凭借严密的逻辑推演得出道理。
当然，不管是哪一种形式，哲理是它们共同表达的主题，它们都透出一种动人的灵性和悟性，给人一种透过现象看本质，循序渐进揭示事物意蕴的审美效果。
自新课程改革以来，尤其是进入分省命题以来，哲理散文成为越来越多的地区的首选命题材料。
其中影响最大的就是2005年高考江苏卷的《波兹曼的诅咒》，一时之间成为众多命题研究者热议的对象。
这是一篇出自当代著名学者周国平之手的哲理散文，文章充满鲜明的逻辑性和思辨性。
没有思想的凝聚，就不会有哲理散文的精彩；没有文学化的表达，哲理与思想就难以碰出火花。
因此，根据哲理散文在文体和内容上的特征，考生在具体的阅读中可以从以下几个角度入手：一、紧扣象与理，找出对照中的关系，探求理的意蕴，管窥思想的灿烂之光这里“象”和“理”是最关键的两个要素。
所谓“象”，是人世间客观具体的存在，可视可见，可以简单地理解为事物或事件；所谓“理”，是蕴涵于人世现象的思想、经验和意念等，可感可知，可以抽象为某种精神或某种思想。
象和理是互相依存的关系，前者是后者的物质支撑，后者是对前者的抽象演绎。
严格意义上讲，由于生命体验的作用，象与理之间构成一种相互呼应的局面，有一种神秘主义色彩。
阅读中，考生可从象与理之间近乎神秘的关系展开，纵深开掘作品思想层面的深层意蕴。
如2010年高考天津卷的《寒冷的高纬度》，是著名作家迟子建写的哲理散文，文章通过对故乡一些典型风物的描写，构筑了一个高纬度地带特有的文化世界，以此揭示了特定地域的文化思想对作家写作的影响，告诉我们不要轻视身边的琐碎细节，启迪人们关于“文学和人生”的崭新思考。
【参考文档】洛夫“一朵午荷”阅读试题及答案-word范文 (4页)
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一朵午荷洛夫这是去夏九月间的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过一次温和的争辩。
“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。
”“花凋了呢?”“爱它的翠叶田田。
”“叶残了呢?”“听打在上面的雨声呀!”“这种结论岂不太过罗曼蒂克。
”“你认为……?”“欣赏别人的孤寂是一种罪恶。
”记得那是一个落着小雨的下午，午睡醒来，突然想到去博物馆参观一位朋友的画展。
为了喜欢那份凉意，手里的伞一直未曾撑开，冷雨溜进颈子里，竟会引起一阵小小的惊喜。
沿着南海路走过去，一辆红色计程车侧身驰过，溅了我一裤脚的泥水。
抵达画廊时，正在口袋里乱掏，你突然在我面前出现，并递过来一块雪白的手帕。
老是喜欢做一些平淡而又惊人的事，我心想。
[来源:学+科+网]这时，室外的雨势越来越大，群马奔腾，众鼓齐擂，整个世界茏罩在一阵阵激越的杀伐声中，但极度的喧嚣中又有着出奇的静。
我们相偕跨进了面对植物园的阳台。
“快过来看!”你靠着玻璃窗失神地叫着。
我挨过去向窗外一瞧，顿时为窗下一幅自然的奇景所感动，怔住。
窗下是一大片池荷，荷花多已凋谢，或者说多已雕塑成一个个结实的莲蓬。
满池的青叶在雨中翻飞着，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈头劈脸洒将下来，鼓声与掌声响成一片，节奏急迫而多变化，声势相当慑人。
我们印象中的荷一向是青叶如盖，俗气一点说是亭亭玉立，之所以亭亭，是因为它有那一把瘦长的腰身，风中款摆，韵致绝佳。
但在雨中，荷是一群仰着脸的动物，专注而矜持，显得格外英姿勃发，矫健中另有一种娇媚。
雨落在它们的脸上，开始水珠沿着中心滴溜溜地转，渐渐凝聚成一个水晶球，越向叶子的边沿扩展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重负，由旋转而左摇右晃，惊险万分。
苏教版-语文-高二-宿豫中学高二阅读理解训练作业 一朵午荷 洛夫
宿豫中学高二阅读理解训练作业——一朵午荷洛夫这是去夏九月问的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过一次温和的争辩。
“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。
”“花凋了呢?”“爱它的翠叶田田。
”“叶残了呢?”“听打在上面的雨声呀!”“这种结论岂不太过罗曼蒂克。
”“你认为……?”“欣赏别人的孤寂是一种罪恶。
”记得那是一个落着小雨的下午，午睡醒来，突然想到去博物馆参观一位朋友的画展。
为了喜欢那份凉意，手里的伞一直未曾撑开，冷雨溜进颈子里，竟会引起一阵小小的惊喜。
沿着南海路走过去，一辆红色计程车侧身驰过，溅了我一裤脚的泥水。
抵达画廊时，正在口袋里乱掏，你突然在我面前出现，并递过来一块雪白的手帕。
老是喜欢做一些平淡而又惊人的事，我心想。
这时，室外的雨势越来越大，群马奔腾，众鼓齐擂，整个世界茏罩在一阵阵激越的杀伐声中，但极度的喧嚣中又有着出奇的静。
我们相偕跨进了面对植物园的阳台。
“快过来看!”你靠着玻璃窗失神地叫着。
我挨过去向窗外一瞧，顿时为窗下一幅自然的奇景所感动，怔住。
窗下是一大片池荷，荷花多已凋谢，或者说多已雕塑成一个个结实的莲蓬。
满池的青叶在雨中翻飞着，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈头劈脸洒将下来，鼓声与掌声响成一片，节奏急迫而多变化，声势相当慑人。
我们印象中的荷一向是青叶如盖，俗气一点说是亭亭玉立，之所以亭亭，是因为它有那一把瘦长的腰身，风中款摆，韵致绝佳。
但在雨中，荷是一群仰着脸的动物，专注而矜持，显得格外英姿勃发，矫健中另有一种娇媚。
雨落在它们的脸上，开始水珠沿着中心滴溜溜地转，渐渐凝聚成一个水晶球，越向叶子的边沿扩展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重负，由旋转而左摇右晃，惊险万分。
我们的眼睛越睁越大，心跳加速，紧紧抓住窗棂的手掌沁出了汗水。
猝然，要发生的终于发生了，荷身一侧，哗啦一声，整个叶面上的水球倾泻而下，紧接着荷枝弹身而起，又恢复了原有的挺拔和矜持，我们也随之嘘了一口气。
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一朵午荷（洛夫）阅读答案
一朵午荷洛夫
这是去夏九月问的旧事，我们为了荷花与爱情的关系, 曾发生过一次温和的争辩。
“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。
”
“花凋了呢?”
“爱它的翠叶田田。
”“叶残了呢?”
“听打在上面的雨声呀!”
“这种结论岂不太过罗曼蒂克。
”“你认为……?”
“欣赏别人的孤寂是一种罪恶。
”
记得那是一个落着小雨的下午，午睡醒来，突然想到去博物馆参观一位朋友的画展。
为了喜欢那份凉意，手里的伞一直未曾撑开，冷雨溜进颈子里，竟会引起一阵小小的惊喜。
沿着南海路走过去，一辆红色计程车侧身驰过，溅了我一裤脚的泥水。
抵达画廊时，正在口袋里乱掏，你突然在我面前出现，并递过来一块雪白的手帕。
老是喜欢做一些平淡而又惊人的事，我心想。
这时，室外的雨势越来越大，群马奔腾，众鼓齐擂，整个世界茏
罩在一阵阵激越的杀伐声中，但极度的喧嚣中又有着出奇的静。
我们相偕跨进了面对植物园的阳台。
“快过来看!”你靠着玻璃窗
失神地叫着。
我挨过去向窗外一瞧，顿时为窗下一幅自然的奇景
所感动，怔住。
窗下是一大片池荷，荷花多已凋谢，或者说多已
雕塑成一个个结实的莲蓬。
满池的青叶在雨中翻飞着，大者如
鼓，小者如掌，雨粒劈头劈脸洒将下来，鼓声与掌声响成一片，
节奏急迫而多变化，声势相当慑人。
我们印象中的荷一向是青叶如盖，俗气一点说是亭亭玉立，之所以亭亭，是因为它有那一把瘦长的腰身，风中款摆，韵致绝佳。
但在雨中，荷是一群仰着脸的动物，专注而矜持，显得格外英姿勃发，矫健中另有一种娇媚。
雨落在它们的脸上，开始水珠沿着中心滴溜溜地转，渐渐凝聚成一个水晶球，越向叶子的边沿扩展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重负，由旋转而左摇右晃，惊险万分。
我们的眼睛越
睁越大，心跳加速，紧紧抓住窗根的手掌沁出了汗水。
猝然，要发生的终于发生了，荷身一侧，哗啦一声，整个叶面上的水球倾泻而下，紧接着荷枝弹身而起，又恢复了原有的挺拔和矜持，我们也随之嘘了一口气。
我点燃一支烟，深深吸了一口，然后缓缓吐出，一片浓烟刚好将脸上尚未褪尽的红晕掩住。
也许由于过度紧张，也许由于天气阴郁，这天下午我除了在
思索你那句“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”的话外，一直到
画廊关门，我们再也没有说什么。
但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午。
这次我是诚心去植物园看荷的，心里有了准备，仍不免有些紧张。
跨进园门，在
石凳上坐憩一下，调整好呼吸后，再轻步向荷池走去。
噫!那些荷花呢?怎么又碰上花残季节，在等我的只剩下满池涌动的青叶，好大一拳的空虚向我袭来。
花是没了，取代的只是几株枯干的莲蓬，黑黑瘦瘦，一副营养不良的身架，跟丰腴的荷叶对照之下，显得越发孤绝。
这时突然想起我那首《众荷喧哗》中的诗句：“众荷喧哗/而你是挨我最近 /最静，最最温柔的一朵/ ”
午后的园子很静，除了我别无游客。
我找了一块石头坐了下来，呆呆地望着满池的青荷出神。
众荷田田亭亭如故, 但歌声已歇，盛况不再。
两个月前，这里还是一片繁华与喧嚣，到处拥挤不堪；现在静下来了，剩下我独自坐在这里，抽烟，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起来，情势逆转，现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。
想到这里，我竞有些赧然，甚至感到难堪起来。
其实，孤寂也并不就是一种羞耻，
当有人在欣赏我的孤寂时，我绝不会认为他有任何罪过。
朋友，这点你不要跟我辩，兴衰无非都是生命过程中的一部分。
今年花事已残，明年照样由根而茎而叶而花，仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前，接受人的赞赏与攀折，它却毫无顾忌地一脚踩污泥，一掌擎蓝天，激红着脸大声唱着“我是一朵盛开的莲”，唱完后不到几天，它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排，等到第二年再来接唱。
扑扑尘土，站起身来，绕着荷池走了一圈，绕第二圈时，突然发现眼前红影一闪而没。
我又回来绕了半匝，然后蹲下身子搜
寻，在重重叠叠的荷叶掩盖中，终于找到了一朵将谢而未谢，却已冷寂无声的红莲，我惊喜得手足无措起来, 这不正是去夏那挨我最近，最静，最最温柔的一朵吗？
（选自普通高中课程标准实验教科书《语文读本②•一朵午荷》，人民教育出版社2007年版，有删节）
16.纵观全文，谈谈标题“一朵午荷”中“午,啲含义。
（4 分）
17.简要归纳画线段落的段意，并简析该段在全文结构上的作用。
（4分）
18.概述文章所表现的荷之美。
（6分）
19.结合两次观荷，谈谈“我”在思索“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”这句话的过程中，思绪发生了怎样的变化?（8分）【答案】
16•明指“我”欣赏池荷的时间；暗寓荷的生命状态，虽已由“喧哗”走向“寥落”，“将谢而未谢”，但它安静地等待来年再唱，在我心中永远是盛开的。
17 .通过“诚心”“紧张”等描摹“我”的心理，表明第二次看荷前“我”的心理准备和心理期待，该段是全文的关节所在, 结构上起着“承上启下”的作用；“但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午”紧承上文，而“再轻步向荷池走去”则引领下文。
答：①形象美：由花的娇美、叶的清香、枝的挺秀所呈
的形象, 现出来的自然美；亭亭玉立中的韵致美；在雨中英姿勃 发的矫健美。
（3分）
②精神美：风雨中伟岸、挺拔的气质美；将谢未谢而 安静温柔的孤寂美；接受命运安排，等待生命第二次接唱的 平和美。
19.答：第一次观荷，面对雨中之荷矫健、挺拔、矜持
听到“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，“我”有些不解,
这引起了“我”的思索，也引发了“我”第二次诚心观荷。
第二 次观荷在花残季节，面对“空虚向我袭来”，“残荷来欣赏我的 孤寂”，“我”由此悟出“兴衰无非都是生命过程中的一部分”, 从而认识到“孤寂也并不就是一种羞耻”，欣赏孤寂也不是“一 种罪恶J 生命在澄明的自我观照中得到升华，两次观荷，围 绕“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，展示出“我”,还解一思索一 感悟一升华，，的心路历程。