最新人教部编版六年级上册语文第三单元单元备课

2.预习课文。(学生)
教学过程
初次备课
二次备课
第一课时
1、谈话导入，揭示课题。
1.引导学生交流：每个同学都有自己喜欢的玩具，能说说你喜欢的玩具吗，它是怎么玩的？
2.课件播放传统玩具的图片，引导学生说说认识几个。
3.简单介绍自己认识的传统玩具。板书课题。
二、初步感知，学习生字。
1.范读课文，引导学生一边倾听，一边思考。
(2)想想你怎样教别人玩竹节人，表述要完整。
任务2建议：
(1)阅读全文，找到能体现竹节人带给人们乐趣的句子画一画。
(2)在语句旁边写批注，表达自己的看法。
(3)和同桌交流，说说玩具给自己带来的乐趣。
任务3建议：
主要关注老师没收玩具、玩玩具的内容，梳理故事的前因后果。
四、总结学法，有效读文
1.引导学生再次读文。
4.利用投影仪展示同学的书写成果，组织交流反馈。
四、课堂小结，布置作业1.对课堂学习情况进行总结，鼓励学生采用多种方法识字。
2.布置作业：抄写词语。
第二课时
1、板书课题，引入新课
1.板书课题。
2.引出新课：这节课，我们要按照同一篇文章，阅读目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会不同的方法来读书。
二、明确任务，自由读文
2.引导学生说说同学们是怎样完成任务的。
(1)快速读文，先找到描写竹节人制作过程的段落(第3自然段)，再仔细读，交流后开始写玩具制作指南，最后找到描写同学们是怎样玩竹节人的段落(第5～18自然段)，交流总结玩法，组织玩竹节人活动。
(2)先仔细阅读课文，遇到描写竹节人带给人们乐趣的句子就画下来，然后在小组内交流体会，感受玩具给人们带来的无穷乐趣。
习作：让生活更美好................................1课时
语文园地..........................................1课时
课题
9竹节人
课型
新授
课时
2课时
教学
目标
1.正确读写“豁、凛”等14个字，正确书写“威风凛凛、疙瘩”等17个词语。
2.读懂课文，理解课文内容，了解“竹节人”玩具制作的过程，教别人怎样玩竹节人这种玩具。
4.检查自读情况，要求：读准确，读通顺。
5.指导学生自由读文，读准字音，读通句子。
三、出示生字，指导书写
1.课件出示本课生字，再次认读，并练习组词。
2.播放生字动漫。指导学生观察其在田字格中的位置，交流书写注意点，并指导临写。
3.范写生字，重点讲解上下结构的“筹”字；左右基本相等的“豁、雕、颓”；半包围结构的“疙、瘩、裁”的书写要领。
《竹节人》回忆童年时竹节人游戏给作者带来的快乐。
《宇宙生命之谜》以科学的视角探索宇宙中的其他星球是否存在生命。
《故宫博物院》通过四组材料，从故宫博物院的结构、太和殿修复的历史、故宫博物院官网简介、平面示意图四个方面来介绍故宫博物院。
教学
目标
1.会写28个字，会写39个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，快速浏览重要文段。
2.能用生动的语言写出人入迷时的场景。
3.能有条理、有逻辑地口头表达观点。
4.朗读、背诵古诗《春日》。
教学重点难点
1.让学生情节，梳理行文思路。能根据阅读任务和材料提取有效信息。学习阅读记叙文、科普文、非连续性文本的方法。
2.激发学生热爱生活、热爱科学、热爱历史文化的情感和勤于思考的兴趣。
(1)课文主要讲了什么内容？
(2)根据“制作方法”“游戏方法”“有趣故事”“老师也玩”来给课文划分段落。
2.指导学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。
3.引导学生展开小组合作，互相检查。
(1)小组成员相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读。
(2)互相评议朗读情况。
(3)交流识字的好方法。重点引导学生运用熟字加偏旁的方法识字。
3.体会传统游戏竹节人带给作者的乐趣，讲一个关于老师的故事。
4.学习根据阅读目的的不同，用不同的方法读文章。
教学
重点
难点
1.了解“竹节人”玩具制作的过程，能教别人怎样玩竹节人这种玩具，体会传统游戏竹节人带给作者的乐趣。
2.学习根据不同的阅读目的读文章的方法。
教学
准备
1.搜集制作传统游戏图片、课件；竹节人玩具。(教师)
3.能理解课文的故事情节，梳理行文思路。
4.能根据阅读任务和材料提取有效信息。
5.学习阅读记叙文、科普文、非连续性文本的方法。
6.激发学生热爱生活、热爱科学、热爱历史文化的情感和勤于思考的兴趣。
习作：
1.能结合生活体验发现生活的美好之处。
2.能通过具体事例抒发自己的情感，表达自己的看法。
语文园地：
1.通过对本单元课文的回顾，总结出不同阅读任务的不同阅读方法。
1.课件出示导读提示，想一想如何完成下面的阅读任务。
(1)写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。
(2)体会传统玩具给人们带来的乐趣。
(3)讲一个有关老师的故事。
2.分组自由读文，了解主要内容。
三、开展活动，组内交流
1.下发活动建议，并做好活动指导。
2.分小组安排任务。
任务1建议：
(1)写竹节人制作指南。
课时
安排
共10课时：
《竹节人》........................................2课时
《宇宙生命之谜》..................................2课时
《故宫博物院》....................................2课时
口语交际：讲民间故事..............................1课时
第三单元单元备课
教学
内容
本单元以“阅读方法”为主题，包括《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》“习作：让生活更美好”和“语文园地”。
教材
简析
本单元的语文要素是“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”。本单元所选的3篇课文都是要根据不同的阅读任务，找到恰当的阅读方法去解决阅读问题。教学本单元课文时，要指导学生梳理文章脉络，理清学习任务，学习不同的阅读方法,并根据阅读任务有针对性地运用阅读方法。写事物时，注重融入情感，表达看法，本单元的习作重视学生的生活体验，要引导学生用审美的眼光去看待生活中的点滴事物，在习作中培养学生热爱生活、积极向上的情感。“语文园地”则是通过系统性地总结、语用练习来提升学生的思维能力、表达能力。