人教版信息技术第四册第6课分类搜索word教案

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人教版二年级下册信息技术第6课分类搜索(教案1)

《6 分类搜索》教学设计一、教学目标1.知识与技能：①学生能够了解搜索引擎的分类搜索功能及其作用。

②学生掌握使用分类搜索进行信息检索的基本方法。

③学生能够运用分类搜索解决实际问题，提高信息检索效率。

2.过程与方法：①学生通过实践操作，体验分类搜索的过程，掌握搜索技巧。

②学生学会根据需求选择合适的搜索分类，优化搜索结果。

③学生能够自主分析搜索结果，筛选有效信息。

3.情感态度与价值观：①培养学生信息素养，提高信息筛选与处理能力。

②激发学生对网络搜索的兴趣，增强探索精神。

③引导学生合理使用网络资源，形成健康上网的习惯。

二、教学重点1.分类搜索的概念及作用。

2.使用分类搜索进行信息检索的基本方法。

三、教学难点1.根据具体需求选择合适的搜索分类。

2.对搜索结果进行有效筛选和判断。

四、教学准备1.多媒体教学设备，用于展示分类搜索的操作过程和搜索结果。

2.学生每人一台配备有浏览器的计算机，确保能够正常访问互联网。

3.准备一些搜索任务案例，如寻找特定类型的信息资源、解决生活中的实际问题等。

五、教学过程（一）导入新课1.激发兴趣：展示一个复杂的搜索任务，如“如何制作水果沙拉”，询问学生如何快速找到相关的制作步骤和食材信息。

2.提出问题：在搜索引擎中输入关键词进行搜索时，为什么有时会得到大量不相关的信息？如何提高搜索的准确性和效率？3.引出课题：通过分类搜索，我们可以更精确地找到所需信息。

今天我们将学习如何使用分类搜索进行信息检索。

（二）新知探究1.认识分类搜索：①介绍分类搜索的概念，解释它是如何帮助用户更快速地找到目标信息的。

②展示搜索引擎的分类目录，让学生观察并了解不同分类的作用。

2.分类搜索的操作方法：①演示在搜索引擎中选择合适的分类进行搜索的过程。

②强调在选择分类时要根据搜索需求进行筛选，避免盲目搜索。

3.搜索结果的分析与筛选：①讲解如何根据搜索结果的相关性、权威性和时效性进行筛选。

②提醒学生注意搜索结果中的广告和推广信息，避免被误导。

信息技术第四册教案

实验步骤
注意静电防护，避免硬件损坏；按照规范操作，确保组装质量；注意实验安全，避免触电等危险。
实验二：局域网搭建和配置
实验目标
掌握局域网搭建和配置的基本方法，了解网络设备的组成和功能。
实验内容
搭建一个小型局域网，包括路由器、交换机、计算机等网络设备的选型和配置，实现网络资源共享和通信。
TCP/IP模型
传输控制协议（TCP）和网络协议（IP）的层次结构、功能及工作原理。
常见网络协议
HTTP、HTTPS、FTP、SMTP、DNS等协议的原理及应用场景。
常见网络设备与功能
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路由器
路由器的定义、功能、分类及配置方法。
交换机
交换机的原理、功能、类型及应用场景。
服务器
07 实验指导与案例分析
实验一：计算机硬件组装和配置
实验目标
掌握计算机硬件组装的基本步骤和配置方法，了解计算机硬件的
组成和功能。
注意事项
组装一台计算机，包括CPU、主板、内存、硬盘、显卡、电源等硬件的选型和安装，配置BIOS和
操作系统。
实验内容
制定组装计划，选购合适的硬件，进行硬件组装，配置BIOS参数，安装操作系统和驱动程序，测试计算机性能。
输入设备
用于将数据和信息输入到计算机中，如键盘、鼠标、扫描仪等。
输出设备
用于将计算机处理后的结果输出，如显示器、打印机等。
计算机软件分类及应用
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系统软件
包括操作系统、数据库管理系统等，用于管理和控制计算机的硬件和软件资源。
应用软件
根据用户需求开发的专用软件，如办公软件、图像处理软件等。

小学信息技术《第6课查看资源与文件》教案

小学信息技术《第6课查看资源与文件》教案一年纪：小学三年级上册学科：信息技术教材版本：浙教版（2023）教材分析：本节课我们将探讨如何进行《查看资源与文件》的教学设计。

通过本节课的学习，学生将学会如何合理地管理和查看计算机中的文件，以及如何在资源管理器中查找文件和文件夹。

一、教学目标知识目标：学会合理管理、查看计算机中的文件。

掌握在资源管理器中查找文件和文件夹的方法。

技能目标：能够在计算机中找到要找的文件或文件夹。

将理论知识与实践学习相结合的能力，以及同学良好的观察能力。

情感目标：培养同学们的合作意识及团队精神。

培养同学们良好的管理计算机文件的信息意识。

增进班集体荣誉感，热爱班级，热爱学校。

二、教学重点与难点重点：学生掌握文件的查看方式和排列方式。

学生掌握在计算机中查找文件和文件夹的方法。

难点：学生能在不同情况下灵活运用不同的文件查看方式和排列方式。

学生能在计算机中熟练查找文件和文件夹。

三、教学策略情境引入：通过展示学生运动会上的照片，引导学生思考如何在计算机中查找和管理文件。

任务驱动：设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中学习文件和文件夹的查看方式和排列方式。

合作探究：将学生分为小组，共同探讨如何在资源管理器中查找文件和文件夹，并互相交流学习成果。

实践操作：让学生在指定网站中下载图片、文档等资源，查看下载的资源在计算机中保存的位置，并在资源管理器中查看文件的基本属性。

知识拓展：学习存储资源的介质有哪些，以及如何查看磁盘是否快使用完了。

四、教学过程播放视频导入，引出问题，组织讨论播放视频，组织讨论，思考如何查看下载下来的资源如何快速找到下载到计算机中的资源引导学生说一说自己的认识，并相互补充。

引出主题，提出目标教师小结：每个资源都有特定的属性，可以在计算机的资源管理器里查看。

本节课目标：会选择查看资源位置信息的方法，能应用分析资源信息的方法。

水平，在相互交流中分享，相互学习。

播放视频，引导学生思考保存的资源保存在哪里，知道文件保存的位置有什么作用引导学生说一说自己的看法，教师小结：存放在计算机中的各种资源，都有特定的位置。

小学信息技术四年级上册第6课《不断探索——IE浏览器的使用技巧(一)》教案

《不断探索——IE浏览器的使用技巧（一）》教案（一）小学信息技术四年级上册第6课年级：四年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】一、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握IE浏览器的基本操作，如打开浏览器、输入网址、搜索信息、关闭浏览器等。

2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们安全、合理使用网络的意识。

二、教学重点与难点教学重点：设置浏览器主页；使用浏览器的基本操作。

教学难点：理解网址、主页、网页和网站之间的关系；掌握保存网页、保存网页中的文字、收藏网页的区别和操作步骤。

三、教学内容1. IE浏览器的界面认识2. 如何输入网址并打开网页3. 使用搜索框查找信息4. 关闭浏览器窗口四、教学方法1. 直观教学：利用多媒体展示IE浏览器的界面，直观教学各个部分的功能。

2. 实践操作：学生在教师的指导下，亲自操作电脑，实践浏览器的使用。

3. 合作学习：通过小组讨论，解决在操作中遇到的问题，互相学习。

4. 情境教学：设计一些实际的上网查找信息的情境，让学生在情境中学习和应用。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问“我们如何在电脑上获取信息？”引入IE浏览器的使用。

2. 讲解新知：教师演示并讲解IE浏览器的基本操作，包括打开浏览器、输入网址、搜索信息等。

3. 实践操作：学生分步骤操作，教师巡回指导，解决学生操作中遇到的问题。

4. 巩固提高：设计一些小任务，如查找特定的信息，让学生在实践中巩固新学的知识。

5. 小结反馈：让学生分享他们的学习收获，教师对本课内容进行总结。

六、评估策略1. 过程评估：观察学生在实践操作中的表现，看他们是否掌握了基本操作。

2. 自我评价：让学生自我评价他们在任务中的表现和学习的难点。

3. 小组评价：小组成员互相评价，看是否能帮助组员解决问题。

4. 课后作业：布置一些相关的课后作业，进一步检查学生对知识的掌握情况。

2020新教材小学信息技术四上第6课《初识文字处理软件》

（S上台演示，成功，T表扬之；若失败，T加以适当引导，启动出Word）
二、认识新朋友
T：接下来让我们比较下这两款软件的相同点和不同点（PPT出示，让学生比较，老师加以引导，适当激励）
（通过比较两款软件的相异点，锻炼S的观察力和判断力。）
T：刚刚我们已经略微比较了这两款软件的相异点，接着请同学们看屏幕，让我们一起来认识下我们的新伙伴--Word。(PPT出示Word完整界面，向学生详细讲解）
（强调下掌控光标的定位及修改的准确性，该学生如只用了一种删除的方法（delete/backspace)，请另外同学加以补充）
T：这两个方法都能起到删除的作用，老师先示范一下（这里提出“撤销”的功能）现在我再给同学们两分钟的时间，让大家感受下这两种方法有什么差异。
T：哪位同学已经发现了这两种方法的不同点？
T：有谁发现了这篇短文的瑕疵？
(S找出文章中的错别字。)
T：你们个个都是火眼金睛，观察的非常仔细。把这篇短文中的错别字都找出来了，那么接下来我们的任务就是要利用Word来修改错别字。先请同学们在本机上进行尝试，看看你能用几种方法进行修改，我给大家2分钟的时间。
（S本机上尝试）
T：请大家将手离开鼠标和键盘，老师刚才发现大多数同学的表现都很棒，现在我要请一位同学上台来演示，然后跟大家讲解下你是用什么方法来删除这个错别字。
S：写字板。
T：嗯，很好，大家的记忆力都很棒，那么接下来我要请同学们在自己的电脑上请出写字板，有困难的同学可以向同桌或者老师求助。
（通过回忆旧知，激发S学习兴趣）
T：非常棒，但是其实啊，“写字板”在处理文字的时候，有时候会“力不从心”，接下来让我们来认识下一位更加本领高强的好帮手--Word（PPT展示），那么谁愿意上台来尝试着将Word请出来为我们服务？（引入桌面Word图标）

龙教版小学信息技术第四册第六课大家都来认识我教案1

第二单元我是小小阳光少年第六课大家都来认识我教学目标：1、知识与技能：初步认识WPS演示，学习如何启动，熟悉它的操作界面，并掌握简单的幻灯片制作方法2、过程与方法：通过学生的自主探究实践，提高学生的自主探究、解决问题的能力3、情感态度与价值观:在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操。

教学重点：学会启动WPS演示的方法，认识WPS演示窗口的基本组成；能够制作简单的图文并茂的“自我介绍”幻灯片。

教学难点：借助和利用已有知识，了解WPS软件在生活中的具体应用。

教学准备：确保学生机全部安装相同版本的WPS演示文稿软件、制作教学PPT教学过程：一、导入课题：师：同学们！我们经常会在课堂上看到老师利用白板播放电子幻灯片，既有文字、图片、声音，又有动画效果，又能让我们了解到新知识，对不对呀？（简单互动）师：那同学们知道用什么软件可以制作出这些生动的多媒体幻灯片吗？（师生互动）师：今天老师将带大家认识WPS家族的另外一位新朋友WPS演示文稿。

（导入本课课题：板书第六课大家都来认识我）二、学习新知：师：首先老师要考考大家，请同学们根据以往所学的知识，在电脑里找到并启动“WPS演示”。

（学生操作，师巡视观察完成情况。

）1、启动WPS演示软件师：谁能告诉老师，你是如何找到并打开WPS演示文稿的？（请1名同学分享自己的方法，再请1-2名同学补充。

至少掌握两种方法。

）（1）桌面——WPS演示——双击鼠标打开软件（2）开始——所有程序——WPS Office——WPS演示——单击打开软件（3）快速启动栏——WPS演示——单击打开软件（要看电脑是否设置）师：看来同学们都已经很好的掌握了启动WPS演示的方法，那么接下来，让咱们一起认识一下我们的这位新朋友吧！2、认识WPS演示窗口师：请仔细观察，WPS演示文稿窗口是由哪些界面组成的？和你的小伙伴一起讨论回顾WPS演示文稿的操作界面与以往我们学过的其它软件有哪些相同和不同？（师巡视观察学生的交流情况）师：刚才老师看到同学们观察讨论的非常认真细致，哪个小组可以派代表汇报一下你们的讨论发现呢？其他小组请认真听，看看和你们的发现有什么相同或不同？（分别请1-2组代表汇报结果。

信息技术教案第四册教案全-图文

小学信息技术教案第四册石佛口小学教材分析本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。

本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。

在精心设计的几个学习栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。

并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。

教学进度周次日期教学内容1 9.3-9.7 第1课Word大变身2 9.10-9.14 第1课Word大变身3 9.17-9.21 第2课牛刀小试4 9.24-9.30 第2课牛刀小试5 10.8-10.12 第3课“神速”建站6 10.15-10.19 第3课“神速”建站7 10.22-10.26 第4课网页“手拉手”8 10.29-11.2 第4课网页“手拉手”9 11.5-11.9 第1阶段寻谜10 11.12-11.16 第1阶段寻谜11 11.19-11.23 第2阶段谜库12 11.26-11.30 第3阶段出谜13 12.3-12.7 第3阶段出谜14 12.10-12.14 第3阶段出谜15 12.17-12.21 第3阶段出谜16 12.24-12.28 第4阶段猜谜17 12.31-1.4 复习18 1.7-1.11 考试学生情况分析我校3-6年级有学生140人，在信息技术学习中有80%的学生对知识的掌握扎实，15%的学生学习中出现只是掌握缺漏，但经老师点拨会有进步，5%的学生由于课上听讲不认真，造成知识缺漏较大，缺乏知识运用灵活性，学习中存在被动，这部分学生也是各班中的学困生。

(人教版)小学信息技术第四册第6课《分类搜索》word教案-word文档

小学信息技术教学设计第6课分类搜索第6课分类搜索教学目标1、学会找分类目录的网页；2、利用分类目录准确查找相关的信息；3、掌握保存网页的基本操作；4、学会设置浏览器的主页。

知识与技能：1. 了解和掌握利用分类目录查找相关信息的方法与操作。

2. 学会和使用如何设置浏览器主页的方法与操作。

能力目标：通过本课的“任务驱动”和“小组合作”的学习方式，即“确定目标，设计任务，独立操作”，并利用网上资源进行学习，小组合作完成任务，从而掌握利用分类目录的方式来查找相关信息的主要策略和技巧，并渗透绿色上网的知识。

情感目标：1. 培养学生对信息技术学习的兴趣。

2. 培养学生主动探索思考的能力和团结合作的精神。

教材分析本课是学生已掌握了计算机基本操作方法和用浏览器上网的基础知识，如如何启动IE浏览器，怎样访问网站并浏览网站信息等操作。

教材按“认识搜索网站”→通过“分类目录”查找信息→“保存网页”→“设置浏览器的主页”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习通过分类目录查找相关信息的应用技巧，有助于提高学习的效率。

本课教学内容虽然不多，但学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，所以任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。

教学方法和手段综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉和掌握通过分类目录查找信息的基本操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。

教学内容1、认识搜索网站；2、通过分类目录查找信息3、保存网页；4、设置浏览器的主页。

教学重点及难点学会利用分类目录查找信息并保存网页的基本操作。

学生分析教学对象为五年级学生，正处于学习的旺盛期，求知欲强烈，对任何新事物都会产生浓厚的兴趣，动手能力也有所提高，不过也存在一定的认知缺憾，比如对认知的深入分析和理解差，因此教学过程中老师要充分发挥学生的想象力，激发学生的创造力，同时加强课程与课程之间，知识与知识之间的结合。

小学信息技术第四册教案(全老教材)(人教版)_ABC教育.docx

百度文库- 让每个人平等地提升自我第一课电脑的本领和家史教学目标：1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。

2、了解电脑在信息时代的作用。

3、了解电脑的发展史。

教学重点：电脑在信息时代的作用。

教学过程：一、谈话引入随着 21 世纪的到来，人类进入了崭新的时代——信息时代。

二、介绍电脑的本领——信息技术的用武之地电脑的应用，遍布社会的每一个方面。

今天的人类，已经无法离开信息技术的主要工具——电脑。

1、好玩、好看；2、电脑老师耐心、好，学习不觉得累；3、模拟训练安全、省钱；4、准确地发布气象预报；5、不用排队买票；6、可以按时施肥、浇水和加温，保证你天天能吃到新鲜蔬菜。

现在我们已以知道，电脑已广泛应用于工业、农业、科技、国防、文教、卫生和家庭生活等各个领域，已成为现代社会生活不可缺少的智能工具。

那么它有哪些本领呢？看下面的图你就明白了。

1、“我”每秒能运算几百亿次呢。

2、“我” 不仅可以记住你所学的所有知识，还能记住世界上所有图书馆内图书的内容呢。

3、“我” 可以将数学中圆周率的精确度计算到小数点后 2 亿多位，一点也不觉得累，也不会犯粗心的毛病。

4、你看，著名的国际象棋大师不是输给了我的兄弟“深蓝”电脑了吗！三、电脑的家史与发展了解了电脑的本领，你还可能想知道电脑的家史吧。

1、埃尼阿克（ ENIAC）2、电脑的发展：1946 年至 50 年代后，电子管时期；50 年代中期至60 年代后期，晶体管时期；60 年代中期至70 年代前期，中小规模的集成电路；70年代至今，超大规模的集成电路。

自从 1946 年埃尼阿克（ ENIAC）问世后，电脑技术以惊人的速度发展。

当今的电脑，不仅可有声有色、图文并茂，而且能看懂你写的字，听懂你说的话，将你和远隔千山万水的朋友的距离拉得像在身边一样近。

你可知道，这些功能都是由多媒体电因特网正将整个世界在一起。

你在网上不可以北京的清大学、澳大利的学校、南极科学考察站，可以“逛逛”逛的迪斯尼园和白。

四年级信息技术教案(第四册)汇总

第一课认识Word教学目标：1、能启动和退出Word程序2、熟悉Word的操作界面。

教学过程：一、认识Word 2000Word的中文意思就是文字，也就是说，Word软件一个用来处理文字的软件。

1、启动Word 20002、Word 2000程序窗口部分的名称3、认识office助手二、文章的输入1、调整输入法状态2、输入文字在中文输入法状态下，可以在Word 2000中输入中文。

三、文章的保存四、退出Word 2000 操作部分想一想1、在Word中的帮助小助手有什么作用？2、Word的中文意思是什么？练一练1、启动Word，在里面输入文字“学习计算机”。

2、退出Word，将文章保存到老师指定的位置。

第二课Word的视图与格式菜单教学目标：1、熟悉Word 2000的菜单。

2、能根据自己的需要调整Word 2000的视图方式。

教学过程：一、视图菜单1、选择合适的视图方式2、显示工作栏3、查看隐藏的快捷工具图标4、查看没有完全显示的菜单命令二、格式菜单1、设置字体2、将文字分栏显示操作步骤步骤1：由于只是将诗的内容分栏显示，所以只选择文字“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡”；步骤2：单击菜单栏中的“格式”——）“分栏”；步骤3：在分栏对话框中，设置分栏状态为“两栏”，单击“确定”按钮后文字即被分栏显示。

操作部分：想一想在Word中可以对文章的字数作一个统计，这个功能需要使用菜单样上的哪一项来实现？练一练1、调整菜单栏中的“视图”，在窗口中显示“绘图”工具栏。

2、输入下面的古诗，按下面的格式编辑文字。

四、保存文件想一想使用工具栏上的符号工具栏可以输入所有的符号吗？练一练1、输入下面的特殊符号。

1+2-3×4+5=???????□■→←↑↓??2、按照下面的内容输入。

第四课插入艺术字教学目标：1、了解什么叫艺术字。

2、掌握编辑和插入艺术字的方法教学过程：下面我们就来一起学习，使用word 2000中的艺术字工具，编辑制作美丽的艺术字。

小学信息技术第四册教案(全老教材)(人教版)_ABC教育

第一课电脑的本领和家史教学目标：1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。

2、了解电脑在信息时代的作用。

3、了解电脑的发展史。

教学重点：电脑在信息时代的作用。

教学过程：一、谈话引入随着21世纪的到来，人类进入了崭新的时代——信息时代。

二、介绍电脑的本领——信息技术的用武之地电脑的应用，遍布社会的每一个方面。

今天的人类，已经无法离开信息技术的主要工具——电脑。

现在我们已以知道，电脑已广泛应用于工业、农业、科技、国防、文教、卫生和家庭生活等各个领域，已成为现代社会生活不可缺少的智能工具。

那么它有哪些本领呢？看下面的图你就明白了。

1、“我”每秒能运算几百亿次呢。

2、“我”不仅可以记住你所学的所有知识，还能记住世界上所有图书馆内图书的内容呢。

3、“我”可以将数学中圆周率的精确度计算到小数点后2亿多位，一点也不觉得累，也不会犯粗心的毛病。

4、你看，著名的国际象棋大师不是输给了我的兄弟“深蓝”电脑了吗！三、电脑的家史与发展了解了电脑的本领，你还可能想知道电脑的家史吧。

1、埃尼阿克（ENIAC）2、电脑的发展：1946年至50年代后，电子管时期；50年代中期至60年代后期，晶体管时期；60年代中期至70年代前期，中小规模的集成电路；70年代至今，超大规模的集成电路。

自从1946年埃尼阿克（ENIAC）问世后，电脑技术以惊人的速度发展。

当今的电脑，不仅可有声有色、图文并茂，而且能看懂你写的字，听懂你说的话，将你和远隔千山万水的朋友的距离拉得像在身边一样近。

你可知道，这些功能都是由多媒体电脑和电脑连成的网络来实现的。

因特网正将整个世界边在一起。

你在网上不仅可以访问北京的清华大学、澳大利亚的学校、南极科学考察站，还可以“逛逛”逛的迪斯尼乐园和白宫。

word小学信息技术教案第四册(全)下

第六课字形与字体【教学目的与要求】(1)通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。

（2）符号的输入方法。

(3)培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

【教学重点与难点】文字修饰的基本方法。

【课时安排】1课时。

[教学目标]通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法字的步骤，能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。

[教学重难点分析]文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生掌握。

教学过程：一、复习引入同学们，Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。

同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习。

二、新授下面我们就针对《》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。

1．改变文字的字型、字体及字的颜色将古诗《》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。

出示的放大图。

师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。

学生根据提示完成练习：(1)选定标题“”。

(2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮“”，在字体列表中单击“黑体”。

(3)单击“字号”的选择按钮“”，在字号列表中单击“二号”。

(4)单击“字体颜色”的选择按钮“”，在弹出的颜色块中单击“红色”。

试一试师：同学们，我们通过上述方法对标题“”进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式(0)”菜单中的“字体(F)”命令，在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等(出示字体对话框)。

仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？师：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实现，利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。

2．文字的简单修饰师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置，同学们可选择“孤舟”，分别使用三个按钮，观察效果。

人教版四年级下册信息技术：第6课丰富多彩文本框教案

,让他们自主进行文字和图片的混排来形成有个性的作品。享受Word制作工具带来的乐趣。在学习过程中，我通过小组互帮互助、作品展示、作品评价将兴趣得以深化,将知识融入到活动中,并充分给予鼓励和肯定。
3重点难点【教学重点】 1.学习给文字添加文本框。 2.对文本框进行美化修饰。【教学难点】 1.会利用图片填充文本框。 2.对文本框的轮廓进行修饰、美化并完成古诗配图。 4教学过程 4.1第一学时 4.L1教学活动济动/【讲授】《古诗欣赏一一巧用文本框》教学环节教师活动

.同学们跟着周老师一步步来学习,首先我们解决如何在Word中插入文本框。
学生回忆学习过的古诗。
学生欣赏古诗并思考
通过对比找出最漂亮的,思考如何制作？字、图片和框营造氛围,以古诗作为情景导入,体现了与语文学科知识的整合。通过欣赏几幅古诗作品,体会古诗作品的美,激发学生兴趣,引出学习内容。通过思考明确学习任务,体现了学前思考的学习力的培养。问题启发,引出重难点插入文本框 .谁会在Word中插入文本框呢? .自学书本P31,了解插入文本框的主要步骤。（横排、竖排） ,请同学上台演示（教师小结并板书）。 .播放视频加强理解创作步骤。 .学生自主操作文本框插入,完成古诗《渔歌子》编辑文本框师:我们刚刚欣赏的几幅作品当中,同学们都认为有图片背景的作品更加美观。你们知道是怎样做的吗?（学生讨
论） 1.自学书本P32页创作步骤。 2,请同学们说出步骤,教师演示。（形状填充、形状轮廓、形状效果） .播放视频回忆创作步骤并板书。 .学生继续完成配图古诗《渔歌子》。学生思考自学书本P31,熟悉制作步骤,基础差的可以看视频制作步骤。学生自主创作,遇到困难可以请教同伴,可以参考视频,也可以请求老师帮助。学生思考学生自学书本P32,熟悉制作步骤。学生自主创作,遇到困难可以请教同伴,可以参考视频,也可以请求老师帮助。教师提出启发式问题,学生通过观察作品思考问题,并通过自学书本解决问题,学生充分体会到探究的过程。学生的上台演示以及微视频的播放引导学生回忆创作步骤,更加深了对重点知识的理解。作品创作

word小学教育信息技术教案设计第四册全上

适用标准文案第一课初识Word 教课目的：1 、使学生学会进入与退出Word窗口。

、使学生初步认识Word窗口的构造及其主要功能。

教课要点与难点：要点：使学生学会进入与退出Word的方法。

难点：认识Word窗口功能区及其重要功能。

教课过程：一、导入出示图文并茂Word作品。

美丽不美丽？它们是用美国Microsoft( 微软)企业Office 办公系统中的Word做的。

想不想学？今日我们就一同来认识Word。

二、新授1 ．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“MicrosoftWord”。

出现Word窗口。

经过开始菜单能够启动Word窗口，双击桌面上Word的快捷方式的图标，相同也能够启动Word。

练一练经过双击桌面上的快捷图标启动Word。

文档大全适用标准文案这就是Word的快捷方式图议一议哪一种启动方法好？2．认识Word窗口Word 窗口和Windows应用程序窗口很相像，你能记着窗口中的哪些名称呢？三、练一练1．说出下边窗口中的各部分名四、讲堂作业议一议你能用几种方法封闭“Word”窗口？五、总结教课反省：文档大全适用标准文案第二课走进word教课目的：1 、使学生学会进入与退出Word窗口。

、使学生初步认识Word窗口的构造及其主要功能。

、使学生初步认识文件的保留方法。

教课要点与难点：要点：使学生学会进入与退出Word的方法。

难点：认识Word窗口功能区及其重要功能。

教课过程：一、导入出示图文并茂Word作品(激趣)。

美丽不美丽？它们是用美国Microsoft( 微软)企业Office 办公系统中的Word做的。

想不想学？今日我们就一同来认识Word。

二、新授说出窗口中各部分的功能。

小明发现这个窗口中还有这样的两行特别的小按钮：这是工具栏，上边一行是常用工具栏，下边一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就能够达成指定的操作。

Word窗口中可以有很多工具栏，并且还可以够依据需要增添或减少工具栏。