美术四年级上册《色彩的冷与暖》PPT教案

合集下载

人教版美术四年级上册《第1课色彩的冷与暖》教案1

人教版美术四年级上册《第1课色彩的冷与暖》教案1一. 教材分析《第1课色彩的冷与暖》是人教版美术四年级上册的第一课，主要让学生了解和掌握色彩的冷与暖的概念，通过观察、分析、实践，让学生能够运用冷色和暖色进行绘画创作。

教材内容主要包括色彩的冷与暖的含义、色彩的冷与暖在绘画中的应用以及相关的绘画作品欣赏。

二. 学情分析四年级的学生已经对色彩有一定的认识和了解，能够运用简单的色彩进行绘画创作。

但是，对于色彩的冷与暖的理解和运用还有待提高。

通过本课的学习，学生将能够更好地理解色彩的冷与暖，并能够运用到绘画创作中。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的冷与暖的概念。

2.培养学生运用冷色和暖色进行绘画创作的能力。

3.培养学生对色彩的感知和审美能力。

四. 教学重难点1.色彩的冷与暖的概念。

2.运用冷色和暖色进行绘画创作。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析色彩的冷与暖在绘画作品中的应用。

2.实践法：让学生亲自动手进行绘画创作，体验和理解色彩的冷与暖。

3.引导法：教师引导学生思考和探讨色彩的冷与暖的意义和运用。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资料。

2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。

3.与课程相关的绘画作品或图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与课程相关的绘画作品或图片，引导学生观察和分析作品中的色彩冷与暖的应用。

让学生初步感受色彩的冷与暖，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍色彩的冷与暖的概念，解释冷色和暖色的含义及其在绘画中的应用。

通过举例和分析，让学生进一步理解色彩的冷与暖。

3.操练（10分钟）教师示范运用冷色和暖色进行绘画创作的过程，边示范边讲解。

学生在教师的指导下，亲自动手进行绘画创作，尝试运用冷色和暖色。

4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让学生相互欣赏和评价。

教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和探讨色彩的冷与暖在实际生活中的应用，如服装、家居、设计等方面。

《色彩的冷与暖》PPT课件

作业
下堂美术课带涂颜色的工具：（任意一种）彩色铅笔、油画棒、蜡笔、水彩颜料、水粉颜料
内容:
用不同的色彩组合,填涂一组同样的图形, 看看
它们的画面感觉有何不同,体会色彩冷暖对比中的美感.
要求:
将四幅同样的图形分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷和冷色调中偏暖的.
涂色时注意色彩的搭配.
冷暖概念
色彩的冷暖是人们长
期经验的总结，我们把偏红偏黄的颜色称为暖色。把偏蓝偏绿的颜色称为冷色。
欣赏
色相环
原色与间色
Байду номын сангаас
色相环2
原色
间色 =另两原色
红
绿 =黄+蓝
黄
紫 =红+蓝
蓝
橙=黄+红
补色
三原色中的一种原色
与另外两种原色所形成的间色在冷暖对比中最强烈，我们把这两种色称为补色。
色彩给人的联想
红、黄、橙使你联想到什么？蓝、绿、紫使你联想到什么？
这幅<<雪山>>给你什么感觉?
这幅<<日出>>给你什么感觉?
人教新课标四年级美术上册
这两幅图为什么给人不同的感觉?
绿
蓝绿
蓝
蓝紫
紫
黄绿红紫
黄
黄橙
橙
红橙
红
同样的黄绿色,与黄、绿相比较感觉却不同
同样的画面,不同的冷暖色调,感觉也截然不同

人教版美术四年级上册《第1课色彩的冷与暖》教学设计1

人教版美术四年级上册《第1课色彩的冷与暖》教学设计1一. 教材分析《第1课色彩的冷与暖》是小学四年级上册美术教材的第一课，主要让学生了解和掌握色彩的冷与暖概念，通过观察、分析、实践，提高学生对色彩的感知和运用能力。

教材中包含了丰富的案例和练习，使学生在实践中掌握色彩的冷与暖的运用。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，但对色彩的冷与暖概念的理解和运用还不够熟练。

本节课旨在通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对色彩的冷与暖的感知和运用能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的冷与暖概念。

2.培养学生对色彩的感知和运用能力。

3.培养学生合作、交流、创新的能力。

四. 教学重难点1.色彩的冷与暖概念的理解和运用。

2.学生对色彩的感知和运用能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受和理解色彩的冷与暖。

2.案例分析法：分析教材中的案例，让学生直观地了解色彩的冷与暖的运用。

3.小组讨论法：引导学生合作、交流，提高他们的创新能力和解决问题的能力。

4.实践教学法：让学生通过实际操作，提高对色彩的感知和运用能力。

六. 教学准备1.准备教材、案例图片、色彩样本等教学资源。

2.准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的案例，引导学生关注色彩的冷与暖，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解色彩的冷与暖概念，让学生了解色彩的冷与暖的定义和特点。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的案例，理解色彩的冷与暖在实际作品中的应用。

4.巩固（10分钟）学生进行实践操作，运用色彩的冷与暖概念进行绘画创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互评和师评，总结色彩的冷与暖的运用技巧。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调色彩的冷与暖在美术创作中的重要性。

小学美术四年级上册色彩的冷与暖-课件

色彩：
选择自己喜欢的颜色，注重色彩冷暖的搭配，要求装饰效果强。
艺术实践
造型：
海洋组制作一只海洋生物，陆地组制作一种瓜果、蔬菜、花卉或陆地动物，要求造型生动美观。
色彩：
选择自己喜欢的颜色，注重色彩冷暖的搭配，要求装饰效果强。
三三冷暖对
原间
比
色色色色色
红
黄
三原
色
蓝
在原色和原色之间调配出来的颜色叫做三间色。
三间色
能带给人温暖、热情、喜庆等气氛的彩
对暖色比冷色色
能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色彩
常见的对比色有
与
与
与
艺术实践
造型：
海洋组制作一只海洋生物，陆地组制作一种瓜果、蔬菜、花卉或陆地动物，要求造型生动美观。

《色彩的冷与暖》PPT课件 (共17张PPT)

冷调，暖调，涂色适
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德激励自己的座右铭 1、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、要有梦想，即使遥远。 3、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。工作座右铭 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

小学美术优质课《色彩的冷与暖》课件

纯暖色
单一模糊
纯冷色
缺乏生动
色彩冷暖交互使用
能使色彩明快活泼
本课知识点：
什么是暖色？什么是冷色？冷暖色的区分依据？如何运用冷暖色正确作图？
习
作：
联系生活学以致用
命题练习：
用冷暖色结合、对比的手法表现季节
同学们再见！
色彩---分辨多彩世界的参照物
绿树、红花、蓝天多姿多彩，生机勃勃
一片灰暗毫无生气
色彩的冷与暖
红黄色√
蓝绿色×Βιβλιοθήκη 红黄色（温暖）蓝绿色（寒冷）
让人感觉温暖的颜色叫暖色
给人寒冷感觉的颜色叫冷色
•暖色只有红色、黄色吗？ •冷色只有蓝色、绿色吗？
紫色，偏冷
橙色，偏暖
靠近红、黄两色属于暖色
靠近蓝、绿两色属于冷色

《色彩的冷与暖》PPT优秀课件

-.
冷暖
冷暖是对比产生的感觉，是相对而言的。上图两组颜色给你什么感受？
冷色：是指使心理上产生凉爽感觉的颜色。它是以为主导的一些色彩，包括和
。暖色：是指使心理上产生温暖感觉的颜色。如、橙些颜色？
2.这幅画有没有运用冷暖色？在画面中起到了什么作用？
拓展：生活中色的运用。
冬天你想睡哪个房间？夏天你想睡哪个房间？
服饰中冷暖色的应用
1.这幅画主要运用了哪些颜色？ 2 .这幅画中有没有运用冷色？ 3.这点冷色在画面中起到了什么作用？ 4.这幅画给你什么感受？
冷暖
1.这些作品有什么共同的特点？ 2.这些作品想表达什么样的感觉？
冷暖
1.这些作品有什么共同的特点？ 2.这些作品想表达什么样的感觉？
色对比作品
要求：选用恰当的颜色，表现季节或心情。

人教新课标美术四年级上册1《色彩的冷与暖》课件 (共13张PPT)课件

跟对方向，找对方法。好命既靠先天基础，也靠后天修炼。
同学们再见作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。结婚五年，重逢爱情除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰对他的热情，「我爱你」是每天恭送他出门上班一定说的话，然后附加一个亲密的吻，即使他大多时候只是浅浅一笑，也足够我高兴个老半天。生道理，上下五千年，说也说不尽！但还好，许多道理是可以比喻的；这一比喻，道理就透彻了。此时，人们将会说--- 原来如此啊！例如日常生活中的鞋子，有人经过总结，悟出了人生许多道理：
一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所以，出身很重要。
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又不能穿。所以，另一半很重要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场里，在专卖店，价格瞬间涨到好几百。所以，位置很重要。一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老款的再便宜也没人喜欢。所以，不断进步，更新自己很重要。
人教新课标四年级美术上册
（黑、白、灰）
这幅<<雪山>>给你什么感觉?
这幅<<日出>>给你什么感觉?
这两幅图为什么给人不同的感觉?
绿
蓝绿
蓝
蓝紫
紫
黄绿红紫
黄
黄橙
橙红橙
红
同样的黄绿色,与黄、绿相比较感觉却不同
同样的画面,不同的冷暖色调,感觉也截然不同

四年级美术课色彩的冷与暖教案

四年级美术课色彩的冷与暖教案四年级美术课色彩的冷与暖教案「篇一」活动目标：1、引导幼儿感受两种不同的音乐所表现的不同的情感色调。

2、学习匹配音乐情绪与对比色，培养幼儿的隐喻能力。

3、鼓励幼儿大胆尝试，掌握涂刷的方法，体验美术活动的兴趣。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1、音乐磁带，录音机2、红、黄、蓝、绿四种色快以及相应的颜料若干3、每组十种颜色色快及颜色分类板，油画棒人手一支，动物小图片若干。

活动过程：（一）欣赏两段音乐，感受其不同的情感色调1、教师放第一段音乐，请幼儿欣赏后，提问：听了这首曲子，你最想做什么？2、请幼儿随音乐自由做动作或结伴活动等。

3、播放第二段音乐，提问：这首曲子，你觉得怎么样？（幼儿自由讨论）4、师：“刚才我们听了两首曲子，给你的感觉一样吗？（二）引导幼儿选色配乐，认识颜色的冷与暖1、教师出示四种色快，让幼儿听一段音乐选一中颜色讨论：这段音乐像哪个颜色？为什么选这种颜色呢？2、教师小结，告诉孩子红色与黄色属于暖色；蓝色与绿色属于冷色。

（三）引导幼儿拓宽思路，巩固对颜色冷暖的认识1、你觉得在我们生活当中，还有哪些颜色是暖色的，哪些是冷色的呢？（幼儿自由讨论，交流）2、小组游戏：为颜色分类以小组为单位，为十种颜色分类，教师进行适当的指导3、教师组织幼儿进行简单的评价总结（四）美术游戏：为小动物“洗照片”1、师：“小动物们去照相馆拍了许多照片，但还没有洗出来，我们一起来帮忙洗照片，好吗？”2、教师出示相片的“底片”，引起幼儿的兴趣教师示范“洗照片”，用刷子蘸上颜料，轻轻地在纸上来回地刷，全部刷满后，相片就洗出来了。

3、辅导幼儿“洗照片”，教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。

4、幼儿刷完后，引导幼儿比较，冷色背景与暖色背景所给人的不同的感受。

（五）自由探索，去室外寻找冷暖色师：“今天我们知道了颜色还有冷色与暖色，给人的感觉也是不同的。