凤凰小学守纪三问方案

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三问三解实施方案：“三进三问转作风、三解三促谋发展”活动实施方案

三问三解实施方案：“三进三问转作风、三解三促谋发展”活动实施方案三问三解实施方案：“三进三问转作风、三解三促谋发展”活动实施方案三问三解实施方案：“三进三问转作风、三解三促谋发展”活动实施方案根据《中共紫阳县教育体育局委员会关于开展“三进三问转作风、三解三促谋发展”活动的实施方案》（紫教体委发[2012]3号）文件精神，结合我校教育工作实际，现就双安镇中心学校开展“三进三问转作风、三解三促谋发展三”活动提出如下实施方案：一、成立领导小组：组长：熊天桥（中心校校长）副组长：李平（中心校党支部书记）成员：彭明华明波崔敏金勋海罗建储成员钟超陈支虎高富录领导小组下设办公室，文涛同志任办公室主任，具体负责活动的组织实施。

二、活动目标坚持以人为本的教育理念，做到想问题、办事情、做决策，一切为了群众、一切想着群众、一切依靠群众，做到倾听民声、体现民意、集纳民智。

通过“三进三问三解三促”主题实践活动，进一步加深广大党员干部对科学发展观的理解，突出“保增长保民生保稳定”的工作主线，进一步转变干部的思想、工作和生活作风。

三、活动载体：我校“三进三问三解三促”活动的载体是“一主题二活动三结合”。

一主题是党员领导干部带头创建优质课堂、优质服务。

二活动是开展“育人为本，热爱学生”主题活动和“师德师风集中整治教育”活动。

三结合是把活动开展与自身职能相结合，与推动业务工作相结合，与立足本职岗位创先争优相结合，把全体教师的注意力集中到教育教学上，并通过党员教师、教学骨干的带动，共同发展，努力提高教学质量。

四、参加对象参加主题实践活动的范围是全镇党员教师和中层以上干部。

领导干部要带头实践，深入学习实践活动的第一线，听取意见，解决突出问题。

班主任和科任教师要加强与学生的沟通、与家长沟通，要了解学生的发展动态和家长的要求，从而改进教学，为构建和谐校园奠定宽厚基石。

五、活动内容深入开展“三进三问三解三促”主题实践活动，以科学发展观为指导，以办人民满意教育为目标，以改变校风教风学风为抓手，促进党员干部思想上牢记群众，工作上深入群众，作风上亲近群众，突出实践特色，务求活动实效。

凤凰小学考勤制度

凤凰小学考勤制度一、总则第一条为了加强学校管理，提高教学质量，培养学生的良好习惯，根据国家教育法律法规和学校规章制度，制定本考勤制度。

第二条考勤制度适用于全校师生，包括教师、学生和职工。

第三条考勤工作要坚持公平、公正、公开的原则，做到有法可依、有章可循。

第四条学校各部门应积极配合，共同做好考勤工作。

二、教师考勤第五条教师考勤采用签到制度，每天早上和学生一同到校，下午放学后离校。

第六条教师请假需提前向校长或教务主任提出申请，经批准后方可离校。

请假期间，工资待遇按学校规定执行。

第七条教师旷工一天，扣除当天的工资；连续旷工三天，视为自动离职。

第八条教师每月按时完成教学任务，无迟到、早退、旷工现象，给予一定的奖励。

第九条教师参加教育教学活动、培训、会议等，计入正常工作量，不计入请假。

三、学生考勤第十条学生考勤采用签到制度，每天早上到校，下午放学离校。

第十一条学生请假需向班主任提出申请，经批准后方可离校。

请假期间，不参加课堂学习，不享受学校提供的各项待遇。

第十二条学生旷课一天，给予警告；连续旷课三天，给予严重警告；情节严重者，学校有权对其进行纪律处分。

第十三条学生每月按时完成学习任务，无迟到、早退、旷课现象，给予一定的奖励。

四、职工考勤第十四条职工考勤采用签到制度，每天早上到校，下午放学离校。

第十五条职工请假需向部门负责人提出申请，经批准后方可离校。

请假期间，工资待遇按学校规定执行。

第十六条职工旷工一天，扣除当天的工资；连续旷工三天，视为自动离职。

第十七条职工每月按时完成工作任务，无迟到、早退、旷工现象，给予一定的奖励。

五、考勤记录与反馈第十八条各部门应设立考勤记录本，详细记录师生员工的考勤情况。

第十九条每月末，各部门将考勤记录报人事部门，由人事部门汇总后反馈给各部门。

第二十条对违反考勤制度的师生员工，学校将根据实际情况给予批评教育或纪律处分。

六、附则第二十一条本考勤制度自发布之日起执行。

第二十二条本考勤制度解释权归学校所有。

学校三问主题教育活动方案

学校三问主题教育活动方案学校三问主题教育活动方案一、活动背景主题教育是党的十九大提出的一项重要任务，是我国教育事业发展的重要方向。

通过主题教育活动，可以深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，提高学生的综合素质，培养他们的爱国主义精神和社会主义核心价值观。

因此，本次活动旨在引导学生正确认识、理解和把握国家、家庭和个人的关系，以及人与人之间的关系，进一步加深学生对爱国主义教育的认识。

二、活动目标1. 培养学生正确的爱国主义观念，增强国家意识和民族自豪感。

2. 培养学生正确的家国理念，使其明白家庭的重要性，增强家庭责任感和亲情意识。

3. 培养学生正确的人际关系观念，注重团结合作，尊重他人，增强集体观念和友情意识。

三、活动内容1. 讲座活动邀请知名专家学者、优秀人物等为学生进行讲座，以激发学生对爱国主义、家庭和人际关系的思考。

讲座的主题包括但不限于：国家的发展与青少年的责任、家庭的重要性与影响、人际关系与社会发展等。

通过讲座，学生可以了解到国家的变革，家庭的重要性，以及人际关系的重要性。

2. 参观考察活动安排学生参观考察相关的机构或单位，例如国家历史博物馆、国庆广场、优秀家庭代表家庭等。

通过参观考察活动，学生可以深入了解国家的历史和文化，感受家庭的温暖和力量，以及人际关系的价值和意义。

3. 志愿者活动组织学生参与志愿者活动，例如清洁环境、植树造林、敬老院探访等。

通过参与志愿者活动，学生可以实际行动起来，为国家、家庭和社会做出贡献，感受到奉献的快乐和成就感，并且培养出团结合作、互助友爱的习惯与品质。

4. 实践活动设计一系列与主题相关的实践活动，例如写作比赛、摄影比赛、演讲比赛等。

通过实践活动，学生可以运用所学知识和技能，通过文字、影像、口头表达等方式，展现对爱国主义、家庭和人际关系的理解。

活动结束后，组织评选出优秀作品，并给予奖励。

四、实施方案1. 确定活动负责人根据学校的组织机构和实际情况，确定一位负责本次主题教育活动的教师担任活动负责人，负责具体的活动策划、组织和实施。

2024年学校“三问三思三比”活动方案

2024年学校“三问三思三比”活动方案一、活动背景与意义2024年，作为学校学生思想政治教育工作的重要组成部分，我们将继续深入开展“三问三思三比”主题活动。

通过开展这一活动，旨在引导学生思考自身成长与发展、树立正确的价值观；增强学生的实践动手能力和创新意识；加强学风建设，提高学生学习成绩等。

活动将设置合适的内容和形式，丰富学校教育教学环境，促进学生全面发展。

二、活动内容与形式1. “三问”环节在活动中的“三问”环节中，我们将从不同的角度出发，提出一系列问题，引导学生思考自身成长与发展，培养学生全面发展的意识。

问一：我是谁？我要成为怎样的人？通过这个问题，鼓励学生从自我认知的角度，思考自己的优点、缺点、潜力以及未来的可能。

同时，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养正确的人际交往能力和责任意识。

问二：我在学校中有哪些作用？我可以为学校做些什么？通过这个问题，鼓励学生反思自己在学校中的作用，培养学生的主人翁意识和团队合作精神，激发学生的自主学习能力和动手能力。

问三：我如何影响他人？我想成为对他人有积极影响的人吗？通过这个问题，引导学生思考自己在与他人交往中的影响力，培养学生的公民意识和社会责任感，鼓励学生成为具有积极影响力的青年。

2. “三思”环节在活动的“三思”环节中，我们将进行学习情况、思维习惯和行为习惯三个方面的深入思考，在学校中全面提升学生的学习水平和素质。

思一：学习情况我们将引导学生反思自己目前的学习情况，分析学习中存在的问题和不足，并制定相关的提升计划。

同时，通过与优秀学生的学习对比，激发学生学习的动力和积极性。

思二：思维习惯我们将帮助学生反思自己的思维习惯，如锻炼逻辑思维、培养创新思维、扩大眼界等。

通过反思并与他人交流，促使学生形成健康的思维习惯。

思三：行为习惯我们将引导学生思考自己的行为习惯，如良好的作息习惯、自律的生活习惯、积极的社交习惯等。

并帮助学生根据实际情况制定个人行动计划，逐步培养良好的行为习惯。

凤凰小学深入开展“反四风”活动

凤凰小学深入开展“反四风”活动
为认真贯彻落实群众路线教育实践活动要求，提高反对“四风”思想认识，10月28日下午凤凰小学专门召开全体党员和级部主任会，开展“反对四风、树德清廉”的廉政教育活动。

会议有幸邀请到教育指导中心张元林主任参加。

会议由张英宝书记主持，共分五个议程：一是传达《凤凰小学2015—2016年度党建工作计划》；二是学习《关于党员干部操办婚丧喜庆事宜的规定》；三是传达教育指导中心制定的《幸福教育党员领航行动方案》；四是张元林主任对全体党员提出三点要求；五是江刚校长总结讲话。

张元林主任指出：1.要清醒认识，认清反腐倡廉的严峻形式；2.要廉洁自律，令行禁止，“反四风”要打持久战；3.要严于律己，模范带头，争做幸福教育的领航人。

江校长要求全体党员同志反对“四风”落实到行动上，要不断学习、敬业奉献争做老师们的楷模；要求级部主任传达到每位老师，要严格遵守教师职业道德、遵守办公秩序等，对照“四风”问题，自查自纠写出个人《“反四风”自查报告》。

（凤凰小学聂华强）。

“三问”活动方案

“三问”活动方案第一篇：“三问”活动方案宝塔区杜甫川小学2014年“问责问廉问效”工作实施方案根据区教育局统一安排和部署，为切实解决我校教师队伍中存在的“庸、懒、散”问题，建设一支高素质教师队伍，创造一流工作业绩，经校党支部研究决定，在全体教师中开展问责问廉问效工作（以下简称“三问”），实现“精神面貌大改观、工作作风大转变、服务效能大提升”的目标，特制定本方案。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想及十八大、十八届三中、四中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，大力整治干部队伍中存在的“庸、懒、散”问题，结合党的群众路线教育实践活动，努力增强教师的责任意识，转变工作作风，营造求真务实、干事创业的良好环境和氛围，为推动学校发展提供有力的组织保证和作风保障。

二、目标任务围绕区教育局党委的重要决策、重点工作、重大项目和教育局的工作部署，以问责问廉问效制度建设为保障，将深化“三问”工作、查办案件、“三乱”治理工作相结合，与“筑防线、保廉洁、树形象”作风建设主题教育相结合，与教育教学工作相结合，切实推进“三问”工作有效开展，达到“强化责任、规范行为、提高效率”的目的，推动全区教育事业又好又快发展。

三、加强组织领导，夯实工作责任为了切实搞好问责问廉问效工作，起到典型示范作用，我校成立了问责问廉问效工作领导小组。

组长：王红霞（校长）副组长：马小虎（支部书记）薛文芳（支部副书记）王国庆（教务副校长）高梅（德育副校长）谢海军（总务副校长）董军芳（工会主席）成员：康永刚（办公室主任）牛年平（德育主任）王东峰（总务主任)郝海莲（教务副主任）领导小组下设办公室，办公室设在校办公室，康永刚同志兼任办公室主任，具体负责日常事务工作。

四、方法步骤坚持把思想教育、问题整改、责任追究、树立典型、完善机制贯穿工作始终，突出抓好学习宣传、工作落实、整改提高三个阶段的工作。

（一）学习宣传阶段组织党员干部和教职工学习问责问廉问效《暂行办法》、《实施细则》等内容及相关规定，深刻领会《暂行办法》的主要内容和基本精神，深入了解《实施细则》规定的“三问”主体、对象、范围、方式和程序，使广大党员干部和教职工思想更加统一，认识更加提高，态度更加端正，切实增强贯彻落实“三问”工作的主动性和自觉性。

2023年学校开展“三问三解三建三促”活动实施方案

2023年学校开展“三问三解三建三促”活动实施方案一、总体目标2023年学校将开展“三问三解三建三促”活动，以提升学校整体教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生全面发展的能力和品质。

具体目标如下：1. “三问”：通过课堂教学、学生评价、家长调研等形式，了解学生、家长和教师对学校教育教学工作的疑问和需求。

2. “三解”：针对学生、家长和教师的疑问和需求，提供解答和帮助，使他们能够理解学校的教育教学理念、政策和实施方案。

3. “三建”：结合学校实际情况，制定具体的教育教学改进措施，建设符合学校特色和发展方向的课程体系、教学方法和教育教学环境。

4. “三促”：通过推动学校教职工的学习研讨、专业提升和教育教学成果评价，促进教师的专业发展和提高教学质量；通过激发学生的兴趣、培养学习能力和提升学习成绩，促进学生的全面发展。

二、具体措施1. “三问”环节：1.1 建立教师一对一指导制度，定期与学生和家长进行交流，了解他们对学校教育教学工作的疑问和需求。

1.2 组织学生代表会议，邀请学生代表就学校的教育教学工作进行讨论，搜集他们的意见和建议。

1.3 建立家长问卷调查制度，定期对家长进行调查，了解他们对学校的评价和建议。

2. “三解”环节：2.1 设立互动问答平台，邀请专家和教师回答学生和家长的疑问。

2.2 定期举办家长会议，讲解学校的教育教学理念、政策和实施方案，并回答家长的疑问。

2.3 开设教师培训课程，提高教师的业务水平和解答疑问的能力。

3. “三建”环节：3.1 优化课程设置，结合学校特色和学生需求，科学规划课程内容和课程体系。

3.2 创新教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的创新思维和问题解决能力。

3.3 优化教学环境，提供良好的学习条件和支持，提高学生的学习积极性和效果。

4. “三促”环节：4.1 定期开展教研活动，促进教师之间的交流和学习，共同提高教育教学质量。

4.2 设立教学奖励机制，鼓励教师积极创新和提高教学质量。

2024年学校开展“三问三解三建三促”活动实施方案

2024年学校开展“三问三解三建三促”活动实施方案如下：
一、三问
1. 提出问题：学生的学习兴趣和动力不足，存在学习压力过大的问题。

2. 深入分析：探究学生学习兴趣不足的原因，发现课程设置与学生兴趣匹配不足，教学方法单一等问题。

3. 解决方案：鼓励教师多样化教学方法，提高学生学习兴趣。

二、三解
1. 提出问题：学生学习效果不佳，知识掌握不牢固。

2. 深入分析：根据教师反馈和学生表现，发现存在课堂互动不足、作业量不合理等问题。

3. 解决方案：加强课堂互动，优化作业设置，提高学生的学习效果。

三、三建
1. 提出问题：学校教学设施不完善，影响教学质量。

2. 深入分析：学校设施老化，存在教室设备不齐全等情况。

3. 解决方案：加大对教学设施的投入，更新设备，改善学习环境。

四、三促
1. 提出问题：学生社会实践参与度低，缺乏社会责任感。

2. 深入分析：学生参与社会实践机会有限，课程设置不足以培养学生的社会责任感。

3. 解决方案：加强学校与社会实践基地的合作，丰富学生社会实践活动，提升学生的社会责任感和参与度。

以上是2024年学校开展“三问三解三建三促”活动实施方案。

2023年学校“三问三思三比”活动方案范本

2023年学校“三问三思三比”活动方案范本____年学校“三问三思三比”活动方案一、活动背景“三问三思三比”活动是针对学生进行品德教育的重要形式之一，通过引导学生思考和比较，提升其道德水平和品行修养。

本次活动旨在使学生深刻认识到道德的重要性，增强自身的道德意识和责任感，培养正确的价值观和行为准则。

二、活动目标1. 培养学生良好的道德品质，助推道德素养的培养；2. 引导学生正确识别和评价道德和非道德行为，提升道德判断能力；3. 提高学生对道德与生活、学习等方面的关系的认识，增强道德行为的自觉性和主动性；4. 激发学生对积极的、助人的行为的认同和模仿。

三、活动内容1. 主题讲座在开学之初，组织一次专题讲座，邀请道德领域的专家学者或相关知名机构代表，对道德教育进行解读和介绍。

讲座内容可以包括道德标准、道德修养、道德发展等相关议题，通过专业的讲解和案例分析，引导学生正确认识道德与社会、个人发展的关系。

2. 话题讨论每月定期组织一次话题讨论活动，选取与学生生活、学习密切相关的道德议题，如诚信、友善、助人为乐等。

学生可以在小组内进行展开的讨论，并提出自己的观点和见解。

通过讨论，引导学生认识到道德行为的重要性，并从中学习与他人交流和表达的技巧。

3. 道德故事分享每周选取一则道德故事，要求学生进行朗读和分享。

故事可以涉及到具体的实事或者寓言，通过生动有趣的故事情节，让学生了解到不同的道德价值观和行为准则。

同时，通过分享的方式，鼓励学生从故事中汲取正能量，增强道德意识。

4. 道德实践活动每学期组织一次道德实践活动，通过亲身参与社区服务、学校志愿活动等形式，让学生感受到道德行为的价值和意义。

活动可以包括帮助老人、清洁环境、扶助贫困学生等，同时，鼓励学生主动提出建议，参与活动策划和组织，培养学生的社会责任感和团队精神。

四、活动组织1. 活动时间和地点的确定根据校历确定活动的时间安排，尽量选择学生学习和生活较为宽松的时间段。

小学开展守纪律讲规矩主题教育活动的实施方案

小学开展守纪律讲规矩主题教育活动的实施方案一、背景纪律和规矩是保持教育秩序和学校管理的基础。

小学阶段是学生成长和发展的关键时期，这也是维护纪律和规矩的重要时期。

因此，开展守纪律讲规矩主题教育活动对于提高学生的纪律意识和规矩意识，增强学生的自我约束能力，加强班级和学校的管理都具有重要意义。

二、目标1. 增强学生守纪律讲规矩的自觉性和互助性。

2. 培养学生自我约束能力和责任感。

3. 提高学生班级和学校纪律的质量。

三、内容1. 定期有计划地开展“纪律和规矩”教育讲座，并邀请专家来授课。

2. 制定详细的学生纪律和规矩规定，要求全体学生严格执行。

3. 投入大量时间和精力，组织开展各种形式的纪律和规矩教育活动，鼓励学生自主参与。

4. 每个班级应制定班级纪律规定，并建立班级纪律管理委员会，实施内部管理。

5. 学校应加强对于学生的管理，建立积分制度、激励制度、惩罚制度并加强与家长的沟通。

6. 加强师生互动沟通，建立学生的信任感和参与感，使学生自觉地遵循纪律和规矩。

7. 通过非常规教育方式，如诗歌朗诵比赛，演讲比赛和心理辅导等活动来影响学生的塑性在心理和道德方面。

四、实施1. 制定详细的守纪律讲规矩教育活动计划表。

2. 加强师生沟通和协作，形成工作合力。

3. 通过班会、家长会等方式，让家长和学生参与活动并提供反馈。

4. 加强管理，建立相应的考核机制，及时总结和完善。

五、预期效果1. 学生必须遵守学生纪律和规矩，提高学生的守纪律讲规矩的自我认识。

2. 加强对于学生的管理，引导学生自觉遵守纪律和规矩。

3. 促进班级和学校的管理和文化氛围，提升学校的整体形象。

4. 加强家校合作，推动学生学习和发展，培养高质量的人才。

以上就是小学开展守纪律讲规矩主题教育活动的实施方案，希望对您有所帮助。

三学三问主题教育活动方案设计

三学三问主题教育活动方案设计主题：三学三问主题教育活动方案设计引言：随着社会的发展，人们对于教育的要求也在不断提高。

为了推动学生全面发展和素质教育的实施，各级教育部门纷纷开展了一系列主题教育活动。

本文将设计一个名为“三学三问”的主题教育活动方案，旨在使学生更好地理解自己、认识他人，并培养他们批判思维和解决问题的能力。

一、背景现今社会，青少年普遍存在自我意识淡薄和相互交流不足等问题。

因此需要设立一个以“三学三问”为主题的主题教育活动，通过探索自我、认识他人与团队协作来促进青少年全面发展。

二、目标1. 培养学生积极参与自我探索的意识；2. 提升学生对他人特点的触觉和辨别能力；3. 加强团队合作与沟通能力。

三、活动内容1. 学习一：“了解自己”活动安排时间：2小时具体内容：（1）开设个人成长心理讲座，让学生认识自己的性格、兴趣和优缺点；（2）组织学生进行个人SWOT分析，帮助他们明确自己的优势与不足；（3）开展情感智能课程，引导学生理解并表达自己的情感需求。

2. 学习二：“观察他人”活动安排时间：4小时具体内容：（1）鼓励学生与同班同学结对观察，在一段时间内注意对方的行为举止和言谈举止；（2）组织小组讨论，并邀请心理辅导员指导，以促进学生灵敏触觉和辨别力的提升；（3）开展角色扮演活动，让学生在模拟中理解他人的立场与情感。

3. 学习三：“合作共赢”活动安排时间：6小时具体内容：（1）通过团队游戏、项目制作等方式培养学生团队合作意识；（2）选派班级代表参加集体项目实践，锻炼领导能力和团队配合精神；（3）进行小组分享会，激发学生成长动力与相互交流。

四、评估方式1. 定期组织学生填写自我评估表，从自我成长的角度总结活动收获；2. 邀请家长参加班级开放日，让他们了解孩子在活动中的变化；3. 进行小组讨论及个人口头报告，促进互相学习和反思。

五、资源保障1. 反复循环利用已有教育设施；2. 合理调配校内外资源，借助社区、图书馆等机构共享；3. 与优秀心理辅导员合作，为学生提供专业指导。

2024年学校“三问三思三比”活动方案范文(2篇)

2024年学校“三问三思三比”活动方案范文一、活动背景及目的随着社会的发展和教育改革的不断深化，学生的学习方式和课余活动逐渐多样化。

然而，与此同时，一些学生渐渐缺失了对生活、学习和人生的一些重要思考。

因此，为引导学生积极思考、培养学生综合素质，我们计划在2024年举办一次名为“三问三思三比”的活动。

该活动旨在通过提出关键问题、开展思辨讨论和比较研究，促使学生思考和反思，培养学生的创新思维和批判性思维，以及提高他们的综合分析和解决问题的能力。

通过活动，学生将能够加深对学科知识的理解，拓宽视野，培养团队合作精神和领导能力。

二、活动内容及步骤1. 开展学科问题研究（一问）为了引导学生对学科问题进行深入研究，我们将在不同学科中组织学生进行自主选题研究。

学生将根据自身兴趣和专业知识选择一个学科问题，深入阅读相关文献和资料，并在一定时间内完成一份综合性研究报告。

学生可以通过图表、实验数据、调查问卷等形式展示研究结果。

2. 进行思辨讨论（二问）在完成学科问题研究后，学生将被分成小组进行思辨讨论。

每个小组将由来自不同学科和背景的学生组成。

讨论将根据学科问题的不同，提出具体的问题，并通过辩论等方式进行讨论和交流。

讨论的目的是激发学生的创新思维和批判性思维，培养他们的表达能力和逻辑思维能力。

3. 进行比较研究（三比）在思辨讨论的基础上，学生将会进行跨学科的比较研究。

比较研究将选取若干个与学科问题相关的不同学科进行对比，以发现学科之间的联系和相互依存关系。

学生将会分析和比较这些学科在解决问题时的方法、理论和实践的差异和共同点。

4. 进行成果展示和评选在活动结束后，学生将根据研究报告、思辨讨论和比较研究的成果进行展示。

学生可以选择口头演讲、海报展示、视频展示等形式进行展示。

评委将结合学生的研究报告和展示效果，评选出一等奖、二等奖和三等奖等级。

三、活动时间及地点活动时间：2024年5月至6月活动地点：学校教室、图书馆、会议室等四、活动意义与价值1. 培养学生的思考能力：通过提出关键问题和开展思辨讨论，活动将能够培养学生的思考能力，使他们能够更好地理解和解决问题。

主题教育三问活动实施方案

主题教育三问活动实施方案主题教育三问活动实施方案一、活动背景与目的近年来，随着我国经济社会的发展，人们对于个人发展和创新创业的需求不断增加，但同时也面临着诸多问题和挑战。

为了实现个人的发展和社会的进步，主题教育三问活动应运而生。

此活动旨在通过提出有针对性的问题，激发参与者的思考和创新能力，培养他们的领导力和团队合作意识，推动个人的成长和社会的可持续发展。

二、活动内容与形式1. 活动内容（1）主题教育三问活动以“发展、创新、合作”为主题，通过提出有关于个人发展、创新创业和团队合作的一系列问题，引导参与者深入思考和讨论，激发他们的创造力和创新潜能。

（2）活动内容包括三个部分，即问题提出、团队协作和成果展示。

在问题提出阶段，会向参与者提出一系列有关发展、创新和合作的问题，鼓励他们自由思考和表达观点。

在团队协作阶段，参与者会被分成小组，协同合作，通过互相交流和合作，来寻找问题的解决方案与成果。

在成果展示阶段，各小组会进行成果展示，分享他们的思考和创新成果，并进行评选和奖励。

（3）活动内容可以根据不同参与者的需求和特点进行调整和补充，以达到最佳效果。

2. 活动形式（1）问题提出环节可以采用辩论、演讲和讨论等形式，旨在激发参与者的思考和表达能力，培养他们的创造力和创新思维。

（2）团队协作环节可以采用项目管理的方式进行，通过分工合作，推动问题的解决和成果的实现，并培养参与者的团队合作意识和沟通能力。

（3）成果展示环节可以采用展示板、PPT或视频等形式，让参与者能够直观地展示他们的思考和创新成果，并为他们的努力和创新给予肯定和鼓励。

三、活动组织与实施1. 活动组织（1）确定活动的组织者、承办方和负责人，明确各方的职责和分工。

（2）制定活动策划方案，确定活动的时间、地点和参与者，进行活动宣传和报名工作。

（3）安排活动的场地、设备和材料等，确保活动的顺利进行。

2. 活动实施（1）问题提出阶段：组织者向参与者提出一系列问题，并鼓励他们进行思考和讨论。

凤凰小学教职工教学常规检查制度

凤凰小学教职工教学常规管理制度凤凰小学凤凰小学教职工教学常规管理制度一、指导思想教学工作是学校的中心工作，常规教学工作是提高教学质量的有力保证。

为了加强我校的教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力,督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量.同时又能客观、公正地评价教师的常规教学，全面调动广大教师工作的积极性和主动性，特制订本制度.二、教学常规检查细则（一)周备课时数标准（二）各学科作业量标准1、语文：（1)一、二年级设田字格和四线三格，全批全改;二年级设写话本,每单元至少一次，全批全改。

（2）三至五年级：大作文每单元至少一次，全批全改;周记每周一次，可略批；语文笔记作业每课不少于一次,全批全改。

练字本每周至少1页。

2、数学:作业次数每周不少于3次，作业量适中，全批全改。

3、科学、品德、美术:每课一次作业(包括试验、制作等,必须有作品）三、常规检查具体要求1.凡是安排的课程必须有备课。

备课必须符合本学科教学常规要求，体现素质教育思想，努力创建符合新课标要求的新的课堂模式。

要严格按照《北集坡街道办事处中小学教师工作评价指导意见》具体要求，认真编写教案。

2。

作业布置要适量，起到巩固知识、培养能力的目的.作业批改符号清晰，最好有激励性的批语。

每次作业批改要有详实的批改记录。

3。

按时进行单元达标测试，同级部同科目使用单元检测题要统一，试卷批阅认真、全面，并有具体的成绩记录，有补救措施，填好单元达标档案，做好试卷讲评分析,成绩按时交备课组长汇总.4。

学校每两周进行一次备课、作业检查，老师们将自己的备课、作业整理好交级部主任，以备学校组织检查验对。

四、教学常规周反馈、月公示制度为了更好地提高教师的教育教学水平,将每月常规检查结果予以公示,每两周常规检查中存在的问题及时反馈给教师，采用个别谈话交流的方式进行个人反馈，并将每次的常规检查及反馈情况记录在册.五、评分标准细则（一）备课1。

小学正风肃纪教育学习计划

小学正风肃纪教育学习计划一、学习目标1.认识正风肃纪的重要性，了解正风肃纪对个人、家庭和社会的意义和作用。

2.培养正确的价值观和道德观，树立正确的人生观和世界观。

3.掌握正风肃纪的知识和技能，学会如何做一个守规矩、守纪律的好孩子。

二、学习内容1. 什么是正风肃纪？正风肃纪是指在思想上端正、行为上守纪律、言行一致、合乎规矩的原则和要求。

正风肃纪是社会生活中最基本的道德规范，是在学习、生活、交往中必须遵守的准则。

2. 为什么要正风肃纪？正风肃纪是社会生活的基本要求，是人们一种为自己和他人谋福利的重要行为准则。

只有树立正确的价值观和道德观，才能在社会生活中取得成功。

3. 如何做到正风肃纪？（1）明确规矩，知道什么是对的，什么是错的，知错就改，知过必改。

（2）尊重师长，遵守学校的规章制度，不迟到早退、不旷课逃学。

（3）团结友爱，与同学们和睦相处，互相帮助。

（4）讲卫生，保持卫生环境，不在公共场合乱扔垃圾。

（5）诚实守信，说话算数，做事讲原则。

（6）遵纪守法，不打架斗殴、不违反法律法规。

三、学习方法1. 自觉学习法：要求通过课外阅读、听讲座、观看教育电视节目等方式，自觉学习正风肃纪知识。

2. 实践运用法：通过学校的纪律约束，家庭的教育和社会实践活动，实践正风肃纪的要求。

3. 认识反思法：对自己的言行进行反思，认识到正风肃纪的重要性，并不断改进自己的表现。

四、学习内容和学习方法的实施方案1. 首先，通过学校的德育教育课程，学习正风肃纪的基本知识和要求，培养正确的价值观和道德观。

2. 在班级里，组织开展一些有关正风肃纪的主题班会、征文比赛等活动，让学生们通过集体讨论、表达观点的方式，加深对正风肃纪的了解和认识。

3. 在日常活动中，老师可以设置一些小组活动或角色扮演的形式，让学生们体验正风肃纪的实践方式，培养积极的行为习惯。

4. 学校可以邀请有关专家、学者开展正风肃纪的讲座，以各种方式进行正风肃纪教育的深入宣传。

2024年学校“三问三思三比”活动方案范本(二篇)

2024年学校“三问三思三比”活动方案范本一、活动目的：“三问三思三比”活动旨在引导学生深入思考和探索，培养批判性思维、创造性思维和实践能力，提高学生综合素质和创新意识。

通过问题的提出、思考和比较的过程，激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨精神和分析问题的能力，使他们具备独立思考和解决问题的能力。

二、活动内容：本次“三问三思三比”活动将以学生自主提问、思辨和比较的方式展开，分为三个部分。

1. “三问”环节：在这个环节，学生将提出自己感兴趣的问题，问题可以是与学习有关的或与生活中的其他问题相关的。

学生可以通过查阅书籍、上网搜索、采访和探究等方式来寻找答案。

学校将鼓励学生积极思考和探索，并在一定的时间内组织学生进行问题分享和讨论。

学生可以从中了解到不同角度的观点和思考方式，拓宽自己的视野和知识面。

2. “三思”环节：在这个环节，学生将对所提出的问题进行思考和分析。

学生可以从不同角度和层面进行思考，如科学、人文、伦理、社会等。

学生可以形成自己的观点和见解，并通过小组讨论、写作和展示等方式进行交流和分享。

学生可以通过他人的观点和反馈来重新思考和修正自己的观点，培养包容和尊重他人观点的能力。

3. “三比”环节：在这个环节，学生将对不同观点和思考方式进行比较和对比，发现问题的本质和解决问题的方法。

学生可以通过整理思路、制作海报、演讲和辩论等方式来展示比较结果。

学校将组织评选优秀的比较方案，鼓励学生发现和传播优秀的思考和创新案例。

通过比较和对比，学生可以培养批判性思维和创造性思维，锻炼自己的逻辑思维和表达能力。

三、活动形式：1. 课堂探究：将“三问三思三比”活动融入正常的课堂教学中，引导学生提出问题、思考和比较，将问题与知识内容相结合，加深对知识的理解和应用能力。

2. 小组讨论：组织学生以小组形式进行讨论，分享并整理各自的思考结果，培养合作和团队合作能力，同时提高学生互相倾听和理解的能力。

3. 作文展示：鼓励学生将自己的思考和观点以作文的形式进行展示，通过写作来培养学生的逻辑思维和表达能力。

2024年“三问”活动方案

2024年“三问”活动方案一、活动背景和目的“三问”活动是一项面向全球青年的创新创业交流活动，通过激发创新思维和培养创业能力，推动青年才能的成长和社会进步。

2024年，我们将继续举办“三问”活动，为青年提供一个深入交流和学习的平台，共同探讨当前社会面临的挑战和解决方案。

活动目的：1.促进各国青年之间的交流和合作，共同面对全球化和科技发展带来的挑战。

2.激发创新创业思维，培养青年的创造力和创业能力。

3.推动青年才能的成长和社会进步。

二、活动内容和形式1.主题演讲和沙龙交流在活动期间，我们将邀请国内外知名专家、学者和成功的创业者进行主题演讲，分享自己的经验和见解。

同时，组织沙龙交流会，让青年们有机会与嘉宾进行深入互动，共同探讨当前社会面临的问题和解决方案。

2.创业项目展示和评选针对青年创业者，我们将举办创业项目展示和评选活动。

参展者可以向大家展示自己的创业项目，并接受专业评委的评审。

评选结果将发布并给予相应的奖励，鼓励更多的创业者积极参与。

3.创新工坊和实践培训为了促进创新创业能力的培养，我们将开设创新工坊和实践培训。

工坊将提供各种创新工具和资源，帮助青年掌握创新思维和方法。

实践培训则将提供实战经验和技能培训，帮助青年更好地将创新创业理念付诸实践。

4.创新产业研讨和推广合作在活动期间，我们还将组织创新产业研讨和推广合作活动。

通过专业的研讨会议和交流活动，促进各国青年创新产业的发展和合作。

我们将邀请相关机构和企业代表，分享成功案例和新的合作机会。

三、组织架构和资源需求1.组织架构：活动组委会负责活动的策划、组织和实施工作。

委员会由策划人员、项目组长、志愿者协调员等组成，负责活动的各项具体工作，确保活动的顺利进行。

2.资源需求：为了顺利举办“三问”活动，我们需要以下资源支持：- 场地和设施：需要选择适合人数的会议场地和展览场地，提供必要的设施和服务。

- 赞助和合作伙伴：需要寻找赞助商和合作伙伴，提供经费和资源支持。