模联对于学生的英语水平及综合素质的促进作用研究
校园里的模拟联合国
校园里的模拟联合国
引言
模拟联合国作为一种学术活动，旨在帮助参与者了解国际关系、政治、外交等知识，提高他们的团队合作能力和演讲技巧。
在校园里举办模拟联合国活动，不仅可以拓宽学生的视野，增强他们的综合能力，还可以培养他们的领导才能和解决问题的能力。
活动形式
一般来说，校园里的模拟联合国活动会模拟真实的联合国大会。
参与者扮演各国代表，在模拟的议题下展开辩论、协商和决策。
学生们可以选择自己感兴趣的国家代表参加，通过研究国家政策、历史背景等，了解各国在国际事务中的立场和利益诉求。
活动意义
校园里举办模拟联合国活动，有助于增强学生的沟通能力和团队协作能力。
在活动中，他们需要与不同背景、不同国家的同学进行合作，协商达成共识，这有助于培养学生的跨文化交流能力。
同时，模拟联合国活动也可以激发学生对国际事务和全球议题的兴趣，引导他们关注世界的发展趋势，培养他们的国际视野。
实践经验
在校园里举办模拟联合国活动，需要有一个组织团队来策划和组织活动。
组织团队可以担任秘书处的角色，负责确定活动议题、分配国家、协调会议流程等工作。
参与活动的学生需要提前准备，了解自己代表的国家立场，并且具备一定的演讲和辩论技巧。
结语
校园里的模拟联合国活动既是一种学习经验，也是一次锻炼能力的机会。
通过这样的活动，学生可以在模拟的国际舞台上展示自己的才华，提升自己的综合素质。
希望更多的学校能够引入模拟联合国活动，让学生在参与中获得成长，为未来的发展打下坚实的基础。
模联社团简介
模联社团简介
摘要：
一、模联社团定义与历史
二、模联社团的活动内容
三、模联社团对成员的能力提升
四、模联社团在我国的发展现状
五、模联社团的未来展望
正文：
模联社团，全名为模拟联合国社团，是一个以模拟联合国会议为主要活动的学生社团。
它的起源可以追溯到上世纪五十年代的美国，经过几十年的发展，如今已成为全球范围内广泛流行的学生社团组织。
模联社团的活动内容丰富多样，主要包括模拟联合国会议、外交谈判、国际问题研究等。
在这些活动中，成员们可以扮演各个国家的外交官，通过演讲、辩论、游说等方式，解决国际上的各种问题。
这些活动既能锻炼成员们的语言表达、逻辑思维、协商谈判等能力，也能提高他们的国际视野和全球意识。
模联社团对成员的能力提升具有显著效果。
参加模联活动的学生，不仅能学到国际关系、国际法、外交学等专业知识，还能提升他们的领导力、团队协作能力、问题解决能力等综合素质。
这些能力对于他们未来的学习、工作和生活都有着极大的帮助。
模联社团在我国的发展也日益成熟。
目前，我国各大、中学校园中，都有
模联社团的存在。
他们不仅参与国内的各种模联活动，还积极参与国际模联会议，与世界各国的模联成员交流学习，展示我国学生的风采。
然而，模联社团的发展还面临一些挑战。
比如，如何保持活动的学术性和实践性的平衡，如何提升活动的质量和影响力，如何让更多的学生受益等。
这些问题需要我们共同思考和解决。
总的来说，模联社团是一个极具价值的学生社团，它对于提升学生的综合素质，培养未来的国际化人才有着重要的作用。
浅析模拟联合国活动对大学生自主学习能力的提升作用
浅析模拟联合国活动对大学生自主学习能力的提升作用作者：苏楚然来源：《成功·教育》2013年第03期【摘要】随着当今社会信息科技的飞速发展，学生仅以被动接受的方式学习现有的知识是远远不够的，关键是要了解怎样去学习，掌握自主学习的方法。
学生知识的获得，必须通过积极思考和实践活动，这样才能跟上时代的发展步伐。
模拟联合国活动对大学生自主学习能力的提升有积极的促进作用。
【关键词】模拟联合国；自主学习能力；逻辑思维能力；创新能力随着当今社会信息科技的飞速发展，学生仅以被动接受的方式学习现有的知识是远远不够的，关键是要了解怎样去学习，掌握自主学习的方法。
学生知识的获得，必须通过积极思考和实践活动，必须激发其在学习过程中的积极性、主动性和独立性，这样才能跟上时代的发展步伐，为适应今后的工作和生活打下基础。
本人通过在大学模拟联合国团队两年多的学习体验，深刻体会到该活动对于大学生自主学习能力的提升作用。
一、模拟联合国简介模拟联合国（Model United Nations，简称MUN）是一项近年来在广大高校和中学间成为热点的学术社团活动。
模拟联合国根据联合国大会的会议进程举行精简的模拟会议，使与会者了解多边外交的过程，培养分析公民议题的能力，同时促进世界各地学生的交流，提高英语水平、认识不同文化与拓展国际视野。
在会议中，参与者扮演他国外交官，依现实国际状况，模拟各种外交活动。
学生在这个过程中了解各国的立场与处境，以不同角度看待问题，解决冲突。
二、模拟联合国活动对自主学习能力的提升作用1.自主学习的重要性。
自主学习（Self-Regulated Learning）指学生在教师的指导下，对自己正在进行的学习活动进行主动、积极、自觉的计划、监控、评价和调整的过程。
从素质教育的角度来看，学生是学习的主人，所以在实施素质教育过程中，更要注重学生自主学习的意识的培养，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的学习效果。
模拟联合国的好处
====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====模拟联合国的好处1、激发学生的学习潜能：模联有着严谨的学术要求，阅读背景资料、会场上书写大量文件、听取发言、阐述观点这些都对学生的语言和写作水平提出了很高的要求。
2、培养我们的参政意识与社会责任感: 通过参加会议,让我们对国家和国际事务有一定的了解，让大家关心世界，用国际眼光来思考问题，讨论问题。
.养成我们对国家和社会的关心态度,要胸怀社会。
.家事国事天下事，事事关心。
我们川农人不仅要追求真理,自强不息,还要造福社会。
3、丰富完整的知识体系,培养综合型人才: 会议之前代表要做好充分的准备。
代表必须密切关注“自己的国家”，研究和学习一个国家的历史、政治、经济、外交政策等方方面面，只有这样才能充分扮演好外交官的角色。
这样就打破了学科间的壁垒，形成了丰满完整的知识体系。
不仅让我们川农人学术优秀,而且知识渊博。
4、提高英语水平: 特别在英文会议中，代表们融入了外交情境，需要自觉自主的运用英语进行表达，这样的环境下，大大激发了我们学生学习英语的热情。
让更多的同学参与,可以提高大家的英语口语表达水平。
5、锻炼领袖才能,培养出川农的精英: 模拟联合国活动是一种互动性极强的学习经历，学生不仅能够学习和讨论国际事务，还能够通过实践来锻炼自己组织、策划、管理的能力，研究和写作的能力，演讲和辩论的能力，解决冲突、求同存异的能力，与他人沟通交往等多方面能力。
这些会让学生受益终身。
说不定未来哪一天培养出从川农走出来的中国的外交官呢？6、对于学生来说参与全国最好的模拟联合国大会，不仅会开阔你的视野，而且你会认识来自全国高校乃至亚洲高校最优秀的学生。
模联人身上有一种气质，他们自信，他们富有领导力，潘基文和克林顿都曾是模联人，而且如此多各国各地的精英将是一笔巨大的人脉资源。
我相信模联经历将会是人生中最美好的经历。
7、对于我们学校说模联是一个全国、全世界的舞台，模联会场上取得的成绩不仅仅属于个人，而是属于这个学校。
模拟联合国社团活动意义
模拟联合国社团活动意义模拟联合国是一项让学生模拟联合国会议，进行讨论和辩论的活动。
这项活动旨在提高学生的国际意识和沟通能力，帮助学生了解国际关系和政治决策的背景，培养学生的领导力和组织能力。
模拟联合国社团活动是一项非常有意义的活动，下面将就其意义进行探讨。
一、提高学生的国际意识模拟联合国活动是一项国际性的活动，学生在模拟联合国会议中可以了解到各个国家的文化、历史和政治制度。
通过这项活动，学生能够更好地了解国际社会的发展趋势和重大事件，从而提高自己的国际意识。
同时，学生还可以了解到不同国家之间的合作和竞争关系，了解各国在国际事务中的角色和地位，这对于提高学生的国际视野和认知能力非常有帮助。
二、提高学生的沟通能力在模拟联合国会议中，学生需要进行讨论和辩论，需要与其他学生进行交流和协商。
这种交流和协商需要学生具备良好的沟通能力，包括语言表达能力、沟通技巧和人际关系处理能力等。
通过模拟联合国活动，学生可以锻炼自己的沟通能力，提高自己的表达能力和交际能力，从而更好地适应社会的需要。
三、帮助学生了解国际关系和政治决策的背景模拟联合国活动可以让学生了解国际关系和政治决策的背景，了解各国之间的合作和竞争关系，了解各国在国际事务中的角色和地位。
这对于学生了解国际形势和国际政治非常有帮助，有助于学生更好地理解国际事件和政策，并为将来的职业发展做好准备。
四、培养学生的领导力和组织能力在模拟联合国会议中，学生需要扮演各种角色，需要组织和领导讨论和辩论。
这种组织和领导需要学生具备一定的领导力和组织能力，包括团队协作能力、组织管理能力和决策能力等。
通过模拟联合国活动，学生可以锻炼自己的领导力和组织能力，提高自己的管理和决策能力，从而更好地适应社会的需要。
总之，模拟联合国社团活动是一项非常有意义的活动。
通过这项活动，学生可以提高自己的国际意识和沟通能力，了解国际关系和政治决策的背景，培养自己的领导力和组织能力。
希望更多的学校和社团能够开展这项活动，为学生的成长和发展提供更好的平台和机会。
核心素养下高中生参与模联活动的积极意义
核心素养下高中生参与模联活动的积极意义【摘要】高中生参与模拟联合国活动具有重要意义。
通过参与模拟联合国活动，高中生既可以提升团队合作能力，培养领导能力，促进跨文化交流和理解，又能增强沟通技巧，拓展国际视野。
这些经历有助于培养高中生的核心素养，推动其全面发展。
高中生参与模拟联合国活动对于其个人成长和未来发展十分重要。
通过这种方式，他们能够学会团队合作、领导团队、了解不同文化背景下的思维方式，并实践跨文化交流和沟通技巧。
模拟联合国活动为高中生提供了一个锻炼自身核心素养的宝贵平台，有助于他们在全球化时代更好地适应并发展。
【关键词】模拟联合国活动、核心素养、高中生、团队合作、领导能力、跨文化交流、沟通技巧、国际视野、全面发展。
1. 引言1.1 模拟联合国活动的背景模拟联合国活动，简称模联活动，是一种模拟联合国会议的教学活动。
这种活动最早起源于20世纪50年代，是由一些国家的大学生发起的。
模联活动旨在模拟联合国会议的形式，让参与者扮演各个国家的代表，讨论国际问题，提出解决方案。
这种活动以其真实性和互动性著称，成为全球范围内受欢迎的学生活动之一。
在模联活动中，参与者需要具备一定的知识基础和表达能力，以便在会议中表现出色。
他们需要了解各国的立场和政策，同时还要具备较强的团队合作和辩论技巧。
通过参与模联活动，学生们可以更深入地了解世界各国的文化和政治体系，培养自己的领导能力和跨文化交流能力。
模联活动旨在激发青少年对国际事务的兴趣，促进他们的全面发展。
它不仅可以拓展学生们的视野，还可以加强他们的团队合作和沟通能力，为他们未来的学习和工作打下良好基础。
1.2 高中生参与模拟联合国活动的现状高中生参与模拟联合国活动的现状可以说是越来越活跃。
随着教育部门对核心素养的重视，许多学校纷纷开展模拟联合国活动，吸引了大批学生的参与。
这些活动不仅有助于学生学习国际事务和国际关系，还能够锻炼他们的综合能力和批判性思维。
在这些活动中，学生们扮演不同国家的代表，模拟联合国会议的场景，讨论各种国际议题，并尝试通过协商达成共识。
模拟联合国活动对大学生素质培养功效浅析
Ｖ０ ｌ ｌ ２ ９ Ｎｏ ． １ ２ Ｄｅ ｃ． ２０１ ３
模 拟联合 国活动对 大学生素质培养功效浅析
杜 娟
（ 合肥学院
摘
外语 系，安徽
合肥
２ ３ ０ ０ ０ ０ ）
要 ：模 拟联 合 国 活 动作 为 高校 第 二 课 堂 活 动 ， 它 以真 实的 社 会 活 动 事件 充 分激 发 学 生 的 个人 参 与 意识 ， 对 提 高 学生
在模联 活动 中由学生们来担 任不 同国家 的外 交官 ， 在
会议主席 团的主持下 ， 遵循大会 的相关规则 ， 以英语作 为交
过亲身实践来锻炼 大学生各方 面的能力 ， 包括活动组织 、 策
划 与管理能力 ， 演讲 和辩论能力 ， 与 人沟通交往 、 解 决冲 突
流语言 ， 阐述各 自“ 代表 国家 ” 的观 点． 为 了捍卫 本 国权益进
关键词 ：模拟联合 国； 素质培养 ； 功效
中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号： １ ６ ７ ３ — ２ ６ ０ Ｘ （ ２ ０ １ ３ ） １ ２ — ０ ２ ２ １ — ０ ３
模拟联合 国活动主要包 括模 拟联合 国大会及相 关的指
品牌构建将有利于深化教育教学改革 ，是第一课堂 的有益 补充 ， 对于提升高校学生 的综合素质 、 培养复合型人才 大有
项新 的探索． 通过第二课堂活 动的构建和巩 固 ， 能够 辐射
带动各专业 的学 生积极参 与 ，从而提高全 院学生 的英语 学
习热情 ， 提升英语应用能力． 开展模联活动 的实践证 明， 此项 活动能很 大程度 上提升大学生的综合能力和素质 ，是一项 良好 的第二课堂活动开展形式 ．
核心素养下高中生参与模联活动的积极意义
核心素养下高中生参与模联活动的积极意义【摘要】在当今社会，核心素养对于高中生的发展至关重要。
参与模联活动可以帮助高中生提升交际能力，通过模拟国际会议的形式，培养他们的演讲与辩论技巧，增强自信心。
模联活动还能够培养高中生的领导才能，通过组织团队合作，培养高中生的团队领导潜力。
参与模联活动也能增强团队协作能力，培养高中生的团队意识和团结合作精神。
模联活动还可以拓展学生的国际视野，让他们更好地了解国际事务与国际关系。
最重要的是，参与模联活动可以促进高中生综合素质的提升，培养他们的判断力、领导力和团队协作能力，使他们更加全面发展。
核心素养下高中生参与模联活动有着积极意义，对他们的成长发展起着至关重要的作用。
【关键词】核心素养, 高中生, 模联活动, 积极意义, 交际能力, 领导才能, 团队协作能力, 国际视野, 综合素质提升, 引言, 正文, 结论.1. 引言1.1 概述在当今社会，核心素养已经成为了高中生发展的重要指标之一。
参与模拟联合国活动能够为高中生提供一个全面发展的平台，有助于他们在各方面得到全面提升和锻炼。
通过参与模拟联合国活动，高中生可以提升交际能力、培养领导才能、增强团队协作能力、拓展国际视野，从而促进综合素质的提升。
这些积极意义不仅有助于个人的成长和发展，也对整个社会的进步和发展起到了积极的推动作用。
核心素养下高中生参与模拟联合国活动具有重要意义和价值，有助于他们在未来的学习和工作中更加成功和出色。
2. 正文2.1 提升交际能力提升交际能力是高中生参与模拟联合国活动所带来的重要意义之一。
在模联活动中，学生需要与来自不同学校、不同国家的同学进行合作与交流，这种跨文化交流能够帮助学生更好地理解和尊重他人的观点和文化背景。
通过与他人互动，学生可以提升自己的沟通能力和表达能力，学会倾听和尊重他人的意见，培养与人交往的技巧。
参与模联活动也可以帮助学生建立更广泛的人际关系网络。
在活动中结识的同学不仅来自不同地区，还有可能来自不同国家，这为学生拓展社交圈提供了良好的机会。
模拟联合国（MUN）简介（精选）
模拟联合国（MUN）简介（精选）第一篇：模拟联合国(MUN)简介（精选）模拟联合国（MUN）简介1.模拟联合国简介 1.1模联的成立在1947年的联合国大会上，成员国一致宣誓：（原文如下）...encourage the teaching of the United Nations Charter and the purposes and principles, the structure, background and activities of the United Nations in the schools and institutes of higher learning of their countries, with particular emphasis on such instruction in elementary and secondary schools.模联即为响应这一提议而创生。
这项活动在欧美已经拥有超过50年的历史，它是由世界各国官方和民间团体特意为青年人组织的活动。
模拟联合国活动发源于美国，自诞生至今，吸引了全球超过200,000名高中生和大学生，全世界每年举办近400个模拟联合国会议。
尽管“模拟联合国”在许多国家进行得如火如荼，但它一直到90年代中期才进入中国，北京大学、人民大学、外交学院、西安交通大学等高校在为这一活动的推广作着不懈的努力。
这项活动使中学生与联合国的形势紧密地联系起来，同时锻炼了其自身的领袖才能，对当今中国中学生的素质教育起着极为重要的作用。
中国作为联合国安理会常任理事国，有着尤为重要的国际责任。
而将成为未来领袖的中学生们，更应意识到肩上担负的使命。
1.2什么是模联？模联（MUN），即模拟联合国（Mode United States）的缩写，是组织学生模拟联合国某些工作的活动。
学生代表某个国家驻联合国大使，对该国的历史，政治，经济，社会文化等方面进行学习，按照类似联合国会议的规则和程序进行发言、游说、辩论、谈判，国家集团间达成共识，产生决议草案，并按照联合国的表决程序进行投票从而形成决议。
核心素养下高中生参与模联活动的积极意义
核心素养下高中生参与模联活动的积极意义
高中生参与模拟联合国（Model United Nations, 简称MUN）活动具有很多积极意义。
MUN活动是一种模拟国际会议的活动形式，通过角色扮演，让参与者模拟各个国家的代表，在模拟的联合国会议上讨论全球问题，从而培养和提升高中生的核心素养。
参与MUN活动可以提高高中生的领导能力和组织能力。
在MUN活动中，高中生需要扮
演一个国家的代表，并且需要在会议中积极参与讨论、发言和辩论。
这要求参与者具备一
定的领导能力，能够在会议中组织和引导议程的讨论。
参与者还需要组织自己的团队，与
其他国家的代表合作，共同解决全球问题。
通过这些实践，高中生可以锻炼自己的领导能
力和组织能力，并且在以后的学习和工作中受益。
参与MUN活动还可以提高高中生的研究和分析能力。
在MUN活动中，高中生需要研究
和分析各种全球问题，并且需要为自己所代表的国家制定具体的政策和立场。
这要求参与
者具备一定的研究和分析能力，能够找到相关的信息和数据，并且能够进行深入的分析和
思考。
通过这些实践，高中生可以提高自己的研究和分析能力，并且能够更好地进行问题
解决。
高中生参与模拟联合国活动具有很多积极意义。
这种活动可以提高高中生的领导能力
和组织能力，提高沟通能力和合作能力，提高全球意识和国际视野，提高研究和分析能力。
通过这种活动，高中生可以培养和提高自己的核心素养，为将来的学习和工作奠定坚实的
基础。
高中生参与模拟联合国活动是非常有意义的。
模联社论范文
模联社论范文近年来，模拟联合国（模联）活动在全球范围内迅速兴起，成为许多学生参与的热门活动。
模联活动不仅可以增强学生的国际视野和沟通能力，更可以培养学生的领导才能和团队合作精神。
然而，随着模联活动的普及，一些问题也开始浮出水面，如模联活动的商业化、参与者的素质参差不齐等。
因此，我们有必要对模联社进行一番反思和规范，以确保模联活动能够持续健康发展。
首先，模联活动的商业化问题需要引起重视。
随着模联活动的普及，一些商业机构开始将模联活动作为营利的手段，通过举办模联大赛、提供培训课程等方式牟取暴利。
这种商业化行为不仅使得模联活动失去了原本的纯粹性和公益性，更使得一些参与者为了获得荣誉和奖品而不择手段，出现作弊、抄袭等问题。
因此，模联社需要加强对商业化行为的监管，明确模联活动的宗旨和目标，杜绝商业化行为的发生，确保模联活动的公正和公平。
其次，模联活动参与者的素质参差不齐也是一个亟待解决的问题。
在一些模联活动中，一些参与者只是为了获得证书和奖品而参与，缺乏对模联活动的真正热爱和理解。
这些参与者往往缺乏对国际事务的基本认识，缺乏团队合作精神和沟通能力，甚至出现言辞激烈、争吵不休的情况。
这不仅影响了模联活动的氛围和质量，更使得一些真正热爱模联活动的学生感到沮丧和失望。
因此，模联社需要加强对参与者的培训和选拔，提高参与者的素质和水平，确保模联活动能够达到预期的效果。
最后，模联社需要加强对模联活动的宣传和推广。
目前，一些学生对模联活动的了解还不够深入，甚至存在一些误解和偏见。
因此，模联社需要通过举办讲座、展览、宣传活动等方式，向更多的学生介绍模联活动的意义和价值，鼓励更多的学生参与到模联活动中来。
同时，模联社还可以通过与学校、社会组织等合作，举办更多形式多样的模联活动，吸引更多的学生参与，扩大模联活动的影响力和知名度。
综上所述，模联社需要对模联活动进行一番反思和规范，以确保模联活动能够持续健康发展。
只有加强对商业化行为的监管，提高参与者的素质和水平，加强对模联活动的宣传和推广，才能让模联活动更好地发挥其教育和培养学生能力的作用。
核心素养下高中生参与模联活动的积极意义
核心素养下高中生参与模联活动的积极意义核心素养是指在不同情境下，个体能够做到有效交往、创造性思维、跨文化交流、解决问题和决策等一系列基本能力。
高中生参与模拟联合国（Model United Nations，MUN）活动是培养核心素养的重要途径之一。
模拟联合国活动以模拟联合国大会的形式进行，参与者需要扮演各国代表，就国际政治、经济、社会等议题展开讨论，旨在培养学生的辩论能力、表达能力、团队合作能力等。
那么，高中生参与模拟联合国活动对其核心素养的培养有着哪些积极意义呢？参与模拟联合国活动有助于培养学生的跨文化交流能力。
模拟联合国活动通常吸引来自不同学校、不同地区的学生参与，他们在活动中扮演的是来自世界各国的外交官和代表，需要就国际性议题展开讨论和合作。
这种跨文化交流不仅能够拓宽学生的国际视野，还能够让他们更好地了解不同国家的政治体制、文化传统和国际关系，从而培养学生的跨文化交流能力，使其能够更好地适应未来多元文化社会的发展趋势。
参与模拟联合国活动有助于培养学生的批判性思维和解决问题能力。
在模拟联合国活动中，学生需要从不同国家的立场出发，就国际议题进行辩论和交涉，这就要求他们具备辨别信息、分析问题和提出解决方案的能力。
通过这样的实践，学生将在辩论交锋中逐渐培养出批判性思维，能够独立思考、理性分析和全面评估问题，培养出解决复杂问题的能力，这对未来求职和社会生活都具有重要意义。
参与模拟联合国活动有助于培养学生的团队合作能力。
在模拟联合国活动中，学生需要与其他代表展开协商、达成共识，形成具有说服力的议案，并取得国际社会的支持。
这就要求学生具备良好的团队合作能力，能够倾听他人、尊重他人的意见，同时也要有自己的想法和观点，并能够将其融入到团队中。
这样的实践不仅能够培养学生的团队合作精神，更能够锻炼学生的领导能力和组织协调能力，使其能够在团队中发挥更大的作用。
参与模拟联合国活动有助于培养学生的表达能力和演讲技巧。
学生开学模拟联合国
学生开学模拟联合国第一部分：引言开学后，学生们通常会参加各种社团和俱乐部活动，以增加对知识的理解和开拓自己的视野。
其中，模拟联合国（MUN）是一项非常受欢迎的活动，既可以锻炼口才和辩论技巧，又可以了解国际事务。
在这篇文章中，我将探讨学生参加模拟联合国对他们的影响以及其在发展全球视野和领导才能方面的作用。
第二部分：学生参加模拟联合国的好处学生参加模拟联合国具有诸多好处。
首先，它可以帮助他们提高口才和辩论技巧。
在会议期间，学生需要代表特定国家的观点发言，并与其他代表展开辩论。
通过这些实践经验，他们能够获得更好地表达自己观点的能力，并且学会合理地反驳他人观点的方法。
第三部分：开拓学生的全球视野参加模拟联合国可以开拓学生的全球视野。
在模拟联合国中，学生们需要研究并代表不同国家的观点，从而了解不同国家的历史、文化和政策偏好。
通过与来自世界各地的其他学生互动，他们可以更好地理解全球问题的复杂性，并开始思考解决这些问题的方法。
第四部分：培养学生的领导才能参加模拟联合国还有助于培养学生的领导才能。
在此过程中，学生们需要在团队中扮演不同的角色，例如主席、发言人或谈判代表。
这为他们提供了一个平台来展示领导能力、组织协调能力和决策能力。
通过模拟这样的实际情景，学生能够在无压力的环境下提升自己的领导能力，为将来的成功做好准备。
第五部分：学生参与模拟联合国的挑战尽管学生参加模拟联合国的好处诸多，但也面临一些挑战。
首先，模拟联合国需要大量的研究和准备工作。
学生们需要了解国际关系、历史事件以及各国的政策和利益。
这对他们来说可能是一项困难的任务，需要付出额外的努力来掌握这些知识。
第六部分：如何克服挑战为了克服模拟联合国的挑战，学生们可以采取一些策略。
首先，他们可以积极参与研究并深入了解各国的观点。
可以通过阅读相关的书籍、新闻报道和研究文章来获取相关信息，并在小组讨论中分享和讨论这些知识。
此外，学生还可以参加相关的研讨会和培训课程，以提高自己的外交和谈判技巧。
初中生的模拟联合国会议
初中生的模拟联合国会议模拟联合国（Model United Nations，简称MUN）是一项培养学生国际视野和演讲能力的活动。
通过模拟真实的联合国会议，学生能够扮演各个国家的外交官，就世界热点问题进行辩论并提出解决方案。
这项活动旨在培养学生的领导才能、团队合作能力和国际意识。
本文将介绍初中生参与模拟联合国会议的意义和益处，以及如何进行这项活动。
一、初中生参与模拟联合国会议的意义和益处模拟联合国会议可以在很大程度上拓宽初中生的国际视野。
通过扮演外交官的角色，学生能够了解到全球范围内的热点问题，并深入了解各个国家的立场和政策。
这有助于培养他们的跨文化交流能力和国际意识，使其成为具有全球视野的优秀领导者。
参与模拟联合国会议还能培养初中生的领导才能和团队合作能力。
在会议中，学生需要积极参与讨论，发表自己的意见，并与他人进行辩论。
这不仅能够锻炼他们的演讲能力，还能培养他们的辩论思维和逻辑思维能力。
同时，他们还需要与来自不同学校、不同地区的学生合作，共同制定解决方案。
这样的团队合作经验对于他们日后的学习和工作都具有重要意义。
二、初中生参与模拟联合国会议的方法和步骤1.选择合适的模拟联合国会议首先，初中生需要选择适合自己参与的模拟联合国会议。
可以咨询学校老师或者在互联网上搜索相关信息。
目前，许多学校或组织都会举办面向中学生的模拟联合国会议。
选择一场与自己兴趣相关的会议，能够更好地激发学生的参与热情。
2.准备并研究相关议题一旦确定参加模拟联合国会议，初中生需要对相关议题进行充分的准备和研究。
他们可以查阅各种书籍、期刊和互联网资料，了解各个国家在该议题上的立场和政策。
同时，也可以参考历史事件和国际新闻，拓宽视野，增加对该议题的深度理解。
3.分配国家和准备演讲稿在模拟联合国会议上，初中生会被分配到不同的国家扮演外交官的角色。
他们应该准备有关自己国家立场的演讲稿，并就相关议题进行辩论。
演讲稿应该具有逻辑性和说服力，清楚地表达自己的观点和解决方案。
谈高中生参与模联活动积极意义
谈高中生参与模联活动积极意义概要：中学生模拟联合国就是这样一个有积极意义的活动，它让青年人的才能得到锻炼、素养得以提升。
中国正越来越多地在世界舞台上发挥作用，中学生作为民族复兴的接班人，应该积极为迎接国际化的挑战做好提升自身素养的准备。
学会学习这一素养，主要是指学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。
在“潮汕第七届模联活动”中，每个人身着正装，对世界发展问题进行强烈探究;模拟联合国及相关国际机构，按照正规的运作方式和议事原则，围绕国际上的热点问题召开会议、讨论磋商。
这种体验前所未有。
“凡事预则立”，每一个代表必须胸有成竹才能充分扮演好国家“外交官”的角色。
因而活动开始之前，代表们就在争分夺秒地查找有关资料，从中提取有用信息并加以整合利用。
参与的会议背景资料要理解，会议各个流程、自己代表的国家多年来政治、经济、外交政策等与本次议题有关的情况要清楚，思考同盟军方面如何游说，如何撰写工作文件等等。
如果参加的是英文委员会，还要提前熟悉了解很多英文的专业术语。
代表们在准备资料的过程中，其学习积极性和学习能力得以空前提高。
如“环境与气候问题”这一议题一直是国际社会多年来关注的焦点问题。
巴黎大会作为气候谈判的转折点，标志着签署协定的国家在应对全球气候变化问题上暂时达成了统一。
作为一国代表，其观点肯定要维护本国的利益。
“必须提出什么议案？议案能否得到支持？”这是每个代表必须深度考虑的问题。
议案要得到更多其他代表的支持，就必须找同盟国磋商，交换互惠互利条件。
代表们在辨析资料的客观性及可用性时，信息意识得以有效培养。
一、在分析辩论中养成科学精神科学精神主要是指学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。
其在模联活动中主要体现在以下几个方面。
第一，理性思维。
在讨论美国碳排放量急剧上升的问题上，我进行了理性思考：美国、英国等这些发达国家的经济发展曾经走的是重污染的工业路，近些年经济退步，特朗普为了对支持他上台的两个煤炭大州的承诺以及发展本国目前经济利益而食言的行为也需理解。
模联策划书主题3篇
模联策划书主题3篇篇一模联策划书主题一、活动背景模拟联合国（Model United Nations）是一种模拟联合国会议的活动，旨在培养学生的领导力、沟通能力、团队合作能力和全球视野。
本次模联活动将以[具体主题]为背景，让学生们扮演不同国家的代表，就相关议题进行讨论和辩论。
二、活动目的1. 提高学生的综合素质，包括领导力、沟通能力、团队合作能力和全球视野。
2. 增强学生对国际事务的了解和关注，培养学生的国际意识和责任感。
3. 促进学生之间的交流和合作，提高学生的跨文化交流能力。
4. 培养学生的批判性思维和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
三、活动时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[具体地点]四、活动对象[具体参与对象]五、活动流程1. 开幕式主持人介绍出席活动的嘉宾和领导。
主办方致辞，介绍活动的背景和目的。
学生代表发言，表达对活动的期待和信心。
2. 分组讨论学生们根据自己所代表的国家，分成不同的小组。
每个小组将围绕相关议题进行讨论和辩论，提出自己的观点和建议。
3. 模拟联合国会议每个小组将派出代表，参加模拟联合国会议。
在会议上，代表们将根据自己所代表的国家的立场，就相关议题进行发言和辩论。
会议将通过投票等方式，形成决议。
4. 闭幕式主办方致辞，感谢学生们的参与和支持。
学生代表发言，分享自己在活动中的收获和体会。
六、活动准备1. 确定活动主题和议题，制定活动方案和议程。
2. 邀请相关嘉宾和领导出席活动，并准备好相关的资料和礼品。
3. 招募志愿者，负责活动的组织和协调工作。
4. 准备活动所需的场地、设备和道具等。
5. 对学生进行培训，提高学生的模联知识和技能。
七、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 设备租赁费用：[X]元3. 道具购买费用：[X]元4. 嘉宾礼品费用：[X]元5. 志愿者补贴费用：[X]元6. 其他费用：[X]元八、活动评估1. 对学生的表现进行评估，包括参与度、表现水平、团队合作能力等。
校园英语社团对提高学生学科素养的研究与实践
校园英语社团对提高学生学科素养的研究与实践随着中国教育改革的不断深入，提高学生的学科素养已经成为教育工作者们的共同目标。
学科素养是指学生在不同学科领域中独立思考、判断、解决问题的能力，包括批判性思维、创造性思维、联想性思维等。
而校园英语社团作为提升学生学科素养的一种有效途径，受到了越来越多的关注。
本文将探讨校园英语社团对提高学生学科素养的研究与实践，并结合实际案例进行分析和总结。
一、校园英语社团的功能与意义校园英语社团作为学生课余活动的一种形式，在提高学生学科素养方面发挥了重要作用。
校园英语社团为学生提供了一个更为自由、开放的学习平台。
在课堂上，学生往往会因为课程设置、教学方式等因素而产生学习压力和疲劳感，而社团活动恰恰为学生提供了一个自由、开放的学习场所，能够更好地激发学生学习的热情。
校园英语社团为学生提供了一个展示和实践英语能力的机会。
通过参与社团活动，学生可以有更多的机会和同学们进行口语交流、合作实践，从而提高自己的语言能力。
校园英语社团还促进了学生的综合素养提升，如批判性思维、创造性思维、逻辑思维等，这些都是学生学科素养的重要组成部分。
校园英语社团在提高学生学科素养方面，采取了一系列有效的实践方式。
校园英语社团开展各类主题活动，如英语演讲比赛、英语角交流、英语知识竞赛等。
通过这些活动，学生可以在积极、愉快的氛围中提高英语能力，培养批判性思维和创造性思维。
校园英语社团组织了一些跨学科的活动，如英语与文学、英语与历史等。
通过这些活动，学生可以拓宽自己的知识面，增强学科之间的联系和交叉思维的能力。
校园英语社团还可以开展国内外英语文化交流活动，为学生提供更广阔的国际视野，促进学生的综合素养提升。
校园英语社团对提高学生学科素养的实践效果是显著的。
学生的英语能力得到了有效提升。
通过参与各类英语社团活动，学生的英语口语、听力、阅读和写作能力都得到了明显提高。
学生的综合素养也得到了增强。
在各类活动中，学生可以结合实际情况进行思考、判断和处理问题，从而培养了自己的创造性思维、批判性思维等。
对模联的认识和理解
对模联的认识和理解
模拟联合国（Model UN）是一种教学和学习工具，使年轻人可以以学术分析和外交手段，代表某个国家解决国际问题。
这种体验场景可以一定程度上帮助学生更好的理解世界道德、地理，以及公共政策等情况，引发他们究其根本的发掘国际关系的知识和技能。
通过模联的经历，学生们可以学习政治知识，探索当前的政治趋势，了解各国的外交政策，做出有效的外交决策；他们也丰富了组织、关系、技巧、理论、说服、合作等多种能力，克服语言隔阂和过度敏感等跨文化交际障碍，建立起国际友谊和真诚学术精神。
由此看来，模拟联合国的总体目的是促进早期年轻人的全球思维和国际共识的建设，促进参与者们掌握国际问题处理经验和青年领导力的能力，让他们在展现自身实力、提升自身综合能力的同时，形成正确的外交礼仪，发展出适合自己发展的国际视野，培养适应各类国际文化环境的能力。
参加模联的感受
参加模联的感受在我的成长历程中，参加模拟联合国（以下简称模联）的经历无疑是一段独特而难忘的篇章。
它就像一扇通向广阔世界的窗户，让我看到了更多的可能性，也让我对自己和周围的世界有了更深的认识。
还记得初次听闻模联时，我被它的神秘和高大上所吸引。
在我的想象中，那是一个充满智慧碰撞和激烈辩论的舞台，是各路精英展现才华的地方。
怀着一份好奇和憧憬，我报名参加了学校的模联社团。
刚开始接触模联，一切都显得那么陌生和复杂。
各种规则、流程、议题，让我感到有些应接不暇。
但好在社团里有经验丰富的学长学姐耐心指导，他们一点点地给我们讲解，带着我们进行模拟会议，让我们逐渐熟悉了模联的运作方式。
第一次真正参加模联会议的情景，至今仍历历在目。
那是一场关于国际环境保护的议题讨论，我代表的是一个发展中国家。
会前，我做了大量的准备工作，查阅了无数的资料，了解了所代表国家的立场、利益和面临的问题。
然而，当我走进会场，看到来自不同班级、不同年级的代表们，那种紧张感还是瞬间涌上心头。
会议开始后，各方代表纷纷发表自己的观点和立场。
有的言辞犀利，有的逻辑严谨，有的则充满激情。
我努力让自己镇定下来，按照事先准备好的思路，阐述了我方的观点。
但很快，我就遭遇了其他代表的质疑和反驳。
那一刻，我才真正体会到模联的激烈和挑战。
在接下来的讨论中，我不断地调整自己的思路，试图找到与其他代表的共识，同时又要坚定地维护我方的利益。
这需要我具备快速的反应能力、清晰的逻辑思维和良好的沟通技巧。
在这个过程中，我发现自己的不足，也从其他代表身上学到了很多东西。
模联不仅仅是一场辩论，更是一个团队合作的过程。
在会议中，我们需要与其他代表组成联盟，共同推动议题的进展。
这就要求我们要有良好的合作精神和协调能力。
有时候，为了达成一个共同的目标，我们需要放下分歧，相互妥协。
而这种合作和妥协的过程，让我明白了在现实世界中，解决问题往往不是靠单打独斗，而是需要各方的共同努力。
除了思维和能力的锻炼，模联还让我拓宽了视野。
模联策划书主题3篇
模联策划书主题3篇篇一模联策划书主题一、会议主题本次模联会议的主题为“全球气候变化与可持续发展”。
二、会议背景随着全球工业化和城市化的加速发展，气候变化已经成为当今世界面临的最大挑战之一。
气候变化不仅对人类的生存和发展构成威胁，也对全球生态系统和经济社会发展带来了深远的影响。
因此，探讨如何应对气候变化，实现可持续发展，已经成为全球各国共同关注的焦点。
三、会议目的本次模联会议旨在通过模拟联合国的形式，让参会代表深入了解全球气候变化的现状和挑战，探讨应对气候变化的策略和措施，提高参会代表的国际视野和综合素质，培养参会代表的团队合作精神和沟通能力。
四、会议时间和地点会议时间：[具体时间]会议地点：[具体地点]五、参会人员本次模联会议将邀请来自全球各地的高中生和大学生参加，预计参会人数为[具体人数]。
六、会议议程1. 开幕式2. 主题演讲3. 分组讨论4. 模拟联合国会议5. 闭幕式七、会议组织架构1. 主席团2. 秘书处3. 代表团八、会议宣传1. 社交媒体宣传2. 海报宣传3. 传单宣传九、会议预算1. 会议场地租赁费用2. 会议设备租赁费用3. 会议资料印刷费用4. 参会代表餐饮费用5. 参会代表交通费用6. 会议工作人员酬金十、会议注意事项1. 参会代表需遵守会议纪律，不得迟到早退。
2. 参会代表需尊重他人，不得进行人身攻击。
3. 参会代表需遵守保密原则，不得泄露会议内容。
4. 参会代表需注意安全，不得在会议期间进行危险行为。
篇二《模联策划书主题》一、活动主题“全球合作，共创未来”二、活动背景模拟联合国（Model United Nations）是一项旨在培养学生综合素质和国际视野的活动。
通过模拟联合国会议的形式，学生们可以扮演不同国家的代表，就国际热点问题进行讨论和协商，提高自己的沟通能力、团队协作能力和问题解决能力。
本次模联活动将以“全球合作，共创未来”为主题，旨在探讨全球合作在解决全球性问题中的重要性，以及如何加强国际合作，共同应对全球性挑战。
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模联对于学生的英语水平及综合素质的促进作用研究作者：严俊张礼贵来源：《黑龙江教育·高校研究与评估》2018年第11期摘要：通过对四川理工学院模联协会成员问卷调查结果及参赛学生、指导教师的访谈的分析研究，可以看到，模联活动对于学生的英语水平及综合素质的提高的确具有促进作用。
把模联活动课程化，把模联社团活动作为实践环节的一个部分，纳入到学生的培养方案中，是充分发挥模联优势的一个重要举措。
关键词：模联活动；综合素质；英语水平中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2018）11-0079-04一、模联的定义“模拟联合国（Model United Nations，MUN，简称‘模联’）是模仿联合国及相关机构，依据其运作方式和议事原则，围绕国际上的热点问题召开的会议。
”[1]代表们扮演外交官等角色，模拟联合国会议，对有关的国际问题和时事政治阐述自己的观点，从而拓展国际视野，提升社会责任感和使命感。
二、模联对学生能力的促进作用经过二十多年的发展，从1995年外交学院开展了首届大学生模拟联合国大会到现在，模拟联合国活动已经成为了一种广泛的、得到众多学校认可和受学生欢迎的学生活动和校际交流、比赛的形式。
它多以英语作为会议语言。
它能够弥补课堂教学的不足，提高英语应用能力及综合素质，非常有助于达成《大学英语课程要求》和《英语专业本科教学质量国家标准（0805）—教指委讨论稿》当中所提出的培养目标。
2014年的《高等学校英语专业本科教学质量国家标准（0805）—教指委讨论稿》提出在素质方面要求学生“具有社会责任感、中国情怀和国际视野”，在能力方面要求学生不仅要“具有英语语言综合运用能力”，还要“具备跨文化交流能力；具备获取和更新专业知识的学习能力以及运用本专业知识进行思辨、创新和参与科学研究的能力”。
在知识方面要求不仅“应系统掌握语音、词汇、语法、语篇等英语语言知识”，还应该“了解英语国家的历史和当代社会的政治、经济、文化、科技、军事等基本情况”[2]。
而2007年颁布的《大学英语课程要求》提出的大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”[3]。
在模联活动中代表们阅读背景资料，撰写立场文件，准备大会发言；在会场上听取发言、阐述观点；形成决议草案，提出修正案，并进行表决。
这对参会者的英语听说读写综合应用能力有着极高的要求。
除此之外，参会学生代表不同的国家，需要关注这些国家历史、政治、经济、外交的政策，以及国际形势，便于形成自己的观点，这个过程也能够使他们扩大知识面，具有国际视野，提高思辨能力。
同时，在解决冲突、求同存异，与其他代表沟通交往的过程当中，还能够培养交际能力，以及团队协作能力和组织能力。
我们可以看到模联活动对学生各方面能力的培养，特别是在英语综合应用能力、思辨能力及交际能力与国际视野这些方面，与英语专业的培养目标及大学英语的教学要求是一致的。
不少模联指导教师和研究模联活动的学者也借助自己的经验，通过研究证实了模联活动对于学生英语综合应用能力和综合素质的提高具有明显的促进作用。
西北工业大学是第一批在我国成立模联协会的高校。
2002年，西北工业大学的模联指导老师阮红梅，结合西北工业大学模联发展的情况，就“模拟联合国”活动的教育理念的启示进行了论述。
她认为通过收集、阅读、整理资料，以及会场上的交流，模联活动有利于学生英语语言综合能力的培养；而关注国际问题，思考分析时事，谈判妥协，参与决策，也有利于复合型人才素质的培养[4]。
辽宁师范大学的高永泉等研究指出，模拟联合国活动的整个过程与批判性思维的内涵有着密切的联系，其第一阶段收集、整理、阅读、分析资料能够培养学生的批判性思维能力；第二阶段会场的交流谈判能够培养学生的批判性思维的批判能力；第三个阶段的协商阶段可以培养学生全面思考问题的能力[5]。
四川大学也是中国第一批成立模联协会的高校。
到目前为止四川大学的模联协会已经有十多年的历史。
2016年，四川大学研究生院的黄燕老师针对模拟联合国活动的长期影响，对参与过模联活动的毕业生进行了调查研究。
通过问卷调查、关键人物访谈和代表反馈的方式，对模联活动对于参与者4C能力，即沟通力（communication），理解力（comprehension），妥协力（compromise），合作力（cooperation）的长期影响进行了调查。
调查研究结果表明模联活动对于参与者4C能力的提升效果较显著。
对于溝通力、理解力的提高作用大于对于妥协力和合作力的提高作用，而学生参与模联活动提高最大的是其临场反应能力和国际视野[6]。
可见，模联活动能很好地促进学生英语综合应用能力和综合素质的提高，非常有利于达成大学英语专业和大学英语教学的培养目标。
三、四川理工学院模联的情况四川理工学院模联成立于2015年10月，是由学校认可的学生社团。
至今模联有50个成员。
模联隔周举行一次内部培训。
从成立至今共参加了6次校外的模联会议，并组织了一些校内活动。
（一）学生问卷调查总结1.2016年9月第一次问卷调查。
为了了解四川理工学院模联成员的英语水平及综合素质，2016年9月课题组对模联成员进行了第一次问卷调查。
调查采取网上匿名问卷的形式进行，在四川理工学院模联协会所有成员中展开。
共收回有效问卷30份。
在模联成员构成方面，问卷调查结果显示，有19人来自英语专业，11人来自非英语专业。
这说明模联成员中英语专业学生占大多数；其中，二年级学生16人，三年级学生14人，可见模联活动的主力是大学二年级和三年级学生。
在学生的英语水平方面，模联英语专业19名学生中通过了专业四级考试的有3人；而在所有学生中，通过了大学英语四级考试的有18人；在30名学生中只有5名对自己的英语综合水平满意。
可见模联成员的整体英语水平还有待提高。
同时，问卷调查也显示，模联学生的英语听说读写各项能力也比较弱。
只有6位学生表示能听懂标准速度的英语新闻；4位学生表示在正式场合，能流利地用英语进行交流，8位学生认为自己的语音语调还不错；8位学生表示能比较轻松地看懂诸如CHINA DAILY 之类英文报纸杂志上的文章；7位学生表示能比较流利地完成300字以上文章的写作，并能比较深入地表达自己的观点。
问卷也显示虽然学生已经意识到自己的英语综合能力不强，但他们对提高自己的英语综合能力却没有足够的努力。
30个学生当中只有1名学生每天听英语新闻超过1个小时；4名学生表示每天都听新闻。
只有8名学生表示经常用英语交流自己的想法和观点，或是进行写作。
可见，英语综合应用能力的欠缺是影响四川理工学院模联活动的开展以及在校外模联比赛中的成绩的一个重要原因。
而平时练习的缺乏又是影响学生英语综合能力的一个重要原因。
调查也显示在30位学生中曾经组织过或参与组织过社团活动的学生有22名，只有8名学生没有这方面的经验。
因此在组织社团活动能力方面，模联协会的成员还是比较有经验的。
在综合素质方面，有13个学生认为作为一个大学生自己的综合素质还可以，有14个学生认为自己的综合素质亟待提高。
关于参与模联的目的，以提高英语水平为目标的有25人，以提高自己综合素质为目标的有21人，对社团活动感兴趣的有19人，对国内外时事感兴趣的有14人，可见学生参与模联活动的主要目的是提高英语水平。
2.2017年3月问卷调查。
2017年3月，在模联活动进行1个学期之后，课题组再次对四川理工学院模联协会成员进行了问卷调查，以调查模联活动对于学生英语水平及综合能力的影响。
这次调查仍然采取网上问卷调查的形式进行。
共回收有效问卷27份。
调查显示参加模联活动超过1年以上的学生只有6人，超过半年的学生有16人。
可见大部分学生参与模联的时间都不长。
关于模联对于提高英语水平的作用，有6位学生认为非常有帮助，有21位学生认为有点帮助。
这个数字正好与学生参与模联时间长短的人数吻合，我们可以假设参与模联的时间越长，模联活动对学生提高英语的作用就越大。
关于模联活动对于英语水平的提高体现在哪些方面，有23位学生认为模联活动促进了他们表达能力的提高；有13位学生认为促进了他们阅读水平的提高；其次为听力水平和写作水平。
可见模联活动最有利于学生表达能力的提高。
关于模联活动对于学生综合素质提高的作用，有18人认为有一点帮助；7人认为非常有帮助。
可见，模联活动对学生综合素质的提高是有帮助的，但也许由于大部分学生参与模联活动的时间还比较短，所以其作用还没有充分地体现出来。
关于模联活动提高综合素质主要体现在哪些方面，有22位学生认为模联活动使他们扩大了知识面；有15位学生认为提高了人际交往能力；有14位学生认为提高了他们其他方面的能力；有9位学生认为提高了组织能力。
可见模联活动对于扩大学生的知识面，提高他们的人际交往能力非常有作用。
关于模联对学生帮助最大的活动，有20位学生认为是模联组织内定期的学习和培训；有12位学生认为是各级模联大会；有5位学生认为是模联大会的赛前培训。
可见对于广大的模联成员来说模联组织内定期的学习和培训对他们是最有帮助的，这很重要的一个原因是参与校外模联大赛的次数和人数有限，不是每个学生都有机会参加，因此组织内的培训和学习对于学生各方面的促进作用就凸显了出来。
关于通过参与模联活动增长了哪些方面的知识，有23位学生认为模联活动让他们了解了国际时事动态；16位学生认为让他们增长了各个国家文化知识；13位学生认为增长了英语语言知识。
关于英语各科的考试成绩相对于参加模联之前是否有所提升，有16位学生认为有，11位学生认为没有。
而在这16位学生中，有12位选择了口语成绩有所提升，11位选择了听力成绩有所提升，其次为阅读、基础英语（高级英语）、写作。
而对于成绩的提升幅度，选提高了1—5分的有7人，5—10分的有5人，10分以上的有4人。
可见，模联活动对于学生英语成绩的提升是有一定作用的，而且对于学生的口语和听力的提高帮助较大。
对于四川理工学院模联协会的发展，有21位学生认为学生们需要更多的参会交流机会；10位学生认为需要更多的内部培训和定期活动；他们还认为模联需要更负责、更有能力的组织者以及教师更多的指导。
可见，学生最需要的是走出去参会交流的机会。
3.问卷调查结果总结。
分析两次问卷调查的结果可以得出以下结论。
（1）四川理工学院模联成立时间不长，规模不是很大，其中大部分是英语专业的学生，而且二年级和三年级学生占绝大多数。
（2）由于四川理工学院模联成立的时间较短，所以模联协会中大部分学生参与模联活动的时间都在一年以下。
经验的缺乏必定会影响协会成员比赛的成绩。