三英《In class》Story Time学案
Unit1 In class (Story time)教案-译林版小学英语三年级下册
Unit1 In class (Story time)教案教学目标:1．能认识主要的人物：Mr Green.2. 能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close.3. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up. / Sit down./ I’m sorry./ Come in.4. 能用open/ close来组成祈使句。
重点与难点：1.能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close.2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in.3. 能用open/ close来组成祈使句。
教学过程:Step1. Warm up1. Say a rhyme: 灵通英语中的一首小诗歌，包含了stand up/ sit down/ open/ close. 学习小诗歌，感知stand up/ sit down/ open/ close.2. Be a teacherIf you were a teacher, what would you say at the beginning of the class?3.Pair work一人扮演老师，一人扮演学生。
T: Class begins.S: Stand up.T: Good morning, class.S: Good morning, Miss /Mr…T: Sit down, please.S: Thank you, Miss/Mr…Step 2. Presentation and learning1.Show the topicWe are in class now. So today our topic is In class.2.Listen and answerWho’s the teacher?Learn Mr Green3.Watch and answerWho’s late?4.Listen and answerMike is late. What do they say?5.Try to readPara3, pay attention to the tones.6.Listen and findWhat’s in the classroom?Learn door/window7.Look and sayOpen/Close the door/window.8.Make more phrases with“open/close”9.Chant10.Read and findOK, Mr Green.Step3 Practice and production1.Listen and repeat2.Happy reading3.Try to retell4.SummaryStep4.Homework1.Listen to the tape and read after it. Then recite it.听课文录音（纳米盒），跟读三遍，并背诵。
三年级下册英语U1 In class第1-5课时教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校三下Unit1In class第一课时(Story Time)教学目标：1. 能力目标：(1) 能正确理解、掌握对话内容，并能朗读对话。
(2) 能正确地听、说、读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close.(3) 能在真实的情景中正确运用please... Come in.和日常交际用语I’m sorry.2. 策略目标：能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3. 情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
教学重点：能正确理解掌握对话，并能朗读表演教学难点：1. 能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2. 能正确朗读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close.教学准备：1. 教具：多媒体，2. 板书：写好课题Unit1 In class教学过程：Step1 Warm up1. GreetingT: The bell is ringing. The teacher is coming. Please be quiet and class begins. Hi, I’m Miss Wei.Ss: Hello,Miss Wei.（师生问好，复习上学期所学的交际用语。
）【设计意图】经过一个寒假，学生的英语口语可能会不够流利，故在课始先和学生进行简单的问候，一方面检测学生对上学期学习的掌握情况，另一方面激励孩子，快速调动孩子参与课堂的积极性，快速让学生进入学习状态。
Step2 Presentation1. Teach: Stand up/Sit downT: Class begins.SS: Stand up.T: (出示板书Stand up .) 带读，做up的动作。
牛津译林版-英语-三下-教案-Unit 1 In Class Story time 译林版(三起)
英语（三年级下册)Unit 1 In ClassStory timeTeaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能正确地听、说、读单词Mr, door, window, stand up, sit down, open, close.2. 能正确理解并朗读对话内容，在图片的帮助下尝试表演对话。
3. 能在真实的情景中正确运用日常交际用语：Please Come in. 和I’m sorry.Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文。
教学难点：能初步运用本课所学的祈使句让别人做事。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting1. Enjoy a song(教师播放与打招呼有关的英文歌曲，引导学生一起唱。
)2. Greeting(1) T: Hello, boys and girls. I’m Miss … I’m your English teacher. I’m … You cancall me Miss/Mr ...(2) T: Good morning, xx.S: Good morning.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.【设计意图：以歌曲开场，激发学生学习英语的兴趣，营造积极的英语学习氛围。
师生问候，拉近与学生的距离。
】Step 2 Presentation1. Stand up./Sit down.T: Class begins.S: Stand up.T: (呈现Stand up并带读，做up的动作) Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss xx.T: Sit down, please. (出示Sit down并带读，做down的动作) Can you read “stand up”/“sit down”?S: Yes.2. Be a little teacher. (一个学生做“小老师”发出指令，其他学生做动作)【设计意图：在真实情景中，通过老师示范和模仿学习stand up/sit down，并把词和动作结合起来，做到音、形、义结合。
【免费下载】三下教案 Unit 1 In class三教时
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
Unit 1 In class Story time(教案)-三年级英语下学期(译林版三起)
1.Teach the new words: door/ window/ blackboard
1) T: Where are they?
(Teach: In class)
T: What can you see in the classroom?
Teach: door
2.Teach: Stand up./ Sit down.
1) T: Now, let’s look at the picture. (出示图片What will Mr. Green say? (请Ss自己说说)
Teach: Stand up./ Sit down.
2) Practice:
T say, Ss do.
4.能用open/ close来组成祈使句。
教学
重难点
1.能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in.
3.能用open/ close来组成祈使句。
给出一些提示：window, pencil case, box, school bag, book…
通过观察教室内的情况，学习door, window, blackboard, open, close等单词；通过视频学习stand up和sit down等短语
Part 4：
Story time故事时间
Door, door, a big big door.
Door, door, a yellow yellow door.
Teach: window
《Story Time》 教学设计
《Story Time》教学设计《Story Time 教学设计》一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解并掌握故事中的重点词汇和句型。
能够流利地朗读故事，语音语调正确。
培养学生的阅读理解能力，能够回答与故事相关的问题。
2、过程与方法目标通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的语言综合运用能力。
引导学生运用预测、推理等阅读策略，理解故事内容。
3、情感态度与价值观目标激发学生对阅读英语故事的兴趣，培养学生的阅读习惯。
让学生在故事中感受友谊、勇气等积极的情感价值观。
二、教学重难点1、教学重点掌握故事中的新单词和短语，如 adventure, mysterious, friendship 等。
理解故事的主要情节和人物关系。
2、教学难点能够用自己的语言复述故事。
体会故事中所传达的情感和寓意。
三、教学方法1、任务驱动法通过布置各种任务，如阅读任务、回答问题任务、小组讨论任务等，引导学生积极参与学习。
2、情景教学法创设与故事相关的情景，让学生在真实的语境中感受和理解语言。
3、合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段与故事主题相关的英语动画短片，引起学生的兴趣。
提问学生：What do you think the story will be about? 引导学生预测故事内容。
2、词汇学习（10 分钟）展示故事中的新单词和短语，通过图片、例句等方式帮助学生理解其含义和用法。
组织学生进行单词认读和拼写练习。
3、故事阅读（15 分钟）学生第一次阅读故事，快速浏览，了解故事的大致内容。
第二次阅读，仔细阅读并回答教师提出的问题，如：Who are the main characters? What happened in the story?第三次阅读，分小组讨论故事中的细节和难点，教师巡视并给予指导。
4、语言点讲解（10 分钟）针对故事中的重点句型和语法点，如一般过去时的用法，进行讲解和练习。
【教育资料】三年级下英语教案Unit 1 In class_译林版(三起)学习精品
Step 3 Presentation
1. Learn to say:Look at the blacቤተ መጻሕፍቲ ባይዱboard.
(1)教师用手指向黑板示意Look at the blackboard.使学生明白指令的意思。
(2)教师领读并让学生跟读句子。
2．Learn to say:Don’t listen to the parrot.
(1)教师要求坐在门附近的一名学生Please open the door，并用手势使学生明白指令的意思。
(2)教师领读并让学生跟读此句子，多次练习并检查。
(3)帮助学生理解open的意思。
2.Learn to say:Please close the window.
(1)教师要求靠窗的一名学生将开着的窗户Please close the window，并用手势使学生明白指令的意思。
2.学生学会用please和I’m sorry。
3.学生了解字母b的发音。
教学重难点：
1.学生能够在不同的情境下使用所学的指令。
2.学生学会用please和I’m sorry。
教具、学具准备：
图片，录音机，多媒体
板书设计：
作业布置：
教学过程
备注
Step 1 Warming up
1.Greetings
最大的书阅读答案
校长在家长会上的讲话
校本课程教材
机械工程师工作内容
教师的专业成长ppt
教师教材学生
景山学校通州校区施工情况课题
Unit1In class
新军事变革全面发展始于。课时
武汉牛津英语第三课时
教学内容：Soundtime& Checkout time & Ticking time
《Story time》 学历案
《Story time》学历案一、学习主题通过故事讲述，提升语言表达和理解能力二、学习目标1、能够听懂并理解各种类型的故事，包括童话、寓言、历史故事等。
2、学会运用丰富的词汇和生动的语言讲述自己创作或改编的故事。
3、培养想象力和创造力，通过故事表达自己的想法和情感。
4、提高批判性思维能力，能够分析故事中的人物、情节和主题。
三、学习资源1、各类故事书籍，如《安徒生童话》《伊索寓言》《中国古代神话故事》等。
2、在线故事音频和视频资源。
3、故事创作指导手册。
四、学习过程1、故事导入老师或同学分享一个有趣的故事，引起大家的兴趣。
提问学生对这个故事的感受和想法，引导他们思考故事的魅力所在。
2、故事欣赏学生自主阅读或聆听多个不同类型的故事。
记录下自己喜欢的故事片段和原因。
3、故事分析小组讨论，分析故事中的人物形象、情节发展和主题意义。
每个小组推选代表进行发言，分享小组的讨论结果。
4、词汇积累从所欣赏的故事中，找出优美、生动的词汇和短语。
制作词汇卡片，加深记忆和理解。
5、故事创作学生根据给定的主题或自己的想法，创作一个故事。
在创作过程中，鼓励学生发挥想象力，运用所学词汇和技巧。
6、故事讲述学生轮流讲述自己创作的故事。
其他同学认真倾听，并给予评价和建议。
7、反思与改进根据同学的反馈，对自己的故事进行修改和完善。
再次讲述，对比前后的变化，总结经验。
五、学习评价1、故事理解测试设计一些与所欣赏故事相关的问题，考查学生对故事内容的理解。
2、词汇运用考核给出一段文字，要求学生用所学的优美词汇进行补充和修饰。
3、故事创作评分从情节、语言、主题等方面对学生创作的故事进行评分。
4、讲述表现评价从表达流畅度、声音、表情等方面评价学生的故事讲述表现。
六、拓展延伸1、组织故事比赛，评选出优秀的故事创作者和讲述者。
2、鼓励学生将自己的故事分享给家人和朋友。
3、开展故事续写活动，进一步锻炼学生的想象力和创造力。
在我们的日常生活中，故事无处不在。
三英《Inclass》学案
《Unit1 In class》学习案学习内容Unit1 In class (Story Time)学习目标1、词汇：三会Mr please sorry blackboard rubber parrot；四会：open the door close window book。
2、句型：Stand up. Sit down. I’m sorry. Come in. Please…。
一、学前检测听课本6-7页的单词、短语部分的录音，在你会读的单词或短语后打“√”。
stand up ( ) sit down( ) open( )window( ) close( ) door( )二、合作探究和你的同桌试着读一读下面的单词或短语，读得棒的话，请同桌给你画个笑脸吧！stand up ( ) sit down( ) open( )window( ) close( ) door( )三、成果交流1. 听课本6-7页的录音，课文中有哪些课堂用语呢？哪些是请别人帮忙的句子呢？2.对话中提到了哪些人？将你听到的人物找出来，打“√”。
Liu Tao ( ) Yang Ling ( ) Mike ( )Miss Li ( ) Mr Green ( ) Wang Bing ( )四、当堂达标读对话，选择准确的译文，比比谁是小小翻译家。
( )1. Good morning, class. A. 请打开门。
( )2. Please open the door. B. 早上好，同学们。
( )3. Come in, Mike. C. 关上窗。
( )4. Close the window. D. 进来，麦克。
五、总结提升小朋友，今天我们学习了如何用英语请别人帮忙，你都学会了吗？如果有需要请别人帮忙时，别忘了说“Please”哦！。
牛津英语3BUnit1Inclass教案(五课时)
3B U1 <In class> 教案单元分析：本单元的课题是In class，本单元的话题为“课堂用语”，出现了一些简单的祈使句，主要功能为引导学生掌握open/ close, stand up/ sit down, look at/ don’t…等一些祈使句，了解课堂上的一些常用语言。
本单元的story time以课堂为场景，展示了同学间、师生间的一些简单对话，主要学习祈使句open/ close, stand up/ sit down。
本单元的Cartoon time以Bobby 为小老师，Sam和其他动物为学生，教学了一些单词和句型，主要复习What’s this?It’s a…的句型，并呈现了新句型look at/ don’t… 在本单元的Sound time中，主要归类了字母b的发音。
这一发音比较单一，基本都发成/b/，只要学生能够回忆出带有字母b的单词就能够操练。
本单元的Checkout time为Look and say. 通过图片的描述操练句型。
教学目标：1. 知识技能目标1)能认识主要的人物：Mr Green.2)能听懂、会说、会读、会运用单词：robot/ rubber/ parrot.3)能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close.4)能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in.5)能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the…/ Don’t …6)能快速用It’s a…来回答What’s this?的提问。
7)能听懂、会说、会读、会运用祈使句，能用Don’t…来造句。
8)能够看图快速说出相应的祈使句。
9)能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。
2. 情感态度目标：学会一些简单的课堂用语，能用祈使句表达自己的意愿。
《Story time》 学历案
《Story time》学历案一、学习主题“Story time”——探索故事的奇妙世界二、学习目标1、提升阅读理解能力，能够理解并分析故事中的情节、人物和主题。
2、培养语言表达能力，能够用清晰、准确的语言复述故事内容。
3、激发想象力和创造力，能够根据给定的主题或开头创作自己的故事。
4、感受故事所传达的情感和价值观，培养积极的人生态度。
三、学习资源1、精选的各类故事书籍，包括童话、寓言、神话等。
2、相关的音频和视频资料，如故事朗读、动画短片等。
四、学习过程（一）导入通过播放一段精彩的故事音频片段，引起学生的兴趣，让他们迅速进入故事的氛围中。
（二）阅读与理解1、学生自主阅读一篇简短的故事，在阅读过程中，标记出不认识的字词和不理解的句子。
2、小组讨论，共同解决阅读中遇到的问题，分享对故事的初步理解和感受。
（三）故事分析1、引导学生思考故事的主要情节，包括开端、发展、高潮和结局，并用自己的话进行概括。
2、分析故事中的人物形象，探讨人物的性格特点、行为动机和变化。
3、探究故事所传达的主题和寓意，思考故事对我们的生活有什么启示。
（四）语言表达1、请学生用自己的语言复述故事内容，注意语言的流畅性和准确性。
2、鼓励学生加入自己的想象和感受，使复述更加生动有趣。
（五）创意写作1、给出一个主题或故事开头，让学生发挥想象力，创作自己的故事。
2、学生在写作过程中，教师进行巡视和指导，提供必要的帮助和建议。
（六）分享与评价1、学生互相分享自己创作的故事，倾听他人的意见和建议。
2、教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足之处，提出改进的方向。
五、学习评价1、阅读理解测试，通过回答问题来检验学生对故事内容的理解程度。
2、语言表达评估，观察学生在复述故事和分享创意写作时的语言运用能力。
3、创意写作评分，根据故事的创意、情节、语言等方面对学生的作品进行打分。
六、拓展延伸1、推荐更多优秀的故事作品，鼓励学生在课后继续阅读，拓宽阅读视野。
(新编版)三年级英语下册 Unit 1 In class教案 牛津译林版
1.Listen and read Rhyme time and Sound time 5times.
2.Continue to play games about the robot.
3.Copy the words.
板书
设计
Unit 1In class
T: Come in , . . .
出示句型，边做动作边领读：
Please open the door.
I’m sorry.
Come in .
3.T:(教师指门)What’s this?
S: It’s a door.
引导学生学习、拼读单词door.
教师做关门、开门动作，并领学生说;
Open the door.
Bob has two big,big books.
2.结合图片教学生说句子Big books, big books, Bob has two big, big books.教师让学生注意观察老师的口型，认真模仿跟读。
3.出示音标Bb/b/
/b//b/big,/b//b/books,/b//b/Bob
A. Mike B. Nancy C. Wang Bing
6.Read and judge.
( )1. Mike is late for class.
( )2. Liu Tao closes the window.
( )3. Mr Green is in class.
( )4. Mike opens the door.
4.学诵读歌谣：Open the window.
5.能听懂，会说，发音准确字母b在单词中的读音
教学重点
Unit 1 In Class (Story time)教案-译林版小学英语三年级下册
（充分运用多媒体课件，展示对话场面，学生在形象生动的语境中听、说、读、练，各种感官都充分调动起来，听、说、读等各种能力都得到提高。）
Ss: They’re in class. Read “in class”.
3.Watch and find
3)能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry
2、策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3、情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
重点难点
１、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
２、能正确朗读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down,open,close.
教学准备
1、教具2、多媒体
3、点读机
资料参考
教师用书
教学过程
Step1: Greeting
T:Boys and girls, are you ready?
Ss: Yes.
T:OK. Let’s begin our class.
T and Ss count down.
Ss: Stand up.
T: Good morning, class.
Unit1 In Class (Story time)
教学内容
三年级下册Unit1 In Class(Story time)
教学目标
1、能力目标:
1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2)能正确地听、说、读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down,open,close.
Unit 1 In Class Story time教学设计-译林版《英语》三年级下册
Unit 1 In Class Story time教学设计Teaching contentsStory timeTeaching aims and learning objectives1. 能正确地听、说、读单词：Mr, door, window, sorry，stand up, sit down, open, close，come in.2.能在真实的情景中正确运用日常交际用语：Open/close the…please；Come in，please. I’m sorry.3.能正确理解并朗读Story time，并在图片的帮助下尝试表演对话。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文。
教学难点：能初步运用本课所学的祈使句让别人做事。
Teaching ways:情境教学法，游戏教学法，全身反应法Teaching aids:PPT, 人物头饰，遥控器Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting1.T:Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss xx.T:Let’s enjoy a song‘Head ,shoulders , knees and toes’T: Stand up (呈现Stand up，做up的动作)(教师播放指令类的英文歌曲，引导学生一起边唱边做。
)Listen and sing the song .T:Well done. Sit down, please. (出示Sit down并带读，做down的动作)Learn: “stand up”/“sit down”Step 2 Story time1.T shows a picture of a classroom.T:What can you see?S: I can see desks/…Learn: door, window2.T shows Mr Green.T: Who is he?S:…T: He’s Mr Green.Learn: Mr3.(1)T shows a picture.T: What are they doing?S:…T: They are in class.出示课题：In class(2)T:Please look at the picture carefully. Who is late?S: Mike.4. Watch and answerT: What does Mike say?What does Mr Green say?Please watch and answer.S1:Mike says ‘I’m sorry, Mr Green.’S2:Mr Green says: ‘Come in, Mike.’Learn : sorry; I’m sorry; Come in.5.Read and underline:T: What does Mr Green say to Liu Tao? What does Mr Green say to Wang Bing?What do Liu Tao and Wang Bing answer?Please read Story time and underline the key sentences.(1)SS read and underline by themselves.(2)Check the answers and learn: open , closeT: Mike is late for the class. He is at the door. What does Mr Green ask Liu Tao to do?S: Liu Tao, please open the door.T: It’s windy outsi de. What does Mr Green ask Wang Bing to do?S: Wang Bing, please close the window.(3)Practice: Listen ‘Rhyme time ’ and say the Rhyme time.6. Learn to readT: Now boys and girls, let’s read the story after the tape together, OK?(提醒学生注意跟读录音时模仿语音、语调。
Unit 1 In class (Story time)教学课件-译林版小学《英语》三年级下册
Open, open, open
.
Close, close, close
.
你能用其他词来试一试嘛？ （window,box,eyes…)
同学们，让我们来体验一下读对话的快乐吧！
Stand up.
Good morning,class. Good morning,class.
Good morning,Mr Green.
2. What do they answer? Yes, Mr Green.
Listen and judge.判断正误。
( F )1. The students(学生) are all(都) in class.
( T )2. Mike is late（迟到） for class. ( F )3. Liu Tao opens the window.
S: Thank you, Miss/Mr…
加上它显得你 更有礼貌哦！
Who is he?
He’s Mr Green.
What’s this? It’s a door.
a door
a window
What’s this? It’s a window.
a door 门
in class
在课上
Mr Green
( T )4. Wang Bing closes the window.
book
书
box
盒子
eyes 眼睛
Open, open, open the door. Close, close, close the door.
Open, open, open the book. Close, close, close the book.
Unit1 In class Storytime(教案)- 英语三年级下册
Unit 1 In class(Period 1 Story time)Ⅰ. Teaching content3下Unit 1 In class (Period 1 Story time)Ⅱ. Teaching objectives1．能听懂、会说、会读、会写单词：open，the , door, close, window, book, please, Mr等。
2．能正确朗读、表演课文。
3．能初步掌握日常交际用语：Stand up. Sit down. Open the door. Come in, please. I’m sorry. Close the window.并尝试在情境下正确运用。
【设计意图】本节课是学生们新学期的第一堂英语课，整节课的学习均围绕几个祈使句展开，呈现的是格林先生给学生上课的情境。
Stand up. Sit down. Open the door. Come in, please. I’m sorry. Close the window.是本课的重要语言知识，也本堂课的重难点，应进行细致的发音教学以及反复的句型操练。
课堂的最后，学生应能正确朗读课文，在真实情境中尝试运用文中的祈使句，促进语用能力的培养。
Ⅲ. The main and difficult points能听懂、会说、会读：Stand up. Sit down. Open the door. Come in, please. I’m sorry. 并在情境下正确运用。
IV. Teaching proceduresActivity One Leading in1.Sing a songT: Let’s sing a song and try to follow it.2.GreetingsT: Welcome back to school, class. Welcome back to class. Now class begins. Good morning, class. Sit down,please.3.Check previewT:Boys and girls. In this class, we will be able to do these things. Read by yourselves and try to keep in mind.Have you previewed these before class?door, window，blackboard, close, openStand up. Sit down.【设计意图】一首欢快的歌曲激发学生英语学习的兴趣，让学生迅速投入到课堂学习中，师生问候，拉近与学生的距离，同时渗透重点句型Stand up和Sit down. 接下来学生在老师的引导下了解了本课的教学目标，给学生指明了学习的方向。
Unit 1 In class 教学设计(Story time)-三年级英语下册同步备课 译林版(三
Unit 1 In class 教学设计(Story time)-三年级英语下册同步备课译林版（三起）教学目标1.学生能够听懂并理解故事中的基本信息。
2.学生能够运用正确的语音和语调朗读故事中的句子。
3.学生能够通过回答问题加深对故事的理解。
教学内容本节课教学内容为三年级英语下册Unit 1 In class中的Story time。
教学重点1.学生能够理解故事中的基本信息。
2.学生能够正确朗读故事中的句子。
教学难点1.学生能够通过回答问题加深对故事的理解。
2.学生能够在不同语境下正确运用所学单词。
教学过程导入1.教师播放与故事相关的音频，并让学生猜测故事主题。
2.教师出示故事中的图片和单词卡片，让学生进行词汇预习。
正文1.教师朗读故事，并让学生跟读。
2.教师用简单英语向学生讲解故事内容，并检查学生理解。
3.教师将学生分成小组进行扮演故事中的角色，通过角色扮演巩固故事内容。
4.教师让学生回答与故事相关的问题，并加深对故事的理解。
结束1.教师与学生一起复习本节课的教学内容。
2.教师鼓励学生自主使用所学知识，提高英语口语表达能力。
教学资源1.与故事相关的音频。
2.故事中的图片和单词卡片。
课时安排1.本节课为45分钟。
讲评点评本节课通过运用PPT、图片、单词卡片等多种教学资源，结合角色扮演、问答等互动式教学方法，使学生更加轻松愉快地接受教学内容，并在说、读、写、听等各方面得到了充分的锻炼，达到了预期教学目标。
同时，本节课注重培养学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的积极性，有利于学生更好地掌握所学知识，提高英语口语表达能力。
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《Unit1 In class》学习案学习内容Unit1 In class (Story Time)
学习目标1、词汇：三会Mr please sorry blackboard rubber parrot；四会：open the door close window book。
2、句型：Stand up. Sit down. I’m sorry. Come in. Please…。
学习过程
一、学前检测
听课本6-7页的单词、短语部分的录音，在你会读的单词或短语后打“√”。
stand up ( ) sit down( ) open( )
window( ) close( ) door( )
二、合作探究
和你的同桌试着读一读下面的单词或短语，读得棒的话，请同桌给你画个笑脸吧！
stand up ( ) sit down( ) open( )
window( ) close( ) door( )
三、成果交流
1. 听课本6-7页的录音，课文中有哪些课堂用语呢？哪些是请别人帮忙的句子呢？
2.对话中提到了哪些人？将你听到的人物找出来，打“√”。
Liu Tao ( ) Yang Ling ( ) Mike ( )
Miss Li ( ) Mr Green ( ) Wang Bing ( )
四、当堂达标
读对话，选择正确的译文，比比谁是小小翻译家。
( )1. Good morning, class. A. 请打开门。
( )2. Please open the door. B. 早上好，同学们。
( )3. Come in, Mike. C. 关上窗。
( )4. Close the window. D. 进来，麦克。
五、总结提升
小朋友，今天我们学习了如何用英语请别人帮忙，你都学会了吗？如果有需要请别人帮忙时，别忘了说“Please”哦！。