课程开发理论学习心得

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《拓展型课程开发与实施》学习体会

《拓展型课程开发与实施》学习体会在《拓展型课程开发与实施》的学习过程中，我收获了很多知识和经验。这门课程主要涵盖了拓展型课程的设计和实施两个方面，通过理论学习和实践操作的结合，我对拓展型课程有了更深入的认识。

首先，我学到了拓展型课程设计的基本原理和方法。拓展型课程是指从传统课程框架中脱离出来的，以学生发展为核心，强调综合素质培养和个性发展的一种课程形式。在设计拓展型课程时，需要充分考虑学生的兴趣和需求，以及他们的发展特点和潜能。同时，还需要关注课程的连续性和系统性，将不同领域的知识和技能有机地结合起来。

在学习过程中，我通过实际案例的分析和讨论，进一步了解了拓展型课程的设计过程。我了解到，设计一个成功的拓展型课程需要进行前期调研和需求分析，确定学生的兴趣和需求，确定课程的目标和内容。然后，需要根据学生的特点和潜能，确定合适的教学策略和评估方式。最后，需要进行实施和评估，及时调整和改进课程，以更好地满足学生的发展需求。

其次，我学到了拓展型课程的实施方法和技巧。拓展型课程的实施过程中，需要注重培养学生的自主学习和主动参与能力。通过引导学生积极参与学习活动，提高他们的综合素质和能力。在实施过程中，教师需要及时反馈和评估学生的学习情况，以促

使他们进一步提高。同时，还需要利用多种教学资源和工具，丰富教学内容和方法，提高课程的吸引力和有效性。

在学习过程中，我通过实践操作，进一步了解了实施拓展型课程的技巧和要点。我学会了如何根据学生的实际情况和兴趣特点，合理安排学习活动和教学资料。我学会了如何引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。我还学会了如何利用互联网和多媒体技术，创造丰富多样的学习环境和工具，提高课程的互动性和趣味性。

新课程理念学习心得体会

新课程理念学习心得体会新课程理念学习心得体会8篇

新课程理念学习心得体会1

教学是一门艺术，要想做得更好，就要不断学习、反思、和总结。理论指导实践，所以要想自己在教学上能不断进步和提高，就要不停学习本专业的理论知识，用专业理论知识来指导自己的教学行为。在暑假里我参加学习了《小学语文新课程标准》，使我加深了对新课程改革的理解与体会，现将这次新课程学习心得体会如下：

(1)通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力;将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。

(2)通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语文教师的业务修养。

(3)教学中，我们应从师道尊严的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现火花。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。

对学校课程开发几个问题的认识和理解

陈大伟

2015年，受邀参与了成都市几个区县教育局组织的学校课程开发专题培训活动，梳理出学校课程方案答辩环节校长们比较关注的几个问题，对这些问题进行思考，形成这样一些认识，在此抛砖引玉。

一、学校课程开发的目的和意义

课程开发对学校意味着什么？这是学校课程开发首先要思考的问题。

教育是服务于人的成长和进步的行业，在谈及服务的时候，马克思说：“一个歌唱家为我提供的服务，满足了我的审美需要；但是我所享受的，只是同歌唱家本身分不开的活动，他的劳动即歌唱一停止，我的享受也就结束；我所享受的是活动本身，是它引起我的听觉的反应。”歌唱家用自己的歌唱活动和声音的“中介物”实现为听众的服务，教育是用课程开发的劳动和课程的产品为学生的成长进步服务。学校的产品是课程，课程体现了学校和教师的劳动创造。从这种意义上，我们可以说：好学校是提供了最有利于学生成长的课程，并使学生通过课程得到更好发展的学校；好教师是提供高质量课程，用高质量课程促进学生取得更好进步的教师。

就学校课程开发的意义，概而言之，开发课程就是开发和提供教育的产品，课程是学校的质量和生命线，课程开发问题是学校教育的根本问题和核心问题。

二、对课程开发相关理论的认识

（一）从课程的操作性定义看课程开发

课程开发干什么？这需要回到对课程的认识和理解上去。

尽管课程问题是教育活动一个永恒的核心问题，但课程本身充满歧义。美国课程专家施瓦布曾经指出：“课程领域复兴的希望在于把主要精力从用于追求理论转向顺应实践。”课程实践需要课程的操作定义。从实践的角度看，课程开发是多方参与的系统工程，参与各方

学习有效开发学校课程让核心素养真正落地心得体会（通用8篇）

学习有效开发学校课程让核心素养真正落地心得体会

学习有效开发学校课程让核心素养真正落地心得体会（通用8篇）当我们经过反思，有了新的启发时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的学习有效开发学校课程让核心素养真正落地心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

学习有效开发学校课程让核心素养真正落地心得体会篇1

今天听了大连十一中xxx副校长的讲座——《有效开发学校课程，让核心素养真正落地》。听完很有启发。

xx校长从课程的概念、分类、开发依据、实施范例……进行了很好的剖析。

xx校长认为学校一切都可以内化、开发为课程，课程要以课程标准为依据，教材是资源，教学是实施教材的过程。认为办学目标是构建校本课程的基础。要开发适性课程，既以个性优势，发掘学生潜能，又实现学生人性和谐健康。

实现国家课程校本化开发、开发学科性校本课程，以提优补弱课程、多元拓展课程、方法指导课程实现尊重差异的学业指导。特别例举了该校的分层教学，走班制定，很有研究价值。

校本课程的自主开发，要制定课程标准，一切以达成课程标准为依据。要围绕发展、指导、学生发展指导予以开发。x校长例举了该校校本课程做“理智的发展者”，通过生涯指导、生活指导、德育教育，让学生过有规划的人生，过有质量的生活，有丰盈的心灵予以开发。如模拟人才招聘会、模拟填报志愿、环保科技商业挑战赛等。做学生生活发展指导，实现自我悦纳、健康和谐。正确处理好与自己、与他人、与社会的关系。检验评价方式多样化，探索标准化学业评价方式，如生活达人大闯关。还有校园节日课程化，如英语节、读书节、科技节、体艺节、心理节等。

课程开发心得体会

当我们备受启迪时，往往会写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编收集整理的课程开发心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

课程开发心得体会1

如何讲课，这是一个大多初登讲台的人都会头疼的问题，我也不例外。讲的快了，怕听众吸收不了，讲的慢了，又怕听众觉得无聊。针对已有的课程内容，该怎么讲，才能让听众更好的接受并掌握，是我一直在思考的问题。有幸这次能够参与邱伟老师的FAST高效课程开发培训，让我受益良多。

两天的培训内容紧凑且充实，邱伟老师授课非常有逻辑性和趣味性。首先是将学员们分成四个小组，无论是回答问题还是课程练习等都可以为自己所在的小组加分，最终积分最高的小组可以获得邱老师最新的课程同名著作。有了竞争，在老师抛出问题与课中练习的时候，学员参与度还是非常积极的。这是我在这堂课学习到的第一点。

课程开发，自然是要针对不同的受众、不同的需求进行有区别的培训。邱老师课程的第一部分，就是指导我们如何剖析培训需求，制定课程的开发目标。邱老师针对培训这个概念进行了解析：培训解决的是人的目标和现状差距的问题。总的来说，我们制定的培训，就是解决“谁”(培训对象)，在什么“情景或场景”下，由于“什么原因”造成“什么问题”，通过培训达到“什么结果”。在培训中，还有一个关键要素，就是课程名称，课程名称也有ABC三要素：Audience 对象、Benefit收益以及Content内容。这个时候我们可以采取英文缩写、成语换字等方式，结合三要素，给自己的课程创造一个富有吸引力的名称。

新课程理念心得体会6篇

篇一：教学模式理念学习心得体会

通过学习，我对新形势下教学又有了更深刻的理解。在此之前，我原以为我对新课改已经有了一定的认识，但通过专家对新课程

的分析讲解以及和同示们的研讨交流，使我感觉到了自身存在的差距

与不足，因此更加意识到学习的重要性。下面就此谈一下自己的总结性。

一、新课程对辅导员的要求提高

新课程改革，给教师带来了严峻的挑战，但同时也为教师提

供研发了开发自身潜力，发挥自己专业知识的机遇。每一位教师在这

场改革中都需要重新认识定位自己的角色，重新改进自己的教学。为

了适应课程改革的需要，老师们都付出了不少心血去探寻探索、寻求

积极有效的教学方法。我是学英语的，担任地理教学，在知识水平以

及地理的教学经验方面许多有很多不足，但通过每周教研活动以及自

已的不断学习，地理教育教学水平大幅提高了很多，感觉已经能基本

尽管胜任地理教学了。

二、教师是活动的指导者，学生是活动的主体

因材施教一项是一项古老的文化教育教学原则，全面、多层

面地了解每一个学生，是实施因材施教，需要进行有效教学的基础。

教师需要通过多种多样的课堂和课外活动，关心高度关注每一个学生，了解和尊重学生的个体差异，才能为学生提供有针对性的教育和指导。传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师怎样教学生就怎样学。

学生根据教师的一步一步来掌握知识，教学过程基本忽略了学生的存在，是学生适应教师的整个过程。而高中学生新课程标准下的课堂是

教师和学生之间、学生和学生之间交流平台小学生的过程。课堂教学

重在学生怎么学而不是老师怎么教，活动过程要基本保障学生的主体

课程学习心得体会【5篇】

课程学习心得体会篇一

新《课程标准》提出的新理念，为广大教师进行新课程改变实践提供了思想和理论依据。现在，仍是推行新课程改变的初期，在学习和研究新课程标准的基础上，针对在实践教导中对新课程改变理论的熟悉，提出以下几点对新课改的熟悉。

一、认真解读《课标》，增强课程改变意识。

《课程标准》是对一门课程学习的总体要求，反映了国家和社会对义务教育阶段一门课程的教育宗旨和要求。因此，反映当代世界发展潮流和中国社会变化与发展要求的课程目标，必须以注重学生健康个体和综合能力的全面发展，提倡创新、积极参加社会实践为特征，取代以“理解”、“熟悉”为主要特征的传统课程目标。新课程目标，在注重基础性的同时，更注重发展性和创造性课程目标的确立与实施，以充分体现“以学生发展为本”的思想观念。有了这个思想观念，新课程改变必须根据学生的…牛牛范文…认知能力和心理特点，发挥学生的自主学习能力及教师对学生的学习过程的指导深度，而且必须培养学生的学习爱好和激发学生的学习热情，达到以学生发展为本的最终目的。为此，教师在新课程改变实践中，应扮好应演的角色，解放思想，认真学习课改新知识，提高自身素质，增强课改意识，在行动中支持课程改变。

二、求实开拓，在实践教导中努力充当促进者角色。

课程改变的核心环节是课程实施，而它的基本途径就是课堂教导。面对新课程，每位教师思想观应有新的转变，在实践中，每位的思想观念应由重“教”不重“学”中解脱出来。新课程《纲要》明确要求，教师应充当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略；创设丰富的教导环境，激发学生的学习动机，培养学习爱好；为学生提供各种便利和服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。教师角色的改变，需要教师的胆量和勇气。只有这样，新的课程改变才能顺利进行，彻底实施。

施瓦布的实践性课程开发理论及其评价

施瓦布的实践性课程开发理论是一种课程设计理论，旨在提高课程的实用性和可行性。这一理论建立在基于经验的学习观念的基础上，认为学习是一种实际活动，应该以学习者的实际需求为导向。

施瓦布的实践性课程开发理论包括以下几个要素：

1.以学习者为中心：课程设计应该以学习者的实际需求为导向，并考虑学习者的个性

差异。

2.实践性：课程设计应该贴近实际生活，让学习者能够在课堂学习中运用所学知识。

3.课程开发：课程设计应该是一个连续的过程，包括课程规划、设计、实施、评估等

环节。

4.团队协作：课程设计应该采用团队协作的方式，让教师、学生和其他相关人员共同

参与。

在评价施瓦布的实践性课程开发理论时，可以从以下几个方面入手：

1.可行性：施瓦布的实践性课程开发理论是否可以在实际教学中实施，是否具有足够

的可行性。

2.实用性：施瓦布的实践性课程开发理论是否能够满足学习者的实际需求，是否能提

高学习者的学习效率。

3.适用性：施瓦布的实践性课程开发理论是否适用于不同的学科、不同的学习者群体。

4.效果：施瓦布的实践性课程开发理论是否能够带来显著的提升，是否能够达到预期

的效果。

在进行评价时，还可以考虑使用多种评价方法，如问卷调查、访谈、观察等，以便更全面地评价施瓦布的实践性课程开发理论的优劣。

新产品开发课程心得

参加新产品开发课程是一次非常有意义的学习经历。在课程中，我学到了许多关于新产品开发的理论知识和实践技能，对于我未来

的职业发展和个人成长都有着重要的意义。

首先，课程让我对新产品开发的整个流程有了更清晰的认识。

从市场调研、产品定位、设计开发到上市推广，我对每个环节的重

要性和相互关联有了更深入的了解。我了解到了如何通过市场调研

来确定产品的需求和定位，以及如何制定有效的产品开发策略和计划。

其次，课程还让我学会了许多实用的工具和方法，比如SWOT分析、竞争分析、用户画像等。这些工具和方法可以帮助我更好地进

行产品定位和市场分析，为产品的成功开发奠定了基础。同时，课

程还介绍了一些项目管理工具和团队协作方法，这些对于我未来在

实际工作中的应用将大有裨益。

此外，课程还通过案例分析和实践操作，让我更深入地理解了

课程内容。通过分析成功和失败的产品案例，我对于产品开发中可

能遇到的问题和挑战有了更清晰的认识，也学会了如何避免和解决

这些问题。在实践操作中，我有机会应用课程中学到的工具和方法，加深了对这些知识的理解和掌握。

最后，课程还注重了团队合作和创新思维的培养。通过与同学

们的讨论和合作，我学会了如何更好地与团队成员合作，如何发挥

每个人的优势，达到更好的团队效果。同时，课程也鼓励我们进行

创新思维训练，不断挑战自己的思维模式，寻找更好的解决方案。

总的来说，参加新产品开发课程让我受益匪浅。我不仅学到了

丰富的知识和实用的技能，也培养了团队合作精神和创新思维能力。这些都将对我的未来职业发展和个人成长产生积极的影响。希望我

班本课程开发心得体会

【篇一：班本课程】

《桥文化》班本课程实施纲要

课程名称：《桥文化》

授课教师：杨琰

授课班级：一年级四班

一、指导思想：

我校地处兰州市的中心区域，距中山桥仅几米之遥。凸显出了学校

特殊的地理位臵和所隐含的文化内涵，学校大部分的师生世代生活

在中山桥的周围，从小耳濡目染，对桥梁有着特殊的情怀，对中山

桥所承载的兰州历史文化底蕴，对桥所形成的文化，都表现出浓厚

的兴趣。兰州历史文化资源丰富，既是中华民族文化的重要发祥地，也是黄河文化、丝路文化、中原文化与西域文化的重要交汇地。特

别是兰州作为黄河唯一穿城而过的省会城市，得山独厚，得水独秀，造就了独具魅力的黄河文化。桥文化又是大众文化，以它为载体的

文化是可视、可闻、可使用的文化，它悠久的历史，丰富的内涵，

集中反映了劳动人民的聪明才智。所以我确立实施“桥文化”课程，

引领学生从认识身边的“中山桥”入手，了解桥的来历、建筑结构、

历史风貌等，相信学生们会表现出浓厚的兴趣和好奇心，再延伸至

对兰州古桥所蕴含的建筑风格、人情风貌、交通作用等多方面展开

了研究，逐渐引领师

生进入了桥文化的领域，拓展到对中国桥梁、世界名桥的探究，由

此产生了许多问题，涉及到桥梁的各个方面。我们认真梳理，挑选

出一些富有文化内涵、在学生能力范围内有价值的问题，供学生去

探究解决。学生调动一切可以用的资源，通过一个阶段探究，学生

们能从不同角度发现了属于桥梁的许多文化内涵。

二、实施目标：

1、引领学生从认识身边的“中山”入手，了解桥的来历、建筑结构、历史风貌、建筑风格、人情风貌、交通作用等方面，逐渐引领师生

课程学习收获与心得

课程学习收获与心得（优秀6篇）

在写心得的过程中，可以发现自己的不足之处，包括学习方法、思考方式、问题解决方式等方面。作者给大家分享课程学习收获与心得参考，方便大家参考课程学习收获与心得怎么写。

课程学习收获与心得篇1

通过学习，我对新形势下的教学又有了更深刻的理解。在此之前，我原以为我对新课改已经有了一定的认识，但通过专家对新课程的分析讲解以及和同示们的研讨交流，使我感觉到了自身存在的差距与不足，因此更加意识到学习的重要性。下面就此谈一下自己的心得体会。

通过对新课程标准的实践和学习，使我充分认识到语文的基本理念：

1、在新形势下，要有大语文教学观的理念。

2、改革课程的内容和教育方式，努力体现课程的时代性。

3、强调以学生的`发展为中心，帮助学生的学习。

4、注重学生的阅读，奠定学生终身阅读的理念。

第一、深入领会《语文新课标》的精神实质，切实转变观念，克服以往语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，真正确立语文教学的新理念，关注学生的语文实践能力，促进学生主动发展。使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

第二、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

新课改理论学习心得

新课程理论学习心得体会

为了贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育改革纲要》，新一轮的课程改革即将走进千万师生的真实生活。为了完成这一光荣而艰巨的任务，让自己不被历史的潮流淘汰，我们这些基础教育工作者，尤其是我们工龄较长教师，必须转变旧有的教育教学观念，改变传统陈旧的教学方法,不断学习,与时俱进，做个永远的“新”教师。

新课程把“一切为了每一位学生的发展”作为教学的核心理念和最高宗旨。教师的一切教学活动都必须以“一切为了学生”为出发点，教师围着学生转，教为学服务，“以学论教”。教学不再是忠实而有效传递和执行课程的过程，而是创生与开发课程的过程，是课程内容持续生成与转化，课程意义不断建构与提升的过程，是学生发现、提出、分析、探究和解决问题的过程，是交流、合作学习、收集和处理新信息、获取新知识的过程。

走进新课程,我们清醒地认识到，新一轮课程改革决不仅仅是换一套教科书，而是一场教育观念的更新，人才培养模式的改变，是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式以及日常学校管理等全方位的变革。在这种大变革的背景下，教师必须努力学习教育理论，转变教育观念，学习新的专业知识，实现自己的专业发展。当然，至关重要的是学习现代教育新理念。数学教育提倡在情境中解决问题，教师要学会创设情境，把教科书里的知识转化为问题，引导学生探究，帮助学生自己建构知识。新教材与现行教材相比，最大的变化是知识

的呈现方式多样，而且有可选择性，解决问题的策略多样化，强调思维的多层次、多角度，答案不惟一而有开放性，这在很大程度上激活了学生的思维，激发了学生去寻找适合自己的学习方式，因此，这对教师的挑战也是不言而喻的。

对卓越课程开发的几点认识

1. 引言

1.1 什么是卓越课程开发

卓越课程开发是指建立在整体提升学生学习效果和素质教育发展的基础上，以科学的理论和方法为指导，以学生为中心，全面实施课程改革和创新，从而实现教育质量提升和教学质量改进的一种教育教学活动。其核心目标是培养学生的综合素质和能力，促进学生全面发展。

卓越课程开发在整个教育过程中扮演着至关重要的角色。它可以提高教学效果，激发学生学习兴趣，促进学生个性化发展，为学生未来的学习和职业发展打下良好的基础。卓越课程开发不仅能够满足学生学习的需要，更能够提升学校整体教育质量，提升学校的声誉和竞争力。卓越课程开发是教育教学工作中不可或缺的一环，对于推动教育现代化和全面素质教育的实施具有重要的意义和作用。

1.2 卓越课程开发的重要性

卓越课程开发的重要性在于其能够提升教育教学质量，促进学生全面发展。通过不断优化课程设计和实施策略，可以更好地满足学生的需求，激发学生学习的兴趣和动力，提高他们的学习效果。卓越课程开发还可以促进教师专业发展和创新能力的提升，帮助教师更好地应对日益多样化和复杂化的教育挑战。卓越课程开发还有助于推动教育改革和发展，提高教育质量和国际竞争力。加强卓越课程开发是教

育发展的重要任务，对于实现教育现代化和建设教育强国具有重要意义。通过不断探索和实践卓越课程开发，不断提高教育教学水平，不

断促进学生综合素质的全面发展，不断推动教育改革和创新，才能实

现教育事业的跨足式发展和持续健康发展。

2. 正文

2.1 卓越课程设计的理论基础

卓越课程设计的理论基础是指在教育学、心理学、认知科学等相

《课程与教学论》心得体会

《课程与教学论》心得体会1

对课程论半个学期的学习交流，主要是是系统的梳理了课程论的内容，包括课程的定义，课程的分类，课程的开发，课程的内容，课程的实施，课程的评价方面中外方面提出的理论，了解了有关课程改革的前沿，知道我国及世界有关课程改革的理论，感觉课程在教育中的重要作用，以及在开发实施时遇到的困难及弊端。

课程方面的的理论很前沿，但是实施时总是课程与社会发展不同步时才开始进行课程改革，总是滞后的。就像西方的一位教育家说的：“世界上没有一个领域向教育学这样，有这么多的空洞无用的教育理论”。理论是提的非常好，但实施起来受到当地的政治、经济、文化、人口等因素的影响，实施起来也是千差万别，层次不一。但我们还得努力研究学习课程理论，因为理论指导实践，好的理论、正确的理论在教育方面特别是在课程改革中起着必不可少的作用。在课程的开发到评价的整个过程中，各个环节是非常重要的，在我国，课程改革应该分地域因地制宜的进行改革。各省市应该根据自己的本土文化和当前国际课程发展的趋向进行课改和教学。不可能做到全国一条线，当然今年我国开始的高考改革也正说明了其前瞻性。

《课程与教学论》心得体会2

课题研究中期报告会后，我们课题组又开展了有关教育教学理论的学习，我认真学习了清华大学出版社出版的《中小学信息技术课程教学论》一书，对信息技术课程的认识又升华了许多，体会也颇为深刻。

在《中小学信息技术课程教学论》一书中，关于教学方法的阐述非常精辟，可谓是信息技术课程教学的一座灯塔。

教学方法，重在激发兴趣，积极引导。学习兴趣是人们力求认知世界，渴望获得科学文化知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动，是推动学习的强化因素。事实证明，有兴趣的学习能使学生全神贯注，积极思考，甚至可以达到废寝忘食的境地。比如，对于小学生来说，计算机是熟悉而又新奇的，怎样引导他们打开计算机的大门呢？那就要靠学习兴趣的激发。儿童的特点之一是喜欢自己动手，小学生刚上信息技术课的时候，总是表现出十分兴奋和好奇，加上老师对计算机神奇功能的介绍，更加深了一种神秘感，这样使学生对计算机又多了一份兴趣，促使学生奋发向上，勤奋好学，始终保持饱满的学习情绪，并且从中享受到学习的兴趣，促进课堂教学效果的提升。

课程方案培训心得体会(通用19篇)

课程方案培训心得体会（通用19篇）

新课程培训心得体会

经过一段时间远程新课程培训，我深深的认识到，当今时代，拥有知识量的多少，不再是用来来衡量一个人素质高低的唯一尺度，而关键是创新能力的提高。发展和创新是新时代教育的主题，新课程改革，无论是改革课程结构，还是树立新的课程理念，也不管是改革教学目标，还是改革教学方法，其最终目的都在于改变学生现有的学习状况。新课程培训活动为每一位教师的进步成长提供了保障，通过培训学习，本人受益匪浅，下面就从“新课程，学生要有什么样的学习意识”这一问题来谈谈我的体会。

此次课程改革首先是一场教育思想的变革，课程改革同时也需要一批有正确教育思想、改革意识和专业化知识的教师来执行。所以在课程改革中，既要摆脱传统教育的束缚，又要避免一味的课堂形式上的创新，要时刻把握课程改革的核心理念和发展方向，牢记教育过程的不可逆性，肩负历史责任感。为此，我认为教师应树立以下几种意识：

1、学习意识：加强理论学习，关注新课程改革的发展动向、经验与误区;

5、研究意识：熟练掌握探究教学模式，引领学生进行有效探究;

8、社会意识：此次课程改革采用模块教学，弱化知识结构，体现知识的社会意义，所以教学中，要树立社会意识，挖掘生产生活中的化学知识来教学。

传统教学过于关注的知识体系，看重学生的学习成绩，教师教学过分依赖系统讲授和题海训练，学生的学习过分依赖死记硬背和强化训练，从而形成了“听着学科学，坐着看科学，纸上算科学，脱离社会想科学”的局面，这都是我们平时教学中普遍存在的问题。传统教学有其长处，但也存在许多不足，传统教学有利于短时期内知识体系的传授，但不定都是知识的建构，不利于学生可持续发展，许多知识的探究过程以及实验验证经常被结论、定理和考纲不要求所代替，长此以往，学生哪有学习兴趣、创新精神和实践能力。

课程设计实习心得体会

实习是大学生活中必不可少的一部分，通过实习，我们可以将在课堂上学到的理论知识运用到实际工作中，进一步提高自己的专业技能和综合素质。我在大学期间参加了多次课程设计实习，其中一次让我印象深刻。

这次实习是在一个知名的互联网公司进行的。我们的任务是设计并实现一个在线购物网站，以满足用户的需求。在这次实习中，我主要负责后端开发的工作。通过与团队成员的紧密合作，我学到了很多实用的技能和经验。

首先，我深刻体会到了团队合作的重要性。在项目开发过程中，我们需要分工合作，互相支持，共同解决问题。每个人都有自己的长处和短处，只有相互配合才能达到最佳的效果。同时，我也明白了沟通的重要性。在团队中，我们需要及时交流，以便更好地理解彼此的想法和需求。

其次，通过这次实习，我认识到了学习新技术的重要性。在互联网行业中，技术更新换代非常快。只有不断学习新技术，才能跟上时代的步伐。我意识到自己需要更加努力地学习新技术，以便更好地适应未来的工作。

最后，这次实习让我意识到了细节的重要性。在开发过程中，我们需要关注每一个细节，以确保网站的稳定性和用户体验。这需要我们不断地测试和优化，直到达到最佳的效果。

总的来说，这次实习让我受益匪浅。通过实践，我不仅提高了自己的专业技能和综合素质，还学会了如何更好地与他人合作和沟通。我相信这些经验将对我未来的学习和工作产生积极的影响。