局解作业
局部解剖学课后作业
局部解剖学课后作业
一、名词解释
翼点：是额骨、顶骨、颞骨和蝶骨大翼4骨相交处所形成的“H”形骨缝，位于颞窝内，此处骨质菲薄，内有脑膜中动脉前支通过，此处受暴力打击易骨折，骨折易损伤血管形成硬膜外血肿。
腮腺床：通常把与腮腺深部相邻的茎突，起于茎突的肌肉，以及颈内动、静脉，舌咽、迷走、副及舌下神经等结构，称为“腮腺床”。
腮腺咬肌筋膜：为颈深筋膜浅层向上的延续，在腮腺后缘分为深、浅两层，包绕腮腺形成腮腺鞘，两层在腮腺前缘处融合，覆盖于咬肌表面，称为咬肌筋膜。
咬肌间隙：为位于咬肌深面与下颌支之间的间隙，咬肌的血管神经即通过下颌切迹穿入此隙，从深面进入咬肌。此间隙的前方紧邻下牙槽的第三磨牙，在智齿冠周炎、牙槽脓肿、下颌骨骨髓炎时，可扩散至此间隙。
头皮：皮肤、浅筋膜、帽状腱膜紧密愈着，不易分割，临床上将此三层合称“头皮”。头皮撕脱伤时，常常是三层一并撕脱。
腱膜下间隙：是位于帽状腱膜与骨膜之间的薄层疏松结缔组织，此处出血，易广泛蔓延，形成较大的血肿，瘀斑可出现于鼻根及上眼睑皮下。此间隙内的静脉，经导静脉与颅骨的板障静脉及颅内的硬脑膜静脉窦相通，若发生感染，可经上述途径继发颅骨骨髓炎或向颅内扩散，因此腹膜下间隙被认为是颅顶部的“危险区”。
蝶鞍区：是指颅中窝中央部的蝶鞍及其周围区域，该区主要结构及毗邻：包括蝶鞍、蝶窦、垂体、海绵窦、鞍周血管和神经等。
海绵窦：为一对重要的硬脑膜窦，位于蝶窦和垂体的两侧，前达眶上裂内侧部，后至颞骨岩部的尖端。
小脑幕：是一个由硬脑膜形成的宽阔的半月襞，介于大脑半球枕叶与小脑之间，并构成了颅后窝的顶。小脑幕将颅腔不完全的分割成上、下两部。当上部颅脑病变引起颅内压增高时，小脑幕切迹上方的海马旁回和钩可能受挤压而移位至小脑幕切迹，形成小脑幕切迹疝而压迫大脑脚和动眼神经。
局解实验
，听诊三角，腰上三角，胸腰筋膜等。 • 双组同学解剖臀部，要求暴露臀大肌，切开臀大肌
找出梨状肌及出梨状肌下孔和上孔的主要结构。
• 实验学时：4学时
作业
1、写出背部和臀部的解剖层次，你所 解剖出的各种结构。
• 实验学时：8学时
作业
1、写出头颈部，腹腔和腹后壁的解剖层次， 你所解剖出的各种结构。
2、绘制腮腺及穿经其中的血管、神经图。 3、绘制甲状腺动脉与喉返神经的关系（前、
后面观）图。 4、打开腹腔，可以看见哪些器官？哪些是可以移
动的？哪些是不能移动的器官？
注：任选一题
实验五 胸腔和盆部会阴
• 目的要求：掌握正常人体胸腔和盆部会阴的主 要层次结构、形态、位置和毗邻关系。
• 实验学时：8学时
作业
1、写出上下肢前面的解剖层次，你所 解剖出的各种结构。
2、绘制手掌的骨筋膜鞘及其内容图。 3、绘制股鞘图。
实验三 胸壁、腋窝和腹壁
• 目的要求： • 掌握正常人体胸壁、腋窝和腹壁的主要层次结构、
形态、位置和毗邻关系。 • 实验内容： • 单组同学解剖胸壁和腋窝，要求清晰暴露胸大肌、
• 实验内容： • 单组解剖头颈部，要求暴露头面部的肌肉，血管，腮腺和
腮腺管，面动脉的走行，面部的危险三角。颈部的筋膜肌 肉层次，颈阔肌；颈外动脉的主要分支，面动、静脉。甲 状腺及其周围的血管神经，气管等。
局部解剖学教学改革的初步探索与研究
卫 生 管 理
局 部 解 剖 学教 学 改 革 的初 步 探 索 与 研 究
李伟 鄂 尔 多斯 市卫 生 学校 （ 内蒙 古 鄂 尔 多斯 ０ １ ７ ０ ０ ０ ）
【 摘要 】 局部解剖 学是联 系 基础 医学与临床 医学的一 门 医学桥 梁课 ， 如 何提 高学生 的综合 能力 ， 架起人 体形 态学与 临床 应 用之 间 的桥 梁 ， 是许 多基础 医学工作者及 临床 医师一直关注、 却难 以解 决的 问题 。传 统 的局 部解 剖 学教 学模 式， 多采取 教 师讲解 ， 指导 同学 操作 等方法 ， 在 某种 程度上限制 了 同学主观 能动 性的发挥。为此 ， 我们对局部解剖 学教 学进 行 了改革 与研 究， 除保 留部 分传统教 学过 程外 ， 重点增加 了对 同学综合能力 的培养 ： 主刀操作考核 、 设计性 实验 、 大局部 的 总结讨论 、 局部 解剖 学标本 考核 、 局 部解剖 学 学习成 果展 示、 局部 解剖 学综合理论考核及形 态学与 临床 结合 的科研 引导 等。通过 教 学模 式 的改 革 ， 增 强 了 同学局 解操 作 的准确性 、 责任 心、 学 习兴趣及辨认局 解标本的能力 ， 同时提 高了同学动手 、 动脑 、 主动 思考 能力 ， 以及逐 渐 完善 同学的专业表 达能 力， 提 高 了同学主 动捕捉信 息、 综合 分析与解决 问题 的能力， 为后续 临床课程 的学 习打下 了学习方 法及 专业理 论、 专业技 能的基础 。 【 关键词 】 局部解剖 学 教 学改革 综合能力 ［ 中图分类号 ］ Ｒ １ ９ ７ ． ３ ２ ［ 文献标 识码】 Ｃ 局部解 剖学是基础 医学 的重要组 成部分 ， 对 医学 生奠定 医 学基础具有重要 意义 ， 传 统 的局部 解剖 学教 学模 式 与 临床实 际
局部解剖学作业
一、名词解释:
1腹股沟三角胆囊三角十二指肠悬韧带麦氏点肋膈隐窝动脉导管三角心包心包斜窦
二、填空题
1.腹直肌鞘后层下缘称为______________，腹直肌鞘外侧缘称为_______________。
2.腹前壁下部，浅筋膜浅层称_________________，深层称_________________。
3.腹壁下动脉的体表投影__________________________________。
4.你们所做标本的阑尾的位置________________。
5.胆总管的分段_____________、____________、___________、_____________。
6.右肠系膜窦的组成_____________、_____________、_____________几乎封闭。
7.左肠系膜窦的组成____________、___________、_________、__________通向盆腔。
8.右结肠旁沟向上通_______________，向下通________________。
9.网膜孔的前界__________、后界___________、上界__________、下界___________。
10.肾蒂由前向后依次排列着____________、_____________、_____________。由上向
下依次排列着_____________、______________、______________。
11.肋间神经、血管的排列顺序，由上向下依次为___________、__________、_________。
《钢筋混凝土结构基本原理》作业解答
《钢筋混凝土结构基本原理》
一到二章
论述题：
1、为什么钢筋和混凝土能共同工作？
答:1.二者具有相近的线膨胀系数；2.在混凝上硬化后，二者之间产生了良好的粘结力，包括（❷）钢筋与混凝丄接触而上的化学吸附作用力（令）混凝上收缩握裹钢筋而产生摩阻力（令）钢筋表而凹凸不平与混凝上之间产生的机械咬合作用力;3.混凝土能够很好的保护钢筋不被侵蚀。
2、混凝土的强度等级是怎样划分的？
答：混凝上强度等级按立方体抗压强度标准值划分为C1 5、C20、C2 5、C30、C35、C4
0、C45、C50、C5 5、C60、C65、C7 0、C 7 5、C 80 等14 个
3、什么是混凝土的徐变？
答：长期荷载作用下，混凝上的应力保持不变，它的应变随着时间的增长而增大的现象称为混凝土的徐变。
单选题：
4、混凝土规范》规泄混凝土强度等级应按（A ）强度标准值确左。
A：立方体抗压
B：圆柱体抗压
C：棱柱体抗压
D：轴心抗压
5、混凝上材料的强度标准值与强度设计值二者关系为（B ）。
A : 一样大
B:标准值大
C:设计值大
D ：不相关
6、 4 •结构在正常使用荷载作用下，具有良好的工作性能，称为结构的（B ）。
A：安全性
B：适用性
C:耐久性
D：可靠性
7、结构在规定的时间内，在规左的条件下完成预定功能的能力，称为结构的（D ）o
A：安全性
B：适用性
C：耐久性
D：可靠性
8、普通房屋和构筑物结构设计使用年限是（C ）。
A:5年
B:25 年
C： 5 0 年
D： 100年及其以上
9、填空题（1 — 6）:
1、混凝上立方体抗压强度比混凝上柱体抗压强度大。
影像专业《断层解剖学》学习指南
影像专业《断层解剖学》学习指南
一、课程简介
（一）课程目标
断层解剖学是用断层的方法研究和表达人体正常器官结构的形态、位置、相互关系及其基本功能的科学，它是独立于系统解剖学和局部解剖学之外，随着CT、MRI和B超等医学影像诊断技术的发展而产生的一门新兴学科，是医学影像学专业的重要基础课程。其任务是通过教学使学生掌握人体主要结构在连续断层中的形态、位置及其变化规律，为疾病的现代影像学诊治打下坚实的基础。
断层解剖学是一门实践性很强的学科，教学以精讲多练、学生观察断层标本为主，辅以局解标本、模型、绘制断层结构图、组织讨论和作业等多种形式，以提高课堂教学效果，达到理解基本理论，加深巩固基本知识和掌握基本技能的目的。断层解剖学是在系统解剖学、局部解剖学和医学影像学的基础上，对照学习连续断层标本与CT、MRI和B超图像。因我学生未开设局部解剖学，本门课程讲述前需简要介绍局部解剖学内容，如重要器官、结构的位置及毗邻，筋膜间隙的位置及连通等，为学习断层解剖学奠定基础。
1. 知识目标
（1）了解人体各局部断层的常用基线和观察方法。
（2）掌握人体主要结构在连续断层中的形态、位置及其变化规律。
（3）熟悉重要层面上结构之间的相互关系。
2. 技能目标
（1）通过观察标本、组织讨论和作业，培养学生的观察能力、空间想象力、绘图能力和运用解剖术语描述的能力。
（2）通过观察断层标本，培养学生与CT、MRI和B超等医学影像学横向联系的能力和精确的形态学定位能力。
（3）通过常见病例的观察和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
局解臂丛
臂丛神经束损伤 神经束损伤后所产生的症状体征十分规则 ，根据臂丛结构就可明确诊断。①外侧束 损伤，出现肌皮、正中神经外侧根、胸前 神经麻痹。②内侧束损伤，出现尺、正中 神经内侧根、胸前内侧神经麻痹。③后束 损伤，肩胛下神经、胸背神经、腋神经、 桡神经麻痹。
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全臂丛神经损伤
wk.baidu.com
（3）常规X 线及脊髓造影 （4）CT 及CT 脊髓造影(CT 及CTM ) （5）MR I 及MR 脊髓造影
5、臂丛损伤的诊断
1、是否存在臂丛神经损伤： ①上肢5大神经（腋神经、肌皮神经、正中神 经、尺神经、桡神经）中出现任何2支神经的联合 损伤（排除同一平面的切割伤）； ②手部3大神经（正中神经、尺神经、桡神经 ）任何一根合并肩或肘关节功能障碍； ③手部3大神经（正中神经、尺神经、桡神经 ）任何一根合并前臂内侧皮神经功能障碍。
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3、损伤的部位： 锁骨上或锁骨下临床上以胸大肌锁骨 部代表C5-6，背阔肌代表C7，胸大肌胸肋 部代表C8、T1.上述肌肉萎缩代表损伤在锁 骨上，即根干部损伤。上述肌肉功能存在 代表损伤在锁骨下，即束支部损伤。根据 损伤神经的不同组合再分锁骨上的根或干 的损伤； 相邻两大神经的联合损伤为干损 伤，不相邻的两大神经的联合损伤为束损 伤。
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1、引起臂丛神经全部或部分损伤的原因：
局部解剖学 教学大纲
《局部解剖学》教学大纲（第七版）
(供临床医学、医学影像学专业五年制本科使用)
前言
局部解剖学regional anatomy是在人体系统解剖学的基础上，着重研究人体各局部由浅入深的组成结构、形态特点及其层次和毗邻关系的解剖学。局部解剖学是临床医学，特别是外科学、妇产科学等手术学科和影像诊断学科的重要基础学科，是人体解剖学的重要组成部分，具有很强的实际应用意义。其目的是通过本课程的学习，使学生进一步掌握人体结构和器官的层次关系、位置关系、正常形态与变异关系及临床应用特点。在系统解剖学知识的基础上，锻炼学生的独立自学的能力，达到理解基础理论，加固基本知识和常握基本技能的目的。
本大纲适用于校五年制本科临床医学、医学影像学专业学生学习和教师教学。主要有前言、学时安排、各章节的主要内容和要求（目的要求、教学难点、教学内容）、复习思考题、参考书籍和常用网址五个部分组成。“教学内容”中的下划线部分为重点掌握内容，是“目的要求”中“掌握内容”的细化或补充。按照临床医学专业五年制本科教学计划要求，本课程学分为2.5学分，总学时为60学时。理论教学采用多媒体辅助的讲授方式为主，学习时应结合插图、自体、生活实际和临床进行理解记忆、对照比较记忆、反复记忆等方式；实验教学紧密结合理论内容开设验证性实验，通过对标本、模型的观察和辨认,掌握人体各局部由浅入深的组成结构、形态特点及其层次和毗邻关系，并根据实际内容结合临床开展病案教学讨论，培养学生的动手能力及利用所学知识分析和解决实际问题的能力。
考试方式及成绩构成：理论考试为闭卷，题型多样化，主要有名词解释、填空、单项选择、多项选择、简答、叙述等，占总成绩的70％；试验成绩占30％，主要包括考勤、平时考核和课后作业考核等方面。
基于云班课构建局部解剖学的智慧课堂
作者简介： 杨玉洁，女，１９９０－１０生，硕士，Ｅ ｍａｉｌ：１２４８１９０２４４＠ｑｑ．ｃｏｍ
收稿日期： ２０２０－１１－０２
基于云班课构建局部解剖学的智慧课堂
杨玉洁，刘 芳，许家军，黄会龙，杨向群△ （海军军医大学基础医学院人体解剖学教研室， 上海 ２００４３３； △通讯
作者）
摘要： 局部解剖学是研究人体的各大局部和器官的层次结构、毗邻关系、淋巴回流、血供情况以及神经支配等问题的学科，属于医学的基础学科。由于医学生数量增加、课时有限等方面原因，传统的解剖教学方法已难以满足时代要求。针对当前局部解剖学教学中存在的实际问题，提出构建基于蓝墨云班课的局部解剖学创新型教学模式，为新时代局部解剖学教学改革提供有价值的参考。
关键词： 局部解剖学； 云班课； 智慧课堂； 教学改革
中图分类号： Ｒ３２２ 文献标志码： Ａ 文章编号： ２０９５－１４５０（２０２１）０１－００４４－０４ ＤＯＩ：１０．１３７５４／ｊ．ｉｓｓｎ２０９５－１４５０．２０２１．０１．１４
ＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｓｍａｒｔｃｌａｓｓｒｏｏｍｏｆｒｅｇｉｏｎａｌａｎａｔｏｍｙｂａｓｅｄｏｎＭｏｓｏｉｎｋＣｌｏｕｄＣｌａｓｓ
ＹＡＮＧＹｕｊｉｅ，ＬＩＵＦａｎｇ，ＸＵＪｉａｊｕｎ，ＨＵＡＮＧＨｕｉｌｏｎｇ，ＹＡＮＧＸｉａｎｇｑｕｎ（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＡｎａｔｏｍｙ，ＮａｖａｌＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈａｎｇｈａｉ２００４３３，Ｃｈｉｎａ）
Ａｂｓｔｒａｃｔ： Ａｓａｂａｓｉｃｓｕｂｊｅｃｔｏｆｍｅｄｉｃｉｎｅ，ｒｅｇｉｏｎａｌａｎａｔｏｍｙｉｓｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆｔｈｅｈｉｅｒａｒｃｈｙ，ａｄｊａｃｅｎｃｙ，ｌｙｍｐｈａｔｉｃｒｅｆｌｕｘ，ｂｌｏｏｄｓｕｐ ｐｌｙ，ａｎｄｉｎｎｅｒｖａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｍａｊｏｒｐａｒｔｓａｎｄｏｒｇａｎｓｏｆｔｈｅｂｏｄｙ．Ｂｅｃａｕｓｅｏｆｔｈｅｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｎｕｍｂｅｒｏｆｍｅｄｉｃａｌｓｔｕｄｅｎｔｓａｎｄｔｈｅｌｉｍｉｔｅｄｔｅａｃｈｉｎｇｈｏｕｒｓ，ｔｈｅｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌａｎａｔｏｍｙｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｈａｓｆａｉｌｅｄｔｏｍｅｅｔｔｈｅｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓｏｆｔｈｅｎｅｗｅｒａ．Ａｉｍｉｎｇａｔｓｏｌｖｉｎｇｔｈｅｐｒａｃ ｔｉｃａｌｐｒｏｂｌｅｍｓｅｘｉｓｔｉｎｇｉｎｒｅｇｉｏｎａｌａｎａｔｏｍｙｔｅａｃｈｉｎｇ，ｔｈｉｓａｒｔｉｃｌｅｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄａｎｉｎｎｏｖａｔｉｖｅｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｄｅｌｂａｓｅｄｏｎＭｏｓｏｉｎｋＣｌｏｕｄＣｌａｓｓ，ｐｒｏｖｉｄｉｎｇｖａｌｕａｂｌｅｒｅｆｅｒｅｎｃｅｆｏｒｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｆｏｒｍｉｎｔｈｅｎｅｗｅｒａ．
铁路车站—技术站
作业点多而分散时采用
编组站的作业
机务作业：机车出段、入段、段内整备及检修作业。 车辆检修作业
（1）列车技术检查及不摘车的经常维修、轴箱及制动装置的经常保养。 （2）摘车的经常维修：站修（站修线、车辆段） （3）货车的段修：大修、中修、年修
①供旅客列车使用的运转设备：旅客列车到发线、车底停留线； ②供货物列车使用的运转设备：货物列车到发线、调车线、牵出线、机 车走行线及机待线等；
机务设备 车辆设备：列检所、站修所
区段站布置图
横列式区段站布置图
当上、下行到达线（场）平行布置在正线一侧，编组场在到发场一 侧时，成为横列式区段站布置图。
纵列式区段站布置图
编组站
目录
一向 、 级 、 场 、 式 二 单向一级三场横列式布置图 三 单向二级四场混合式布置图
向、级、场、式
横列式 上下行到发场与调车场并列 布置。
纵列式 主要车场顺序排列 混合式 部分主要车场纵列，另一部
分车场横列。
单向一级三场横列式布置图
单向一级三场横列式编组站布置图
设备布置特点：
到发场分设于调车场两侧，三场横列，避免了列车到发与车列牵出或转 线造成的干扰。 正线外包，消除了横列式区段站的客货交叉。
无改编中转货物列车作业 部分改编中转货物列车作业
北航最优化方法作业答案co_theory
其中 是凸函数. 定理. 凸规划的任一KKT点是全局极小点. 注1. 凸规划的所有局部解也是全局解. 注2. 线性规划是凸规划；二次规划中目标函数的Hessian阵 半正定时，也是凸规划.
第 7 章 约束优化：理论 数学规划基础 LHY‐SMSS‐BUAA
则 . 从而 Lagrange乘子的解释：最优值关于约束的灵敏度，即 约束函数变化时，对应的最优值的变化率！
.
数学规划基础 LHY‐SMSS‐BUAA
LHY‐SMSS‐BUAA
1
一阶条件(续)
一阶条件(续)
是KKT点.
c1
x2
c1
c1
x1
c1
f
c1
f
f
f
p p
c2
f
c2
f
c1
x* f
数学规划基础
f
非KKT点. 非KKT点.
LHY‐SMSS‐BUAA 第 7 章 约束优化：理论 数学规划基础 LHY‐SMSS‐BUAA
的相同. ◎ 非积极约束；积极约束(弱积极约束/强积极约束)
且确定 p 的可行序列
x*
x*
x*
定义
0, c 0
* i * i
i* 0, ci* 0
i* ci* 0
事 实： 正则性假设2：
第 7 章 约束优化：理论 数学规划基础 LHY‐SMSS‐BUAA
2019级成人高等教育中医药大学本科班《经穴局部解剖学》作业
2019级成人高等教育中医药大学本科班《经穴局部解剖学》作业
班级：学号：姓名：
一、单项选择题
1、肩部的体表标志不包括（ C ）
A、锁骨
B、肩峰
C、肱二头肌
D、三角肌
E、喙突
2、肩部最高的骨性标志是（ B ）
A、锁骨
B、肩峰
C、肱骨大结节
D、三角肌
E、喙突
3、肘窝的中心标志是（ A ）
A、肱二头肌腱
B、肘深淋巴结
C、正中神经
D、肱动脉
E、以上都不对
4、常作为辨认椎骨序数的标志是（）
A、第3颈椎棘突
B、第5颈椎棘突
C、第7颈椎棘突
D、第1胸椎棘突
E、以上都不对
5、参与三边孔围成的结构是（ A ）
A、大圆肌、小圆肌、肩胛下肌
B、大圆肌、小圆肌、三角肌
C、大圆肌、小圆肌、冈下肌
D、大圆肌、小圆肌、肱三头肌长头
E、以上都不对
6、腕管综合征压迫损伤的神经是（ C ）
A、骨间前神经
B、皮神经
C、正中神经
D、桡神经
E、以上都不对
7、上肢肩部的体表标志不包括（ B ）
A、锁骨
B、肱二头肌
C、肩峰
D、肱骨大结节
E、三角肌
8、肩袖的组成不包括（ E ）
A、冈上肌
B、冈下肌
C、小圆肌
D、肩胛下肌
E、三角肌
9、颅顶部的“危险区”是指：（ E ）
A、皮肤
B、浅筋膜
C、枕额肌
D、帽状腱膜
E、腱膜下疏松结缔组织
10、成人颅顶骨最薄弱处是（ C）
A、前囱点
B、人字点
C、冀点
D、乳突部
E、额鳞部
11、翼外肌浅面经过的动脉是（ E ）
A、颞浅动脉
B、脑膜中动脉
C、下牙槽动脉
D、颞深动脉
E、上颌动脉主干
12、不参与构成肌腱袖（肩袖）的有（ A ）
A、大圆肌腱
B、冈上肌腱
C、冈下肌腱
D、小圆肌腱
E、肩胛下肌腱
13、通过三边孔的结构是（ D ）
解剖作业习题
二、消化系统
1．食管有哪几个生理性狭窄?各位于何处? 答：食管有三个生理狭窄：第—狭窄位于食管与咽相接续处，平第 6 颈椎体下缘，距中 切牙 15cm． 第二个狭窄位于食管与左主支气管交叉处， 平第 4--5 胸椎体之间， 距中切牙 25cm。 第三狭窄位于食管穿膈的食管裂孔处，平第 10 胸椎体，距中切牙 40em． 2．试述胃的形态、分部及位置。
正常人体解wk.baidu.com学习题与答案
www.592kaoshi.com/read.php?tid-820.html www.592kaoshi.com/read.php?tid-958.html
4．简述椎间盘的位置、构造、数目及作用 答：椎间盘连结在上、下两个相邻椎骨的椎体之间，由纤维环和髓核构成。 纤维环为呈环形排列的纤维软骨，前宽后窄；髓核是一种富有弹性的胶状体，由纤维环 所围绕。成人椎间盘除第1、2颈椎之间缺如外，共有23块，最上一块在第2、3颈椎体之 间，最末一个在第5腰椎和骶骨底之间。椎间盘似一“弹簧垫”，有缓冲压力、吸收震 荡的作用。另外，它还有利用脊柱向各个方向的运动。 5、简述脊柱的组成，生理弯曲及其意义。 答：脊柱由24块分离椎骨、1块骶骨和1块尾骨借椎间盘，韧带和关节紧密 连结而成。脊柱从侧面看，有颈、胸、腰、骶4个生理性弯曲，其中颈曲和腰曲凸向前； 胸曲和骶曲凸向后。这些生理弯曲有维持躯体平衡和保护内脏的作用，同时还有减轻运 动中的震荡作用。 6．试述膈的起止、作用及三个裂孔和所通过的结构。 答：膈位于胸、腹腔之间，肌束起自胸廓的内面和腰椎前面，各部肌束集 中移行于中心腱。膈为主要的呼吸肌，收缩时引起吸气，舒张时引起呼气。膈和腹肌同 时收缩，则能增加腹压，可协胁排便、呕吐及分娩等。膈上三个裂孔是：(1)主动脉裂 孔：在膈和脊柱之间，平第12胸椎，有主动脉及胸导管通过； (2)食管裂孔：在主动脉裂孔的左前方，平第10胸椎，有食管及迷走神经通过； (3) 腔静脉孔：位于食管裂孔右前方的中心腱内，平第8胸椎，有下腔静脉通过。 7．试述骨盆上、下口的组成和骨盆的功能。 答：骨盆上口由骶骨岬至耻骨联合上缘的两侧的连线构成，其上方的大骨盆实际上 是腹腔下部，其下方的小骨盆即盆腔。下口由尾骨，骶结节韧带，骶棘韧带，坐骨结节 和耻骨弓围成。骨盆的主要功能是支持体重，保护盆腔器官，在女性还是胎儿娩出的产 道。 8．试述胸廓和胸廓上、下口的组成． 答：胸廓由全部胸椎，胸骨及十二对肋借关节和韧带连结而成．其上口由第1胸椎， 第1对肋和胸骨柄上缘围成，是颈胸之间的通道。其下口由第12胸椎，第12对肋、第11 对肋的前端以及两侧肋弓和剑突围成。 9．试述股四头肌的起止，作用。 答：股四头肌为大腿前面最强大的肌，有四个头。(1)股直肌：起自髂前下棘．(2) 股中间肌：位于股直肌深面，起自股骨前面． (3)股内侧肌和股外侧肌：位于股直肌的 两侧，均起自股骨粗线．四肌向下形成一个肌腱，包盖髌骨的前面和两缘，续为髌韧带， 止于胫骨粗隆．股四头肌的作用为伸膝关节，股直肌还有屈髋关节的作用。 10．运动膝关节的肌肉有哪些?各肌肉对该关节的作用如何? 答：运动膝关节的肌主要有：(1)股四头肌(伸膝关节)；(2)缝匠肌，股二头肌，半 腱肌，半膜肌(上述四肌均屈膝关节)(3)腓肠肌内外侧头(屈膝关节)。 11．简述膝关节的组成，构造和运动． 答：膝关节是人体最大最复杂的关节，由股骨下端内外侧髁。胫骨上端的内外侧髁及 髌骨构成．其关节囊大而松驰，且其前壁不完整，由髌骨及髌韧带填补；在其周围有许 多韧带加强，主要有位于膝关节囊内、外侧的胫、腓侧副韧带。关节内还有前，后交又 韧带和内，外侧半月板等结构，加强其稳固性。膝关节的运动主要为屈，伸运动．在半 屈膝时，还可作轻度的旋转运动。
局部解剖宏观学术体系的初步体会
局部解剖宏观学术体系的初步体会
【摘要】通过局部解剖学学术学习,更深理解层次解剖法是按人体局部内在的特点和规律,进行完整全面的综合深入的钻研探索局部解剖学知识,学习宏观体系看问题,以便临床工作在处理局部病症时而达到宏观控制的目的,增加予见性克服盲目性。
【关键词】临床医学;局部解剖学;宏观
【中图分类号】r285【文献标识码】d【文章编号】
1005-0515(2010)009-0109-01
局部解剖学是讲叙人体各个局部层次结构及各器官位置与毗邻,并适当联系临床具有广泛实用性的科学,但始终没有脱离传统解剖学的范畴和技术,也不能深入局部内在的机制机理和特点弱点,光停留在人体局部记载,仅描述组成区域、位置毗邻和异常等内容,而不注意局部功能基础是建立在结构和关联之上的,更不注意局部要受到总体各方面的协调和制约,这两点在现代医学中已成为指导方针,相应地采用综合措施、针对关键治理临床病症时,必须按其固有的局解特点恢复正常为原则,也就是用局部内在规律作为治病依据。
通过学术学习班学习,会进一步理解层次解剖法是按人体局部内在的特点和规律,保全总体制约局部的关联,进行剖、查、认、定,完整全面的综合深入的钻研探索局部解剖学知识、见解、概念和信息指南的方法。过去以为层次解剖法光就是分层解剖的方法,现在体会到层次解剖的精华是按层次进行解剖、分析、理解和应用融合
为一整体,这样就把理论与实践结合起来、把主观与客观结合起来、把多渠道多方法多方面的探索与局部内的结构相关结合起来、也就是把总体与局部、局部结构与部件器官内外相关结合起来有层次的治理问题。根本的一条就是把宏观与直观微观结合起来,克服老局解学的片面,零散、只看表在形态,不透过形态现象、分析内在结构与相关实质的概念,更缺少效用检验的观点。所以在当前时代迫切需要发展和更新一个以宏观学术体系的局解学。对临床医学将提供更有效的以表度里、随机四定和信息指南的工具学科。
局解臀区股后区实验总结作业
时间、天气环境：2015/5/5天气晴
操作人数、操作者：四人，13、11、15、23
操作前器械清点：
本次目标：
1、解剖臀区和股后区
2、学习各区的层次结构
3、寻找臀上神经、臀上动脉、臀上静脉；臀下神经、臀下动脉、臀下静脉；股
后皮神经、坐骨神经、骶棘韧带、骶结节韧带、臀上皮神经、臀下皮神经、
臀中皮神经、阴部内静脉、阴部内动脉、阴部神经。
4、暴露股后部的神经、肌肉、血管，腘窝的境界及其内容。包括坐骨神经、腓
总神经、腘静脉、腘动脉、胫神经。股后肌肉群:股二头肌、半腱肌、半膜肌。
5、坐骨神经与梨状肌上孔的位置关系
6、臀部各个肌肉层次
【说明】：由于本组解剖的是标本的右边，所以所有区分左右的结构都是右边的结构。
实验切线：
1 、切线：延臀沟内侧端向上绕过肛门到尾骨尖，再向上至髂后上棘，延髂棘到髂前上棘。延臀沟向外侧至大转子。延大腿外侧中点斜向内上方至臀沟内侧端。（切口不要太深，以免损伤股后皮神经及臀下皮神经）
2、切口：在腘窝上下方各做一横切口，沿股后部中线做一纵切口。将皮瓣向两侧翻开，翻开小腿后面的皮肤，暴露浅筋膜，在腘窝下部找出腓肠内侧皮神经，在腘窝外下方找出腓肠外侧皮神经。在大腿后部浅筋膜中，找出股后皮神经。清除浅、深筋膜后，可见股后皮神经从梨状肌下孔穿出。
实验操作步骤：
1、将皮瓣翻向外侧，在髂棘稍下方的浅筋膜中找到臀上皮神经，在臀内侧部找出臀中皮神经，在臀沟处找出臀下皮神经。
2、将脂肪层翻起，暴露深筋膜。
3、分离臀大肌的上缘和下缘，用手钝性分离臀大肌深面，尽可能使臀大肌与深面的结构分开。将镊子插入臀大肌深面，保护深部结构。从臀大肌起点外侧约2cm处切断臀大肌，注意不要一刀切透肌肉，以免损伤它深面的骶结节韧带。
一元二次方程作业
（一元二次方程的有关概念）作业
（2）把下列方程化为一般形式，并写出它的二次项系数，一次项系数及常数项
①-2x²+2x=x+1 ②(y+2)(y-2)+3y=4
（3）一元二次方程a(x+1)²+bx-c=0化为一般形式为4x²+3x+1=0 ,求（2a+b)c的值
（4）已知a是方程x²＋x－1=0的一个根，求a²＋a的值（5）已知关于x的一元二次方程
（m-3)x²＋2mx＋m²－9=0 的一个根是0，求m的值
（用直接开平方法解方程）作业
1：用直接开平方法解下列方程
（1）x²-4=0 (2) (x-1)²-2=0
(3)(2x+3)²-25=0 (4) (x-1)²=(2x+3)²
2:在实数范围内定义一种运算★，其规则为a★b=a²-b²,根据这个规则，求方程
（x+2)★5=0的解
（用因式分解法解方程）作业
1：用因式分解法解下列方程
（1）-x²=3x (2) 3x(x-2)=2(2-x)
(4)2(x-3)²=x²-9 (4) (x-2)²-2(x-2)+1=0
(5)(x+1)²-25=0 (6）4x²+x-3=0
(7）(x+1）²-6(x+1)+5=0
2：一个等腰三角形的两条边长分别是方程x²-7x=－10的两个根，求该等腰三角形的周长和面积
3：三角形的两条边长分别是3和6，第三边长是方程
（配方法解方程）作业
1：用配方法解下列方程
（1）x²
（5）3x²-2x+1=x-2
2:试用配方法说明，无论x取何值，代数式x²-4x+5 的值总是正数，并指出当x取何值时，这个代数式的值最小，最小值是多少？