规则在哪里 教案
《规则在我心中》遵守规则主题班会
《规则在我心中》————“遵守规则”主题班会教案班会目的：1、引导学生感知规则，了解规则。
2、帮助学生认识到规则的重要性，并树立良好的规则意识。
3、帮助学生养成自觉遵守规则的良好习惯，学会为自己的行为负责。
班会准备：上网搜集素材，设计讨论问题，下载诗歌《谁说没有规则》，制作多媒体课件。
活动过程：一、导入：班主任开场白，引出本次班会活动主题。
第一篇感知规则问题设计：人们为了有序地生活，和谐地相处，需要制定一些规则。
规则与每个人都关系密切，同学们对规则是如何认识的呢？欢迎大家发表意见。
学生各抒己见，谈自己对“规则”的认识教师总结班次讨论。
第二篇两难选择“两难问题”是指同时涉及规则与道德，而且两者不能兼顾的冲突情景或者问题，通过对“两难问题”的思考，可以使我们更好地梳理自己的个人观点，加以反省。
问题呈现：请一名同学声情并茂地讲述下面故事，其他学生认真倾听，充分理解故事情境。
《火车应该开向哪里》有一段火车轨道，由于道路改建，原来的轨道暂时不用了，成为废弃的轨道，但并不影响使用。
人们在原来的旧轨道旁开了岔道口，铺设了一条新的轨道。
岔道口前面安装了扳道装置，扳道工可以决定火车是沿着新的轨道开还是沿着旧的轨道开。
为了安全起见，铁道部门在新建的铁轨旁边树立了一块牌子，上面写着几个醒目的大字：严禁在此轨道玩耍。
一天，有四名学生放学来到这里玩耍，其中有一人看到牌子上的警示后劝告另外三个人不要在新建的轨道上玩耍，但那三名学生不予理会，这名学生只好一人跑到原来的旧轨道上去玩。
一辆火车突然疾驰而来，学生们却来不及从轨道上离开……讨论分享：问题一：如果你是扳道工。
三年级道德与法治下册9. 生活离不开规则 教案3篇
8.《生活处处有规则》教案教学目标：1、认识规则，了解规则，明白规则与我们的生活密不可分。
2、了解疫情期间应该遵守的规则。
教学重难点：帮助学生树立规则意识以及了解规则的作用。
教学过程：一、视频导入师：哈啰！孩子们，大家好，这个超长假期你过得怎么样？有没有开始怀念以往的校园生活，怀念和小伙伴一起学习、一起游戏的快乐时光呢？今天有一群小萌鸡也在一起玩游戏，一起来看看吧！（播放视频）师：唉，这只小秧鸡，让大家都不能继续玩游戏，真是太扫兴了。
同学们，我们平时要想游戏玩得顺利、开心，应该怎样做呢？让我们走进今天的课堂《生活处处有规则》1，去找寻答案吧！二、探讨规则（一）说规则2游戏有规则，我们的生活中也有规则。
下面就让我们去查一查、找一找、问一问，看看我们的身边都有哪些规则吧！（学生汇报视频播放）师：是的，校园规则、交通规则都是我们平常生活中常见，今年疫情期间我们又制定了许多新的规则。
我相信还有很多规则都被同学们发现了，你们可真能干！你看，规则存在于方方面面，所谓规则，就是告诉我们“什么是可以做的”“什么是不可以做的”，它主要有口头约定和书面规定这两种形式。
前面视频里同学提到的交通规则、校园规则就属于书面形式的规则，而平时，我们和爸爸妈妈说好每天只能看半小时电视、不能吃零食等就属于口头约定的规则。
（二）议规则3孟子曾说“无规矩不成方圆”4。
对于生活中各种各样的规则，你是否都有遵守呢？有同学说，规则让我们的生活更有秩序、更和谐5，可也有同学认为规则约束了我们的言行，限制了我们的自由5。
那规则到底有没有用呢？先让我们一起来看一段视频。
（播放视频）1、师：看完视频你有什么感受呢？现在我们连线几位同学，听听他们的看法吧！（学生汇报视频播放）2、看到这些因为不遵守规则，而导致受伤流血事件的发生，真令人难过！如果他们能够时时记住规则，并按规则要求的去做，就不会受到伤害了。
你知道吗？曾经有一所学校的同学，就因为晚自习下课后在经过楼道时嬉戏打闹，还有同学搞恶作剧大喊“鬼来了”，结果吓得大家纷纷向楼下奔跑，在推搡、拥挤中就造成了重大伤亡事故。
人教版三年级品德与社会上册单课件-8规则在哪里.ppt
小学生行为规范三字歌 升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立 要诚实 不说谎 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还 爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好 不旷课 不迟到 对老师 有礼貌 上课时 用品齐 敢发言 多动脑 广播操 要做好 保视力 做眼操 集合时 快静齐 做值日 要积极
小学生规则
• 热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 • 遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。 • 热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实
？
一起做游戏
要求：由小主持带领自己的组员进行以下 两个游戏--石头剪刀布和掰手腕，由路 老师当裁判。 台下的同学仔细观察整个过程。你发现 了什么问题？出现这种问题的原因是什 么？
学习目标
1、通过游戏，明白没有了规则，游戏 也失去了意义。
2、了解相关的规则，明白生活中处处 有规则，人人要自觉遵守。
赛 他站起来回答。
(√ )
4.午休时间不得私自出校。
(√ )
5不准燃放拉炮、甩炮、擦炮、火炮、烟花等。( √ )
6.在校园内学生可以随意骑自行车。
(× )
践和有益的活动。 • 珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 • 自尊自爱，自信自强，生活习惯，文明健康。 • 积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 • 孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
•不以规矩，无以就各位。 •——莱蒙特
2、小组内协商选出最想演绎的场景，按照 你们的理解进行创编，可以适当的添加话 语。并同时做出总结---我们知道了……
四、品德假想站
一、学校楼梯上，刚刚结束升旗仪式，边走边说 笑的上楼的同学和下楼的同学都没有沿着自己 的方向走，突然，几名同学……
二、小明家住在绿园小区8号楼1单元502室，楼下 是三口之家，这家里有一个刚出生不久的小宝 宝。小明最近迷上了跳绳，为了在学校比赛中 取得更好的成绩，晚上九点半，他还在跳……
幼儿园安全交通规则我知道教案(精选6篇)
幼儿园平安交通规那么我知案〔精选6篇〕幼儿园平安交通规那么我知案〔精选6篇〕幼儿园平安交通规那么我知案11、活动目的：1、理解简单的交通规那么。
2、能正确区分交通行为的对与错。
3、体验做文明行人的成功感。
2、活动准备：1、视频《马路上》，常见的交通标志PPT课件。
2、《马路上》集体操作单。
3、幼儿每人一张交通标志卡片。
4、各种马路上行人图片，幼儿判断对错的标志。
3、活动过程：1、导入〔1〕谈话交流幼儿来园的方式，引出行人过马路的交通规那么。
老师：小朋友们你们是怎样来幼儿园的？你是怎样过马路？〔2〕播放视频《马路上》老师：我们一起看看动画片中的行人的怎样过马路的。
小结：行人过马路时必须遵守交通规那么，红灯停，绿灯行；走斑马线，小孩子要在大人的带着下过马路，按指示走过街天桥或地下通道。
2、感知〔1〕出示常见的交通标志PPT课件，引导幼儿认识标志。
老师：为了让行人都能平安过马路，我们就要认识一些交通标志。
提问：这是什么交通标志？你在哪见过？〔2〕与幼儿讨论交通标志的作用。
老师：有了这些交通标志以后，我们过马路会怎样？3、操作出示《马路上》集体操作单。
老师：我们马路上都有什么，缺少什么？假如没有这些交通标志会怎样？引导小朋友将自己手中的交通标志贴到马路相应的位置上，并说说为什么。
4、辨识〔1〕播放行人各种交通行为的图片，引导幼儿讨论判断图片内容的对错，并说出原因。
〔2〕引导幼儿在正确的图片下面贴一个红心形粘贴，在不正确的图片下面贴一个黃心形粘贴，还要说出为什么。
〔3〕老师小结幼儿的辨识结果。
5、小结：今天我们认识了很多的交通标志，还能找出哪些行人的交通行为是正确的；哪些是错误的，你们真棒。
小朋友以后在过马路时也要遵守交通规那么，做一个交通文明的小朋友。
幼儿园平安交通规那么我知案2【教学目的】1、初步认识最根本的交通标志和交通设施，理解与自己生活有关的交通平安常识。
2、培养自立、自卫的平安保护意识。
遵守交通规那么。
幼儿园中班社会教案《规则》
幼儿园中班社会教案《规则》幼儿园中班社会教案《规则》1活动目标：1、知道行人红绿灯与机动车红绿灯的不同，进一步了解红灯、绿灯、黄灯对机动车的指示意义。
2、在游戏中体验车辆遵守红绿灯规则的重要性。
3、增强交通规则意识，并能向成人宣传。
活动准备：1、幼儿每人一辆玩具小车。
2、宣传红绿灯分类及作用的PPT。
3、自制简易红绿灯。
4、幼儿自作宣传卡的纸张和工具、遵守交通规则签名。
5、执教老师学习指挥直行、停止的手势。
活动过程：一、玩游戏“我是小司机”。
（一）幼儿自由“开车”通过十字路口。
1、小朋友们早上好！今天大家都带来好多玩具小车，都有些什么车呀？（个别提问）你带来的是什么车？你呢？2、平时，这些__车、__车是在什么地方行驶的呢？3、小朋友都说对了，今天我们就来玩“我是小司机”的游戏，我们一起开着车去兜风吧！4、来，我们先给车加加油！哧！都加满了吗？准备出发啦！5、咦、大家看！前面有个十字路口，经过这个十字路口可以到麦当劳、广泰超市、农商银行或者李边市场去哦！6、谁先来试试？你想从什么地方出发？到哪里去？7、好的，小司机要注意安全，手不能离开你的车哦，好，开始吧！8、安全到达！还有谁想玩？你想从哪里出发到哪里去？你呢？嗯！大家开车的时候注意不能开得太快，不要跟旁边的车撞在一起哦！好，我们也一起玩吧！先请前面一排的小朋友到你们要出发的地方准备！下面请后面一排的小朋友也出来准备。
9、预备——开车！（二）小结刚才的情况，总结经验。
1、小司机们遇到麻烦了，先请大家回到座位上，把车停在停车场。
（教师示范）你到达想去的地方了吗？为什么？2、你们在开车的过程中遇到什么困难了吗？3、对，我也发现了确实是这样，那有什么方法可以解决吗？（不要那么多小朋友一起玩、把马路弄宽点、安装红绿灯、请警察指挥交通……）（三）增设简易红绿灯，再次游戏。
4、我们就来试试装一个红绿灯这个方法吧，红灯亮时，我们要怎样做？绿灯亮时呢？5、红灯停、绿灯行大家都知道，那就一定要遵守哦，下面朱老师来做交通警察控制红绿灯吧，十字路口的四个方向分别对着四面的灯。
幼儿园中班社会活动教案：规则教案附教学反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班社会活动教案：规则教案附教学反思(四
篇)
目录
幼儿园中班社会活动教案：规则教案附教学反思一
幼儿园中班社会活动教案：认识各种各样的树叶教案附教学反思二幼儿园中班社会活动教案：运动教案三
幼儿园中班社会活动教案：食物的保存教案四
- 1 -
幼儿园中班社会活动教案：规则教案附教学反思一
中班社会活动规则教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道遵守规则，感受遵守规则的快乐，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看规则教案吧。
设计意图：
幼儿的规则意识及执行规则的能力是社会性适应中极其重要的内容，它是儿童学习、生活的基础与保证。
规则在生活中无处不在。
中班幼儿处于规则意识形成的关键期，培养中班幼儿规则意识的教育措施：制定、理解规则，良好的规则意识对于幼儿终生发展有着重大的意义。
让幼儿真正成为规则的主人。
活动目标：
1.知道遵守规则。
2.感受遵守规则的快乐。
3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
1.幼儿活动时的ppt课件。
2.贴有交通标示的活动场地一块。
活动过程：
一、看一看，说一说
1.出示游戏时没遵守规则的图片，图片中小朋友这样做有什么危险?应该怎样做?
2.出示喝水时没遵守规则的图片，图片中小朋友为什么没有喝上水?应该怎样做?在幼儿园要遵守规则，那生活中是不是也要遵守社会规则?
2 / 2。
幼儿园社会规则教案
幼儿园社会规则教案幼儿园社会规则教案1教材分析：日常生活中处处有规则，它规定了在什么场合人们不可以做什么，可以做什么及怎样做，这些规则能使我们的生活正常、有序。
活动目标：1.通过交流了解生活中的各种规则，知道这些规则的含义及重要性。
2.能根据自己的记录，大胆地交流自己的发现和对规则的认识，能与同伴协商将收集到的信息按要求分类。
3.对周围生活中与规则有关的事情感兴趣，愿意观察和思考。
活动准备：1、知识准备：事先给幼儿每人 2~3 张便条纸，用于记录自己发现的规则，每张便条纸记录一个发现，请家长帮助幼儿完成调查。
2、物质准备：主题墙展板，划分出若干板块（附后）。
活动建议：1.“我发现的规则”交流会。
（1）在小组内展示幼儿的发现记录，幼儿自由浏览，相互交流，如：我是在……地方、发现的规则。
（2）鼓励幼儿大胆交流自己发现的规则所表达的意思，教师可用提问的方式帮助幼儿解读规则的具体含义，以便幼儿了解规则与人们生活的关系。
如：幼儿介绍“不准乱扔垃圾”，教师可提问：如果乱扔垃圾会怎样？如果你看到周围到处是垃圾，心情怎样？幼儿介绍“禁止鸣笛”，教师可提问：为什么这里要禁止鸣笛？假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？小结：小朋友用自己的眼睛和画笔发现，、记录了这么多生活中的规则，真是了不起，原来生活中处处有规则。
2.引导幼儿将收集到的规则按要求进行分类。
教师可引导幼儿先将本小组收集到的规则合在一起，根据主题墙的图示，讨论后将规则进行分类，然后贴到主题墙上。
教师可根据需要用文字或图示随时增加规则的类别。
3.观察主题墙，知道生活中处处有规则。
（1）引导幼儿观察主题墙上的各种规则，说说分了哪些方面，感受规则的多样性。
（2）幼儿猜想、讨论：如果没有这些规则，我们的生活会怎样？小结：生活中处处有规则，每个人都应该自觉遵守规则，这样我们的生活才会快乐、有秩序。
生活的规则还很多，小朋友如果有新的发现，可以记录下来，继续贴在展板上。
《身边的规则》教案
《身边的规则》教案【教学目标】知识与技能：通过游戏活动，初步感知和体验规则在集体生活中的作用。
过程与方法：学会制定游戏规则情感态度与价值观：建立规则的概念，认识规则的普遍性。
【教学重点】1、明确规则，自觉遵守各种规则。
2、自觉做一个守规则的文明少年。
【教学难点】制定一个完整的游戏规则【教学准备】1、教师课前准备：课件，气球等2、教学器材：电脑、实物投影3、教学课件：课件。
【教学课时】1课时【教学过程】一、导入教师：同学们,伴着铃声的响起，大家非常有秩序的走入教室，并且只用了很短的时间。
你们知道这是为什么吗？学生回答：因为我们在操场上站好排有秩序地走入教室??教师：同学们说得真好。
这些都是我们在学校里要遵守的规则。
今天，我们就来学习跟规则有关的一课《身边的规则》板书课题：身边的规则，同时展示大屏幕二、新授教师：在开始学习之前，我们先来做一个游戏。
游戏的规矩是:“由本排最前方的同学将球传给本排最后一名同学，最后拿到球的同学迅速跑到老师身边，将球交给老师。
第一个完成的小组为胜。
”开始游戏游戏结束教师来宣布最后的胜利组。
教师：请同学们说一说，做完游戏后，你有何感想？你认为刚才的游戏，是否公平合理？学生回答教师：同学们说得都非常的好和有理。
通过刚才的游戏，我们不难看出，玩游戏要想玩得好，就必须要有规矩。
而游戏中的规矩，其实又称为规则。
它是参加游戏的人，必须共同遵守的要求。
如果游戏中没有了规则，游戏将无法进行下去。
板书：游戏中游戏将无法进行，如果没有了规则，教师：现在，我们再来看看书中的小朋友们是怎么做的？他们是否遵守游戏规则。
打开书，齐观看并讨论。
三、视频播放。
找出规则的含义和所在，体会规则的重要性。
教师：规则呢，有大有小，大到国家宪法，小到我们刚刚做的一个游戏。
那么什么是规则呢？规则在哪里呢？请同学们观看影片，找一找影片中都出现了哪些规则？并说说你心中的“规则”含义。
观看影片影片结束后，请学生说说：1、影片中出现哪些规则？2、你认为规则的定义是什么？教师引导学生并作出总结：“规则”---一般指由群众共同制定和公认或由代表人统一制定和通过的。
《班级生活有规则》教案
《班级生活有规则》教案本课是二年级（道德与法治）第二单元（我们的班级）的第二课。
内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的根底上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
知识与能力目标1、让学生了解班级生活处处有规则；2、明白遵守规则的重要性。
过程与方法目标通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
感情态度价值观目标在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
教学重点1、了解一般的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、初步树立规则意识、建立班级公约。
教学难点做个自觉遵守规则的人。
教学准备：1、班级照片或录像、小组活动任务卡、板贴等。
2、（小学生一般行为标准）和（公民道德标准）。
教学过程：体验活动、学习新知活动一：游戏活动，导入课题（抓手指游戏）教师提出游戏要求：1、学生围成一个圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。
2教师发口令，当发出“3”的口令后，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃（其中抓住了挣脱的也算被抓住），以抓住次数多者为胜。
游戏后总结：原来玩游戏也要遵守一定的要求，像我们刚才那样，大家共同约定要一起来遵守的要求就叫“规则”。
板书：规则。
师：规则代表着一定的行为规范，游戏有游戏规则，马路上有马路上的规则，比如红灯停、绿灯行；图书馆有图书馆的规则，在图书馆看书要保持安静；商场也有商场的规则，要先付款再带走物品；家里也有家里的规则，比如不乱扔垃圾、要尊老爱幼等等。
（出示乘车、图书馆、过马路、等图片）我们的生活中处处有规则，那么除了家庭以外，我们在哪里呆的时间最长呢？（学校）对呀，我们每天要在学校里生活8个小时呢，所以呀我们班级生活规则就特别的重要，今天这节课我们就来聊一聊班级生活有规则这个话题。
班级活动有规则教案
班级活动有规则教案教案：班级活动规则1. 目标：通过制定班级活动规则，帮助学生拥有良好的行为习惯，提高班级活动的秩序和效果。
2. 热身活动：在开始规则制定之前，可以进行一个小游戏或者小讨论，引导学生思考为什么规则对于班级活动是重要的，以及他们希望在班级活动中看到的行为规范。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论并制定他们认为适合班级活动的规则。
每个小组讨论完之后，让他们向全班报告他们制定的规则。
4. 整合规则：将学生制定的规则整合起来，形成一个全班共同制定的规则清单。
在整合规则的过程中，可能会涉及到某些规则冲突的情况，需要引导学生进行合理的讨论和妥协。
5. 规则宣讲：将规则清单制作成海报或者放大打印出来，让学生一起参与规则宣讲的过程。
可以以小组为单位，每个小组负责宣讲一个或者几个规则。
6. 规则评估：在一段时间后，对班级活动规则进行评估。
可以采用问卷调查、小组讨论或者个别反馈的方式，收集学生对规则的意见和建议，以便根据需要进行调整和改进。
7. 规则奖惩：根据规则执行的情况，给予学生相应的奖励或者惩罚。
可以设立奖励系统，激励学生遵守规则，同时也要有相应的惩罚措施，用于违反规则的学生。
8. 规则追踪：在班级活动中，老师要对学生的规则执行情况进行追踪和记录。
可以通过观察、记录和反馈等方式，及时纠正学生违反规则的行为，并鼓励他们改正错误。
9. 规则的灵活性：班级活动规则应该具有一定的灵活性，以适应不同的情境和需求。
在一些特殊的班级活动中，可以根据实际情况进行调整和临时规定。
10. 规则的复盘：定期进行班级规则的复盘和反思，总结规则的实施情况和效果。
根据学生和老师的反馈，及时调整规则，以提高班级活动的质量和效果。
以上是一份关于制定班级活动规则的教案，希望能够帮助你进行班级活动管理和规范学生行为。
9.生活离不开规则第2课时教案
第三单元我在这里长大9. 生活离不开规则教学目标1.懂得在生活中规则无处不在，人人都要自觉遵守。
2.懂得遵守规则是每个公民的基本素养，也是良好品质的一种体现。
3.了解与小学生有关的规则和社会生活中的一些常见规则，能按规则办事，分辨对错。
教学重难点教学重点：人人都要自觉遵守。
教学难点：通过体验活动和交流讨论，增强规则意识，懂得要自觉遵守规则，努力把思想转化为行为。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前调查了解如何自学遵守规则。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第二课时一、故事激趣引入1.故事引入一天早上，小华和小明一起去上学。
眼看就快迟到了，可偏在十字路口遇上了红灯。
小华对小明说：“我们闯红灯吧，反正现在也没车，而且也没有人注意咱们。
”小明说：“不行，遵守交通规则是我们自己的事情，并不需要别人的监督。
而且，即便没车，我们也不能抱有侥幸心理。
”小明刚把话说完，一辆小轿车飞驰而过。
小华悻悻地说：“幸好没有闯红灯，不然这条小命就可能已经交待在这了。
”2.师：在这个故事里，小明说：“遵守交通规则是我们自己的事情，不需要别人的监督。
”你赞成这个观点吗？为什么？3.生自由发言。
4.师：同学们说得真好！遵守交通规则的确是我们自己的事情，我们要自觉遵守。
不但交通规则要自觉遵守，生活中的其它规则我们也要自觉遵守。
今天，我们就来探究如何自觉遵守交通规则。
5.揭示课题：9.生活离不开规则二、新知探究活动一：守规则要自觉（一）情境中学习自觉守规则1.出示情境情境一：小方在游乐园售票处排队买票。
排队买票的人很多，好不容易快轮到小方了。
小方的同学小华来到小方身边，说：“队排得太长了，让我插个队吧。
”情境二：小丽要过马路，不远处就有天桥，但她看到大人都横穿公路。
她……情境三：星期天，小强到公园玩耍。
一个大人将易拉罐随手扔在地上。
小强……情境四：小娟一个人在厕所上厕所，厕所里和厕所周围都没人。
幼儿树立规则意识绘本教案
幼儿树立规则意识绘本教案一、教学目标1. 认知目标：通过绘本教学，让幼儿了解规则的重要性，明白规则对于生活的意义，培养良好的行为规范意识。
2. 情感目标：培养幼儿遵守规则、尊重他人的意识，促进幼儿良好的情感发展。
3. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
二、教学重点和难点1. 重点：通过绘本教学，引导幼儿认识规则的重要性，培养良好的行为规范意识。
2. 难点：如何通过绘本引导幼儿理解和遵守规则，培养良好的行为规范意识。
三、教学准备1. 绘本：选择一本内容生动、贴近幼儿生活的绘本，如《小猪佩奇的生日派对》。
2. 教具：图片、卡片、小道具等。
3. 教学环境：保持教室整洁、安静，营造良好的学习氛围。
四、教学过程1. 导入：教师与幼儿谈论规则的重要性，引导幼儿谈论自己遵守规则的经历，激发幼儿对规则的认识和思考。
2. 欣赏绘本：教师向幼儿展示绘本《小猪佩奇的生日派对》，并带领幼儿欣赏绘本内容，引导幼儿关注故事中的规则情节。
3. 讲解绘本：教师讲解绘本内容，重点介绍故事中的规则情节，如生日派对的秩序、礼貌待人等。
4. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的规则情节，分享自己的看法和感受。
5. 游戏互动：教师组织幼儿进行游戏互动，让他们在游戏中体验规则的重要性，培养遵守规则的意识。
6. 制定规则：教师与幼儿一起制定班级规则，让他们参与其中，增强规则意识。
7. 总结：教师与幼儿共同总结规则的重要性，鼓励幼儿在日常生活中遵守规则，培养良好的行为规范意识。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿对规则的认识和理解有了明显的提高，他们能够清楚地表达规则的重要性，也愿意遵守规则。
在今后的教学中，应该继续通过绘本教学等方式，让幼儿深入理解规则的意义，培养良好的行为规范意识。
小学综合实践活动《察探究活动 14.学校和社会中遵守规则情况调查》优质课教案_3
“学校和社会中遵守规则情况调查”实践活动教案四年级一、活动意义：学校生活有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。
四年级的学生已经形成最初阶段的规则意识。
学生能够主动发现社会、学校、家庭中普遍存在着的各种规则现象，但是由于学生年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性。
因此，让学生知道规则的重要性，知道规则与我们的生活密不可分，明白“规则无处不在”是十分有必要的。
二、活动目标：收集信息了解学校和社会中的各种规则，如校规校纪、交通规则、公共文明行为准则等，增强遵规守纪意识。
能够积极用各种办法搜集、整理学校生活中的规则;能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流自己调查的相关资料。
三、活动内容：实施过程：(1)前期准备：了解学生平时爱做的游戏及规则;准备一些与学生生活密切联系的有关规则方面的资料;及时捕捉、拍摄学生在学校生活中有关涉及规则的相片。
准备好相应的游戏用具。
(2)活动的具体实施过程：第一阶段：开展调查活动──“学校规则面面观”学校生活有各种各样的规则，如《小学生日常行为规范》和《小学生守则》里面就有很多规则。
课前，老师请咱班同学以小记者的身份参加一项调查活动──“学校规则面面观”，调查咱们学校有哪些规则。
小记者们，先相互说说你们的调查结果吧。
第二阶段：联系实际——“研究假设，提高认识。
”1、老师让同学们对照行为规范表，想想自己哪些规则做得好，并让学生说一说自己的感受。
2、让每个小组选一个自己喜欢的游戏来玩。
并让其思考怎样才能使游戏顺利、公平地进行?3、老师采访学生，提出问题如果学校里大家都不遵守规则会出现什么情况?有什么影响?4、师生共同交流讨论，共享成果。
第三阶段：遵规守纪——做“规则小天使”。
1、经过讨论之后向学生介绍一个人踩人事故，引发学生思考为什么会有这么严重的事故和后果。
2、紧接着联系自身，提问学生你曾经有过不守规则的行为吗?你知道我们身边的同学有不遵守规则的行为吗?3、让学生自己当回“规则小天使”，把他们的“温馨小提示”写在卡片上，送给自己或同学，提醒自己或同学今后要怎样守规则。
遵守规则(教案)
遵守规则(教案)道德与法治》人教版八年级上册第二单元第三课社会生活离不开规则第二框遵守规则(简案)教学目标】1.知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
2.能力目标：正确认识自由与规则的关系，发展辩证思维能力；提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一；提高遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念，并将规则内化于心、外化于行。
教学重点】1.社会规则与自由的关系；2.遵守社会规则、改进规则；教学难点】养成自律意识，自觉遵守规则，敬畏规则，积极改进规则；【教学方法】情景教学法、讨论法教学过程】导入新课（3分钟）：播放《花样骑车》的视频问：这段诙谐的视频背后反映了什么问题？会发生什么后果？引入本课主题二、遵守规则一）自由与规则不可分(10分钟)活动一：PPT出示：小鹿日记（一）星期一晴天今天下午第八节班会课，班主任XXX公布了黉舍关于手机管理的规定，要求带手机来的同学必须要带手机协议，否则不允许带手机来黉舍？带不带手机来是我的自由，黉舍规矩还真多，管那么多，好烦。
想一想：规则限制了自由？结论：规则界定/保障自由！二）自觉遵守规则（10分钟）活动二：PPT出示：小鹿日记（二）星期五晴天今天的第三节体育课，因老师外出培训，改为自。
自课上，大家都在认真地写作业，唯独同桌的XXX在低头不知道做什么，我凑过去一看，原来XXX在拿着手机玩王者荣耀的游戏。
XXX不是签了手机协议么？他怎么敢在课堂上拿手机来玩？他不怕被老师发现么？我该怎么做呢？探究与分享：你若何看待XXX签了手机协议又不去遵守协议的行为？面对XXX的这种行为，小鹿应当怎样做？结论：劝导的技巧：“有礼”、“有理”、“有节”。
三）维护与改良规则（15分钟）活动三：PPT出示：小鹿日记（三）星期六雨天今天下了一整天的雨，哪里都没去，在家写作业。
人教版三年级上册思品《规则在哪里》教案
《规则在哪里》教案教学目标：1、通过做游戏，让学生明白规则存在的意义。
2、在观察、讨论的基础上，学习发现生活中的规则，明白生活中处处有规则，人人要自觉遵守。
3、了解与小学生相关的规则，初步形成规则意识。
4、了解不遵守规则将带来种种危害。
自觉遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。
教学重、难点：让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则，遵守规则，按规则办事；教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。
课前准备：多媒体教学课件、星卡奖励品教学过程：一、游戏激趣，引出规则1、师：同学们喜欢玩游戏吗？现在我们就来做个游戏，老师先请两个同学上台玩“扳手腕”的游戏，其他同学认真观察，请他们当好评委。
2、学生进行“扳手腕”游戏，老师故意帮助其中一名同学，让学生感觉到这个游戏有些不公平。
3、引导学生共同制定“扳手腕”的游戏规则，然后按规则再次比赛。
给胜出的同学奖励一颗星卡。
老师趁机提问：游戏中有什么规则？没有这些规则行不行？我们做游戏时要不要遵守规则？二、自主探究，寻找规则1、想一想我们的生活中哪些地方有规则，有什么样的规则?课件出示：家庭生活图片、学校生活图片、社会生活图片，引导学生观察并说出图片中的规则，然后结合教材46、47页的图画与文字内容，说一说规则在哪里？你都了解到哪些规则？2、在交流汇报中寻找规则（1）学生以小组为单位讨论交流，师巡视，了解情况。
（2）小组汇报。
3、寻找与学生生活紧密联系的规则引导学生说出：回答问题的规则、读书的规则、写字的规则、课堂的规则等。
进一步引出《小学生守则》，学生朗读《小学生守则》。
师：你们能发现这么多的规则，真是了不起。
这些是在学校生活中随处可见的规则，它帮助我们形成良好的文明举止，帮助我们做一名懂文明、会学习的好学生。
这些规则在咱们的学校生活中还真的少不了。
4、小结：通过大家共同的努力，我们发现，规则与我们的生活密不可分，规则在家庭生活中，规则在学校生活中，规则在社会生活中，真是生活中处处有规则。
生活处处有规则教案（共5篇）
生活处处有规则教案（共5篇）第一篇：生活处处有规则教案《生活处处有规则》教学设计教学目标：1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、通过身边最贴切的事例，体会规则的重要性、必要性，感受生活中处处有规则。
3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等规则内化。
4、引导学生将自己的设想付诸实施。
课前准备：调查表调查（主要内容见调查表“规则在哪里”），以小组为单位，选择自己喜欢的方式，进行“找规则”的活动。
活动时注意以下几点：（1）组长征求小组成员意见制定周密的活动计划。
（对活动时间、地点、用具、研究问题、人员分工等做好安排。
）（2）可以求得身边人的帮助，与他人交往时要有礼貌，讲清庆元旦活动标语自己的身份和意图。
（3）注意安全。
教学过程：（一）、学校里的规则1、情景导渗入渗出放录象：上课铃响后，还有一些同学没有入入教室。
这时老师来了，他们才急急忙忙入教室，在教室门口发生拥堵。
一位个子小的同学摔倒了，老师走过去把他扶了起来。
师：看了刚才的情景，你们有什么感想？（生自由发言）2、由情景引出学生交流了解学校的其他规则。
（1）师：为什么会这样？学校应不应该有规则？（2）生出示调查表，展示在学校里找到的规则。
师：正是有了这些规则，我们的学习和安全才能得到保障，我们的学校才会秩序井然。
课前小朋友们对学校的规则进行了调查，现在你们知道学校有哪些规则？（3）正反事例说明规则的重要性。
师：有规则，我们的课堂、我们的学校是什么样？如果没有规则，我们的课堂、学校又将会是什么样？（生自由发言）3、小组探究（1）提问学生：规则在我们的学习漂亮宝贝美发店生活中有着这么重要的作用，正因为如此，有关部门为了保证我们正常的学习，指定了我们每个小学生都必须遵守的规则，那就是《小学生守则》。
那我们就看看《小学生守则》对我们提出了哪些要求和规则？（师出示《小学生守则》，生快速阅读）（2）师：现在老师要考考你们，观看这些图片中的行为符合《小学生守则》中的那些规定？请学生欣赏教科书的图片，说一说图片的内容和小学生守则中的哪些规则有关。
幼儿园中班社会教案《规则》
幼儿园中班社会教案《规则》教案标题：《规则》教学目标：1.通过学习《规则》，使幼儿了解规则在日常生活中的重要性。
2.培养幼儿遵守规则的意识和能力。
3.培养幼儿与他人合作、分享和尊重的品质。
教学重点：1.规则在幼儿生活中的作用和意义。
2.通过故事和游戏，培养幼儿遵守规则的能力。
教学资源：1.PPT2.绘本《米娅的生日蛋糕》3.游戏道具：小球、小车、积木等教学准备：1.备课教师提前制作好PPT，并准备好教学资源。
2.充足的绘本《米娅的生日蛋糕》。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.老师与幼儿一起玩一款需要遵守规则的游戏，如“捉迷藏”游戏。
2.教师引导幼儿回忆玩游戏时遵守的规则。
Step 2：信息输入（10分钟）1.分享绘本《米娅的生日蛋糕》。
2.老师朗读绘本，并配合PPT呈现相关插图。
3.通过提问引导幼儿思考：为什么米娅要按照规定的步骤制作蛋糕？如果不按照规则，会发生什么事情？Step 3：规则的重要性（15分钟）1.继续讨论绘本中的问题，鼓励幼儿发表观点。
2.教师以PPT形式介绍其他日常生活中的规则，如交通规则、学校规则等，并举例说明它们的重要性。
Step 4：小组活动：制定规则（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组讨论并制定一项小组规则。
2.老师遍历各小组并与他们一起讨论规则的制定过程。
鼓励幼儿提出合理的规则并帮助他们解决不合理的规则。
Step 5：游戏时间（20分钟）1.教师组织一个游戏活动，例如“搬水果”。
活动中设置一些规则，如要遵守队列、分享水果等。
2.引导幼儿玩游戏并确保他们遵守规则。
Step 6：总结（5分钟）1.让幼儿总结课堂内容，询问他们对规则的理解和感受。
2.引导幼儿形成对规则的积极态度，并鼓励他们在日常生活中遵守各种规则。
教学延伸：1.鼓励幼儿在家庭生活中遵守家庭规则，并与家长一起讨论规则的合理性。
2.在幼儿园日常活动中，通过设置各种规则，培养幼儿的自律能力和遵守规则的意识。
三年级上册品德社会公开课规则在里教案及教学反思
三年级上册品德社会公开课《规则在哪里》教案及教学反思规则在哪里新疆克拉玛依市第八小学阎浩一、学生实态我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。
通过谈话交流，我了解到三年级的学生已经形成最初阶段的规则意识。
学生能够主动发现社会、学校、家庭中普遍存在着的各种规则现象，但是由于学生年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性。
因此，让学生知道规则的重要性，知道规则与我们的生活密不可分，明白“规则无处不在”是十分有必要的。
针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教。
师生可以多方搜集相关信息，扩充教材内容。
教师应力求让学生在实际事例的体验中，逐渐建立规则的概念，认识规则的普遍性。
二、教科书分析《规则在哪里》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级上册第三单元的内容。
本单元的主题是“我和规则交朋友”，《规则在哪里》是本单元的第一课，具体分析如下：1.课文第44页的“活动天地”从学生感兴趣的游戏为切入点，在儿童生活经验的基础上，通过做游戏，让学生体验、了解规则，初步建立“规则概念”和“规则意识”。
2.第45页“小记者在行动”，为学生提供了寻找规则的几种方法，即：可以到现实生活中看看，找相关的人问问，也可以查有关的资料，旨在让学生“用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
”3.教材第46～47页，分别从家庭生活、学校生活和社会生活三个方面，呈现出许多不同的规则。
给学生提供了一个思路，让他们结合本地区的实际，按不同的生活场所，找一找身边与自己关系密切的规则，让他们体会到“规则无处不在”。
三、课程资源的开发与运用学生准备1.布置学生从社会生活、家庭生活或者学校生活的各个领域中，找出三条以上的不同规则，记录下来；2.水彩笔；3.填写规则调查表。
教师准备1.设计规则调查表；2.一组以校园“规则”为内容的图片资料，如楼梯边贴的“上下楼梯靠右走”“安全通道”，“讲文明讲礼貌”等标示牌；3.歌曲《春天在哪里》伴奏带，填写《规则在哪里》的歌词；4.教师针对学生情况制成多媒体课件。
幼儿园遵守公共场所秩序教案(精选3篇)
幼儿园遵守公共场所秩序教案（精选3篇）幼儿园遵守公共场所秩序教案篇一设计意图：规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。
规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。
规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。
所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，还将使孩子终身受益。
新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。
活动目标：1.了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性；2.懂得人人都要遵守规则，并尝试自己来设计一些简单的规则标记。
3.激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：1．观察生活中哪里有规则2．录象（踢足球犯规被罚下场的片段）3．FLASH课件（世界没有了规则的混乱画面），FLASH课件（遵守规则的有次序画面）活动过程：一．生问好，请幼儿看录象（踢足球犯规被罚下场的片段）师：小朋友好！幼：老师好！师：看，这些叔叔在干什么？幼：踢足球。
师：看看发生了什么事？幼：有一位穿红衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滚。
师：被谁踢的？幼：是那位穿蓝衣服的叔叔。
师：这位裁判拿出了什么？幼：红色卡片幼：是红牌师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么？幼：因为他踢了人，做了坏事，就不能再玩球了。
幼：因为他故意踢别人，大家不喜欢他，不跟他玩了。
幼：因为他犯规了，被罚下场了。
师：对，说得太好了！他没有遵守足球规则，就要受到惩罚。
幼：踢球要遵守规则的。
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人教版三年级上册品德与社会第三单元第一课
规则在哪里
一、教学目标
知识目标：
1、通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。
2、了解与小学生相关的规则。
情感目标：
明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。
行为目标：
自己遵守规则，遇到有不遵守规则的行为能积极劝阻。
二、教学重点
通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。
遵守规则，按规则办事。
三、教学难点
理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则，并将规则内化。
四、课前准备
1、做游戏。
2、教学课件。
3、收集有关遵守规则和违反规则的图片。
五、教学过程
（一）游戏引入：同学们，我们来做个游戏吧。
扳手腕游戏。
（5分钟）
听好游戏规则：
1、必须等老师发令“开始”后才能够开始。
2、在扳的过程中，胳膊肘只能放在桌上，不能抬起来，更不能用两只手去扳。
3、男生和男生一组，女生和女生一组，这样双方的力气才差不多大小。
待学生都听明白以后发口令。
游戏结束谈话：刚才，你遵守规则了吗？
（二）看图学文明理（10分钟）
1、一边看图一边回忆咱们前几天在操场上做的击鼓传花游戏。
2、看后提出问题，小组讨论，推选代表汇报回答：
（1）游戏中有什么规则？
（2）没有这些规则行不行？
（3）同学们做游戏时有没有遵守规则？
3、教师小结：做游戏要有规则，如果没有规则，游戏就不能进行下去。
4、同学们除了做游戏要有规则之外，哪儿还可以找到规则呢？下面请同学们拿出你们小组课前做的调查表。
5、小组代表汇报展示。
(三) 小结拓展（10分钟）
1、出示图片，归纳总结：家庭生活中、学校生活中、社会生活中都有规则。
真是“生活处处有规则”。
2、相机板书。
（四）巩固练习（10分钟）
1、归类连线。
2、看图片，说说图片中人们不遵守规则的行为，会带来哪些危害？（五）达标测评（3分钟）
出示问题，大家讨论，对的打“√”，错的打“×”。
1、小明过马路时没有走人行横道。
（）
2、遵守规则的人会受到大家的喜欢。
（）
3、上课的时候，张伟积极举手发言，得到老师同意了，他站起来回答。
（）
（六）总结（2分钟）
齐声朗读屏幕上的内容。
六、板书设计
规则在哪里
家庭生活中
学校生活中都有规则
社会生活中。