四下Unit 5 My clothes A Let's spell
小学英语四年级下册《Unit5Myclothes(PartALet'sspell)》教学设计
小学英语四年级下册《Unit 5 My clothes(Part A Let’s spell)》教学设计一. 教材分析《Unit 5 My clothes(Part A Let’s spell)》是人教版小学英语四年级下册的一课。
本课主要让学生学习并掌握关于衣服的词汇，如：shirt, pants, skirts, shoes等，以及一般现在时的表达方式。
通过本课的学习，学生能够听、说、读、写这些词汇，并能够运用一般现在时描述自己的衣服。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于一般现在时有一定的了解。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对于一些衣物词汇和一般现在时的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注全体学生，注重个体差异，提高学生的英语听说读写能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于衣服的词汇，如：shirt, pants, skirts,shoes等，并能够运用一般现在时描述自己的衣服。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写这些词汇，提高英语口语表达能力和写作能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注自己和他人的衣物搭配，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于衣服的词汇和一般现在时的表达方式。
2.难点：一般现在时的运用和衣物词汇的准确表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中学习衣物词汇和一般现在时。
2.游戏教学法：运用游戏互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
3.分组合作学习：分组讨论、展示，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有衣物词汇和一般现在时的PPT，插入图片、动画等元素，提高学生的学习兴趣。
2.衣物道具：准备一些衣物道具，如：衬衫、裤子、裙子、鞋子等，用于直观展示和练习。
3.任务卡：制作任务卡，用于分组合作学习环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组衣服图片，引导学生说出这些衣服的名称，为新课的学习做好铺垫。
英语人教版四年级下册U5 My clothes A Let's spell
/l/
le
Let’s chant
The people see the apple. The people see the table. The table is big. The apple is little. The little apple on the big table.
Try to read
a green apple a big table
uncle Dan
nice people
Read,underline and listen
1. a little bike
3.a green apple 5. a big table
2. uncle Dan
4.nice people
Look and say
Where is the sound?
Let’s blend
c sh
Let’s blend
Let’s blend
Let’s blend
purple left let sale less circle people uncle apple little
Try to read
a little bike
41.Uncle leg wants a letter B kettle. C.Let me see.”No, no, no,this bottle has a letter B. D. ”No, no, no,this kettle has a letter A. E.I want a letter A bottle and a letter B kettle.”says uncle leg.
Dalang Illumine school
Unit 5 My clothes
人教版PEP英语四年级下册Unit5 My clothes__A__Let’s__spell教学课件等
A Let’s spell
本课时教学目标： 学生能够感知并归纳-le在单词 中的发音规则。
Review: 1、Let’s learn 单词和句子。 2、 Let’s talk 句子。
Let’s read togetheon his face. Uncle Li has an apple in his hand and
table
people
le
smile
able vegetable
little
知识详解
le 发音/l/ 发音要领：/l/是浊辅音，发音
时声带振动，舌身向上弓起，舌 尖紧贴上齿龈，让气流从舌的两 侧通过，属舌侧音。
（单击图片，播放动画）
Read underline and listen.
（单击图片，播放动画）
ng
long sing
ring
young
nk
think ink
trunk pink
a
i s o ng
e u
a
i t o ng
e u
a
i d o ng
e u
a
i s o nk
e u
a
i m o nk
e u
a
i p o nk
e u
Look listen and write.
（单击图片，播放动画）
☆:一星级:听录音，跟读chant部分单词； ☆☆:二星级:会读本部分所有含le的单词； ☆☆☆:三星级:自己总结含le的单词，能自
己认读。
(你可以根据自己的实际情况任选一个做)
Unit 5 Whose dog is it? A Let’s spell
四下Unit5-My-clothes-Let's-spell教案
四（下）Unit5 My clothesA。
Let's spell教学目标：1.能够感知并归纳le在单词中的发音规则。
2.能够读出符合le发音规则的单词。
3.能够根据单词的读音拼写出符合le发音规则的单词中的字母组合，补全短语和句子。
教学重难点：根据单词的读音拼写出符合le发音规则的单词中的字母组合，补全短语和句子.教学过程：Step 1:Warm up1.Greetings2.Sing a song: Apple round, apple red。
Step 2：Presentation1.听完歌曲后提问：What do you see in this song？引出歌曲中出现的水果“apple",并用图片比较呈现单词：little，接着讲授:The apple is little.2.通过：Where is the little apple？呈现table。
教授具有le字母组合的例词的发音。
配着音标读单词，让学生感受字母组合在例词中的发音。
3.通过苹果和桌子的比较，教授“The table is big. The littleapple is on the big table。
”接着用句型：Whose table is it？引出：Uncle Dan’s.并讲授uncle。
4.创设情境Uncle Dan’s home come many people 。
引出people的教学。
接着问：What are they looking at ? 引出句子：The people see the apple；The people see the table。
5.听课本上的chant：The people see the apple。
The peoplesee the table。
The apple is 。
.. .Step3: Practice1.T: Fill the chant。
(展示chnat的内容并补充完成），练习音标单词.2.Let’s read活动.教师给出部分单词的le组合，让学生竞赛形式拼读单词。
新PEP英语四年级下 Unit5 My clothes A.Let's spell
dle gle tle ple zle
cle
ble
ple
tle
ble
cle
ta bat cir ap litble cle ple tle pur
table
circle
apple purple little battle
Try to read! 读一读
turtle bubble
bicycle
maple
Whose the little apple? Whose the big table? Uncle Dan’s little apple. Uncle Dan’s big table. Uncle Dan has a little apple. Uncle Dan has a big table. Uncle Dan has a little bicycle, too bike
lens let play world
leg led apple like
uncle people left uncle help table school cool
Uncle Dan has a little apple Uncle Dan has a big table Uncle Dan has a little bicycle.
-le /l/
在单词apple， people， table中都有字母组合le且都 发音/l/。 发音要点： 舌尖抵住上齿龈， 后舌隆起，舌的中部凹下， 气流从舌两旁的空隙处传出。
-le /l/
t p b le
tle ple ble
Play a game! 拼“词”游 戏
d
g
t
c le
b
p
Unit 5 My clothes A Let’s spell(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 5 My Clothes A Let’s Spell （教案）一、教学目标1.学生能够正确拼写单词 clothes, dress, hat, shirt, shoes。
2.学生能够运用所学单词描述自己穿戴的衣物。
二、教学重难点1.教学重点：单词的拼写和运用。
2.教学难点：巩固单词的运用，能够用英语描述自己穿戴的衣物。
三、教学准备1.PPT2.单词卡片3.教学录音四、教学过程1. Warming-up1.Greetings: T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, teacher.2.Revision: T: Today, we are going to learn spelling. Let’s review some words we learned last lesson. Please look at the PPT and spell the word. (教师播放PPT，让学生大声拼读单词)2. Presentation1.T: Now we are going to learn some new words. (教师拿出单词卡片，一个一个地出示并发音，让学生跟读)2.T: Here is a song. Let’s listen to it and sing together. (播放教学录音)3. Practice1.T: Now, let’s do an activity. Please look at the PPT. There are some pictures. Can you spell the word? (教师出示图片，让学生听到单词后拼读，并在黑板上拼写，可采取卡片比赛，小组比赛等方式，提高学生的积极性)2.T: We know how to spell these words. Can you use them in a sentence? (教师出示图片，让学生运用所学单词描述图片，锻炼学生的口语表达能力)4. Production1.T: Let’s talk about ourselves. Can you tell me what you are wearing today? Please use the words we learned today to describe. (学生用英语描述自己，教师及时帮助纠正语法错误)2.T: Now, let’s play a game. Please look at the PPT. There are some pictures. Can you tell me what word it is? (教师出示图片，学生大声回答)5. Homework1.T: After class, you need to finish this worksheet. (教师发放练习册)2.T: Please review the words and sentences we learned today.五、教学后记本节课主要教学内容是单词的拼写和运用，同时也辅以口语表达。
人教PEP版英语四年级下册-Unit 5 My clothes A Let’s spell教案
培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。
3.教师在PPT上继续呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生讨论字母组合-le在这里的发音规律。
学生讨论字母组合-le的发音规律。
通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合-le发音规律的识记。
学生了解Lily和妈妈之间的对话内容，同时学习词汇enjoyable, puddle, apple, trouble，并能纠正发音。
通过图片提供的情景学习词汇，初步感知-le的发音，为后续活动的衔接做准备。
2.教师在PPT上呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生观察这五个词汇的相似之处。
学生根据老师呈现的目标词汇及字母组合-le回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
HomБайду номын сангаасwork
Write and read more words with the letter group“-le”.
巩固本课内容，强化字母组合-le发音规律的识记。
四、板书设计
Unit5 My clothes
难点：
1.能够读出、拼写出符合-le发音规律的单词。
2.能熟练朗读并理解含符合-le发音规律单词的语句。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Revision
教师出示图片并介绍：Lily有很多漂亮的衣服，但是她并没有好好爱惜这些衣服。然后再呈现一幅她踩水坑的图片，询问：What is she wearing today? What is she doing now?引导学生试着作答。接下来呈现三幅图，让学生根据图片猜测故事情境，猜一猜Lily和妈妈可能在说些什么。
人教版PEP英语四年级下册Unit 5 my clothes A lets spell课件等
apple
Where is the apple ?
table little big
Who is looking at the apple?
people
people
Let’s spell
同学们想想在你们学过的单词中 有哪些是以le结尾的？
apple people table
le / l /
Let’s chant
Yes, they are./ No, they aren’t. They’re __’s.
Is this(that / it) _’s,…?
Yes, it is./ No, it isn’t. It’s __’s.
Are these(those / they) _’s,…?
Yes, they are./ No, they aren’t.பைடு நூலகம்They’re __’s.
Part A Let’s spell
Unit 5 My clothes
Make dialouges with your partner.
Is this(that / it) yours,…?
Yes, it is./ No, it isn’t. It’s __’s.
Are these(those / they) yours,…?
Goodbye
A green apple, a green apple, Nice people, nice people, A big table, a big table.
le
g (g)gle
juggle
p
d (p)ple
t
bz
c
cle
apple dle
people