守信用的小蝌蚪ppt
《小蝌蚪找妈妈》PPT优质课件
读一读，想一想
朗读课文，在读准音的基础上，做到不添字 不漏字、不回读，注意句子中间的停顿，注意标 点符号的停顿。
读一读，想一想
仔细观察图画，想一想，图中的小蝌蚪长成什么样了？ 他们正在干什么？
读一读，想一想
仔细观察图画，想一想，图中的小蝌蚪长成 什么样了？他们正在干什么？
读一读，想一想
仔细观察图画，想一想，图中的小蝌蚪长成 什么了？他们正在干什么？
小蝌蚪找妈妈
-.
读一读 做一做
（1）请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的 字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课 文朗读下来。
（2）读完课文后，在课文里把会认读的字圈 画出来，找出这些字宝宝的好朋友，用横线画出 来，然后借助拼音把这些字宝宝读准。
（3）给自然段标上序号。
读一读 做一做
同位互读课文，注意读准会认的字；如 果同桌读错了，做上记号，在他读完后帮助 纠正。
1
2
4
3
5
读一读，用带点的词各说一句话
披着碧绿的衣裳 露着雪白的肚皮
鼓着大大的眼睛 甩着长长的尾巴
பைடு நூலகம் 写一写
再见
大班社会：守信用的小蝌蚪何莹
教学活动案例：守信用的小蝌蚪（大班社会）设计意图：“诚实守信”社会公德的重要组成部分之一，无论是在我们这个有着五千年光辉历史的文明礼仪之邦，还是在西方发达资本主义国家，不管人们在世界观、价值观上有多大的差异，对于“诚实守信”的肯定和推崇都是一致的。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求我们“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则……”，我们以全国统编教材《语言》中的《岩石上的小蝌蚪》故事为载体，帮助幼儿了解什么叫诚实守信、理解诚实守信的重要性，鼓励幼儿向身边诚实守信的同伴学习、向全国诚实守信道德模范学习，在自己的行动中践行诚实守信，树立做诚实守信的社会公民的意识和积极的情感。
整个活动分为这样几个环节：第一环节通过欣赏故事初步了解“守信用”的含义；第二环节通过日常活动中的情境实录，体验“守信用”和“不守信用”的行为所带来的不同情感，萌发“守信用”的美好愿望；第三环节通过全国诚实守信道德模范的榜样作用和颁发诚实守信标兵奖章来进一步强化做“守信用”的社会公民的信念，为道德、人格的健康、健全发展奠定基础。
活动目标：1.通过《守信用的小蝌蚪》这个故事，懂得守信用的含义，知道什么样的行为是守信用，什么样的行为是不守信用。
2.形成做人要守信用的意识，努力做守信用的人。
3.体验守信用的自豪感。
活动准备：1.故事《守信用的小蝌蚪》Flash课件。
2.三段视频：第一段视频内容为乐乐答应爸爸只看一节动画片，可是看完以后他看到爸爸没有发现，就又偷偷地看第二节了；第二段视频内容为老师带来一个陀螺，涵涵和小杰都想先玩，他们商定猜拳，谁赢了谁玩，小杰输了，可他一把抢过陀螺说：“不行，我就要先玩！”第三段视频内容为妈妈给欣欣买了两个发卡，欣欣答应送给妍妍一个，可是在路上不小心掉了一个，只剩下一个发卡了，可是欣欣还是坚持把剩下的一个发卡送给了妍妍。
3.诚实守信道德模范颁奖典礼图片。
4.户外活动的时候有意识地让幼儿体验在强烈阳光下暴晒的感觉，抚摸、感知石头、不锈钢栏杆在阳光下的温度。
幼儿园大班社会教案《守信用的小蝌蚪》含反思
幼儿园大班社会教案《守信用的小蝌蚪》含反思一、教学目标：1.能正确理解课文大意，叙述一只小蝌蚪失信的故事，明白守信用的紧要性。
2.培育幼儿的责任感和守信用的意识，加强同学的道德教育。
3.简单认得小蝌蚪的生长变化规律，培育幼儿对自然的认得本领。
二、教学重点：1.让幼儿理解“守信用”的含义。
2.故事的认知、阅读、表述及涉及的基本的道德问题。
三、教学难点：1.通过简单肢体语言和动作呈现活动指令，培育幼儿学习的喜好和情感态度。
2.通过故事情节，让幼儿内化“守信用”的良好道德示范，以及“不守信”的不良后果。
四、教学方法：1.情境教学法。
2.情感教育法。
3.童话教育法。
五、教学内容：1.导入老师与小伙伴进行简短的问答交流：—老师：你们知道“信用”是指什么吗？—小伙伴：就是讲话算数，商定就遵守。
—老师：那么，我们平常做哪些事情会体现守信用呢？2.教学主体a.阅读情境与活动：老师为了烘托气氛，有意在教室地板上放了很多颜色明丽的大泡泡，只是要求孩子已打完泡泡，能将它们都弄进篮子里，谁成功完成，小伙伴就会赢得小红花予以表扬。
b.边听边感叹：活动开始后，蝌蚪看到老师放的美丽气泡，特别爱好，他毫不迟疑的离开篮子去追赶这些泡泡。
孩子们不但看到了蝌蚪放水，以及变态的活，还听到了蝌蚪口中说出“我确定会很快回来”。
c.问答互动：老师针对孩子儿时有时言而无信的问题，在故事里予以确定启示。
之后，孩子们就和老师一起讨论蝌蚪造假的问题：我是否做好商定，我是否诳骗了别人，我是否疏忽了其他人的感受，因此得出结论：守信用是特别紧要的。
d.感悟反思：孩子们学会了辨别是非、判定对错、形成确定的思考方式，同时也为他们打下了一个比较坚固的“诚信为先”的观念。
3.总结通过讲故事和活动，孩子们学会了守信用的紧要性。
谁不守信用就会受到惩罚。
只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，赢得伙伴，最后得到本身所想要的。
四、反思1.活动设计还需注意现实表现的方法，不要过于急功近利，导致教育效果不尽人意。
【人教部编版小学语文】小蝌蚪找妈妈PPT教学课件1
【新教材小学语文】小蝌蚪找妈妈PPT 教学课 件人教 部编版 1
我会写
左右结构 左窄右宽
【新教材小学语文】小蝌蚪找妈妈PPT 教学课 件人教 部编版 1
主动避让有 礼貌
巧妙穿插很 友好
【新教材小学语文】小蝌蚪找妈妈PPT 教学课 件人教 部编版 1
全国小学语文名师工作室联盟薛法根工作室 范建健 开 发 2017年8月5日
【新教材小学语文】小蝌蚪找妈妈PPT 教学课 件人教 部编版 1
我会排
仔细看一看，小蝌蚪有什么不一样？再读 读课文，按顺序排一排。
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我会排
仔细看一看，小蝌蚪有什么不一样？ 再读读课文，按顺序排一排。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
【新教材小学语文】小蝌蚪找妈妈PPT 教学课 件人教 部编版 1
我会读
“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。” “小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。” “小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了”
我会读
他们看见鲤鱼妈 妈在教小鲤鱼捕食， 就迎上去，问：“鲤 鱼阿姨，我们的妈妈 在哪里？”鲤鱼妈妈 说：“你们的妈妈有 四条腿，宽嘴巴。你 们到那边去找吧！”
部编版ppt《小蝌蚪找妈妈》精品ppt1
小蝌蚪变成小青蛙的经过？排排队。
（） （ ） （ ）
（）
（）
大脑袋 黑身子 长尾巴
长出 两条 后腿
长出 两条 前腿
尾巴变短 尾巴不见了
四条腿 宽嘴巴 绿衣裳 白肚皮 大眼睛
小蝌蚪
变
青蛙
部编版ppt《小蝌蚪找妈妈》精品ppt1
读一读，用画横线的词语说一说。 披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛 露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴
小小黑豆水中游， 细长尾巴圆圆头。
蝌蚪 小蝌蚪
游戏
猴子 小猴子
小蝌蚪找妈妈
我会认
池塘 乌龟
阿姨 灰色
捕食 迎上去
头顶 宽嘴巴 脑袋 鼓着眼睛
池塘里有一群小蝌蚪，大大的 脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的 尾巴，快活地游来游去。
池塘里有一群小蝌蚪，大大的 脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的 尾巴，快活地游来游去。
他们看见一只乌龟摆动 着四条腿在水里游，连忙追 上去，叫着：“妈妈，妈 妈！”
他们游过去，叫:“妈妈， 妈妈！”
他们看见鲤鱼阿姨在教 小鲤鱼捕食，就迎上去，问： “我们的妈妈在哪里？”
他们看见一只乌龟摆动着 四条腿在水里游，连忙追上 去，叫着：“妈妈，妈妈！”
他们游过去，叫:“妈 妈！
就迎上去，问 连忙追上去，叫着
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4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
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5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
二年级上册语文精品PPT 小蝌蚪找妈妈
我会换
该跳
挑
子—讠
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足—扌
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我会拆
哪
顶
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口那
丁页
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我会拆
睛
肚
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目青
月土
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整体感知
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！” 青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们 已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一 （蹬），向前一（跳），（蹦）到了荷叶上。
朗读课文，想一想：这篇课文主要 写了什么？
这篇课文讲了一群 小蝌蚪 在找 妈妈 的过程中，不知不觉变成了 小青蛙 ，并跟着 妈妈 一起捉害
虫的故事。
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课文大解读家知道小蝌蚪长什么样吗？
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齐读第4自然段， 最后小蝌蚪在哪儿找 到了妈妈？说一说课 文是如何描写他们的 妈妈的外貌的？
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小蝌蚪游哇游，过了 几天，尾巴变短了。他们 游到荷花旁边，看见荷叶 上蹲着一只大青蛙，披着 碧绿的衣裳，露着雪白的 肚皮，鼓着一对大眼睛。
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乌龟
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小青蛙课件(共27张PPT)
亻 左中右结构 8 做工 做饭
造句 做饭 妈妈在做饭
ràng 让
部首 结构 总笔画 组词
讠 左右结构 5 让步 礼让
造句 礼让 公交车上要礼让老人
bìng 病
部首 结构 总笔画 组词
疒 半包围结构 11 生病 病情
造句 生病 小明生病了
听一听
小青蛙
河水清清/天气晴， 小小青蛙/大眼睛。 保护禾苗/吃害虫， 做了不少/好事情。 请你/爱护/小青蛙， 好让/禾苗/不生病
找找和“青”字形似 的汉字
理解偏旁
清 晴睛情请
竖心旁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
左边部首表示含义叫做形旁
右边的字表示读音叫做声旁
形旁+声旁
形声字
qīng qíng jīng qíng qǐng 清 晴 睛 情请
偏旁
氵
日
目
忄
讠
总笔画 组词
11
清水 清白 清香
12
晴天 晴朗 晴天
13 眼睛
11
情感 情绪 情报
10
请假 请客 请便
hù 护
部首 结构 总笔画 组词
扌 左右结构 7 守护 保护
造句 保护 我们保护环境
hài 害
部首 结构 总笔画 组词
宀 上下结构 10 害虫 害怕
造句 害虫 蚊子是害虫
shì 事
部首 结构 总笔画 组词
亅 独体字 8 事情 好事
造句 好事 拾金不昧是做好事
zuò 做
部首 结构 总笔画 组词
情境导入：教师可以利用多媒体设备，展示池塘、田野等场景，并播放青蛙的叫声，以营造出与课文内容相关的情 境。然后提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点呢？”这种方式可以帮助学生迅速进入学习状 态，提高学习兴趣。 谜语导入：教师出示谜语“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”请学生猜一猜这是什么动物。 这种导入方式可以激发学生的兴趣，并引出新课。
小青蛙ppt下载2
•
2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
•
3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
•
4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
•
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
一年级下册语文课件-识字3 小青蛙-人教（部编版） (共25张PPT)[1]
qíng
一年级下册语文课件-识字3 小青蛙-人教（部编版） (共25张PPT)[1]
部首：忄 笔顺：
组词：情谊 情感 友情
qǐng
部首：讠 笔顺：
组词：请进 请坐 申请
shēng
部首：生 笔顺：
组词：花生 生病 师生
妙解课文
qì
一年级下册语文课件-识字3 小青蛙-人教（部编版） (共25张PPT)[1]
部首：气 笔顺：
组词：生气 天气 空气
一年级下册语文课件-识字3 小青蛙-人教（部编版） (共25张PPT)[1]
qíng
一年级下册语文课件-识字3 小青蛙-人教（部编版） (共25张PPT)[1]
部首：日 笔顺：
组词：晴天 晴朗 晴空
新课导入
“青蛙”音乐欣赏
3 小青蛙
一年级下册
我会认
yǎn jīng
《小蝌蚪找妈妈》全文课件PPT2
二 《年 小级 蝌上 蚪册 找语 妈文 妈》课全件文：1课件小P蝌 PT蚪 2 找妈妈 人教部编版(共30张PPT)
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。小蝌蚪迎上去问 :
你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。 到那边去找吧！
鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
二 《年 小级 蝌上 蚪册 找语 妈文 妈》课全件文：1课件小P蝌 PT蚪 2 找妈妈 人教部编版(共30张PPT) 二 《年 小级 蝌上 蚪册 找语 妈文 妈》课全件文：1课件小P蝌 PT蚪 2 找妈妈 人教部编版(共30张PPT)
追
二 《年 小级 蝌上 蚪册 找语 妈文 妈》课全件文：1课件小P蝌 PT蚪 2 找妈妈 人教部编版(共30张PPT)
小蝌蚪游哇游， 过了几天，长出两 条前腿。他们看见 一只乌龟摆动着四 条腿在水里游，连 忙追上去，叫着： “妈妈，妈妈！” 乌龟笑着说：“我 不是你的妈妈。你 们的妈妈头顶上有 两只大眼睛，披着 绿衣裳。你们到那 边去找吧！”
二 《年 小级 蝌上 蚪册 找语 妈文 妈》课全件文：1课件小P蝌 PT蚪 2 找妈妈 人教部编版(共30张PPT)
二 《年 小级 蝌上 蚪册 找语 妈文 妈》课全件文：1课件小P蝌 PT蚪 2 找妈妈 人教部编版(共30张PPT) 二 《年 小级 蝌上 蚪册 找语 妈文 妈》课全件文：1课件小P蝌 PT蚪 2 找妈妈 人教部编版(共30张PPT)
二 《年 小级 蝌上 蚪册 找语 妈文 妈》课全件文：1课件小P蝌 PT蚪 2 找妈妈 人教部编版(共30张PPT)
迎
二 《年 小级 蝌上 蚪册 找语 妈文 妈》课全件文：1课件小P蝌 PT蚪 2 找妈妈 人教部编版(共30张PPT)
幼儿园大班社会教案《守信用的小蝌蚪》
幼儿园大班社会教案《守信用的小蝌蚪》无论是在学校还是在社会中，大家都写过信，肯定对各类书信都很熟悉吧，书信是人们相互交流情感与思想的工具。
你知道书信怎样才能写的好吗？以下是精心整理的幼儿园大班社会教案《守信用的小蝌蚪》，希望能够帮助到大家。
【设计意图】守信用是中华民族的传统美德，又是现代人必须具备的品质，怎样对幼儿进行守信用教育呢?时值春暖花开的季节，万物苏醒，小朋友们带来了许多小蝌蚪，大家围着小蝌蚪指指点点，我灵机一动，何不借助小蝌蚪的故事来对他们进行教育呢?于是就选择了活动《守信用的小蝌蚪》来对幼儿进行教育，让幼儿知道答应别人的事要努力做到，做个守信用的孩子。
【活动目标】1、让幼儿明白答应别人的事要尽力做到，在生活中要做个守信用的人。
2、培养幼儿良好的`行为习惯。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
【活动准备】故事《守信用的小蝌蚪》图片。
【活动重点】让幼儿理解“守信用”的含义。
【活动方法】图片展示法、谈话法和举例说明。
【活动过程】1.讲述故事《守信用的小蝌蚪》，帮助幼儿了解故事内容，理解“守信用”的含义。
故事的名字叫什么?故事里有谁?故事讲了件什么事?岩石上的小蝌蚪是哪儿来的?(因为小哥哥的玻璃瓶碎了，所以把他们先放在这儿)小哥哥答应了小蝌蚪什么事?(会来接他们，并把他们放到漂亮的杯子里)谁来了，它要干什么?它怎么对小蝌蚪说的?小蝌蚪怎么说的?水变得怎样了?小蝌蚪怎样了?小花鸭要带走小蝌蚪，小蝌蚪开始有没有答应?谁来了，它要干什么?它怎么对小蝌蚪说的?小蝌蚪怎么说的?水变得怎样了?小蝌蚪怎样了?小花鸭要带走小蝌蚪，小蝌蚪开始有没有答应?岩石公公怎么对小哥哥说的?小哥哥为什么脸红了?(分析：利用故事引出课题，能吸引幼儿的注意力，结合图片，帮助幼儿形象地理解故事的内容，进一步加深幼儿的印象。
)2.教师和幼儿共同讨论，让幼儿知道应该做个守信用的人。
小蝌蚪完整版课件
小蝌蚪完整版课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第22课《小蝌蚪》。
本文讲述了一群小蝌蚪在池塘里快乐生活的故事，通过描述小蝌蚪的外形特点、生活习性以及和小鱼、小虾的友好相处，展现了大自然中小生命的美好。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解小蝌蚪的外形特点和生活习性，培养对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，学会将课文中的句子进行替换和扩展。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、小蝌蚪玩具、图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具盒等。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示小蝌蚪玩具，引导学生观察小蝌蚪的外形特点，激发学生学习兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情，使学生感受课文的情感。
3. 生字词学习：教师课件出示生字词，引导学生跟读，讲解字词含义，让学生学会运用。
4. 课文理解：教师提问，引导学生回答，通过替换和扩展句子，帮助学生理解课文内容。
5. 随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，检查学生对课文内容的理解。
6. 小组讨论：教师引导学生分组讨论，分享自己最喜欢的句子或段落，并说明原因。
六、板书设计1. 小蝌蚪外形特点生活习性与小鱼、小虾的友好相处七、作业设计1. 请用课文中的句子描述一下小蝌蚪的外形特点。
答案：小蝌蚪的身体黑黑的，长长的，尾巴扁扁的。
2. 请用课文中的句子描述一下小蝌蚪的生活习性。
答案：小蝌蚪喜欢在水里游来游去，吃水草。
3. 请用课文中的句子描述一下小蝌蚪与小鱼、小虾的友好相处。
答案：小蝌蚪和小鱼、小虾一起游玩，一起吃食。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小蝌蚪》，让学生了解了小蝌蚪的外形特点和生活习性，培养了学生对大自然的热爱。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
【人教部编版】小蝌蚪找妈妈ppt课件3
这次，小蝌蚪为什么是“游”过去的呢？
因为小蝌蚪已经长成小青蛙了。
拓展： 小蝌蚪在找妈妈的过程中，还会遇到谁？请展开想象
写一写。
鸭妈妈带着孩子游了过来。小蝌蚪迎上去问：“鸭妈 妈！鸭妈妈！您知道我们的妈妈在哪里吗？” 鸭妈妈说： “你们的妈妈在荷花旁边， 你们快去找吧。”“谢谢您， 鸭妈妈！” 小蝌蚪高高兴兴地向前游去。
碧绿的衣裳 雪白的肚皮
“小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！” 青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们 已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一 蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。”
“游过去”“叫着”可以看出小蝌蚪 找到妈妈后的愉快心情。“笑着说” 突出了青蛙妈妈对小青蛙的喜爱之情。
妈妈，妈妈！
好孩子，你们已经长成青蛙 了，快跳上来吧！ 带着感情读对话：朗读时语速稍快，语调高昂，读出小 蝌蚪见到妈妈后欢快的心情。
二Hale Waihona Puke 级上册语文课件-1.小蝌蚪找妈妈 品读释疑-人教（部编版）(共39张PPT)
二年级上册语文课件-1.小蝌蚪找妈妈 品读释疑-人教（部编版）(共39张PPT)
语文要素
用演一演的方式理解动词
在理解“甩、迎、追、游”等动词时，可以采用结合 文本情境演一演的方式。对于能够理解和说清意思的，可 以结合上下文说说词的意思，然后再演一演来加以印证。 如“追”我们可以和同学表演一人跑，一人追的情境，以 便直观地理解“追”的意思。
迎
小蝌蚪急切想见到妈妈的
心情。从小蝌蚪称鲤鱼为
阿姨，可以看出小蝌蚪非
常的懂礼貌。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。小蝌蚪连
忙追上去叫:
“妈妈，妈 妈！”
乌龟笑着说：“我不是 你们的妈妈。你们的妈 妈头顶上有两只大眼睛， 披着绿衣裳。你们到那 边去找吧！”
《小蝌蚪》幼儿园课件
小蝌蚪的冒险
故事背景
描述一个夏天的池塘，小蝌蚪们与各种动物们一起生活，他们每天都有许多新奇的冒险和 有趣的经历。
故事情节
小蝌蚪们遇到了喜欢捉迷藏的小乌龟、喜欢吹泡泡的小金鱼、还有喜欢跳跃的小青蛙。他 们一起探索了池塘的各个角落，发现了许多新奇的事物。
故事高潮
在一次大雷雨中，池塘里的动物们陷入了恐慌。小蝌蚪们鼓起勇气，带领大家找到了一处 安全的地方避雨。雨后，彩虹出现，小蝌蚪们感到无比幸福和自豪。
通过互动式、情景式和游戏化的课件设计， 激发幼儿对小蝌蚪的探究兴趣和好奇心，提 高学习积极性。
课件从小蝌蚪的生长过程、生活习性等方面 入手，帮助幼儿了解生物知识，培养科学素 养。
增强幼儿观察能力
提升幼儿环保意识
课件引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征和生长 变化，锻炼幼儿的观察力和分辨能力。
通过课件中关于小蝌蚪生活环境的介绍，帮 助幼儿认识到环境保护的重要性，培养幼儿 的环保意识和社会责任感。
THANKS
04
教学过程
观察发现法
通过展示小蝌蚪成长的图片或视频，引导幼儿观察小蝌蚪的变化 过程，发现其特点，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
情境创设法
为幼儿创设一个生动活泼的情境，通过扮演小蝌蚪的角色，使幼儿身临其境地了解小蝌蚪的生活环境和成长过程。
互动讨论法
组织幼儿进行小组讨论，分享各自对小蝌蚪成长过程的理解和发 现，培养幼儿的合作精神和口语表达能力。
《小蝌蚪》幼儿园课件
xx年xx月xx日
目 录
• 课程背景 • 教学内容 • 小蝌蚪故事 • 教学过程 • 教学反思 • .1教学效果
01
课程背景
课程简介
本课件以小蝌蚪成长过程为线索，通过图片、动画和互动环 节等形式，帮助幼儿了解小蝌蚪的生长变化和基本习性。
大班社会活动《守信用的小蝌蚪》
大班社会活动《守信用的小蝌蚪》
二、教学目标：
让幼儿明白答应别人的事要尽量做到，在生活中要做个守信用的人。
三、教学准备：
1.图片“守信用的小蝌蚪”。
2.蜡笔（与幼儿人数相等）
四、教学重难点：明白答应别人的事要尽量做到，在生活中要做个守信用的人
五、教学方法与手段：谈话法传统教学
六、教学过程：
七、教学反思：
今天开展的社会活动是《做守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，明白在生活中答应别人的事应该做到。
体验守信用给别人带来的愉快。
听说“讲故事”孩子们已经能马上安静下来，用期待的眼神注视我，故事就是有这样的魅力。
讲故事的过程与听故事的过程同样是另人陶醉的，在静静的氛围中，孩子们凝神屏息的聆听着故事的发生、发展、结局。
幼儿能够结合自己已有的生活经验来说说怎么做一个守信用的人，孩子们纷纷发言，交流得很热烈，把自己的一些经验与同伴进行了分享。
小蝌蚪找妈妈ppt课件
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大 青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮， 鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！” 青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你 们已经长成青蛙，快跳上来吧！”他们后腿 一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！” 青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你 们已经长成青蛙，快跳上来吧！”他们后腿 一蹬，向前一跳过程吗？
“妈妈，妈妈！”
“我不是你们的妈 妈。你们的妈妈头 顶上有两只大眼睛， 披着绿衣裳。你们 到那边去找吧！”
迎上去
追上去
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大 青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮， 鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大 青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮， 鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们 看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问： “鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说： “你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找 吧！”
“鲤鱼阿姨， 我们的妈妈在 哪里？”
“你们的妈妈 四条腿，宽嘴 巴。你们到那 边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他 们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上 去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不 是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛， 披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
“妈妈，妈妈！”
“好孩子，你们 已经长成青蛙了， 快跳上来吧！”
他们后腿一蹬， 向前一跳，蹦到 了荷叶上。
你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
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太阳晒得更厉害了，水慢慢地给晒热了。小蝌 蚪浑身不舒服起来，只好一个劲地扭着身子。
岩石老公公看见他们这样子，心里真着急，这时候正好有只小花鸭， 从他跟前走过。他急忙叫住小花鸭：“小花鸭，帮个忙，把小蝌蚪 送下山坡去吧。”“好啊！”小花鸭说，“我正要到河里去洗澡， 我带他们去。”可是小蝌蚪不愿意，一只小蝌蚪说：“小哥哥说过 要来的呀！”另外一只小蝌蚪说：“是啊，要是小哥哥来了，找不 着我们，他多难受啊！”“真是一对小傻瓜！”小花鸭叹了口气，
“小东西，我这儿是你们玩的地方 吗？”谁在说话？两只小蝌蚪吓了一 跳。啊，原来就是这块大岩石，它的 岁数很大了，得叫他岩石老公公。
“小东西，你们是怎么到我这儿来的？”“我们嘛，”两只小蝌蚪一齐回答， “我是一个圆脸蛋的小哥哥带来的，他可喜欢我们了，就要把我们养起来，看我 们变成大青蛙。”“哦，小哥哥就把你们养在我这儿吗？”“不，不！”一只小 蝌蚪说，“他把我们装在小玻璃瓶里，他不小心，把小玻璃瓶打碎了，只好让我 们在您这儿待一会儿……”另外一只小蝌蚪抢着说：“小哥哥会来接我们的，他 去拿一只漂亮的杯子，还装上水草，让我们住在里面。”“嗯，是这样。”岩石 老公公抬头看看天上的太阳。“可是，等一会儿，太阳会把这点儿水晒干的，你
问
题
小蝌蚪最后跟小花狗和 小花鸭走了吗？
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老师也想了一片小故事，小 朋友们认真听下吧！
岩石上的小蝌蚪 (续写)
突然，下了一场大雨，把泥土浇得湿漉漉的，雨点 打在岩石上凹下去的地方，小蝌蚪感觉浑身又充满了活 力，岩石老公公也很高兴，它自言自语地说：“太好了， 小蝌蚪一时半会不会死。” 这时，小哥哥正打着伞回家，等雨下完后，小男孩 就跑到河边捉小鱼了，没有看见两只可怜的小蝌蚪。 小男孩捉完小鱼之后，突然看见了岩石上两只可怜 的小蝌蚪，这时，他才想起来：“当初答应了小蝌蚪要 来接它们，可是他没有守信用，把小蝌蚪放在了这里。” 于是，小男孩把小蝌蚪装进了玻璃瓶，过了一些时 间，小蝌蚪变成了大青蛙。
在讲故事之前老师有两个小问题，小 朋友们认真听故事，最后来回答老师。
1.在故事中出现了哪几种 动物？ 2.最后小哥哥真的会来找 小蝌蚪了吗？
一个绿油油的小山坡上，有一 块光秃秃的大岩石。
一天下了一场大雨，岩石上一个四下去的地 方积了水，就像一个浅浅的水塘。
在这水塘里，忽然来了两只小 蝌蚪，身子一扭一扭，尾巴一 摆一摆，游过来又游过去。
问
题
小朋友们听到这儿，猜 想最后小蝌蚪变成了什 么了呢？
小朋友们还记2.最后小哥哥真的会来找小蝌蚪了 吗？ 3.小朋友们你们喜欢故事中的小哥 哥吗？为什么？
内容扩展
1.分角色扮演 ①两只蝌蚪②岩石③小花狗④小花鸭 2.小朋友们听了这个故事，你们开动脑筋想 接下来还会发生那些故事呢？ 3.说一说： 小朋友们请你们告诉老师你的好朋友是谁？ 你们为什么会成为好朋友，那你不喜欢和什 么样的人交朋友？
小水塘里的水越来越烫了， 越来越少了。小蝌蚪把身体 紧紧地贴在岩石老公公的身 上，一动也不好动。“你说， 小哥哥这会儿是在找杯子， 还是在捞水草？”一只小蝌 蚪轻轻地说。“他一定走在 路上了，拿着漂亮的杯子， 盛着清凉的泉水，那水好清 好甜哟！”另一只小蝌蚪想 把头抬起看一看，可是已经 抬不动。山坡上静悄悄的， 一个人影也没有。快到中午 了，太阳晒得好厉害！小水 塘里的水给晒干了。岩石老 公公难受极了，不停地叹气。 小蝌蚪觉得浑身像着了火， 一会儿就什么也不能知道了。
问
1
题
.谁把两只小蝌蚪带到水塘 边的呢？ 2.是拿什么容器把它们带 来的？
小哥哥没来，来了一只小花狗。小花狗口渴了，看 见大岩石上有个浅浅的小水塘，就伸出了舌头。
“不行，不行！你不能喝这儿的水。”岩石老公公叫了起来。小花 狗这才看见小水塘里有两只小蝌蚪，就不喝水了。它对小蝌蚪说： “呀，这点儿水很快就给晒干了。让我带你们下山坡去吧！”“不， 小哥哥说好来接我们的，我们在这里等他。”小花狗听了点点头， 跑下山坡去了。小河里有的是水够他喝的。
总 结
会这 争 要 果 欢 在 越样 取 及 不 守 生 来我 别 时 小 信 活 越们 人 向 心 用 中 好的 的 对 忘 的 我 。关 原 方 了 人 们 系谅道约。都 将，歉定如喜 。，
课后作业
回家可以和父母分享这 个故事。告诉父母你在 这个故事中懂得了什么。