构建高校来华医学留学本科生的教育管理培养体系 朱昀1
“一带一路”背景下吉林省高校来华留学生日常管理问题研究与解决办法
外国留学生来到中国后，不管是语言障碍还 是文化障碍都会引发一系列的生活难题，都需要 来华留学管理人员认真耐心地解决。比如在汉语
水平零基础时如何办理银行卡等相关手续、生病 之后如何去医院看病等。目前关于省内高校的留 学生住宿，绝大多数采取集中住宿管理模式，专门 为留学生提供固定的居住场所。虽然各高校均制 定了留学生宿舍管理条例，但是在实际管理中也 面临着众多困难。由于饮食文化差异，留学生的 饮食习惯不同，即使明确指出宿舍内不允许做饭， 但是还是有留学生偷偷在宿舍做饭，这给宿舍楼 带来了极大的安全隐患。另外，留学生更喜欢丰 富的夜生活，天黑之后几个人就跑去酒吧喝酒，最 担心的莫过于酒后滋事打架。过了寝室楼关闭的 时 间，有 些 学 生 翻 墙 回 寝 室，也 有 些 学 生 彻 夜 不 归。个别学校配备的留学生宿舍管理人员和本土 学生的一样，年纪较大不懂英语，这样的问题也是 难上加难。然而除此之外，相当一部分留学生以 独居、合租、借宿等形式散居于市内多个区域，为 此要向有关部门备案等，管理增加了难度［４］。 （四）出入境管理难度大
教育部:严格控制来华留学生医学本科教育质量
教育部：严格控制来华留学生医学本科教育质量
吴晶
【期刊名称】《成才之路》
【年(卷),期】2007(0)27
【摘要】针对目前来华留学生医学本科教育出现的办学问题,教育部在7月25日公布了《来华留学生医学本科教育(英语授课)质量控制标准暂行规定》,对相关学校的授课质量、教学评估以及学生入学资格等做出规定。
【总页数】1页(P67-67)
【关键词】来华留学生;医学本科教育;英语授课;教育部;暂行规定;外国留学生;质量控制标准;教学评估;高等学校;授课质量
【作者】吴晶
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G648.9
【相关文献】
1.教育部关于印发《来华留学生高等教育质量规范(试行)》的通知 [J], 教育部;
2.来华临床医学本科留学生教育质量评价指标体系研究 [J], 彭梨梨;王羽;陈戈;董志
3.论来华留学生临床医学专业质量提升的实践与探索——纪念《来华留学生临床医学专业本科教育(英语授课)质量控制标准(试行)》的颁布 [J], 张华;温广瑞;兰雪萍;
李雁;靳霏霏;鲁启
4.论来华留学生临床医学专业质量提升的实践与探索——纪念《来华留学生临床医学专业本科教育(英语授课)质量控制标准(试行)》的颁布 [J], 张华;温广瑞;兰雪萍;李雁;靳霏霏;鲁启
5.教育部办公厅关于公布2021—2022学年招收本科临床医学专业(英语授课)来华留学生的高等学校名单及招生计划的通知(教外厅函[2021]6号) [J], 无
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来华医学留学生教育管理的问题与对策
教育教学论坛 EDUCATION TEACHING FORUM
Nov. 2020 N策
朱 婧1，沈恒露1，岳 帅2
（1. 南京医科大学 国际教育学院，江苏 南京 210000；2. 南京理工大学 机械工程学院，江苏 南京 211166）
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2020 年 11 月 第 47 期
教育教学论坛 EDUCATION TEACHING FORUM
Nov. 2020 No.47
水平不达标，难以理解理论课堂内容。另一方面，来 华医学留学生在高年级需要进入我国的临床医院进 行见习和实习，而其汉语水平往往只能满足日常交流 的需要，对于在临床中与病人即时性的深入交流则远 远不够，导致其在见习与实习中收获较小，产生缺勤 现象。
（二）来华医学留学生课堂出勤状况不佳 医学类专业课程量大，需要学生具有很强的学习 能力和自律能力，且医学类专业用英文授课的难度 大，高校中高水平的英文授课教师较少，师资水平不 足，课程缺乏生动性和针对性，另一方面，部分来华医 学留学生自身基础薄弱、英文水平不达标，难以理解 课堂内容。这些因素造成来华医学留学生课堂缺勤 状况较为严重，课堂参与度少，学习效果不佳。 大部分医学留学生的授课教师主要工作对象为 中国学生，大多是以兼职身份为留学生教授医学课 程。部分教师的外语水平虽可以与学生进行日常交 流与教授备课内容，却不足以在课堂上与学生进行即 时 性 的、充 分 深 入 的 沟 通[ 3 ]。 另 一 方 面，整 体 课 程 设 置和教学内容缺乏国际化和针对性，课堂氛围缺乏生 动性。留学生来自不同国家，在教育方式、教育理念 等方面与我国有较大差异。医学专业课业繁重，留学 生一时难以适应我国高强度的教学方式，也会导致其 出现缺考勤问题。另外，就医学留学生的语言能力而 言，一方面，部分来华医学留学生自身基础薄弱、英文
“一带一路”背景下医学类高校来华留学生教育管理模式的探究-
“一带一路”背景下医学类高校来华留学生教育管理模式的探究在“一带一路”政策的实施后，来华留学生的教育管理模式受到了人们的广泛重视。
医学是留学生来华选择的一个重要科目，来华学习医学的留学生占据了不小的比重，所以在“一带一路”背景下强化医学类高校来华留学生教育管理模式的研究对于我国医学事业的发展有着十分重要的现实意义。
一、医学来华留学教育对“一带一路”的影响1.提升我国在国际中的地位目前很多国家都在不断发展留学生教育，开展留学生教育不仅可以有效的促进国际文化的传播和发展，而且促进我国医学科研事业的进步与发展，增强中国医学在国际中医学影响力，进一步的提升我国在国际中的地位。
2.促进我国经济的发展在“一带一路”背景下，开展有效的来华留学教育管理能够促进我国经济的发展。
因为来华留学生在我国消费的水平比较高，这些留学生在我国的消费支出占据了不小的比重，留学生毕业后成为知华友话的校友，就业后会促进中外经济发展。
此外，来华留学教育还可以在一定程度上吸引外资，让外资投资我国的医疗事业，强化我国经济与其他国家的合作关系，积极的促进我国经济水平提升。
3.提升我国医学发展技术水平通过“一带一路”引领国外企业对我国医疗事业进行投资，加速我国医学科研事业的进步发展，提升我国的医疗技术水平，通过完善的外国留学生教育管理模式吸引更多国家的留学生来华学习。
在“一带一路”政策的引导下，积极开展来华留学教育，可以吸引一大批专业的医学人才，提升对来华留学教育管理的同时，充分的发挥出留学生的价值，可以有效的促进我国医学发展的技术水平提升，让我国的医学事业和国际接轨。
二、医学类高校留学生教育管理中出现的问题1.不适应陌生的文化环境来华留学生教育管理中出现的一个首要问题就是留学生要面对陌生的文化环境，由于我国社会的意识形态和生活习惯和国际其他国家有着非常大的差异，医学类高校的留学生目前来自的国家主要为亚洲、非洲国家，其中“一带一路”沿线国家居多，因此，留学生刚来到中国的时候会很难适应这种社会形态不同的文化环境，进而就会导致留学生心里出现厌烦的情绪，消极的对待医学学习，还有一些比较落后的国家留学生，可能会有一定的自卑心理，都会导致留学生的教育管理工作出现问题。
刍议医学留学生的教学管理
刍议医学留学生的教学管理21世纪我国高等教育进入了新的发展阶段。
我国高等教育国际化将是未来的发展趋势。
本文以泸州医学院医学留学生教学管理经验为依据，提出促进医学留学生教学管理的几点建议，以不断完善我国医学留学生教育。
医学留学生教学管理高等教育21世纪我国高等教育进入了新的发展阶段。
随着我国教育体制改革的不断深入，教育实力的逐步提升，近年来选择到中国学习医学的留学生人数逐年增加。
我国高等教育国际化将是未来的发展趋势。
泸州医学院自2004年开始招收长期医学留学生，截至2011年6月已培养毕业两届180名医学留学生。
为保证教学质量，培养出合格的医学人才，我院通过长期的教学管理实践，建立了一套适合自身实际的医学留学生教学管理体系。
一、健全管理体系，加强教学管理人才的培养医学留学生的教学管理应归口到专门的教学管理部门，该部门管理人员应具有良好的英语等外语语言能力兼具教学管理专业知识。
教学管理队伍应由一定的知识层次和年龄结构组成。
良好的知识层次和合理的分工有利于提高医学留学生教学管理队伍的工作效能。
高校应适时选调和充实一批学历高、能力强、素质好的人员到教学管理队伍，保持合理结构的用人机制，形成人员的适度流动。
为不断提高医学留学生教学管理人员的工作能力和管理水平，高校人事部门应制定出一套独立的教学管理人员的考评制度，定期对医学留学生教学管理人员的履职能力和表现进行考评。
考核方式可采用实践考察、理论考核、领导考核与群众评议等方式。
对考评结果，应与教学管理人员的奖励、晋级有机结合起来，以充分发挥考评的积极作用。
建立医学留学生教学管理人员的学习培训制度。
为促进医学留学生教学管理人员能力的提高，高校应经常组织在职培训同时鼓励医学留学生教学管理人员通过继续学习提高学历层次和专业素质。
高校还应有计划地选送医学留学生教学管理人员参加其他有医学高校关于教学管理的系统学习或培训。
二、完善教学大纲，加强教材建设招收医学留学生高校应按照教育部医学留学生的培养目标，结合留学生自身的国情，参照生源国的执业医师考试要求，制定教学大纲。
地方高校来华留学生趋同管理中存在的问题及对策
一、前言来华留学事业是我国教育事业的重要组成部分，为共建“一带一路”提供了有力支撑，也为提升我国教育国际影响力、增进中外人民的相互了解和友谊作出了积极贡献。
2018年9月3日，教育部印发《来华留学生高等教育质量规范（试行）》（教外[2018]50号）强调:（1）高等学校应当建立健全来华留学生教学管理制度，符合国家教育教学标准和相关规定，逐步实现中外学生教学管理的趋同；（2）高等学校应当建立健全来华留学生教育管理体制和工作机制，保障来华留学生教育的健康发展和持续改进，推进中外学生管理和服务的趋同化。
因此，如何提升管理质量优化留学体验促进来华留学生教育管理“量”与“质”双赢局面的研究具有重要的现实意义。
二、当前来华留学生管理中存在的问题1.招生管理存在的问题（1）生源质量不佳。
来华留学生的招生没有统一的招生方式和录取标准，相当一部分高校招生目标仍然停留在数量规模上，招生过程把控不严，普遍存在“宽进”的情况。
学生非法居留、非法就业、欠缴学费和住宿费的情况屡见不鲜。
招生过程中对学生的身份背景、教育背景、经济背景没有统一的审核的标准，这必然对管理造成诸多问题。
（2）招生渠道。
目前招生方式主要为中介招生与高校自主招生两种方式。
以营利为目的中介招收的学生质量难以保障，同时中介代理的方式限制了其他招生渠道，减少了高校与学生直接接触的机会。
中介费减少了高校的收入，也增加了学生的负担。
由于学生报名申请学习渠道不同，而造成的收费标准不同，给高校带来较大的负面影响。
（3）招生宣传。
虽然高校都参加政府组织的国内外教育展等招生宣传活动，但主要的招生宣传还是依靠招生中介，招生中介宣传的受众对象比较局限，宣传的力度不够，宣传内容不准确，甚至存在虚假宣传的情况。
由招生宣传欠缺造成的生源流失对高校来华留学生的招生工作的不良影响都是不可逆的。
2.教学管理存在的问题（1）师资力量。
高校国际化师资欠缺，且大部分是兼职教师承担留学生教学任务，有留学生管理办公室的行政管理人员，有中国学生的英语教师，有汉语教师，很少有对外汉语的教师和具有海外学习、培训经历的专业教师，他们国际化教学经验和技能不足，外语水平较低，难以满足实际教学要求。
构建高校来华医学留学本科生的教育管理培养体系
构建高校来华医学留学本科生的教育管理培养体系发表时间：2018-11-16T17:38:44.563Z 来源：《医师在线》2018年第15期作者：朱昀朱蓓周琼范瑶[导读] 目前，我国高等教育国际化进程正处于快速发展的阶段，其中来华留学生的教育发展状况是教育国际化的重要组成部分。
江苏大学附属医院江苏镇江 212001；炎黄职业技术学院江苏镇江 223400；镇江市丹徒区中医院江苏镇江 212000；润州区金山街道办事处江苏句容 212000【摘要】随着高等教育国际化进程的加快，国内和国外都愈发重视高教国际化的发展，并因地制宜地采取了不同的措施。
提高医学教育国际化的一个重要方面就是大力发展来华医学留学生的教育，本文通过系统的理论分析和实证研究从思想教育管理、培养模式、文化价值三方面分析总结我校来华医学留学本科生教育管理中存在的问题并提出相应的解决措施。
【关键词】医学留学生；思想教育管理；培养模式；文化价值[ 中图分类号 ]R2 [ 文献标号 ]A [ 文章编号 ]2095-7165（2018）15-0547-02一、引言目前，我国高等教育国际化进程正处于快速发展的阶段，其中来华留学生的教育发展状况是教育国际化的重要组成部分。
随着来华医学留学生数量的不断增加，大力发展医学专业留学本科生的教育不仅有利于促进教育国际化的发展，而且对提高中国医学国际化水平具有重要意义。
为发展高教的国际化，国内与国外对留学本科生的教育及管理分别采取了不同的措施。
伍慧萍[1]提出，德国采取的措施主要有“改革学习结构，引进国际认可的毕业文凭，简化学位和成绩的承认，为外国人提供有吸引力的学习计划，改善留学生的学习服务和咨询”等；张素序提出，日本主要采取放宽权限，改善服务，吸引外国留学生，同时需要政府的鼎力相助等措施。
在国内，李家军[2]结合地方高校的实际情况，对留学生管理工作中存在的问题提出了一系列的对策：更新观念是先导，明确目标是基础，改革管理模式是关键，建立健全管理制度是保障，坚持原则性和灵活性相结合是尺度；金敏[3]结合江苏省的实际情况对发展来华留学本科生教育进行探讨，提出江苏高校要立足现有的基础，抓住机遇应对挑战，构建学校的“大外事”格局。
高校医学专业来华留学生教育管理对策探讨——以宁夏医科大学为例
一
、
宁夏 医科大学来华 留学生教 育现状
宁夏 医科大 学创 建于 １ ９ ５ ８ 年 ，坐落于贺 兰山麓 、 黄河之滨 、 享有 “ 塞上 明珠 ” 美誉 的宁夏 回族 自治区首
府 银川市 ， 是 宁夏唯一一所高等 医学 院校 。学校 留学 生教育始 于１ ９ ９ ３ 年， 先 后招收 了几批来 自不 同国家进
不高 。为规 范来 华 留学生 医学 专业教育管理工 作 ， 提 高教 育教学 质量 ，促 进来 华 留学 生教 育事业 健康 发
等方面还存在着 与来华 留学生不适应 的地 方 ， 尤其是 在跨学科 、 跨专 业 、 跨学校学习等方面缺乏 灵活 、 宽松 的运 作机制 ， 呆板 、 僵 化 的机制 一定程度 上 限制 了留 学生教育 的发展 。 ３ ． 留学生师 资队伍建设 相对滞后 ， 高水平 双语授
２ Ｏ １ ４年 １ ０月 第 ４１期
教 育 教 学 论 坛
ＥＤ ＵＣ Ａ ＴＩ Ｏ Ｎ ＴＥ ＡＣ ＨＩ ＮＧ Ｆ ＯＲ ＵＭ
Ｏ ｃ ｔ． ２ ０１ ４ Ｎ Ｏ． ４１
高校 医学 专业 来华 留学 生教 育管理对策探讨
— —
以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ夏医科 大学为例
单 彬， 卢 琦 （ 宁夏医科大学 国际教育学 院 ， 宁夏
展， 目前学 校 的来华 留学 生教 育 已初具 规模 ， 先后 接 收了来 自不 同国家 的３ ０ ０ ￣ ． 名不 同层次的来华 留学生
来 校学 习。近年来 ， 随着来 华 留学生呈现 出生 源国不 断增多 、 奖学金生 比例不断扩大 、 学历层次不 断提高 、
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构建高校来华医学留学本科生的教育管理培养体系朱昀1
发表时间：2019-03-20T10:41:44.170Z 来源：《医师在线》2018年10月19期作者：朱昀1 朱蓓2 周琼3 范瑶4
[导读] 文化价值三方面分析总结我校来华医学留学本科生教育管理中存在的问题并提出相应的解决措施。
（1江苏大学附属医院；2炎黄职业技术学院；3镇江市丹徒区中医院；4润州区金山街道办事处；江苏镇江212000）
【摘要】随着高等教育国际化进程的加快，国内和国外都愈发重视高教国际化的发展，并因地制宜地采取了不同的措施。
提高医学教育国际化的一个重要方面就是大力发展来华医学留学生的教育，本文通过系统的理论分析和实证研究从思想教育管理、培养模式、文化价值三方面分析总结我校来华医学留学本科生教育管理中存在的问题并提出相应的解决措施。
【关键词】医学留学生；思想教育管理；培养模式；文化价值
[ 中图分类号 ]R2 [ 文献标号 ]A [ 文章编号 ]2095-7165（2018）19-0345-01
一、引言
目前，我国高等教育国际化进程正处于快速发展的阶段，其中来华留学生的教育发展状况是教育国际化的重要组成部分。
随着来华医学留学生数量的不断增加，大力发展医学专业留学本科生的教育不仅有利于促进教育国际化的发展，而且对提高中国医学国际化水平具有重要意义。
为发展高教的国际化，国内与国外对留学本科生的教育及管理分别采取了不同的措施。
伍慧萍[1]提出，德国采取的措施主要有“改革学习结构，引进国际认可的毕业文凭，简化学位和成绩的承认，为外国人提供有吸引力的学习计划，改善留学生的学习服务和咨询”等；张素序提出，日本主要采取放宽权限，改善服务，吸引外国留学生，同时需要政府的鼎力相助等措施。
在国内，李家军[2]结合地方高校的实际情况，对留学生管理工作中存在的问题提出了一系列的对策：更新观念是先导，明确目标是基础，改革管理模式是关键，建立健全管理制度是保障，坚持原则性和灵活性相结合是尺度；金敏[3]结合江苏省的实际情况对发展来华留学本科生教育进行探讨，提出江苏高校要立足现有的基础，抓住机遇应对挑战，构建学校的“大外事”格局。
二、我国高校留学生目前的管理模式[4]
1.“两块牌子，一套班子”
该模式是负责学校外事事务的外事处与留学生管理办公室合署办公。
该模式主要执行学校层面的管理职能，以行政管理为主，教学研究为辅。
2.“高校设置国际文化交流中心或海外教育学院”
该学院作为学校的独立二级学院，全面负责留学生的行政管理，集后勤、教学研究等工作于一身，强调管理与教学并重。
另外，学院拥有一批承担专业教学任务的专业教师。
3.外国留学生趋同化的管理模式
该模式主要有以下特点：（1）仅保留国际文化交流学院的教学科研功能，学院回归到学校承担国外留学生汉语汉文化教学的单位。
（2）大部分行政任务由外事处与外国留学生办事处承担，全面负责从招生到离校全过程的管理协调工作。
（3）公寓管理等后勤工作移交由物业管理部门承担。
这种模式的优点在于对外国留学生的管理更加条块清晰，有利于教育课程体系和专业体系的建设。
三、留学生教育管理中存在的问题[5]
本研究以思想政治教育为方法论基础，涉及教育学、心理学等多种学科，并通过对JSU的200名医学留学本科生进行问卷调查、个别访谈等，定量和定性分析总结我校医学留学生教育管理中存在的问题。
1、思想教育管理重视不足。
由于我校医学留学生来自不同的国家，文化差异大，对留学生的管理多是机械性的，多涉及生理层面的需要而对精神层面的需要重视不足，对留学生的思想教育不够重视。
2、培养模式尚不成熟。
我校医学留学生学历留学生比例偏低，多以语言留学生为主，“趋同管理”的培养模式为主要的培养模式，对国内学生与国外留学生的无差别管理，有利于学生之间的交流，对跨文化的适用。
但仍存在课程设置具有局限性、教学方式存在不足、师资力量不足、实践不足等方面的问题。
3、文化价值方面。
由于留学生的汉语水平不高，对中国文化了解不深，在学习和生活上会存在一定的困难。
四、改善教学管理培养体系的对策[6]
1、树立思想教育在留学本科生教育中的重要地位。
留学生群体的多元化特征给教育管理带来了一定的困难，因此加强思想教育，使得留学生从思想上重视学习，重视规章制度，化被动为主动，具有一定的重要性。
同时加强文化教育、历史教育与实践教育相结合，帮助留学生适应新环境。
2、完善医学专业留学本科生管理制度，创新培养模式。
从课程设置方面，应完善课程设置，开发多元化课程，根据留学生不同层次需要，积极开发适应留学本科生兴趣的语言课程及国际化课程；从教学方式方面，留学生普遍大胆活泼，喜爱表达，因此可以采用讨论式教学，充分调动留学生的积极性，主动参与到教学当中；从师资力量方面，目前，我校临床医学留学生教学多采用英语授课，采用全英文授课的同时保证教学的质量对老师来说是个不小的挑战，因此应加强师资队伍建设，通过对授课老师的培训和指导，提高教师水平，保证教学的质量。
从实践方面，加强留学本科生文化交流与医学专业学术交流活动，加强留学生的临床见习和实习。
3、建立留学生导师制规，出台留学本科生管理制度手册。
为留学生配备导师，不仅帮助留学生更好地理解书本的理论知识，而且提早接触临床，提高专业技能为以后的工作打下良好的基础；
留学本科生制度手册的建立则使得留学生管理更加规范化、有序化。
4、尊重文化差异，坚持文化融合与文化独立并重的原则。
在帮助留学生适应中国文化的同时也应该尊重他们母国的文化，坚持文化融合与文化独立。
重视留学生的汉语水平的培训。
关注留学生的心理健康问题，为有需要的留学生提供心理咨询。
提高后勤服务质量，增加留学生的幸福感，培养留学生亲华、知华、友华情结。
参考文献
[1]伍慧萍. 德国高等教育国际化的政策框架及措施分析[J]. 德国研究, 2000(2):30-34.
[2]李家军. 试论地方高校留学生管理工作的问题与对策[J]. 高教论坛, 2013(1):96-98.
[3]金敏. 江苏高校发展来华留学生教育战略研究[J]. 扬州大学学报(高教研究版), 2012, 16(4):42-45.
[4].黄桂芳. 对加强我国高校留学生教育管理工作的思考[J]. 教育探索, 2013(7):82-83.。