英语四级综合就是牛
英语四级是什么水平
英语四级是什么水平英语四级是什么水平1、英语四级VS托福(1) 四级达到及格线425分，则托福基本能达到50分;(2) 四级达到中等分数线500分，则托福基本能达到70分;(3) 四级达到中上等分数600分，则托福基本能达到90-100分;(4) 四级达到650分以上，则托福基本能达到100+。
2、英语四级VS雅思(1)四级达到450分左右，则雅思基本能达到5.0分;(2)四级达到540分以上，则雅思基本能达到6.0分;(3)四级达到580分以上，则雅思基本能达到6.5分;(4)四级达到600分以上，则雅思基本能达到7.0分。
英语四级题型1、写作写作部分测试学生用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为15%，考试时间30分钟。
写作测试选用考生所熟悉的题材，要求考生根据所提供的信息及提示(如：提纲、情景、图片或图表等)写出一篇短文，四级120-180词。
2、听力为了适应新的形势下社会对大学生英语听力能力需求的变化，进一步提高听力测试的效度，全国大学英语四、六级考试委员会自_年6月考试起将对四、六级考试的听力试题作局部调整。
3、阅读理解阅读理解部分包括1篇长篇阅读和3篇仔细阅读，测试学生在不同层面上的阅读理解能力，包括理解篇章或段落的主旨大意和重要细节、综合分析、推测判断以及根据上下文推测词义等能力。
该部分所占分值比例为35%，其中长篇阅读占10%，仔细阅读占25%。
考试时间40分钟。
长篇阅读部分采用1篇较长篇幅的*，总长度四级约1000词。
阅读速度四级约每分钟100词。
篇章后附有10个句子，每句一题。
每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。
有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。
仔细阅读部分要求考生阅读3篇短文。
2篇为多项选择题型的短文理解测试，每篇长度四级为300-350词;1篇为选词填空，篇章长度四级为200-250词。
4、翻译翻译部分测试学生把汉语所承载的信息用英语表达出来的能力，所占分值比例为15%，考试时间30分钟。
四级简介介绍
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四级考试常见问题解答
四级考试常见问题解答
• 大学英语四级考试，即CET-4，是中国教育部高等教育司主持 的全国性英语水平考试。该考试面向经教育部批准的高等院 校全日制在校大学本科生（专、本），以及研究生和成人高 等教育学院的学生，旨在全面检查考生的英语能力是否达到 教学大纲的要求。
模拟试题二及答案解析
题目
The company was founded in 1995 and since then it has gone from strength to strength.
01
答案
正确答案是A，翻译为“该公司成立于 1995年，从那时起它不断根据上下文可以推断出，“since then”表示从那时起，所以答案应该 是A，即“不断壮大”。
模拟试题三及答案解析
题目
He has a strong desire to become a successful entrepreneur.
答案
正确答案是B，翻译为“他渴 望成为一名成功的企业家”。
解析
根据上下文可以推断出， “strong desire”表示强烈 的愿望，所以答案应该是B， 即“渴望成为一名成功的企业
阅读部分难度与要求
阅读部分占总分值的35%，包括词汇理解、长篇 阅读和仔细阅读。
长篇阅读部分要求学生阅读一篇较长的文章，并 回答与文章相关的问题，需要学生具有较强的阅 读理解和判断能力。
词汇理解部分主要测试学生的词汇量和阅读理解 能力，需要学生掌握一定的词汇量，并能够理解 文章的主旨和细节。
仔细阅读部分包括两篇短文，每篇短文后面都有 几个问题，需要学生仔细阅读短文并回答问题， 需要学生具有较强的阅读理解和判断能力。
英语四级分析
英语四级分析英语四级考试是中国大学英语能力考试（CET-4）的简称，是国家承认的一项具有较高权威性的英语水平考试。
该考试分为听力、阅读、写作和翻译四个部分，主要测试考生的英语听说读写能力。
下面将对英语四级考试的各个部分进行详细分析。
一、听力部分英语四级听力部分是考生面临的第一项考试任务，共分为四个部分。
第一部分为对话理解，第二部分为短篇新闻理解，第三部分为长对话理解，第四部分为短文理解。
整个听力部分的时间约为30分钟。
在听力部分中，考生需通过听力材料回答一系列与材料相关的问题。
考生在答题前可以预览问题，并且在听材料时应保持较高的注意力，尽量准确地理解材料的内容。
此外，记笔记并用简短的关键词记录重要信息也是提高听力能力的有效方法。
二、阅读部分英语四级阅读部分共分为三篇文章，每篇文章后面跟有几个问题，考生需要根据所给的文章内容回答问题。
阅读部分的时间大约为40分钟。
阅读部分的考察主要涉及文章主旨、细节理解、词汇理解以及推理判断等。
在解题过程中，考生应先快速浏览文章，了解整体内容和段落结构，然后有针对性地读取细节信息，最后通过对文章的理解作出正确的判断。
三、写作部分英语四级写作部分是考生展示英语写作能力的重要环节，考试形式为两篇独立写作，分别是短文写作和作文写作。
考生需要在规定的时间内完成两篇文章。
短文写作要求考生根据给定的提示词，写一篇约120个词的短文。
作文写作要求考生针对一个具体话题，写一篇约200个词的作文。
在写作过程中，考生应注意表达清晰、逻辑合理、语法正确，并且要注意使用恰当的词汇和句式，使文章内容连贯、流畅、有逻辑。
四、翻译部分英语四级翻译部分是考验考生英语翻译能力的环节，要求考生将一段中文短文翻译成英文。
考生需要准确把握原文的含义，用准确、恰当的英语表达出来。
翻译部分的考察内容与平时练习的翻译相似，主要涉及常见表达方式、习惯用法和语法结构等。
综上所述，英语四级考试是一个全面测试考生英语听说读写能力的考试。
四级词汇综合分析
四级词汇综合分析对于许多大学生来说，大学英语四级考试是一道必须跨越的门槛，而词汇则是这道门槛的基石。
四级词汇的掌握程度，在很大程度上决定了四级考试的成绩以及英语实际运用能力。
接下来，我们就对四级词汇进行一个综合的分析。
首先，四级词汇的数量和范围是需要明确的一个重要方面。
一般来说，大学英语四级考试要求掌握的词汇量在 4500 左右。
这些词汇涵盖了日常生活、学习、工作等各个领域的常用词汇，包括名词、动词、形容词、副词等各种词性。
从词汇的来源来看，四级词汇一部分是基础的英语词汇，是在中小学阶段就已经接触过的，比如常见的水果、动物、颜色等词汇。
另一部分则是随着学习的深入和知识面的拓展而新增的词汇，如一些专业领域的术语、较为复杂的动词短语和习语等。
在记忆四级词汇的过程中，我们会发现词汇的构成方式是有规律可循的。
比如，通过词缀和词根的组合，可以帮助我们理解和记忆更多的单词。
例如，“un”这个前缀通常表示否定，“happy”（快乐的）加上“un”变成“unhappy”（不快乐的）；“tion”这个后缀常常构成名词，“act”（行动）加上“tion”变成“action”（行动，活动）。
掌握这些常见的词缀和词根，能够让我们更高效地扩充词汇量。
再来说说词汇的词义。
很多四级词汇都有不止一个词义，而且在不同的语境中可能会有不同的含义。
以“run”这个单词为例，它常见的意思是“跑”，但在“He has run out of money”这个句子中，“run out of”则表示“用完，耗尽”。
因此，在学习词汇时，不能仅仅记住单词的基本词义，还要了解其常见的引申义和搭配用法。
对于四级词汇的学习方法，每个人可能都有自己的一套策略。
但总的来说，以下几种方法是比较有效的。
一是多阅读。
通过阅读英语文章，不仅可以在具体的语境中学习词汇，还能提高对词汇的理解和运用能力。
在阅读过程中，如果遇到不认识的单词，可以先根据上下文猜测词义，然后再查阅词典进行确认和学习。
英语四级考试介绍
英语四级考试介绍
英语四级考试，全称为大学英语四级考试（College English Test, CET-4），是中国教育部主管的一项全国性英语水平考试。
该考试旨在评估考生在英语听、说、读、写四个方面的综合能力，对于大学生的英语学习和应用具有重要意义。
英语四级考试分为两个部分：听力和阅读、写作。
听力部分包括听力理解和听力填空两个部分，考察考生对于英语听力材料的理解和应用能力。
阅读、写作部分包括阅读理解、翻译和写作三个部分，考察考生对于英语阅读材料的理解和分析能力，以及写作能力。
英语四级考试每年举行两次，分别在6月和12月进行。
考试时间为两个半小时，其中听力部分占30分钟，阅读、写作部分占两个小时。
考试成绩以六级制进行评定，及格分数为425分，满分为710分。
英语四级考试对于大学生来说具有重要意义。
首先，通过四级考试，大学生可以证明自己具备一定的英语水平，为将来的就业和学习提供有力的证明。
其次，四级考试可以帮助大学生提高英语综合能力，培养良好的英语学习习惯和方法。
最后，四级考试还可以促进大学英语教学的改革和提高，推动英语教育的发展。
为了备考英语四级考试，考生可以通过参加培训班、自主学习、刷题
等方式进行准备。
同时，平时要多听英语、多读英语，提高听说读写的能力。
此外，还可以参加模拟考试，熟悉考试形式和要求，提高应试能力。
总之，英语四级考试是中国大学生英语学习的重要里程碑，通过努力备考和提高英语水平，考生可以取得优异的成绩，为将来的学习和就业打下坚实的基础。
英语四级通过标准
英语四级通过标准Introduction英语四级考试（CET-4）是中国大学英语等级考试的一项重要内容，对于大学生而言，通过CET-4是一个重要的里程碑。
本文将讨论英语四级通过的标准，以帮助考生更好地准备和应对这一考试。
1. 词汇量英语四级考试要求考生具备一定的词汇量，以便理解和运用课本和非课本资料。
一般来说，考生应该熟悉3000个左右的常用英语词汇，并能够正确地运用它们。
此外，考生还需要掌握一定的词汇记忆方法，以便在考试中更好地应对词汇题目。
2. 语法知识英语四级考试对考生的语法要求较高，考察范围包括句子结构、动词时态、语态、从句等方面。
考生需要掌握常见的语法知识点，能够准确地运用它们。
在备考过程中，考生可以通过做练习题、背诵例句等方式来加强语法的掌握。
3. 听力技巧英语四级考试中的听力部分对于考生来说是一个挑战。
考生需要具备较好的听力技巧和应对能力。
为了提高听力成绩，考生可以多听英语广播、音频材料，并结合做听力练习来提高自己的听力水平。
此外，考生还应掌握一些常用的听力技巧，例如预测选项、记笔记等。
4. 阅读理解能力英语四级考试的阅读理解部分要求考生能够准确地理解和分析所给材料，并且能够回答与文章内容相关的问题。
为了提高阅读理解能力，考生可以多读英语文章、报纸等资料，增加自己的阅读量。
在平时的备考过程中，考生可以做一些阅读理解练习题，以提高自己的阅读速度和理解能力。
5. 写作能力英语四级考试的写作部分要求考生能够清晰地表达自己的观点，并能够运用所学的语法和词汇知识。
考生可以通过多写作文、背诵范文等方式来提高自己的写作能力。
在备考过程中，考生还可以多阅读一些英语写作指导书籍，学习写作的技巧和方法。
结论通过英语四级考试对于大学生的未来发展具有重要的意义。
通过对英语四级通过标准的讨论，我们可以更好地准备和应对这一考试。
希望广大考生能够充分认识到英语四级考试的重要性，努力提高自己的英语水平，取得优异的成绩。
大学英语四六级考试对学生综合运用能力的培养
大学英语四六级考试对学生综合运用能力的培养大学英语四六级考试作为中国大学生英语水平的重要评估标准，对学生综合运用能力的培养起着至关重要的作用。
通过四六级考试的准备和参加，学生能够在听、说、读、写等各个方面得到全面锻炼，提升英语综合运用能力。
首先，四六级考试有效地促进了学生听力能力的提高。
在四六级考试中，听力部分占据重要的分值比例，要求学生通过听取英语材料并做出正确理解和回答。
为了达到这个目标，学生需要经常听英语录音或者对英语进行实际交流来训练自己的听力。
通过进行有针对性的听力练习，学生可以提高对不同语速、不同口音和语调的听力理解能力，增强对语言细节的敏感度。
其次，四六级考试有助于学生口语表达能力的培养。
口语部分在四六级考试中同样占据一定的比重。
为了应对口语考试的要求，学生需要提高自己的口语表达能力。
平时，可以多参加英语角和其他口语交流活动，与他人进行真实的英语语言交流，锻炼自己的口语能力。
同时，学生还可以利用各类在线资源或者提前预习的方式，积累一些话题相关的词汇和表达习惯，提高自己的表达准确性和流利度。
第三，通过四六级考试，学生的阅读能力也能得到提升。
阅读理解作为四六级考试的重要环节，要求学生能够准确理解并进行分析，综合运用语言技巧。
为了做到这一点，学生需要通过大量的阅读训练，提高自己的阅读速度和理解能力。
可以选择一些合适的英文原著、报刊杂志或者学术论文进行阅读，并及时总结归纳，提高自己的阅读理解能力。
最后，四六级考试在写作方面也起到了一定的推动作用。
写作部分的要求要求学生能够组织语言，表达思想，发挥自己的创造力。
通过准备和参加四六级考试，学生需要锻炼自己的写作技巧和思维逻辑能力。
在平时的学习中，可以多进行写作训练，如写读后感、写作文等，提高自己的写作水平。
总之，大学英语四六级考试对学生综合运用能力的培养起到重要的推动作用。
通过听、说、读、写等多方面的综合训练，学生能够全面提高自己的英语能力。
因此，学生在备考四六级考试的过程中，不仅仅是为了应对考试，更是在为英语学习的全面发展打下坚实的基础。
四级成绩怎样才算良好
四级成绩怎样才算良好大学英语四级考试（CET-4）对于许多大学生来说是一项重要的语言能力测试。
那么，四级成绩怎样才算良好呢？这是一个值得探讨的问题。
首先，我们需要明确四级考试的构成和评分标准。
四级考试包括听力、阅读、写作和翻译四个部分，总分 710 分。
其中，听力和阅读各占 35%，写作和翻译占 30%。
每个部分都有相应的题型和分值。
一般来说，如果四级成绩在 550 分及以上，可以认为是比较良好的水平。
达到这个分数段，意味着考生在各个方面都具备了较为扎实的英语基础和一定的语言运用能力。
从听力部分来看，能取得良好成绩的考生通常能够较为准确地理解常见的英语对话和短文，捕捉关键信息，并对所听到的内容做出正确的反应。
他们不仅能够听懂较为简单的日常交流，对于一些涉及学术、工作等场景的听力材料也能较好地把握。
在阅读方面，良好成绩的考生能够快速而准确地阅读各种体裁和题材的文章，理解文章的主旨大意、细节信息以及作者的观点态度。
他们能够熟练运用阅读技巧，如略读、扫读等，有效地提高阅读效率。
写作和翻译部分，良好成绩的考生能够用较为准确、流畅的语言表达自己的观点和想法。
语法错误较少，词汇运用较为丰富和恰当，句子结构多样。
翻译部分能够准确传达原文的意思，处理好中英文语言的差异。
然而，对于“良好”的定义，也不能仅仅局限于分数。
还要考虑到个人的学习目标和实际需求。
如果一个学生的专业对英语要求较高，比如国际贸易、英语教育等，那么仅仅达到 550 分可能还不够，他们可能需要追求更高的分数，比如 600 分以上，以满足未来职业发展的需要。
另外，有些学生未来计划出国留学，那么四级成绩只是一个基础，他们还需要参加雅思、托福等考试，此时四级成绩的良好标准可能需要更高，以证明其具备较强的英语综合能力。
从实际应用的角度来看，良好的四级成绩应该能够让学生在日常的英语学习和交流中感到较为轻松。
比如能够阅读英文原版书籍、观看无字幕的英语电影、与外教进行较为顺畅的交流等。
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八招一、四级阅读应该遵循怎样的做题程序关于阅读，我想首先当我们拿到一份考卷的时候，大家首先关注的点是我们应该怎么做我们的题目，我们做题的程序分别是什么，我想一个阅读要做好的话，首先要明白一点，我们四级里，35分钟做四篇文章的时间相对比较紧张，我们以前一般有的同学是，四加五或者是五加四的模式，四分钟的时间看文章，五分钟做题目。
或者是五分钟看文章，四分钟做题目，这个相对不是特别合理。
原因是四级里我们发现时间是不够的。
看文章是非常有效的，有有目的性。
建议大家先看题目，再看问题。
言外之意，我们建议大家一个时间比例，一加四加四的模式，一分钟时间把后面的题目看一下，分别是考什么方向，考词汇，还是考推理，还是考细节。
做一个分析以后，看文章的时候，你发现，我这个题目主要是关注什么东西?比如说后面有的题目是看主题的。
你要看文章时，就要关注这个文章主题。
如果你发现后面的题目是关注一个细节。
你看文章的时候，要注意文章的一些细节。
如果后面的题目看得有效，看文章，阅读的任务也会非常明确。
所以建议大家，第一，先看我们后面的题干。
看题干，后面这四个选项就不用看了，因为四个选项有正确的选项，你看多了，反而会影响你的思维。
大家看题干看完之后，就可以看文章。
接下来用四分钟左右时间把文章看一下。
有同学可能会感觉看文章速度比较慢。
这是我呆会儿会看到阅读过程中可能会注意一些什么东西，或者是呈现什么特点。
我建议大家四分钟看文章，然后再用四到五分钟时间把后面的题目做完。
只要你第一分钟是有效的，看文章之后，就会非常有方向感。
如果看文章是有方向感的，后面做题目，当然也非常有效。
我们就明白，其实在四级里，只要时间相对比较合理，做题程序合理化，我们发现，这还是可以做好的。
这是第一个我要讲的关于四级阅读，我们大概的做题程序。
先看题干，再分析原文，最后做题目。
在做题过程中，我强调两点，四分钟里，一定要回顾一下，刚才文章讲了什么东西。
一般我们是看完文章，基本上凭着主观印象做题，导致有一种感觉，做题感觉看文章非常简单，做题也是非常简单。
但是发现很多题是错误的。
建议大家，我们在做题过程中，你要注意一点，要回到文章，分析相关内容，防止用主观印象来做题。
这是刚才一个大概的做题程序的一个讲解。
二、做题时间如何合理分配如果程序合理化以后，我们要有另外一些东西注意一下，比如考试时间的分布，刚才我其实讲了，每一篇文章可能我们需要注意什么东西。
比如这个时间，一篇文章可能是一加四加四，这样的时间，用九到十分钟时间分析一下我们这篇文章，完成文章的一个讲解和阅读。
其实，我们的阅读涉及到方方面面，它会涉及到更多东西。
所以我从以下几个时间概念，让大家对考试有一些更多的感觉。
首先我想最宏观的一个35加5这个概念。
我们四级，要求是我们的35分钟做完，我们的四篇文章，但是这个时间一般是不够的，建议大家我们从另外的题型当中，比方我们的词汇或者是从我们的写作，不管怎么样，从另外的题型，借五分钟时间给我们的阅读。
这样你会发现，我们会有40分钟做四篇文章。
按照以前的一些考试经历来讲，四级考生，用40分钟做四篇文章，这个时候，他的正确率是最高的。
这是我们的考试时间和正确率的一个黄金搭配。
建议大家35加5，从另外题型超过5分钟时间给我们的阅读。
另外，要注意第二个概念。
我们四级里面，还要注意，22加18这个概念。
什么意思呢?现在我们用40分钟，怎么去分配我们这40分钟，同学们比较关心。
建议大家有一个时间概念，22加18.就是我们通常在考试过程当中，会用22分钟左右的时间，来完成前两篇文章。
为什么是这样子?原因是前两篇文章，我们做题速度可能还没有赶上来，刚开始，速度有点慢。
后两篇文章，考生的做题速度会比较快，很多考生，可以用7到8分钟做完一篇文章。
不管怎么讲，建议大家用22加18的时间概念是比较合理的。
这一点，其实对我们的考试心理状态，有一种比较好的调节。
很多考生在考试过程中，可能前两篇文章用了22到25分钟时间可能会比较紧张。
可能会随便做了一下，讲求一个速度，总感觉自己来不及了，所以，后面两篇文章的正确率会下降。
其实没有必要。
为什么呢?因为22加18这个概念，就是稳住我们的心理状态。
告诉你们一点，如果在考试过程当中，用22分钟时间或者是25分钟时间，看我们前两篇文章，这是非常合理的。
这是我们的第二个概念。
告诉我们考试过程中可能会遇到什么情况。
我们用怎么样的心理状态去应对它。
第三，我们要注意的一个概念是，我们刚才讲的，一加一加四的概念。
每篇文章我们可能用10分钟时间，在考试过程当中，我们用9分钟做出一篇文章比较合理。
在考前，我们用9分钟来练每一篇文章比较合理。
这9分钟怎么分配它，这涉及到一篇文章的操作程序问题。
所以我提到了9等于1加4加4，这是刚才谈到的做题程序问题。
三、如何克服阅读太慢或特快的问题刚才给大家讲了一些时间的概念，希望借用这些时间概念，考试怎么操作，有一种大概的方向感。
不光是时间，大家可能有些问题，怎么去分布。
我想时间分布，可能会导致一些困难，就是我们阅读太快，或者是太慢。
有的同学，阅读太快这个概念，有的同学，在做题过程当中，总是怕时间不够，所以他拼命往下做，往下赶时间，导致的结果是，很多同学在做题过程中，第一篇文章，感觉什么都没看懂，结果开始做题了。
他在回到文章，再去分析文章本身，而导致的结果是时间被浪费了。
所以你就明白，过于求快，实际上结果是变慢了。
建议大家在考试过程当中，不要太快，心理的紧张因素，要克服。
怎么克服我们的太快这个问题。
其实，我们有很多方法，而一个最贴近的方法，就是我们在看文章的时候，要注意我们的做标记的方法。
边看，要做一些标记，这个文章，哪地方是转折性的语言，哪个地方是因果关系，或者是比较关系。
一些重要的语言现象稍微关注一下。
重要的语言现象不光是我们考题经常考的地方，也是把握整篇文章脉络的一个重要环节。
不光是我们的语言现象，而且比方说，原文中的一些关键词，与行为相关的一些单词，或者是文章主题所在地方，或者是表示结论的一些地方，都要关注一下。
因为这些地方，不光要考题，而且还要让你明白文章的脉络和文章的观点。
而且要注意，有关观点性的语言，考得越来越多。
这是我们要注意的第一个。
阅读太快，可以通过做一些简单分析的方式克服这些问题。
另外有一个相反的错误，就是阅读太慢，为什么会阅读太慢，其实有很多。
第一个，可能有一些阅读的不良习惯导致的。
有的同学看文章，都是一个单词，一个单词往下看，视野的宽度比较窄，具体可以经过锻炼，比方说每一眼看下去，能够看两到三个单词，后来可以扩展到四到五个，视野宽度，可能没有时间去练习，建议大家要注意另外一些方法。
比方说要明白这个文章哪些是重点要考，哪些是次要考的。
这一点，我讲一下，四级好事当中，有关速度太慢，在看文章时，要注意什么东西。
我所讲的一些语言点，这是我们历年四级考试经常会涉及的地方。
第一个是我们的段落首末这个地方，近几年，段落首末考题的量增加了。
而且在首末去，一些观点性语言，还有一些重要的语言现象，这个更加容易考到。
第二，转折性语言，在四级里，我们发现，转折性语言，经常会考，曾经有四级考试考得很经典，它一共有五个题目。
四个题目是在原文中找答案，含有“but”等转折性的语言。
第五个题目，其实是把前几个题目合起来，前个个转折性的语句合起来，如果我们在这次考试当中，发现了文章，尤其是文章的首段有表示转折的语言，一定要关注一下。
第三，如果你发现，某一段首和末有一些转折性的语言，也应该要关注一下。
转折有很多单词来表达，比方说however、but，however这个单词在四级里考得比较多，而且命题概率会比较强。
四级不光会考转折性逻辑，而且还会考因果关系的推导，表示因果关系的地方，经常用这些考题。
同学们在看文章的时候，出现一个For或者是because，任何一个逻辑，都是值得推敲的地方。
所以同学们在看文章的时候，凡是有因果逻辑关系或者是转折关系，都应该关注一下。
如果因果关系和我们的转折合在一起的话，那么这个题目被考的概率更高。
第四，要注意比较关系，比较，从历年考试来讲，尤其要考一种绝对化或者是最高级的比较。
尤其当几个并列现象同时出现，这时候，它的最典型的一个地方，给大家举一个例子。
比方说，我们在2003年9月考过一篇文章，这个文章是关于年轻人犯车祸这个问题。
年轻人搭车，车里面有乘客是很危险的。
第一句话说，年轻人在晚上开车很危险。
第二段告诉我们，年轻人在晚上，如果还有乘客，那是更加危险。
你就明白这个地方，我们有三种情况是危险的。
第三种情况是把前面的一二两种情况都结合起来了。
你就明白，结合这个例子，一下子可以理解了，四级里面，所谓的考试最典型应该是这个意思了。
四、要做好阅读，必须注意一些关系词刚才我们讲，这个比较的考点，下面就是往下，还有另外一些考点，比方说，我们有表示观点性的语言，表示一些结论性的语言，近几年，我们表示结论性的语言考的量越来越多了。
如果你发现，有文章里面，有一句话，是结论性的语言，它有可能会考题。
尤其是2004年6月，四篇文章里，很多题目，都是根据一个人讲的话来设计的。
所以，大家在看文章时，要注意，我们原文中，如果有一些表示观点性的语言，谁谁said，谁讲，或者是谁think这样的语言出现，你就要稍微关注一下。
这次考试里一定要关注这方面的语言。
当然一个人讲的观点，比方说，某某人发现，一般find这个单词。
或者是某某研究，或者是某某实验，show什么东西。
这些单词，都可以表示一种结论。
在考试过程中，这些单词要稍微关注一下。
可以这么讲，如果从某种角度来讲，刚才谈到的单词，只是我们四级考试的考点词，这些考点词应该关注，极有可能会涉及一个考题。
这是我讲的，刚才表示结论、观点这样的考点。
另外，要注意，如果一篇文章，它的第一段，文章第一段，如果包含一些观点性，结论性的语言，这个地方，也经常用来设计考题。
因为从近几年的统计数字来讲，四级里面，凡是在第一段，有表示一个行为的目的，有表示一种言论或者是另外一些事情的目的，在文章第一段出现，这个地方一般会涉及考题。
所以我们在看文章时，第一段一定要仔细看。
看文章，一个是看文章太慢，一个是看文章太快。
慢，并不是每个地方都得慢，有的地方你都得快看，如果在文章里，有一些语言是说明这个人来自哪个地方，这个人的职位或者是工作的环境是哪个地方的话，这个地方的语言是没有必要看的。
如果文章里，有一些一连串的专有名词，这些名词限定或者是说明一个问题，这些专有名词是没有意义的。
我们在2005年6月，一篇考试里，有很多表示地方。
这个地方有很多一些专有名词。
这些专有名词都没有必要。
因为四级考试，一般不会考专有名词本身是什么含义。
它只考专有名词所在的这句话的另外一些考点的地方。
所以在考试过程当中，要注意，我们什么地方要快看。