小兔子开超市

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大班语言公开课教案《小兔子开超市》含反思

大班语言公开课教案《小兔子开超市》含反思一、教学目标1.情境教学法，让孩子学会用具体的事物进行语言表达；2.增强孩子的语言表达能力，了解超市相关词汇；3.通过角色扮演游戏，增强孩子的语言交流能力；4.引导孩子体验分享和合作的快乐。

二、教学准备1.向孩子们介绍超市和超市中常见的物品；2.分角色准备合适的小道具，如水果，蔬菜，小超市收银台等。

三、教学流程1. 热身（5分钟）老师与孩子们问候打招呼，用学生感兴趣的方式介绍超市。

2. 语言表达环节（20分钟）老师展示超市物品的图片，让孩子在老师的引导下模仿表达相应的物品名称和特征，例如水果的颜色、味道等。

提供一些比较特殊的物品（如小龙虾、榴莲等），通过感官体验和同伴的讨论学习新的单词和表达方式，并培养学生使用全语境的表达。

3. 游戏环节（25分钟）进入小组合作游戏环节，老师将孩子分成多个小组，每个小组分配不同的角色，有超市收银员、超市售货员、顾客等，通过角色扮演游戏，让孩子们能更好地理解词汇和用语的应用。

超市售货员要将超市商品按五颜六色的区域陈列好，超市收银员要对客人的购物进行计价结算，顾客则要用自己的语言表达出自己的需求以及购买心情。

4. 总结环节（5分钟）引导孩子们回忆本次课程所学习的词汇和用法，最终对过程进行总结。

四、教学评价在这次教学中，孩子们在游戏环节里都积极参与、互相配合。

通过共同完成游戏任务，他们不仅增加了对词汇量的认识，而且体验到了分享快乐以及为集体努力的成就。

但是，由于我们的课程设置时间过长，孩子们的耐久力难以承受，加上一些同学在参与课程时语言表达不够流利，导致课堂秩序有些混乱，这就需要我们更注重课程时长和学生语言能力的匹配，为学生提供更多练习的机会和空间。

五、教学展望在未来的课程中，我们将继续引导孩子们学习更多的生活知识和生活语言，不断丰富课程内容，让孩子们在愉快的氛围中更好地、更自然地掌握语言，克服学习过程中的难点。

以达到我们课堂教学效果的最大化，从而让学生在潜移默化中掌握更多的知识和技能，提升综合能力。

幼儿大班语言公开课教案《小兔子开超市》

幼儿大班语言公开课教案《小兔子开超市》教案标题：幼儿大班语言公开课教案《小兔子开超市》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 培养幼儿的社交能力和沟通能力。

教学重点：1. 学习和运用与超市相关的词汇。

2. 学习和演练与超市购物相关的情景对话。

教学准备：1. 课件或图片展示超市环境和商品。

2. 一些模拟商品、购物篮和收银台等道具。

3. 一些幼儿可以扮演的角色卡片：小兔子、顾客、收银员等。

教学过程：引入：1. 通过图片或课件展示超市环境，向幼儿介绍超市的概念。

2. 向幼儿展示一些超市商品的图片，让他们认识并说出商品的名称。

主体：1. 角色扮演-小兔子开超市：- 分发角色卡片给幼儿，让他们根据角色卡片扮演相应的角色。

- 小兔子担任超市的老板，顾客可以选择要购买的商品，收银员负责结账。

- 引导幼儿模拟超市购物的情景对话，使用词汇和句型，例如：- 顾客：我要买一瓶牛奶。

- 小兔子：这是一瓶牛奶，你要给我多少钱？- 顾客：给你十块钱。

- 收银员：找您一块钱，谢谢光临！- 幼儿模拟购物流程并完成结账。

2. 扩展活动-商品分类：- 展示一些商品图片，让幼儿分成小组对商品进行分类，例如食品类、生活用品类等。

- 引导幼儿讲解自己的分类逻辑和理由，并展示他们的分类结果。

总结：1. 回顾幼儿在角色扮演中学到的超市相关的词汇和句型。

2. 引导幼儿分享自己在角色扮演活动中的体验和感受。

拓展活动：1. 带幼儿参观附近的超市，让他们亲身体验购物的过程。

2. 设计其他与超市相关的语言游戏或活动，如超市谜语、超市物品拼图等。

教学反思：本节课通过角色扮演的方式，让幼儿在模拟超市购物的情景中学习和运用相关的语言表达。

通过实际操作和互动，幼儿能够更好地理解超市的概念和购物过程。

教师还可以根据幼儿的兴趣和水平进行适当的拓展活动，进一步提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

幼儿大班语言公开课教案《小兔子开超市》

幼儿大班语言公开课教案《小兔子开超市》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高口语交流能力；2. 发展幼儿的听说能力，培养幼儿的阅读兴趣；3. 提升幼儿的观察力和思维能力，培养幼儿的合作精神；4. 培养幼儿的社交能力，培养幼儿的团队意识。

教学准备：1. 故事《小兔子开超市》的图片或故事书；2. 表情卡片或手势卡片；3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料；4. 手偶或布偶等可供教师演示故事情节。

教学内容和过程：1. 导入（15分钟）1.1 制作教师用手偶或布偶，讲述故事的大概情节，引起幼儿的兴趣和好奇心。

1.2 使用图片或故事书播放故事，让幼儿初步了解故事的内容。

2. 阅读理解（20分钟）2.1 通过问答的形式，检查幼儿对故事情节的理解。

2.2 引导幼儿描述故事中的人物、地点和事件。

2.3 播放故事录音带或故事动画，让幼儿逐句跟读，培养幼儿的语音语调。

2.4 教师分角色表演故事情节，让幼儿模仿表达人物的语言和动作。

3. 语言练习（25分钟）3.1 分组角色扮演：幼儿分成几个小组，每个小组扮演故事中的不同角色，在小组内互相对话。

3.2 表情配对游戏：教师出示不同的表情卡片或手势卡片，幼儿根据教师的指令，将正确的卡片配对，并用正确的句子表达出来。

3.3 句子填空游戏：教师给出一些句子，将其中的关键词隐藏起来，幼儿根据句子的上下文填写正确的词语。

4. 创意活动（30分钟）4.1 手工制作超市陈列柜：幼儿使用彩色纸、剪刀、胶水等材料，按照教师的示范，制作自己的超市陈列柜，可以展示自己喜欢的食物或商品。

4.2 分组角色扮演：幼儿根据自己制作的超市陈列柜，分成小组进行角色扮演，扮演顾客和售货员，进行商品交流和购物活动。

4.3 教师引导幼儿分享自己的超市陈列柜，积极评价幼儿的努力和创意。

5. 总结和评价（10分钟）5.1 教师引导幼儿回顾故事的内容，总结故事中传递的道德或价值观。

5.2 对幼儿的表现进行评价，鼓励和表扬幼儿的努力和进步。

大班语言课教案《小兔子开超市》及教学反思

大班语言课教案《小兔子开超市》及教学反思一、教学目标1.培养学生的语言表达能力和沟通能力。

2.培养学生的思维观察能力和创新能力。

3.增强学生的自信心和合作意识。

二、教学重点1.学习商店中的商品名称和购物用语。

2.学习如何进行购物场景对话。

3.练习团队合作和共同完成一项任务。

三、教学准备1.课件：《小兔子开超市》。

2.教学实物：购物篮、玩具果蔬、钱和糖果等。

3.课堂环境调整：将教室一侧当作商店，另一侧为收银台。

四、教学过程1. 热身介绍购物场景：商店里面有很多商品，可以拿起来看看，然后放到购物篮里面。

教师示范拿起一个商品，模拟询问一些购物用语，并引导学生回答。

例如：“这个水果多少钱？”、“你要买点什么？”等等。

2. 学习1.听故事《小兔子开超市》（不展示课件），让学生自由发挥，用自己的语言讲述、画图或其他自己喜欢的方式。

2.引导学生观察并讨论故事中的场景和角色，帮助理解并掌握故事中的词汇和句型，例如“商店”、“出售”、“买”、“售货员”、“张罗”、“彼此帮助”等等。

3.分角色组装，在教室的一侧设立超市，学生分别扮演售货员和顾客，模拟超市购物场景对话，激发学生对语言表达的兴趣。

3. 运用学生自由分组，到隔壁教室中搭建自己的超市，并准备自己的道具和场景。

分工合作，其中包括设计、造型、道具配备、售货员的词汇和场景表演等。

4. 总结课堂结束后，组织学生对整个活动进行反思，回答以下几个问题：“你学到了什么？你遇到了哪些问题？你是如何解决的？你感受到合作的重要性。

”五、教学反思通过本次课程设计，初步实现了教学目标。

首先，学生通过观看故事和模拟场景对话，掌握了购物中的常用词汇和句型，并且在制作自己的超市的过程中，锻炼了语言表达能力和创新能力。

其次，在小组合作的过程中，学生进一步发挥了团队合作的作用，增强了自信心和合作意识。

然而，在教学过程中，也存在一些问题。

例如，部分学生在分角色组装阶段怯场，表现出意愿不强烈，难以参与其中。

大班语言小兔子开超市教案【含教学反思】

大班语言小兔子开超市教案【含教学反思】教学目标1.能够使用日常生活中的语言进行商场购物交流。

2.能够模拟超市购物场景，运用数字进行数量计算。

3.能够通过游戏方式培养合作意识和交际能力。

教学准备1.购物袋、货架、商品牌子、价格标签、计算器。

2.茶杯、桌子、椅子、兔子玩具。

3.粘贴纸、颜色笔、黑板、白板、音响。

教学过程第一部分：导入活动1.教师提出问题：“小兔子最近在干什么？”引导学生思考。

2.教师出示小兔子的图片，提问：“小兔子在做什么？”回答后可以加深对小兔子的了解和形象印象。

第二部分：群体讨论（游戏）1.将整个班分成若干小组，分别成为购物者和售货员，通过虚拟模拟的超市环节来培养学生的合作精神和交际能力。

2.奖励听到交流句子的小组。

3.奖励自信的小组。

第三部分.回顾1.教师让学生把刚才购物的流程再讲一遍，让学生对购物过程有更深刻的认识和理解。

第四部分.讨论1.教师提出问题：“你扮演的角色都有哪些经历？”引导学生对游戏的认识和了解。

2.学生讲述经历、角色、注意事项等。

第五部分.教学反思教师根据教学效果进行复盘，寻找不足，对计划进行优化和改进。

教学目标评价通过本次课程，学生能够有意识地使用外语进行商业交流，能够实践使用数字进行数量计算，并且培养了一定的合作精神和交际能力。

教师可以通过游戏方式培养和提高学生的目标能力。

教学反思总的来说，本节课程达成了预期的教学目标和效果，通过游戏方式，培养合作精神和交际能力，学生都积极参与，也越来越自信。

对于下一节课，有以下几点需考虑：1.需要在任务设置中更具细节性和实际性。

2.给予学生更多的参与机会和自主权。

小兔子开森林超市简短故事

小兔子开森林超市简短故事从前呀，有一只小兔子，它呀特别聪明伶俐。

有一天，小兔子突发奇想，它决定要在森林里开一家超市。

小兔子找了一个好地方，把超市建起来啦，里面摆满了各种各样的东西，有好吃的胡萝卜、新鲜的水果，还有好玩的玩具呢。

小兔子心想，这下森林里的动物们购物可就方便多啦。

超市开业的第一天，小兔子特别兴奋，早早地就打开了门。

不一会儿，就有好多动物来光顾啦。

小松鼠跑过来，看着满架子的坚果，开心得不得了，它说：“哇，以后再也不用跑老远找坚果啦，这里什么都有呀！”小兔子听了，心里美滋滋的。

接着，小鸟飞来了，它在超市里挑了一些漂亮的彩色羽毛，准备装饰自己的小窝。

小兔子热情地帮它选了最漂亮的羽毛，小鸟叽叽喳喳地表示感谢。

大象也慢悠悠地走来了，它想买一个大大的水桶。

小兔子找了半天，终于给大象找到了合适的水桶。

大象高兴地说：“小兔子，你这超市可真棒呀！”小兔子笑得眼睛都眯起来啦。

随着时间一天天过去，小兔子的森林超市越来越红火。

小兔子每天都忙得不可开交，但它一点也不觉得累，因为它看到动物们在自己的超市里买到了心仪的东西，都那么开心，它觉得自己做了一件特别有意义的事情。

可是呀，也不是一直都这么顺利呢。

有一次，小兔子进了一批不太新鲜的水果，好多动物买回去发现味道不好，都回来找小兔子。

小兔子可着急啦，它赶紧给大家道歉，并且承诺以后一定保证商品的质量。

从那以后，小兔子更加用心地经营超市啦。

就像我们生活中的商店一样，小兔子的森林超市也给森林里的动物们带来了便利和快乐呀。

难道不是吗？它让大家不用再为了找东西东奔西跑，在这里就能一站式解决所有需求。

小兔子真的太厉害啦，它用自己的智慧和努力，给大家创造了这么好的一个购物环境。

我觉得呀，我们都应该向小兔子学习，学习它的勇敢尝试和用心做事。

幼儿园大班语言教案《小兔子开超市》

幼儿园大班语言教案《小兔子开超市》教学目标
通过本次教学，让幼儿能够：
1.掌握生活中常用的购物用语；
2.学会如何用数学的方法计算购买商品的价格；
3.加深对职业的认识，了解超市里的员工职责和工作内容；
4.提高幼儿的团队合作能力和表达沟通能力。

教学准备
1.一张展示板
2.超市模型和模拟商品
3.两个小篮子
4.模拟货币：纸币、硬币等
5.辅助音乐：《小兔子买菜》等
教学过程
1. 导入（5分钟）
首先，教师介绍今天的主题为“小兔子开超市”，并让孩子们想一想自己在超市里购物时用过哪些语言。

2. 展示（10分钟）
教师拿出展示板，展示超市模型和模拟商品，并向孩子们简要介绍超市里的各个区域和商品种类。

3. 角色扮演（15分钟）
孩子们分成若干小组，其中几个孩子扮演超市里的员工，其余的孩子则扮演顾客。

员工通过模拟商品进行介绍，并向顾客提供购物帮助。

4. 价格计算（15分钟）
教师拿出模拟货币，让孩子们学会用数学的方法计算购买商品的价格，同时加深对数学的认识。

5. 整理商品（10分钟）
在活动结束之前，教师让孩子们一起帮助员工整理商品，并将购物车清空。

6. 游戏时间（5分钟）
播放适合主题的音乐，让孩子们跟着音乐动起来，放松身心。

教学评估
教师观察孩子们的行为和表现，给予及时的反馈，并记录在学生学习档案中。

教学后记
此次活动中，孩子们通过角色扮演和计算价格等活动，增强了自己的沟通表达能力和数学计算能力。

同时，孩子们也了解了超市里的员工职责和工作内容，提高了对职业的认识。

在活动中，孩子们互相帮助，提高了团队合作意识。

2022森林超市小学作文_3

没过多久森林超市就开业了！小猪兄弟在门口大声叫说：“走一走，看一看，走过路过不要错过！”不一会儿，他们的第一位顾客来了，是松鼠妈妈。
小兔妹妹连忙跑过来问：“松鼠阿姨您须要什么？”松鼠阿姨说，我要20个坚果。小兔妹妹说：“一个坚果一个森林”币困。“松鼠阿姨说：“好”。”
松鼠阿姨给了钱拿着坚果走了。
日子一每天地过着，森林超市的生意也越来越红火。动物们再也不用为寒冷的冬天发愁愁了，小猪兄弟和小兔姐妹快乐极了！
之后啄木鸟医生选了西红柿，豆腐，鸡蛋和青菜。就离开了超市。
啄木鸟医生把刚才买的食材都煲进了汤里，汤煲好了之后，啄木鸟医生尝了一口才发觉袋鼠老板那里卖的全是假货，随后报了报警。
最终袋鼠老板的一生就在监狱里度过了。
森林超市小学作文9
森林里有只啄木鸟，她想：我要开一家超市，而且要当老板。
过了几个月，一家气派的商店建成了，商店一共有四层，第一层是卖肉，其次层是卖草，第三层是餐厅，卖早餐的。店名是“小啄百变商店”。
从那天以后啄木鸟就老醇厚实的买卖，它的生意越来越好。
它最终明白了做事要诚恳。
森林超市小学作文11
冬天到了，北风呼呼地刮着，雪花纷纷扬扬地下着。小动物们贮藏的食物都不多了。小猪兄弟和小兔姐妹确定合伙开一家森林超市！
小猪弟弟和小兔妹妹选购了坚果、胡萝卜、虫子、玉米、苹果、猕猴桃等蔬果，小猪哥哥和小兔姐姐把水果、蔬菜、零食分别放在不同的货架下上，分为水果区、蔬菜区和零食区。
2022森林超市小学作文
森林超市小学作文
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调整自己的心情。那要怎么写好作文呢？以下是我细心整理的森林超市小学作文，希望对大家有所帮助。
森林超市小学作文1
冬天来了，天气渐渐变凉了，北风呼呼的刮，冷的人们浑身颤抖。

大班语言小兔子开超市教案

大班语言小兔子开超市教案开超市是小兔子的新主意教学目标：通过本节课的学习，让学生了解超市的基本概念，了解超市货架的组成，谈论购物的体验，并提高学生的口语表达和沟通能力。

教学步骤：一、导入1. Play a flash card game with the students. Show flashcards of different types of stores such as a grocery store, a toy store, a clothing store, etc. and elicit the names of the stores from the students.2. Ask the students if they go shopping often and what they like to buy when they go shopping.3. Introduce the topic of the lesson –“Opening a Supermarket”.二、主体部分1. Explain the concept of a supermarket and show pictures of supermarkets to the students. Explain how a supermarket is different from other types of stores.2. Introduce the different sections of a supermarket such as fruits and vegetables, meat and seafood, dairy products, etc. and show pictures of each section.3. Have the students practice using supermarket vocabulary by asking them to perform a role play. Divide the class into pairs and have one student pretend to be a supermarket employee and the other student pretend to be a customer. The employee should ask the customer what they need and the customer should respond accordingly.4. Introduce the concept of a shopping/cart list and have the students make a list of items they would like to buy from the supermarket.5. Discuss with the students what they like and dislike about going to the supermarket. What is their favorite part of shopping? Why do they like shopping at the supermarket? What would they change about the supermarket if they could? Encourage them to use complete sentences and to listen and respond to their classmates.三、扩展活动1. Invite a parent or a local business owner to talk to the students about owning and operating a store.2. Take a field trip to a local supermarket and allow the students to practice their shopping skills by giving them a set amount of money and allowing them to choose which items they would like to buy.3. Have the students create their own miniature supermarket with cardboard boxes and play food.四、总结1. Review the vocabulary words learned in the lesson.2. Ask the students to share their favorite part of the lesson and what they learned about supermarkets.3. Summarize the key points of the lesson – what is a supermarket, what sections make up a supermarket, shopping/cart lists and discussing shopping experiences.本节课的目的是让学生了解超市的基本概念，并提高口语表达和沟通能力。

中班数学教案小兔子开超市

中班数学教案小兔子开超市一、教学目标：1.培养幼儿的数理思维能力，提高他们的观察、分析和解决问题的能力。

2.通过超市购物情境，引导幼儿进行数学概念的学习，如数数、对比、计算等。

3.培养幼儿的合作能力和社交能力，通过小组合作进行超市购物游戏。

二、教学准备：1.教具准备：超市购物场景模型、小兔子人物模型、各种水果蔬菜模型、购物篮、货币模型（纸币和硬币）。

2.教材准备：与超市购物相关的绘本故事。

三、教学过程：1.引入活动：教师带领幼儿回忆并讨论他们在超市购物的经历，鼓励幼儿分享自己的故事和感受。

然后，教师介绍今天的教学内容：小兔子开超市，我们将在超市中学习数学知识。

2.情境渗透：教师讲述一个与超市购物相关的绘本故事，引起幼儿的注意，并让幼儿在故事中感受到数学的重要性和应用。

3.数数游戏：将超市购物场景模型放在教室中心，放置各种水果蔬菜模型。

教师鼓励幼儿自由选择蔬菜和水果，然后将它们放进购物篮中。

随后，教师引导幼儿数数购物篮中的物品，帮助幼儿掌握数数的基本技能。

4.货币认知：教师将货币模型（纸币和硬币）放在超市购物场景模型旁边，引导幼儿认识每种货币的名称和面值。

然后，教师模拟购物过程，让幼儿用货币来支付购物篮中的物品，帮助幼儿学会计算和支付的基本概念。

5.比较大小：教师引导幼儿观察超市购物场景中不同种类的水果蔬菜，让他们发现物品的大小和形状有所不同。

教师鼓励幼儿用手指比较物品的大小，并以大、中、小的概念进行分类和描述。

6.购物游戏：将幼儿分成小组，每个小组分配一位“小兔子商店老板”，其他幼儿轮流扮演顾客的角色。

教师为每个小组提供一定数量的货币模型和购物篮，让幼儿通过购物游戏进行实际操作和交流。

同时，教师在游戏过程中提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿进行数字和货币的运算，培养他们的合作意识和团队精神。

7.总结活动：教师与幼儿共同回顾今天的学习内容，引导幼儿总结购物游戏中的收获和问题。

鼓励幼儿互相分享自己在游戏中的体验和感受，促进他们对数学学习的积极态度和兴趣。

森林超市童话作文

森林超市童话作文森林超市童话作文15篇无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的森林超市童话作文，希望能够帮助到大家。

森林超市童话作文1星期天，小猪躺在草地上边吃零食边晒太阳，等零售吃完后，小猪唉声叹气地说：“零食吃完了，真是没意思，要是能吃上一辈子的零食，那该多好啊！”小猪突然产生一种想法：明天又要上学，我讨厌上没有意思的学，不如开一个超市吧。

说做就做，小猪开了一个“森林超市”。

小猫走进了森林超市，要买好吃的小鱼，于是小猫说：“喵喵，一斤小鱼怎么卖？”小猪说：“5元一斤。

”小猫又说：“给我拿9斤。

”说着给了小猪50元钱，小猪给小猫找了10元，小猫拿好东西高高兴兴地回家了。

几天后，小熊来了，说：“我最喜欢吃蜜罐头了，一斤蜜罐怎么卖？”小猪笑咪咪地说：“10元一斤，又香又甜又新鲜。

”小熊又说：“给我9斤。

”说着，小熊给了小猪100元钱。

可小猪却只找了5元钱，小熊气呼呼走出森林超市说：“怎么算账的，连100减90都不会，下次可别来了。

”十天后，啄木鸟从工商部门飞来，说：“小熊投诉你说连100减90都不会。

所以你的森林超市被关闭了。

”小猪听了顿时哭了。

他跑回家跟妈妈说了整个过程。

妈妈温柔地对小猪说：“孩子，做事要一步一步来，先把学上好了，才能把超市开好。

”小猪听了，认真地点了点头。

然后，小猪就得乖乖地去上学了。

森林超市童话作文2在一片茂密的大森林里，住着一只聪明的小乌龟，他的名字叫“可可”。

可可看见人们开超市，挣了不少钱，他很羡慕。

于是，可可就在森林里开了一家“龟龟超市”。

第一位光临超市的是母鸡大婶，她的鸡宝宝发烧了，她是来买退烧药的。

母鸡大婶快步走到药品区，急忙从药品柜上取下一盒退烧药，焦急地走到收银台前结账。

母鸡大婶让可可找零钱。

可可慢吞吞地拉开抽屉，从抽屉里拿出零钱，仔细地点数起来。

大班语言小兔子开超市教案反思

大班语言小兔子开超市教案反思教案反思：最近，我班小朋友在学习《大班语言-小兔子开超市》，为了让他们能够更好地理解故事中的内容，增强对课文的认识，于是我准备了一份教案，希望能够能够帮助他们更好地领会课文内容。

首先，我们采用单词登记的教学方法，让学生能够记住课文中出现的生词，并能够结合上下文熟悉词汇的意思，从而将单词融入自己的语言中。

此外，我们用问答的方式进行课堂讨论，以激发学生的学习兴趣，让他们站在小兔子的角度，体会课文中小兔子所经历的过程，从而得到学习所收获的满足感。

最后，我们用游戏的方式让学生能够完成一系列练习，不仅可以锻炼学生的想象力，更能够让学生对课文的内容有更深的理解，提高学生对课文的学习效果。

总的来说，我们的教学方法是有效的，可以有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯和能力，提高学生的学习成绩。

当然，未来我们还要更加注重教学质量，完善教学流程，使得教育活动更加高效有效。

我们还需要注意培养学生的思考能力，让他们能够熟练掌握并使用课文中的知识，以及运用字里行间的细微之处，理解课文的大智慧。

另外，教师还应该注意对学生的发言进行引导，让他们能够理清思路，培养他们的读书能力，以及整理思路的能力。

此外，我们还要给予学生足够的时间去思考和探索，以打开思维的窗口，将课文中的新知识不断地植入到学生的大脑中，让他们真正的深入理解，并应用到实际中去。

对学生的评价也是极为重要的，我们要在给学生评价的道路上尽量避免哈欠和形式化评价，而是要注重品德的培养，发现学生的优点，及时肯定学生的表现，才能培养学生的勇气和信心，增加学习的动力，从而能够更好地拥抱未来。

本次教学活动，我要提出以上几点反思和思考，希望能够帮助学生更好地学习和理解《大班语言-小兔子开超市》，同时也希望能够提升学生的学习能力，并进一步推广教育环境。

幼儿园大班语言教案《小兔子开超市》

幼儿园大班语言教案《小兔子开超市》1. 教学目标•能够理解并正确使用“超市”、“货架”、“实物”等与超市有关的词汇•能够通过模仿、自然交流等方式，提高听、说、读、写技能•能够通过游戏活动，增强合作意识和自信心2. 教学重点•掌握与超市有关的词汇•发展听、说、读、写等技能3. 教学准备•教具：幼儿园玩具货架、水果蔬菜等实物、迷你购物车、超市面包车、毛绒玩具小兔子等•场地：幼儿园教室或活动室•其他：笔、纸等4. 教学过程4.1 热身（5分钟）老师和学生互动，问候并简单介绍今天的教学内容，“今天我们要和小兔子一起开超市，看看超市里有什么好东西。

”4.2 导入（5分钟）老师展示一些水果蔬菜等实物，让学生感受“商店”氛围，简单介绍“超市”和“货架”等概念。

然后提醒学生注意听、看、读、写等技能的发展，引导学生对今天的学习有所期待。

4.3 学习（20分钟）4.3.1 听说活动老师模仿购物过程：“你好，请问你要买什么？”“我要买一盒牛奶。

”“好的，请拿好，这是你的牛奶。

”等，引导学生模仿并练习。

4.3.2 读写活动老师安排学生将超市里的各类商品整理成分类表格，并标注名称与价格等信息。

4.3.3 实物交流老师通过实物展示与学生对话，引发学生兴趣，巩固学习成果，并提醒学生注意分类和标注。

4.4 游戏活动（30分钟）4.4.1 “购物”游戏老师安排学生分为超市店员和顾客两个角色，其中部分物品定价较高，需要进行讨价还价等活动。

4.4.2 “超市拼盘”游戏老师将超市里的食材、水果等准备好，让学生自由搭配并进行展示或翻译等活动。

4.5 总结（5分钟）老师点名学生，让他们回顾今天的学习成果，巩固所学内容，提醒学生将所学内容运用于日常生活中。

5. 教学反思这次授课中，通过游戏活动的引入，让学生参与度大大提高。

同时通过实物展示、模仿等方式，让学生在运动中感受到语言的魅力和重要性，也锻炼了学生的语言技能。

但同时也需要注重对部分学生的帮助和引导，让这种语言游戏在班级中不断发挥作用，从而提高学生的语言水平。

幼儿园大班语言教案《小兔子开超市》

幼儿园大班语言教案《小兔子开超市》教学目标1.阅读理解：学生能够听懂故事并理解主要内容，学会根据所听内容回答问题。

2.语言表达：学生在故事情境下模仿流利自然地表达口语。

3.听力理解：学生能够听懂故事中出现的关键词汇。

教学资源及准备1.《小兔子开超市》书籍2.故事中需要的道具：扫描枪、货车、水果、蔬菜、肉类等3.拼音卡片教学步骤步骤一：导入新知1.教师向学生介绍今天的故事《小兔子开超市》。

2.询问学生对超市的了解，并与学生互动交流，了解学生已有的生活经验，并顺利引入后续学习内容。

步骤二：故事讲解1.播放故事录音，学生听故事。

2.围绕故事情节展开讨论，教师在讲解中讲述故事的重要元素，如角色、道具、情节等。

3.再次播放故事录音，现场演示故事情节。

步骤三：语言模仿1.学生进行角色扮演，模仿故事中的人物表达方式，加深学习印象。

2.学生需要模仿口号，如“买水果！买水果！”，或“蔬菜特价中，蔬菜特价中！”步骤四：教师示范1.教师以“开超市”为主题，现场展示超市道具：扫描枪、货车、水果、蔬菜、肉类等。

2.教师现场展示“扫条码”的过程，让学生能够理解扫码价格的方法。

3.教师重点讲解“水果蔬菜”的拼音，让学生能够有理解并做出相应的反应。

步骤五：小结巩固1.让学生回忆从故事中学到的“买水果，买蔬菜”的语句。

2.分别展示水果和蔬菜的图片，并点名让学生念出名称。

3.让学生自由组合水果和蔬菜名称，锻炼学生的语言组合能力。

课堂反思通过本节语言教学活动，学生能够在趣味游戏中，自然流畅地口语表达句型。

教师在故事讲解中辅助学生加深对故事理解，在学生表达中对学生发音及语法进行了适当纠正，使学生在愉悦氛围中轻松掌握语言技能。

结合课前准备的超市道具，增强教学趣味，达到了语言教学的效果。

对故事角色和道具进行装扮设计也是这节课教学的一大特点，让学生学习语言技能的同时还可以感受到故事情境和人物的特点，学得轻松，效果显著。

幼儿园大班语言教案《小兔子开超市》

幼儿园大班语言教案《小兔子开超市》教学目标：1.理解故事幕后的含义，了解超市的基本概念。

2.增强幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。

3.通过听、说、画、玩的方式，提高幼儿的听说能力和沟通能力。

教学重点：1.通过听、说、绘画等方式来理解故事的大意。

2.学习并掌握新词汇、熟悉超市的基本布局、不同商品的词汇。

教学难点：1.教师如何引导幼儿理解故事的意义，如何启发幼儿的创造性思维和表达能力。

2.如何让幼儿熟悉不同商品的名称和价格，并能理解价格的含义和计算。

教学准备：1.课件、图片、学习手册2.故事书《小兔子开超市》3.纸、笔等绘画材料教学过程：【导入】1.教师告诉孩子们今天要学习的故事是《小兔子开超市》。

2.老师让孩子们看一下超市的图片，问问他们是否听说过超市，超市有什么商品。

3.老师介绍超市的基本布局及不同商品的名称，让孩子们了解几个常见的商品的名称和价钱。

【讲述】1.读故事书《小兔子开超市》。

2.故事讲解时，强调和解释一些关键词汇和重点句子。

例如，价格，到货等。

3.教师可以利用图片或简单的实物，让孩子们更好地理解故事中的物品和布局。

【讨论】1.老师请小朋友们进行讨论，问问孩子们对这个故事有什么感受和想法，有哪些角色制成员（鼓励孩子多表达自己的看法和想法）。

2.谈论故事中的价格，让孩子们理解价格的概念及计算方法。

3.让孩子们想象他们会在这样的超市里购物，问问他们想要买什么，他们会怎么算价钱。

【操作】1.老师带领孩子们到教室角落，摆放一些超市商品和货架。

2.以班级为单位，让孩子们分成几组，每组分配一个“超市市长”和几个“店员”。

3.超市市长是负责教室角落里的超市的，店员则负责销售货品。

4.老师让每个小组选出一个市长和几个店员，市长负责主持超市的运转，店员负责向顾客销售货品。

5.店员决定什么时候需要进货，什么时候打折等，并决定什么时候让顾客离开。

【总结】1.老师总结今天的学习内容，让学生们回顾今天的学习过程。

森林超市童话作文(合集15篇)

森林超市童话作文(合集15篇)森林超市童话作文1在一个北风咆哮的晚上，小兔子感到又冷又饿，他想：“假如开一家森林超市，小动物们可以在超市买到爱吃的食物，就不会挨饿了。

”说干就干，小兔子在森林里开起了一家超市。

第一位客人来了，是小松鼠。

小松鼠在超市里东看看，西瞧瞧，没有找到他最爱吃的松果。

原来小兔子在货架上只放了他自己喜爱吃的食物，没有放上其他小动物喜爱吃的。

小松鼠叹了口气“哎”，他又出去找食物了。

小兔子不明白小松鼠为什么要走，这些莫非不是最好吃的吗?这时又来了位客人，是小猫，小猫边看边说：“咦!这里怎么没有小鱼干啊?真惊奇!”小兔子问：“怎么了呀?”小猫说：“你的超市里放的都是你自己爱吃的，你没有换位思索，站在不同小动物的角度考虑他们爱吃的食物。

”小兔子恍然大悟，明白了做事情要学会换位思索，不能只关怀自己的爱好，也要关怀他人的爱好。

森林超市童话作文2冬天到了，天下着鹅毛大雪。

啄木鸟冻得不行了，它预备去森林超市购置一顶帽子和一条围巾。

那里的帽子和围巾很受欢迎，都卖完了。

啄木鸟难过地走了出来，它预备去找动物们借。

青蛙有一顶大大的帽子，它去找青蛙借，可是青蛙冬眠了。

蛇有一件长长的外套，它想：这可以当作我的围巾呀！于是，啄木鸟去找蛇借，然而蛇也在冬眠了。

它一路走，一路缩着身子举步难行。

突然听到一个细小的吐丝声，原来是小蜘蛛，它正在勤快地织着小床预备过冬呢！啄木鸟颤抖着说：“小蜘蛛，您能帮我织一顶帽子和一条围巾吗？商店里的都卖完了，找动物们借，可它们都去冬眠了。

”小蜘蛛看啄木鸟冻得直哆嗦，它同意织一顶帽子和一条围巾给啄木鸟。

啄木鸟仿佛遇见了太阳一样暖和，此时此刻不再感到寒冷，并且和小蜘蛛一起度过了寒冷的冬天。

森林超市童话作文3星期天，玫瑰花小姐来到森林超市，对超市老板小熊说：“老板，我要买欢乐。

”“欢乐？”小熊搔了搔头说，“我这里临时还没有。

”想了想，小熊又说：“不过，我可以帮你想想方法，找到欢乐！”“那太好了！”玫瑰花小姐兴奋地说道。

大班语言教案小兔子开超市教案及教学反思

大班语言教案：小兔子开超市教案及教学反思教案简介本教案适用于大班幼儿园，主要围绕小兔子开超市的主题，通过实物操作、角色扮演、歌谣课等形式，引导幼儿利用语言进行沟通交流，提高他们的语言表达能力和社交能力。

教学目标• 1.学习购买商品的过程，包括挑选、询问、付款等；• 2.通过角色扮演，激发幼儿的兴趣，培养他们进行角色扮演的能力；• 3.训练幼儿的语言表达能力和社交能力，提升其口语交流水平。

教学内容A. 生词学习• 1.超市(shāng chǎng)• 2.商品(shāng pǐn)• 3.钱(qián)B. 学习购物的流程• 1.幼儿间分角色，一部分假装开超市，一部分假装购物；• 2.小超市员工角色要知道每个商品的价格和简单介绍；• 3.购物者角色要准备购物篮，带着足够的零钱。

C. 学习购物对话• 1.超市员工会问：“你需要买点什么？”• 2.购物者回答：“我想买……，多少钱？”• 3.超市员工回答：“这个是……元。

”D. 歌谣课• 1.小兔子开超市• 2.售货员兔儿子教学过程A. 生词学习• 1.教师出示超市、商品、钱三个词的图片，引导幼儿观察，了解词义；• 2.教师设计互动环节，让幼儿动手画图，学习这几个生词。

B. 学习购物流程• 1.教师演示小超市员工角色，并介绍一下每个商品的价格和简单介绍；• 2.教师演示购物者角色，让幼儿知道如何购买商品；• 3.教师安排幼儿分角色进行角色扮演，模拟购物场景。

C. 学习购物对话• 1.教师演示超市员工和购物者之间的对话；• 2.教师引导幼儿进行对话，模拟不同场景进行多次实战演练，提高幼儿语言表达的流利度和准确性。

D. 歌谣课• 1.教师通过播放小兔子开超市的视频，让幼儿了解歌曲的内容和节奏；• 2.教师逐步引导幼儿跟着节奏唱歌，提高幼儿口语表达的准确性。

教学反思通过本次教学活动，幼儿们学习到了新的生词及其用法，了解了购物的流程和对话技巧，增强了幼儿之间的互动交流能力。