新人教部编初中语文《春》公开课优秀课件

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2024秋季新教材部编版七年级上册语文第1课《春》精品课件

2024秋季新教材部编版七年级上册语文第1课《春》精品课件

( hè )应和
( yùn )黄晕 晕 ( yūn )晕倒

( hé )和平 ( huó )和面
只在“悄悄”中读qiāo。
( qiāo)轻悄悄
( huò )和稀泥
悄 ( qiǎo)悄然 ( zhǎnɡ )涨水
( zuān )钻研 钻 ( zuàn )钻戒

zhànɡ 表示“(水位)升高,(物价)提

某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用
“·”标示在词语下面。例如:
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
··
·
·
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他
··
·
领着我们上前去。
···
(2)停连,是语流中声音的中断和延续。声音的中断即 停顿,声音的延续即连接。停顿可以用“|”和“∧”来标 示,前者用于较短的停顿,后者用于较长的停顿。 连接可以 用“ ”来标示,表明为了表达的需要,这里要一口气连贯 地读下去,有标点也不停顿。例如:
春花图 春风图 春雨图 迎春图
顺序
由高到低 (树上— 花下—遍 地)
由触觉到 嗅觉再到 听觉
由近及远、 由景及人
由点 到面
春花图 春风图 春雨图 迎春图
语言(修 辞手法、
用词)
拟人、比 引用、比 比喻、排
喻、排比; 喻、拟人; 比、拟人;
“闹” “抚摸” “笼”
“眨”等 等
“逼”等
引用“一 年之计在 于春”; 用叠词
我喜欢“山朗润起来了,水涨起来了,太 阳的脸红起来了”,因为这句话运用了排比的 修辞手法,从山、水、日等大处着笔,生动形 象地写出了春回大地、万物复苏、万象更新的 新气象,我觉得应该读出越来越欢喜的感情。

七年级语文人教部编版(上册)第1课《春》课件(共40张PPT)

七年级语文人教部编版(上册)第1课《春》课件(共40张PPT)

写出了太阳“睡醒” 的情态,营造了春日融 融的意境。
合作探究,精研图画
学习目标 ○ 品修辞 ○ 赏描写 ○ 明效果
学习内容 ○ 春草图 ○ 春花图 ○ 春风图 ○ 春雨图 ○ 迎春图
分析方法指导——春草图
分析方法:
1、找修辞方法 2、找关键词句 3、找描写方法 4、找突出特点
运用了拟人的修辞手法,将小草人格化,既写出了小
(zhǎng)水涨起来了 (cáng )躲藏 悄

(zhàng)他涨红了脸
( bó)薄烟 (báo)薄饼 ( bò)薄荷 (qiāo)轻悄悄
( qiǎo)悄声
成果展示4:正字音——形似字
眨(zhǎ )眨眼 泛( fàn )泛滥 贬( biǎn)贬值
趟(tàng)赶趟儿 躺(tǎng)躺下 淌(tǎng)流淌
3.语言朴实清新, 准确生动。
善于提炼通俗易懂、生动 形象的口语。 文章的句式也富于变化, 骈散结合。 善于运用奇妙的比喻,增 强语言的情味。
堂测
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)山lǎng rùn( 朗润)起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
(2)还有各种花的香,都在微微润湿的空气里yùn niàng( 酝酿)。
成果展示3:知背景
本文选自《朱自清全集》第四卷(江苏教育出版 社1996年版)。略有改动。本文大致写于1928 年至1937年之间。此时,朱自清在清华大学边 任教边研究学问,工作的顺利、家庭生活的和谐 等,使他的心境较为平淡恬静,满目的春光把他 带入江南美好的境地,因此,他写下了这篇广为 传诵的散文名篇。作者写此文时,已经没有初期 创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明 地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。
合作探究

最新部编版初中语文七年级上册第1课《春》优质教学课件

最新部编版初中语文七年级上册第1课《春》优质教学课件
爱之情跃然纸上
春风图
特征 温暖、芳香、悦耳 顺序 触觉、嗅觉、听觉 语言 修辞:引用、拟人、比喻
春雨图
特征 细密、轻盈 顺序 由近及远、由景及人 语言 修辞:排比、比喻
迎春图 特征 充满活力 顺序 由点到面 表现了人们什么样的精神状态? 春天给人们带来了希望,写了人们对美好未来的向往。
春草图
“偷偷的” “钻”
写出小草破土而出的挤劲,顽强的生命力, 写出不经意间,春草悄然而出的情景和作 者的惊喜的感觉。这样使无意识的、无感 情的小草似乎有意识,有了情感。
“嫩嫩的” “绿绿的”
写出了春草嫩绿的特点
春草图 哪一句可以看出小草的生长状态? 第二句:长势喜人,面积大。 除了写这些,还写了草地上玩耍的人们,为什么要写呢? 参考:写人是为了衬托草,因为春天的草太可爱了,软绵绵 的,所以许多人想亲近它。(间接描写)
1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表 诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月,任清华 大学中国文学系主任。1934年,出版《欧游杂记》和《伦敦杂 记》。1935年,出版散文集《你我》。
写作背景
《春》的写作背景是:朱自清刚刚结束欧洲漫游回国,与陈竹隐 女士缔结美满姻缘,而后喜得贵子,同时出任清华大学中国文学系 主任,人生可谓好事连连,春风得意。
再见
读准字音,认清字形
嗡 wēng 朗润 lǎng rùn 酝酿 yùn niàng 卖弄 mài nòng 喉咙 hóu lóng 应和 yìng hè 嘹亮 liáo liàng
初读感知
烘托
hōng tuō
静默
jìng mò
风筝
fēng zhēng
抖擞
dǒu sǒu

新部编版初中语文七年级上册《春》优质教学课件

新部编版初中语文七年级上册《春》优质教学课件

课文解析
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
句解:运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出 的挤劲,写出不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。 这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识有了感情
课文解析
花下成千成百的蜜蜂喻喻地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
句解:这一句从侧面衬托出春花的竟相开放,万紫千红,香味浓郁。 其中,一个“闹”字不仅写出了声音,也写出了情态,可以使人联想起 蜜蜂嘤嘤喻喻,在花从中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。渲染百花争春的 气氛,给人们呈现一幅春意盎然、生机勃勃的画面。
精典语句赏析
赏析:读了这段文字,你仿佛置身于万物复苏、争奇斗妍 的春天之中,又仿佛在品尝一幅清丽明朗的水彩画。这幅画, 远处可见五彩缤纷的花色,近处可听蜜蜂的低吟,上有蝴蝶翻 飞,下有野花活泼俏皮的眨眼,虽是信笔点染,无事雕琢,却 成为高妙的艺术珍品,几多诗意,几许春色油然而生。
疑难探究
1.本文结尾处的三个比喻句有何深刻含义?
课文解析
第七段是第二部分的最后一段,继春草、春花、春风、春雨以后, 写人的活动,和第一段的盼春是呼应的。
第三部分(8~10),回到对春天的总写。作者用三个比喻句,形象 地揭示了春天的个性,抒写春天是生命的开始,具有无比的魅力和无限 的创造力,给人以巨大的欢乐和鼓舞,有力地总括了全文。
课文解析
朱自清的《春》文笔优美,使用反复、拟人的修辞写盼春,在绘春 部分描摹了五幅画面,运用多种感官、比喻、拟人、排比、引用、借代 等手法,写出春草的嫩、绿、多春花的多、艳、香,春风的暖、柔、鲜; 春雨的细、密、亮,人在春天的多与精神抖擞。用三个比喻赞春颂春, 表现春的新生、春的美丽、春的健壮。全文描写春天春回大地、生机勃 勃的动人景象,表达作者对春天的喜爱与赞美,激励人们奋发向上,把 握时机进行辛勤劳动的情感。

人教部编版语文七上1《春》课件(幻灯片34张)

人教部编版语文七上1《春》课件(幻灯片34张)

“散在草丛里像眼睛,比喻、拟人。闪闪发光 像星星,还眨呀眨的”轻轻摆动的明艳色彩。
分三层来写春花:
• 树上:花朵多;花色
艳;花味甜(联想)
• 花下:蜂闹蝶舞,喧
闹沸腾(侧面)
• 遍地:数量多;种类
丰富;
从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面,把无 形、无味、无色的春风写得有声有味,有 情有感。
“吹面不寒杨柳风”
精彩的动词、形容词 精准的副词
句式的变化
修辞的使用……
让我们欣赏一些图片,共
同来感受美吧!
春花图Biblioteka 红的像火粉的像霞白 的 像 雪
“偷偷”“钻” 情态 充满活力 “嫩嫩的” 写春草的质地 “绿绿的” 写春草的色泽 “一大片一大片满是的” 写春草的长势 “风轻悄悄的,草软绵绵的”
写人在草上的感受,表达爱好春草的感情。
“你不让我,我不让你,都开满花赶趟儿”
拟人,写出了春花竞相开放的情景。
“红的像火,粉的像霞,白的像雪”
比喻、排比,写出了春花争艳、万紫千红
“花里带着甜味儿”
“闭了眼,树上好像已经满是 由眼前的春花
桃儿、杏儿、梨儿”
联想到秋实。
蜂闹蝶舞 侧面衬托春花的竞相开放, “野花遍地是”万紫千红、香味浓郁。

“春天像健壮大青年” 力
这篇优美的写景抒情散文,描画了 大地春回、生机勃发的动人景象, 赞美春的活力带给人以希望和力量。 在五幅春景图中,作者描述春天景 物的特征,表达美好的感受。文章 语言简洁明快,形象生动,运用比 喻、拟人、排比、引用等修辞手法, 对描画景物特点、抒发感情有突出 作用。
11、春
朱自清
第1课时
学习目标
1.反复朗读,读准字词 2.感知内容( 知道讲了什么) 3.理清思路(能明白课文的大概结构) 4. 品味精彩词句,尽量领会文中包含思 想感情

人教部编版七年级语文上册第一课《春》公开课课件

人教部编版七年级语文上册第一课《春》公开课课件

人 教 部 编 版 七年级 语文上 册第一 课《春 》公开 课课件
人 教 部 编 版 七年级 语文上 册第一 课《春 》公开 课课件
朱自清的语言
⑴“你不让我,我不让你” 用拟人手法,写出了春花繁多的特点。
⑵“红的像火,粉的像霞,白的像雪” 用比喻、排比修辞手法,形象生动地写出了春花颜 色艳丽的特点。
润物
人 教 部 编 版 七年级 语文上 册第一 课《春 》公开 课课件
迎春图
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家 家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒 活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“一 年之际在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
人 迎 春
人 教 部 编 版 七年级 语文上 册第一 课《春 》公开 课课件
人 教 部 编 版 七年级 语文上 册第一 课《春 》公开 课课件
理清文章思路
文章可分三部分:( 1 自然段)盼 春; (2-7 自然段) 绘 春; (8-10自然段)赞 春。
段落结构和内容上的作用:
开头部分:总起全文,引出所讲述的主要内容; 结尾部分:总结全文,回应前文或点明主旨 中间部分的段落:承上启下
朗读绘春部分, 找出你喜欢的段落, 有感情地反复朗读。
人 教 部 编 版 七年级 语文上 册第一 课《春 》公开 课课件
人 教 部 编 版 七年级 语文上 册第一ห้องสมุดไป่ตู้课《春 》公开 课课件
在作者笔下,春天 就像一幅幅美丽的图 画。作者描绘了哪些 春日图景?你最喜欢 哪一幅图画?说说你 的理由。
人 教 部 编 版 七年级 语文上 册第一 课《春 》公开 课课件
总分总结构:首尾呼应,条理清楚,结构严谨。

部编版七年级上册语文1《春》课件(共40张幻灯片)

部编版七年级上册语文1《春》课件(共40张幻灯片)

自主探究
3.体会“像母亲的手抚摸着你”这个比喻给人的感觉。 温暖和柔情。
4.春风本身是无味的,作者又是怎样写出春风的味儿的呢?
作者写了风里带来的“新翻的泥土的气息”,再“混着 青草味儿,还有各种花的香”,这就化无味为有味了,而这 些味道都是春天所特有的
自主探究
(三)自主赏析“春雨图”。 1.“像牛毛,像花针,像细丝”,表现了春雨的哪些特点? “牛毛、花针、细丝”都有细的共同特点,但又各有个性
生命力。这里的“偷偷地”是“悄悄地、不知不觉地”的意 思。
精段赏读
3.体会“嫩嫩的”“绿绿的”和“嫩的”“绿的”有什么不同。 “嫩嫩的”比“嫩的”更嫩,“绿绿的”比“绿的”更绿,准
确地表现了春草“新”的特点。 4.体会“一大片一大片”给人的感觉。 使人好像看到春草遍地萌发的旺盛长势,感受到春草的勃勃
足见急切,借“东风报讯”表满怀喜悦。读的时候要用活泼清新的语调。 2.我推举:山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。三个动词
排比,写春在山头,春在水边,春阳温暖。三个动词要重读。 3.我推举:第三自然段,写出了春草的新、力、柔的特点;尤其是“钻”
字和几个叠词用得妙。要读得轻、柔,好像陶醉其中。 4.我推举:描写春花的那一自然段。写出了春花争艳的热闹场面。还
精段赏读
(三)赏读“春草图”。 1.第三自然段共四个句子,各是从什么角度描画春草的? 第1句是从“点”上描画;第2句是从“面”上描画;第
3句写孩子们的游戏,侧面写春草带给人的欢乐;第4句以风 衬草,从感觉的角度表现春草的可爱。
2.体会“钻”所表现的内容,弄清“偷偷地”在文中的意思。 “钻”表现出春草冲破土层的挤劲儿,表现了春草旺盛的
7.我推举: 第七自然段。这段由对景的描写转到了对人的描写,写男 女老少在春天的活动,表现出了人们的精神状态——爽。要读得有激情, 读出力量来。

人教部编版语文七上1《春》课件(幻灯片39张)

人教部编版语文七上1《春》课件(幻灯片39张)

➢ “坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回 迷藏。”
侧面描写,通过小孩在草上兴趣勃勃地嬉戏,侧面烘托春 草勃发给人的乐趣。
文章抓住了春草的什么特点?
嫩、绿、满、软——草(生机勃勃) 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人(喜悦、高兴)
人与自然的和谐
顺序 写法 修辞
由物到人 正面与侧面结合 拟人
赋得古草原离别
白居易
2024/8/19
离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。

借景抒情的散文
作者:朱自清
学习目标
①流利、有感情地朗读课文,感知课文内 容,把握作者的感情。 ②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描 写景物的写法。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。
课文总结
2024/8/19
文章脉络
盼春(总领全篇,开启下文)
春草图(草报春)
春花图(花争春)
绘春 春风图(风唱春)

春雨图(雨润春)
春回大地 生机勃勃
迎春图(人迎春)
娃娃(新)
赞春 小姑娘(美) (比喻)
青年(力)
2024/8/19
主题归纳:
这是一篇优美的写景抒情散文 ,描画 了大地春回、生机勃发的动人景象。通过 春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春 图五幅主要图画,赞美春的活力带给人以 希望和力量表达了作者热爱生活、积极进 取、奋发向上的精神风貌。
2024/8/19
Ø“春天像刚落地的娃娃”
运用比喻和拟人,把春天比作“刚落地的娃娃”,因
为它是新生的,突出它的生机勃勃的特点。 新
Ø“春天像小姑娘”
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整体感知(初读)
读准字音
水涨起来(zhǎng)散在草丛(sàn)窠巢(kē)
撑伞(chēng) 应和(yìng hè) 薄烟(bó)
酝酿(yùn niàng)披着蓑(suō) 戴着笠(lì)
黄晕(yùn)
抖擞(sǒu) 嘹亮(liáo)
赶趟儿(tàng) 宛转(wǎn)
听读课文,思考:本文集中描写了 春天哪些有代表性的景物?抒发了作者 怎样的情感?
2.雨细细密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一 层薄烟。
精读品析
红的像火,粉的像霞,白的像雪。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚, 他领着我们上前去。 ……
布置作业
作者把春天比作“刚落地的娃娃 ”“小姑娘” “健壮的青年”,请你 发挥想象,写三组比喻句来描绘秋天 。
整体感知(再读)
本文集中描写了春天哪些有代表性的景物?抒 发了作者怎样的情感?
花草风雨人
喜爱、赞美之情
整体感知(范读)
你最喜欢描写哪个景物的段落?请用你自己的语 言描绘一下你脑海中印象最深的一幅画面。
精读品析
比较
1.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的, 它生长着。
2.春天从头到脚都是新的。
1.像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着, 人家屋顶上全笼着一层薄烟。

读一读
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
说说你还想到了哪些写春的句子?
Hale Waihona Puke 了解作者朱自清(1898—1948)字佩弦,现代 著名诗人、散文家、学者、民主战士。 1925年任清华大学教授,抗战期间,在昆 明西南联大任教。散文代表作有《匆匆》 《荷塘月色》《背影》《绿》等。
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