五(6)班学生评价1

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小学生的成长档案模板

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目录1.牢记心中的行为规范2.评价方法指导儿歌3.个人基本情况信息表4.自己眼中的我5.父母眼中的我6.同学眼中的我7.我的学科素养评价8.9.10111213.我的感恩周记14.我的获奖记录15.学期(毕业)感言《小学生守则》1.爱党爱国爱人民。

了解党史国情,珍视国家荣誉,热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。

2.好学多问肯钻研。

上课专心听讲,积极发表见解,乐于科学探索,养成阅读习惯。

3.勤劳笃行乐奉献。

自己事自己做,主动分担家务,参与劳动实践,热心志愿服务。

4.明礼守法讲美德。

遵守国法校纪,自觉礼让排队,保持公共卫生,爱护公共财物。

5.孝亲尊师善待人。

孝父母敬师长,爱集体助同学,虚心接受批评,学会合作共处。

6.7.8.9.12345、背上书包离家上学,要跟家里人说:“××,我上学啦!再见!”二、到校1、按时到校,不迟到,不随便缺课,因故不到校要向班主任请假,三天以上向教导处请假。

2、遵守交通法规,不乘坐“三无”或超载车辆,不私自骑车上学,走路要靠右边,结伴行走人行道,不奔跑、不追车、不逗留。

有家长接送的,到达学校规定区域和家长告别。

3、上学路上和进校园后遇见老师、同学要主动问好,提倡讲普通话,使用礼貌语言。

到教室时如果还没有开门,按到校顺序自觉排成一排等候开门。

4、值日生提前20分钟到校,打开门窗,通风换气,以最快的速度把教室和卫生区打扫干净;卫生委员要经常检查个人卫生和室内外卫生。

5、进教室后坐在自己座位上,自觉读书、温习功课,不在室内外乱跑乱闹;将家庭作业放在61、2。

34、培养正确读写姿势:读书时,书本竖起双手拿书,眼睛专注地看着书本,不可分神做其他事;写字时做到“三个一”,眼离书一尺,胸离桌一拳,手指离笔尖一寸;保持“头正、肩平、腰直、足安”,不伏在桌上看书写字。

5、?课内发言必须先举手,一律举右手,举高不超过头顶,未经老师批准不得随便插话,经老师允许后立即起立,成立正姿势(两腿并拢,抬头挺胸收腹,双手自然下垂放于大腿外侧),眼望老师,讲普通话,声音响亮。

小学五年级的班主任学生评语

小学五年级的班主任学生评语

小学五年级的班主任学生评语
这几个学生对我深刻的印象,综合评价如下:
1.小明:小明是一个乐于助人、积极向上的学生,乐于参与班级活动,善于与同学相处,成绩也一直保持在优秀水平。

2.小红:小红是一个非常努力的学生,认真对待每一项学习任务,特别擅长数学和音乐方面,希望她能继续保持努力,取得更好的成绩。

3.小华:小华是一个聪明活泼的学生,善于表达自己的想法,与同学们的关系也很融洽,希望她在学习上能够更加认真和专注,不要受到外界因素的干扰。

4.小李:小李是一个有责任心的学生,对待任务认真负责,与同学相处友好,但有时候容易分心,希望他能够更加集中注意力,提高学习效率。

5.小强:小强是一个善于思考的学生,经常能够提出不错的问题和观点,但有时候也容易懈怠,希望他能够保持好奇心,努力克服懒惰,实现自己的目标。

在品德方面的自我评价学生

在品德方面的自我评价学生

在品德方面的自我评价学生1. “我觉得我挺诚实的呀!有一次我在教室捡到一块橡皮,我马上就问是谁丢的,这还不诚实吗?”- 那天课间,我正在座位上发呆,突然发现脚边有一块漂亮的橡皮,我毫不犹豫地举起来大声问:“这是谁的橡皮呀?”同学们都看向我,同桌笑着说:“你可真是个诚实的好孩子呀!”我心里美滋滋的,我就是这样一个诚实的人呀!2. “我可是很有礼貌的哦!每次见到老师我都会大声说老师好,这就是有礼貌呀!”- 早晨上学,在校门口遇到老师,我赶紧立正,响亮地喊:“老师好!”老师摸摸我的头,微笑着说:“真有礼貌!”我开心地想,我会一直这么有礼貌下去的。

3. “我挺有爱心的呢!看到流浪猫我都会去喂它们,这就是有爱心的表现呀!”- 有一天放学,在路上看到一只瘦瘦的流浪猫,我赶紧跑回家拿了些食物来喂它,小猫吃得津津有味,我对它说:“小猫咪,以后我会常来看你的哟。

”我觉得自己真的很有爱心。

4. “我肯定是个乐于助人的人呀!同学忘记带铅笔,我会主动借给他,这多好呀!”- 在课堂上,同桌着急地找铅笔,我马上把我的铅笔递给他,他感激地说:“谢谢你!”我笑着说:“这有啥呀,互相帮助嘛!”我就是这样一个乐意助人的人呀。

5. “我觉得自己蛮勇敢的哟!上次有只大虫子,我都敢去把它赶走,厉害吧!”- 在家里,看到一只大大的虫子在地上爬,我虽然心里有点怕,但还是鼓起勇气拿了张纸把它弄到垃圾桶里去了,妈妈看到后说:“宝贝,你真勇敢!”我得意地想,我是很勇敢的。

6. “我是很守信用的呢!我说了会帮朋友保守秘密,就一定会做到,这就是守信用呀!”- 朋友偷偷和我说了个秘密,我郑重地说:“放心吧,我绝对不会告诉别人的!”后来不管谁问我,我都没说,我真的做到了守信用。

7. “我呀,挺团结同学的呢!做游戏的时候我都会和大家好好合作,这就是团结呀!”- 体育课上玩游戏,我和同学们一组,大家一起商量怎么玩才能赢,最后我们配合得特别好,我高兴地说:“我们真团结!”我知道团结就是力量。

评课用语优缺点及建议(通用8篇)

评课用语优缺点及建议(通用8篇)

评课用语优缺点及建议(通用8篇)评课:1、整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。

学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。

2、老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。

3、老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。

4、整节课学生情绪高涨,兴致勃勃。

5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

6、最后环节的设计很好,调动了学生的积极性。

7、老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老师能抓住学生的心理特点,创设一定的情境。

8、老师提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会,让学生在活动中学习、提升。

9、老师能从学生特点出发,让学生在活动过程中探究新知、理解新知,整体上来看,效果确实不错,值得学习。

10、有“创新”和“创意”。

新课改的理念体现得很突出。

11、形成了校本特色:把数学生活化,设计好。

12、在教学设计时充分利用认知基础13、组织学生讨论,通过学生的相互交流、互相补充,让学生深刻理解其中的道理。

14、要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性、流畅性,开发学生智力、培养学生能力的同时也提高学生解题方法的水平。

15、课堂气氛活跃。

老师善于激发学生的学习欲望。

16、例题、习题的搭配合理,能联系第一文库网学生的生活,尊重学生原有的基础知识。

17.老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习数学的兴趣,进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着,数学知识来源于生活,并在生活中得以应用。

18.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

19、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化,从而也激发了学生的学习兴趣。

20.在学生探究时深入浅出,学生也很容易地掌握了方法。

五年级素质报告单学生评语

五年级素质报告单学生评语

五年级素质报告单学生评语很高兴给这个五年级的学生写出这份素质报告单。

以下是我对每个学生的评语,总共5500字:1. 小明:小明是一个非常聪明和勤奋的学生,他在各个学科都取得了很好的成绩。

他热爱学习,积极参与课堂讨论,能够清晰地表达自己的想法。

他积极参加各种课外活动,并在其中展现出了许多才华。

小明具备很强的领导能力,能够与同学们友好合作,并且乐于帮助他人。

他是一个为人师表的好榜样。

2. 小红:小红是一个有创造力和想象力的学生。

她在艺术方面有天赋,并且在各种绘画和手工艺活动中表现出色。

她对故事和文学作品也很感兴趣,在写作和朗读方面取得了很大的进步。

除此之外,小红还是一个非常友好和乐于助人的人。

她总是愿意帮助那些需要帮助的同学,并且在团队合作中展现出了很强的组织能力。

3. 小杰:小杰是一个非常活泼和运动型的学生。

他对各种体育运动都很热衷,并且在班级的体育课上表现出色。

小杰具备很高的体育素养和协作能力,在体育项目中常常指导和帮助其他同学。

此外,小杰也是一个有责任心和领导才能的学生。

他总是尽力带领同学们完成任务,并且乐于接受挑战和承担责任。

4. 小华:小华是一个非常认真和细心的学生。

她对学习非常有耐心,总是能够将所学的知识灵活应用。

小华在数学和科学方面特别优秀,她总是能够迅速解决一些复杂的问题。

小华也是一个很好的团队合作者,她能够和同学们友好相处,并且愿意分担他人的工作。

她总是能够带给团队积极的能量和贡献。

5. 小刚:小刚是一个非常乐观和活泼的学生。

他总是能够以积极的态度面对学习和生活的挑战。

小刚在口语表达方面特别出色,课堂上总是能够轻松自如地回答老师的问题。

小刚也是一个很好的倾听者,他总是愿意倾听和理解他人的困难。

小刚在班级中也经常发挥自己的领导作用,带领同学们一起完成任务。

6. 小丽:小丽是一个非常沉稳和谦虚的学生。

她对学习非常认真,刻苦努力,总是能够追求卓越。

小丽在语文和英语方面特别出色,她总是能够流利地阅读和书写。

学生课堂各种活动评价量规样表

学生课堂各种活动评价量规样表

学生课堂表现评价量表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲,作业认真,参与讨论态度认真上课能认真听讲,作业依时完成,有参与讨论上课无心听讲,经常欠交作业,极少参与讨论积极积极举手发言,积极参与讨论与交流,大量阅读课外读物能举手发言,有参与讨论与交流,有阅读课外读物很少举手,极少参与讨论与交流,没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题,大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法,并作出尝试不敢提出和别人不同的问题,不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作,虚心听取别人的意见能与人合作,能接受别人的意见。

缺乏与人合作的精神,难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己的意见,解决问题的过程清楚,做事有计划能表达自己的意见,有解决问题的能力,但条理性差些不能准确表达自己的意思,做事缺乏计划性,条理性,不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维,能用不同的方法解决问题,独立思考能用老师提供的方法解决问题,有一定的思考能力和创造性思考能力差,缺乏创造性,不能独立解决问题我这样评价自己:伙伴眼里的我:老师的话:注:1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。

3.定量评价部分总分为100分,最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值;4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”,都是针对被评者作概括性描述和建议,以帮助被评学生的改进与提高。

课堂观察表课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。

可以是对全体学生进行观察,亦可以是选取部分学生进行观察。

1.课堂观察表(全体参与度和个体参与情况)时间教学/学习活动内容教师活动学生活动学生参与人数学生参与情况(反应及回答情况)2.部分课堂观察(例如,选取有代表性的六位学生进行观察:请1位听课的老师记录好、中、一般的6位同学的课堂表现,1位听课老师观察全班的参与情况,另1位拍摄课堂过程录像),通过观察表和录像来收集信息时间学生1(成绩好、安静)学生4(成绩中、活跃)学生6(成绩一般、活跃)活动参与活动参与活动参与小组成员互评表编号题目成员1 成员2 成员3 成员41 在大部分时间里他(她)踊跃参与,表现积极。

学生德育素质基本评定积分D1(满分64分)

学生德育素质基本评定积分D1(满分64分)
履行责任
诚实守信
文明礼仪
总分
李莫然
查思远
昌昶
陈志强
邓羽析
杜泽亮
柯林旭
李晗浩
刘垚
刘宗燊
吕云峰
马沛瑶
潘剑波
钱瑜
任皓阳
阮丽梦
唐陈栋
谢陈凯
徐海量
徐启泳
杨裕彪
叶玮韬
俞圳均
喻杭
张旭斌
郑雅克
学生德育素质基本评定(物理1502)
评价人:
姓名
政治思想
团结协作
遵章守纪
服务奉献
阳光心态
履行责任
诚实守信
文明礼仪
总分
唱丹桂
陈元鹏
刘书畅
阮瑞
沈秉东
沈倩
孙肖然
汤传欢
唐琳琳
田超华
王坤
吴惠东
谢栋权
徐港
虞耀林
赵吉瑞
周雄军
朱子恒
学生德育素质基本评定(物理1504)
评价人:
姓名
政治思想
团结协作
遵章守纪
服务奉献
阳光心态
履行责任
诚实守信
文明礼仪
总分
陈彪
董寒雨
方文若
冯恺行
胡永杰
黄鑫
江浩宇
李惠乾
李如燕
厉江浩
马虹
母成硕
潘徐腾
王斌
王天祺
魏正珂
吴鉴鹏
叶万柯
谢凡
徐佳伟
许方耀
闫佩
余庚哲
张帅军
赵鹤翔
周宏磊
周书训
朱瑞元
学生德育素质基本评定(数学1502)
评价人:
姓名
政治思想
团结协作

小组合作学习考核评价方案

小组合作学习考核评价方案

小组合作学习考核评价方案六四班本班共43人,按5—6人分为一学习小组,共分为8个小组。

根据学生的综合素质和具体表现编1—6号。

为了充分调动不同水平学生参与的积极性,把小组总体成绩作为奖励或认可的依据,形成“组内成员合作,组间成员竞争”的新格局,使整个由鼓励个人竞争达标转向大家合作达标,把个人之间的竞争变为小组之间的竞争,特制订班级小组合作学习考核评价方案。

一、评价细则(一)课堂加分项(1)课堂表现优秀的学生受到教师表扬的记加1分。

(2)课堂上认真听讲,积极发言,发言每人1分。

扣分项课堂上被老师点名却无法回答,扣2分。

(二) 作业老师只考核组内五名同学的总体情况,全部完成加3分。

特别认真的奖1分。

由老师根据检查作业的情况对组员加减分。

(评定标准:书写工整、错误率低)1.作业没有完成的视情况扣1-3分。

2.根据作业完成的良好情况加减分(1-3分)。

(三)晨读午写由领读者统计,没认真的扣2分每人次。

(四)守纪1.表现不好的减分(1-3分)。

2.上课迟到的减1分。

3.放学路队上没有列队,没有按时回家,在路上逗留、贪玩的减1分。

(五)保洁早上做值日,中午由任芷萱和袁鑫茹保洁,由姚静文监督。

(六)考试教师对小组的考核1.对本单元内容进行背诵,能按时完成背诵的加20分,给两天机会,在这两天内完成加10分,第三天开始减分,每天减少5分,直到背到为止。

2.每单元的听写第一次,满分加20分,小组其他成员错一个扣1分,两个2分,依次递增;第二次满分加15分,扣分同上;第三次,只扣分不加分。

3.单元测试:加分:(1)95分及以上加5分;90到94分加2分;班级前三名依次加5,3,1(包括并列)(2)考试分数设五分一个等级,以半期成绩为基础,上升一个等级加五分。

扣分:(1)在班平均分1-5分的扣两分,5分以上的扣五分。

(2)考试分数设五分一个等级,以半期成绩为基础,下降一个等级扣五分。

五年级上期期末学生评语

五年级上期期末学生评语

五年级上期期末学生评语学生评语是对学生在学期内的表现和成绩进行综合评价的文字记录。

下面是五年级上学期末的学生评语。

一、学习态度和行为表现:1. 该生学习态度认真,课堂上能够积极听讲,态度端正,具有较好的学习素养。

2. 学习积极性较高,对待学习任务认真负责,能够主动参与课堂讨论和活动。

3. 学习自觉性强,能够按时完成作业任务,勤奋刻苦,具有较好的学习习惯。

4. 学习态度较为端正,但在学习上稍显懒散,需要在课堂上更加专心听讲。

5. 学习上存在分心问题,对待作业任务不够认真,需要更加努力才能提升自己的成绩。

二、学科表现:1. 语文:该生语文基础较好,阅读理解能力较强,写作表达清晰,但需要继续加强作文能力。

2. 数学:该生数学学习成绩较好,对基础知识掌握较扎实,逻辑思维较强,但需要加强应用题能力。

3. 英语:该生英语学习基础较好,单词掌握较多,口语表达流利,但需要提高阅读理解能力。

4. 科学:该生对科学知识兴趣较浓,实验能力较强,但需要加强对知识的整理和归纳能力。

5. 社会:该生对社会科学知识理解较深,能够运用所学知识分析问题,但需要提高文献查询和整理能力。

三、综合评价:1. 该生在学习上表现出较好的学习态度和积极性,具有较强的学习能力和自主学习能力。

2. 该生学习成绩较好,但在某些学科上仍存在一定的提高空间,需要更加努力才能达到更好的水平。

3. 该生具有较好的班级纪律观念和合作意识,能够积极参与班级活动,为班级氛围的建设做出了贡献。

4. 该生在校规校纪方面表现较好,遵守学校规章制度,但需要进一步树立自己的自律意识。

5. 该生具备良好的人际交往能力,与同学相处融洽,乐于助人,积极参与集体活动。

四、改进措施:1. 针对学习上的不足,建议该生在课堂上更加专心听讲,提高记忆和理解能力,做到主动思考。

2. 针对学科上需要提高的问题,建议该生在课后加强对基础知识的巩固,多做练习,加强应用能力的训练。

3. 鼓励该生积极参与班级和学校的各项活动,进一步提高班级归属感和集体荣誉感。

学习态度评价统计表1

学习态度评价统计表1

32 蔺相杰 6 6 6 2
2012-2013(下)学生学习态度与能力评价
三年级
序 号
姓名
学习态度
学习方法
探究与实践 计划与反思 等级
ABCDABCDABCDABCD
1 宋燕
2 贺友东
3 鲁新昊
4 仲庆英
5 王建龙
6 王建凤
7 杨元博
8 余振兰
9 曹玉婷
10 鲁晓雪
11 陈立荣
12 李坤
13 陈永东
学习态度 ABCD
一年级
学习方法
ABCD
探究与实践 ABCD
计划与反思 等级 ABCD
2012-2013(上)学生学习态度与能力评价
二年级
序 号
姓名
学习态度
学习方法
探究与实践 计划与反思 等级
ABCDABCDABCDABCD
1 鲁义萍
2 张磊
3 鲁彦滨
4 王勇
5 包承民
6 包玉萍
7 张俞元
8 杨璟
ABCDABCDABCDABCD
1 鲁学斌
2 杨嘉欣
3 李瑞
4 杨元伟
5 包万乐
6 魏万涛
7 王文佳
8 李莉
9 闵万涛
10 金延吉
11 包万磊
12 包承园
13 王慧霖
14 鲁春旺
15 李瑞
16 宋洁
17 高文娟
18 杨俊辉
19 余振梁
20 鲁润泽
21 闫雯
22 鲁万和
23 赵婷
24 鲁学翔
25 蔺相如
三年级
序 号
姓名
学习态度
学习方法
探究与实践 计划与反思 等级

学生综合素质评价

学生综合素质评价

学生综合素质评价材料汇编海安县海陵中学二○一七年四月海陵中学2016-2017学年度第二学期学生综合素质评价方案(修订)一、指导思想以深入实施素质教育为导向,以制度建设和社会监督为保障,以学生的实际表现为主要依据,对学生道德品质与公民素养、交流与合作、学习习惯与学习能力、运动与健康、审美与表现、创新意识与实践能力等基础性发展目标进行综合评价,充分发挥评价的教育功能,促进学生全面发展、健康成长。

二、基本原则1.全面性原则。

有效协调对学生学科学习目标的评价与基础性发展目标的评价,促进学生全面发展。

2.发展性原则。

正确处理好终结性评价与过程性评价的关系,使评价活动成为引导学生主动发展的过程。

3.导向性原则。

发挥综合素质评价对教育观念、质量观念、教育教学行为的引领作用,促进学校深入实施素质教育。

4.多元性原则。

坚持评价活动的多方参与和评价方式的多样结合,使评价过程成为学习交流、反思改进的重要途径。

5.客观性原则。

坚持客观公正,实事求是,确保评价活动的程序公开、过程公平、结果公正。

三、指标内容根据《南通市初中学生综合素质评价方案》,确定一级指标六项内容、二级指标十五项内容、三级指标二十项内容(见下表)。

评价时应根据学生的日常表现,通过观察、访谈、活动展示、作品呈现、检测和查阅学生的成长记录袋等方式,根据本《方案》和《细则》的要求组织学生自评、小组互评和教师集体评价,并综合其评价结果。

1.学校每学期评价一次,每学年合成一次,初中毕业时再合成一次。

2.等级合成方法(此过程由计算机自动生成)。

(1)综合素质评价中道德品质与公民素养、交流与合作两项评价指标的等级汇总方法:师评等级为合格,且自评等级和互评等级中至少有一个为合格,则学期总评等级为合格;两学期等级均合格,学年总评等级为合格;九年级等级合格且七年级、八年级至少有一个年级等级为合格,毕业总评等级为合格。

(2)综合素质评价中学习习惯与学习能力、运动与健康、审美与表现、创新意识与实践能力四项评价指标的等级合成方法:计算机设置自评、互评、师评的等级赋值为:A=4、B=3、C=2、D=1;按照下列公式分别计算学期、学年和毕业各项等级值,并按照四舍五入取整数的方法确定等级。

小学优秀生评语

小学优秀生评语

小学优秀生评语
小学优秀生评语可以包括:
1. 聪明伶俐,学习进步快,对知识充满好奇心。

2. 积极参与班级活动,为集体荣誉努力奋斗。

3. 有礼貌、懂得尊重他人,乐于助人,是学校的好榜样。

4. 习惯性完成作业,认真负责,受到老师和同学的信赖。

5. 充满创造力,善于表达自己的观点和想法,具备领导潜质。

6. 具备优秀的自控能力,能够管理好自己的情绪与时间。

7. 善于思考,逻辑性强,有较强的问题解决能力。

8. 乐观向上,能够面对困难挑战,勇于尝试新事物。

9. 勤奋好学,自律自爱,为自己的未来努力奋斗。

这些评语可以根据学生的具体表现和特点进行调整和组合。

二年级学生与教师的评价

二年级学生与教师的评价

二年级学生与教师的评价二年(1)班1、能认真负责,希望老师在平时能帮助和教导学生,改正缺点和家里的不良习惯。

2、建议数学老师多关注一些,因为数学老师班主任就少关注。

反馈的建议要落实。

3、希望老师能多巧合家长引导学生生活、学习习惯,如作业速度慢。

4、建议老师在学习有不足地方能及时与家长沟通。

5、希望老师多进行德育方面教导。

如有些小朋友会“拿”别人的东西。

6、希望老师能和家长多沟通学生在校情况。

7、适当开展些科产实践,如参加科技馆、博物馆等。

8、我对语、数老师的教学方式非常满意,希望老师能跟到三年级。

9、多加强美术课的教学管理。

语文科少些重复性的抄写作业。

10、能更多开展些课外活动,让小朋友能寓玩于教。

11、感谢老师的教导,在学校与家里都能表现很好,希望再接再厉。

12、数学成绩不稳定。

13、多沟通、多交流。

14、最好作业能在校内完成。

更多组织课外活动。

15、加强课外知识的补充及活动。

16、加强课外知识的补充及活动。

多沟通、多交流。

二年(2)班:1、希望下课后未能校的学生,带路队的老师能及时带回校园内安置好。

2、能更加及时将孩子在学校各方面表现反馈给家长。

3、希望能在写字规范上多加约束,严格要求!比如重写。

4、希望老师对学生不好的习惯及时给予建议和批评。

5、希望老师对内向学生可以多关注。

6、多赞扬孩子的优点,与家长沟通孩子的缺席,并一起制定方法帮助孩子改正缺点,多启发孩子引导孩子。

美术作业用大的纸,更易发挥孩子想象力。

7、希望在学习方面能让学生更好。

在交通安全能更好的管理。

8、多加强家校沟通交流,及时了解学生动态,便于更好的让学生完成学习。

9、丰富课外读物、历史古典的阅读。

注重安全问题,严格遵守秩序的行为规范。

10、希望两位老师在三年级能跟班。

二年(3)班1、能及时就孩子在校情况进行沟通。

2、希望老师能更多的对学生的作业予以检查。

3、建议恢复仓小作业总网,让家长能及时监督孩子完成作业。

4、有针对性对学生较差的地方进行指导。

一(6)班学生评语

一(6)班学生评语

一(6)班学生评语1、文凯欣你是个文静乖巧的孩子,在校虽然言语不多,但藏着一颗勤奋,努力,上进的心。

瞧这学期:你能认真做好小组长工作,每天及时收发作业,做老师的小帮手;你还能写出一手好字。

在校团结同学,成绩优良,你是个有潜力的孩子,只要努力,大胆表现自己,一定会更棒!2、蔡沅罡你是个非常可爱、又让人放心的孩子,你学习勤奋,努力,上进心强,在课堂上你总能认真听讲,经常听到你精彩的回答;课后认真完成作业,写得一手好字,成绩优秀!在管理班级上希望你能更大方、大胆地表现自己,那就更棒了。

加油吧,你将会是个很有出息的男孩!3、文添处你是一个非常善良和爱思考的孩子,在学校能积极做好体育委员的工作,带领同学们一起游戏,做老师的好帮手;在课堂上你能积极思考,大胆的表现自己;课后能及时有效的完成作业,是个有学习责任心的人。

如果在课堂上精神能更集中点,做事更细心点,相信你会更出色。

4、李乐乔喜欢你总爱甜甜地笑,喜欢你对人和蔼,喜欢你写得一手漂亮的字。

你的作业本总是那么干干净净,整整齐齐,使老师总是看了一遍又一遍。

课后你总爱主动帮助班级做事,是个爱劳动的孩子。

如果上课不讲“悄悄话”,相信你的成绩会更好。

“一份付出,一份收获!”加油吧!5、许顺尧你是个善良乖巧的男孩。

你好思考,课堂上能积极主动回答问题;你好学,每天能认真完成的作业;你性格开朗,每天与同学快乐游戏。

如果你上课精神再集中些,老师会更喜欢你。

老师相信你能改正这小毛病的。

希望你再接再励,更上一层楼!6、邱欣慧你是一个活泼、上进心很强的孩子。

课堂上有你响亮清脆的回答,课后有你关心同学的身影。

老师一直都很喜欢你,你知道吗?只要你学会积累知识,掌握学习方法,做一个自觉些的孩子,相信你的成绩会更好!继续努力!7、冯莹莹在老师的眼里,你是一位很乖巧可爱的女孩,在校尊敬老师、团结同学,能与同学们友好相处、快乐游戏。

课后能按时完成作业,书写认真。

如果在学习上多一些自己的思考,那就更好了!老师期待着...8、吴越懂事听话的你,在学校里,你能认真学习,专心听讲,认真完成作业,书写漂亮。

优秀小学生评语五年级

优秀小学生评语五年级

优秀小学生评语五年级1. 这位同学在五年级的学习中表现出色,成绩优异,知识掌握牢固。

无论是语文、数学、英语还是其他学科,都能取得突出的成绩。

2. 他的学习态度认真,课前预习、课后复习都非常有条不紊。

对于学习中的困难问题,能够主动思考,勇于向老师请教,取得了显著的进步。

3. 他不仅注重课本知识的学习,还积极参与各种综合素质训练,展现出全面的发展。

例如,他参加了数学竞赛、演讲比赛等,在各个方面都有出色表现。

4. 这位同学在生活中也表现得很优秀。

他有良好的品德修养,乐于助人,守规矩,尊重师长和同学。

他养成了良好的生活习惯,积极参加班级日常活动,给大家树立了榜样。

5. 在课堂上,他有良好的思维活跃度和表达能力。

经常积极回答问题,举手发言,能够合理组织语言,清晰地表达自己的观点。

6. 这位同学有较强的自学能力和解决问题的能力。

他能独立思考,独立解决问题,并能在团队合作中展示出自己的个人特长和才能。

7. 他在班级中也有较高的影响力。

他乐于分享自己的学习经验和知识,与同学们共同进步。

他带动了班级的学习氛围,促进了大家的团结合作。

8. 这位同学有较好的创新思维和实践能力。

他不仅能够理解书本知识,还能灵活运用知识解决实际问题,并提出独到的见解和建议。

9. 他积极参加学校组织的各类活动,如班级文艺表演、运动会、志愿者活动等,充分展现了自己的综合素质和能力。

10. 这位同学具备良好的学习方法和学习策略,能够高效地利用时间,恰当安排学习计划,并在实践中不断调整和改进。

总之,这位同学在五年级表现出了卓越的学业成绩和优秀的综合素质。

他积极主动,有责任心,具备良好的学习习惯和个人品质。

他是一个值得表扬和鼓励的优秀小学生。

学生学科素质评价表样表

学生学科素质评价表样表

填表建议:
1、可以安排学校每个科任教师负责填写最近三个学年度所任教班级学生的“学科素质评价表”(包括2008-2009学年度;2009-2010学年度;2010-2011学年度),每个学年度每个班只需要填写3份作为样本,(以今年教六年级的一位语文老师为例,他需要补本班学生读三年级时的评价表3份,四年级时的评价表3份,五年级时的评价表3份,共9份)然后学校进行汇总,每一学年各个学科的评价表装订成一本。

2、评价等级可以分为A、B、C、D或者优、良、中、差四等
3、填写时不同栏目在字迹上要有所区别。

4、注意不同的年级和学科要选择相对应的评价表。

5、此表所有小学必须完成,初中和高中可以不完成。

20 ——20 学年度
20 ——20 学年度
20 ——20 学年度
20 ——20 学年度
20 ——20 学年度
小学生英语评价表
20 ——20 学年度
小学科学课评价表
20 ——20 学年度
《品德与生活》评价表
20 ——20 学年度
小学1—2年级音乐评价表
20 ——20 学年度
20 ——20 学年度
20 ——20 学年度
20 ——20 学年度
20 ——20 学年度
小学5—6年级体育与健康评价表
20 ——20 学年度
20 ——20 学年度
20 ——20 学年度
20 ——20 学年度。

给五年级学生的评语整理

给五年级学生的评语整理

以下是一些适用于五年级学生的评语整理:1.学习态度:-你有一个积极的学习态度,总是乐于接受新的挑战。

-你工作勤奋,对学习充满热情。

-你总是尽力集中注意力,并且努力克服学习困难。

-你需要更加专注于课堂上的学习活动,以提高你的学习效果。

2.学习成绩:-你在各个学科上都取得了很好的成绩,特别是在数学和阅读方面。

-你在学习中进步明显,并且能够有效地应用所学知识解决问题。

-你需要努力提高你的写作技巧,以便能够更清晰地表达你的想法。

3.课堂表现:-你积极参与课堂讨论,勇于发表自己的观点。

-你与同学合作默契,在小组项目中表现出色。

-你需要更加自信,在课堂上大胆提问和回答问题。

-你经常打断他人发言,需要更加尊重他人的意见。

4.作业完成:-你总是按时完成作业,并且做得非常仔细。

-你需要更加自觉地完成作业,避免拖延。

-你需要更多时间来完成作业,以确保质量。

5.行为举止:-你守规矩,课堂上始终遵守纪律。

-你善待同学,乐于助人。

-你能够管理好自己的情绪,在遇到困难时保持冷静。

-你需要更加注意自己的言行,避免冲动和不恰当的行为。

6.社交能力:-你与同学和睦相处,乐于分享。

-你具备领导能力,并且能够组织同学们一起完成任务。

-你需要更多参与课外活动,以培养你的社交能力。

7.创造力:-你有丰富的想象力,并能够创造出有趣的故事。

-你善于提出新颖的观点和解决问题的方法。

-你需要更多机会发挥你的创造力,以展现你的才华。

总结:五年级是一个学习和成长的关键阶段,你很好地把握了这个机会,取得了令人满意的学习成绩和进步。

但是,你还有很多潜力可以挖掘,需要更加努力和专注于学习。

对你的未来充满信心,希望你能继续保持积极的学习态度,继续追求卓越。

小学素质综合评价五年级学生评语

小学素质综合评价五年级学生评语

小学素质综合评价五年级学生评语小学五年级学生的素质综合评价主要包括学习成绩、学习态度、品德修养、卫生习惯、社交能力等方面。

下面是一份可能的综合评价,供参考:1. 学习成绩:这学期,XXX同学的学习成绩较为稳定,各科成绩在班级中排名中上水平。

他/她对于掌握的知识能够熟练运用于解决问题,并能够理解和应用相关的概念。

在数学方面,他/她对于四则运算有一定的掌握,并能够运用于解决实际问题。

在语文方面,他/她的阅读理解能力有所提高,对于文章内容能够进行准确的归纳和拓展。

在英语方面,他/她能够流利发音,对于基本的词汇和语法有一定的掌握,并能够进行简单的交流。

2. 学习态度:XXX同学在学习中表现出积极主动的态度,对于学习内容有求知欲,并能够主动参与到课堂活动中。

他/她对老师的提问能够积极回答,对于困难问题能够主动寻求帮助。

同时,他/她能够遵守学习的纪律,按时完成作业,认真对待每一门科目。

3. 品德修养:XXX同学具有良好的品德修养,能够遵守学校和班级的各项纪律,尊重师长和同学,待人友善。

他/她乐于助人,热心帮助他人,并能够在团队合作中发挥自己的作用。

在遇到困难时,他/她能够坚持不放弃,积极面对问题,并能够独立解决一些简单的纠纷。

4. 卫生习惯:XXX同学具有良好的卫生习惯,能够自觉保持个人卫生,爱护公共卫生环境。

他/她有规律的作息时间,良好的饮食习惯,并会注意保持身体的清洁。

在学校的卫生环境中,他/她经常参与到卫生清扫的活动中,注重班级卫生的整洁。

5. 社交能力:XXX同学具备一定的社交能力,能够与同学们良好地相处,能够合理处理与同学之间的关系。

他/她在集体活动中能够主动与同学们交流,积极融入班级集体。

此外,他/她能够积极参加学校活动,与不同年级的同学进行交流,拓宽自己的社交圈子。

以上仅为可能的综合评价,具体评语应结合学生的个人情况和具体表现进行综合评价。

希望对您有帮助!。

下学期5年级学生评语

下学期5年级学生评语

下学期5年级学生评语:1. 语文方面:- 该生在语文方面有良好的阅读能力,能够流畅地朗读课文并理解其中的意思。

- 在作文方面,该生的表达能力有所提升,能够运用较为准确的词汇和句子结构进行写作。

- 在课堂表现方面,该生积极参与讨论,能够提出合理的问题,并能够与同学进行良好的互动。

2. 数学方面:- 该生在数学方面有较强的计算能力,能够熟练运用四则运算进行计算。

- 在解决问题方面,该生能够运用所学的数学知识解决实际问题,并能够给出合理的解释和策略。

- 在数学思维方面,该生思维敏捷,能够快速分析问题并找到解题的关键。

3. 英语方面:- 该生对英语学习有浓厚的兴趣,积极参与课堂活动,并能够用英语进行简单的交流。

- 该生对英语基础知识掌握较好,能够准确地朗读单词和句子,并能够理解课文内容。

- 在听力方面,该生能够听懂简单的英语对话,并能够根据听到的内容回答问题。

4. 自然科学方面:- 该生对自然科学有较强的好奇心,积极参与实验和观察,并能够提出合理的问题。

- 在知识掌握方面,该生对所学的科学知识掌握较好,能够运用所学的知识解释一些自然现象。

- 在实践能力方面,该生能够独立进行简单的实验,能够合理地记录观察结果。

5. 社会科学方面:- 该生对社会科学有一定的兴趣,能够积极参与课堂讨论,并能够提出自己的观点。

- 在知识储备方面,该生能够记忆和理解所学的社会科学知识,并能够运用所学的知识解释一些社会现象和历史事件。

- 在思考能力方面,该生能够独立思考问题,并能够提出合理的解决方案。

总评:该生在下学期的学习中表现较为出色,学习态度积极,能够主动参与各种学习活动。

在课堂上能够积极思考问题,并能够提出合理的解释和策略。

在知识掌握方面,基础知识掌握较好,能够运用所学知识解决实际问题。

同时,该生的自主学习能力和合作能力也有所提升。

在下学期的学习中,希望该生能够继续保持学习的积极性,进一步提高自己在各个科目上的成绩。

同时,鼓励该生继续培养自主学习和合作学习的能力,为将来的学习打下更坚实的基础。

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朱晨晨:
你是一个可爱的小女孩,尊敬老师,和同学们相处愉快,保持教室清洁,能够帮助老师做些工作,但是在学习上,上课不是积极举手发言,没有认真完成课堂练习,老师希望你以后做事再认真一点,虽然老师相信你很努力了,但是你要在努力的基础上,让自己的成绩在提高点啊,这样才行,要更加努力才行哦.
王亚欣:
你是个稳重,踏实的女孩,有着良好的学习习惯,虽然你的基础是差点,但是老师也看到你的努力了,不管在学习上,在生活上你也努力着,但是,你的成绩就是没提高,没关系,一点点的进步也是进步,如果你希望成功,应以恒心为良友,以经验为参谋,相信你一定能做得很好。
白龙:
你那双珍珠的大眼睛里,盛满热情、聪慧……上课时,你思维敏捷、发言积极,那独到的见解令人钦佩;但是你书写的作业,不够端正,不够认真,多与同学们正确的相处,我们是一个班,一个集体。这需要慢慢锻炼,不要着急,我相信你能行!
刘娜:
你是个尊敬老师的好孩子,自尊心极强,又能积极参加班级的各项活动。但上课注意力仍不够集中,易受外界干扰,所以知识掌握得还不够牢固。要清楚:学习并非一朝一夕的事情,要付出艰苦的劳动才能取得成功。希望今后多向优秀的同学学习,取长补短。相信经过你的努力,一定会取得更好的成绩。
左浩然:
你性格内向,不善多言,学习尚认真,作业能按时完成,考试时能做到认真、细心、正确。不过,你的写字姿势可不正确啊,老师很想看到你正确的写字姿势,姿势正确了,字也会写得很漂亮,你说是吗?不信,你试试看,老师还发现你说话的声音太低了,要是你的说话声音能大一点,就更好了。
袁安福:
你是一个乖巧勇敢的孩子,尊敬和爱戴老师,能协助老师管理班级,值日工作认真负责,与同学相处融洽,能吃苦耐劳,爱劳动,讲卫生,但是学习不够认真自觉,完成练习情况不是很好,老师希望以后上课能够做到不影响他人,做一个相信自己的诚实孩子,在学习方面要好好地努力。做个好孩子!
王云飞
你性情敦厚,诚实可信,尊敬师长,团结同学,行为举止文明,学习认真,有充分的自信心,有一定的钻研精神,后半学期,学习主动性比较高,而且进步也大,对学习的积极性也提高了,但是字要写得好一点,小一点,愿你勇于改正缺点,多多努力,永不停息,勇攀高峰!
张军
你会皱起眉头,是想不出问题吗?你会默不作声,是不知道怎么回答吗?你会在老师不注意时,做小动作,是想引起老师的关注吗?告诉老师,好吗?其实,老师时刻都在关注着你,你一点儿也不比别人差,对自己要有信心!敞开你的心,让老师和同学一起进入,付出努力,一定会有收获。让我们一起努力,好吗?
王明蔚:
你有礼貌,发言积极。看来这学期你进步不小,老师看在眼里,喜在心里。可是你有时仍贪玩,爱调皮同学,作业马虎,纪律松懈,也让老师失望,尤其是那个字写得实在是不行啊。你是聪明的,要是把更多的心思用在学习上,你会更棒。努力吧,老师期待着你更大的进步!
吴近林:
在校尊敬老师,团结同学,热爱班级是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极,老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气,作业不及时完成,字迹潦草,上课不专心,让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病,你肯定会成为一名好学生,老师期待着这一天。
王大鹏:
你是一个有上进心的孩子,能虚心接受他人,知错就改,尊敬老师,喜欢帮助老师做事情,热爱集体,关心爱护集体荣誉,热心助人,拾金不昧,坚强勇敢,爱劳动,讲卫生,积极参加体育活动,上课积极举手发言,回答问题声音响亮,学习进步明显,能吃苦耐劳,课堂练习完成情况较好,希望你继续努力,更认真地对待学习。
任怀涛:
你是一个思维活跃的小男孩,你爱表现自己,学习上后半学期经过你自己的努力,进步很大。你性格文静稳重,尊师守纪,做事认真,学习自觉主动。但你在工作上欠缺大胆主动,有时候对自己要求不够严格如果你能正视自己的不足,虚心向老师同学学习,戒骄戒躁,那么你将是一名人见人爱的好学生。
郭敏雪:
活泼好动,思维活跃是你最大优点。在赛场上,跑步的样子让同学们很羡慕。一直以来,你讲文明讲礼貌,学习上较自觉主动,这个学期成绩进步很大。可惜的是你的作业书写太马虎了,希望下一年你能改正这个缺点,做一名人见人爱的少先队员。
汪沙沙
最忘不了的是你上课积极举手发言,口齿伶俐,说得一口流利的普通话,你思维活跃,爱动脑筋,学习成绩良好。可惜的是你还不能改正自己的脾气,要多多跟同学沟通,不要再与同学吵架了,要处理好于同学们的关系。希望你在下学期能做到,努力成为一个优秀的少先队员。
陈思:
一个人只有正视自己的错误,才能有所进步。你有时候就能做到这一点,勇于接受师长的批评,改正缺点。希望尊重老师,爱劳动的你,以后认真书写,上课专心听讲,再一次成为老师的得力助手。还有(座位)作为一个女生,作业本要干净。
蒋俊:
老师发现你是一个聪明的男孩,只要你的眼睛一转,一个问题就想出来了,你回答问题总是那么积极,认真,老师很喜欢你,你对老师非常有礼貌,做事行动迅速,不甘落后,有力争上游的念头,课间活动比较活跃,老师希望你认真写好字,不要只求快,不求好,老师相信你能写出一好的字。
高双龙:
你是一个活泼、天真的男孩,画场上,你表现出色。同学们都很羡慕你的画画的本领,你的画的确是很不错的哦!但是,要想在学习上取得更大进步,仅仅停留在这个阶段还不够,希望你在书山学海中,勤奋+努力,找到开启智慧之门的金钥匙。努力点,争取取得好成绩,让自己成为同学们的好同学
李紫豪:
一个人,无论他的思维多活跃,如果不是用在正确的地方,那么他也只能是一事无成。就如你,要是能一如既往地主动学习,不偷懒,虚心一点,那么你成绩会更好。希望今后你能正视自己缺点,不再骄傲,严格要求自己,做老师认为的好学生。
杨建勇:
"真人不露相"这句话用在你身上最合适了,在你不爱说话的外表下,藏着一颗勤奋,努力,上进的心,再加上你的聪明,才智,你学什么东西都特别快。瞧你,作业本上大红的优,每次测验取得的优秀成绩!但是,作为班长的你,要是你还能在大家面前大声地发言,那我们就更喜欢你了。加油吧,你将会是个很不错的男孩!
潘娅琴:
你的学习和工作比较踏实,一直以来,你尊重老师,是一个勤劳的小女孩。作为一名劳动委员,你在劳动时总是那么勤快。你发现没有,只要努力一下,让脑子多思考一下问题,你就可以得出令人满意的答案,努力吧,你是一个聪明的学生!你有良好的学习愿望,但总是缺乏信心,好好努力,学好每门功课,一分耕耘,一份收获。
孙海英:
在美国社会中流转着一句名言:如果连你自己都不相信你自已,谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你,希望能对你有所启示,其实你是个很不错的孩子,要对自己有信心,大胆展示自己,不断地锻炼自己。默默无闻是好,但是也要适当的表现自己哦,要知道表现自己也是不错的,也是能力哦。
饶当:
虽然平日你默默无闻,却看得出你样样要强。打扫卫生时,你把瓷砖擦得干干净净;学习时,你总是专心致志,勤学苦练,作业也写得干干净净的,但是你不怎么说话,总是一个人在那看书,愿你能够与同学多多接触!要多投入我们班这个集体。
徐嘉辉:
你尊敬老师,与同学友好相处,能积极参加班集体的各项活动,具有良好的素质。在老师眼中,你一向是个懂事的孩子,懂得自理自律。如果在家也能表现出诸多优秀素质,你就更棒了。可是你学习不够自觉,常常不完成作业,成绩进步不大。希望你能认真书写,改正说谎的缺点,做个好孩子。
孙渤:
你能和气待人,尊敬老师,同学有困难你能主动帮助,学习尚认真,不知为什么你的错别字总是比别人多,老师希望你作业时要做到心到、眼到,采用好的记忆方法,这样你的错别字就不会有很多了,还要认真读书,认真写好字,老师相信你能做到。
白琴:
你是一个很可爱听话的女生,性格独立,做事踏实,有较强的责任心,能较好地完成值日工作,热爱学校生活,乐于助人。但你还有不少缺点,课堂效率不高,书写工整不够美观,不能自己很好的管理自己,老师希望以后你能更多地表现自己,争取更好的成绩,学习上主动点!
沙马伍牛:
虽然平日你默默无闻,却看得出你样样要强,你用实际的行动证明,你能行,你用点滴汗水,浇灌着成功的花朵。你有助人为乐精神,但你还有不少缺点,同学们正以更高标准要求你。愿你扬长避短,请记住自己跟老师说的话,只要你肯努力,老师和同学都会帮助你的,你的进步是老师最大子。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良,是位优秀的学生。但是就是不怎么关心班集体工作和班级工作。做作业、做事速度太慢了点,还有,你的书包有点杂哦,这可不是好习惯哦。希望你改正缺点,成为全面发展的好学生。
刘霸王:
你是位聪明又可爱的小男孩,是全班同学和老师心目中的好学生,你上课专心听讲,勤奋好学,平时关心集体,团结同学,不但把自己的学习成绩管好,还帮助其他的同学,这是很好的哦!但是有句话"虚心使人进步,骄傲使人落后"聪明的你一定明白,相信你会是很优秀的学生。跟你的名字一样,好好地努力。
陈志:
一直以来,你都尊师守纪,热爱学习,劳动积极。可是这学期你在学习上不够自觉,成绩不如上学期好。还有,你不怎么大胆,只知道跟一些熟悉的同学聊天,玩,那是,不行的哦,要跟同学交流!只要你认真的学,你就能好好地表现。希望下学期你上课再专心些,争取更大的进步。
马雪兰:
你是一个聪明、文静的女孩,但你的兴趣爱好又很广泛,画画、朗诵、写作都喜欢。同学们可羡慕你啦,能做到学习与特长发展两不误。瞧,每天每科的作业都认真完成,每次作文都写得生动优美,还乐于为班集体服务。但作为中队长,你处事还是不够大胆、主动和果断,要知道:稳重中带点泼辣的你,也是更好的!
谭梦:
你是位聪明又可爱的小男孩,是老师心目中的好学生,老师好喜欢你上课专心听讲,勤奋好学的劲儿,这学期你上课回答问题次数多了,书写速度也加快了,但要记住快中还要求好,千万别粗心,这样好成绩会一直跟你交朋友的。还有你的话就是有时太多了,要稳点,知道不?好好地努力吧!你是个不错的孩子!
杨志明:
你,学习成绩拔尖,但从不骄傲自满;处处遵守纪律,但依旧天真活泼;平时说话细声细气,但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你!如果你能重视体育活动,多参加体育锻炼,就能使你更添朝气,那么你定会更加讨人喜欢!要多多参与班级的活动,多跟同学交流!
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