仁义礼智信主题班会
仁义主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年X月X日地点：X班教室主持人：班主任XXX参与人员：X班全体同学一、班会背景为了弘扬中华民族传统美德，增强同学们的道德观念，营造和谐友爱的班级氛围，特此召开以“仁义之道，共筑和谐班级”为主题的班会。
二、班会流程1. 主持人开场2. 主题演讲3. 小组讨论4. 分享心得5. 班主任总结6. 班会结束三、班会内容（一）主持人开场班主任XXX首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
他指出，仁义是中华民族的传统美德，是构建和谐社会的重要基石。
希望通过本次班会，让同学们更加深刻地理解仁义的含义，并将其融入到日常生活中。
（二）主题演讲由班级学习委员XXX同学进行主题演讲。
他首先阐述了仁义的定义，指出仁义是一种关爱他人、尊重他人的道德品质。
接着，他结合实际案例，讲述了仁义在班级生活中的具体体现，如互帮互助、团结友爱、诚实守信等。
（三）小组讨论班主任将同学们分成若干小组，就以下问题进行讨论：1. 仁义在我们班级生活中有哪些具体体现？2. 如何在日常生活中践行仁义？3. 遇到不仁义的行为时，我们应该如何应对？同学们积极参与讨论，各抒己见。
经过一番热烈的讨论，各小组纷纷总结出以下观点：1. 仁义体现在班级生活中的具体表现为：互帮互助、团结友爱、尊敬师长、关爱同学、诚实守信等。
2. 在日常生活中践行仁义，要做到：关爱他人、尊重他人、诚实守信、乐于助人、宽容待人等。
3. 遇到不仁义的行为时，要勇于制止，用道理说服对方，必要时寻求老师或家长的帮助。
（四）分享心得各小组选派代表进行心得分享。
同学们纷纷表示，通过本次班会，自己对仁义有了更深刻的认识，今后将以实际行动践行仁义，为构建和谐班级贡献力量。
（五）班主任总结班主任对同学们的积极参与和精彩发言表示肯定，并总结了以下几点：1. 仁义是中华民族的传统美德，是构建和谐社会的重要基石。
2. 仁义体现在班级生活中的方方面面，我们要从身边小事做起，践行仁义。
幼儿园儒学教育教案——仁义礼智信
幼儿园儒学教育教案——仁义礼智信随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的幼儿园开始引入儒学教育，以培养孩子们的道德品质和社会责任感。
儒学教育强调仁、义、礼、智、信等核心价值观，通过对这些价值观的传承和教育，培养孩子们的道德修养和社会责任感。
本文将深入探讨幼儿园儒学教育的教案，重点围绕仁义礼智信等价值观展开讨论，帮助读者更好地理解和应用儒学教育的精髓。
一、仁——慈爱他人，乐于助人在幼儿园儒学教育中，培养孩子们的仁爱之心至关重要。
教师可以通过儒学教育教案，设计各种游戏和活动，引导孩子们学会关爱他人，乐于助人。
在日常的生活中，可以组织孩子们一起参观孤寡老人院，让他们感受到孤寂老人的温馨关怀，从小树立起孝老爱亲的美德。
二、义——诚实守信，知恩图报义是儒学教育中的另一个重要价值观，教师可以通过教案设计，让孩子们了解诚实守信的重要性，知恩图报的道理。
在日常的教育活动中，可以设立小奖励机制，鼓励孩子们在游戏、学习中诚实守信，同时也要让他们认识到帮助别人是一种美德，让孩子们从小树立起知恩图报的观念。
三、礼——尊敬长辈，谦虚有礼在儒学教育中，培养孩子们尊敬长辈、谦虚有礼的品质同样至关重要。
教师可以通过教案设计，让孩子们参与各种角色扮演活动，在游戏中感受尊敬和被尊敬的快乐，培养孩子们的谦虚有礼之心。
四、智——博学多才，明辨是非儒学教育注重培养孩子们博学多才、明辨是非的能力。
在教案设计中，可以引导孩子们参与各种寓教于乐的游戏和活动，培养他们的观察力、思考力和表达能力，让他们在玩中学，在学中玩。
五、信——诚实守信，守法守纪最后一个核心价值观是信。
教师可以通过教案设计，让孩子们了解诚实守信的重要性，培养他们守法守纪的观念。
在日常的教育活动中，可以通过小组合作游戏，让孩子们体会团队合作的快乐和重要性，从小树立守法守纪的意识。
总结回顾通过以上对幼儿园儒学教育教案中仁义礼智信等价值观的深入探讨，我们不难发现，儒学教育强调的是从小培养孩子们的道德品质和社会责任感。
仁义礼智信主题班会
如何在生活中实践智
保持好奇心
对周围的事物保持好 奇心，不断学习和探 索新的领域，提高自
己的知识水平。
善于思考
遇到问题时，要善于 思考和分析，找到问 题的根源并寻找解决
方案。
不断学习
不断学习新知识，提 高自己的学习能力， 以适应不断变化的社
会环境。
勇于实践
将所学的知识和经验 应用到实际生活中， 通过实践来检验自己
仁义礼智信主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-15
•仁
目录
•义 •礼
•智
•信
01
仁
仁的含义
仁是一种道德观念，代表着对他人的关爱、尊重 01 和宽容。
仁的核心是人与人之间的关系，强调相互尊重、 02 理解和支持。
仁的内涵包括善恶是非、责任担当、义务奉献等 03 方面。
仁的重要性
01 仁是中华民族的传统美德之一，是社会和谐稳定 的重要基石。
增强个人魅力
一个有信的人会让人感到可靠、值得信赖，从而 增强个人魅力。
如何在生活中实践信
1 2
言行一致
做到言行一致，不轻易承诺，一旦承诺就要尽力 履行。
尊重他人
尊重他人的意见和感受，不轻易怀疑或背叛他人 。
3
勇于承担责任
在面对困难或错误时，勇于承担责任，不推卸责 任或逃避责任。
THANKS
感谢观看
义的重要性
01 树立良好品德
秉持义的人会得到他人的尊重和信任，有助于树 立良好的品德形象。
02 促进社会和谐
义是社会和谐的基础，秉持义的人不会做出伤害 他人的行为，有利于维护社会稳定和和谐。
03 提高个人修养
义是一种高尚的品德，秉持义的人会不断提高自 己的修养水平，使自己成为一个更好的人。
仁义礼智信主题班会
信实之德的重要性
建立信任
信实之德是人与人之间建立信任 的基础。只有诚实守信，才能赢
得他人的信任和尊重。
维护公正
信实之德有助于维护社会公正和 正义。在言行一致、尊重事实的 基础上，才能实现公正和公平。
促进和谐
信实之德有助于促进社会和谐。 在人与人之间的交往中，只有诚 实守信、言行一致、尊重事实， 才能建立良好的人际关系，促进
树立榜样
通过班会、课堂讲解、宣传栏等多种形式 ，向同学们宣传礼仪之举的内涵和重要性 。
老师和同学应该以身作则，成为礼仪之举 的典范，引导同学们养成良好的行为习惯 。
开展实践活动
加强监督和引导
组织同学们参加各种礼仪实践活动，如礼 仪比赛、文明礼仪知识竞赛等，让同学们 在实践中学习和掌握礼仪之举。
老师应该加强对同学们的监督和引导，及 时纠正不良行为，鼓励同学们坚持做好礼 仪之举。
引导同学们树立正确的价值观 和人生观，以积极向上的态度 面对生活中的挑战和困难。
05
CATALOGUE
信实之德
信实之德的内涵
诚实守信
信实之德强调人们在言语和行为 上都要诚实守信，不欺骗、不撒
谎，始终恪守信用。
言行一致
信实之德要求人们言行一致，所说 的和所做的要保持一致，不轻易食 言或背信弃义。
尊重事实
04
CATALOGUE
智慧之光
智慧之光的内涵
01
智慧是一种高级思维能力，包括 判断、理解、分析、应用、创造 等方面的能力。
02
智慧之光是指通过学习和思考， 不断发掘和提升自己的智慧，以 更好地应对生活中的挑战和困难 。
小学生礼仪主题班会主题
小学生礼仪主题班会主题班会主题：做一个懂礼仪的小学生一、班会目标：1.培养学生的礼貌和谦逊品质。
2.学习和掌握日常生活中常见的基本礼仪知识及技巧。
3.激发学生对美好行为的追求和模仿能力。
4.引导学生明确对待自己和他人的尊重。
二、班会内容：1.引导学生认识礼仪的重要性（1）对比有无礼仪的生活习惯老师可以引导学生，分别列举生活中有礼仪的场合和无礼仪的场合，并让学生总结不同场合的差别。
（2）讲述礼仪对个人和社会的重要意义老师可以通过引导学生的思考，告诉他们礼仪对个人和社会的重要性。
例如：礼仪能够让人们产生良好的第一印象，相处融洽；也能够维护社会秩序，使社会更加和谐。
2.学习日常生活中的基本礼仪（1）穿衣打扮的礼仪通过图片、小视频等展示，引导学生了解穿衣打扮方面的礼仪，如衣着整洁、穿鞋系带等。
（2）用餐礼仪通过实际操作和演示，让学生学习正确的用餐礼仪，如规范用餐姿势、不大声喧哗等。
（3）交往礼仪如示范握手礼仪、问候礼仪等，鼓励学生在日常生活中主动向人道善、互相友好。
3.激发学生对美好行为的追求（1）列举身边的好榜样老师可以列举一些身边的好榜样，包括同学、老师、家长等，告诉学生这些人都拥有良好的行为习惯和礼仪意识。
（2）介绍好习惯的益处通过讲述好习惯的益处，如有助于个人发展、提升人际关系等，激发学生追求美好行为的愿望。
4.引导学生明确对待自己和他人的尊重（1）播放相关故事和小视频通过播放一些相关的故事和小视频，引起学生对尊重的思考，懂得如何尊重自己和他人。
（2）角色扮演和小组讨论让学生分成小组进行角色扮演，模拟出尊重和不尊重的场景，并引导他们探讨和分析这些场景对个人和他人的影响，明确尊重的重要性。
三、班会手段：1.图片、小视频展示准备一些有关礼仪的图片和小视频，用来直观地展示给学生，增加互动和趣味性。
2.角色扮演通过角色扮演的方式，让学生身临其境地感受礼仪的重要性，并加深对礼仪的理解。
3.小组讨论学生进行小组讨论，可以增加互动性和合作性，促进他们对班会内容的深入理解。
幼儿园周年庆围绕仁义礼智信开展系列活动方案
幼儿园周年庆围绕仁义礼智信开展系列活动方案幼儿园周年庆围绕仁义礼智信开展系列活动方案背景幼儿园是孩子们成长的重要场所，为庆祝幼儿园成立周年，我们计划开展一系列围绕仁义礼智信的活动，帮助孩子们更好地理解和实践这些价值观念，促进孩子们全面成长。
目标1. 帮助孩子们理解和实践仁义礼智信的价值观念。
2. 增强孩子们的品德修养和社会责任感。
3. 加强幼儿园与家长之间的沟通和互动。
方案1. 仁：开展志愿者活动，带领孩子们去附近的养老院或者孤儿院看望老人或者孤儿，传递仁爱之心。
2. 义：组织“义卖活动”，孩子们可以用自己的零花钱购买食品和玩具等，所筹集的资金将全部捐赠给需要帮助的人。
3. 礼：安排孩子们参加校内外的文化活动和传统节日，感受传统文化的魅力，培养孩子们的文化素养。
4. 智：举办数学、英语等智力比赛，提高孩子们的学习能力和智力水平。
5. 信：组织户外探险活动，让孩子们体验自然，增强孩子们的信心和勇气。
时间安排为了让活动更加有序，我们安排以下时间表：活动一：仁，时间为周一下午，约3小时。
活动二：义，时间为周二上午，约2小时。
活动三：礼，时间为周三上午，约2小时。
活动四：智，时间为周四下午，约2小时。
活动五：信，时间为周五上午，约2小时。
参与人员1. 幼儿园老师和家长：负责组织和指导孩子们的活动，为孩子们提供指导和帮助。
2. 学生家长：参加志愿者活动，与孩子们一起参与活动。
注意事项在实施方案中，需要注意以下事项：1. 安全性：活动中需要注意孩子们的安全，确保孩子们的身体健康。
2. 教育性：活动需要围绕仁义礼智信的价值观开展，强化孩子们的价值观念，培养孩子们的品德修养和社会责任感。
3. 参与性：活动需要引导孩子们积极参与，营造轻松愉快的氛围，让孩子们感受到活动的意义和价值。
4. 效果评估：活动后需要对活动效果进行评估，及时发现问题并进行调整。
预算为了保证活动的顺利开展，需要对活动进行预算：1. 志愿者活动：包括志愿者餐费和交通费，预计花费500元。
仁义礼智信主题班会
《冯谖客孟尝君》
战国时期齐国的孟尝君好士，门下有食客数千人，其中有一个叫冯谖，冯谖在孟尝君家曾弹剑唱道：“长铗归来乎，食无鱼、出无车、无以为家”等歌，因而冯谖食有鱼、出有车、他的母亲也得到了孟尝君的照顾。
《魏颗嫁庶母》
《苛政猛于虎》
《楚庄王绝缨》
何谓义 生，亦我所欲也； 义，亦我所欲也； 二者不可得兼， 舍生而取义也。
自重,自知,自制唯此三者能使人生达到无上权力之境。
自 尊 不 是 轻 人，自 信 不 是 自 满。
没 有 自 尊 的 人，近 于 自 卑。
———莎士比亚
————徐特立
自尊心的、是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。
——毛姆
自信心与自尊心乃相辅相成，没有自尊心的人，决不会有自信心。
《季扎还愿》
《庞涓忘义害孙膑》 《刺客豫让》
何谓礼 夫礼，天之经也， 地之义也，民之行也。《左传昭公二十五年》
礼者，示人以曲也。己弯腰则人高，对他人即为有礼。因此敬人即为礼。 古之礼，示人如弯曲的谷物也。只有结满谷物的谷穗才会弯下头，礼之精要在于曲。
中华传统美德之
齐之以礼
01
中国自古就有礼仪之邦之称， “谦”“敬”“礼”“让”是中华民族优良的传统美德。在古代社会会中“礼”的内容十分广泛，它包含有社会的典章制度和行为规范等内容。它的主要目的是用来约束人们的行为，调解人们的各种社会关系，使社会上不同阶级阶层，不同等级的人和谐相处。
4
节俭是你一生食用不完的美筵。
5
———爱默生
6
节俭是穷人的财富，富人的智慧。
7
———莎士比亚
8
———席勒
———丁尼生
———卢 梭
———但尼生
校园礼仪主题班会——学习资料
3.借用他人物品需及时归还，做有诚信 的人。
17
·不能要求旁人都合自己的脾气，须知你的脾气 也并不合于每一个人，应学人宽容
俗话说：“人无完人，金无足赤”我们都 还处在成长阶段，处理问题会有很多不妥之处 。在许多问题上同学间会有不同见解，这就要 求能够从对方角度考虑问题，相互谅解，学会 宽容，就不会导致敌意。
18
实际事例
19
如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。 如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱 袋。 如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失 去了做人的真谛。 文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它 的主要作用，一是追求 个人道德完善，一是维护公 众利益、公共秩序。
“凡国之大事，治其礼仪，以佐宗伯。” ——《周礼·春官·肆师》
“至秦有天下，悉内六国礼仪，采择其善。” ——《史记·礼书》
10
中学生在校基本礼仪要求
1、在课堂和办公室 2、在图书馆和阅览室 3、卫生礼仪 4、师生礼仪 5、尊重礼仪 6、宽容礼仪
在课堂和办公室
1、不穿款式、颜色、图案奇异的服装，讲究服装 整洁、大方、朴素美。不穿拖鞋、背心、裤头进入 课堂和办公室。
5
校园礼仪一直是社会所关注的问 题，因为任何一位走向社会的成 功人士，都是从这个摇篮里走出 来的。礼仪也决定着人的文化涵 养。我们必须重视学校教育，除 了文化学习，也需要注重礼仪的 培养。
6
古训
[春秋]孔子：“不学礼， 无以立。” [战国]孟子：“爱人者，人恒 爱之；敬人者，人恒敬之。”
7
1、礼仪—— 不是 表面 ，是双赢 2、尊重—— 不是 忍让，是细节
仁义礼智信主题班会-PPT课件
篇章二 雁之义，雌雄相配，从一而终， 这是其情义过人之处， 有情有义，立人之本。
有情有义，立人之本
A、用积极的心态对待学习 从世俗的角度来说，积极的心态就是尊重自己，其具体表现为认 真踏实、尽职尽责、善始善终等道德。 积极从表面上看起来是有益于班级，有益与同学，但最终的受益 者却是自己。 将积极变成一种习惯，从全身心投入学习的过程中找到快乐。
创新源于生活的细节
篇章五 雁之信，雁为南北迁徙之候鸟， 因时节变换而迁动， 至秋而南翔，从不爽期。 言必信，行必果， 诚信乃做人之魂。
言必信，行必果，诚信乃做人之魂
A、信守诺言，会赢得友谊和信 任 守信，是中华民族的优秀文化传统。自古以来，中国人都十分注重讲信用，守信 用。清代顾炎武曾赋诗言志：“生来一诺比黄金，哪肯风尘负此心。”表达了自
班会内容
篇章一：雁之仁 篇章二：雁之义 篇章三：雁之礼 篇章四：雁之智 篇章五：雁之信 学生讨论 班会总结
仁义礼智信
“仁义礼智信”为儒家“五常”，孔 子提出“仁、义、礼”，孟子延伸为 “仁、义、礼、智”，董仲舒扩充为 “仁、义、礼、智、信”，后称“五 常”。这“五常”贯穿于中华伦理的发 展中，成为中国价值体系中的最核心因 素。
创新之源泉，发展之动力
A、超越平庸才能创造完美人生 为什么我们只能做别人正在做的事情？ 为什么我们不可以超越平庸？做这种平 凡的工作，有什么希望呢？
变
目相看，使自己有发挥本领的机会。
就是在极其低微的位置上，往往蕴藏着巨大的机会。把自己的学习 和老师交待的事情做得比别人更完美、更迅速、更正确、更专注，
2. 失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。 ------ （美）福兰克林
3. 守信用胜过有名气。 ------（美）罗斯福 4. 一个人严守诺言，比守卫他的财产重要。------（法）莫里哀 5. 一言既出，驷马难追。------中国俗语
仁主题班会教案
仁主题班会教案篇一：仁义主题班会做有德之人，树文明之风——“学习道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题班会教学目标：1、认识中华传统美德的内涵和价值；2、以道德模范为学习榜样，做有德之人；3、学会朗诵有关为人之道的经典语段及篇章。
教学过程：一、导入：道德作为规范人们行为的准则，往往起着引导、促进人们向善的功能。
正是因为有了道德的力量，我们的社会才变得温馨和谐。
一个道德沦丧的社会是没有希望可言的，也不会走的长久。
法治作为强制性的惩罚手段是对道德约束的补充，但最终目的还是要实现道德约束人的作用。
道德能使人们主动去遵守行为规范，法律永远只能是使人们被动的接受。
因此，道德在规范人们行为和实现社会和谐中的作用是无法取代的。
二、生活中的不道德现象，并让学生谈谈自己的看法。
三、说道德模范故事，树文明高尚之风1、陈光标赈灾助困14亿；2、赵书兵诚实守信的事迹；3、最美的女孩“孟佩杰”四、学生谈观后感，老师引导：1、做好事不分大小，立足于个人能力即可；2、做好事贵在持之以恒；3、行善的种子应该从小萌芽。
五、联系“身边的小雷锋，谈谈你的感受”六、拓展反思：如果道德缺失??七、学习经典语录并做到能熟读成诵1、子曰：“已欲立而立人，已欲达而达人。
能近取譬,可谓仁之方也已”。
理解：你自己想有所建树，马上就想到也要让别人有所建树；你自己想实现理想马上就会想到也要帮助别人实现理想。
能够从身边小事做起，推己及人，这就是实践仁义的方法。
2、积善之家，必有余庆；积不善之家，必余殃。
理解：积累善行善德的家族，这个家族的福报不会断绝，家族的后代也会承受福报。
常常做不善之事的家族，这个家族会经常发生灾祸，甚至连累后代。
3、“子贡问曰：‘有一言而可以终生行之者乎？’子曰：其恕乎。
己所不欲，勿施于人。
”理解：子贡问孔子问道：“有没有一个字可以终身奉行的呢？”孔子回答说：“那就是恕吧！自己不愿意的，不要强加给别人。
”4、归纳：君子有成人之美，帮助别人摆脱困境，是雪中送炭的善行，就是君子之行。
仁义礼智信主题班会
以宽容和理解的心态对待他人的不同 观点和行为，不轻易发怒或指责。
尊重他人
尊重他人的意见和权利，不轻视或歧 视任何人。
02
义
义的含义
义是指做人的原则和道德标准，是儒家思想中的重要概念之一。它强调的是人与人 之间的关系，以及个人对社会和道德的责任。
义的本质是公正、正直、合理，它要求人们在处理人际关系时，应该遵循公正、公 平、正义的原则，不偏袒、不自私、不谋私利。
仁义礼智信主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-27
•仁
•义 •礼
目录
•智
•信
01
仁
仁的含义
01
02
03
仁慈
仁的核心是关爱和同情， 表现为对他人的善良、关 心和体贴。
同情心
仁要求我们对他人的痛苦 和困难产生共鸣，并愿意 提供帮助。
尊重
仁意味着尊重他人的人格 和权利，不侵犯他人的权 益。
仁的重要性
建立信任关系
信是建立人与人之间信任关系的基础。只有具备信的品质，才能赢 得他人的信任，从而建立起稳定、和谐的人际关系。
促进合作
在团队合作和集体活动中，信是促进合作的重要因素。只有具备信 的品质，才能赢得他人的信任，从而建立起良好的合作关系。
提高个人声誉
信是个人声誉的重要组成部分。只有具备信的品质，才能赢得他人的 尊重和认可，从而提升个人声誉。
如何实践信
遵守承诺
信要求人们遵守自己的承诺和诺言，无论是在个人生活中还是在 工作中。一旦做出承诺，就应该尽力履行。
真诚待人
信要求人们在待人接物时保持真诚的态度，不欺骗、不隐瞒，以真 心实意对待他人。
言行一致
信要求人们在言行上保持一致，做到表里如一。在言语和行动上都 要诚实守信，不违背自己的承诺。
与人为善明礼诚信班会
与人为善明礼诚信班会懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。
小编为你整理收集了一些与人为善明礼诚信班会方案，希望对你有所帮助。
与人为善明礼诚信班会一形式：主题班会表现方式：通过“诚信银行”的方式串联，通过学生参与的环节互动，体现我校开展“明礼诚信”教育的成果，体现学生通过“明礼诚信”教育，认知、判断、行为等方面素质的提高。
目的：通过具体引导，教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身于道德建设中，从而以实际行动，展现新时期中学生的道德风采。
主办单位：XXXX参加对象：各班级代表邀请来宾：特定(作为诚信评判)时间：待定地点：待定主创人员：主持人：待定【开场点题】多媒体播放《金斧头的故事》，主持人配合画面讲述这个故事。
主持人甲：相信这个故事大家一定不会陌生。
一个小男孩在湖边遗失了一把砍柴用的铁斧子，他着急地哭了，这哭声迎来了湖里的老龙王，龙王答应替他找回斧子。
第一次，龙王捞上来一把金斧头，男孩摇摇头;第二次，龙王捞上来一把银斧头，男孩又摇摇头;第三次，龙王捞上来一把铁斧头，男孩高兴地笑了。
他连声感谢老龙王，老龙王也连声夸奖他是个诚实的孩子。
主持人乙：五千年，文明史，礼仪邦，德至上;国之魂，民之本，仁义礼，诚信善。
明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。
古人将明礼之人称为“谦谦君子”，将诚信之人赞为“一诺千金”。
作为炎黄子孙、龙的传人，继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。
主持人甲：今天，我们将在这里共同讨论“明礼诚信”这一古老深远有极具现实意义的话题。
【环节展示】主持人乙：今天我们在这里将要成立一个“诚信银行”，在座的各位都是“储户”，我们今天的表现都将在“诚信银行”中存入“诚信元”，会后我们将统计一下谁的“存款”最多，推举出我们身边的诚信大富翁。
1.小品表演：当我在路上捡到……甲和乙是一对好朋友，一天，两人在上学路上捡到了一个皮包，发现里面有护照、支票簿、人民币、外币若干。
两人不假思索的按照护照上的联络方式和失主取得了联系，将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他们的奖金。
《学八礼四仪做美德少年》主题班会
7岁：入学仪式让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范
10岁：成长仪式让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享，理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范
14岁：青春仪式要让初中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他人，迈好青春第一步
部门 / 时间 / 姓名
01
03
05
02
04
06
【 序 言 】
Part 01
尊重师长
【国学精粹】
长者立 幼勿坐长者坐 命乃坐
一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。
01
仪表之礼 行走之礼
02
餐饮之礼 观赏之礼
03
言谈之礼 游览之礼
04
待人之礼 仪式之礼
18岁：成人仪式让年满18周岁的学生懂得成人之责，做守法公民，担社会责任，不断完善自我，立志成才报国
社会主义核心价值观基本内容公布：
富强、民主、文明、和谐，
自由、平等、公正、法治，
爱国、敬业、诚信、友善。
文明是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，让我们把文明之花播撒到生活中、校园中！
言 谈 之 礼
三 言 谈 之 礼
用文明语言心平气和耐心倾听诚恳友善与人交谈时目视对方，不东张西望不随意打断别人的话。不强迫别人回答不愿意说的问题。讲话音量、语速适中，让别人听的清楚。
待 人 之 礼
四 待 人 之 礼
尊敬师长友爱伙伴宽容礼让诚信待人客人来访时，热情相待，出门迎送。不在休息时间拜访他人、给别人打电话。不对领导、同事的相貌和衣着评头论足。不顶撞家长、领导、同事。给别人力所能及的帮助。
仁义礼智信主题班会
一位销售人员在与客户洽谈合作时， 始终坚守诚信原则，不夸大其词、不 隐瞒事实。虽然短期内未能达成合作 ，但客户对他的诚信和专业给予了高 度评价，并在后续的合作中选择了与 他合作。这使得他获得了长期的客户 关系和稳定的业绩。
一位学生在考试中严格遵守考场纪律 ，不抄袭、不作弊。虽然他的成绩不 是最优秀的，但他的诚信行为赢得了 老师和同学们的尊重和信任。在后续 的学术和职业生涯中，他始终坚守诚 信原则，取得了卓越的成就。
建立信任关系
通过诚实、守信等行为建立与他人的 信任关系，增强互信。
勇于承担责任
在遇到困难或挑战时，要勇于承担责 任，不推卸责任。
案例分析：诚信为本的成功之道
案例一
案例二
案例三
某企业家在创业初期，由于资金紧张 ，向朋友借了一笔钱，并承诺按时归 还。他坚守承诺，不仅按时归还了借 款，还连本带息一并奉还。这使得他 在朋友圈中赢得了极高的信誉，为他 的事业成功打下了坚实的基础。
促进学生全面发展
通过班会活动，引导学生 树立正确的价值观和人生 观，提高学生的综合素质 和社会责任感。
加强班级文化建设
通过班会主题活动的策划 和实施，增强班级凝聚力 和向心力，营造良好的班 级文化氛围。
班会主题介绍
仁义礼智信的内涵
践行仁义礼智信的意义
介绍仁义礼智信的概念、内涵及其历 史渊源，引导学生理解这些传统美德 在现代社会中的重要意义。
案例二
李博亚勇救轻生者。李博亚是一名铁路警察，在执勤时遇到一名轻生者跳入铁轨。他毫不 犹豫地跳下站台，将轻生者推出了铁轨，自己却被飞驰而来的火车撞伤。他的英勇行为挽 救了轻生者的生命，也诠释了人民警察的忠诚与担当。
案例三
吴斌忍痛停车保乘客安全。吴斌是一名长途客车司机，在行驶途中突然被一块飞来的铁块 击中腹部。他强忍剧痛将车辆停稳，打开车门疏散乘客，确保了乘客的安全。他的职业精 神和责任感赢得了广泛的赞誉和尊重。
仁义礼智信主题班会 (2)
培养学生的综合素质
加强家校合作
在未来的班级建设中，应注重培养学生的 综合素质，包括学习能力、创新能力、实 践能力等，为学生未来的发展奠定基础。
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生 的成长与发展，形成教育合力，促进学生 的全面发展。
THANKS
感谢观看
形式多样
班会采用多种形式，如 PPT展示、小组讨论、 角色扮演等，使活动更 加生动有趣，提高了学 生的参与度。
对未来班级建设的展望
深化“仁义礼智信”教育
建立良好的班级文化
在未来的班级建设中，应继续深化“仁义 礼智信”教育，将其融入日常教育中，使 学生能够真正践行这些价值观。
通过加强班级文化建设，营造积极向上、 团结和谐的班级氛围，提高学生的集体荣 誉感和归属感。
信实之德的内涵
诚实守信
信实之德的核心是诚实守信，即言行一致，不撒谎、不欺骗，遵 守承诺，尊重他人。
真实无伪
信实之德要求人们在交往中真实无伪，不掩饰自己的缺点和错误， 不虚伪做作。
信任可靠
信实之德还表现为对他人的信任可靠，能够赢得他人的信任和尊重 。
信实之德的表现
1 2
言而有信
信实之德的人说话算数，言行一致，不轻易承诺 ，但一旦承诺就会尽力履行。
规矩方圆
遵守社会规范和学校规章制度，不 违反纪律。
礼仪之矩的表现
言谈举止
说话得体，举止文明，不粗俗、 不轻浮。
待人接物
热情周到，真诚友善，不冷漠、 不敷衍。
公共场合
保持安静，尊重他人，不大声喧 哗、不随意打扰。
培养礼仪之矩的重要性
塑造良好形象
良好的礼仪能够展现个人素质和修养，赢得他人 的尊重和信任。
2023-12-19
八德教育主题班会
八德教育主题班会八德教育主题班会尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是你们的班主任XXX。
今天我想和大家一起探讨一个非常重要的话题——八德教育。
首先，我们先来了解一下什么是八德教育。
八德，即仁、义、礼、智、信、忠、孝、和。
这八个字代表了中国古代传统文化中最重要的道德观念。
它们是孔子提出的，也是我国教育的核心理念之一。
那么，为什么我们要强调八德教育呢？原因有很多。
首先，八德教育是培养我们健全人格的重要途径。
正如孔子所说：“人而无仁义，何以归？”只有具备八德的人才能够成为真正的人，才能够在社会中有所作为。
其次，八德教育是传承中华优秀传统文化的重要方式。
我们要从古人身上学习，将道德修养作为自己的重要任务，并通过八德教育来传承和弘扬中华文化。
最后，八德教育是促进社会和谐的重要手段。
只有全社会都注重道德修养，才能够建立和谐的人际关系，推动社会的进步和发展。
那么，如何开展八德教育呢？我认为，八德教育应该贯穿于我们的日常学习和生活中。
首先，我们要注重校园文化建设。
学校是我们的第二个家，我们要在这里学会和谐相处、互相尊重。
通过开展各种形式的主题班会、讲座和活动，提高同学们的道德修养。
其次，我们要注重家庭教育。
家庭是我们成长的温床，父母是我们最重要的启蒙教育者。
我们要让父母了解八德教育的重要性，通过家庭教育，培养自己的品德和价值观。
最后，我们要注重个人修养。
每一个人都是八德教育的实践者和受益者，我们要不断提高自己的道德修养，做到言行一致，以身作则。
同学们，八德教育是我们共同的责任和使命。
作为新时代的青年，我们要肩负起传承和发扬中华文化的重任。
我们要从小事做起，从身边做起，用八德之道来塑造自己的人格，提高自己的道德素养。
同时，我们要积极参与到社会实践中去，通过实际行动来弘扬中华文化，促进社会的和谐和进步。
最后，我想借用一句网络上的流行语来结束我的发言：“八德教育，让品德成为永不过时的流行。
”让我们一起努力吧！谢谢大家！(注：文字仅供参考，具体内容可根据需要进行修改。
仁义礼智信主题班会
如何做到礼
学习礼节
培养习惯
了解和掌握基本的礼节知识，包括礼 仪、礼节、仪式等方面的规范和要求 。
将遵守礼节融入日常生活，形成习惯 性的行为方式，不断提高自身的文明 素养。
实践礼节
在日常生活中积极践行礼节，尊重他 人、谦逊有礼、待人以诚，以实际行 动展现出良好的道德风范。
04
智
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
言行一致
言行要一致，不说空话、假话，做到言出必 行。
守时守约
遵守时间约定，不迟到、不早退，同时也要 遵守各种约定和契约。
THANKS
感谢观看
ERA
智含义
智是指智慧、聪明才 智，是人类认识、理 解事物和解决问题的 能力。
智不仅仅是指知识的 积累，更包括对事物 的洞察、判断和决策 能力。
在中国文化中，智通 常与“知”相提并论 ，强调对事物的认知 和理解。
智的重要性
智是个人成长和社会发展的关键 因素，是实现个人和集体目标的
基础。
智能够帮助我们更好地适应环境 、解决问题，以及做出明智的决
推动社会进步
仁能够激发人们的积极性 和创造力，推动社会的进 步和发展。
如何做到仁
关心他人
关注他人的需要和感受 ，积极帮助他人解决问
题和困难。
尊重他人
尊重他人的意见和权利 ，不歧视和排斥他人。
宽容和谅解
理解和宽容他人的不同 观点和行为，学会谅解
和包容。
培养同理心
站在他人的角度思考问 题，理解他人的感受和
礼的重要性
培养文明素养
礼是培养个人文明素养的重要途 径，通过遵守礼节，人们能够展
现出良好的教养和文化底蕴。
“讲文明、知礼仪、做文明学生”主题班会教案——践行优秀品德,礼仪待人
“讲文明、知礼仪、做文明学生”主题班会教案——践行优秀品德，礼仪待人讲文明、知礼仪、做文明学生——践行优秀品德，礼仪待人一、引入在我们的日常生活中，我们不难发现，有些人很善良、有素质，但也有些人缺乏基本的礼仪和文明素养。
这时候，“讲文明、知礼仪、做文明学生”这个主题班会教案就开始有了实际意义。
在此，让我们一起来探讨一下如何践行优秀品德，做一个有礼仪的文明学生。
二、文明从小事做起1.班级文明规范班级是我们学生日常活动的重要场所，很多学生在班级中度过了绝大多数的时间。
因此，班级的文明规范就尤为重要。
例如：上课时不要迟到、不要乱说话、不要玩手机等等。
这些都是我们最基本的文明规范，也是每个学生必须遵守的基本规则。
2.卫生做到文明从小事做起，不仅在班级中，也同样适用于我们的生活。
在公共场所，我们应该注意卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰等等。
文明，是体现一个人素质的品德，卫生也是其中重要的一部分。
三、礼仪待人礼仪是耐心、真诚、有敬意的表现形式，是人类社会交往的必要形式之一。
礼仪待人，不仅能表现出我们的修养，也能让他人感到温暖，进而提高我们的社交效率。
1.尊重他人无论我们与谁交往，都应该尊重他人。
不论是和同学、老师、还是家人沟通交流，都应该礼貌待人，不说粗话，不说伤人的话，并且，尽量保持平和的心态，避免言语伤人。
2.请、谢、对不起在人与人之间的交往中，这三个简单的字眼往往能够获得对方的认可和支持。
比如：在同学之间借用物品时，我们常说“请借一下”，还完后说“谢谢”，如果误伤了同学，应该及时说“对不起”，这些都是十分简单而又实用的礼仪。
四、践行优秀品德好的品德是一代人所应遵循的基础道德规范，是人们内心声音的反映，是一种表现精神境界和道德修养的行为标准。
如何践行优秀品德呢？1. 孝敬父母我们的父母辛辛苦苦地抚养了我们这么多年，我们应该尽自己的能力去理解他们、体贴他们、孝敬他们。
如此，不仅能够让自己的家庭更加温馨，还能够在以后的人生中获得更多的人生智慧和成长。
“知礼守信”主题班会
“知礼守信”主题班会老师：今天，我们上一节“知礼守信”的主题班会课，这节课将由刘劲东和李莉来主持，大家掌声欢迎。
男女：老师，同学们，大家下午好！男：同学们喜欢听故事吗？我们给大家带来了《狼来了》的故事，听完后同学们想想为什么最后农夫们不相信放羊娃的话？下面请听舒正阳给我们带来的故事《狼来了》.男：舒正阳同学讲的非常精彩。
谁能说一说：为什么最后农夫们不相信放羊娃的话？（学生1：放羊娃开始两次说谎话骗人，导致农夫们不相信放羊娃的话。
）男：是啊，这个故事告诉大家做人应该讲诚信，不可以通过说谎来达到自己的目的，要做一个知礼守信的小学生。
女：只要我们知礼，诚实，才能善待父母，善待朋友。
让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福！我们今天的班会主题是：合：“知礼守信”。
男：那什么是知礼、守信呢？女：知礼，就是知书达礼，知礼，有助于我们与他人相处融洽，能让他人相信你、接受你，更能让自己亲近别人。
守信，是讲信用，不失信，能够履行跟人约定的事情而取得的信任。
诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。
那我们先来欣赏一下名人是怎么理解的诚信。
（男女主持人每人各念一句名言）1、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”2、“精诚所至，金石为开。
”3、“如果要别人诚信，首先自己要诚信”。
4、“诚实是智慧之书的第一章。
”5、“诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
”6、“言必信，行必果。
”男：中国素称“礼仪之邦”。
“礼”作为一种具体的行为来讲，就是指人们在待人接物时的文明举止，也就是现在所说的礼貌。
而礼貌的本质是表示对别人的尊重和友善，这种心理需求，是超越时代的，是永存的。
诚信是中华民族的传统美德。
下面请听孙田恬同学给大家带来的故事《谦虚礼貌的孔子》，大家欢迎！谦虚礼貌的孔子春秋时期，孔子和他的学生们周游列国，宣传他们的政治主张。
一天，他们驾车去晋国。
一个孩子在路当中堆碎石瓦片玩，挡住了他们的去路。
孔子说：“你不该在路当中玩，挡住我们的车！”。
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《刺客豫让》
《庞涓忘义害孙膑》
何谓礼
夫礼，天之经也， 地之义也，民之行也 。《左传昭公二十五 年》
礼者，示人以曲也。己弯腰 则人高，对他人即为有礼。 因此敬人即为礼。 古之礼， 示人如弯曲的谷物也。只有 结满谷物的谷穗才会弯下头， 礼之精要在于曲。
齐之以礼
中国自古就有礼仪之邦之称， “谦”“敬 ”“礼”“让”是中华民族优良的传统美德。在 古代社会会中“礼”的内容十分广泛，它包含有 社会的典章制度和行为规范等内容。它的主要目 的是用来约束人们的行为，调解人们的各种社会 关系，使社会上不同阶级阶层，不同等级的人和 谐相处。
仁义礼智信
1. 你知道父母的生日吗？（ ） A：都知道 B：知道一个 C：都不知道
2.在路上遇到你们的老师，你会跟他（她） 打招呼吗？（ ） A：不管是什么老师都会跟他打招呼 B: 跟教过的老师打招呼 C: 不想打招呼
3.当教室里有垃圾， 你会主动捡起来吗？ （ ） A：会 B：有时会 C：不会源自《聪明的孔融》 《曹冲的故事》
《郑人买履》
何谓 信
信，言合于意也 《墨子经上》
信者，人言也。远古时没有纸， 经验技能均靠言传身教。那时的 人纯真朴素，没有那么多花花肠 子，故而真实可靠。 别人用生命 或鲜血换来的对周围世界的认识， 不信是要吃亏的。以此估计，信 者，实为人类之言，是人类从普 遍经验中总结出来的东西，当然 不会骗人。
4.在公交车上，你会给老幼病 残的人 让座吗?（ ） A: 经常 B：很少 C：从不
5.在上课时、晚修时，你会大声说话 影响其他同学吗？（ ） A：我会时刻提醒自己，注意 自己的言谈举止 B：有是会有所顾忌 C：想怎么样就怎么样，自己开心就行
6.在考试时你做过弊吗？（ ） A：没有 B：做过，但次数很少 C：只要老师不是很严，我就会想作弊
节俭是你一生食用不完的美筵。 节俭是穷人的财富，富人的智慧。
———爱默生
———莎士比亚
自重,自知,自制唯此三者能使人生达到无上权力之境。 ———但尼生
产生自尊心的是理胜，而加强自尊心的则是思考。
———卢 梭
自尊，自知，自制，只有这三者才能把生活引向最尊贵的王国。
———丁尼生
不知道尊重他自己的人的尊严，他就完全不能尊重别人的尊严。
———席勒
没 有 自 尊 的 人，近 于 自 卑。
———莎士比亚
自 尊 不 是 轻 人，自 信 不 是 自 满。
————徐特立
自尊心的、是一种美德，是促使一个人不断向上发展 的一种原动力。 ——毛姆
自信心与自尊心乃相辅相成，没有 自尊心的人，决不会有自信心。 ——毛姆
富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法制 爱国 敬业 诚信 友善
义者，人字出头，加一点。 在别人有难时出手出头，帮 人一把，即为义。 古字义， 离不开我，用我身上的王去 辨别是非，在人家需要时， 及时出手，帮人家一两下， 即为义。
《季扎还愿》
王子季扎在父王去世后主动 把王位让给了大哥，并出使各 国。在徐国与国王徐公结下友 谊，季扎见徐公深爱自己的宝 剑，心中默许出使回国时将剑 赠与徐公。但季扎回来时，徐 公竟已经去世了。季扎来到徐 公安葬处，将宝剑摆放在墓前。
重新捡起传统美德 ——
• 为人要有礼貌，这是做人 处世的最起码的要求。礼貌是 尊重自己的表现。对人有礼貌 表现了一个人对自己和他人的 基本情感和态度。中国古 代思 想家十分强调礼节礼貌的重要 性。荀子说：“人无礼则不生 ，事无礼则不成，国家无礼则 不宁。”礼要求人们要仪表端 庄，举止文雅，言谈谦虚，待 人和气，亲切热情。彬彬有礼 的人，必然赢得人们的依赖和 尊重。
曾子杀猪
• 。
•
有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说 欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。 ，你不要去了，我回来杀猪给 你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你 欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。
立木取信
• 商鞅下令在都城南门外立一 根三丈长的木头，并当众许下 诺言：谁能把这根木头搬到北 门，赏金十两。围观的人不相 信如此轻而易举的事能得到如 此高的赏赐，结果没人肯出手 一试。于是，商鞅将赏金提高 到50金终于有人站起将木头扛 到了北门。商鞅立即赏了他五 十金。商鞅这一举动，在百姓 心中树立起了威信，而商鞅接 下来的变法就很快在秦国推广 开了。新法使秦国渐渐强盛， 最终统一了中国。
礼
何谓智
智者，知道日常的东 西也。把平时生活中 的东西琢磨透了，就 叫智。 观一叶而知秋，道不 远人即为此。
知之在人者谓之知， 智有所合谓之智。 《荀子正名》
《诸葛恪得驴》
三国时，吴王孙权在宴会 上用一头驴来取笑诸葛谨 。在场的诸葛谨幼子诸葛 恪机智聪明，不但解除了 父亲的尴尬，还受到吴王 的赏识。吴王把这头驴赐 给了诸葛恪。
社会一撇 看后有什么感想呢？
•
我们可以看到，在公共场所，人们肆意地高 声喧哗和乱吐乱扔；在公共汽车门口，人们相互 拥挤；在经济交往中，虚假广告满天飞，坑蒙拐 骗、假冒伪劣商品无所不在开车不愿礼让，都想 抢先争道，不懂得与人方便与己也方便的道理； 乘公交车不排队、争先恐后抢位置；不懂照顾老 弱病残者；只注重小家庭的卫生和美化，而随意 糟蹋公共卫生；在开会、看文艺演出时使用手机 或电话，甚至打游戏、睡觉；看望朋友、同事、 上司不预约时间；接电话不愿先报自己的姓名； 至于随地吐痰、乱丢垃圾、说脏话恶语、在公共 场合大声喧哗者更是常见。
诚实 守信，践诺履约，言必信，行 必果，是中国社会的传统美德。做不到就 不要随便说，说出过的话就一定要做到。 我们都应该做一个笃实守信之人。
勤奋得到,节俭储蓄,勤劳而不节俭,无异乎是在左手得 来右手用去呀!
———密尔顿
简朴并不是要人脱离世俗的欢乐，而是摆脱那些仅仅 是投合我们的虚荣心及欲望。
———泰戈尔
中华传统美德之
• • • • • • • • •
不宝金玉，而忠信以为宝——《礼记》 诚者，天之道也；思诚者，人之道也——孟子 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——《孟子· 离娄上》 自古皆有死，民无信不立。（孔子） 人之所助者，信也——《周易》 信不足，安有信——《管子》 人无忠信，不可立于世——程颐 诚信者，天下之结也——《墨子》 人而无信，不知其可也。——孔子《论语· 为政》
《冯谖客孟尝君》
战国时期齐国的孟尝君好士，门下有食 客数千人，其中有一个叫冯谖，冯谖在 孟尝君家曾弹剑唱道：“长铗归来乎， 食无鱼、出无车、无以为家”等歌，因 而冯谖食有鱼、出有车、他的母亲也得 到了孟尝君的照顾。
《魏颗嫁庶母》
《苛政猛于虎》
《楚庄王绝缨》
何谓义
生，亦我所欲也； 义，亦我所欲也； 二者不可得兼， 舍生而取义也。
中华传统 美德
仁
義 信 智
禮
班会计划：
1. 本次活动的目的 2.共同讨论的话题
3.看FLASH
4. 名人名言
5. 八荣八耻 6. 材料分析
何谓仁
夫仁者， 己欲立而立人， 己欲达而达人。 《论语?雍也》
仁者，仁义也。指在与另一 个人相处时，能做到融洽和 谐，即为仁。 仁者，易也。 凡事不能光想着自己，多设 身处地为别人着想，为别人 考虑，做事为人为己，即为 仁。 儒家重仁，仁者，爱人 也。简言之，能爱人即为仁。